安徽省宣城市宁国市2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期质量监测 七年级语文试题 注意事项： 1.试卷满分100分，其中卷面3分，考试时间为120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无 效的。 3.为考查平时的积累，答题过程中不允许使用《新华字典》。 一、语文积累与运用(25分) 1.请根据语境，将下列诗句补充完整。(8分) 中国，是诗的国度。名山大川，赋予古代诗人无限遐想。江河流淌，是剪不断的诗歌情 愫：金陵城中，杜牧用“(1) ”描绘秦淮河畔的夜色； 梅雨季里，赵师秀用“(2) ”展现初夏特有的池边风 景。高山巍峨，是道不尽的诗歌风骨：登泰山，杜甫用“(3) ”表达勇攀高峰的决心；游山西村，陆游用“(4) ”表现事情有转机时的豁然开朗。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题。(8分) 【甲】许多天过去了，正在等待得难以忍受的时候，他那跟他一样激动的母亲突然走进 屋子，喊道：“列宁格勒来信了！！”那不是信，是由州委会打来的电报。电报纸上只有简单 几个字：小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的 梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的 生活。 (选自《钢铁是怎样炼成的》) 【乙】祥子，经过这一场，在她的身上看出许多黑影来。他还喜欢她，可是负不起养着她 两个弟弟和一个醉爸爸的责任！他不敢想虎妞一死，他便有了自由；虎妞也有虎妞的好处， 至少是在经济上帮了他许多。他不敢想小福子要是死吃他一口，可是她这一家人都不会 zheng饭吃也千真万确。 (选自《骆驼祥子》) (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分) 虎妞() zhèng()饭吃 (2)结合原著来看，【甲】文中“铁环”是指① (用简洁语言概括)， 【乙】文反映了祥子② 的心理。（2分) 七年级语文试卷第1页（共6页） (3)【甲】【乙】选段均涉及“责任”主题，但保尔与祥子的态度截然不同。请结合选段及全 书，从人物形象和社会背景角度，分析造成这种差异的原因。（4分) 3.班级开展以“孝亲敬老”主题综合性学习活动，请你参与。（9分) (1)兴趣小组为活动拟写了一副对联，从下列词语中整理出来的上下联最合理的一项是 （)(2分) ①大地 ②蓝天 ③遍撒 ④尽抒⑤儿女情 ⑥椿萱意 A.上联：①③⑤，下联：②④⑥ B.上联：②④⑥，下联：①3⑤ C.上联：①④⑤，下联：②③⑥ D.上联：②③⑥，下联：①④⑤ (2)在座谈会上，同学们积极发言。请你根据情境将对话内容补充完整。（4分) 同学甲：“我觉得孝亲敬老不能只停留在口头上，① 。” 同学乙：“没错，得从日常生活中的小事做起。比如我爷爷喜欢听戏曲，我周末就常 陪他一起听，他可开心了。” 老师：“你们说得都很对，孝亲敬老其实体现在生活的点滴之中。除了陪伴，② ,像了解长辈的喜好，尊重他们的想法，这些都很重要。” (3)活动结束后，同桌写了如下一段文字。其中有一些错误，请你帮他修改。（3分) 【甲】今天参加这场《孝亲敬老》活动，让我明白，陪伴和关怀是给予长辈最好的礼 物。【乙】也让我深深体会到孝亲敬老不仅是中华民族传承千年的美德，更是我们每个 人内心深处对长辈最真挚的情感。希望未来能有更多这样的机会，让孝亲敬老的精神 传递给更多人，让这份温暖照亮每一个角落！ ①[甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。（1分) ②[乙】处画线句有语病，请修改。（2分)》 二、阅读(42分) 阅读下面文字，回答问题。 【一】(16分) 父亲的影子 陈永林 ①村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不装满不 罢休；谁家饭桌上有两条鱼，非得夹一条给我吃。 ②村里的小孩都极美慕我。他们都问我：“他们为啥都喜欢你，不喜欢我？”我说：“不知道。” ③那时的我成了孩子王。村里的同龄小孩都听我的话，我想欺负谁就欺负谁，我甚至敢欺负长 得比我高半头的小孩。他们都不还手。 ④父亲也总骂我，说积攒了半辈子的好名声要毁在我手里了。父亲有时气得打我，母亲便把我 搂在怀里，对父亲说：“你会害了他的。” ⑤父亲要我跟他学医，我看不上赤脚医生这一职业。母亲也劝我，可我就是不想做赤脚医生， 七年级语文试卷第2页（共6页） 觉得做赤脚医生一点也不好，有时半夜都得被村人叫醒，觉都睡不安稳。尤其是刮风下雪的冬天， 得从热窝子里爬出来去给人家看病，真是活受罪。 ⑥父亲说：“苦一点，累一点，怕啥？我赚到了好名声。” ⑦其实我不跟父亲学医主要一点还是不想活在父亲的影子里，担心别人总拿我同父亲比，我也 知道我再怎么努力，也不可能超过父亲。 ⑧父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉。 ⑨为了逃出父亲的影子，我便来到县城。我不会再听到叹气声，再看到怪眼神了。我们几个人 疯狂地玩，县城里玩的东西比镇上多。但玩要钱，吃也要钱，身上的钱花完了，我们只有艇而走险地 偷。 ⑩第一次偷就被抓住了。那男人要报警，我们都很害怕，怕坐牢，更怕家里人知道我们做小偷 儿的事，都跪下求他。他仍报了警。后来，他仔细看了一下我的脸，说：“你不是陈医生的儿子吧？” 我不出声，同伴兴奋地说：“是，他是陈医生的儿子。”警察来了，那人给警察一个劲儿赔不是，说我 们同他是一个村的人，来他这儿玩，他以为是小偷儿，误会了。警察便走了。他掏出一百块钱递给 我，说：“你们走吧。今天放过你们是看陈医生的面子，陈医生是个好人，是个好医生。那时我家 穷，连看病的几块钱都拿不出，可你父亲见我没去你家，想我准是没钱，他便来我家了，给我药，还给 我打了针。”那男人竟然掉眼泪了，“我一辈子都记得你父亲，但我没想到你一点也不像你父亲。你 应该做你父亲那样的人。” ①我便来到市里，市里总没人认识父亲吧。 ②但我错了。我们喝多了酒，三个人坐一辆摩托车兜风。摩托车撞在一棵树上，我们都受了 伤。医院竟要先收五千元押金，可我们只有几十块钱。马悦一见医生就说：“认识陈茂林医生不？” 一连问了十几个，才有一个医生说：“你是说都湖嘴村的陈茂林医生？他怎么啦？”马悦说：“他儿子 出了车祸，因交不起押金正躺在医院门口。”那医生忙叫护士把我们推进了急救室。 我醒来后，那医生对我说：“你父亲是个好医生，小时候我发了三天高烧，烧成肺炎。你父亲 一边骂我娘，一边背着我就往镇医院跑。要不是你父亲，我可能已不在人世了。我学医同你父亲有 很大的关系，我想做一个像他一样的好医生。” ④出院后，我来到了省城。 ⑤我不想再混日子，便四处找工作。小偷小摸的事，我再也不愿干了。连吃饭的钱都没有，我 只有捡破烂卖，晚上就睡在立交桥下。 ⑥后来我看到一个招聘仓库管理员的广告，便去应聘。公司负责人见了我，只说两个字：不要。 我说了许多好话，可他脸上一，点表情也没有。我最后试探地说了句：“你认识陈茂林医生不？我是 他儿子。”说这话时我一点也不抱希望，只是病急的人乱投医。哪知奇迹出现了，他说：“你真的是 陈医生的儿子？”我点点头。他很激动，“想不到你是陈医生的儿子，真想不到。你爸真是个好人。 记得我没钱交学费，一个人站在学校门口哭，你爸知道后，给我交了学费。”他的眼里泪光闪闪。 ⑦我便留下来了。 七年级语文试卷第3页（共6页） ⑧过年时，我回家了。我对父亲说：“爸，我要跟着你学医，成为一个像你一样的人。”我知道父 亲的影子会一辈子紧紧跟着我。 4.下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是()(2分) A.小说以第一人称“我”的视角叙述，通过主人公的亲身经历和内心变化，真实地展现了一 个叛逆少年在父亲声誉影响下逐渐醒悟的过程。 B.文中多次通过他人之口回忆父亲陈茂林医生治病救人、资助贫困等事迹，这种侧面描写 既塑造了父亲的高大形象，又为“我”的转变埋下伏笔。 C.第⑩段中被偷的男人认出“我”是陈医生的儿子后，不仅放弃报警，还掏钱给“我”，并流 着泪教育“我”应像父亲一样做人一这一情节含蓄地批评了村民们对“我”的过度宽容 与溺爱。 D.小说结尾“我”决定回家跟父亲学医，成为一个像父亲一样的人，但同时又感到“父亲的 影子会一辈子紧紧跟着我”一这表明“我”最终并未摆脱父亲的影响，而是选择了主动 接受并追随这种影响。 5.请根据要求赏析语言。(6分) (1)村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不装 满不罢休；谁家饭桌上有两条鱼，非得夹一条给我吃。（赏析加点词语的表达效果） (2)第⑩段里，把“你不是陈医生的儿子吧？”改成“你是陈医生的儿子吧？”好不好？为什么？ 6.你认为“我”最终决定跟父亲学医的原因有哪些？（4分) 7.结合文章内容，分析标题“父亲的影子”的含义。（4分) 【二】(12分) 【材料一】 青春期是心理发展的重要阶段，校心理社团开展了“直面成长烦恼，做自强中学生”的主题研 讨活动。该社团对中学生心理排遣方式分类及具体表现提供了以下数据。 排遣方式分类 具体表现形式 占比 物质与消费慰藉 购买盲盒/潮玩周边、吃喝一顿、花钱体验“治愈”项目 42% 沉迷短视频、打游戏、在社交媒体发“爱你老己”等热梗寻求 网络与虚拟逃避 35% 认同 积极行动与求助 运动流汗、阅读反思、主动找老师/家长/好朋友倾诉探讨 15% 其他 独自生闷气、默默忍受等 8% 【材料二】 ①“互联网最伟大的梗”“发明这个梗的人肯定是天才”…最近，社交媒体上被人人夸赞的这 句“爱你老己”刷屏。从“想吃火锅鸡，老己立马带我去了”的日常分享，到“奶茶两杯起送，老己一 杯我一杯”的内心活动，年轻人用这种幽默又真挚的方式，向自己献上最动人的年末祝福。 七年级语文试卷第4页（共6页） ②“爱你老己”的诞生也实属偶然一是对游戏台词“爱你老妈，明天见”的改编。其实，“老 己”就是“自已”，但用第三人称的方式出现，比直接说“自己”听起来更亲切。有人从心理学展开分 析，用第三人称或昵称称呼自己，能降低情绪强度，提升理性决策能力。这种心理距离的创造，使人 们能更理性地看待自己的处境，减少内耗。 (《人民日报评论》) 【材料三】 ①“爱你老己”以轻松亲切的口吻呼吁大家关照自我、取悦自己，也让“悦己消费”从一种消费 趋势，变成了覆盖全年龄段的生活态度。 (《杭州网》) ②年轻人的悦己消费早已跳出传统购物范畴，转向以情绪价值为核心的多元体验。在北京五 棵松万达广场的暖宠家店铺，几位年轻顾客正与毛茸茸的小生命亲昵互动。在北京朗园，北京中医 药大学硕博团队的中医把脉摊位备受追捧。这些项目将消费转化为情绪释放的载体，为都市人提 供即时心理舒缓。 (《新华网》) ③全国政协委员、中央民族大学救授蒙曼也观察到近些年青年偏爱“丑萌”的潮玩。她认为， 这些潮玩、玩偶不算传统审美上的好看，但是“这并不妨碍我们喜欢它们”。 (《中国青年报客户端讯》) 【材料四】 作为热梗的参与者和观察者，在被这份温情打动的同时，我们也必须保持必要的清醒：商业逻 辑总是敏锐地捕捉着情绪风口，“爱自己”的叙事很容易被转化为营销工具。在刚刚过去的四六级 考试中，就有一大批学生化用“爱你老己”缓解焦虑，“就算考零鸭蛋也没关系”“明年再来”“恨你 四级明年见”等表达都是一种对抗优绩主义的自我接纳，但如果将不备考、不努力，乃至暴饮暴食、 逃避责任、通宵放纵等也合理化为一种常态，就变成了对自己的捧杀。与自己建立良好的内部关系 固然重要，但如果过度沉迷在“我和老己”的二人世界，可能导致个体进一步切断与真实世界的连 接。真正的心理健康，依然需要真实的人际互动与社会连接，既能跳脱社会框架，真正重视自己的 感受，温和地接纳不完美的自己；又能脚踏实地，承担起成长的重量。 (《今日生活资讯》) 8.综合上述四则材料，下列理解与分析正确的一项是()(2分) A.当遇到心理困扰时，选择“积极行动与求助”的中学生占比最低，仅为8%。 B.用“老己”这种第三人称的方式称呼自己，能创造心理距离，从而降低情绪强度，减少内耗。 C.蒙曼认为，青年偏爱“丑萌”的潮玩，是因为这些玩偶符合传统审美，能带给他们实实在 在的快乐。 D.面对考试失利，应该化用“就算考零鸭蛋也没关系”等热梗来对抗优绩主义，这才是真正 的自我接纳。 七年级语文试卷第5页（共6页） 9.“爱你老己”和“悦己消费”的风潮正盛，结合以上材料，请你从积极意义、消极隐患和理性 做法三个方面，谈谈如何看待这个现象。（6分) 10.期中考试后，同桌小文数学成绩退步很大。周末，他不仅没有复盘错题，反而花光了零花 钱去商场排长队抽盲盒，并在朋友圈发文：“考砸了没关系，买点盲盒治愈一下。拒绝内 耗，爱你老已，主打一个顺其自然！”作为他的好朋友，请你综合以上四则材料的核心信息， 对小文进行劝导。（要求：语气真诚得体，观点明确，条理清晰，100字左右)(4分) 【三】(14分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入 帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛 庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (选自刘禹锡《陋室铭》) 【乙】杨恒，字本初。文峻洁①，有声郡邑间。浦江郑氏延为师，阅®十年退居白鹿山，戴棕冠， 披羊裘，带经耕烟雨间，啸歌自乐，因自号白鹿生。太祖既下淅东，命栾凤知州事。凤请为州学师恒 固让不起凤乃命州中子弟即家问道。政有缺失，辄贻书咨访。宋濂之为学士也，拟荐为国子师，闻 不受州郡辟命③，乃已。家无儋石④，而临财甚介，乡人奉为楷法焉。 （选自《明外史·隐逸传》，有删改) 【注】①峻洁：刚劲凝练。②阅：经过，经历。③辟命：征召，任命。④儋石：这里指数量少。 “儋”，同“担”，两石为一儋，十斗为一石。 11.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)斯是陋室 斯： (2)可以调素琴 调： (3)太祖既下浙东 既： (4)而临财甚介临： 12.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分) 凤请为州学师恒固让不起凤乃命州中子弟即家问道。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 (2)政有缺失，辄贻书咨访。 14.【甲】文中提到君子要“德馨”，【乙】文中的杨恒也具有“德馨”这一特质。请结合文章内 容，谈谈这一特质在杨恒身上的体现。（4分) 三、写作(33分：其中作文30分，卷面分3分) 15.我们总会被人贴上各种各样的标签：没出息、不聪明、傲慢…但是，路遥说：“人生漫漫， 你我从不被定义！” 请以“勇敢地做自己”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)不得抄袭套作，要写出真情实感；(2)不少于600字；(3)文中不得出现真实 人名、校名、地名。 七年级语文试卷第6页（共6页）