安徽蚌埠市固镇县2025-2026学年度第二学期期末检测七年级语文试卷

2025一2026学年度第二学期期末监测 七年级语文参考答案 一、语文积累与综合运用(35分) 1.理解性默写(10分) (1)斯是陋室，惟吾德馨 (2)落红不是无情物，化作春泥更护花 (3)商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 (4)山重水复疑无路，柳暗花明又一村 (5)会当凌绝顶，一览众山小 2.(13分) (1)lang 措 抡 háo(4分) (2)苏联 尼古拉·奥斯特洛夫斯基(2分) (3)B(3分) (4)示例：更多是基于初步的革命觉悟。此时保尔已受到朱赫来的革命启蒙，对于压迫有了 初步的反抗意识。他解救的不仅是一位普通工人，更是自己的革命引路人，这种行为带 有明确的目的性，超越了纯粹的个人义愤。（4分)（意思对即可） 3.(12分) (1)B(3分) (2)(3分)示例一：孝心化作春风暖，家风传承岁月长。（对偶) 示例二：孝亲敬老，是家风传承中最美的篇章。（比喻） (3)(1)第②句有语病，应将“心情”修改为“心声”。(2分) ②第⑥句有语病，应将“急于”修改为“努力”或“争取”，或删除“急于”。(2分) ③示例：我们要学习并铭记家族中的优良传统和长辈的奋斗故事，并在生活中自觉践 行。（或：我们要以身作则，在同学间传播孝亲敬老的正能量。）(2分) 二、阅读理解 (一)少年梦里回故乡(22分) 4.(3分)C 5.(4分) ①敬畏传统、充满节日欢庆与集体仪式感的热闹氛围。 ②邻里无私互助、温情和睦的和谐。 ③充满生机、诗意与宁静劳作之美的田园生活。 ④挖野菜、做游戏（或“孩童嬉戏”） 6.(5分)示例：运用了拟人、排比，将小动物人格化，赋予其人的行为与情感，强化了动物活动 的丰富性与和谐性，生动形象地刻画了故乡春天生机勃勃、充满情趣的自然场景，表达作者 对童年时光的深切眷恋，对家乡的热爱。 七年级语文参考答案第1页（共3页） 7.(4分) 示例：本文第三段中，“花香”（嗅觉）、“鸟儿卖弄歌喉”“柳笛声”（听觉）、“蜂蝶排练歌舞” (视觉)，共同编织出春日乡村声色交织、热闹非凡的盛宴，使读者如临其境。(4分)（举例 2分，分析2分) 8.(6分) 示例：①人与自然高度和谐、充满生趣的生存图景； ②淳朴厚重、互助友爱的人情世界； ③自由无羁、纯真快乐的童年本真状态； ④在现代化进程中逐渐消散的、富有仪式感的生活方式与情感联结方式。 (每点2分，任答三点，意思对即可。) (二)(17分) 9.C(3分) 10.(6分) 示例：(1)获取知识，启迪智慧。 (2)润德端行，培养品德。 (3)树立志向，坚定信念。 (4)适应时代，成就自我。 (5)独立思考，培养创新精神。 (每点2分，任答三点得6分，意思对即可。) 11.(4分) 示例一：我认为最关键的一点是激发青少年的阅读兴趣。(2分) 理由：材料二指出，“选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力”，让青少年“愿 意读、喜欢读、坚持读”；材料三也强调要“注重激发读书兴趣，充分调动青少年学生读书热 情”。对青少年来说，有了兴趣才会主动翻开书本，从“要我学”变成“我要学”，真正爱上 阅读。(2分) 示例二：我认为最关键的一点是帮助青少年养成阅读习惯。(2分) 理由：材料二提到，阅读要从“学一阵”变为“学一生”，由兴趣激发走向习惯养成；材料三 则呼吁把读书当作“一种习惯养成、一种生活方式”。青少年时期正是打基础的关键时期， 只有把阅读融入日常，像吃饭睡觉一样自然，才能长期坚持，在日积月累中提升自己。(2 分) 12.(4分) 示例：我最受益的阅读方式是“反复精读一本经典”。就像材料四所说，经典是“思想的武 器”，值得深度钻研。我读《西游记》时，第一遍只看情节，第二遍开始思考孙悟空的成长， 七年级语文参考答案第2页（共3页） 第三遍则关注团队合作的意义。每次重读都有新发现，这个过程不仅打牢了我的理解基 础，更让我把读书变成了主动的思考和探索，乐趣无穷。这种深度阅读让我真正体会到了 “开卷有益”。 (三)(16分) 13.(4分，每空1分) (1)益：更加 （2)鲜：少 (3)甚：很，非常 (4)芳：散发香气 14.(6分，每句3分) (1)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ (2)即使遭受雪霜严酷的摧残，到了第二年也不改变自己的本性。 15.(2分) 兰甚似乎君子/生于深山薄丛之中/不为无人而不芳 16.(4分) (1)《爱莲说》：作者借莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，表达了对洁身自好、不与世 俗同流合污的高洁人格的追求。(2分) (2)《书幽芳亭记》：作者借兰花寄托了淡泊自守、坚贞不移、独立不迁的人格追求。(2分) 17.写作(55+5分) 参照中考评价标准。 七年级语文参考答案第3页（共3页）2025一2026学年度第二学期期末监测 七年级语文 注意事项： 1.你拿到的武卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时问为150分钟。 2.武卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。 3.访务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 亲爱的同学： 人生是一场壮丽的追寻。我们递寻知识，在字里行间叩同真理；我们追寻美悠，在躬身实践中 涵茶品格；我们追寻远方，在经典诗文中对话圣贤。这份试客，将带你开启一段“追寻”之旅。愿你 在答题中，感受语言的力量，体会思维的乐趣，发现成长的鸢义。访静心阅读，认真作答，辰现你最 美的语文风采。 一、语文积累与综合运用(35分)】 追寻，从我们脚下的文化根基开始。请调动你的积果，在古诗文的回响中追寻先贤的智巷，在 名著的篇章里追寻英堆的足迹，在“孝"的残行中边寻类，的其游。 1.古诗文名句默写(10分) 经典诗文，是前人留给我们的精神行衰。在成长的道路上，我们不忘初心，方得始终， 刘禹惕吟酒“(1)」 ”(《陋室铭》)那份不基荣利的初 心，让他身居陋室却安然自若：当我们渴望像龚自珍在（己亥杂诗）中那拼，即使身份转变也 继续本缺，便会懂得“(2)」 ”的深情。追子的路上，也 需心怀家国，世得查任，正如杜效在《泊套谁》中所唱：“(3) 。”当然，前路难免“山重水复”，但陆游在《游山西村)中的发现“(4) ”总会给我们布望。最终，我们渴望如青年杜甫在 (望岳》立下的豪逆華言“(5) ”那样，不断望登，实 现理热。 2.阅读语段，完成下列问题。(13分) “于是发生了这样的事情：留者棕黄色小胡子的押送兵走到保尔跟前，保尔出其不意地 向他扑过去，抓住他的枪，狠命地往下一按，刻刀当啼一声拉在石头路面上。 位得留拉匪兵没有想到会道到突袭，吓得茫然无cu心，但立刘用尽全力往回夺枪。保尔 用整个身于压住枪，死也不松手。枪啪的一声响了。于弹打在石头上，期起来掉进路边的 沟里。 朱赫来听见枪声，朝旁边一闪，回过头来，看见押送兵正在狂暴地从保尔手里夺枪。押 送兵转动着枪，扭较着少年的双手。但保尔依旧抓住不放。那个位得留拉匪兵简直气疫 了，狂一使劲，把保尔神倒在地。可是即使这样，他还是没能夺回步枪。保尔津倒的时侯， 顺势把押送兵也拖倒了。此时此斜，无论多么大的力量，都没法使保尔放开手里的枪。 只见那人两个箭步就冲到他们旁边，如起铁举朝押送兵的头上打去。一除间，那家伙 险上挨了两下铅搬沉重的打击，使放开躺在地上的保尔，像一只沉重的布袋，滚下景沟。 还是这双强劲有力的手，把保尔从地上扶起来站稳。 一《钢铁是怎样炼成的) 七年级语文武卷第1页（共6页） (1)给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(4分) 当啷()茫然无cuò()ln()起 撩沟( ) (2)《钢铁是怎样栋成的)的作者是 (国家)的 。(2分) (3)下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.A.选段通过“扑”“抓”“压”“拖”等一系列动作描写，生动刻画了保尔在面对危险 时爆发出的惊人勇气和果断。 B. 选段中“死也不松手“无论多么大的力量，都没法使保尔放开手里的枪”等描述，这 些夸张描述恰恰说明保尔并非真正坚韧，而是缺乏理智的蛮干、顶固不化。 C. 帮助保尔脱险是朱赫来，他的出手相救，不仅解了保尔之危，也暗示着革命薪火地传递。 D.这场突发的避退战，是保尔成长的重要经历，也为他日后走上革命斗争生涯埋下了 伏笔。 (4)结合原著内容，分析选段中保尔勇救朱赫来的行为，是出于本能的义愤，还是基于初步 的革命觉悟？请结合文本简要说明。(4分) 3.综合性学习(12分) “孝”是中华民族的传统关德。李校将开辰“孝老敬亲，传永家风”主题活动，请你参与 并完成以下任务。 【材料一】 “孝”字最早见于商代，其古宇形像一个孩子挽扶老人，本义为尽心尽力地奉苏父母。 在传统文化中，“孝”不仅是家庭伦理的拭心，也延仲至对长琴、对国家的责任与忠诚，是“修 身、齐京、治国、平天下”的德行基础。 【材料二】 现代意义上的“孝”，其内涵在传承中不断发展。它不仅是物质上的耽东，更强调新冲 上的敬重、陪伴与沟通。同时，良好的家风是“孝”文化传禾的重要找体，它通过长琴的言传 身牧、家族的规矩礼仅，潜移默化地影响者每一代人。 【理解“孝”之内涵】 (1)结合以上两则材料，下列理解不正确的一项是()(3分) A.“孝”的起源与字形，体现了其“扶助长辈”的核心本义。 B.传统“孝”文化仅局限于家庭内部对父母的奉养。 C.现代“孝”的内涵更丰富，包含了精神关怀与代际沟通。 D.良好家风的传承，对弘扬“孝”文化有重要作用。 【拟写宣传语】 (2)为营造活动氛围，请你为本次“孝老敬亲，传承家风”主题活动拟写一则宣传语。(3分) 要求：紧扣主题，语言简洁，富有感染力，至少使用一种修辞手法，不超过20字。 【完善“家风”倡议】 (3)以下是活动倡议书的部分内容，请你按要求修改并补充。(6分) ①为了弘扬孝道，传承优良家风，我们向全体同学发出侣议。②首先，我们要理解 父母，多与父母进行沟通，领听他们的心情。③其次，我们要主动承担力所能及的家务， 减轻父母的负担。④再次，我们要关心家里的长辈，在节假日送上问侯与祝福。⑤此 外， ⑥让我们从自身做起，从点滴小事做起，戏行孝道，急于让优良家风代代 相传！ ①第 句有语病，应将“ ”修改为“ ”"。(2分) ②第」 句有语病，应将“ ”修改为“ ”。(2分) ③请你在第⑤向横线处，补充一条具体、可行的倡议内容。(2分) 七年级语文试卷第2页（共6页） 二、阅读理解(55分)】 追寻，有时是向者记忆的深处回望。那里有我们精神的“原乡”，存放者最纯梓的快乐、最温妥 的人情和最本真的自我。请细细品读，追寻那片令人魂牵梦绕的故土。 (一)少年梦里回故乡(22分) 离开故乡几十年了，梦里还常常回到少年时那段无此无感的关好时光。 远远望去，整个村子效绿树环抱，郁都落落，生机金然。袅袅炊烟升起，给整个村子拔上了一层 神秘的轻纱，宛如莲莱仙境一放。伫立村口，听狗吠深巷，鸟鸣高树，心底油格而生幸福辩和的感 觉。村里的街道并不宽放，但家家户户门前都打扫得干干净净，所以并不觉得拥挤。 春天来时，院子里的桃树、杏树、梨树、梧榈、地树等络蜂花开，整个村子沉没在浓浓的花香之 中。蕊子在屋格下忙者筑果：鸡鸭迈者悠闲的脚步四处用遮：树上不知名的鸟儿竞相卖弄坑转的歌 喉：蜂燥兀自忙着排妹它们的欧舜：远处不时传来柳扬领挫的柳笛声；组成了一场视觉与听觉的盛 宴。夏天的晓上，大家吃过饭后不药而同地聚果到胡同口乘京。男人们叼者早烟驳，讨论者庄稼的 长势；年轻的女人们七嘴入舌讨论者身边的项事：孩子们忙着追逐培戏：奶奶们则一边用蕾扇为身 边熟睡的孩子扇风貂坟，一边楚齐别一地念着你歌。秋天来了，从丰收的田野归来，院子里也是项 果压技低的丰收景泉。往来穿投于丰收之间，心中怎不充满浓浓的成就感和车福些呢。至于冬天 就更妙啦，当设天大雪纷扮扬扬时，村里一片寂静，偶尔一两声犬吠更增加了寂静的气氛，整个村子 在雪中显得庄严肃移。如果问或听到一两声靴地，那使预示者春节的脚步近了。 村子的中央是一个宽阎的广场，场地中夹有两座石果，这是与村民生活息息相关的地方。跟盘 周围被珠得坚实的地面，是祖祖朵平走不出的田。那时人们的主金以荩和离窝头为主，原材科几 乎全部经过这里加工。所以，人们对于这两座石限，怀有深深的批畏。每逢佳节，大家都不均而同 在这里聚会，放鞭地，效烟花，打铁花… 广场的西南角有一片空间场地，这里设有全村共用的水井。高出水井口的石板上，刻者几道深 深的勒痕，是时光的站印。井壁上长满了青苔，谁也说不上来这口井是环个年代打的。清晨，挑者 水桶的人们三三两两采到井边，依次打水。如果有老人前来，正在打水的年轻人赶紧把打上来的水 给老人滩到插里，让其先回家。如果是年纪更大一些的老人来，大家抢者给其桃回家。一口水井将 大家的心常不张系在一起。 村前是一条连接两个乡慎的主路。路南是一大片菜因。为方使浇水，各京各户的莱地都集中 在这里。远远望去什陌纵横，每条图路的两州都是浇莱用的小水沟。每隔几十米就有一口水井。 每当天色茶徐亮，莱地里此忙京起来了，有用娥护打水的，也有用井绳捡了水桶直接打水的。霞光 普照，一条条水沟都支成了闪光的彩练，所有的蔬莱都技上了金灿灿的外衣。壮美的景色令人心旷 神怡，身上的我劳也随之一扫而空。 莱地的南面是一望无际的田野。春天，远远望去，齐麦青青，完如一幅度越的巨画，又像一片绿 色面动的海，进发处度撼人心的力量。小伙伴们挖野莱归来，这里就成了变狂的乐因。神攻、碰膝、 花鼠河…而当麦子即将成热时，大家的乐趣就聚焦到了吃。摘两个麦秘，用稚址的双手努力搓一 搓，再吹一吹接下的麦饿，手里便刺下十几粒绿绿的麦粒。吃到嘴里，又香又甜，尽管手已被麦芒扎 的生疼。如地边能找到干荣，那就是最幸福的时刻了。把几个麦秘相在一起放火上烤一烤再槎 了吃，茵直战是顶纵斐味。回家的时猴，大家的手和嘴都乌乌黑的。 西边远秘，轻烟锁都林。那是河岸最炎的景色，也是大家最喜欢去的地方。在那里，小伙伴们 脱了衣屁奶在粉树下，光者身子在济滋见底的汀水卫描捉小小的鱼儿，全然不顾太阳蹈攻了皮肤， 以及脚底放功石咯的生疼。每捉到一条小鱼，就像检到宝贝一般欢喜雀跃。河水奏者欢快的曲子， 七年级语文试卷第3页（共6页） 伴者孩子们的欢笑流向远方。 现在社会进步了，机器的轰鸣淹没了鸡犬相闻，宽就的房于代替了以前的茅草屋，现代化的气 息吹走了陈旧的残迹。在感到欣慰的同时，我却更加怀念儿时的时光。如今都笛声又起，却再也没 人于饭前在村口大声呼唤我的乳名…也许这就是我多年来一直对这段时光说牵梦挠的及因尼。 4.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A文章以“少年梦里回故乡”为题，既暗示了内容的回忆性与梦幻色彩，也莫定了全文深沉 眷恋的格感基调。 B.文中对四季场景的描绘，并非仅为了展现故乡风景之美，更是为了构建一个时空框架， 将零做的童年记忆有序收纳，并注人鲜活的生命力。 C.作者在深情追忆过往后，于结尾处表达了对“机器轰鸣”“宽做房子”的欣慰，这主要体现 了他对现代物质文明的全面认同与欲美。 D.“石限”与“水井”在文中不仅是具体物件，更被赋于了文化意义，前者象征着循环的传统 生活与集体敬畏，后者则凝聚了互助的乡格伦理。 5.文章描绘了故乡的多个场景，充满了生活气息。请根据文章内容，完成下面的表格。（(4分) 场景位置 核心景物/活动 营造的氛围/情感 村中广场 石碾、节日聚会 ① 西南角 公用老井、人们互助打水 ② 村前菜园 菜地、水沟、晨回劳作 ③ 南面田野 ④ 、烤麦穗 充满野趣与纯粹的快乐 6.请从修辞手法的角度，赏析下面的句子。(5分) 蕊子在屋按下忙者筑果；鸡鸟迈者体闲的脚步四处闲连：树上不知名的乌儿此相卖开 坑转的歌喉：坪蝶兀自忙者排练它们的歌异。 ?.本文与七年级上册教材中朱自清的（春》都运用了多感官描写来展现画面。请结合本文第 三段中的相关内容，举例分析作者是如何调动读者感官体验的。(4分) 8.文章结尾写道：“也许这就是我多年来一直对这段时光魂牵梦绕的原因吧。”结合全文，探究 作者“魂牵梦绕”的究竞是什么。(6分) 追寻，更需要面向未来的眼光。在信息奔涌的时代，我们为何丙读？如何通过凤读锻造思想的 铠甲，获得前行的力昼？请阅读下面关于“读书”的思考，追寻属于你的答案。 (二)(17分) 【材料一】 这是一个学习的时代，各种新知识摄炸增长、快递选代，读书怎会无用？学习才有出路。各种 听书APP、图书市桑等持续“图粉”，社交网络上一系列学习型小组热阴非凡，见证者青年人读书学 习的高张热情。对于青年人来说，读书不仅是获取知识的过程，还是润德端行的重要途径。因此， 读书之时，切不可把书读“窄”了，要通过阅读陶治道德情操，培养创新精神，“各东吾浩然之气”。 发扬“挤”和“钻”的新神，让读书成为一种新神追求、一种生活方式，青年人一定能在博览群书、日 积月累中成就更好的自己，拥有更广间、更丰富、更有价值的人生。 (选自《人民日报)2023年08月18日) 七年级语文试卷第4页（共6页） 【材料二】 阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要采源，也是立大志、明大您、成大才、担大任的必由之 路。达一本好书入门，有助于激发阅读兴炬、唤醒阅读活力，让青少年愿意诀、喜欢读、坚持渎。 “小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“字一阵”到 “学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道悠品质与科字文化素质，培养独立思 考、剑新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、系跟时代中珍惜韶华， 自觉按照党和人民的要求经炼自己、提高自己。 (选自（人民日报）2023年04月20日) 【材料三】 读史书，可以看成败、鉴得失、知兴替；读诗歌，可以情飞扬、志高昂、人灵秀：读哲学，可以现世 界、知规律、拼思维…我们追求“腹有诗书气自华”，这种“书卷气”不是知识的简单叠加，而是把 读书当作一种习损并成、一种生活方式，内化为陪伴一生的自主学习行动，拓展出未来人生的无限 可能。因此，开辰青少年学生读书行动，是以学生阅读“小切口”写好素质牧育“大文章”的一项举 措。要侣导广泛全面阅读，定期完各更新阅读指导目录，引导青少年学生博览群书、拓宽视野。要 注重滋发读书兴趣，充分调动青少年学生读书热情，引导其在读书中享受乐趣、悠悟人生、获得成 长，防止增加师生及家长领外负担，坚决克服功利化领向。 (选自（人民日报》2023年04月09日） 【材料四】 值得反复阅读的书，往往是堪称经典的“大书”。那些技人明理悟道的政治、历史、哲学、文学 经典，比起其他书籍会难“啃”一些，却有益于原济思想速务，助人形成正确的世界现、方法论。一 本《共产党宣言》，毛泽东同志看了不下一百遍，周忍来同志视之为“贴身伙件”，邓小平同志喻之为 “入门老师”。为何这本小册子如此重要？正是因为里面有思想的武器、真理的力量。今天我们读 书，唯有坚定决心、迎难而上，聚焦经典著作精读、钻研，方能打牢知识根基，开拓自己的人生视野。 (选自《人民日报)2022年06月14日) 9.下列对以上材料内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A材料一鼓励背年人多渠道、多形式读书，将读书内化为生活方式，从而拓宽人生价值。 B.材料二强调，从激发兴趣到养成习惯，是青少年通过阅读实现多方面成长的重要路径。 C.材料三指出，广泛阅读与培养“书卷气”关键在于知识的叠加，与读书习惯关系不大。 D.材料四以领袖人物为例，论证了精读思想深刻的经典著作对个人成长的长远意义。 10.阅读材料一和材料二，请简要概括读书对青少年成长的重要意义。(6分) 11.你认为要让“推进青少年读书”的倡议真正落地，最关键的一点是什么？请结合材料二和 材料三的内容，阐明你的理由。(4分) 12.结合四则材料，联系你自身的阅读经历，谈谈你最喜欢或最受益的一种阅读方式（如：用参 加读书小组、反复精读一本经典、围绕主题拓展阅读等)，并说明理由。(4分) 七年级语文试卷第5页（共6页） 追寻，是跨龙千年与高尚灵魂的共鸣。古之君子，常借自然风物寄托心志，以差花明其洁，以密 兰哈其贞。让我们在文言的字句中，追寻那份芹总时空的人格芬芳。 (三)(16分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚荟。晋肉洲明独爱菊。自李唐来，世人甚爱壮丹。子独爱莲之 出於泥而不柒，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不技，香远益济，亭亭净植，可远现而不可裘玩。 子丽菊，花之②逸者也：牡丹，花之高黄者也：莲，花之君子者也。鸢！菊之爱，肉后鲜有闻。莲 之爱，同子者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 一周敦顾（爱莲说） 【乙】士之才地益一四，则曰国士：女之色盖一国，则日国色；兰之香益一国，则日国香。自古人 知黄兰，不待觉之逐臣而后黄之也。兰甚似乎君子生于深山淳丛之中不为无人而不芳；雪霜波厉而 见①杀，来岁不改其性也。是所丽“逝世无月，不见是而无网”者也。 一黄庭坚（书幽芳亭记》（节选） 注：①见：表被动，译为“被”。 13.解释下列加点字的意思。(4分) (1)香远益清 益： (2)陶后鲜有闻 鲜： (3)兰甚似乎君子甚： (4)不为无人而不芳 芳： 14.用现代汉语翻译下列句子。(6分) (1)莲之爱，同予者何人？ (2)雪霜放厉而见杀，来岁不改其性也。 15.给文中画线句子划分节奏。（断2处）(2分) 兰甚似乎君子生于深山尊丛之中不为无人而不芳 16两文都运用了“托物言志"的手法，南简要分析它们分别寄托了作者怎样的人格追求。(4分) 纸上得来终觉浅，最美的“发现”就在你真实的生令故事里。请以炙手写我心，记录下你或坚 定、成困忘、最终豁然开朗的发现之旅。这是你对成长的审视，也是你用子未来的礼仙。 17.请阅读下面的材料，按要求作文。(55+5分) 迷信的阿长，身上满是各良：劳及的父亲，心中怀坞修台价的梦想：大山深处的梨花站 娘，以乐于助人传递温暖与力量。人们常说热悉的地方没有风景，其实热&的生活从不块 少美好：严肃的老师风趣幽默、普通的保安也有微光、奔走的外卖员真诚热忧…用心发 现，便能看见寻常人身上独有的风采。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的受历和体验，以“发现”为 题，写一篇记叙文。 要求： 1.文中不要透露你个人的身份信息： 2.抄淡是不良行为，请不要照搬别人的文章； 3.不少于600字。 在 七年级语文试卷第6页（共6页】