14.2 法治与德治相得益彰 课件-2025-2026学年道德与法治统编版八年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“法治与德治相得益彰”，以孟子名言“徒善不足以为政，徒法不能以自行”导入，通过“行善与追责的法律边界”案例分析法律对道德的促进作用，结合小组讨论探讨德治对法治的支撑，构建“关系-作用-处理方法”的学习支架。 其亮点是以真实案例（如孙某救助案）和《民法典》条文为载体，融合法治观念与道德修养，通过小组讨论培养责任意识。采用案例探究与理论总结结合的教学方法，课堂小结清晰梳理知识脉络，练习题强化理解。学生能提升法治素养与道德自觉，教师可直接应用结构化教学流程提升效率。

名言解读：仅有善心，不足以治理好国家政事；仅有法律，法律也不能自动施行。 新课导入 思考：这句经典的治国名言告诉我们什么道理？ 治国理政既需要道德，也需要法律 第十四课 以法治推进国家治理现代化 14.2 法治与德治相得益彰 第五单元 建设法治中国 1.政治认同：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。 2.法治观念：了解法治和德治对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，明确法治和德治都是治国理政的重要手段。 3.道德修养：认识道德对法治的支撑作用和法治对道德的促进作用，增强崇尚英雄、见义勇为的道德品质。 4.责任意识：学会在生活中自觉践行社会主义核心价值观，自觉做到明德修身、遵纪守法。 核心素养目标： 教学重点：法治与德治是如何相互作用的。 教学难点：处理好法治与德治的关系。 自 学导航 要求：阅读教材P112-115，在课本上标记问题要点。 2. 如何正确处理法治与德治的关系？ 1. 法治与德治的关系？ 某一天，齐某在乘坐公交车时突然晕倒，出现心脏骤停现象。同车乘客孙某立即实施心肺复苏进行抢救。送到医院后，诊断发现齐某肋骨骨折。齐某向人民法院提起诉讼，请求孙某赔偿医疗费等费用。人民法院经审理认为，孙某虽然在自愿实施紧急救助行为过程中导致齐某身体损害，但其在给齐某进行心肺复苏时造成的肋骨骨折无法完全避免，其救助行为没有过错，依据《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任”，最终判决孙某作为救助人对齐某的损害依法不承担民事责任。 行善与追责的法律边界 探究与分享 案例回顾：乘客齐某突发心脏骤停，孙某挺身而出施救使其获救。事后齐某因抢救造成肋骨骨折，将施救者孙某告上法庭索赔。人民法院依据《中华人民共和国民法典》第184条，最终判决孙某无需对齐某承担民事责任。 深度思考： （1）孙某主动施救，是见义勇为、乐于助人的高尚道德行为，可如果没有《民法典》184条的规定，孙某可能面临什么结果？以后还敢在危难时伸出援手吗？ （2）法院依据法律判决孙某免责，直接保护了孙某的合法权益，深层次上，法律保护的是什么？ （3）如果法律不保护这类道德行为，社会上会出现什么现象？ （4）从这个案例能看出，《民法典》对见义勇为、助人为乐等道德行为起到了什么作用？ 探究与分享 要赔钱、承担法律责任 不敢 保护见义勇为的道德行为，鼓励大家做好人好事 没人敢救人，社会变得冷漠，道德风气变差 1.7.2013 让我们来看一个真实的案例。在公交车上，一位老人突发心脏病，一位叫孙某的乘客勇敢地进行了急救。这本是见义勇为的好事，但老人康复后却将孙某告上了法庭，理由是急救导致他肋骨骨折。这个案例引发了我们很多思考：做好事反而被追责，这公平吗？这会影响我们以后帮助他人的意愿吗？ ‹#› 【笔记】1.法治与德治的关系？P112 ①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 ②法安天下，德润人心。法律是成文的道德，道德是内心的法律。 道法 名言解读：仅有善心，不足以治理好国家政事；仅有法律，法律也不能自动施行。 探究与分享 结合上述材料，说明法治对促进全社会尊崇英雄烈士的作用。 法治对德治具有促进作用。以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。人民法院通过法律惩罚违背公序良俗的行为，明确了道德的底线，让“尊崇英雄”不再只是道德倡导，更是不可触碰的法律红线，以法治方式推进全社会弘扬尊崇英烈的氛围；激励全社会尊崇英烈，提升公民的道德素质。 1.法治与德治的关系？P112-P113 ③法治对德治具有促进作用。 以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。 【辩证统一】 法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律靠强制力约束行为，道德靠信念、舆论引导人心。没有道德的支撑，法律就会失去温度和认同，难以真正深入人心。 法律为道德保驾护航 《民法典》第184条：紧急救助免责 为见义勇为者撑腰，免除善意施救的后顾之忧。 《英雄烈士保护法》：捍卫英雄尊严 明确亵渎英烈行为的法律责任，传承和弘扬英雄精神。 “好意同乘”条款：鼓励邻里互助 降低助人为乐的法律风险，让善意搭乘更安心。 补充扩展 《民法典》第7条：诚信 为诚信者护航，筑牢民事活动的道德底线 核心启示：法律不仅惩恶，更扬善，为社会道德提供坚强的制度保障 1.7.2013 从这个案例中，我们首先看到了法治对道德的保障作用。法律不仅仅是惩罚犯罪，它还承载着我们社会的道德理念。像《民法典》里的“紧急救助免责”条款，就明确地告诉我们，法律支持见义勇为。这就像给做好事的人穿上了一件“保护衣”，让道德行为得到了制度的可靠支撑。 ‹#› 讨论议题：结合案例，思考“有了《民法典》184条的免责法律，就一定有 人愿意主动救人吗？” 为什么？ 讨论时长：5分钟 小组分工：每组4人，组内做好发言与发言记录，选举好小组代表发言 小组展示：随机抽取四组，每组发言时间3分钟 其他小组点评各组观点，补充质疑，梳理核心逻辑 小组讨论 总结升华: 一方面法律不是万能的，需要道德作为内在支撑，从而为法律的实施提供内在动力，让法律更有温度，更具生命力。另一方面道德为法治提供价值引领，法律的制定要符合社会公序良俗和道德理念，才能获得大众的认可与遵守。 德治对法治有什么作用？ 1.法治与德治的关系？P112-P113 ④德治对法治具有支撑作用。 道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。 【辩证统一】 法治 德治 促进 支撑 相互补充、相互促进、相得益彰 ①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。（共同点） ②法安天下，德润人心。法律是成文的道德（外在强制-他律），道德是内心的法律。（内在约束-自律） ③法治对德治具有促进作用。以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。【辩证统一】 【笔记】1.法治与德治的关系？P112-113①-④ ④德治对法治具有支撑作用。道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水。 同学们，通过前面案例的分析，我们知道：孙某的见义勇为是道德的力量，法院的依法判决是法律的保障，二者缺一不可。那从国家治理的角度，我们应该如何正确处理法治和德治的关系，才能让更多“孙某”敢行善、善行善有保障？ 案例反思 国家的做法： 在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 精讲点化 如何正确处理法治和德治的关系？ 那作为新时代的青少年，我们该如何在生活中践行法治与德治的统一？ 礼让斑马线（道德自觉+交通法规）、诚信考试（道德自律+考试纪律法规）、垃圾分类（道德约束+环保法规） 对青少年的要求： 我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。 如何正确处理法治和德治的关系？ 精讲点化 如：礼让斑马线（道德自觉+交通法规） 诚信考试 （道德自律+考试纪律法规） 垃圾分类 （道德约束+环保法规） ......... 共同发挥作用 法律（规范作用） 道德（教化作用） 相辅相成 相得益彰 促进 支撑 【笔记】2.如何正确处理法治与德治的关系？P113-114 要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。 A.国家角度 B.青少年角度 作用 ①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 法治与德治相得益彰 法治对德治具有促进作用 相互补充、相互促进、相得益彰 关系 德治对法治具有支撑作用 做法：（1)国家：坚持依法治国和以德治国相结合 （2）青少年：既要增强法治观念，又要提升道德素养 课堂小结 18 1.孟子曰：“辞让之心，礼之端也。”道路交通安全法规定，机动车行经人行横道时，应当减速行驶或停车让行。斑马线前礼让行人是“礼”更是“法”。从法律和道德的关系看，材料体现了（ ） A.文明有礼有利于促进社会的和谐 B.发挥法律的规范作用，做到礼让行人 C.道德与法律相辅相成，二者可相互取代 D.社会治理需要法律和道德共同发挥作用 答案解析：题干中“礼让行人”既是道德（辞让之心）要求，也是法律（道路交通安全法）规定，体现了社会治理需要法律与道德共同发挥作用。A、B未体现二者关系，C“相互取代”错误，故选D。 D 2.中学生小林发现同学乱扔垃圾时，既主动劝说其遵守公德，又提醒对方乱扔垃圾可能违反环境卫生管理规定。这一做法符合新时代好公民的要求是（ ） A.只重道德修养，忽视法治观念 B.既增强法治观念，又提升道德素养 C.只守法律底线，不顾道德要求 D.专注学业成绩，远离社会事务 B 答案解析：小林既以公德劝说同学，又提醒其乱扔垃圾可能违法，体现了新时代好公民需既增强法治观念，又提升道德素养。A、C、D的做法均不符合公民要求，故选B。 3.漳州某社区提出了“近邻党建，让社区更美”的工作思路，大力弘扬近邻文化，普及法治文化，让居民真真切切地感受到家门口的幸福。这一做法表明（ ） ①法律与道德各有特点，法治与德治互不相干 ②社区的治理需要法律与道德共同发挥作用 ③法为治理国家之重器，法治之力量优于德治 ④法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 答案解析：本题考查法治和德治的关系。漳州某社区大力弘扬近邻文化，普及法治文化，这一做法表明社区的治理需要法律和道德共同发挥作用，也表明法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰，②④符合题意，①错误；法治和德治要共同发挥作用，不能说法治优于德治，③错误。故选D。 4.“如果德治不举，人心不稳，法治就会千疮百孔；而法治松弛，惩恶不力，德治也会破堤而溃。”这句话解开了国家治理的“德”“法”新密码。下列事例能体现这一观点的是（ ） ①十三届全国人大常委会第三十二次会议表决通过了《中华人民共和国科学技术进步法》 ②“文明驾车礼让行人”专项整治行动开展以来，文明礼让的社会风尚逐渐形成 ③某小学开展“向雷锋同志学习，争做诚信感恩励志好少年”活动 ④《昭通市文明行为促进条例》施行以来，市民公共文明行为指数大幅提升 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ D 答案解析：本题考查依法治国和以德治国相结合。“文明驾车礼让行人”专项整治行动开展以来，文明礼让的社会风尚逐渐形成，《昭通市文明行为促进条例》施行以来，市民公共文明行为指数大幅提升，都体现了德法并举，②④正确；①没有涉及德治,不符合题意；③没有涉及法治，不符合题意。故选D。 $