模块二 中国近代史综合检测卷01（北京专用）2027年高考历史一轮复习讲练测

**基本信息** 中国近代史综合检测卷，聚焦1840-1949年关键史实，通过情境题、新考向设计，融合唯物史观与史料实证，适配高中一轮复习，强化时空观念与历史解释能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/45分|太平天国运动、洋务运动、辛亥革命等|含漫画情境题（如1908年预备立宪漫画）、新考向材料题（如1920年湘省自治电文）| |非选择题|5题/55分|近代经济思想、思想转型、马克思主义传播等|第19题结合史料分析马克思主义传播背景与实践，第18题要求撰写历史短文，突出史料实证与历史解释|

模块二 中国近代史（综合检测卷01） 参考答案 一、选择题：共15小题，每小题3分，共48分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A B B A B A C B D C B B B A A 二、非选择题：本题共5小题，共55分。 16．【答案】（1）李鸿章的经济主张：创办近代民用企业，发展近代交通，开采矿产，抵制外国经济侵略，增加政府财政收入。（2分） 张謇的经济主张：创办实业，发展民族资本主义，以挽救民族危亡，维护国家利益。（2分） 相同点：都主张发展近代工业，抵制外国经济侵略。（2分） （2）时代背景：列强侵略加剧，中华民族危机加深；自然经济逐渐解体，近代民族工业产生；洋务运动开展，引进西方技术和设备；西学东渐，西方经济思想传入中国。（每点1分，任意答出3点可得3分） 17．【答案】（1）原因：西方新思想传入，“开民智”成为社会思潮；维新人士的推动（设立学堂开展识字教育、创办白话报刊）；救亡图存形势的迫切需要，需发动民众参与；近代教育的发展。（每点2分，任答2点可得4分） （2）主要变化：从少数精英阶层向普通民众扩展，覆盖面不断拓宽：从传统典籍为主，逐渐向西方新思想、新文化书籍延伸；从大都市逐渐向内地中小城市、市镇、乡村扩展；出现白话报刊、教材收录、专家推荐等多元传播途径。（每点2分，任答2点可得4分）历史意义：促进民众思想觉醒；助推政治变革；推动文化普及和教育发展；加速社会近代化。（每点1分，任答2点可得2分） 18．【答案】【示例范文】 媒介革新与思想巨变：中国近代思想史的转型时代（1分） 甲午战败后，中国半殖民地半封建化程度加深，近代化的传播媒介革新与围绕救亡图存的公共舆论推动了思想的巨变。1895—1925年，成为中国思想文化转型的关键时代。（2分） 传播媒介的突破是思想转型的前提。《时务报》《新青年》等报刊杂志成为新思想的宣传阵地，京师大学堂等新式学堂培养了新一代知识分子。以梁启超、陈独秀为代表的新型知识阶层，成为思想启蒙的主体力量。（4分） 思想内容的巨变体现在语言形式的革新与核心议题的深化。语言形式上日益通俗化，尤其是新文化运动中推广白话文的文学革命，为近代文化发展与传播奠定了语言基础，核心议题高度契合救亡图存的时代主题：维新派主张君主立宪，掀起制度变革的浪潮；革命派以“三民主义”为旗帜，推动民主共和思想深入人心；在讨论未来社会形式的过程中，马克思主义的传播为中国革命指明了方向。（2分） 转型时代的思想巨变，不仅为辛亥革命、五四运动和中国共产党成立创造了条件，也彰显了知识分子的主体意识、家国担当。这印证了，思想解放是社会变革的先导，是推动近代中国转型的精神动力。（1分） 19．【答案】（1）历史背景：俄国十月革命胜利，提供社会主义革命成功的现实范例；新文化运动和五四运动营造思想解放氛围，促进先进理论传播；马克思主义自身具有批判资本主义、解决社会矛盾的理论魅力，契合中国救亡图存需求；知识分子群体接受与广泛宣传；媒介广泛传播。（每点2分，任意答出3点可得6分） （2）三个观点： 观点一：人民群众的生产实践活动推动社会生产力发展；（1分） 观点二：阶级斗争通过革命形式打破旧生产关系与上层建筑；（1分） 观点三：杰出人物的思想和策略对历史进程起加速或延缓作用。  （1分） 任选一时期阐释（以土地革命时期为例）： 观点一：人民群众的生产实践活动推动社会生产力发展。 阐释：土地革命中“打土豪、分田地”政策激发农民生产积极性。中共在根据地推行土地改革，使无地少地农民获得土地，极大调动了农村生产力，根据地农业产量提升，为红军提供物资保障，支撑了长期武装斗争。 观点二：阶级斗争通过革命形式打破旧的生产关系和上层建筑。（5分） 阐释：武装起义与建立苏维埃政权是阶级斗争的具体体现。如南昌起义、秋收起义后建立农村革命根据地，开展土地革命，摧毁地主阶级封建土地所有制（旧生产关系），建立工农民主政权（新上层建筑），实现社会结构重组。 观点三：杰出人物的思想和策略对历史发展起加速或延缓作用。 阐释：毛泽东提出“工农武装割据”“农村包围城市”思想，指导革命方向。在城市中心论失败后，毛泽东结合实际提出以农村为根据地、武装斗争与土地革命结合的战略，使中国革命在低潮中找到出路，极大加速了新民主主义革命进程。 20．【答案】 （1）以马克思主义为思想引领；文化建设与军事行动以及政治经济建设相协同；以“破旧立新”为核心；深入基层，覆盖范围广，推进文化大众化；工作重点具有阶段性，各有侧重。（每点2分，任意答出3点可得6分） （2）传播了马克思主义和党的方针政策，加速了封建旧思想的瓦解；培养了适应政权建设需要的新干部，为社会变革提供了持续的人才支撑；推动了民族团结，增强了民族地区的文化认同与国家认同；有利于巩固新生人民政权；有利于推动对旧社会的改造，促进四川传统社会向现代化转型；彰显了艰苦奋斗、为人民服务的初心使命。（每点2分，任意答出3点可得6分） 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 模块二 中国近代史（综合检测卷01） （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：共15小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。 1．1862年初，太平军进攻上海时，驻上海的法国军队早已不请自到。据两江总督薛焕奏称，当时法国舰队不仅将“轮船住泊，并在陆路建有炮台。该国兵头见‘逆’氛甚积，同时水陆均开大炮，‘贼匪’死者无算”。这反映出法国军队（    ） A．侵犯了中国的领土和主权 B．使太平天国运动由盛转衰 C．刺激洋务派开启自强运动 D．严格执行“东南互保”协议 2．1876年，清朝第一任驻英公使郭嵩焘看到在英国的日本人大都学习律法、经制，学兵者甚少，认为“盖兵者末也，各种创制，皆立国之本也”“本者何？纲纪、法度、人心、风俗是也。无其本而言富强，只益侵耗而已”。这种见解（    ） A．开启了学习西方历程 B．指出了洋务运动局限 C．瓦解了旧式官僚体制 D．宣传了民权主义思想 3．《辛丑条约》签订后，上海有报刊评论：“此次之败，非败于匪，实败于政。太后、皇上西狩，神器蒙尘，此非天命已失之征乎？”此后，革命派与立宪派也形成一个重要共识：中国的未来应由“民”决定，而非一家一姓之王朝。这反映（    ） ①清朝统治的合法性面临危机 ②民主共和已成为社会各阶层的共识 ③清末“新政”实施的时代背景 ④义和团运动粉碎了列强的瓜分图谋 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．（情境题）下图为1908年马星驰刊发于《神州日报》的漫画。该漫画旨在（    ） A．揭露预备立宪的本质 B．论证政体改革的复杂 C．唤醒民众的民族意识 D．彰显西方宪政的优势 5．（情境题）1911年11月2日，《神州日报》刊登了一幅题为《努力！努力！！竟此一篑之功》的漫画。画面中，写有“共和”字样的高山之巅插着“独立”大旗，军民正合力将最后一筐土运往山顶。该漫画的创作意在（    ） A．称赞辛亥革命实现国家独立 B．号召军民合力追求共和制度 C．倡导维新变法挽救清廷危亡 D．呼吁南京临时政府推行民主 6．（新考向）1920年7月湖南督军谭延闿通电全国，宣布湘省自治，以下是电文部分内容。该通电旨在（    ） “民国之实际，纯在民治之实行，民治之实际，尤在各省人民组织地方政府，施行地方自治，而后权分事举，和平进步，治安乃有可期。”“本湘民公意，决定参合国会讨论之地方制度，采用民选省长及参事制，分别制定暂行条例，公布实行。” A．以自治维护地方势力，对抗中央政府 B．反对北洋军阀专制，实行真正的民主 C．借助联邦体制，探索独立的建国道路 D．稳定地方秩序，凝聚各社会阶层力量 7．1915年华新纺织公司筹建时向农商部申请在直鲁豫三省设厂专利权（企业一定年限和区域的独家垄断经营权）30年，有报纸批评这一做法“摧残民业”，农商部也认为三省这类工厂还不多，不应限制经营，所提申请难以批准。这表明（    ） A．民族工业发展障碍被扫除 B．南京临时政府鼓励兴办实业 C．企业的公平竞争受到关注 D．民主共和理念得到广泛传播 8．（新考法）下表为1924年5月周逸群等人创办的《贵州青年》发刊宣言。这表明他们认识到（    ） 我们对于政治，主张：……唤起民众底阶级的自觉，以与权力阶级对抗…… 社会方面，主张：打破一切虚伪的不平等制度；唤起青年向上的精神……促进“互助”“团结”的美德…… 文化方面，主张：……改造因袭的人生观，使一般人得着“人的生活”…… A．马克思主义传播成为时代主流 B．思想启蒙对社会变革的重要意义 C．社会改造应以制度变革为先导 D．武装斗争是救亡图存的主要手段 9．（情境题）1926年12月，为动员海外华侨群体参与国内革命，中国国民党党立华侨运动讲习所在广州开办。下表是该所部分授课内容，华侨运动讲习所的开办（    ） 基本内容 授课人及讲义题目 三民主义 社会主义 帝国主义 施存统（中央党员）：《孙文主义与马克思主义》 萧楚女（中共党员）：《帝国主义压迫下的华侨与革命》 任卓宣（中共党员）：《社会主义史》《社会主义史续》 ①推动了新三民主义的形成   ②是国共两党合作的产物 ③促进了马克思主义的传播   ④有利于国民革命的开展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．土地革命战争时期，中共中央明确提出，将党的政策口号，编成咏语山歌的宣传方针。在其指导下，苏区创作者将《共产党宣言》中的革命纲领转化为“打土豪，分田地”的通俗唱词，并借用“山上树木根连根，世上穷人心连心”等生活化意象阐释阶级斗争理论。这些举措（    ） ①标志着党的工作重心的转移     ②助推了国民革命顺利开展 ③创新了革命思想的宣传形式     ④推动了马克思主义的传播 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 11．（新考向）下面是20世纪30年代两幅红军画家的作品。它们反映了（    ） A．国民革命“打倒列强除军阀” B．民族矛盾与阶级矛盾交织 C．十年内战的局面基本结束 D．全国抗战中的斗争与团结 12．（真题改编）1941年4月25日，《新华日报》（华北版）刊登《五月纪念宣传大纲》，要求以“五一”、“五三”、“五五”（《上海停战协定》签订纪念日）、“五卅一”（《塘沽协定》签订纪念日）为重点，发动群众开展纪念、宣传活动。这一举措旨在（ ） A．缓解根据地的经济困难 B．巩固抗日民族统一战线 C．强化工人阶级骨干作用 D．配合对日战略反攻 13．1941年12月，太平洋战争爆发后，中国政府发表声明：“日本军阀夙以征服亚洲，并独霸太平洋为其国策”，此次日本之挑战，“举凡尊重信义之国家，咸属忍无可忍”。与此同时，中国共产党号召“中国政府与中国人民应该继续过去五年的光荣战争，坚决站在反法西斯国家方面，动员自己一切力量，为最后打倒日本法西斯而斗争。”这表明（     ） ①中国抗战与世界反法西斯战争联系紧密 ②中国已经构建起高度一体化的军事指挥体系 ③国共两党在抗战目标上的共识得到深化 ④中国确立了在国际反法西斯同盟中的主导权 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 14．抗战胜利初期，中共中央一方面派出干部潜入城市铁路、工厂、矿山、市政、银行等部门，以“作长期打算，蓄积力量，以待将来”；一方面指示新解放区“搬运必需的机器及重要材料到根据地”以解决军火与工业生产困难。这有助于（    ） A．应对国民党挑起军事冲突 B．保护民族资本主义的发展 C．夺取城市经济工作主导权 D．增强根据地工业生产能力 15．1946年7月，中国共产党领导下的东北铁路总局开展了多种形式的竞赛活动。同年10月，为了检阅成绩，各单位纷纷召开竞赛总结大会。哈尔滨火车站负责人在总结成绩时指出，竞赛后的营业收入达到2162万余元，比竞赛前增加了四五倍；竞赛后的列车事故率比竞赛前减少了二分之一。这些竞赛活动（    ） ①凝聚了战时建设的社会合力 ②贴合了战时经济建设的需求 ③支持了辽沈战役的顺利推进 ④旨在稳固东北工业基地地位 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共5小题，共55分。 16．阅读材料，完成下列要求。（9分） 材料一  1874年，李鸿章在一份奏折中说：英国呢布运至中国，每岁售银三千余万（两），又铜、铁、钴、锡售银数百万，于中国女红匠作之利，妨夺不少。曩若亦设机器，自为制造，轮船铁路，自为转运，但使货物精华，与彼相埒，彼物来自重洋，势不能与内地自产者比较。我利日兴，则彼利自薄，不独有益厘饷也。各省诸山……择其利厚者次第开挖，一切仿西法行之……酌提一、二分归官……可养船、练兵。 ——摘编自《李文忠公全集》 材料二  1898年，张謇在给翁同龢的信中写道：“通州之设纱厂，为通州民生计，亦即为中国利源计。通产之棉，力韧丝长，冠绝亚洲，为日厂之所必需，花往纱来，日盛一日，捐我之产以资人，人即用资于我之货以售我，无异沥血肥虎，而袒肉以继之。利之不保，我民日贫，国于何赖？” ——摘编自《张謇全集》 （1）根据材料一、二，分别概括李鸿章与张謇的经济主张，并指出二者的相同点。（6分） （2）结合所学知识，分析两人经济主张产生的时代背景。（3分） 17．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一  中国读者群的扩大发生在清末时期。这一时期，西方的新思想伴随着启蒙的呼声涌入国人视野，“开民智”成为一种社会思潮。以此为目的，扩大中国的读者群体成为诸多维新人士的思考重点。维新人士设立学堂开展识字教育，同时借助白话报刊为民众提供更多读物。据统计，1900年到1911年间，共出版了111种白话报刊。此后，随着救亡图存的迫切情势，需要发动尽可能多的民众参与，开启民智的活动也步步推进，进一步扩大了读者群体。 ——摘编自王余光主编《中国阅读通史》 材料二  后五四时代呈现出复杂的书籍流通与阅读图景。由报刊鼓吹、教材收录、专家和教师推荐等途径，新文化运动旗手们撰译的书籍，在各地得到不同程度的传播。新文化运动倡导的理念，逐渐从北京等大都市向内地中小城市、市镇、乡村渗透。除此之外，明清时代的“畅销书”，晚清编纂、译介的书籍，继续被复制或在民间流通。就中国这个地域辽阔的国度而言，这种新旧书籍相互交错构成的复杂图景，本身不足为奇。不过应该说，来自不同政治、社会议程的书籍，在相对较短的时间内大量涌现，它们层层并置、叠加、交错、渗透，共同构成了复杂的文化图景，这样一种景观即便在整个中国历史上也是不多见的。 ——摘编自刘永华《后五四时代中国内地的书籍流通与阅读取向》 （1）根据材料一，概括清末中国读者群扩大的原因。（4分） （2）根据材料并结合所学，概括近代中国阅读领域发生的主要变化，并分析其历史意义。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（10分） 所谓转型时代，是指1895——1925年初前后大约30年的时间，这是中国思想文化由传统过渡到现代、承先启后的关键时代。在这个时代，无论是思想知识的传播媒介或者是思想的内容，均有突破性的巨变。就前者而言，主要变化有二．一为报刊杂志、新式学校等制度性传播媒介的大量涌现；一为新的社群媒体—知识阶层的出现。至于思想内容的变化，也有两面：文化取向危机与新的思想论域，所谓思想论域，指的是转型时代纷繁驳杂的公共舆论。这一时期的社会讨论有两个共同点：1．使用新的语言形式；2．讨论常常是环绕一些大家所关心的问题而展开，例如中西文化之间的关系，未来的国家与社会的形式，革命与改革的途径等等。这些问题的提出和随之而来的讨论，反映了转型时代知识分子的主体意识。 ——摘编自张灏《中国近代思想史的转型时代》 根据材料并结合所学知识，围绕“中国近代思想史的转型时代”，写一则历史短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰）（10分） 19．【马克思主义的传播与实践】（14分） 材料一  五四时期的刊物，很少有不谈社会主义的。《东方杂志》在当时算是一个保守的刊物。1921年，连《东方杂志》也把马克思的《政治经济学批判》序言译注刊出。社会主义在中国如此流行，自然与俄国革命的胜利有直接关联……一个来自西方又批判西方，并申言能解决西方问题的思想，自然容易深入人心。这个时期介绍和研究社会主义理论的，并不限于陈独秀、李大钊等一批后来成为中国共产党人的知识分子，国民党人中亦不乏热衷者，如胡汉民、戴季陶……不仅阅读、翻译，且运用马克思主义的一些理论方法（如唯物史观）分析中国问题。 材料二  马克思认为，人民群众、阶级斗争、杰出人物在历史发展中扮演着不同的角色。人民群众的生产实践活动推动着社会生产力的发展，阶级斗争通过革命等形式，打破旧的生产关系和上层建筑，杰出人物提出的思想和策略，对历史发展起到加速或延缓的作用，他们共同影响历史的进程。 （1）依据材料一和所学，分析五四运动前后马克思主义在中国迅速传播的历史背景。（6分） （2）依据材料二，提取马克思主义的三个观点，从土地革命时期（1927-1937年）或解放战争时期（1945-1949年）中，任选一个时期的史事对这些观点加以阐释。（8分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  1949年，为了协同第二野战军解放、接管、建设新西南，人民政府从华东、山东等地抽调数千名干部、技术人员和学生，组建了西南服务团。该团成员随军开展文化建设工作，接管国民党在川报社、电台、学校等机构，查封袍哥等封建势力控制的会馆、书社，清除旧政权与封建势力的影响；还深入农村与民族地区，推进文化下乡，将思想教育与减租退押、土地改革和建政工作结合起来。在完成接管和建政任务后，该团培养了一批熟悉地方情况的积极分子，逐步充实到文化建设岗位中。人民政权得到巩固后，部分团员转入开设马克思主义课程、兴办工农教育、宣传《婚姻法》等新的工作领域，继续参与新地区的社会建设与发展。 ——据中国人民解放军西南服务团团史编委会编《西南服务团团史》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括新中国成立初期西南服务团文化建设工作的特点。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简析新中国成立初期西南服务团文化建设工作的意义。（6分） 材料关键信息 推理过程 特点 将思想教育与建政工作结合起来 将思想教育与减租退押、土地改革和建政工作结合起来→以马克思主义为思想引领 以马克思主义为思想引领 随军开展文化建设工作 随军开展文化建设又清除旧政权→体现文化建设与军事行动以及政治经济建设相协同 文化建设与军事行动以及政治经济建设相协同 清除旧政权与封建势力的影响 清除旧政权，巩固新政权→破旧立新 以“破旧立新”为核心 还深入农村与民族地区，推进文化下乡 深入农村与民族地区，推进文化下乡→深入基层，覆盖范围广 深入基层，覆盖范围广，推进文化大众化 在完成接管和建政任务后 在完成接管和建政任务后→工作重点具有阶段性 工作重点具有阶段性，各有侧重 材料关键信息 推理过程 意义 部分团员转入开设马克思主义课程 开设马克思主义课程→传播了马克思主义和党的方针政策 传播了马克思主义和党的方针政策，加速了封建旧思想的瓦解 培养了一批熟悉地方情况的积极分子 培养了一批积极分子→为社会变革提供了持续的人才支撑 培养了适应政权建设需要的新干部，为社会变革提供了持续的人才支撑 深入农村与民族地区 深入农村与民族地区→增强了民族地区的文化认同与国家认同 推动了民族团结，增强了民族地区的文化认同与国家认同 人民政权得到巩固后 人民政权得到巩固后→巩固新生人民政权 有利于巩固新生人民政权 继续参与新地区的社会建设与发展 继续参与新地区的社会建设与发展→促进四川向现代化转型 有利于推动对旧社会的改造，促进四川传统社会向现代化转型 人民政府从华东、山东等地抽调数千名干部、技术人员和学生，组建了西南服务团 西南服务团来自中原地区不同行业→彰显了艰苦奋斗、为人民服务的初心使命 彰显了艰苦奋斗、为人民服务的初心使命 14 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 模块二 中国近代史（综合检测卷01） （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：共15小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。 1．1862年初，太平军进攻上海时，驻上海的法国军队早已不请自到。据两江总督薛焕奏称，当时法国舰队不仅将“轮船住泊，并在陆路建有炮台。该国兵头见‘逆’氛甚积，同时水陆均开大炮，‘贼匪’死者无算”。这反映出法国军队（    ） A．侵犯了中国的领土和主权 B．使太平天国运动由盛转衰 C．刺激洋务派开启自强运动 D．严格执行“东南互保”协议 【答案】A 【解析】法国军队未经清政府许可在上海驻泊军舰、修筑炮台、擅自对太平军开战，非法进驻中国领土，侵犯中国领土主权与内政主权，A项正确；太平天国由盛转衰的标志是1856年天京事变，并非1862年法军助剿太平军，排除B项；洋务运动1861年已经开启自强举措，早于1862年法军在沪作战，排除C项；“东南互保”出现于1900年八国联军侵华时期，和1862年时间相差甚远，排除D项。 2．1876年，清朝第一任驻英公使郭嵩焘看到在英国的日本人大都学习律法、经制，学兵者甚少，认为“盖兵者末也，各种创制，皆立国之本也”“本者何？纲纪、法度、人心、风俗是也。无其本而言富强，只益侵耗而已”。这种见解（    ） A．开启了学习西方历程 B．指出了洋务运动局限 C．瓦解了旧式官僚体制 D．宣传了民权主义思想 【答案】B 【解析】洋务运动的核心是“中体西用”，仅学习西方军事、工业技术，却忽视了制度、法度、人心风俗等立国之本。郭嵩焘认为“无其本而言富强，只益侵耗而已”，精准指出了洋务运动只学器物、不学制度的根本局限，B项正确；鸦片战争后林则徐、魏源等人就已提出“师夷长技以制夷”，洋务运动也早已开启学习西方器物的历程，郭嵩焘的见解并非学习西方的开端，排除A项；郭嵩焘的见解仅为思想层面的反思，并未实际触动、瓦解晚清的官僚体制，排除C项；材料核心是探讨立国之本与富强的关系，未涉及民权、民主等思想，民权主义是孙中山的思想主张，与郭嵩焘无关，排除D项。 3．《辛丑条约》签订后，上海有报刊评论：“此次之败，非败于匪，实败于政。太后、皇上西狩，神器蒙尘，此非天命已失之征乎？”此后，革命派与立宪派也形成一个重要共识：中国的未来应由“民”决定，而非一家一姓之王朝。这反映（    ） ①清朝统治的合法性面临危机 ②民主共和已成为社会各阶层的共识 ③清末“新政”实施的时代背景 ④义和团运动粉碎了列强的瓜分图谋 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】①报刊评论里的“太后、皇上西狩，神器蒙尘，此非天命已失之征乎”，说明传统的“君权神授”观念受到冲击，清朝统治的合法性被动摇；同时革命派和立宪派都认为中国的未来应由“民”决定，而非一家一姓的王朝，也体现了清朝统治合法性的危机，①正确；③《辛丑条约》签订后，清朝统治危机严重，为了维护统治、挽救危局，清政府推行清末“新政”，题干中的社会舆论和统治危机正是新政实施的背景，③正确，B项正确；②立宪派主张的是君主立宪，并非民主共和，“各阶层的共识”表述过于绝对，不符合史实，②错误，排除A项；②立宪派主张的是君主立宪，并非民主共和，“各阶层的共识”表述过于绝对，不符合史实，②错误；④题干讨论的是《辛丑条约》签订后国内的政治舆论，没有涉及义和团运动的相关内容，④错误，排除C项；④题干讨论的是《辛丑条约》签订后国内的政治舆论，没有涉及义和团运动的相关内容，④错误，排除D项。 4．（情境题）下图为1908年马星驰刊发于《神州日报》的漫画。该漫画旨在（    ） A．揭露预备立宪的本质 B．论证政体改革的复杂 C．唤醒民众的民族意识 D．彰显西方宪政的优势 【答案】A 【解析】漫画用大小不同的地球比喻中西宪法的不同，欧洲宪法是人民托举的，而中国宪法是清廷用一根绳子拽着，沉没的风险，岌岌可危。1908年，清政府颁布了《钦定宪法大纲》，宣布“预备立宪”，实质仍是维护满洲贵族的专制统治，A项正确；漫画态度鲜明，是在讽刺而非客观论证复杂性，排除B项；漫画主要针对的是政治制度（宪政与专制），而非民族矛盾（如反帝），排除C项；虽然画了对比，但目的不是为了夸西方，而是为了贬低和讽刺清政府的假立宪，排除D项。 5．（情境题）1911年11月2日，《神州日报》刊登了一幅题为《努力！努力！！竟此一篑之功》的漫画。画面中，写有“共和”字样的高山之巅插着“独立”大旗，军民正合力将最后一筐土运往山顶。该漫画的创作意在（    ） A．称赞辛亥革命实现国家独立 B．号召军民合力追求共和制度 C．倡导维新变法挽救清廷危亡 D．呼吁南京临时政府推行民主 【答案】B 【解析】漫画标题《努力！努力！！竟此一篑之功》，画面中军民合力将最后一筐土运往“共和”高山之巅，山顶插着“独立”大旗，这是号召军民继续合力奋斗，完成建立共和制度的最后一步，与创作意图契合，B项正确；1911年11月2日时，清王朝尚未被推翻，革命尚未成功，漫画中“共和”高山仍需军民合力登顶，说明共和目标尚未达成，因此不是称赞革命成果，排除A项；维新变法在1898年已经失败，此时是辛亥革命时期，倡导维新变法与时代背景不符，排除C项；南京临时政府成立于1912年1月，1911年11月该政府尚未建立，呼吁其推行民主不符合史实，排除D项。 6．（新考向）1920年7月湖南督军谭延闿通电全国，宣布湘省自治，以下是电文部分内容。该通电旨在（    ） “民国之实际，纯在民治之实行，民治之实际，尤在各省人民组织地方政府，施行地方自治，而后权分事举，和平进步，治安乃有可期。”“本湘民公意，决定参合国会讨论之地方制度，采用民选省长及参事制，分别制定暂行条例，公布实行。” A．以自治维护地方势力，对抗中央政府 B．反对北洋军阀专制，实行真正的民主 C．借助联邦体制，探索独立的建国道路 D．稳定地方秩序，凝聚各社会阶层力量 【答案】A 【解析】谭延闿通电表面上呼应了“民治”与“地方自治”的民主诉求。但结合1920年的时代背景，北洋政府中央权威衰微，地方军阀割据，谭延闿作为湖南督军，其真实意图是以“自治”为名，巩固自身在湖南的统治地位，抵制北洋政府的集权企图，维护地方军阀势力。因此，该电文的核心目的是以自治维护地方势力，对抗中央集权，A项正确；“实行真正的民主”是宣传口号，而非实质目的；且谭延闿本人为旧军阀，并非真心推动民主，排除B项；电文未提及“独立建国”，且湖南自治并非谋求脱离中国，而是地方分权，排除C项；稳定地方秩序可能是客观效果之一，但并非核心目的；材料强调的是权力分配，而非单纯的社会稳定，排除D项。 7．1915年华新纺织公司筹建时向农商部申请在直鲁豫三省设厂专利权（企业一定年限和区域的独家垄断经营权）30年，有报纸批评这一做法“摧残民业”，农商部也认为三省这类工厂还不多，不应限制经营，所提申请难以批准。这表明（    ） A．民族工业发展障碍被扫除 B．南京临时政府鼓励兴办实业 C．企业的公平竞争受到关注 D．民主共和理念得到广泛传播 【答案】C 【解析】材料中华新纺织公司申请30年独家垄断经营权，被报纸批评 “摧残民业”，说明舆论反对垄断、支持公平经营； 农商部以 “三省这类工厂还不多，不应限制经营” 为由拒绝批准，体现政府也在维护市场竞争，不允许一家企业独占，反映出这一时期企业的公平竞争受到关注，C项正确；民族工业发展障碍被扫除说法过于绝对，1915年处于民国初年，当时封建势力、帝国主义压迫依然严重，排除A项；结合所学知识可知，1915 年是北洋政府时期，南京临时政府已不存在，排除B项；材料围绕经济垄断与竞争，未涉及民主共和理念传播，排除D项。 8．（新考法）下表为1924年5月周逸群等人创办的《贵州青年》发刊宣言。这表明他们认识到（    ） 我们对于政治，主张：……唤起民众底阶级的自觉，以与权力阶级对抗…… 社会方面，主张：打破一切虚伪的不平等制度；唤起青年向上的精神……促进“互助”“团结”的美德…… 文化方面，主张：……改造因袭的人生观，使一般人得着“人的生活”…… A．马克思主义传播成为时代主流 B．思想启蒙对社会变革的重要意义 C．社会改造应以制度变革为先导 D．武装斗争是救亡图存的主要手段 【答案】B 【解析】题干中发刊宣言的核心主张是，政治上唤起民众阶级自觉、社会上唤醒青年向上精神、文化上改造旧人生观，均侧重从思想层面唤醒民众，服务于社会改造，说明他们认识到思想启蒙对社会变革的重要意义，B项正确；材料仅体现先进知识分子的主张，无法证明马克思主义传播已经成为时代主流，排除A项；材料侧重强调思想启蒙的作用，并未提出制度变革是社会改造的先导，排除C项；材料完全没有提及武装斗争的相关内容，排除D项。 9．（情境题）1926年12月，为动员海外华侨群体参与国内革命，中国国民党党立华侨运动讲习所在广州开办。下表是该所部分授课内容，华侨运动讲习所的开办（    ） 基本内容 授课人及讲义题目 三民主义 社会主义 帝国主义 施存统（中央党员）：《孙文主义与马克思主义》 萧楚女（中共党员）：《帝国主义压迫下的华侨与革命》 任卓宣（中共党员）：《社会主义史》《社会主义史续》 ①推动了新三民主义的形成   ②是国共两党合作的产物 ③促进了马克思主义的传播   ④有利于国民革命的开展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【解析】②讲习所由国民党党立，授课教师中有多位中共党员，体现了国共两党合作的特点，②正确；③授课内容包含《孙文主义与马克思主义》《社会主义史》等，客观上促进了马克思主义在华侨群体中的传播，③正确；④讲习所的目的是动员海外华侨参与国内革命，有利于国民革命的开展，④正确，D项正确；①新三民主义的形成是在1924年国民党一大，早于题干中的1926年，因此讲习所的开办并非新三民主义形成的推动因素，①错误，排除ABC项。 10．土地革命战争时期，中共中央明确提出，将党的政策口号，编成咏语山歌的宣传方针。在其指导下，苏区创作者将《共产党宣言》中的革命纲领转化为“打土豪，分田地”的通俗唱词，并借用“山上树木根连根，世上穷人心连心”等生活化意象阐释阶级斗争理论。这些举措（    ） ①标志着党的工作重心的转移     ②助推了国民革命顺利开展 ③创新了革命思想的宣传形式     ④推动了马克思主义的传播 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】C 【解析】③题干中将革命理论改编为通俗易懂的山歌，结合生活化意象宣传革命，创新了革命思想的宣传形式，③正确；④题干中把《共产党宣言》的抽象革命纲领转化为苏区民众易懂的通俗内容，推动了马克思主义在基层的传播，④正确，C项正确；①党的工作重心由城市转向农村的标志是井冈山革命根据地的创建，题干只是宣传举措，并非工作重心转移的标志，①错误；②国民革命（大革命）时间为1924-1927年，土地革命战争是国民革命失败后才开启的，②错误，排除A项；③正确；②国民革命（大革命）时间为1924-1927年，土地革命战争是国民革命失败后才开启的，②错误，排除B项；④正确；①党的工作重心由城市转向农村的标志是井冈山革命根据地的创建，题干只是宣传举措，并非工作重心转移的标志，①错误，排除D项。 11．（新考向）下面是20世纪30年代两幅红军画家的作品。它们反映了（    ） A．国民革命“打倒列强除军阀” B．民族矛盾与阶级矛盾交织 C．十年内战的局面基本结束 D．全国抗战中的斗争与团结 【答案】B 【解析】左图反映日本帝国主义侵占热河，体现中日民族矛盾的激化；右图反映红军开展反封建斗争、取得军事胜利，体现国共阶级矛盾的斗争，两幅作品共同反映出20世纪30年代民族矛盾与阶级矛盾相互交织的时代特征，B项正确；国民革命“打倒列强除军阀”发生于1924-1927年，与题干“20世纪30年代”的时间背景不符，排除A项；十年内战局面基本结束的标志是1936年西安事变的和平解决，材料内容无法体现这一历史节点，排除C项；全国抗战始于1937年七七事变，且材料中红军与国民党的阶级斗争内容，与“团结”的主题不符，排除D项。 12．（真题改编）1941年4月25日，《新华日报》（华北版）刊登《五月纪念宣传大纲》，要求以“五一”、“五三”、“五五”（《上海停战协定》签订纪念日）、“五卅一”（《塘沽协定》签订纪念日）为重点，发动群众开展纪念、宣传活动。这一举措旨在（ ） A．缓解根据地的经济困难 B．巩固抗日民族统一战线 C．强化工人阶级骨干作用 D．配合对日战略反攻 【答案】B 【解析】材料中提到的“五一”（国际劳动节）、“五三”、“五五”（《上海停战协定》）、“五卅一”（《塘沽协定》）等纪念日，既包含反帝反侵略的历史记忆，也包含对亲日派、投降派的批判。在1941年抗战相持阶段的严峻局势下，中共通过此类纪念活动进行政治动员，其核心目的之一正是为了团结一切可以团结的力量，反对分裂与投降，从而巩固抗日民族统一战线，B项正确；材料围绕各类国耻纪念日、劳工纪念日开展宣传，和根据地经济建设、缓解经济困难无关，排除A项；宣传大纲不只是面向工人，是发动全体群众，仅突出工人阶级骨干作用属于片面解读材料，排除C项；1941年尚未进入对日战略反攻阶段，排除D项。 13．1941年12月，太平洋战争爆发后，中国政府发表声明：“日本军阀夙以征服亚洲，并独霸太平洋为其国策”，此次日本之挑战，“举凡尊重信义之国家，咸属忍无可忍”。与此同时，中国共产党号召“中国政府与中国人民应该继续过去五年的光荣战争，坚决站在反法西斯国家方面，动员自己一切力量，为最后打倒日本法西斯而斗争。”这表明（     ） ①中国抗战与世界反法西斯战争联系紧密 ②中国已经构建起高度一体化的军事指挥体系 ③国共两党在抗战目标上的共识得到深化 ④中国确立了在国际反法西斯同盟中的主导权 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 【答案】B 【解析】①太平洋战争爆发后，国共双方都将中国抗战纳入世界反法西斯战争格局中看待，体现中国抗战与世界反法西斯战争联系紧密，①正确；③国共两党都主张坚持抗日、加入反法西斯阵营、打倒日本法西斯，抗战目标一致且共识进一步深化，③正确，B项正确；②抗战时期国共两党是敌后战场与正面战场相互配合，并未构建高度一体化的军事指挥体系，②错误，排除A项；④中国是国际反法西斯同盟的重要成员，但并未确立主导权，④错误，排除C项；②抗战时期国共两党是敌后战场与正面战场相互配合，并未构建高度一体化的军事指挥体系，②错误；④中国是国际反法西斯同盟的重要成员，但并未确立主导权，④错误，排除D项。 14．抗战胜利初期，中共中央一方面派出干部潜入城市铁路、工厂、矿山、市政、银行等部门，以“作长期打算，蓄积力量，以待将来”；一方面指示新解放区“搬运必需的机器及重要材料到根据地”以解决军火与工业生产困难。这有助于（    ） A．应对国民党挑起军事冲突 B．保护民族资本主义的发展 C．夺取城市经济工作主导权 D．增强根据地工业生产能力 【答案】A 【解析】抗战胜利初期，国民党坚持独裁内战方针，不断在各地制造军事摩擦、准备全面内战。中共中央一方面派干部潜入城市蓄积力量，另一方面指示搬运机器设备到根据地解决军火与生产困难，这两项措施都是针对国民党即将挑起的军事冲突做的战略准备，A项正确；材料中未提及民族资本主义，且搬运机器到根据地主要是为了解决军火和生产困难，与保护民族资本主义的发展无关，排除B项；派干部潜入城市是“作长期打算”，但核心是蓄积力量，而非直接夺取经济主导权，且搬运机器到根据地是服务根据地生产，与城市经济主导权无关，排除C项；搬运机器到根据地确实能增强根据地工业生产能力，但这只是其中一个作用，而干部潜伏城市是为了长远的斗争准备，该选项只覆盖了部分内容，排除D项。 15．1946年7月，中国共产党领导下的东北铁路总局开展了多种形式的竞赛活动。同年10月，为了检阅成绩，各单位纷纷召开竞赛总结大会。哈尔滨火车站负责人在总结成绩时指出，竞赛后的营业收入达到2162万余元，比竞赛前增加了四五倍；竞赛后的列车事故率比竞赛前减少了二分之一。这些竞赛活动（    ） ①凝聚了战时建设的社会合力 ②贴合了战时经济建设的需求 ③支持了辽沈战役的顺利推进 ④旨在稳固东北工业基地地位 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【解析】①开展劳动竞赛调动铁路职工生产积极性，凝聚起战时恢复、发展交通建设的社会合力，①正确；②1946年处于解放战争时期，铁路竞赛提升营收、降低事故率，保障物资与人员运输，贴合战时经济建设的现实需求，②正确，A项正确；③辽沈战役爆发于1948年9月，与题干时间不匹配，无法支持辽沈战役推进，③错误，排除B项；④稳固东北工业基地是建国后一五计划时期的任务，1946年处于解放战争阶段，并非该活动目的，④错误，排除C项；③辽沈战役爆发于1948年9月，与题干时间不匹配，无法支持辽沈战役推进，③错误；④稳固东北工业基地是建国后一五计划时期的任务，1946年处于解放战争阶段，并非该活动目的，④错误，排除D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共5小题，共55分。 16．阅读材料，完成下列要求。（9分） 材料一  1874年，李鸿章在一份奏折中说：英国呢布运至中国，每岁售银三千余万（两），又铜、铁、钴、锡售银数百万，于中国女红匠作之利，妨夺不少。曩若亦设机器，自为制造，轮船铁路，自为转运，但使货物精华，与彼相埒，彼物来自重洋，势不能与内地自产者比较。我利日兴，则彼利自薄，不独有益厘饷也。各省诸山……择其利厚者次第开挖，一切仿西法行之……酌提一、二分归官……可养船、练兵。 ——摘编自《李文忠公全集》 材料二  1898年，张謇在给翁同龢的信中写道：“通州之设纱厂，为通州民生计，亦即为中国利源计。通产之棉，力韧丝长，冠绝亚洲，为日厂之所必需，花往纱来，日盛一日，捐我之产以资人，人即用资于我之货以售我，无异沥血肥虎，而袒肉以继之。利之不保，我民日贫，国于何赖？” ——摘编自《张謇全集》 （1）根据材料一、二，分别概括李鸿章与张謇的经济主张，并指出二者的相同点。（6分） （2）结合所学知识，分析两人经济主张产生的时代背景。（3分） 【答案】 （1）李鸿章的经济主张：创办近代民用企业，发展近代交通，开采矿产，抵制外国经济侵略，增加政府财政收入。（2分） 张謇的经济主张：创办实业，发展民族资本主义，以挽救民族危亡，维护国家利益。（2分） 相同点：都主张发展近代工业，抵制外国经济侵略。（2分） （2）时代背景：列强侵略加剧，中华民族危机加深；自然经济逐渐解体，近代民族工业产生；洋务运动开展，引进西方技术和设备；西学东渐，西方经济思想传入中国。（每点1分，任意答出3点可得3分） 【解析】 （1）李鸿章的经济主张：本小问要求概括李鸿章的经济主张，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从创办近代民用企业、发展近代交通、开采矿产资源、抵制经济侵略、增加财政收入等角度进行概括。 张謇的经济主张：本小问要求概括张謇的经济主张，需要根据材料，通过勾画关键词、概括内容等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从创办实业、发展民族资本主义、挽救民族危亡、维护国家利益等角度进行概括。 相同点：本小问要求指出李鸿章与张謇经济主张的相同点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从发展近代工业、抵制外国经济侵略等角度进行概括。 （2）时代背景：本小问要求分析两人经济主张产生的时代背景，需要根据材料，通过勾画关键词、概括内容等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从民族危机、经济结构变动、洋务运动、思想文化等角度进行概括。 17．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一  中国读者群的扩大发生在清末时期。这一时期，西方的新思想伴随着启蒙的呼声涌入国人视野，“开民智”成为一种社会思潮。以此为目的，扩大中国的读者群体成为诸多维新人士的思考重点。维新人士设立学堂开展识字教育，同时借助白话报刊为民众提供更多读物。据统计，1900年到1911年间，共出版了111种白话报刊。此后，随着救亡图存的迫切情势，需要发动尽可能多的民众参与，开启民智的活动也步步推进，进一步扩大了读者群体。 ——摘编自王余光主编《中国阅读通史》 材料二  后五四时代呈现出复杂的书籍流通与阅读图景。由报刊鼓吹、教材收录、专家和教师推荐等途径，新文化运动旗手们撰译的书籍，在各地得到不同程度的传播。新文化运动倡导的理念，逐渐从北京等大都市向内地中小城市、市镇、乡村渗透。除此之外，明清时代的“畅销书”，晚清编纂、译介的书籍，继续被复制或在民间流通。就中国这个地域辽阔的国度而言，这种新旧书籍相互交错构成的复杂图景，本身不足为奇。不过应该说，来自不同政治、社会议程的书籍，在相对较短的时间内大量涌现，它们层层并置、叠加、交错、渗透，共同构成了复杂的文化图景，这样一种景观即便在整个中国历史上也是不多见的。 ——摘编自刘永华《后五四时代中国内地的书籍流通与阅读取向》 （1）根据材料一，概括清末中国读者群扩大的原因。（4分） （2）根据材料并结合所学，概括近代中国阅读领域发生的主要变化，并分析其历史意义。（6分） 【答案】 （1）原因：西方新思想传入，“开民智”成为社会思潮；维新人士的推动（设立学堂开展识字教育、创办白话报刊）；救亡图存形势的迫切需要，需发动民众参与；近代教育的发展。（每点2分，任答2点可得4分） （2）主要变化：从少数精英阶层向普通民众扩展，覆盖面不断拓宽：从传统典籍为主，逐渐向西方新思想、新文化书籍延伸；从大都市逐渐向内地中小城市、市镇、乡村扩展；出现白话报刊、教材收录、专家推荐等多元传播途径。（每点2分，任答2点可得4分）历史意义：促进民众思想觉醒；助推政治变革；推动文化普及和教育发展；加速社会近代化。（每点1分，任答2点可得2分） 【解析】 （1）原因：本小题要求概括清末中国读者群扩大的原因，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从思想角度（西方新思想的传入，“开民智”成为社会思潮）、主体角度（维新人士的推动）、时代国情（救亡图存形势的迫切需要）、教育发展（近代教育的发展）等角度进行分析。 （2）主要变化：本小问要求概括近代中国阅读领域发生的主要变化，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从受众人群（从少数精英阶层到普通民众，覆盖面的拓宽）、阅读内容（从传统典籍逐渐向西方新思想、新文化书籍的延伸）、地域空间（从大都市向内地中小城市、市镇、乡村的扩展）、传播途径（多元传播途径的出现）等角度进行概括。 历史意义：本小问要求分析其历史意义，需要根据材料和所学从思想（民众思想觉醒的促进）、政治（政治变革的推动）、文化教育（文化普及和教育发展的推动）、社会转型（社会近代化的加速）等角度进行分析。 18．阅读材料，完成下列要求。（10分） 所谓转型时代，是指1895——1925年初前后大约30年的时间，这是中国思想文化由传统过渡到现代、承先启后的关键时代。在这个时代，无论是思想知识的传播媒介或者是思想的内容，均有突破性的巨变。就前者而言，主要变化有二．一为报刊杂志、新式学校等制度性传播媒介的大量涌现；一为新的社群媒体—知识阶层的出现。至于思想内容的变化，也有两面：文化取向危机与新的思想论域，所谓思想论域，指的是转型时代纷繁驳杂的公共舆论。这一时期的社会讨论有两个共同点：1．使用新的语言形式；2．讨论常常是环绕一些大家所关心的问题而展开，例如中西文化之间的关系，未来的国家与社会的形式，革命与改革的途径等等。这些问题的提出和随之而来的讨论，反映了转型时代知识分子的主体意识。 ——摘编自张灏《中国近代思想史的转型时代》 根据材料并结合所学知识，围绕“中国近代思想史的转型时代”，写一则历史短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰）（10分） 【答案】【示例范文】 媒介革新与思想巨变：中国近代思想史的转型时代（1分） 甲午战败后，中国半殖民地半封建化程度加深，近代化的传播媒介革新与围绕救亡图存的公共舆论推动了思想的巨变。1895—1925年，成为中国思想文化转型的关键时代。（2分） 传播媒介的突破是思想转型的前提。《时务报》《新青年》等报刊杂志成为新思想的宣传阵地，京师大学堂等新式学堂培养了新一代知识分子。以梁启超、陈独秀为代表的新型知识阶层，成为思想启蒙的主体力量。（4分） 思想内容的巨变体现在语言形式的革新与核心议题的深化。语言形式上日益通俗化，尤其是新文化运动中推广白话文的文学革命，为近代文化发展与传播奠定了语言基础，核心议题高度契合救亡图存的时代主题：维新派主张君主立宪，掀起制度变革的浪潮；革命派以“三民主义”为旗帜，推动民主共和思想深入人心；在讨论未来社会形式的过程中，马克思主义的传播为中国革命指明了方向。（2分） 转型时代的思想巨变，不仅为辛亥革命、五四运动和中国共产党成立创造了条件，也彰显了知识分子的主体意识、家国担当。这印证了，思想解放是社会变革的先导，是推动近代中国转型的精神动力。（1分） 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，说明观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“1895-1925年是中国思想文化由传统过渡到现代、承先启后的关键时代，在传播媒介和思想内容上均有突破性巨变”可知，1895-1925年是中国近代思想史的转型关键期，传播媒介革新与思想内容巨变相互作用推动了思想转型。由此可得出标题：媒介革新与思想巨变：中国近代思想史的转型时代。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从传播媒介革新（报刊杂志、新式学校大量涌现）、思想内容变化（围绕中西文化关系、国家社会形式等）、时代背景影响（甲午战败后民族危机加深）、知识分子作用（积极参与思想讨论和传播）、思想转型意义（近代中国转型的精神动力）等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。认识这一转型不仅推动了中国社会的变革，也为中国现代思想文化的发展奠定了基础，充分体现了思想解放对社会进步的巨大推动作用。 19．【马克思主义的传播与实践】（14分） 材料一  五四时期的刊物，很少有不谈社会主义的。《东方杂志》在当时算是一个保守的刊物。1921年，连《东方杂志》也把马克思的《政治经济学批判》序言译注刊出。社会主义在中国如此流行，自然与俄国革命的胜利有直接关联……一个来自西方又批判西方，并申言能解决西方问题的思想，自然容易深入人心。这个时期介绍和研究社会主义理论的，并不限于陈独秀、李大钊等一批后来成为中国共产党人的知识分子，国民党人中亦不乏热衷者，如胡汉民、戴季陶……不仅阅读、翻译，且运用马克思主义的一些理论方法（如唯物史观）分析中国问题。 材料二  马克思认为，人民群众、阶级斗争、杰出人物在历史发展中扮演着不同的角色。人民群众的生产实践活动推动着社会生产力的发展，阶级斗争通过革命等形式，打破旧的生产关系和上层建筑，杰出人物提出的思想和策略，对历史发展起到加速或延缓的作用，他们共同影响历史的进程。 （1）依据材料一和所学，分析五四运动前后马克思主义在中国迅速传播的历史背景。（6分） （2）依据材料二，提取马克思主义的三个观点，从土地革命时期（1927-1937年）或解放战争时期（1945-1949年）中，任选一个时期的史事对这些观点加以阐释。（8分） 【答案】 （1）历史背景：俄国十月革命胜利，提供社会主义革命成功的现实范例；新文化运动和五四运动营造思想解放氛围，促进先进理论传播；马克思主义自身具有批判资本主义、解决社会矛盾的理论魅力，契合中国救亡图存需求；知识分子群体接受与广泛宣传；媒介广泛传播。（每点2分，任意答出3点可得6分） （2）三个观点： 观点一：人民群众的生产实践活动推动社会生产力发展；（1分） 观点二：阶级斗争通过革命形式打破旧生产关系与上层建筑；（1分） 观点三：杰出人物的思想和策略对历史进程起加速或延缓作用。  （1分） 任选一时期阐释（以土地革命时期为例）： 观点一：人民群众的生产实践活动推动社会生产力发展。 阐释：土地革命中“打土豪、分田地”政策激发农民生产积极性。中共在根据地推行土地改革，使无地少地农民获得土地，极大调动了农村生产力，根据地农业产量提升，为红军提供物资保障，支撑了长期武装斗争。 观点二：阶级斗争通过革命形式打破旧的生产关系和上层建筑。（5分） 阐释：武装起义与建立苏维埃政权是阶级斗争的具体体现。如南昌起义、秋收起义后建立农村革命根据地，开展土地革命，摧毁地主阶级封建土地所有制（旧生产关系），建立工农民主政权（新上层建筑），实现社会结构重组。 观点三：杰出人物的思想和策略对历史发展起加速或延缓作用。 阐释：毛泽东提出“工农武装割据”“农村包围城市”思想，指导革命方向。在城市中心论失败后，毛泽东结合实际提出以农村为根据地、武装斗争与土地革命结合的战略，使中国革命在低潮中找到出路，极大加速了新民主主义革命进程。 【解析】（1）历史背景：本小题要求分析五四运动前后马克思主义在中国迅速传播的历史背景，可从国际背景、思想文化土壤、马克思主义理论本身的吸引力、知识分子群体的接受与传播、传播载体的扩展等角度进行分析。 （2）本小题是开放性试题，要求在阅读材料的基础上，提取马克思主义的三个观点，并从土地革命时期（1927—1937年）或解放战争时期（1945—1949年）中，任选一个时期的史事对这些观点加以阐释，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“人民群众的生产实践活动推动着社会生产力的发展”可得出观点一：人民群众的生产实践活动推动社会生产力发展；“阶级斗争通过革命等形式，打破旧的生产关系和上层建筑”可得出观点二：阶级斗争通过革命形式打破旧生产关系与上层建筑；“杰出人物提出的思想和策略，对历史发展起到加速或延缓的作用，他们共同影响历史的进程”可得出观点三：杰出人物的思想和策略对历史进程起加速或延缓作用。 第二步：选择土地革命时期对提取的三个观点进行论述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于观点一可从土地革命时期的“打土豪、分田地”政策的措施、影响的角度进行分析；关于观点二可从武装起义与建立苏维埃政权具体实践和影响等角度进行论述；关于观点三可从毛泽东提出“工农武装割据”“农村包围城市”思想的背景、作用等角度进行分析。 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  1949年，为了协同第二野战军解放、接管、建设新西南，人民政府从华东、山东等地抽调数千名干部、技术人员和学生，组建了西南服务团。该团成员随军开展文化建设工作，接管国民党在川报社、电台、学校等机构，查封袍哥等封建势力控制的会馆、书社，清除旧政权与封建势力的影响；还深入农村与民族地区，推进文化下乡，将思想教育与减租退押、土地改革和建政工作结合起来。在完成接管和建政任务后，该团培养了一批熟悉地方情况的积极分子，逐步充实到文化建设岗位中。人民政权得到巩固后，部分团员转入开设马克思主义课程、兴办工农教育、宣传《婚姻法》等新的工作领域，继续参与新地区的社会建设与发展。 ——据中国人民解放军西南服务团团史编委会编《西南服务团团史》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括新中国成立初期西南服务团文化建设工作的特点。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简析新中国成立初期西南服务团文化建设工作的意义。（6分） 【答案】（1）以马克思主义为思想引领；文化建设与军事行动以及政治经济建设相协同；以“破旧立新”为核心；深入基层，覆盖范围广，推进文化大众化；工作重点具有阶段性，各有侧重。（每点2分，任意答出3点可得6分） （2）传播了马克思主义和党的方针政策，加速了封建旧思想的瓦解；培养了适应政权建设需要的新干部，为社会变革提供了持续的人才支撑；推动了民族团结，增强了民族地区的文化认同与国家认同；有利于巩固新生人民政权；有利于推动对旧社会的改造，促进四川传统社会向现代化转型；彰显了艰苦奋斗、为人民服务的初心使命。（每点2分，任意答出3点可得6分） 【解析】（1）特点：本小问可从思想、目的、核心、范围、阶段性等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 将思想教育与建政工作结合起来 将思想教育与减租退押、土地改革和建政工作结合起来→以马克思主义为思想引领 以马克思主义为思想引领 随军开展文化建设工作 随军开展文化建设又清除旧政权→体现文化建设与军事行动以及政治经济建设相协同 文化建设与军事行动以及政治经济建设相协同 清除旧政权与封建势力的影响 清除旧政权，巩固新政权→破旧立新 以“破旧立新”为核心 还深入农村与民族地区，推进文化下乡 深入农村与民族地区，推进文化下乡→深入基层，覆盖范围广 深入基层，覆盖范围广，推进文化大众化 在完成接管和建政任务后 在完成接管和建政任务后→工作重点具有阶段性 工作重点具有阶段性，各有侧重 （2）意义：本小问可从思想、人才、民族认同感、政权巩固、社会转型、精神等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 意义 部分团员转入开设马克思主义课程 开设马克思主义课程→传播了马克思主义和党的方针政策 传播了马克思主义和党的方针政策，加速了封建旧思想的瓦解 培养了一批熟悉地方情况的积极分子 培养了一批积极分子→为社会变革提供了持续的人才支撑 培养了适应政权建设需要的新干部，为社会变革提供了持续的人才支撑 深入农村与民族地区 深入农村与民族地区→增强了民族地区的文化认同与国家认同 推动了民族团结，增强了民族地区的文化认同与国家认同 人民政权得到巩固后 人民政权得到巩固后→巩固新生人民政权 有利于巩固新生人民政权 继续参与新地区的社会建设与发展 继续参与新地区的社会建设与发展→促进四川向现代化转型 有利于推动对旧社会的改造，促进四川传统社会向现代化转型 人民政府从华东、山东等地抽调数千名干部、技术人员和学生，组建了西南服务团 西南服务团来自中原地区不同行业→彰显了艰苦奋斗、为人民服务的初心使命 彰显了艰苦奋斗、为人民服务的初心使命 14 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