精品解析：2026年山东日照市岚山区中考二模语文试题

2026年初中学业水平调研检测（二） 语文试题 （总分120分 时间120分钟） 注意事项： 1．本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡规定的位置。考试结束后，只上交答题卡。 2．选择题，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，请先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．填空及问答题，须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，答在区域外或试卷上均不得分。 一、积累与运用（1-8小题，24分） 《全民阅读促进条例》已于今年2月1日起施行，标志着全民阅读工作从政策倡导阶段迈入法治化、制度化新阶段，学校举办阅读主题活动，邀你共同完成任务。 任务一：宣传海报卷首语完善 ①有人说，读书是世界上门槛最低的高贵。它不需要你多富有，不需要你多出众，只有翻开书页，才能遇见更好的自己。 ②读书，是为了在浮zào的世界里守住内心的安宁。在喧嚣中（ ），在迷茫时（ ），在无人问津的日子里，给自己力量与底气。 ③读书，是为了不被生活困住。读过的书，会藏在你的气质里、谈吐里、胸襟里，让你在低谷时不（ ），在高处时不（ ）。 ④__________。你可以和千年古人交谈，与远方智者同行，在文字里看遍山河，历经人间，慢慢活成从容、温柔、有力量的样子。 ⑤人生没有白读的书，每一页都算数，每一本都铺路。愿你在书中见天地，见众生，见自己，在文字里治愈一生，丰yíng一生。 1. 选取恰当的词语填写在文中括号里，正确的一组是（ ） A. 沉沦　　清晰　　卑微　　张扬 B. 沉迷　　清醒　　低贱　　炫耀 C. 沉醉　　清净　　渺小　　高调 D. 沉静　　清醒　　卑微　　张扬 2. 文段中有两处注音，请在横线上写出正确的汉字：_____　　_______ 3. 文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 4. 为第四段横线处补写一个句子，最恰当的一项是（ ） A. 读书，是一次与自我的对望 B. 读书，是一次与岁月的相逢 C. 读书，是一场与灵魂的对话 D. 读书，是一程与山河的同行 【答案】1. D 2. ①. 躁 ②. 盈 3. 只要翻开书页，就能遇见更好的自己。 4. C 【解析】 【1题详解】 第一空：“沉沦”指陷入消极境地，含贬义；“沉迷”指过度迷恋某事物；“沉醉”侧重深深陶醉；“沉静”指内心安静沉稳。语境强调喧嚣环境下内心安宁，选“沉静”。 第二空：“清晰”多形容画面、条理清楚；“清醒”指头脑理智明白；“清净”侧重环境安静。语境是人迷茫时读书能让思绪明晰，选“清醒”。 第三空：“卑微”指心态上看轻自己；“低贱”多形容人品、出身低下，语义过重；“渺小”侧重外形、力量微小。语境指人生低谷时不妄自菲薄，选“卑微”。 第四空：“张扬”指刻意外露、炫耀；“炫耀”多作动词；“高调”多用来形容做事的方式。语境指身处顺境不刻意显露夸耀，选“张扬”。 综合四处词语：沉静、清醒、卑微、张扬，答案选D。 【2题详解】 注意“躁”“盈”的写法。 【3题详解】 关联词语使用不当，“只有……才……”是必要条件，强调必须满足该条件才会出现结果；本句表达翻开书页就可以收获成长，是充分条件关系，应用“只要……就……”。 【4题详解】 第④段核心内容是通过读书和先贤、智者进行精神、思想层面的交流对话。 A.侧重审视自己； B.侧重时光； C.强调读书本质是和古今智者进行精神、灵魂层面交流，契合“和古人交谈、与智者同行”的内容； D.只是文中部分内容，不能概括和古人、智者交谈的核心。 任务二：百变读书达人挑战赛 “书香染流年”读书节开幕了，请同学们做好准备，参与闯关。 第一关：撰写推介语。 5. 图书馆拟设立“文学社会百态”主题书架，请仿照“自然科学探秘”主题书架的示例，选一部作品撰写推介语，不少于50字。 备选作品：《海底两万里》《儒林外史》《水浒传》 示例： 推荐名著：《昆虫记》 推介语：这是一部充满温情的“昆虫史诗”。这里不仅有聪明的石蚕、凶猛的螳螂，更有更蛰伏四年只为一朝向阳的蝉。法布尔用诗人的笔触写昆虫世界，他的笔下，哪怕是一只小小的虫子，也值得被尊重和热爱。走进《昆虫记》，重拾我们对大自然的好奇心！ 推荐名著： 推介语： 【答案】推荐名著：《儒林外史》 推介语：这是一部描绘科举制度下文人百态的讽刺杰作。书中既有范进中举后的疯癫丑态，也有杜少卿蔑视功名的真性情。吴敬梓以冷峻的笔触，撕开了封建科举制度下读书人的虚伪与挣扎。走进《儒林外史》，看清人性的复杂与社会的弊病。 推荐名著：《水浒传》 推介语：这是一部书写官逼民反的英雄史诗。一百零八位好汉被逼上梁山，有鲁智深拳打镇关西的侠义，也有林冲风雪山神庙的隐忍。施耐庵用鲜活的人物与跌宕的情节，展现了北宋末年的社会黑暗与底层人民的反抗精神。翻开《水浒传》，读懂乱世中的忠义与无奈。 推荐名著：《海底两万里》 推介语：这是一部充满奇幻色彩的海洋冒险小说。尼摩船长驾驶鹦鹉螺号，带我们穿梭在神秘的海底世界，见证珊瑚墓地、南极冰川的奇观，也窥见殖民压迫的残酷真相。凡尔纳用浪漫的想象，带我们探索海洋奥秘，也思考人性与社会的边界。走进《海底两万里》，开启一场震撼心灵的深海之旅。 【解析】 【详解】解答这道题，首先要把握题干给出的全部限制条件，核心一是贴合“文学社会百态”的书架主题，核心二是模仿示例推介语的完整行文结构，同时推介语篇幅要达到50字以上。先梳理示例的写作逻辑：开篇运用比喻概括作品整体定位，中间列举书中反差鲜明的典型人物或标志性情节，随后点明作者的写作笔法，阐释作品所映照的社会现实，最后以一句引导阅读的话语收尾。审题时需要区分三部备选作品与主题的契合角度，《儒林外史》通过形形色色的文人形象，展现科举制度催生的世间众生相；《水浒传》依托梁山好汉的人生遭遇，勾勒出北宋末年底层社会的黑暗与百姓的生存困境；《海底两万里》在海底冒险故事之外，暗藏对殖民压迫等社会问题的思考，都能对应“社会百态”的主题内涵。创作推介语时，依照示例固定的句式层次，结合书籍独有的人物、情节与思想内核展开书写，保证内容充实、逻辑贴合范例，即可满足题目所有作答要求。 示例一：推荐名著：《儒林外史》 推介语：这是一部描绘科举制度下文人百态的讽刺杰作。书中既有范进中举后的疯癫丑态，也有杜少卿蔑视功名的真性情。吴敬梓以冷峻的笔触，撕开了封建科举制度下读书人的虚伪与挣扎。走进《儒林外史》，看清人性的复杂与社会的弊病。 示例二：推荐名著：《水浒传》 推介语：这是一部书写官逼民反的英雄史诗。一百零八位好汉被逼上梁山，有鲁智深拳打镇关西的侠义，也有林冲风雪山神庙的隐忍。施耐庵用鲜活的人物与跌宕的情节，展现了北宋末年的社会黑暗与底层人民的反抗精神。翻开《水浒传》，读懂乱世中的忠义与无奈。 示例三：推荐名著：《海底两万里》 推介语：这是一部充满奇幻色彩的海洋冒险小说。尼摩船长驾驶鹦鹉螺号，带我们穿梭在神秘的海底世界，见证珊瑚墓地、南极冰川的奇观，也窥见殖民压迫的残酷真相。凡尔纳用浪漫的想象，带我们探索海洋奥秘，也思考人性与社会的边界。走进《海底两万里》，开启一场震撼心灵的深海之旅。 第二关：奇思妙想。 6. 同学们在阅读文学作品时，觉得有些情节不合适。如果赋予你作品改编权，你会去改写下面情节吗？请选择一个情节，说说你的选择和理由。 情节一：《海底两万里》——尼摩船长击沉战舰，全舰人员葬身大海。 情节二：《水浒传》——血溅鸳鸯楼，武松怒杀一十五口。 情节三：《昆虫记》——雌性螳螂在与雄性完成交配后，吃掉雄螳螂。 情节四：《儒林外史》——匡超人薄情负义，停妻再娶，诋毁恩人，抛弃孝道。 【答案】示例一：《水浒传》武松血溅鸳鸯楼 我会改写这个情节。武松为复仇连杀十五口，其中包含不少无辜仆役，这样的描写过于血腥暴力，弱化了他“除暴安良”的侠义形象。我会改成，武松只手刃陷害他的主谋，放过被胁迫的无辜下人，既突出了他反抗不公的刚烈，也传递了不滥杀无辜的正义观。 示例二：《昆虫记》雌螳螂交配后吃掉雄螳螂 我不会改写这个情节。雌螳螂吃掉雄螳螂是昆虫世界真实的自然现象，是雌螳螂为繁育后代获取营养的生存本能。法布尔如实记录这一细节，体现了科学观察的严谨性，也让我们看到自然世界的真实与奇妙，无需改写。 【解析】 【详解】《海底两万里》： 尼摩船长驾驶鹦鹉螺号航行过程中遭遇一艘悬挂他国旗帜的战舰，这艘战舰不断追击、炮击鹦鹉螺号，想要击沉潜艇俘获众人。尼摩船长亲眼目睹过自己的祖国被侵略者践踏，家人惨死在殖民侵略的炮火下，内心积压着深重的家国仇恨，他拒绝躲避退让，操控鹦鹉螺号从战舰下方猛烈撞击战舰，战舰迅速沉没，船上所有官兵全部落入海中丧命，尼摩船长冷漠看着整艘战舰全员葬身大海。 这部分情节既有合理之处，也有不合理之处。 尼摩船长的复仇行为符合人物过往经历塑造的性格底色。他原本温柔善良，救助采珠人、接济贫苦渔民、打捞海底金银支援被压迫民族，可殖民侵略者让他失去亲人、被迫流亡海底，长久活在仇恨与压迫之中。面对不断攻击自己的敌舰，尼摩选择反击复仇，契合他反抗殖民压迫、不愿再任人欺凌的反抗者人设，也塑造出人物善恶并存、立体复杂的悲剧形象，避免人物单一扁平化。这一情节也紧扣小说反抗殖民侵略、追求民族自由的核心主旨。作者借助尼摩船长极端的复仇行为，控诉西方殖民扩张带给弱小国家无尽的苦难，让读者看到压迫必然催生反抗，引发大众对殖民暴行的反思；同时也体现出尼摩想要逃离世俗纷争、在海底建立自由净土的人生追求，深化了作品反对侵略、崇尚平等自由的价值内核。 但被击沉的战舰上除了下令进攻的指挥官，还有大量普通士兵、水手，这些人并没有直接参与当年残害尼摩家人的暴行，只是服从军令执行任务。尼摩船长选择将整艘战舰所有人置于死地，没有区分施暴者与无辜者，一味极端复仇，违背了他之前体恤弱者、心怀悲悯的人物特质，让人物行为出现一定割裂感。前文多次塑造尼摩善良救人的形象，此处无差别剥夺全部船员生命，行为过于极端偏激，弱化了人物身上的人道主义光辉。全员覆灭的复仇情节，用极端暴力的方式反抗暴力，容易模糊正义反抗与过度复仇的边界。虽然意在批判殖民侵略，但不加分辨的屠杀行为，会让读者对尼摩的正义性产生质疑，一定程度上削弱了作品人道主义的价值表达，容易让复仇行为陷入以暴制暴的恶性循环思考困境。 《水浒传》： 武松遭张都监、张团练、蒋门神联手设计陷害，被打入死囚牢险些丢命，侥幸被发配途中又遭遇对方派来的杀手埋伏，武松彻底认清这群权贵恶人的歹毒用心。他连夜赶回孟州城，潜入鸳鸯楼，先是杀死张都监、张团练、蒋门神三个主谋，之后接连斩杀府上丫鬟、马夫、侍女等一众下人，前后一共杀死一十五人，最后在墙壁写下“杀人者，打虎武松也”后连夜逃亡。 该情节有不合理之处。武松原本快意恩仇、刚烈暴躁，接连被恶意陷害、数次濒临死亡，仇恨彻底爆发，所以会果断手刃三个始作俑者，符合他有仇必报的性格底色。但府上大部分丫鬟、杂役都是底层无辜小人物，并未参与陷害武松的阴谋，武松为了不留活口、避免自己行踪暴露，将所有府内人员全部屠杀，过度放大了武松的暴戾，弱化了他原本善良正直、体恤底层百姓的人物特质，让人物行为过于极端血腥。作者借这段情节揭露封建官场官绅勾结、欺压平民的黑暗现实，交代武松从遵纪守法的官府都头彻底被逼上梁山的根本原因，印证“官逼民反”的全书核心主旨；但无差别屠杀无辜仆从的情节，过度渲染暴力杀戮，违背传统忠义、宽仁的价值导向，容易弱化反抗的正义性，让读者混淆正义复仇与滥杀无辜的边界。 《昆虫记》： 法布尔经过多次野外观察与室内实验记录，详细描写了螳螂的繁衍习性：雌雄螳螂完成交配之后，雌性螳螂为补充孕育虫卵需要的大量营养，会主动捕食雄性螳螂，很多雄螳螂交配结束后就会被雌螳螂啃食，以此保障后代顺利孵化生长。 该情节完全合理。法布尔所有内容均来自长期实地观察、反复实验记录，是客观真实的昆虫自然习性。该情节贴合全书尊重自然、敬畏生命、求真务实的核心主旨。作者没有用人类的道德标准去评判螳螂的行为，只是客观记录自然现象，既向读者科普昆虫知识，也引导读者尊重自然规律、敬畏世间每一个渺小生命，传递严谨求真的科学价值观。 《儒林外史》： 匡超人年少时淳朴孝顺，在家悉心照料病重的父亲，得到马二先生、潘三等人的倾力帮扶。后来他去往杭州混迹儒林，逐渐被追名逐利的世俗风气同化，为攀附权贵迎娶高官外甥女，隐瞒自己在家已有妻子的事实停妻再娶；面对曾经倾尽财力帮扶自己的恩人马二先生，他当众恶意贬低、肆意诋毁；父亲离世后，他不愿回乡守孝尽孝，一心追逐功名富贵，彻底抛弃年少时恪守的孝道与本心。 结合作品内容，该情节是合理的。作者完整刻画了匡超人从淳朴寒门孝子堕落成势利虚伪、忘恩负义的儒林市侩的蜕变过程，紧扣全书批判封建科举制度、讽刺儒林众生追名逐利扭曲人性的核心主旨。作者借匡超人背弃孝道、忘恩负义、欺瞒再婚的一系列行为，揭露科举名利场对传统仁义、孝道、诚信等传统美德的侵蚀，批判腐朽的科举制度扭曲人性、败坏社会风气，警醒世人不要被功名利禄裹挟迷失本心，具备深刻的现实批判价值。 示例一：《海底两万里》尼摩船长击沉战舰，全舰人员葬身大海。我会改写这个情节。尼摩船长为复仇撞击敌舰，致使船上所有人员全部遇难，其中很多普通士兵只是服从军令，并没有直接残害尼摩的家人，无差别杀戮违背了他曾经救助弱者、心怀悲悯的人物特质，也让反抗殖民压迫的正义性大打折扣。我会改成，尼摩船长只摧毁战舰的武器使其丧失攻击能力，投放救生设备让普通船员逃生，仅惩戒执意发动攻击的指挥官，既保留他反抗殖民侵略的决心，又坚守人道主义，让人物形象更统一丰满。 示例二：《儒林外史》匡超人薄情负义，停妻再娶，诋毁恩人，抛弃孝道。我不会改写这个情节。匡超人从淳朴孝顺的寒门子弟堕落成追名逐利、忘恩负义的势利小人，是封建科举制度扭曲人性的典型缩影。作者通过他背弃孝道、诋毁恩人、停妻再娶的种种恶行，辛辣讽刺了儒林众生被功名裹挟丧失本心的社会乱象，深刻批判了科举制度对传统美德的摧残，这一情节是全书讽刺主旨的关键内容，因此无需改写。 7. 读书节期间，学校组织“书香润心”演讲比赛，以下是组委会拟定的演讲比赛评分标准，请你补充两条。 ①演讲内容紧扣主题，观点鲜明，论据充实。 ②____________________________________________________________________________________ ③____________________________________________________________________________________ ④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。 【答案】 ①. 语言表达准确，声情并茂，感染力强/普通话标准，吐字清晰，声音洪亮； ②. 适当运用肢体动作，增强演讲效果；③逻辑清晰，层次分明，条理清楚，结构完整；④PPT画面、配乐与演讲内容匹配，能提升演讲效果；⑤能处理临场突发情况。（任答两条即可） 【解析】 【详解】演讲比赛完整评判体系分为六大核心维度：演讲内容、文稿结构、语言表达、舞台台风表现、多媒体辅助、临场综合应变。题目已经给出第一条“演讲内容”，第四条“衣着仪态”两类评分标准，说明空缺的两条需要从剩下未提及的维度里选取；填写的语句要和原有标准句式风格统一，简洁规范，符合校园读书节演讲比赛的打分实际，不能口语化。可选方向：一是语言表达维度，评判普通话、语速、情感感染力；二是文稿结构维度，评判演讲稿层次、逻辑、首尾衔接；三是舞台表现维度，评判手势、肢体动作、现场状态；四是辅助素材维度，评判配乐、PPT和主题契合度；五是时间把控维度，评判演讲时长节奏；任选其中两条工整写出即可。 示例： ①普通话标准流利，语速适中，富有情感，具备较强感染力。 ②行文结构完整，层次清晰，过渡自然，首尾呼应。 ③配合恰当手势动作，台风沉稳自信，互动感良好。 ④严格把控演讲时长，不超时、不仓促，节奏安排合理。 ⑤配乐、幻灯片贴合演讲主题，辅助烘托演讲氛围。 ⑥情感真挚饱满，能结合读书经历抒发真情实感。 任务三：读书沙龙即席发言 8. 每位同学都要在“醉美遇见”诗词读书沙龙中发言，请根据提示，完善自己的发言稿。 诗词里遇见美丽的风景：漫步湖畔，“①__________，谁家新燕啄春泥”（白居易《钱塘湖春行》）蕴蓄着春日的生机；归隐田园，“②__________，悠然见南山”（陶渊明《饮酒（其五）》）独享秋日里的闲适。 诗词里遇见脉脉的真情：“③__________，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》那是朋友间的惦念牵挂；“但愿人长久，④__________”（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）那是手足间的绵长祝愿。 诗词里遇见先贤的哲思：“⑤__________，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）是政治家登高望远、豁然通达的人生智慧；“安得广厦千万间，⑥__________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）饱含儒家弟子心怀苍生、兼济天下的博大情怀。 【答案】 ①. 几处早莺争暖树 ②. 采菊东篱下 ③. 我寄愁心与明月 ④. 千里共婵娟 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】注意“莺”“篱”“婵”“遮”“庇”等字词的写法。 二、阅读与鉴赏（9-23小题，46分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 和董传①留别 （宋）苏轼 粗缯②大布裹生涯，腹有诗书③气自华。 厌伴老儒烹瓠④叶，强随举子踏槐花。 囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。 得意犹堪夸世俗，诏黄⑤新湿字如鸦。 注释：①董传：字至和，洛阳（今属河南）人，曾在凤翔与苏轼交游，二人感情深厚。②粗缯（zēng）：粗制的丝织品。③诗书：原指《诗经》和《尚书》，泛指书籍。这里指才华、学识。④瓠（hù）叶：瓠的叶子，可作菜用。瓠，葫芦、冬瓜等的总名。⑤诏黄：诏书。因诏书是用黄麻纸书写，故称。 9. 下列对本诗的理解或分析不正确的一项是（ ） A. 首联真诚地赞美董传即使衣不蔽体，食不果腹，也要读好书、力求上进的品性。 B. 诗歌中巧用诸多典故，多与读书应举紧密相关。如“寻春马”“得意”是“春风得意马蹄疾”的巧妙化用。 C. 尾联承接上两句，诗人进一步想象董传金榜题名、扬眉吐气的情景。 D. 本诗是送别诗，除了表达对董传这位布衣才子的嘉勉和鼓励，还有离别时的感伤。 10. 首联是千古传诵的名句，请赏析这一联的妙处。 【答案】9. D 10. 此句运用对比手法，外在粗布清贫的生活境遇与内在饱读诗书涵养出的高雅气质形成鲜明反差；语言凝练质朴，哲理深刻。既赞美了友人虽家境贫寒却学识丰盈、气度不凡，又揭示了读书修身可以涵养气质、超越物质贫贱的人生道理，既是对友人的慰藉勉励，也成为千古劝学名句。 【解析】 【导语】本诗开篇赞董传虽衣着朴素、生活清贫，却因饱读诗书气质不凡。中间叙其不甘清贫、赴京赶考的窘迫境遇，既写生活困顿，又藏对功名的期许。末尾预祝友人金榜题名、扬眉吐气，满含真挚期许与深厚勉励之情。 【9题详解】 D.本诗为留别赠诗，全诗重在赞美友人学识、同情其赶考窘迫，殷切勉励董传科举及第，通篇饱含期许与鼓励，并无离别伤感之情，因此该选项表述错误。 【10题详解】 诗句将外在“粗缯大布”的清贫物质生活，与内在饱读诗书沉淀出的高雅不凡气质构成鲜明对比。语言朴素凝练，既高度赞美了友人董传虽家境贫寒却学识丰厚、气度出众，也劝慰友人不必因物质穷困自卑，读书可以涵养精神气质，超越生活的贫贱。从颔联董传不甘清贫潜心备考，到颈联写赶考的窘迫，再到尾联畅想友人金榜题名光耀世俗，首联既是对董传当下的宽慰，也寄托着苏轼对这位寒门才子的殷切期许，坚信满腹学识终会让他迎来得志之时。“腹有诗书气自华”道出了读书能够修身立德、丰盈精神的普遍价值，无论物质境遇如何，学识涵养都能塑造不凡气度，故而被后世广为流传，成为经典的劝学名句。 （二）（14分） 阅读下面文言文，完成小题。 黄生借书说 （清）袁枚 ①黄生允修借书。随园主人授以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者，无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假①焉，必虑人逼取，而惴惴②焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋③藏焉，曰“姑俟④异日观”云尔。 ②余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富往借不与归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍⑤后，俸去书来，落落大满，素蟫⑥灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ ③今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 ④为一说，使与书俱。 【注释】①强假：勉强借来。假：借。②惴惴：忧惧、忐忑。③庋：guǐ，放置，保存。④俟：等待。⑤通籍：做官、步入仕途。⑥素蟫：白色蛀书虫，蟫读作yín。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “随园主人授以书”与“去以六月息者也”（《北冥有鱼》）中的“以”的意思不相同。 B. “其他祖父积、子孙弃者，无论焉”与“乃不知有汉，无论魏晋”（《桃花源记》）中的“无论”意思不相同。 C. “吾不得而见之矣”与“燕雀安知鸿鹄之志哉”（《陈涉世家》）中的“之”的用法不相同。 D. “生固幸而遇予乎”与“固国不以山溪之险”（《得道多助，失道寡助》）中“固”的用法不相同。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇提出中心论点“书非借不能读也”。 B. 作者列举天子、富贵人家藏书丰富却不读书的事例，增强说服力。 C. 作者做官后花大量薪水买书，读书更加勤奋，弥补了少时无书可读的遗憾。 D. “非独书为然，天下物皆然”跳出了“只针对读书”的局限，一针见血点破了人性通病：拥有时轻易漠视、不懂珍惜，一旦求而不得、身处匮乏，反倒心心念念、万般渴求。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 有张氏A藏书甚富B往借C不与D归而E形诸梦 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 15. 文章多处运用对比手法，请找出其中一处，并分析其作用。 【答案】11. B 12. C 13. BCD 14. （黄生）懂得了借到书的幸运和借不到书的不幸运，那么他读书也一定会专心，并且他还书也一定会快速。 15. 示例一：将“天子读书者”“富贵人读书者”的稀少与借书者“惴惴焉摩玩之不已”的专心形成对比。 作用：突出“书非借不能读”的观点，强调拥有时易生懈怠，借得时反能珍惜。 示例二：将作者少时家贫“往借不与，归而形诸梦”的迫切与通籍后“俸去书来，落落大满”却“素蟫灰丝时蒙卷轴”的闲置形成对比。 作用：通过自身经历的变化，论证借书之用心专、藏书之易荒废，告诫后辈珍惜借书读书的机会。 示例三：将作者“公书”与张氏“吝书”的态度形成对比。 作用：表明黄生遇作者是幸运的，从而激励黄生珍惜机会，专心读书，及时还书。 【解析】 【导语】《黄生借书说》是袁枚写给青年的劝学小品，视角独到，以“书非借不能读”破题，戳中了人“拥有时不知珍惜，求而不得才上心”的普遍人性。文章以自身经历佐证，巧用对比，说理平实恳切，既点醒后辈惜时读书，又跳出论书范畴，藏着对世态人性的通透观察，短小精悍余味悠长。 【11题详解】 A.随园主人授以书：以，介词，把；去以六月息者也：以，介词，凭借。二者意思不同，本句说法正确； B.“意思不相同”错误，二者意思均是不用说、更不必说； C.吾不得而见之矣：之，代词，代指借来的书；燕雀安知鸿鹄之志哉：之，结构助词，的。用法不同，本句说法正确； D.生固幸而遇予乎：固，副词，本来；固国不以山溪之险：固，动词，巩固。词性、用法不同，本句说法正确。 【12题详解】 C.结合第②段“通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”可知，作者做官藏书满屋，书都落满虫丝灰尘，反而很少读书，并非“读书更加勤奋”。 【13题详解】 句意：有个姓张的人藏书很多。(我）到他家去借，(他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。 “有张氏藏书甚富”，句意完整，中间不断开，故在“富”后断句； “往借”，动作承接上文，单独成短句，故在“借”后断句； “不与”，指借书的结果，句意完整，故在“与”后断句。 故画波浪线句子断句为：有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形诸梦 【14题详解】 注意下列重点字词：知：明白，懂得；则：那么；专：专心致志；归：归还；速：迅速，及时。 【15题详解】 结合第①段“七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？……非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已”可知，天子、富贵人家藏书极多却很少读书，和借来书籍便忐忑不安、反复把玩不肯放下的人对比，一边是坐拥海量藏书却无心研读，一边是借来书本满心珍惜、时时翻看，鲜明反差有力论证中心论点“书非借不能读也”，揭示人拥有物品便容易懈怠，难以得到时才会倍加珍惜的普遍人性。 结合第②段可知，作者年少无书、求书心切，做官后藏书满屋却束之高阁。以自身前后两种读书状态对比，少时求而不得，读书格外用心；做官藏书充足，反倒搁置蒙尘，用亲身经历印证借书才能专心读书，增强文章真实感与说服力，抒发对年少读书时光的惋惜。 结合第③段“惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎”可知，我乐意把书借给别人（公书）与张氏吝惜藏书不肯出借（吝书）对比。通过两种藏书人的不同态度对比，点明“我”年少借书遇吝啬张氏是不幸，黄生借书遇慷慨的我是幸运，借此劝勉黄生懂得这份幸运，读书专心、按时归还书籍，暗含对黄生的期许与劝勉。 【点睛】参考译文： 读书人黄允修来（向我）借书。我把书交授给他并且告诉他说：书不是借来的就不能（认认真真地)去读。你没听说过那些藏书的人（(是怎样读书）吗？七略、四库，是天子的藏书，然而天子中读书的人有几个呢？那些搬运起来使牛累得流汗，放在家里塞满了屋子的，是富贵人家的书，然而富贵人中读书的有几个呢？其余那些祖辈和父辈收藏（的书籍)，子辈孙辈随便丢弃的就不用说了。不只读书是这样，天下的事物（也）都是这样。不是那人自己的东西却勉强向别人借来，(他)一定担心别人催着要还，因而就显出忧惧的样子，抚摸玩赏那东西久久不能停止，心想：“今天存放（在我这里)，明天(就要给人)拿回去，我不能再看到它了。”如果(这东西)已经被我所拥有，(我)一定会(把它）捆扎好放在高处，保存起来，说一声“姑且等到另外的日子再看吧”。 我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。有个姓张的人藏书很多。(我）到他家去借，(他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那种迫切(求书的心情）就像这样。所以（只要）有看过的书就记在心里。(我）做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，蠹虫丝迹时常覆盖书册。这样以后我（才）感慨借书读的人是(那么）用心专一，而自己少年时候的时光是(多么)值得珍惜的啊！ 如今姓黄的年轻人像我（从前一样）贫穷，他借书（苦读）也像我（从前一样)﹔只不过我把书公开，慷慨出借和姓张的吝惜书籍，(不肯出借，)似乎并不相同。这样看来，那么是我本来不幸遇到了姓张的，而姓黄的年轻人本来幸运遇到我吧？(黄生）懂得了(借到书的)幸运和（借不到书的)不幸运，那么他读书一定会专心，而且他还书也一定会很快。 （我）写下这篇说，让（它）和书一起（交给黄生）。 （三）（12分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一 第十一条 国家鼓励开展内容健康向上、展现文化底蕴、形式丰富多样的全民阅读推广活动，倡导将全民阅读推广活动与各地区各行业特色相结合，增强吸引力、提高参与度、注重实效性。 第十二条 县级以上新闻出版主管部门会同同级有关部门加强全民阅读推广工作，组织开展全民阅读推广活动，培育全民阅读活动品牌。 县级以上新闻出版主管部门应当组织开展全民阅读公益宣传，倡导公民多读经典、提升精神境界，引导公民树立终身阅读理念。 第十三条 每年4月第四周为全民阅读活动周。 （《全民阅读促进条例》节选） 材料二 “共促全民阅读，共建书香社会”，这是今年活动周的主题，也是新时代以来我国文化建设的重要实践。习近平总书记历来重视和倡导阅读，引领推动全民阅读上升为国家战略和国家意志，全民阅读促进工作迎来前所未有的发展机遇。从“全民阅读”写入党的二十大报告、“十五五”规划纲要，并连续13年写入政府工作报告；到我国首部专门规范全民阅读工作的行政法规《全民阅读促进条例》正式施行；再到全民阅读品牌活动蓬勃开展，构建起多元立体的阅读生态，书香中国建设的步伐愈发坚实。最新数据显示，2025年我国成年国民综合阅读率为82.3%，人均纸质图书和电子书阅读量合计为8.39本，均较上年有所提高，爱读书、读好书、善读书的社会氛围日渐浓厚。 阅读的价值亘古不变，阅读的形态却在时代浪潮中不断演变。日前发布的第二十三次全国国民阅读调查结果中，一组数字的对比耐人寻味。一方面，数字阅读潮流势不可挡，成年国民数字化阅读方式接触率达80.8%，在线阅读、手机阅读、听书等阅读方式日益广泛；另一方面，人们对阅读深度与质量的追求从未止步，45.9%的成年国民仍倾向于“拿一本纸质图书阅读”，这一选择稳居首位。如何将数字阅读和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养？如何处理好“快”与“慢”、“浅”与“深”的关系？掌握了阅读的辩证法，我们就拥有了开启知识殿堂的金钥匙。 人工智能时代，知识的疆界被极大拓宽，一部电子设备在手，处处皆是“阅览室”，天天都是“开卷时”。当信息如潮水般涌来，便利之中也有隐忧：充斥网络的大量信息鱼龙混杂、良莠不齐，有的虚假失真，有的缺乏知识含量；消息推送、弹窗广告无时无刻不在收割注意力，使得阅读难以纯粹，难以进入专注状态；浅阅读、快浏览不断刷新认知，但也不乏蜻蜓点水、走马观花，在浮躁心态驱使下，人们容易在信息海洋中迷失方向…… （摘自“新华社”） 材料三 今年4月23日是第31个世界读书日。今天上午，以“书香润齐鲁阅享新生活”为主题的2026年山东省全民阅读大会开幕式在潍坊举办。 开幕式上，向中央广播电视总台主持人龙洋颁发了山东省全民阅读推广大使证书并授牌。龙洋表示，“文化节目做得越多越感觉到：在中华文化的面前，我们永远都是孩子。希望和大家一起，永远抱持温情与敬意，像爱母亲一样去爱中华民族的文化，在阅读里认真端详自己的母亲，在阅读里成就更好的自己。” 现场，山东省全民阅读推广大使、山东大学文学院特聘教授、山东大学作家书院执行院长赵德发从创作角度分享了阅读心得，“阅读是最方便的教育、最深刻的自我修行。几十年来，我一直严格制定阅读计划，坚持速读与精度相结合，从书籍中汲取养分，才保证了作品的完整度。” 威海“相聚星期三”读书沙龙创始人王肖杰介绍了自己坚持十九年做读书沙龙的秘诀——“不需要坚持，只要再办一期！”日照市城市书房樱花园馆已服务超过57万名读者，成为一张流动的文化名片，馆长秦美玲表示，“一开始，读者是因借阅便捷和优美的阅读环境而来，后来，活动吸引读者自发参与其中，成为了书房的‘主人’。” （摘自“山东发布”） 材料四 全省广大读者朋友们： 书香润齐鲁，阅读启新程。习近平总书记指出，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”。读书是一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求、一种境界要求。在此，向社会各界发出如下倡议： 以青春之名，倡议莘莘学子多走进图书馆、书店、城市书房、农家书屋，在《诗经》里听风雅颂，在楚辞中吟赋比兴，在唐诗宋词里感悟“杏花春雨，铁马秋风”。让书香，浸润成长的每一步。 无论你身在城市还是乡野，无论你是垂髫稚子还是耄耋老人，请每日阅读一小时，每月精读一本书。让读书成为家庭日常、单位风尚、城市风景。让书香飘进千家万户，让文韵浸润齐鲁大地！ 腹有诗书气自华，最是书香能致远。让我们从现在起，从手边的一本书读起，阅中国，读天下，以书为媒，以读为桥，献上我们每个人的书香力量，奋力谱写中国式现代化山东篇章！ （山东省2026年《全民阅读倡议书》节选） 16. 下列说法，符合原文意思的一项是（ ） A. 我国全民阅读工作仅依靠新闻出版主管部门单独推进管理。 B. 2025年我国成年国民纸质图书阅读人数多于数字化阅读人数。 C. 日照市城市书房依靠优美环境最终留住读者、吸引读者。 D. 山东省倡议民众养成每日阅读、每月精读书籍的阅读习惯。 17. 下列对材料有关内容的分析与理解，不正确的一项是（ ） A. 《全民阅读促进条例》鼓励结合地域、行业特色开展阅读活动，提升活动实效。 B. 全民阅读多次写入重要文件，标志着全民阅读上升为国家战略和国家意志。 C. 人工智能时代数字阅读弊端重重，我们应当舍弃数字阅读，只读纸质书籍。 D. 龙洋认为人们应当心怀敬畏，在阅读中热爱中华文化、完善自我。 18. 材料二中提到：“掌握了阅读的辩证法，我们就拥有了开启知识殿堂的金钥匙。”请结合材料二、材料三，说说你对“阅读的辩证法”的理解，并举例说明在数字时代如何平衡“浅阅读”与“深阅读”。 19. 结合四则材料，谈谈作为齐鲁少年应当如何践行全民阅读，涵养书香气质。 【答案】16. D 17. C 18. “阅读的辩证法”指的是既要看到数字阅读便捷、信息量大的优势，也要警惕其带来的浅表化、碎片化问题；同时要认识到传统纸质阅读在深度思考、专注力培养上的不可替代性。 平衡方法示例：利用碎片时间进行数字阅读（如听书、看新闻）获取信息广度，但每天固定安排一小时纸质阅读，精读经典或专业书籍，并做读书笔记，实现“浅入深出”。其他合理举例亦可。 19. ①树立终身阅读理念，敬畏传统文化，多读经典书籍；②制定合理阅读计划，做到精读与速读结合，深耕阅读；③辩证选择阅读方式，兼顾纸质阅读与数字阅读，拒绝浅阅读；④主动走进城市书房、图书馆等阅读场所，积极参与阅读活动；⑤坚持每日阅读，养成良好阅读习惯，传承书香文化。 【解析】 【导语】四则材料围绕全民阅读展开，先借助《全民阅读促进条例》点明国家推广全民阅读的制度保障；再从全国阅读现状切入，辩证分析数字阅读与纸质阅读的利弊，指出当下浅阅读的弊端；接着以山东本地读书人物、城市书房实例展现地方书香建设成果；最后以倡议书号召全民参与阅读。全文综合运用列数字、举例子、引用等手法，客观陈述事实，兼具议论与纪实，主旨是倡导全社会爱读书、读好书、善读书，平衡深浅阅读，共建书香社会。 【16题详解】 A.材料一第十二条原文“县级以上新闻出版主管部门会同同级有关部门加强全民阅读推广工作”，句中“会同同级有关部门”说明全民阅读推广是多部门协同完成，并非新闻出版主管部门单独负责，选项“仅依靠新闻出版主管部门单独推进管理”与原文语句含义冲突； B.材料二写明“成年国民数字化阅读方式接触率达80.8%”“45.9%的成年国民仍倾向于‘拿一本纸质图书阅读’”，数字化阅读人群占比远高于纸质阅读倾向人群，选项“纸质图书阅读人数多于数字化阅读人数”和原文数据相悖； C.材料三日照书房馆长秦美玲提到，读者起初因借阅便捷和优美环境而来，后来依靠活动吸引读者自发参与，优美环境只是初期吸引条件，并非留住读者的最终依靠，选项“依靠优美环境最终留住读者、吸引读者”曲解原文表述。 【17题详解】 C.材料二提出要思考“如何将数字阅读和传统阅读结合起来”“如何处理好‘快’与‘慢’、‘浅’与‘深’的关系”，文中仅指出人工智能时代数字阅读存在信息杂乱、分散注意力、容易产生浅阅读等隐患，同时肯定数字阅读“知识的疆界被极大拓宽，一部电子设备在手，处处皆是‘阅览室’”的优势，全文倡导融合两种阅读方式，并未提出舍弃数字阅读、只读纸质书籍。选项中“我们应当舍弃数字阅读，只读纸质书籍”的观点片面，与原文辩证看待两类阅读的核心观点不符。 【18题详解】 先结合材料二语句解读“阅读的辩证法”：材料二提到当下“数字阅读潮流势不可挡”，同时“45.9%的成年国民仍倾向于‘拿一本纸质图书阅读’”，并抛出问题“如何将数字阅读和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养？如何处理好‘快’与‘慢’、‘浅’与‘深’的关系？”，由此可知“阅读的辩证法”指要用辩证、全面的眼光看待两种阅读方式。一方面数字阅读有优势，“人工智能时代，知识的疆界被极大拓宽，一部电子设备在手，处处皆是‘阅览室’”，获取信息便捷高效，但也存在弊端，网络信息鱼龙混杂、容易造成碎片化浅读；另一方面纸质阅读能让人沉下心深度思考，满足人们对阅读深度与质量的追求，二者各有价值，不能偏废，要平衡快慢、深浅阅读。 再结合材料三内容举例说明平衡“浅阅读”与“深阅读”的方法：材料三中赵德发分享自身经验，“坚持速读与精度相结合，从书籍中汲取养分”，这一思路可用于日常阅读。我们可以利用碎片时间开展数字浅阅读，比如通勤时听书、浏览资讯，借助数字媒介快速拓宽知识面；再固定每日专属时段进行纸质深阅读，捧读《诗经》、唐诗宋词等经典纸质读物，细读揣摩、写下阅读感悟，以精读纸质文本的深度阅读弥补数字浅阅读碎片化、浮躁化的不足，实现深浅阅读互补平衡。 示例：对“阅读的辩证法”的理解：“阅读的辩证法”指要用辩证全面的视角看待数字阅读与纸质阅读，平衡阅读中的“快”与“慢”、“浅” 与“深”。数字阅读能拓宽知识边界、获取信息便捷，但易产生碎片化浅读、难以专注；纸质阅读更利于深度思考，满足人们对阅读质量的追求，两种阅读方式各有优劣，不能割裂对立，应当融合互补。 平衡“浅阅读”与“深阅读”示例：借鉴赵德发“速读与精读相结合”的阅读方法，碎片时间使用手机听书、浏览短文，借助数字阅读完成浅阅读，快速拓宽知识面；每天留出固定时间阅读纸质经典书籍，静心精读、记录阅读感悟，用纸质深度阅读抵消数字浅阅读浮躁、浅显的问题，实现深浅阅读兼顾。 【19题详解】 材料一第十二条提到“倡导公民多读经典、提升精神境界，引导公民树立终身阅读理念”，材料三龙洋发言谈及要抱持温情与敬意热爱中华文化，在阅读中完善自我，依据这两处内容，可得出青少年要建立终身阅读的观念，心怀敬畏品读中华经典，提升自身精神修养。材料三赵德发分享阅读心得，写明自己 “严格制定阅读计划，坚持速读与精度相结合，从书籍中汲取养分”，结合这句话能够总结出，少年应当制定清晰的阅读规划，把速读和精读搭配使用，深耕文本、深度阅读。 材料二提出要平衡数字阅读与纸质阅读，处理好“快”与“慢”、“浅”与“深”的阅读关系，同时点明数字阅读存在碎片化、浮躁浅读的问题，依托这段论述，可梳理出日常阅读要合理搭配纸质阅读与数字阅读，克制走马观花式的浅浏览。材料三介绍了日照城市书房、威海读书沙龙等线下阅读场所与特色读书活动，书房吸引读者主动参与、共建阅读氛围，由此可知齐鲁少年要主动前往图书馆、城市书房，积极参与各类线下读书活动。材料四倡议书原文发出号召“请每日阅读一小时，每月精读一本书”，倡导读书成为家庭、城市的常态，从这句倡议中可以提炼出少年要坚持每日阅读、定期精读好书，用自身行动传播书香，助力书香齐鲁建设。 示例：①践行材料一“多读经典、树立终身阅读理念”与龙洋所言对中华文化心怀敬意，主动品读中华经典，提升精神境界；②学习赵德发制定阅读计划，将速读与精读结合，深耕文本，坚持深度阅读；③辩证看待数字阅读与纸质阅读，平衡浅阅读与深阅读，避免一味碎片化浏览；④主动走进城市书房、图书馆，积极参与读书沙龙等线下阅读活动；⑤落实倡议书“每日阅读一小时，每月精读一本书”的号召，坚持常态化阅读，传播书香。 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 边防军营里的光 董夏青青 ①今年年初，我到海拔3000多米的新疆某边防团采访。闲谈间，大家开始聊起各连队筹备过年的种种。累月经年，人们对于“年”该怎么过已有了相对默契的认识，可对于边防军人来说，那些原本是日常生活里的“约定俗成”，却不那么容易实现。为了守护万家灯火，他们在军营里度过了一个又一个春节。给自己的父母、伴侣、亲人、挚友当面拜年并送上热乎的祝福，是很多官兵揣在心里的愿望。 ②听一名战友说，军营里每逢过年，最忙的要数炊事班的同志。如果说大伙儿还有时间给家里打电话拜年，那么，炊事班的同志从早晨两眼一睁就得忙到半夜。如今连队的伙食水平已超出人们的想象，不但果蔬肉类的供应频率极大提升，品种也很丰富。不过，再稀罕的拜年“贺礼”，也比不上除夕那天大家亲手包的饺子。在海拔超过4000米的边防连队，煮饺子成了一项技术含量极高的差事。有经验的司务长和炊事班长会提前将饺子蒸个半熟，等热水滚沸后再瞅准时机一口气下锅，之后紧盯着表盘时间。这个时间参数是经无数次失败后总结出来的宝贵数据。只要计时时间到，就得立刻挥动臂膀，将羊群似的饺子一股脑儿捞出来。待囫囵的饺子捞得差不多了，“总指挥员”再拿着笊篱扫看锅里，盘算一下煮烂的“面馅汤”够盛出几人份。 ③在那个夜晚，炊事班的战友们大多捧着碗吸溜有些黏稠的“面馅汤”。谁才能吃上没有破碎的囫囵饺子呢？不是蹲点在连队过年的上级主官，而是第一年在连队过年的列兵、从团部赶到连队慰问演出的通信女兵，以及不远千里赶到连队探亲的官兵家属。为了让列兵感受到家的温暖，连队主官会悄悄联系他们的家人，让其录制拜年的祝福视频，等守岁聚在一起时播放，在信号时断时续的地方，保障第一次离家的孩子与亲人隔空拜年。为了让连队更有过年的气氛，通信女兵会准备很多节目，在节目轮番上演之时插空吸氧，谢幕时齐声喊出：“给全连的战友们拜年了！”即便在交通如此发达的今天，家属们想在除夕夜赶到边防连队也是很不容易的事。冬季严寒缺氧始终是一道天然屏障，将许多有心上山的家属拦了下来。听一名战友说，为了赶到连队看望自己的丈夫，守着倒计时当面说一句“新年好”，一名军嫂花了一个星期的时间，走走停停，才最终戴着氧气面罩同丈夫见面。见到爱人的第一句话是：“你为什么从来没跟我讲过这个地方这么苦？”她的丈夫当着战友们的面只是豪爽地笑起来，说：“你问问他们，我们都没觉得有多苦。” ④的确，战友们都知道，苦是相对的。在除夕夜，自己还能见到一年甚至多年未见面的亲朋，有的战友却再也没有这样的机会。他们时时会想起那些再也无法见面的战友。过年的日子里，不少战友会在归家探亲途中，相约结伴去探望牺牲了的战友父母，给他们拜年。一名指导员曾讲起，连队一名战士牺牲的那年春节，他和几名战友一起去往那名战士的老家，想去烈士陵园吊唁在故乡落葬不久的那名战士，不承想在陵园里遇见了牺牲战士的父母和家人。吊唁结束后，指导员带着几名战士去牺牲战士的家里，在他生前住过、如今依旧保持原样的卧室里，放下了一块从高原上带下来、被河水冲得浑圆的昆仑石。 ⑤这两年的春节，网络上很多年轻人通过视频的方式和边防军人一同守岁。屏幕上快速闪过的弹幕中，很多内容都是拜年的吉祥话和美好祝愿，比如希望落在他们肩头的雪花能再轻盈一些、芳香一些，让这些最可爱的人能够在酷烈的凛风中感受到春意的酝酿。事实上，在祖国的边境线上，无论是终年积雪不化还是四季始终炎热，战士们都早已将温暖的光深藏于心——这光，来自对职责使命最坚实的理解，来自对身后闪烁的万家灯火最质朴真挚的珍爱。 （《人民日报》2026.2.18） 20. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 边防连队除夕煮饺子需要精准把握时间，这个参数是炊事班经过多次失败后总结出来的宝贵经验。 B. 除夕夜完整的饺子优先分给新兵、慰问女兵和探亲家属，连队干部和炊事班战士主动谦让，尽显军营温情。 C. 军嫂历经一周赶到连队，见到丈夫后说的第一句话充满了责备，说明她对丈夫隐瞒艰苦条件感到非常愤怒。 D. 战士们会专程探望牺牲战友的家人，去烈士陵园吊唁，赠送昆仑石，以此缅怀战友，彰显军人之间纯粹厚重的战友情。 21. 赏析文中画线句子的表达效果。 只要计时时间到，就得立刻挥动臂膀，将羊群似的饺子一股脑儿捞出来。待囫囵的饺子捞得差不多了，“总指挥员”再拿着笊篱扫看锅里，盘算一下煮烂的“面馅汤”够盛出几人份。 22. 假如你是入伍不久的新兵安邦，除夕夜连长播放了你家人提前录制的拜年视频。视频中，家人对你说：“孩子，家里一切都好，你在部队好好干，我们等你平安回来！”请你以安邦的口吻，写一段内心独白，表达你此刻的心情，要求：体现边防军人的真实情感与担当，不少于50字。 23. 文章标题为“边防军营里的光”，请结合全文，说说文中“光”的深刻含义。结合生活实际，谈谈你从边防军人身上获得的精神启示。 【答案】20. C 21. 运用比喻的修辞手法，将饺子比作羊群，生动形象地写出饺子下锅后簇拥漂浮的模样。或运用动作描写，“挥动”“捞”“扫看”“盘算”等动词，精准刻画炊事员煮饺子、分餐的细致模样，凸显高海拔地区煮饺子的不易，表现炊事班战士的用心与坚守，暗含对边防军人的赞美之情。 22. 示例：爸爸、妈妈，真的好想你们！虽然不能和你们一起过年，但在部队里，连长和班长们都像亲哥哥一样照顾我，今天我们也吃上了饺子、欣赏了文艺演出，军营就是一个温暖的大家庭。我一定好好训练，守好边防，换得万家安宁。爸妈多保重身体，新年快乐！ 23. （1）指战士心中的精神之光，一是坚守使命、保家卫国的责任之光；二是珍爱万家灯火、守护人民的温暖之光；三是军人之间真挚纯粹、生死相依的情谊之光。 （2）启示：生活中我们身处安稳环境，更要懂得珍惜当下的美好生活；学习中学习军人坚韧吃苦、无私奉献的精神，迎难而上，勇于担当，心怀家国，努力成长为有责任、有担当的少年。 【解析】 【导语】《边防军营里的光》以小切口见大情怀，作者以新春采访的亲历视角，截取边防军营过年的细碎日常：煮饺子、让饺子、隔空拜年、探亲吊唁，于平凡细节中藏着滚烫情感，用“光”隐喻边防军人的使命担当与家国赤诚，文字质朴温暖，于细微处动人心，道尽平凡英雄的坚守。 【20题详解】 C.结合第③段“你为什么从来没跟我讲过这个地方这么苦”“她的丈夫当着战友们的面只是豪爽地笑起来”可知，军嫂并非愤怒责备，而是心疼丈夫、心疼这里恶劣环境，满是心酸与挂念；丈夫爽朗一笑，也体现军人隐忍、不愿让家人担忧的担当，文中没有体现军嫂愤怒。 【21题详解】 结合第②段可知，句子把锅里漂浮聚拢的饺子比作“羊群”，运用比喻，生动形象写出大量饺子拥挤浮在水面的形态，直观展现边防连队过年包饺子数量多、场面热闹的画面。 “挥动”“捞”“扫看”“盘算”，运用一系列动作描写，连贯细致刻画炊事班长捞饺子、清点碎饺子汤的完整动作。前文交代这里海拔超4000米，煮饺子极难把控火候，无数次失败才得出计时标准，这一系列小心细致的动作，侧面凸显高海拔煮饺子的艰难。 炊事班长细心把控时间、优先保全完整饺子留给新兵、家属，自己只喝面馅汤，细致的动作体现炊事班战士体贴他人、默默付出，饱含作者对边防官兵默默坚守、温情暖心的赞美。 【22题详解】 作答这道内心独白题要结合文中①段边防官兵难以与亲人当面拜年的思念，②段高海拔戍边环境艰苦，③段连队特意为第一年留守的新兵播放家人祝福视频的军营温情这些内容，以新兵安邦的口吻，围绕家人视频里的安慰与期盼，先抒发除夕夜隔着屏幕见到家人的感动与思乡之情，再抒发自己扎根边疆、坚守岗位、守护万家灯火、不辜负家人期盼的军人担当，语言朴实真诚，篇幅达到50字以上。 示例：爸妈，看到你们的视频我鼻子一下子酸了，特别想念家里的年夜饭。这里海拔高、条件苦，但连队处处都是温暖，炊事班的战友特意给我们留了完整饺子。请你们放心，我会踏实苦练，守好祖国边境，守护万家灯火，等任务结束再平安回家陪你们！ 【23题详解】 结合第①段可知，边防军人放弃和家人当面团圆拜年，常年驻守边疆过年，牺牲小家团聚，只为守护全国百姓平安过年、守护万家灯火，这份守护百姓的赤诚，是温暖之光。 结合第②③④段可知，炊事班克服高原难题煮饺子，把完好饺子让给新兵、家属，自己喝碎饺子熬的面汤，体现战友间互相体恤的温情；连队为新兵播放家人祝福视频、女兵带病吸氧表演节目、军嫂千里奔赴军营，军营处处充满关怀；官兵专程看望牺牲战友父母、到陵园吊唁、送上昆仑石，体现生死与共、永不相忘的厚重战友情，共同构成军营温情的情谊之光。 第⑤段直接点题，战士内心深藏的光来自对戍边职责使命的理解，无论边境酷寒还是酷热，他们不惧恶劣环境坚守国境，扛起卫国戍边的重任，这是扎根心底的责任信仰之光。 文中边防军人常年驻守海拔三四千米的苦寒缺氧之地，舍弃团圆、忍受艰苦，彼此扶持，不忘牺牲战友，默默坚守卫国岗位。我们日常生活安稳、学习条件优越，没有恶劣环境的磨难，应当以此为榜样：一是珍惜当下和平幸福的生活；二是学习他们吃苦耐劳、无私奉献的品质，学习和生活遇到困难不逃避；三是树立家国情怀，主动承担自身责任，努力做心怀家国、勇于担当的新时代少年。 三、写作（50分） 24. 阅读下面文字，按要求作文。 读《边防军营里的光》，我们看见边防战士以使命为光，守护万家灯火；读《昆虫记》，我们看见微小生命以坚韧为光，奋力向阳生长……成长路上，总有一束光，照亮你脚下的路，指引你不断前行。 请以“循光而行”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）表达真情实感，不得抄袭、套作。 【答案】例文： 循光而行 人生长路漫漫，难免深陷迷雾，步履彷徨。而总有一束光，温柔穿透阴霾，给予我勇气，让我心怀热爱，循光而行，奔赴远方。 于我而言，那束光，是外婆伏案练字时，沉静笃定的模样。 从前的我做事浮躁，遇事轻言放弃，学习稍有挫折便想着退缩，练字半途而废，做题浅尝辄止，始终无法沉下心深耕一件事。那个闷热的盛夏午后，我又因书法考级失利，揉碎宣纸，满心挫败地躲进老屋书房。 窗边日光浅浅，外婆正端坐案前练字。银丝垂在耳畔，她手握毛笔，身姿端正平和，周遭聒噪蝉鸣，仿佛都与她无关。笔尖蘸墨，起落流转，一撇一捺沉稳有力，墨迹落在宣纸之上，工整风骨尽显从容。外婆年过花甲，初学书法起步极晚，手指僵硬，功底薄弱，却日日坚持练习，从不急躁懈怠。 我静静伫立一旁，忽然读懂了这束微光。它不是耀眼夺目的日光，而是沉淀内心、不惧挫败、持之以恒的微光。外婆不惧起步已晚，不怕提笔笨拙，默默深耕、从不言弃，这份平和坚韧，瞬间照亮了我浮躁怯懦的内心。比起一时失利，半途放弃，才是成长最大的遗憾。 自此，我追随着这束微光，慢慢改变自己。重拾毛笔时，我不再急于写好字迹，静下心一笔一画打磨功底；面对学业难题，我不再焦虑退缩，放平心态逐一攻克短板。清晨伏案刷题，傍晚静心练字，失意之时便想起外婆执笔的模样，心底便重新生出力量。我不再畏惧坎坷，懂得慢慢来，坚持走，自有前路。 世间千万光亮，有戍边护国的信仰之光，有生灵向阳的生命之光，而陪伴我的，是平凡烟火里的坚守之光。这束光，抚平我的浮躁，治愈我的怯懦，指引我脚踏实地，向阳生长。 微光虽渺，万丈可期。往后岁月，我将永远循光而行，守住初心，笃定前行，努力向阳生长，终有一天，自己也能成为一束光，温暖自己，照亮他人。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目循光而行分为两层核心含义，“光”不局限于自然界的光亮，是具有正向力量的精神载体，可以是人身上的品格、榜样的坚守、书本传递的信念、他人给予的温暖，而“行”代表自身追随光、靠近光、成为光的成长过程，材料给出边防战士、微小生灵两类示例，限定文章基调积极向上，写作要紧扣成长主线，不能只单纯描写光，必须写出自己被光感召、主动追逐光亮获得蜕变的完整心路，立意可分为三个梯度，浅层写亲友师长的陪伴开导照亮迷茫，中层写榜样人物与经典书籍带来精神力量突破困境，深层写读懂责任与坚守后立志追随微光、主动发光回馈他人，全程围绕成长蜕变展开，避免空洞抒情脱离自身经历。 二、选材构思。选材优先选取贴合初中生真实生活的亲身经历，避开宏大空洞的虚构素材，日常素材可选用考试失利陷入低谷时老师耐心开导、长辈默默付出支撑自己走出消极，经典素材可结合题干提及的名著人物、戍边英雄，将阅读感悟融入自身成长故事，构思采用线索式行文，以光作为全文线索，开头设置自身遭遇挫折内心昏暗的困境，中间细致刻画光亮出现的场景与带给自己的触动，完整记录自己追随光亮付出努力的过程，结尾升华主旨，点明追随光亮不只是获得指引，更要内化力量，努力成为照亮他人的微光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平调研检测（二） 语文试题 （总分120分 时间120分钟） 注意事项： 1．本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡规定的位置。考试结束后，只上交答题卡。 2．选择题，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，请先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．填空及问答题，须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，答在区域外或试卷上均不得分。 一、积累与运用（1-8小题，24分） 《全民阅读促进条例》已于今年2月1日起施行，标志着全民阅读工作从政策倡导阶段迈入法治化、制度化新阶段，学校举办阅读主题活动，邀你共同完成任务。 任务一：宣传海报卷首语完善 ①有人说，读书是世界上门槛最低的高贵。它不需要你多富有，不需要你多出众，只有翻开书页，才能遇见更好的自己。 ②读书，是为了在浮zào的世界里守住内心的安宁。在喧嚣中（ ），在迷茫时（ ），在无人问津的日子里，给自己力量与底气。 ③读书，是为了不被生活困住。读过的书，会藏在你的气质里、谈吐里、胸襟里，让你在低谷时不（ ），在高处时不（ ）。 ④__________。你可以和千年古人交谈，与远方智者同行，在文字里看遍山河，历经人间，慢慢活成从容、温柔、有力量的样子。 ⑤人生没有白读的书，每一页都算数，每一本都铺路。愿你在书中见天地，见众生，见自己，在文字里治愈一生，丰yíng一生。 1. 选取恰当的词语填写在文中括号里，正确的一组是（ ） A. 沉沦　　清晰　　卑微　　张扬 B. 沉迷　　清醒　　低贱　　炫耀 C. 沉醉　　清净　　渺小　　高调 D. 沉静　　清醒　　卑微　　张扬 2. 文段中有两处注音，请在横线上写出正确的汉字：_____　　_______ 3. 文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 4. 为第四段横线处补写一个句子，最恰当的一项是（ ） A. 读书，是一次与自我的对望 B. 读书，是一次与岁月的相逢 C. 读书，是一场与灵魂的对话 D. 读书，是一程与山河的同行 任务二：百变读书达人挑战赛 “书香染流年”读书节开幕了，请同学们做好准备，参与闯关。 第一关：撰写推介语。 5. 图书馆拟设立“文学社会百态”主题书架，请仿照“自然科学探秘”主题书架的示例，选一部作品撰写推介语，不少于50字。 备选作品：《海底两万里》《儒林外史》《水浒传》 示例： 推荐名著：《昆虫记》 推介语：这是一部充满温情的“昆虫史诗”。这里不仅有聪明的石蚕、凶猛的螳螂，更有更蛰伏四年只为一朝向阳的蝉。法布尔用诗人的笔触写昆虫世界，他的笔下，哪怕是一只小小的虫子，也值得被尊重和热爱。走进《昆虫记》，重拾我们对大自然的好奇心！ 推荐名著： 推介语： 第二关：奇思妙想。 6. 同学们在阅读文学作品时，觉得有些情节不合适。如果赋予你作品改编权，你会去改写下面情节吗？请选择一个情节，说说你的选择和理由。 情节一：《海底两万里》——尼摩船长击沉战舰，全舰人员葬身大海。 情节二：《水浒传》——血溅鸳鸯楼，武松怒杀一十五口。 情节三：《昆虫记》——雌性螳螂在与雄性完成交配后，吃掉雄螳螂。 情节四：《儒林外史》——匡超人薄情负义，停妻再娶，诋毁恩人，抛弃孝道。 7. 读书节期间，学校组织“书香润心”演讲比赛，以下是组委会拟定的演讲比赛评分标准，请你补充两条。 ①演讲内容紧扣主题，观点鲜明，论据充实。 ②____________________________________________________________________________________ ③____________________________________________________________________________________ ④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。 任务三：读书沙龙即席发言 8. 每位同学都要在“醉美遇见”诗词读书沙龙中发言，请根据提示，完善自己的发言稿。 诗词里遇见美丽的风景：漫步湖畔，“①__________，谁家新燕啄春泥”（白居易《钱塘湖春行》）蕴蓄着春日的生机；归隐田园，“②__________，悠然见南山”（陶渊明《饮酒（其五）》）独享秋日里的闲适。 诗词里遇见脉脉的真情：“③__________，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》那是朋友间的惦念牵挂；“但愿人长久，④__________”（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）那是手足间的绵长祝愿。 诗词里遇见先贤的哲思：“⑤__________，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）是政治家登高望远、豁然通达的人生智慧；“安得广厦千万间，⑥__________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）饱含儒家弟子心怀苍生、兼济天下的博大情怀。 二、阅读与鉴赏（9-23小题，46分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 和董传①留别 （宋）苏轼 粗缯②大布裹生涯，腹有诗书③气自华。 厌伴老儒烹瓠④叶，强随举子踏槐花。 囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。 得意犹堪夸世俗，诏黄⑤新湿字如鸦。 注释：①董传：字至和，洛阳（今属河南）人，曾在凤翔与苏轼交游，二人感情深厚。②粗缯（zēng）：粗制的丝织品。③诗书：原指《诗经》和《尚书》，泛指书籍。这里指才华、学识。④瓠（hù）叶：瓠的叶子，可作菜用。瓠，葫芦、冬瓜等的总名。⑤诏黄：诏书。因诏书是用黄麻纸书写，故称。 9. 下列对本诗的理解或分析不正确的一项是（ ） A. 首联真诚地赞美董传即使衣不蔽体，食不果腹，也要读好书、力求上进的品性。 B. 诗歌中巧用诸多典故，多与读书应举紧密相关。如“寻春马”“得意”是“春风得意马蹄疾”的巧妙化用。 C. 尾联承接上两句，诗人进一步想象董传金榜题名、扬眉吐气的情景。 D. 本诗是送别诗，除了表达对董传这位布衣才子的嘉勉和鼓励，还有离别时的感伤。 10. 首联是千古传诵的名句，请赏析这一联的妙处。 （二）（14分） 阅读下面文言文，完成小题。 黄生借书说 （清）袁枚 ①黄生允修借书。随园主人授以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者，无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假①焉，必虑人逼取，而惴惴②焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋③藏焉，曰“姑俟④异日观”云尔。 ②余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富往借不与归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍⑤后，俸去书来，落落大满，素蟫⑥灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ ③今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 ④为一说，使与书俱。 【注释】①强假：勉强借来。假：借。②惴惴：忧惧、忐忑。③庋：guǐ，放置，保存。④俟：等待。⑤通籍：做官、步入仕途。⑥素蟫：白色蛀书虫，蟫读作yín。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “随园主人授以书”与“去以六月息者也”（《北冥有鱼》）中的“以”的意思不相同。 B. “其他祖父积、子孙弃者，无论焉”与“乃不知有汉，无论魏晋”（《桃花源记》）中的“无论”意思不相同。 C. “吾不得而见之矣”与“燕雀安知鸿鹄之志哉”（《陈涉世家》）中的“之”的用法不相同。 D. “生固幸而遇予乎”与“固国不以山溪之险”（《得道多助，失道寡助》）中“固”的用法不相同。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇提出中心论点“书非借不能读也”。 B. 作者列举天子、富贵人家藏书丰富却不读书的事例，增强说服力。 C. 作者做官后花大量薪水买书，读书更加勤奋，弥补了少时无书可读的遗憾。 D. “非独书为然，天下物皆然”跳出了“只针对读书”的局限，一针见血点破了人性通病：拥有时轻易漠视、不懂珍惜，一旦求而不得、身处匮乏，反倒心心念念、万般渴求。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 有张氏A藏书甚富B往借C不与D归而E形诸梦 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 15. 文章多处运用对比手法，请找出其中一处，并分析其作用。 （三）（12分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一 第十一条 国家鼓励开展内容健康向上、展现文化底蕴、形式丰富多样的全民阅读推广活动，倡导将全民阅读推广活动与各地区各行业特色相结合，增强吸引力、提高参与度、注重实效性。 第十二条 县级以上新闻出版主管部门会同同级有关部门加强全民阅读推广工作，组织开展全民阅读推广活动，培育全民阅读活动品牌。 县级以上新闻出版主管部门应当组织开展全民阅读公益宣传，倡导公民多读经典、提升精神境界，引导公民树立终身阅读理念。 第十三条 每年4月第四周为全民阅读活动周。 （《全民阅读促进条例》节选） 材料二 “共促全民阅读，共建书香社会”，这是今年活动周的主题，也是新时代以来我国文化建设的重要实践。习近平总书记历来重视和倡导阅读，引领推动全民阅读上升为国家战略和国家意志，全民阅读促进工作迎来前所未有的发展机遇。从“全民阅读”写入党的二十大报告、“十五五”规划纲要，并连续13年写入政府工作报告；到我国首部专门规范全民阅读工作的行政法规《全民阅读促进条例》正式施行；再到全民阅读品牌活动蓬勃开展，构建起多元立体的阅读生态，书香中国建设的步伐愈发坚实。最新数据显示，2025年我国成年国民综合阅读率为82.3%，人均纸质图书和电子书阅读量合计为8.39本，均较上年有所提高，爱读书、读好书、善读书的社会氛围日渐浓厚。 阅读的价值亘古不变，阅读的形态却在时代浪潮中不断演变。日前发布的第二十三次全国国民阅读调查结果中，一组数字的对比耐人寻味。一方面，数字阅读潮流势不可挡，成年国民数字化阅读方式接触率达80.8%，在线阅读、手机阅读、听书等阅读方式日益广泛；另一方面，人们对阅读深度与质量的追求从未止步，45.9%的成年国民仍倾向于“拿一本纸质图书阅读”，这一选择稳居首位。如何将数字阅读和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养？如何处理好“快”与“慢”、“浅”与“深”的关系？掌握了阅读的辩证法，我们就拥有了开启知识殿堂的金钥匙。 人工智能时代，知识的疆界被极大拓宽，一部电子设备在手，处处皆是“阅览室”，天天都是“开卷时”。当信息如潮水般涌来，便利之中也有隐忧：充斥网络的大量信息鱼龙混杂、良莠不齐，有的虚假失真，有的缺乏知识含量；消息推送、弹窗广告无时无刻不在收割注意力，使得阅读难以纯粹，难以进入专注状态；浅阅读、快浏览不断刷新认知，但也不乏蜻蜓点水、走马观花，在浮躁心态驱使下，人们容易在信息海洋中迷失方向…… （摘自“新华社”） 材料三 今年4月23日是第31个世界读书日。今天上午，以“书香润齐鲁阅享新生活”为主题的2026年山东省全民阅读大会开幕式在潍坊举办。 开幕式上，向中央广播电视总台主持人龙洋颁发了山东省全民阅读推广大使证书并授牌。龙洋表示，“文化节目做得越多越感觉到：在中华文化的面前，我们永远都是孩子。希望和大家一起，永远抱持温情与敬意，像爱母亲一样去爱中华民族的文化，在阅读里认真端详自己的母亲，在阅读里成就更好的自己。” 现场，山东省全民阅读推广大使、山东大学文学院特聘教授、山东大学作家书院执行院长赵德发从创作角度分享了阅读心得，“阅读是最方便的教育、最深刻的自我修行。几十年来，我一直严格制定阅读计划，坚持速读与精度相结合，从书籍中汲取养分，才保证了作品的完整度。” 威海“相聚星期三”读书沙龙创始人王肖杰介绍了自己坚持十九年做读书沙龙的秘诀——“不需要坚持，只要再办一期！”日照市城市书房樱花园馆已服务超过57万名读者，成为一张流动的文化名片，馆长秦美玲表示，“一开始，读者是因借阅便捷和优美的阅读环境而来，后来，活动吸引读者自发参与其中，成为了书房的‘主人’。” （摘自“山东发布”） 材料四 全省广大读者朋友们： 书香润齐鲁，阅读启新程。习近平总书记指出，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”。读书是一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求、一种境界要求。在此，向社会各界发出如下倡议： 以青春之名，倡议莘莘学子多走进图书馆、书店、城市书房、农家书屋，在《诗经》里听风雅颂，在楚辞中吟赋比兴，在唐诗宋词里感悟“杏花春雨，铁马秋风”。让书香，浸润成长的每一步。 无论你身在城市还是乡野，无论你是垂髫稚子还是耄耋老人，请每日阅读一小时，每月精读一本书。让读书成为家庭日常、单位风尚、城市风景。让书香飘进千家万户，让文韵浸润齐鲁大地！ 腹有诗书气自华，最是书香能致远。让我们从现在起，从手边的一本书读起，阅中国，读天下，以书为媒，以读为桥，献上我们每个人的书香力量，奋力谱写中国式现代化山东篇章！ （山东省2026年《全民阅读倡议书》节选） 16. 下列说法，符合原文意思的一项是（ ） A. 我国全民阅读工作仅依靠新闻出版主管部门单独推进管理。 B. 2025年我国成年国民纸质图书阅读人数多于数字化阅读人数。 C. 日照市城市书房依靠优美环境最终留住读者、吸引读者。 D. 山东省倡议民众养成每日阅读、每月精读书籍的阅读习惯。 17. 下列对材料有关内容的分析与理解，不正确的一项是（ ） A. 《全民阅读促进条例》鼓励结合地域、行业特色开展阅读活动，提升活动实效。 B. 全民阅读多次写入重要文件，标志着全民阅读上升为国家战略和国家意志。 C. 人工智能时代数字阅读弊端重重，我们应当舍弃数字阅读，只读纸质书籍。 D. 龙洋认为人们应当心怀敬畏，在阅读中热爱中华文化、完善自我。 18. 材料二中提到：“掌握了阅读的辩证法，我们就拥有了开启知识殿堂的金钥匙。”请结合材料二、材料三，说说你对“阅读的辩证法”的理解，并举例说明在数字时代如何平衡“浅阅读”与“深阅读”。 19. 结合四则材料，谈谈作为齐鲁少年应当如何践行全民阅读，涵养书香气质。 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 边防军营里的光 董夏青青 ①今年年初，我到海拔3000多米的新疆某边防团采访。闲谈间，大家开始聊起各连队筹备过年的种种。累月经年，人们对于“年”该怎么过已有了相对默契的认识，可对于边防军人来说，那些原本是日常生活里的“约定俗成”，却不那么容易实现。为了守护万家灯火，他们在军营里度过了一个又一个春节。给自己的父母、伴侣、亲人、挚友当面拜年并送上热乎的祝福，是很多官兵揣在心里的愿望。 ②听一名战友说，军营里每逢过年，最忙的要数炊事班的同志。如果说大伙儿还有时间给家里打电话拜年，那么，炊事班的同志从早晨两眼一睁就得忙到半夜。如今连队的伙食水平已超出人们的想象，不但果蔬肉类的供应频率极大提升，品种也很丰富。不过，再稀罕的拜年“贺礼”，也比不上除夕那天大家亲手包的饺子。在海拔超过4000米的边防连队，煮饺子成了一项技术含量极高的差事。有经验的司务长和炊事班长会提前将饺子蒸个半熟，等热水滚沸后再瞅准时机一口气下锅，之后紧盯着表盘时间。这个时间参数是经无数次失败后总结出来的宝贵数据。只要计时时间到，就得立刻挥动臂膀，将羊群似的饺子一股脑儿捞出来。待囫囵的饺子捞得差不多了，“总指挥员”再拿着笊篱扫看锅里，盘算一下煮烂的“面馅汤”够盛出几人份。 ③在那个夜晚，炊事班的战友们大多捧着碗吸溜有些黏稠的“面馅汤”。谁才能吃上没有破碎的囫囵饺子呢？不是蹲点在连队过年的上级主官，而是第一年在连队过年的列兵、从团部赶到连队慰问演出的通信女兵，以及不远千里赶到连队探亲的官兵家属。为了让列兵感受到家的温暖，连队主官会悄悄联系他们的家人，让其录制拜年的祝福视频，等守岁聚在一起时播放，在信号时断时续的地方，保障第一次离家的孩子与亲人隔空拜年。为了让连队更有过年的气氛，通信女兵会准备很多节目，在节目轮番上演之时插空吸氧，谢幕时齐声喊出：“给全连的战友们拜年了！”即便在交通如此发达的今天，家属们想在除夕夜赶到边防连队也是很不容易的事。冬季严寒缺氧始终是一道天然屏障，将许多有心上山的家属拦了下来。听一名战友说，为了赶到连队看望自己的丈夫，守着倒计时当面说一句“新年好”，一名军嫂花了一个星期的时间，走走停停，才最终戴着氧气面罩同丈夫见面。见到爱人的第一句话是：“你为什么从来没跟我讲过这个地方这么苦？”她的丈夫当着战友们的面只是豪爽地笑起来，说：“你问问他们，我们都没觉得有多苦。” ④的确，战友们都知道，苦是相对的。在除夕夜，自己还能见到一年甚至多年未见面的亲朋，有的战友却再也没有这样的机会。他们时时会想起那些再也无法见面的战友。过年的日子里，不少战友会在归家探亲途中，相约结伴去探望牺牲了的战友父母，给他们拜年。一名指导员曾讲起，连队一名战士牺牲的那年春节，他和几名战友一起去往那名战士的老家，想去烈士陵园吊唁在故乡落葬不久的那名战士，不承想在陵园里遇见了牺牲战士的父母和家人。吊唁结束后，指导员带着几名战士去牺牲战士的家里，在他生前住过、如今依旧保持原样的卧室里，放下了一块从高原上带下来、被河水冲得浑圆的昆仑石。 ⑤这两年的春节，网络上很多年轻人通过视频的方式和边防军人一同守岁。屏幕上快速闪过的弹幕中，很多内容都是拜年的吉祥话和美好祝愿，比如希望落在他们肩头的雪花能再轻盈一些、芳香一些，让这些最可爱的人能够在酷烈的凛风中感受到春意的酝酿。事实上，在祖国的边境线上，无论是终年积雪不化还是四季始终炎热，战士们都早已将温暖的光深藏于心——这光，来自对职责使命最坚实的理解，来自对身后闪烁的万家灯火最质朴真挚的珍爱。 （《人民日报》2026.2.18） 20. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 边防连队除夕煮饺子需要精准把握时间，这个参数是炊事班经过多次失败后总结出来的宝贵经验。 B. 除夕夜完整的饺子优先分给新兵、慰问女兵和探亲家属，连队干部和炊事班战士主动谦让，尽显军营温情。 C. 军嫂历经一周赶到连队，见到丈夫后说的第一句话充满了责备，说明她对丈夫隐瞒艰苦条件感到非常愤怒。 D. 战士们会专程探望牺牲战友的家人，去烈士陵园吊唁，赠送昆仑石，以此缅怀战友，彰显军人之间纯粹厚重的战友情。 21. 赏析文中画线句子的表达效果。 只要计时时间到，就得立刻挥动臂膀，将羊群似的饺子一股脑儿捞出来。待囫囵的饺子捞得差不多了，“总指挥员”再拿着笊篱扫看锅里，盘算一下煮烂的“面馅汤”够盛出几人份。 22. 假如你是入伍不久的新兵安邦，除夕夜连长播放了你家人提前录制的拜年视频。视频中，家人对你说：“孩子，家里一切都好，你在部队好好干，我们等你平安回来！”请你以安邦的口吻，写一段内心独白，表达你此刻的心情，要求：体现边防军人的真实情感与担当，不少于50字。 23. 文章标题为“边防军营里的光”，请结合全文，说说文中“光”的深刻含义。结合生活实际，谈谈你从边防军人身上获得的精神启示。 三、写作（50分） 24. 阅读下面文字，按要求作文。 读《边防军营里的光》，我们看见边防战士以使命为光，守护万家灯火；读《昆虫记》，我们看见微小生命以坚韧为光，奋力向阳生长……成长路上，总有一束光，照亮你脚下的路，指引你不断前行。 请以“循光而行”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）表达真情实感，不得抄袭、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $