山西阳泉市盂县多校联考2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末质量监测试卷 八年级 语文 注意事项：满分120分，答题时间150分钟。答案写在答题卡上。 一、古典之美（27分） 1．学校文学社举办“成长有痕·与经典同行”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。（10分） （一） 品格铸魂 一脉初心 成长，是古人品格与情怀的精神感召。是《茅屋为秋风所破歌》中杜甫“安得广厦千万间，① ”的博大胸怀；是《卖炭翁》中白居易“可怜身上衣正单，② ”的真实悲悯；是《关雎》中“③ ，君子好逑”的美好向往；是《蒹葭》中“所谓伊人，④ ”的执着追寻。 天地启智 时序赠言 成长，亦藏于天地时序的启迪之中。王勃《送杜少府之任蜀州》中“⑤ ，天涯若比邻”，道出离别中的旷达；常建《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处，⑥ ”，写尽山寺的幽静；陆游《卜算子·咏梅》中“⑦ ，只有香如故”，咏梅之高洁不屈；柳宗元《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，⑧ ”，描绘鱼游水清的空灵画卷。 砥砺前行 寄语未来 “⑨__________，⑩__________ ”（填写连续两句初中所学古诗文），愿我们在成长的道路上，心怀热望，步履不停，向阳而生。 2. 请阅读下面唐诗，完成题目。（3分） 望洞庭湖赠张丞相运用修辞能增强作品的表现力。请赏析诗中画横线句。赏析： 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 （二） 班级举办“追寻古人的足迹”文育文探究活动，请阅读下面的选文并完成3~7题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”。其此之谓乎! （节选自《虽有佳肴》） 【乙】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也! （节选自《马说》 3.解释下面加点字的意思。 （2分） （1）教然后知困 困： （2）执策而临之 临： 4.句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。(3分) （1）教学相长也。 翻译： 。 （2）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 翻译： ， ，不以千里马而著称。 5.同为说理名篇，《虽有嘉肴》在说学习时言及“嘉肴”“至道”，意在通过类比强调学习的重要性。请简要分析《马说》在说马时提到“伯乐”和“食马者”的用意所在。(3分) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 【丙】 非才之难，所以自用者①实难。惜乎贾生②王者之佐，而不能自用其才也。夫君子之所取者远，则必有所待，所就者大，则必有所忍。古之贤人，皆有可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。 （节选自苏轼《贾谊论》） 【注释】①自用者：将才能发挥出来。②贾生：即贾谊，西汉政论家、文学家。 6．根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 （2分） 加点字 方法提示 释义 则必有所忍 【查阅字典法】①忍耐，思受，克制； ②恶心，狠心；③愿意。 （1） （只填序号） 夫君子之所取者远 【课内迁移法】忘路之远近（《桃花源记》） (2) 7．请结合【丙】文画线句，为【乙】文中的“千里马”提两点建议，使其“以千里称”。 （4分） 二、文学之约（27分） （一） 班级组织“寻找·成长榜样”主题活动。请阅读下面材料并完成第8~10题。 【甲】 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否服亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否bǔ育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？...... 今天是星期日，我没有外出，给班里的同志洗了五床褥单，帮xxx战友补了一床被子，协助炊事班洗了六百多斤白菜，打扫了室内外卫生，还做了一些零碎事......总的来说，今天我尽到了一个勤务员应尽的义务，虽然累了点，也感到很快活......今后还应该多做一些日常的、细小的、平凡的工作，少说漂亮话。 （节选自《雷锋日记》，有删改） 【乙】 一条路，一个人，一座山。岳晚增以一甲子的坚守，为无数村民送来希望。山西省岳家寨位于太行山深处，曾经两次尝试设代购代销点，但都因条件简陋、工作辛苦而无人愿意承担工作。刚刚初中毕业的岳晚增面对村民的期盼，挑起扁担，六十载风雨无阻地翻越悬崖峭壁，将山里的农副产品送到山外，又把日用百货运回山里。寒来暑往，岳晚增孤独的身影锲而不舍地穿梭在大山里，见证着岳家寨的沧桑巨变。退休后，他仍发扬余热，向南来北往的游客讲述岳家寨的故事，成为太行天路上最动人的风景。 （根据“文明山西”整理） 8．根据拼音写汉字，给加点字注音。 （2分） bǔ 育 锲而不舍 9．【乙】文中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 （2分） 修改意见：_____________________________________________________________________ 10．活动结束后，你们组在留言簿上写下了收获。请结合雷锋或岳晚增的事例，将留言补充完整。（2分） 小组留言：伟大出自对小事的坚持， __________________________________。他的经历告诉我们：伟大不在高处，而在脚下。 （二） 学校计划举行“读·悦典向和”整本书阅读活动，请参与并完成下面任务。 11．请你从以下备选书籍中任选一部，参考示例，分享你的读书方法和收获，完成表格。 （6分） 备选书籍：《昆虫记》《骆驼祥子》《西游记》 阅读锦囊 整本书阅读，可结合作品篇幅、文体特征、艺术手法、内容等特点，综合采用默读、浏览、略读、精读、跳读、圈点批注、摘抄、做笔记、查阅资料、写心得等多种读书方法，提高阅读效率，加深对作品的理解。 示例 阅读篇目 读书方法 方法运用 收获 《海底两万里》 默读、精读、浏览 首先，用默读的方法快速把握作品的主要内容，对小说有总体了解；其次，抓住关于尼摩船长的篇章精读，感受人物的精神品质；接着，快速浏览文中大段的景物描写，以提高阅读效率。 我了解到小说主人公尼摩船长献身科学、英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的形象，感受到作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 分享 （1） （2） （3） （4） （三） 班级开展“体悟·人生智慧”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成第12题。 美好的“二次发现” 昨夜整理书架，指尖触到一本硬壳旧书。封面褪了色，书脊开裂，用透明胶带粘着。是《红楼梦》。翻开扉页，赫然看见我十七岁的字迹：“宝玉矫情，黛玉小气，一群富贵闲人。”字迹张扬，带着少年的轻狂。 我不禁莞尔。那年为了应付期末考试，硬着头皮读完这本巨著，满心不耐烦。只觉得大观园里日日赏花作诗、争风吃醋，实在无聊得紧。书页间央着的那片枫叶还在，虽然脆得一碰就碎，却还保持着当年的形状。 窗外秋雨淅沥、索性泡了壶铁观音，窝进沙发重读。这一读，竟读到凌晨。 同样的文字，如今读来字字惊心。看到宝玉摔玉，不再觉得他荒唐，反而看出一个少年在世俗规矩里的挣扎。读到黛玉葬花，不再笑她矫情，反在“一朝春尽红颜老”里听出生命共通的悲音。就连刘姥姥进大观园那回，从前只当是闹剧，现在却品出人生百味，那粗拙背后的生存智慧，那富贵深处的悲凉。王熙凤的精明里，也透着几分身不由己的苦楚。 茶凉了又续，续了又凉。忽然想起晏殊的词句：“年少抛人容易去。”原来抛下的不只是时光，还有时光里藏着的真意。年轻时我们总以为在读别人的故事，年长了才明白，字里行间都是自己的人生。 类似的体验还有不少。二十岁那年登震雷山，跟着游人匆匆往上赶，只记得在那些奇崛的山石前轮流拍照，石阶陡峭，累得气喘吁吁。去年春节，陪亲友重游，在半山一处平坦的坡地歇脚，要了杯信阳毛尖。看云海从山涧缓缓涌起，时而如白练绕腰，时而似薄纱遮林。远处浉河如带，田畴如画，忽然就懂了“信阳八景”里“雷沼喷云”的妙处。老友指着山腰的树林说：“年轻时看山是山，眼里只有山顶。”我接话：“如今看山不是山，看出这云雾里的乾坤。”我们相视而笑。同一座震雷山，因看山的心境不同，竟成了两处天地。 最有趣的是听戏。小时候陪祖母听黄梅戏《梁山伯与祝英台》，只顾偷吃供桌上的糖果。前些日子在巷口修鞋，老师傅的收音机里正唱到“十八相送”，那婉转的唱腔竟让我忘了取鞋的时间。一句“英台不是女儿身，因何耳上有环痕？”问得人心头发颤。从前觉得迂腐的戏文，如今听来都是人生。鞋匠抬头看看我：“您也懂戏？”我笑笑：“正在学。” 这些“二次发现”，像在旧衣服口袋里摸到遗忘的钞票，惊喜之外，更添一份感激。感激岁月没有白白流过，它在我们心里沉淀下一些东西，让我们有机会与过去的自己重逢，也与那些错过的美好重逢。 忽然想起去年冬天，在故乡老屋找到一个旧铁盒。里面装着中学时代的磁带，有一盘是英语听力练习。好奇地找来录音机播放，前十分钟确实是标准的英语发音，后面却突然冒出当年和同桌偷偷录下的对话。两个少年的笑声清晰如昨。那个下午，我就坐在落满灰尘的老屋里，听着十六岁的自己说话，窗外雪花静静飘落。 时间真是个神奇的筛子，它筛去浮躁，留下真淳。年轻时我们总急着往前赶，以为风景都在远方。中年后才懂得，真正的宝藏往往藏在曾经匆匆路过的地方。就像朱熹说的：“向来枉费推移力，此日中流自在行。”有些感悟，强求不得，需要时光的酝酿。 夜深了。我合上书，玻璃窗映出我的面容，眼角已见细纹。但心里是满的，像这场秋雨浸润后的土地，柔软而丰盈。 美好的东西从来都在那里，等着我们在合适的年纪，与自己重逢。人生的妙处， 。 （选自《山西晚报》，作者朱明坤，有改动） 12.（1）文章结尾段通常或深化主旨，或发人深省。请结合文章内容，将结尾补充完整。（5分） （2）结合文章内容，围绕“‘二次发现’见旧物新颜，时光如筛留人生真意”，写一段不少于150字的赏析性文字。（10分） 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“交流·青春智慧”小组合作学习活动，同学们找到了下面的演讲稿，请阅读并完成第13~14题。 执青春之笔，绘人生新篇 亲爱的学弟学妹们： 大家好！ 8年前，我和你们一样，也怀着激动的心情来到这里。同时，面对未知的大学生活，也有一些迷茫和不安。当时，新生教育会上有一位老师对我们说：“每一个学生都是一张全新的白纸，未来的人生，需要你们自己去装点和描绘。”这句话一直萦绕在我耳边，它让我意识到要直面未知、勇于探索、认识自己、发展自己。 在那之后，我担任过团支书，参与过支教，也带队过社会实践，参加过科研。担任团支书期间，我出现过很多纰漏，有一次甚至在整理材料时漏掉了一些很关键的内容。幸亏学长学姐们经验很丰富，班里的同学也充分给予了我支持和包容，最终大家一起解决了问题。很多时候，对于未知的恐惧，可能会让我们在面对一些事情时望而却步。但是，请同学们相信，未知并不可怕，因为每一次直面未知的挑战，都是自我发现的机会，只有勇敢探索，才能发现自己真正的兴趣与潜力。 2022年我开始进行一款高精度测量仪器的研发，此后近两年五百多天的时间里，有四百多天都是在失败中度过的。我甚至一度觉得这个研究可能没有办法实现，但是精益求精、永不言弃的精神一路支撑着我走到了最后。当整个研究收获圆满结果的时候，再回首看过去的失败和挫折，我发现那些都是最宝贵的财富与经验。 我一直在问自己：我究竟书写了怎样的一幅人生画卷？在最初的几年，我觉得是一幅浓墨重彩的油画，它象征着我在新的平台上的探索；而接触科研后，我又觉得是一幅细腻的工笔画，它代表了我在专业领域上的深耕细作；未来，我希望它能够是一幅写意山水，胸有丘壑，虚怀若谷。 希望各位学弟学妹们，能够直面挑战，勇于探索，“行胜于言”，用每一次尝试丰富自己的人生阅历，锻造自己的意志品质，勇敢绘制属于自己的独特画卷。在未来走出校园的时候，希望大家能够自豪地说一句：我成了更好的自己！ 谢谢大家！ （本文节选自庞众望在清华大学2025级本科新生成才报告会上的演讲，有删改。 题目为编者所加。庞众望，清华大学精密仪器系博士生、“感动中国＂2024年度人物） 13．一组同学梳理了这篇演讲词的写作思路，请帮他们填写其中空缺的部分。 （4分） （1） （2） 14. 二组同学正在讨论“优秀演讲词应具备的特点”，请结合选文内容，完成组长发言。（6分） 小宇 我觉得观点表达明确、思路清晰即可。演讲者通过讲述大学探索期担任团支书期间的工作失误，说明勇于探索和他人支持与包容的重要性，进而强调面对未知时不应退缩。从具体经历到普遍感悟的递进，增强了说服力。 小文 我认为好的开头和结尾也很重要。这篇演讲词开头的问候拉近了与听众的距离，结语提出希望，鼓舞人心。 小美 组长，你认为优秀演讲词应具备哪些特点呢?对针对性强、语言有感染力也有要求吧?你能不能结合选文内容具体谈一谈? 组长 大家的发言都很精彩，现在我来解答小美的疑惑：__________________________ __________________________________________________________________________ （二） 校团委开展“激活·青年智慧”主题讨论活动。请阅读下面材料并完成第15题。 2025年11月中旬起，全国不少地区的中小学生迎来了第一个秋假。 材料一 春秋假是指在春季和秋季学期中，为中小学生增设有别于寒暑假的短假期。有了寒暑假，为何还要春秋假？ 一是 。中小学生正处于身心发展关键期，将学年拆分为“四季假期”，能让孩子适度休息，更有助于身心健康；也让孩子走出课堂，在社会和家庭活动中实践所学。 二是 。“放春秋假的时候不冷不热，出门玩特别舒服。爸爸妈妈可以利用这个假期带我出门旅行。”这句话说出了很多家庭的心声。春秋季气候宜人，家长带娃出门可以避开人流高峰，亲子陪伴的质量“升级”。 三是给社会“添活力”。春秋假能分流寒暑假旅游压力，激发家庭错峰出游需求，带动餐饮、住宿、文旅消费。2025年，中央多部门发文都明确提出“鼓励有条件的地方探索设置中小学春秋假”，为服务消费“添活力”。 材料二 专家建议，山西作为历史文化与自然风光大省，尽早设立具有地方特色的假期，能让孩子们将课堂延伸至表里山河，建立对三晋大地深厚的地理认同与文化自信。 假期 自然与人文风光 活动设计 活动意义 春假（“踏青寻芳与民俗感知周”） 运城平陆黄河沿岸，百万亩桃花、梨花、油菜花与黄河、麦田交织；太原汾河破冰，流水潺潺；晋祠、大同古城的古建在杏花、连翘掩映下，刚柔并济。各地举办花朝节、古风市集，传统与生机完美融合 徒步赏花、古 镇寻访、民俗 活动参与（如 放风茶、做花 馍） 在盎然春意中感受生命的勃发和传统文化的民间活力 秋假（“自然探索与丰收体验周”） 黄河一号旅游公路的斑斓长廊、太行天路的如火红叶、芦芽山翻涌的金色松涛、老牛湾黄河与长城交汇的苍茫水色、晋祠的金色银杏雨、五台山斑斓山野间的古寺金顶、平遍古城秋阳下的青砖灰瓦，临汾湿地的候鸟、大宁县压枝的苹果、运城盐湖的肥美河蟹、偏关田野里的金黄玉米 徒步、写生、古建测绘、农田劳动等 在行走中阅读山河史诗，在劳动中珍惜大地馈赠 材料三 《中国青年报》社社会调查中心进行的一项调查显示，71.3％的受访者支持更多大中小学放春假，但同时也有很多受访者认为要把放春假落到实处——有58.7％的受访者认为要落实义务教育阶段学生家长带薪休假，55.2％的受访者认为学校要安排好课程进度和课程时间。 图1 是否设置春秋假的家长调查结果 某学生：“终于可以不用挤暑假去‘看人头’了！希望能和好朋友自由规划一次自然探秘之旅。” 某家长：“我们两口子是双职工，请不了假。孩子自己出去不放心，不出去又怕他荒废时间。学校或社区能不能组织一些有意义的活动?” 某教师：“假期的意义在于‘学以致用’和‘自主探索’。我们更关心学生能否带着真实的问题去假期里寻找答案，而不是仅仅‘玩一趟’。” 某旅游业从业者：“我们景区可以开发针对学生的各类专题体验项目，但需要学校或相关部门提前对接，确保安全性、救育性。” 15．以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 （1）结合上下文，填写【材料一】空缺的内容。 （2分） （2）如果将图2作为春假宣传海报之一，请根据【材料二］中的相关内容，介绍图2及其设计意图。（6分） 写作提示：①有条理地介绍；②不少于80字。 （3）对于“是否设立春秋假”，有同学认为“春秋假纯粹是给学生放假游玩，会耽误学业”，也有同学认为“春秋假能释放学生课业压力，是万能良药”。你的看法是什么？请与大家分享。（8分） 图2 春假宣传海报“晋祠篇” 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16．书写·生活智慧 同学们，当目光离开书本的方寸之地，学习便在更广阔的天地间延展开来。有些经历无法用分数衡量，却让生命变得丰盈：或许是在一次劳作中摸到泥土的质感，或许是在一段旅途中听到方言里的乡愁，又或许是在坚持一件小事的过程中重新认识了自己的韧性······这些从生活深处习得的功课，终将沉淀为滋养未来的精神养分。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：生活教会我这一课 题目二：以“生活中的养分”为话题，自拟题目。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 八年级语文试题第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量监测试卷 八年级 语文 一、古典之美（27分） 1. 古诗文名句默写（10 分，每空 1 分，错字、漏字、添字均不得分） （1）大庇天下寒士俱欢颜 （2）心忧炭贱愿天寒 （3）窈窕淑女 （4）在水一方 （5）海内存知己 （6）禅房花木深 （7）零落成泥碾作尘 （8）皆若空游无所依 ⑨⑩示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （补充：可选用本册课内连续名句，如海日生残夜，江春入旧年、浮云游子意，落日故人情等，符合要求即可） 2.这两句运用对偶、夸张的修辞手法（1 分）。“蒸” 字写出洞庭湖水汽蒸腾、笼罩云梦泽的浩瀚景象，“撼” 字极具力量感，描绘出波涛汹涌、撼动城池的壮阔画面（1 分）。生动展现了洞庭湖雄浑博大的气势，也暗含诗人胸怀大志、渴望出仕的心境（1 分）。 3.（1）困：困惑。 （2）临：面对。 4.（1）教与学是互相推动、互相促进的。（1 分） （2）也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马）一同死在马厩里（2 分）。 5.作者以 “千里马” 比喻人才，“伯乐” 比喻能识别人才的贤明君主，“食马者” 比喻埋没、摧残人才的昏庸统治者（1 分）。借千里马被埋没的遭遇，批判了当朝统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的愚昧行为（1 分），同时抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情（1 分）。 6.（1）① （2）远：遥远。 7.①学会等待：千里马要沉下心来，耐心等待赏识自己的伯乐，不要急于求成（2 分）； ②学会隐忍：身处逆境时要懂得克制、坚守本心，不被眼前的困境消磨才干，默默积蓄力量（2 分）。 【丙文参考译文】拥有才能并不难，难的是如何把自己的才能施展出来。可惜啊，贾谊本是能够辅佐君主成就大业的人才，却没能好好施展自己的才干。君子如果志存高远、想要实现长远的目标，就一定要学会等待；想要成就宏大的事业，就一定要学会隐忍。古代那些有才德的人，大多都具备建功立业的本领，可最终连自身才能的万分之一都没能发挥出来，这未必都是当时君主的过错，或许是他们自身造成的。 二、文学之约 8.哺 qiè 【评分说明】字形1分，注音1分，共2分。 9．将“发扬”改为“发挥”。 【评分说明】修改正确即可得2分。 10．示例一 雷锋如一颗最小的螺丝钉，坚持在洗褥单、补被子、打扫卫生等平凡工作中，默默帮助战友，贡献个人力量。 示例二 岳晚增，六十载风雨无阻地坚持为村民运送物资，连接起山里的向外通道。 【评分说明】结合人物事迹阐述1分，语言流畅1分，共2分。 11．示例一（1）《昆虫记》 （2）浏览、默读、做笔记、查阅资料 （3）首先，浏览作品前言、后记或附录中有关作者法布尔的介绍，了解作者的生平事迹和全书的大致内容；接着，一边默读，一边做笔记，记录有关昆虫的问题；最后，查阅资料，把握昆虫的习性、特点。 （4）我了解到了许多昆虫的形态、习性、繁衍等自然知识，感受到了作者对生命的尊重和对自然万物的赞美。 示例二 （1）《骆驼祥子》 （2）默读、圈点批注、写心得 （3）首先，快速默读作品，大致了解作品讲述的故事；其次，对祥子从一个诚实可爱的青年变成麻木、潦倒的行尸走肉的变化过程进行圈点勾画；接着，对作品中重点语句进行对应的赏析和批注，写出心得体会，感受造成祥子悲剧命运的原因。 （4）我了解祥子“三起三落”的悲惨命运，感受到了一个有良知的作家对劳动人民生存状况的关注与同情。 示例三（1）《西游记》 （2）浏览、精读、跳读 （3）首先，浏览作品的回目，大致了解唐僧师徒取经的全过程；接着，精读自己感兴趣的情节，感受师徒四人的形象；一些打斗场面、套路雷同、情节简单的地方则选择跳读，以提高阅读效率。 （4）我了解了唐僧师徒四人取经的过程，感受到四人排除万难、坚定不移的可贵精神，同时体会到作者对黑暗社会的不满和讽刺。 12.（1）示例： 或许不在于一直追逐新的风景，而在于我们在成长之后，能够从曾经熟悉的书籍山水、旧事旧物中，重新发现过去未能理解的深意与美好。岁月让我们积淀了阅历与心境，使我们在“二次发现”中，既与过往的自己对话，也真正读懂了生活埋藏在时光里的馈赠。 【评分说明】呼应上文内容、深化主旨或发人深省3分，语言流畅、与原文风格相近2分，共5分。大意对即可。 （2）示例：“二次发现”见旧物新颜，时光如筛留人生真意。同一本《红楼梦》，少年时只见“富贵闲人”，中年时却看清世事悲凉；同一座震雷山，少年时只想“赶路拍照”，中年时却静观云海乾坤；同一部“梁祝”，少年时只顾偷吃糖果，中年时却听得心头发颤。老磁带里浮现的青春对话，更让这场与“旧我”的重逢，充满了温暖的生命质感。人生的成长与收获，往往就蕴藏在对过往的“二次发现”之中。时间赐予的最珍贵的礼物，正是生活深邃而丰盈的本真。 【评分说明】紧扣给定的句子，结合具体内容，全面深入赏析8分，思路清晰、语言流畅2分，共10分。字数不符合要求酌情减分。（思维层级赋分表格见） 思维层级 分值 赋分描述 充分完整理解 9~10分 能紧扣给定的句子，结合具体内容，全面深入赏析，思路清晰，语言流畅 完整理解 7~8分 能围绕给定的句子，结合具体内容，准确赏析，思路清晰，语言通顺 局部浅层理解 5~6分 能基本围绕给定的句子，结合内容不具体，理解单一，思路基本清晰，语言基本通畅 基本不理解 1~4分 只对内容进行简单罗列，思路不清晰，语言不通顺 不理解 0分 未作答或作答文不对题 三、现实之思（26分） 13.（1）要直面未知、勇于探索、认识自己、发展自己，描绘属于自己的人生画卷 （2）失败是宝贵经验，要永不言弃. 【评分说明】每空2分，共4分。大意对即可。 14．示例：优秀的演讲词应观点明确、思路清晰，精心设计开头结尾，针对性强，语言富有感染力。这篇演讲词全文紧扣学弟学妹的迷茫，以自身完整成长历程为例进行引导，针对性强；同时语言富有感染力，将人生比作不同画卷，比喻生动，讲述失败细节娓娓道来，真挚动人。这些特点共同作用，使演讲既逻辑清晰又打动人心。 【评分说明】答出优秀演讲词应具备的4个特点3分；结合选文内容，分析针对性强、语言有感染力2分；思路清晰1分。共6分。 15.（1）示例： 给孩子“松口气”给亲子“腾时间”【评分说明】每空1分，共2分。大意对即可。 （2）示例：海报正中，“晋祠”两个大字字体古朴刚劲，周围点缀着绽放的花朵，并配以“苍柏吐翠”“回廊探杏”等富有诗意的四字短语，共同烘托出晋祠春天清雅、灵动的意境。海报以富有山西特色的地标春景吸引关注，旨在激发学生亲身走进自然、探访古迹的意愿，唤起学生对三晋文化的认同。 【评分说明】完整介绍海报元素2分，阐明设计意图2分，思路清晰、语言准确2分，共6分。字数不符合要求酌情减分。 （3）示例：同学们，我认为，春秋假不仅能放松身心，更能将学习从课堂延伸到大地。当我们在黄河边踏青、在古建中 视频讲解驻足，都将体会到家乡的风采和底蕴。当然，春秋假的设立离不开学校的合理安排、家庭的支持、社会的资源保障，以及我们自己对假期的有效规划等各方面的配合。让我们共同期待，在不久的将来，能拥有这样充满活力又富有意义的假期。 【评分说明】结合三则材料，答出“设立春秋假”的积极作用和必要准备等6分，思路清晰1分，语言流畅1分，共8分。字数不符合要求酌情减分。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16．卷面书写 【评分说明】共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个档次赋分。 分值 评分标准 3分 书写规范、工整，卷面整洁，标点符号使用规范 2分 书写一般，卷面基本整洁，标点符号使用基本规范 0~1分 书写潦草，卷面不整洁，无标点符号或标点符号使用不规范 作文 【评分说明】共37分。从所写作文的内容、结构、语言、立意方面，分五个档次赋分。字数不达600字酌情减分。 分值 内容 结构 语言 立意 33~37分 内容典型新颖，有真情实感，能表达自己对自然、社会和人生的感受、体验和思考，力求有创意。叙事生动具体；描写富有表现力；说明清楚明白；议论观点明确，有理有据，逻辑严密 结构有创意，完整统一，过渡自然，条理清楚，详略得当，线索分明 能恰当运用多种表达方式，善用修辞，词汇丰富，用词贴切，句式多样，语言流畅，有文采 价值观正确，立意有深度，有新意 29~32分 内容典型，有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生的感悟和思考。叙事较生动；说明清楚；议论观点明确，有理有据 结构完整，过渡自然，条理清楚，详略得当 能合理运用不同的表达方式，词汇较丰富，语言流畅，表意清楚 价值观正确，中心思想突出 25~28分 内容较真实，能表达自己的感受。叙事较具体；说明较清楚；议论观点较明确，理由较充分 结构较完整，条理较清楚，详略较得当 能较为合理地运用表达方式，语言通畅，表意清楚 价值观正确，中心思想较突出 21~24分 内容陈旧，情感不够真实。叙事不具体；说明不清楚；议论观点不明确，论述没有针对性 结构基本完整，条理不清楚，详略不得当 表达方式单一，词汇较贫乏，语言平淡，表意含糊 有中心思想 20分及以下 不符合题意，内容空洞、虚假，表达混乱 结构不完整，没有条理，详略失当 语言乏味，表意不清 中心思想不明确 学科网（北京）股份有限公司 $