第18课 辛亥革命 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦“辛亥革命”专题，依据课标要求梳理背景（清末新政、预备立宪）、过程（武昌起义、《临时约法》）、评价（意义与局限）及三民主义等核心考点，通过重点探究、图说历史等方式对接高考评价体系，明确“历史意义与局限性分析”为高频考点，归纳材料分析、开放论述等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于高考真题训练与应试技巧指导，如结合2025年广西题、2024年广东题等真题，运用唯物史观和史料实证素养，通过“观点评析题”模板（定性-论证-总结）解析典型例题，帮助学生掌握答题逻辑，教师可据此精准把握考点，提升复习效率。

2027届高三历史一轮复习 辛 亥 革 命 课标解读 了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命对中国结束帝制、建立民国的意义及历史局限性。 辛亥革命 资产阶级道路在中国行不通，只有共产党才能救中国 评价 背景 过程 建立共和政体 《中华民国临时约法》 清帝退位 近代化的里程碑 未完成的革命 图说历史 保路风潮 湖北军政府成立 中华民国成立 兴中会成立 黄花岗起义 中国同盟会成立 《中华民国临时约法》 武昌起义 宣统帝退位诏书 袁世凯就任临时大总统 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 壹 革命酝酿(背景） 背景 必要性 可能性 偶然性 必然的革命，偶然的辛亥 以图练史 辛亥革命爆发原因 政治背景： 经济基础： 阶级基础： 思想基础： 组织基础： 文学会 日知会 华兴会 共进会 兴中会总会 光复会 导火线： 清政府自救运动 清末新政（1901-1905） 编练新军 教育改革 废科举、办学堂、设学制 倡导创办 工商企业 改革官制 （外务部等） 预备立宪（1906-1911） 1911年 组织“皇族内阁” 1910年 立宪派“国会请愿运动” 1908年 颁布《钦定宪法大纲》 1906年 宣布预备立宪 自掘坟墓 骗 局 皇族内阁——立宪派离心，与革命派合流 “自救”变成了“自杀”！ 清政府原想借此实现王朝的自我挽救，但新政非但没有延长它的寿命，从某种意义上说还加速了它的灭亡。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 重点探究： 清末新政(庚子新政1901-1911) 连日奔走，又不得饮食，既冷且饿。途中口渴，命太监取水，有井矣而无汲器，或井内浮有人头，不得已，采秫粘秆（去掉穗的高梁杆）与皇帝共嚼，略得浆汁，即以解渴。昨夜我与皇帝仅得一板凳，相与贴背共坐，仰望达旦。——慈禧 思考：清政府为何要实施新政改革？ 内外交困（《辛丑条约》签订、中央集权式微）背景下，展开的自救运动。 戊戌变法 清末新政 广开言路，精简机构 改革官制和中央机构 采用西法练兵 编练新军，装备西化 倡导发展工商业 倡导发展工商业，颁布规章制度，奖励实业 改革科举制度，办学堂 废科举，办学堂，建立完整的学校制度 清末新政和维新变法在内容上高度相似，前者更加深入广泛 客观上推动传统政治、军事、教育体制的瓦解， 推动本国资本主义工商业的发展 新政 废除科举考试 练新军 官派赴日留学 在中央机构增加满人权力 谋求削弱地方督抚权力 宣称立宪，但久不召开国会 士子原有的出路中断 从军 新阶层：军官 (在日本军事学校留学，接受革命思潮) 新阶层：留学生 (受日本战胜俄国刺激，民族意识高涨，转而排满) 各省大员（督抚不满） 各省士绅（咨议员）不满 加速革命的到来 【重点探究】清末新政与辛亥革命的关系 新阶层：士兵 （出身好，文化高，易接受新思想） 【重要概念】资产阶级立宪派与革命派 立宪派代表资产阶级上层和赞成君宪的地方官绅，主张通过改良的方式实现君主立宪制，反对暴力革命，后因清政府并无诚意推行立宪，立宪派转而支持革命；革命派代表资产阶级中下层利益，主张通过武装起义等革命手段推翻清朝统治，建立资产阶级共和国。 立宪派为何积极推进立宪运动？ 甲午战争败于日本、八国联军侵华等一连串打击，让士绅阶层深刻认识到，仅是“师夷长技”的洋务运动已彻底失败。他们认为，专制制度是导致中国落后挨打的根本原因。 日俄战争（1904年），俄国败于日本，使国人相信立宪才能强国。 1905年五大臣出洋考察归国后，指出立宪是强国之路。 1906年9月，清政府宣布预备立宪。立宪派成立预备立宪公会，积极推进立宪运动； 1908年8月，清政府颁布《钦定宪法大纲》，作为制定“宪法”的准备。 立宪派三次请愿召开国会 第一次是1909年10月至1910年1月。由江苏咨议局发起，要求一年之内召开国会。被清政府以“国民知识程度不齐”为理由拒绝。 第二次是1910年4月至6月。专门成立“国会请愿同志会”和“国会期成会”进行联络。并创办机关刊物《国民公报》进行宣传，被清政府以“财政困难、各地受灾、匪徒滋扰”为由拒绝。 第三次是1910年7月至11月。成立“各省咨议局联合会”，通过“速开国会”的提案。资政院成立，通过的第一个议案也是“速开国会”。清廷被迫宣布将召开国会的期限由九年缩短到五年，并于1911年5月，组织“皇族内阁”。 结合清政府的态度谈谈如何认识预备立宪？ “预备立宪”是中国封建专制向“宪制”的和平过渡尝试，有利于政治的近代化。 “预备立宪”是一场骗局，“皇族内阁”使清政府的反动本质、虚伪性彻底暴露，促使立宪派转向支持革命，壮大了革命力量。汉族官僚与清政府离心，激化了各种矛盾，推动了反满运动，使清政府陷入了空前孤立的局面，加速清朝灭亡，为资产阶级民主革命准备了条件。 “预备立宪”的失败使得清朝统治危机加深。证明改良的道路在中国是走不通的。只有推翻这个政府，中国才有希望。 重点探究：三民主义 驱除鞑虏恢复中华 创立民国 平均地权 民族主义 前提 核心 补充 民权主义 民生主义 推翻满清政府统治 （民族革命） 推翻封建帝制 建立资产阶级共和国 （政治革命） 解决土地问题 （社会革命） 没有明确反帝 没有具体民众个人的权利 没有彻底的土地革命纲领 时代性、民主性 革命性、 空想性 资本主义经济发展不充分，资产阶级具有软弱性、妥协性 孙中山及其题词 ❊【学思之窗】孙中山在《民报》发刊词中说： ……余维欧美之进化，凡以三大主义：曰 民族，曰民权，曰民生……今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义殆不可以须臾缓。而民生主义，欧美所虑积重难返者，中国独受病未深，而去之易。 【思考】请根据材料，分析三民主义的积极意义及局限。 回应时代需求 关怀民生发展 推动革命实践 民族主义狭隘 民权主义不彻底 民生主义理想化 积极意义 局限性 重点探究：三民主义 阅读以下材料，对“三民主义”进行辩证地评价 阅读以下材料，对“三民主义”进行辩证地评价 材料1： （一）驱除鞑虏。满洲政府穷凶极恶，今已贯盈，义师所指，覆彼政府，还我主权。 （二）恢复中华。中国者，中国人之中国，……驱除鞑虏之后，光复我民族的国家。 （三）创立民国。今者由平民革命以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政权。总统由国民共举。……敢有帝制自为者，天下共击之! （四）平均地权。文明之福祉，国民平等以享之。当改良社会经济组织，地价。其现有之地价，仍属原主所有，革命后社会改良进步之增价为国民所共享。 ——《同盟会宣言》 材料2： 国家之本，在于人民。合汉、满、蒙、回、藏诸地方为一国，即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人。是曰民族之统一处，共建共和国。 ——孙中山《中华民国临时大总统宣言书》 材料3： ......民族主义、民权主义殆不可以须臾缓。而民生主义，欧美所虑积重难返者，中国独受病未深，而去之易。 ——《民报》发刊词 反映了实现民族独立的愿望；没有明确反帝主张 反映了反封建专制、追求民主的愿望 没有彻底推翻封建土地所有制 狭隘的“民族主义”、“大汉族”主义 轻视中国的民生问题 贰 革命惊雷（成果） 1911年 1912年 5月 10月 2月 3月 保路运动 10月10日武昌起义 1月1日，中华民国临时政府成立，孙中山就任临时大总统 2月12日，清政府颁布《清帝逊位诏书》 3月11日，颁布《中华民国临时约法》 2月15日，袁世凯就任临时大总统 过程 辛亥革命：狭义上讲，1911年武昌起义发生于旧历辛亥年，故称辛亥革命。广义上讲，指19世纪90年代到1912年，辛亥革命是指以孙中山为首的资产阶级革命派为推翻清王朝、建立资产阶级共和国的全过程。 武昌起义成功后，南方湖南、广东等14个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立。 晚清中央集权弱化的过程和影响 过程： ① 镇压太平天国运动过程中，中央权力下移，湘淮系汉族地方势力崛起； ② 洋务运动时各省督抚创办洋务企业，实力壮大； ③ 东南互保刘坤一、张之洞等东南各省督抚制定《东南互保章程》。协议使地方权力进一步扩张，中央的权力大为削减；（动摇清政府根基） ④编练新军和废科举使得权力下放，中央集权进一步弱化。 ⑤武昌起义成功后，南方湖南、广东等14个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立。 影响：加剧统治危机，不利于抵抗西方列强侵略，加速清王朝灭亡；为民国时期军阀混战割据埋下隐患；客观上有利于南方社会经济的发展。 为何武昌起义后各省纷纷独立？（近代中央与地方权势的变化） 从帝国到民国 国名：中华民国 时间：1912年1月1日 首都：南京 临时大总统：孙中山 性质：资产阶级共和国性质的政权 纪年：中华民国纪年 五色即代表汉、满、蒙、回、藏，象征“五族共和” 年轻的、受过西方教育的中国人……试图在中国建立一些与他们从国外，尤其是从美国观察到的制度完全一样的制度。他们所建立的制度自然对中国人民毫无意义，很快就在中国的政治现实面前土崩瓦解。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 斯塔夫里阿诺斯对中华民国的成立持什么态度? 否定 理由? 成果 清政府 中华民国 国家象征 国旗 龙旗 五色旗 国歌 《巩金瓯》 《五旗共和歌》 纪年 帝王纪元、年号 公历 材料 亚东开发中华早，揖美追欧，旧邦新造。飘扬五色旗，民国荣光，锦绣河山普照。我同胞，鼓舞文明，世界和平永保。 ——中华民国临时国歌 材料 巩金瓯，承天帱，民物欣凫藻，喜同袍，清时幸遭。真熙皞，帝国苍穹保，天高高，海滔滔。 ——清朝国歌 近代国家外形 成果 成果 1912.2.12 清政府颁布《清帝逊位诏书》，宣告清王朝结束。 1912.2.14 孙中山提出有条件辞职。 1912.2.15 临时参议院选举袁世凯为临时大总统。 1912.3.10 袁世凯在北京举行就职典礼。 1912.3.11 孙中山与临时参议院颁布《中华民国临时约法》。 1912.04 中华民国临时政府迁往北京。 南北议和：多方力量博弈 《清帝逊位诏书》 能否说袁世凯窃取了革命果实？ 不能，因为袁世凯担任临时大总统是经南京临时政府参议院投票同意的，在法律上是合法的。 如何认识辛亥革命中的妥协智慧？ (1)辛亥革命在武昌起义后，通过谈判、协商及彼此间利益让渡解决了当时的矛盾和冲突，推翻了两千多年的君主专制统治，建立了中华民国，被称为中国式的“光荣革命”。这种结果是当时清政府、革命派、袁世凯、英国等列强各方、各派势力妥协的结果。 (2)这种妥协有效避免了更大规模的刀兵之乱，维护了国家统一，具有进步性。 ①辛亥革命是汉族和满族及其他民族之间的妥协与和解。民族矛盾及民族关系得到妥善处理，保证了祖国领土的完整统一。 ②南方革命政权和清朝皇室之间的政治妥协与和解，避免了长时间的社会动荡与流血牺牲。 封建制度≠封建君主专制 封建制度的基本内涵包括经济制度、政治制度和思想文化制度等层面。辛亥革命只是结束了中国的君主专制制度这一基本的政治制度，而地主阶级的统治地位、封建土地所有制并未改变，封建思想在国民头脑中还根深蒂固。 袁世凯……是中国人民中最受信任的代表…… 帝国主义扶持 甲日满退，乙日拥公（袁世凯），东南诸方，一切通过。 隆裕皇太后 （清政府） 孙中山 （革命派） 倘由君（袁世凯）之力，不劳战争，达国民之志愿，清室亦得安乐，一举数善，推功让能，自是公论。 革命派的妥协 英国公使朱尔典 （列强） 张謇 （立宪派） 立宪派、旧官僚的支持 授权袁世凯研究……皇室优礼……蒙、回、藏待遇等问题，作退位打算。 袁世凯 （北洋集团） 根本原因：资本主义经济发展不充分，资产阶级力量弱小 掌握大量军队 探究：革命走向妥协的原因？ 斗争与妥协都是实现革命目标的手段 （1）辛亥革命在武昌起义后通过谈判，协商及彼此间利益让渡解决了当时的矛盾和冲突，推翻了几千年的君主专制统治，建立了中华民国，称之为中国式的“光荣革命”，这种结果是当时清政府、革命派、袁世凯、英国等列强各方、各派势力妥协的结果。 （2）这种妥协有效避免了更大规模的刀兵之乱，维护了国家统一，具有进步性：①辛亥革命是民族之间的妥协与和解。民族矛盾及民族关系得到妥善处理，保证了祖国领土的完整统一；②南方政权和北方清朝皇室之间的政治妥协与和解，避免了长时间的社会动荡与流血牺牲；③孙中山与袁世凯之间的权力妥协和和解。 【知识点拨】中国式的“光荣革命”：辛亥革命中的妥协智慧 《中华民国临时约法》 主权在民 三权分立 自由平等 责任内阁 否定君主立宪制 否定君主专制 否定封建等级压迫 否定《钦定宪法大纲》 成果 认识《中华民国临时约法》 变化：将政体由总统制改为内阁制，总体权力受到极大限制；完善了政府组织与架构；明确了国体与国民的权利。 直接目的：限制袁世凯权力；根本目的：维护民主共和制度。 进步性：(1)否定了君主专制制度，反映了资产阶级革命派建立资产阶级共和国的愿望 (2)否定了封建等级制度，在客观上有利于民族资本主义的发展 (3)促使民主共和思想逐渐深入人心。 局限性：（1）广大劳动人民并没有真正获得民主权利 (2)由于资产阶级革命派的软弱性和妥协性，没有真正限制袁世凯的权力； （3）存在因人设法的色彩 意义：是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件；从法律上宣告君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立，成为近代中国民主化进程的一座丰碑。 【重点探究】对比《钦定宪法大纲》与《中华民国临时约法》内容，两者在主权归属、权力分配、社会关系方面有何变化？ 一、大清皇帝统治大清帝国，万世一系，永永尊戴。 二、君上神圣尊严，不可侵犯。 五、设官制禄及黜陟百司之权。用人之 权，操之君上，而大臣辅弼之，议院不得干预。 第一章“中华民国之主权属于国民全体”。 中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。 第二章“中华民国人民一律平等，无种族阶级宗教之区别”；“人民有保有财产及营业之自由”。 第五章“国务员辅佐临时大总统，负其责任”。 ——节选自1912《中华民国临时约法》 VS ——节选自1908《钦定宪法大纲》 答案： 主权归属：《钦定宪法大纲》规定主权在君，强调大清皇帝统治大清帝国，万世一系，永永尊戴；而《中华民国临时约法》规定中华民国之主权属于国民全体。 权力分配：《钦定宪法大纲》体现的是君主专制，皇帝拥有用人之权等诸多权力；《中华民国临时约法》确立了三权分立的政治体制，将国家权力分为行政、立法、司法三部分，分别由不同机构行使。 社会关系：《钦定宪法大纲》强调封建等级，规定君上神圣尊严，不可侵犯；《中华民国临时约法》主张自由平等，规定中华民国人民一律平等，无种族阶级宗教之区别。 【重点探究】对比《钦定宪法大纲》与《中华民国临时约法》内容，两者在主权归属、权力分配、社会关系方面有何变化？ 三权分立 大清皇帝统治大清帝国，万世一系，永永尊戴。 ——《钦定宪法大纲》 中华民国之主权属于国民全体。 ——《中华民国临时约法》 主权在民 君上神圣尊严，不可侵犯。 ——《钦定宪法大纲》 中华民国人民一律平等，无种族阶级宗教之区别。 ——《中华民国临时约法》 自由平等 大清皇帝统治大清帝国。用人之权，操之君上。 ——《钦定宪法大纲》 君主专制 主权在君 封建等级 答案： 主权归属：《钦定宪法大纲》规定主权在君，强调大清皇帝统治大清帝国，万世一系，永永尊戴；而《中华民国临时约法》规定中华民国之主权属于国民全体。 权力分配：《钦定宪法大纲》体现的是君主专制，皇帝拥有用人之权等诸多权力；《中华民国临时约法》确立了三权分立的政治体制，将国家权力分为行政、立法、司法三部分，分别由不同机构行使。 社会关系：《钦定宪法大纲》强调封建等级，规定君上神圣尊严，不可侵犯；《中华民国临时约法》主张自由平等，规定中华民国人民一律平等，无种族阶级宗教之区别。 成果 材料一　第一条“大清皇帝统治大清帝国，万世一系，永永尊戴。”第二条“君上神圣尊严，不可侵犯”……“议院不得干预”“臣民非按照法律所定，不加以逮捕、监禁、处罚。”——摘编自《钦定宪法大纲》 材料二　 第四条　临时大总统得参议院之同意，有宣战、媾和及缔结条约之权。 第五条　临时大总统制定官制、官规，兼任免文武官员，但制定官制、官规，及任命国务员及外交专使，须得参议院之同意。 第十八条　行政各部设部长一人为国务员，辅佐临时大总统办理各部事务。 ——节选自《中华民国临时政府组织大纲》 注：《中华民国临时政府组织大纲》是民国第一部具有宪法性质的法律，后被《中华民国临时约法》取代。 材料三　中华民国主权属于国民全体……以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。 中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别……人民享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、通信和信教的自由。 全国的立法权属于临时参议院……选举产生临时大总统、副总统，弹劾大总统和国务员，对临时大总统行使的重要权力，具有同意权和最后决定权。 ——摘编自《中华民国临时约法》 探究　与材料一相比，《中华民国临时约法》的内容有哪些新发展？与材料二相比，中华民国政体发生了什么变化？并结合所学知识分析其变化的原因。 发展：由主权在君发展到主权在民；由君上尊严发展到权力制约；由等级秩序发展到自由平等；由封建帝制发展到民主共和。 变化：由总统制变为责任内阁制。 原因：临时参议院选举袁世凯为临时大总统，为限制其权力而因人立法。 根据材料分析概括《临时约法》在制度设计上存在的局限性？ 在总统之外复设总理，是为总统制改为责任内阁制的标志。但规定的责任内阁制并不完备，其要害在于改制之后，未能确定总统府与国务院孰为最高行政中枢。由于总统府和国务院都被赋予了相当的行政权，而《临时约法》又“并未说明内阁是对总统或是对议会承担责任”，于是导致了一国之内同时具有两个行政中枢的二元化政体格局。…从民初政治的实践上看，斯时真可谓政争不断。 ——杨天宏《论<临时约法>对民国政体的设计规划》 局限1：总统府和国务院职权不明，未能真正限制袁世凯权力 局限2：双行政中枢导致政争不断、政局动荡 思考:为何这部法律会如此仓促及不完善？ 局限3：存在“因人设法”的局限，又具有一定的人治色彩。 【重点探究】 辛亥革命推动近代化 《中华民国临时约法》的近代新意义 拓展深化 (1)近代政治，以根本法的形式废除封建君主专制，确立资产阶级民主共和国。国体，人民主权，帝制非法；政体，民主共和。 (2)近代思想，从臣民到国民。民主共和深入人心，自由平等思想解放。 (3)近代经济，从变法图存到实业救国，确认资本主义生产关系为合法。 (4)近代文化，保护公民组织党团、创办报刊等基本权利，推动新文化运动。 (5)近代民族观念，强调中国领土完整、主权独立，启发爱国主义。 (6)近代国际地位，是亚洲第一个资产阶级共和国。 4.近代生活：移风易俗。剪辫易服、废止缠足、废除跪拜和革除封建等级身份。 叄 革命余音（评价） 破旧未能立新 革命之“破”（“成功”） 转型之“憾”（“未完成”/“立而未固”） 历史定位 政治 经济 思想 文化 社会 推翻帝制，创立共和，颁布《临时约法》 民主制度形同虚设，军阀割据，社会动荡 开创性：为中国政治现代化扫清了最大制度障碍 推动民族资本主义“短暂春天” 未改变封建土地所有制，经济基础薄弱 助推性：为现代化提供了微弱的阶级和经济基础 民主共和观念确立，思想解放 启蒙不彻底，传统观念根深蒂固 启蒙性：开启了现代国民意识塑造的进程 废除陋习，倡导平等，社会风气一新 变革局限于城市，农村社会结构变化甚微 初步性：启动了漫长社会变迁的按钮 必备知识 多角度看辛亥革命 （1）推动了中国的近代化进程： （2）成为中国式的“光荣革命”：资产阶级通过理性适度的妥协让步，以较小的代价和低烈度的震荡实现了政权的和平过渡，有效避免了更大规模刀兵之乱，维护了国家统一，让辛亥革命成为中国式的“光荣革命”。 （3）是“亚洲觉醒的先驱”：建立了亚洲第一个民主共和国，鼓舞亚洲其他国家的民族解放运动。 逊位 根据材料并结合所学知识，分析漫画宣传史事的进步性。 图说历史 图一　《女子革命军赴前敌》 图二《但闻心语响》 图三 《中华民国将来之希望》 图四《中国女子之今夕观》 材料 进步性： 政治上，辛亥革命推翻了清王朝，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立了中华民国；经济上，为民族资本主义发展创造了条件，社会上，促进了社会风俗的变革；思想上，使民主共和观念深入人心。 材料 鲁迅在《故乡》描绘了辛亥革命后十年间中国农村的经济调敝。其中最震动人心的不仅是闰土的贫困，更是他—声“老爷”中所显示的精神的麻木，以及在无出路之中把命运寄托于香炉和烛台的迷信和愚昧。 民国初年的漫画 《政府人物之真相：猿家天下》 对农村地区影响有限 没有发动群众 革命果实被袁世凯窃取 （1）没有解决近代中国社会的主要矛盾，没有改变中国社会的性质，没有实现民族独立和人民解放。（2）他缺乏一个能提出科学的革命纲领、能够发动广大人民群众以及组织严密的革命政党。 根据材料并结合所学知识，分析辛亥革命的局限性。 资产阶级共和国道路在中国行不通！资产阶级无法领导中国取的反帝反封建的胜利！ 1、“皇帝倒了，符号变了” 推翻清王朝统治，结束君主专制制度，建立共和政体。 1912—1919年，中国新建厂矿企业达470多家投资近1亿元，加上原有扩建新增资本达1.3亿元以上，相当于革命前50年的投资总额。 ——《中国近代经济史资料》 促进民族资本主义发展。 2、“企业多了，规模大了” “朕即国家” “五族共和” 不同视角看革命 34 3、复辟难了 1915年，袁世凯公开复辟帝制，遭到全国人民的强烈反对，83天后，被迫取消帝制。 1917年，军阀张勋拥戴清朝废帝溥仪登基，在全国人民的怒斥声中，12天后复辟丑剧就草草收场。 传播了民主共和观念，推动了思想解放。 4、“辫子剪了，小脚松了，衣服换了” 嗣后各官厅人员相称，咸以官职；民间普通称呼则曰先生，曰君，不得再沿前清官厅恶称。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 革除旧风,移风易俗。 不同视角看革命 （大清宣统五年，即1913年，正月初三）自变乱以来，一切新党竞袭洋夷之皮毛，不但遵行外洋之政治，改阴历为阳历。即服色亦效洋式，而外洋各国之夷蚕食鲸吞，日甚一日。 …… 来拜年者五十余人，皆系便衣便帽，无一顶戴之人，间有洋帽之人，较上年之情形迥然不同。 ——刘大鹏《退想斋日记》 注：刘大鹏，山西太原县（现为太原市晋源区）赤桥村人，著名的地方史学者、地方文化学家。 判断这则史料对我们评价辛亥革命有什么价值？判断作者对辛亥革命的态度并说明理由。 文献史料，是辛亥革命时期中国内地农村乡绅的日记，比较可信，对评价辛亥革命对内地农村的影响有一定的价值。 质疑表面学习，抵制学习西方政治和风俗。质疑辛亥革命没有解决列强侵略，革命效果不好。承认在民间风俗上的进步性，官本位等级思想在民间被弱化。 总之…… 不同视角看革命 ——中外学者对辛亥革命的评价 材料一　“民国”之取代自秦始皇以来两千多年的“帝国”，是近代中国社会内在矛盾发展的结果，是一种前无古人的变化。它打破了历代王朝的更迭机制，否定了整个皇权体制，因而也触动了传统社会的各条神经，是政治制度和社会思想的一大跃进。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料二　年轻的、受过西方教育的中国人……试图在中国建立一些与他们从国外，尤其是从美国观察到的制度完全一样的制度。他们所建立的制度自然对中国人民毫无意义，很快就在中国的政治现实面前土崩瓦解。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 探究：根据材料，说明陈旭麓和斯塔夫里阿诺斯两人对“民国”的评价有何不同。（6分） 提示：陈旭麓持肯定态度，认为“民国”的建立使中国社会发生了重大变化，对中国历史的发展产生了深远影响；斯塔夫里阿诺斯持否定态度，认为“民国”在中国缺乏根基，失败是必然的。 不同视角看革命 不同视角看革命 1912.2袁世凯就任临时大总统 两幅图片中人物站位和服装发生了什么变化？说明了什么？ 1915.12 袁世凯称帝 两幅图片中人物站位和服装发生了什么变化？说明了什么？ 两张照片的服装和站位都出现了明显的差别。袁世凯就任大总统时，他们都穿着一样的军装一排排地站在一起，体现的是民主共和政府的特点。而在袁世凯称帝的时候，服装和站位都出现了明显的等级差别，这反映出民主共和又变成了封建帝制。 不同视角看革命 照片能反映出哪些历史信息？ 站位：士绅前排 地位： 士绅>革命派 1911年12月中华民国临时大总统选举会合影 身份：封建士绅 服饰：长袍马褂 革命党虽然进了城，倒还没有什么大异样。知县大老爷还是原官，不过改称了什么，而且举人老爷也做了什么一这些名目，未庄人都说不明白一官，带兵的也还是先前的老把总。 ——鲁迅《阿Q正传》 官僚秉政 在服装上，前排的人都穿着长袍马褂，说明他们的身份是封建士绅。位置上，这些士绅位于前排，说明他们的地位很高。这说明，从中央到地方，仍然存在着大量的封建势力。 材料：辛亥革命直接催化了中国近代国家形态与多元一体民族的形成，推动了中国向近代国家与近代民族的成功转型。它使古老的中国由“家天下”的王朝国家，转化为具有共和性质的现代主权国家；它使过去以汉族为中心、以“夷夏之别”来构成民族级差序列的古代民族转化为具有近代意义的、多元一体的中华民族……由此建构了新的近代国家与民族架构，在制度与宪法方面完成了古代国家向近代国家的转型。 ——摘编自李禹阶《辛亥革命与中国近代国家和民族的转型》 重点突破 根据史料及所学知识，分析说明辛亥革命如何建构新的近代国家与民族架构。 由“家天下”的王朝国家到具有共和性质的现代主权国家；颁布《中华民国临时约法》，确立民主共和制，实行责任内阁制和三权分立等。近代民族架构：从以汉族为中心的古代民族到多元一体的中华民族形成；从旧三民主义到新三民主义，民族主义主张五族共和、民族平等。 不同视角看革命 概念重构 易混概念 内涵辨析 高考考查指向 推翻君主专制 vs 推翻封建制度 君主专制是一种政治制度（政体），辛亥革命成功将其推翻。 封建制度是一个社会形态，包括经济基础（封建土地所有制）、上层建筑和意识形态。辛亥革命未改变封建土地所有制，反封建不彻底。 选择题：判断结论正误。 主观题：分析辛亥革命不彻底性的表现。 总统制 vs 责任内阁制 总统制：总统既是国家元首也是政府首脑，权力较大，直接任命官员，对选民负责。（如《临时政府组织大纲》） 责任内阁制：总统是国家元首，总理是政府首脑。行政权归内阁，对议会负责。（如《临时约法》的设计） 选择题：判断法律条文归属。 主观题：分析《临时约法》改制的目的与效果。 革命果实旁落 vs 革命完全失败 果实旁落：指政权被袁世凯窃取，革命目标未完全实现。 并非完全失败：因其结束了帝制，传播了共和观念，推动了社会进步，功绩永存。需坚持“两点论”与“重点论”的统一。 主观题：核心考查点，要求全面、辩证评价。 【深化拓展】辛亥革命推动近代中国社会转型 (4)从变法图存到实业救国：辛亥革命动摇了封建的经济基础，在社会上兴起了一股兴办实业的热,对中国工业化的发展起了推动作用 (1)从帝国到民国：从政治史的角度看，辛亥革命推翻了腐朽的清王朝，埋葬了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个民主共和国，具有划时代的历史意义。 (2)从臣民到国民：辛亥革命使社会生活发生巨变自由、平等、博爱的风气兴起，剪辫易服、废止缠足废除跪拜和革除“大人”“老爷”等称号的移风易俗举措，使得国民的面貌为之一新。 (3)从君权神授到民主共和：辛亥革命是一场深刻的思想启蒙运动，从此，民主共和的观念逐渐深入人心，开阔了人们的视野，提高了人们的政治热情。 史料：辛亥革命只止于辛亥革命，绝不会有比辛亥革命更好的结果发生，也决不会有比辛亥革命更坏的结果发生。这句话是怎么讲的呢？就是当辛亥革命发生的时候，当时环境上所必需的，所需要的，大多数人民所需要的，就只是“推翻清王朝”，至于推翻清王朝以外的事，和推翻清王朝以后的事，他们则无意过问。所以辛亥革命的结果，便只是将清王朝推翻了；不是没有将清王朝推翻，也不是会发生出推翻清王朝以外的好的结果。 ——摘编自徐天一《今日之革命与革命者》（1928年） 评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（10分） （要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。） 开放探究 明确观点以史论证 先定性，后分明；功与过，要说清；多角度，史实撑；最后总结再提升。 【示例一】 观点：辛亥革命仅仅推翻了清王朝，具有不彻底性 评析：我认同这一观点。 （论证）20世纪初，伴随民族危机加速与清政府统治的腐朽统治，革命形势已成燎原之势，辛亥革命成为时代的必然选择。辛亥革命成功推翻了清王朝，结束了中国两千多年的封建帝制，建立起共和政体，具有突出的革命性。 但辛亥革命并未明确反帝，没有从根本上触动帝国主义的在华势力，反帝任务尚未完成。革命仅在政治层面结束封建帝制，但封建自然经济、封建思想仍然根深蒂固。中国的半殖民地半封建社会性质也没有改变，因此具有不彻底性。 该观点站在民族民主革命视角，指出了辛亥革命既具有时代的革命性，又体现出反帝反封建的不彻底性。因此看待历史事件，因一分为二分析看待。 归纳观点 表态 史论结合 总结升华（切忌照搬观点） 【示例二】 观点：辛亥革命没有取得推翻清王朝以外的好的结果 评析：我不认同这一观点。 （论证）政治上，辛亥革命并非历史上单纯的朝代更替，它是一场革命，给了专制皇权以致命的一击，结束了中国两千多年的封建帝制，建立了共和国，是专制政体向民主政体的变更。 经济上，辛亥革命后的民国政府颁布了一系列鼓励发展民族企业的措施，民族资本主义经济迎来了新的发展。 思想上，辛亥革命冲击了封建思想礼教，传播了民主共和、自由平等的观念，促进了民众思想解放。 （社会习俗——移风易俗等） 该观点片面，仅站在政治视角，忽视了辛亥革命作为近代中国历史第一次巨变所带来的各方面变化。因此看待历史事件，因一分为二分析看待。 归纳观点 表态 史论结合 总结升华（切忌照搬观点） （2025·广西）1907年，《中外日报》刊载的《论列强瓜分中国之势已成》评论道：“前数年，论时务谋政策者，不曰转弱为强，即曰易危为安；今则无暇为此门面语，直当曰：救死而已矣，救亡而已矣。”该评论折射出（    ） A．维新思想的传播 B．社会改革的进步 C．立宪运动的兴起 D．革命运动的发展 D （2025·安徽）有一份公文这样描述：“自近年学堂改章以来，后生初学大率皆喜新厌故，相习成风，骎骎乎有荒经蔑古之患。若明习科学而又研究经学者，甚难其选。诚恐大学经科一项，几无合格升等之人。”与此“描述”相关的史实是（    ） A．京师同文馆在北京设立 B．维新派主张废八股改试策论 C．清末新政推行教育改革 D．北洋政府建立文官考试制度 C 真题演练 真题演练 真题演练 （2024·全国甲卷）20世纪初，清廷正式宣布考察政治的决定后，获得了国内外社会各界广泛认同，舆论普遍认为这是朝廷对立宪政治认识的大转变。“纷纷革命颈流血，无非蛮动力。一人坐定大风潮，立宪及今朝。”一时间内国内外革命的风声也都消失。由此可见清末宪政 A．一定程度上缓和了社会矛盾 B．使得知识分子意见趋向统一 C．是清廷通过改革自救的手段 D．符合其时代背景和政治需求 A （2025·甘肃）下图为1907年的漫画，据图可知作者意在（　　） A．支持维新变法 B．倡导民族团结 C．警告西方列强 D．宣传民主革命 B 知识建构 真题演练 （2022·广东）清末《游学译编》上刊登的《劝同乡父老遣子弟航洋游学书》云：“向之极可慕恋之科举的虚荣者，今已为蕉梦矣。而出洋学成，量与出身，已见明谕，宦达之路、利禄之路、学问之路、名誉之路，胥于是乎在。”这反映了当时（    ） A．出洋留学受到社会的广泛支持 B．落第士人成为官派留学生主要来源 C．新政改革加快了社会结构变动 D．科举停废改变了国人的中西体用观 C （2024·广东）从1911年12月7日起，上海某报连续刊载如下图所示广告。据此可知，当时（    ） A．民国政府奖励工商 B．封建习俗荡涤净尽 C．共和理念受到推崇 D．租界权益部分收回 C 时空定位 $