14.2《变形记》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《变形记》展开，涵盖情节结构、人物态度转变及异化主题。课堂以“变甲虫”情境问题导入，通过“变形”线索梳理结构、人物态度对比表格等支架，帮助学生构建从情节到主题的认知脉络。 其亮点在于以问题链驱动思维能力，如“为何变成甲虫”等引导分析比较与辩证思考，结合现代主义文学特征培养审美创造。通过作者生平细节和中西方文学对比增强文化自信，表格填写提升语言运用能力，助力学生深化人性理解，教师高效开展深度教学。

导入 如果有一天，你变成了一只甲虫，你希望别人怎么怎么对你呢？ 如果家中有一个无法动弹，丧失了一切能力的“甲壳虫”时，你又会如何对她呢？ 【奥地利】 卡夫卡 部编版高中语文 必修下册 了解作者卡夫卡及写作背景。 01 理清小说主要情节，从人物言行、心理等方面分析小说人物形象。 02 欣赏作品中极度夸张以及怪诞离奇的表现手法，理解小说荒诞情节和真实细节的统一。 03 把握小说主题，认识小说所揭示的现代社会“现代人的困惑”问题。 04 生平：卡夫卡，奥地利小说家，犹太人，现代派文学的奠基人之一。18岁进入布拉格大学学习文学和法律，1903年开始创作小说，其作品运用的是象征式手法，主题曲折晦涩，情节支离破碎，思路不连贯，跳跃性很强。他描写的都是生活在下层的小人物，他们在这充满矛盾、扭曲变形的世界里惶恐、不安、孤独、迷惘，遭受压迫而不敢反抗，也无力反抗，向往明天又看不到出路。 成就：开创了现代主义之一的象征手法，被称为西方现代主义文学的先驱和大师。后世的许多现代主义文学流派如“荒诞派戏剧”、法国的“新小说”等都把卡夫卡奉为自己的鼻祖。 代表作品：长篇小说有《审判》《城堡》《失踪者》。短篇名作有《判决》《变形记》《饥饿艺术家》。 【作者简介】 人生经历 1、他出生在布拉格的一个犹太商人家庭，父亲粗暴专横，母亲软弱顺从，这样的家庭环境，给他的成长之路带来了不可估量的阴影。 2、长大后的他，才华横溢，却写了很多消极的故事。他敏感而封闭，事实上他外形俊朗而富于吸引力，然而，对家庭生活的恐惧感使他三次订婚又三次退婚，终生未娶。 3、他做过15年的保险员，因为对工人深深的同情，还发明了世界上第一个民用安全帽。 4、对卡夫卡来说，上班为了生存，写作为了生命。白天他是上班族，夜晚他是小说家。 5、1924年6月3日，卡夫卡因肺病无法吞咽食物而在饥饿中死去，结束了他短暂的41年的人生。 6、临终前他立的遗嘱希望把所有作品都烧掉，但执行人没有执行他的遗嘱，这才有了后来伟大的波澜壮阔的西方现代主义文学。他的作品大都是死后由挚友马克斯·布洛德编辑出版的。 生前默默无闻，死后却赢得世人惊服 性格忧郁 灵魂孤独 壹 知识链接 ZHI SHI LIAN JIE The Metamorphosis 现代主义文学 ①意识流：意识流是西方文学的一种表现方法。意识流叙述打破了传统的因果关联的叙述，用人物的意识流动，如回忆、梦幻、感受、联想、情绪、心理独白等来组合作品。内心独白是意识流文学最常用的技巧。 ②表面虚构，内在真实：处理“虚构”与“现实”的关系，把内在的真实嵌入外在的虚构。 ③孤独意识，恐惧意识，负罪意识。 ④荒诞怪诞、人性异化。 创作背景 《变形记》创作于1912年，发表于1915年。第一次世界大战后欧洲大陆不再歌舞升平，许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，另一方面又陷于孤独、颓废、绝望。 19世纪末至20世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，便纷纷著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。卡夫卡作品多用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。 第一部分：格里高尔变成了甲虫。（这一变故对其本人和家庭却产生了很大的影响，格里高尔彷徨惊慌，忧郁无助。而此时并未得到帮助的他被激怒的父亲大怒赶回自己的卧室。） 第二部分：格里高尔的甲虫生活。（格里高尔在生活习惯上已然成为甲虫，但是仍然具有人类的意识，虽已失业的他，仍旧关心父亲的债务问题，怎么样送妹妹去音乐学院，关心家里的各种琐事。数日之后，全家人都将格里高尔视为累赘。父亲、母亲、妹妹对他以往的态度转变成了厌恶、嫌弃。） 第三部分：甲虫格里高尔凄然死去。（格里高尔在亲情冷漠的情况下饥寒交迫，并且患病在身，但仍心系家人。然后他的头就不由自主地垂倒在地板上，鼻孔呼出了最后一丝气息，带着满腹的担忧和内疚看着家庭的不幸，而更不幸的是他终遭社会和家庭的唾弃，在无声无息中死去。） 《变形记》完成于1912年，发表于1915年，小说分三部分。课本节选的是第一部分。 小说情节结构 快速浏览课文，并以“变形”为线索，梳理文章结构。 第一层（1-6）：格里高尔发现自己变身为虫后的心理活动 第二层（7-23）：未见格里高尔变形前，家人和协理的不同表现 第三层（24-29）：格里高尔变形后，家人和协理的反应 深入阅读课文，思考以下问题： 1.格里高尔变成了一只怎样的甲壳虫？ 2.本文中，各种人物面对主人公变成甲虫，有着各式各样的反应，请填写下表。 3.是什么让他变成了甲虫？ 众人 态度 发现格里高尔“变虫”前 发现格里高尔“变虫”后 母亲 父亲 妹妹 协理 本文中，各种人物面对主人公变成甲虫，有着各式各样的反应，请填写下表。 众人 态度 发现格里高尔“变虫”前 发现格里高尔“变虫”后 母亲 父亲 妹妹 协理 温柔 合着双手看着父亲，倒了下去，尖叫 敲门轻，但握着拳头；不耐烦地又敲起门来 敌意，气哭，愤怒驱赶，跺脚，大喊大叫地催促，猛力一推 悄悄传话；轻轻抱怨；抽泣 像一阵风似地穿过前厅，飞快跑去找锁匠，未归 有一定的关怀，质疑、不满、威胁 耸着肩，嘴巴张得大大的，挪动脚步，双手紧紧抓住门前阶梯的栏杆 面对格里高尔的变形，家人的态度为何如此之大？ 变形前的格里高尔 变形后的格里高尔 VS 家庭的经济支柱 被家人需要 努力工作的“人” 家庭的累赘 被家人厌恶 失去价值的“虫” 他的价值完全取决于“能否挣钱”,当这个价值消失时，他在家人眼中就不再是“人”，而是“虫”。 变形原因 具体阐述 心理 社会原因 工作辛苦、饮食低劣、友情淡泊、心里烦恼 家庭原因 独自养家、背负债务 心理原因 工作、生活的双重压力 格里高尔不能支配、主宰自己的生活，他潜意识里想要逃避这复杂的社会，复杂的人和事。这是他变成甲虫的主观的、内在的原因。 总结：根本原因是人性的丧失，人失去了自己本来应有的东西，就异化为非人。 现 代 人 的 困 境 绝望 压抑 孤独 为何变成“甲虫”? “甲虫”的象征、隐喻 沉重的壳 大身躯，多细足 行动困难 不堪生活重负 任人主宰，难以掌控自身命运 背负的压力（家庭、工作） 荒诞的变形， 真实的批判! (主旨) 人声—虫鸣 无法交流和沟通，孤独 如何看待格里高尔的“虫形人心”的现象？ 人类生存的一种悲剧，揭示了现代人的一种异化现象。卡夫卡通过“变形”这种荒诞的方式，给我们呈现了一个异化的世界：自我的异化、亲情的异化、社会的异化。 格里高尔的悲剧，其原因就是现代人由于生活的重压，在强大社会面前渺小无力，从肉体到灵魂被全面异化的结果。在变形为甲虫后，作为人的欲望与感情，都被禁锢在“甲壳”之下，任何抗争努力，皆为徒劳，都无法挣脱“甲壳”的禁锢，对自己的命运，他个人是无法把握的。小说揭示了人与人关系的冷漠，表达了对冷漠社会的控诉。格里高尔的悲剧正是西方现代资本主义社会人被异化的寓言和写照。 在现代资本主义社会，科技与工业的迅猛发展，降低了人的价值。社会的商业化和金钱万能的风气没了正常的人性。人为物死，为物亡，变成了物质操纵人，奴役人的局面。在这种情況下，人实际上异化成人。 “异化”从广义上理解是：在环境的压力下，人失去自我，失去价值，尊严、地位乃至躯体，成为非人。马克思的表述：“物对人的统治，死的劳动对活的劳动的统治，产品对生产者的统治。”其含义是指人被“物”（例如金钱、机器、产品、生产方式等）所驱使、所胁迫、所统治而不能自主，成为“物”的奴隶，进而失去人的本性，变为非人。 结合小说内容，你认为题目中“变形”二字应从哪几个方面来理解？ ①生理变形：格里高尔突然发现自己变成了一只甲虫，他仍然保持着美好的人性，是“虫形人心”。 ②心理变形：当时人们社会心理的变形，反映人们是“人形虫心”。 ③人际关系变形：变成臭虫以后，跟社会、家人之间的关系完全颠覆，让格里高尔得以看到人际关系最阴暗的一面。 有人评论说：“《变形记》描述了一个真实而荒诞的世界”。怎样理解这里的“真实”与“荒诞”，请结合小说进行分析。 “真实”是因为作者用客观、冷静的写实手法，描写了主人公变形后逼真的心理状态，使读者感到主人公所处的始终是一个真实的人的世界。 小说中的“荒诞”无处不在，格里高尔一夜之间由人变成巨大的甲壳虫，情节是荒诞的；他与家人的冲突，更是荒诞的。“荒诞”是因为故事的整体框架是以象征手法构建起来的，这个故事框架中的人变成甲壳虫的逻辑结构本身是非真实的，它只是用来寄寓人在哲理意义上的生存状态，而不是对外部生活的真实模仿。 这种荒诞、变形的艺术构思和写实的叙述方法的结合，具有强烈的象征意味，使作品荒诞得令人震惊，同时又使人信服。 探究一：《促织》和《变形记》都写了变形，比较一下二者的异同。 相同点 不同点 变形的人物 变形的原因 变形的情节 变形的结局 都是忠厚善良之人，不愿意伤害别人 成名的善良表现在不伤害别人，导致儿子被迫化虫； 格里高尔表现在对家人无怨无悔的责任与爱，受压化虫； 都是在压力之下变成“非人” 成名的儿子化虫是为了弥补自己的过错，救赎家人； 格里高尔的变形则是没有任何预兆、不受控制的； 都采用了荒诞和现实相结合的方法 《促织》情节完整，曲折跌宕，扣人心弦； 《变形记》双线结构，格里高尔的心理变化和家人的反应，构成强烈对比，有助于小说主题的表达。 都表现了小人物命运的悲惨 《促织》以喜剧结束，属于浪漫主义的笔法，以乐衬哀； 《变形记》悲剧结局，直接表现了人性的冷漠。 合作探究： 探究二：比较《促织》和《变形记》，探究“人化为虫”背后的文化差异。 ①《促织》借“人化为虫”而“解决”矛盾，给无助的人们以希望； 《变形记》借“人化为虫”而制造矛盾，让人们对这个世界失望。 ②《促织》体现中华传统文化对“大团圆”结局的追求和向往； 《变形记》体现了西方社会在经济高速发展背景下对人性的审视和反思。 在极端艰难甚至黑暗的现实生活中，人的灵魂和肉体往往被扭曲、被变形或者被毁灭。唯有改变黑暗的现实，才能消弭各种异化！ 合作探究： 《变形记》揭示了现代人怎样的生存困境？ 1.纯自我孤独的象征 人变成甲虫，不会说话，没有表情，失去了和外界的交流，但他又保留人类所有的情感，因为他的孤独感就令人感到更加凄惨可悲。 2.人在现代社会激烈的生存竞争压力下，渐渐丧失了自我，以至无法把握自己的命运，无法主宰自己的生活，人异化成了非人的问题。 由格里高尔变形后的孤独无助、焦虑痛苦的心理和他对自己变形前生活及工作的有关回忆可见 3.人与人之间日趋冷漠，乃至走向冷酷的问题。 格里高尔变成甲虫，无利于人，自行死亡；一家人重新工作，走向新生活。 如何解决异化问题？ （1）从社会的角度 共产主义是私有财产即人的自我异化的积极的扬弃，因而是通过人并且为了人而对人的本质的真正占有；因此，它是人向自身、向社会的（即人的）复归，这种复归是完全的、自觉的而且保存了以往发展的全部财富的。 ——马克思《1844年经济学哲学手稿》 （2）从个体的角度 人不能逃避责任，但责任也不能无限扩大。 要尽心、尽力地做好工作，但过分的忙碌会让人麻木。 要活出自我的价值，不能总按照他人的眼光和标准而活。 不能仅为物质而生活，要有精神的追求。 有明确的目标，要奋力拼搏，也要适时沉淀反思，更加睿智地对待生活。 小结 蒲松龄和卡夫卡，一个生活在中国的封建社会，一个生活在西方的现代工业社会，虽然所处的时代不同，所处的国度不同，但都以艺术家独特的眼光，看到了扭曲社会下小人物生存的困境，触摸到人性这一主题，感受到了人性在异己力量面前的脆弱。 两篇小说的结局虽然是一喜一悲，但在这“变”与“不变”中都深刻揭示了社会现实的黑暗和人性的复杂冷漠，表现出两位作者对人在面对黑暗社会时的无能为力的一种共同的思考。 $