数学游戏分享 第4课时 “围”草地（教学课件）数学苏教版一年级上册 （新教材）

该小学数学课件（苏教版一年级上册“围”草地）核心涵盖立体图形辨认与应用、面的大小比较、线的长短比较，通过钉板探索图形规律导入，连接长方形和正方形特点，搭建从图形认识到实际应用的学习支架。 其亮点是借助拼搭围栏、围草地比大小、修小路比长短等实践活动，发展空间观念与几何直观。通过问题驱动（如“围得对不对”“谁修的小路最短”）和有序观察、分类计数，帮助学生理解图形特性与“两点之间线段最短”原理，提升学生空间想象与推理能力，也为教师提供直观可操作的教学方案。

数学游戏分享 第4课时 “围”草地 小学数学·一年级（上）·苏教版 感受立体图形在生活中的应用，愿意主动参与拼搭实践，乐于分享自己的搭建思路。 能准确辨认长方体、正方体、圆柱、球，借助积木围搭草地围栏，掌握稳定拼搭的方法。 在动手围草地、数积木的活动中，学会有序观察、分类计数，发展空间想象能力。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 能利用长方体、正方体搭建稳固的草地围栏，有序数出拼搭所用各类立体图形的数量。 理解球体易滚动、圆柱横放易滑动，不能用来搭建围栏，能根据图形特点合理选择积木。 理解球体易滚动、圆柱横放易滑动，不能用来搭建围栏，能根据图形特点合理选择积木。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 知识链接 Knowledge link 面的大小比较 学习任务一 小清在钉子板上围出了一块“草地”。你能围出比这块更大的“草地”吗？ 探究新知 Presentation 探究新知 Presentation 方法一：图形重叠法 围的对 围的对 围的对 围的对 探究新知 Presentation 方法二：数钉子的数量 12颗钉子 15颗钉子 13颗钉子 20颗钉子 17颗钉子 围的最大 探究新知 Presentation 两人一组，一人围出一块“草地”，另一人围出一块更大 的“草地”。 探究新知 Presentation 线的长短比较 学习任务二 在草地上修一条小路，把两座小房子连起来，可以怎样修？ 探究新知 Presentation 在草地上修一条小路，把两座小房子连起来，可以怎样修？ 探究新知 Presentation 看图观察三条路线 青椒路线：先竖直向下、再水平向右，是折角折线，分两段； 探究新知 Presentation 看图观察三条路线 番茄路线：直接连接两座房子，是直直的线段； 探究新知 Presentation 看图观察三条路线 蘑菇路线：弯弯绕绕的曲线。 探究新知 Presentation 总结 两点之间，线段最短。 折线走了两段，路程更长； 2.曲线弯曲绕路，路程最长； 3.中间番茄修的直线路径（线段）距离最短。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice （    ）修的小路最短。 B 达标练习 Practice 最长的画“ ”，最短的画“☆”。 ☆️ △ 达标练习 Practice 下面钉子板上围出的“草地”哪个更大？在 里画“√”。 √ 达标练习 Practice 1、长方体、正方体平面平整，适合搭建围栏、底座，拼搭更稳固。 2、圆柱横放容易滚动，球体无法站稳，二者不适合围合搭建围栏。 3、拼搭造型要先选稳定图形，从上到下有序观察，才能准确数清积木数量。 知识总结 Summary 23 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 数学游戏分享 同学们再见THANKS FOR WATCHING $