精品解析：山东省东营市东营区2024-2025学年七年级下学期期末道德与法治试题

山东省东营市东营区2024-2025学年七年级下学期期末 道德与法治试题 （总分100分；考试时间60分钟） 注意事项： 1．本试题为开卷考试试题。答卷时允许翻看课本和有关资料，但必须独立做答，不得交头接耳、相互讨论，不得相互传阅、交换资料。 2．本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，36分；第Ⅱ卷为非选择题，64分，共8页。 3．答卷前务必将自己的姓名、准考证号、座号按要求填写在试题和答题卡上的相应位置。 4．第Ⅰ卷每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（ABCD）涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。 5．第Ⅱ卷每题答案必须用0.5毫米黑色签字笔写到答题卡题号所指示的答题区域，不得超出预留范围，切记不要直接在试卷上答题。 第Ⅰ卷（选择题，共36分） 一、选择题（下列各题4个选项中，只有1项符合题意。每小题3分，共36分） 1. 2025年3月5日上午，十四届全国人大三次会议在北京开幕，政府工作报告指出2024年国内生产总值达到____万亿元、增长5%，提出今年发展主要预期目标是：国内生产总值增长____左右。（ ） A. 140 6% B. 134.9 3% C. 134.9 5% D. 136 7% 2. 2025年是国家安全法颁布施行10周年，4月15日是 日。2025年全民国家安全教育日的活动主题为“ ” （ ） A. 第十个全民国家安全教育；贯彻总体国家安全观，维护国家安全 B. 第十一个全民国家安全教育；以全民之责，筑国防防线 C. 第十个全民国家安全教育；全民国家安全教育走深走实十周年 D. 第十一个全民国家安全教育；总体国家安全观·创新引领10周年 3. “集体的力量来源于共同的目标和团结协作”。下列选项与这一观点主旨相符的是（ ） ①勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ②轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林 ③一根筷子易折断，十根筷子抱成团 ④单丝不成线，独木不成林 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 班里几个喜欢踢球的同学常常聚在一起，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了班级球队的顶梁柱。下列选项最能概括材料的是（ ） ①在小群体中，我们可以不受约束，充分展现自己独特的个性 ②发展小群体能够融入集体生活，可以避免集体中所有的矛盾和冲突 ③在集体中，志趣相投、生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉的形成小群体 ④在小群体中，成员间相互接纳，相互欣赏，容易体会到归属感、安全感 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 东营市某学校“少年模拟法庭”项目组准备代表学校参加市法院组织的“少年模拟法庭大赛“，成员因人员分配、方案编写产生了较大分歧，导致了较为激烈的言语冲突。下列做法有利于化解冲突的是（ ） ①坚持己见，要求其他成员服从自己的意愿 ②冷静分析，以集体目标促共识，识大体，顾大局 ③避免矛盾，直接放弃参赛资格 ④剖析冲突，沟通协商优化方案，找到解决问题的平衡点 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 保护未成年人是全社会的责任。查看下面的表格，分析生活情境中的做法与“特殊保护”对应正确的是（ ） 选项 生活情境 特殊保护 ① 某校开展以“守护生命”为主题的防火逃生演练 学校保护 ② 人民法院不公开审理未成年人违法犯罪案件 司法保护 ③ 短视频、社交平台需屏蔽涉未成年人不良信息 家庭保护 ④ 剧本娱乐经营场所在显著位置设置未成年人限入标志 社会保护 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 学会过集体生活是我们青春成长的必经之路，七年级(1)班几位同学谈论了自己在集体生活中最近一段时间的变化： 小东：“在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。” 小营：“早读时，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。” 小丽：“作为班级板报负责人，为了出好板报，我主动与同学交流合作，感觉自己比以前开朗了许多。” 同学们的表达，共同说明（ ） ①集体可以培养成员负责任的态度和能力 ②集体可以涵养成员优秀的品格 ③集体可以发展、完善成员的个性 ④集体力量是强大的，能影响和改变每一个人 A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④ 8. 七年级道德与法治课上，楚老师在授课时展示了以下三张PPT，楚老师最有可能在讲授（ ） A. 生活中处处有法律，我们的生活与法律息息相关 B. 法律是规范社会生活的唯一准则 C. 法律是由国家制定或认可的 D. 法律的价值就是用来制裁违法犯罪的 9. 案例回放：2025年5月，家住三楼的徐某与王某因言语不和发生争执，徐某从厨房拿出一件利器抛掷楼下…… 人民法院对徐某涉嫌高空抛物罪依法公开审理。 法官当庭宣判： 徐莱犯高空抛物罪，判处有期徒刑六个月，并处罚金二千元。 上述案例说明（ ） ①法律规范着全体社会成员的行为 ②我们既受到法律的约束又受到法律的保护 ③有了法律就可以解决生活中的所有问题 ④法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的生活，保护我们的合法权益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 据统计，十四届全国人大二次会议共通过法律24件，其中包括制定法律8件次，修改法律14件次，这体现的法律特征是（ ） A. 法律是由国家制定或认可的 B. 法律靠国家强制力保证实施 C. 法律对社会成员具有约束力 D. 法律规定公民的权利与义务 11. “奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”“法令者，民之命也，为治之本也。”追求并奉行法治已经成为世界各国的共识。实行法治是因为（ ） ①法治是国家治理现代化的重要标志 ②法治是人们共同生活的愿景 ③法治助推中国梦的实现 ④法治是实现政治清明、国家长治久安的必由之路 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 12. 以习近平同志为核心的党中央高度重视未成年人的健康成长。习近平总书记曾寄语全国各族少年儿童：“美好的生活属于你们，美丽的中国梦属于你们。”我国颁布的给予未成年人特殊关爱和保护的专门法律是（ ） ①《中华人民共和国宪法》 ②《中华人民共和国义务教育法》 ③《中华人民共和国未成年人保护法》 ④《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 第Ⅱ卷（非选择题，共64分） 二、情境分析（13小题12分，14小题8分，15小题16分，共36分） 13. 临近期末，七年级（7）班的同学们组织了“我在集体中成长”的主题班会，大家踊跃分享了在这一年中关于集体的一些难忘的瞬间和感悟。 喜欢写随笔的小杰在班会上分享了自己的两篇集体生活记录： 记录一 为激励同学们向更高的目标、更好的成绩奋进，我们班的同学们相互挑战，互下“战书”，把同学们作为自己超越的目标，我觉得这种挑战行为可能会影响建设美好集体。 记录二 为庆祝七一党的生日，班主任让我负责制作“请党放心强国有我”的主题板报，虽然筹备板报需要耗费大量课余时间及精力，也不可避免地会影响期末复习的节奏，但经过慎重思考，我仍然愉快的接受了老师的安排。 请你运用所学的知识分别评析小杰的言行。 14. 学校心理辅导室的“心语信箱”，收到了一封求助信： 老师，您好： 上个周我们班决定重新划分小组，我喜欢原来小组的氛围，不愿意把我们小组拆分，但这次分组班里规定，要按照每个同学日常表现的积分，重新排列组合形成新的小组，结果就是我被分到了新的小组，这几天我想起来就很苦恼。老师，我希望得到您的帮助。 苦恼的小丽 2025年6月16日 假如你是心理辅导室的辅导老师，请针对小丽的困惑给出劝导。 15. 道法课代表分享了搜集到的两则新闻。 新闻一 2025年6月18日，《哪吒2》票房达到159亿元人民币，位居全球票房总榜第5位，震撼的银幕体验和视觉效果，是《哪吒2》取得票房和口碑双丰收的重要原因。据电影主创团队提供的数据：《哪吒2》仅特效镜头数就有1948个，对任何一家动画公司来说，这都是“做不完，根本做不完”的体量，所以中国138家动画公司的名字出现在《哪吒2》的片尾字幕里。138家公司、4000多人全力托举，铸造了中国动画的“万鳞甲”，让《哪吒2》主创团队的宏大构想成为了一个美好的现实。 （1）运用所学的知识分析上述材料给你带来了什么启示? 新闻二 “筑梦九天，踏梦前行，我们的征途是星辰大海！”这是无数航天人的共同心声。从神舟一号到神舟二十号，代表中华民族叩访“天宫”的虽然只有22位航天员，而为这些航天英雄搭建“天梯”的人，又何止万千！以4月24日出差太空的神舟二十号飞船为例，前前后后参与的科研人员有30万+，发射阶段6000多名技术人员在现场连续高强度值守72小时，正如一位工程师说：“我们像一支足球队，每个人都在为那个‘射门时刻’铺路。” 从“神舟”问天，到“嫦娥”奔月，从“天问”落火，到“羲和”探日，中国航天的每一次飞跃，都是一代又一代航天人接力奋斗的结果。中国航天人以"特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神，将发达国家50年的发展历程浓缩为30年的中国速度。 （2）结合所学知识请回答中国航天团队实现超越、创造中国速度的秘诀是什么? 三、生活实践（共28分） 16. 2025年3月25日是第30个全国中小学生安全教育日。某校七年级（7）班开展了“守护未来与法同行”的探究活动，由ABCD四个学习小组分工合作完成汇报。请你协助他们完成任务： A组的同学们搜集到了如下资料 资料一 《中华人民共和国未成年人保护法》第39条规定：学校应当建立学生欺凌防控工作制度，学校对学生欺凌行为应当立即制止。 资料二 《未成年人网络保护条例》第四十一条规定：未成年人的监护人应当指导未成年人安全合理使用网络，预防和干预未成年人沉迷网络。 资料三 国务院发布规定，要求全面落实《未成年人网络保护条例》，任何组织和个人不得通过网络、文字、音频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤等网络欺凌行为。 搜集资料的A组同学感慨道：我们真心需要这样的保护。 （1）为什么A组的同学觉得我们真心需要这样的保护？ B组的同学们在七年级做了一个“如何应对校园欺凌”的问卷调查，统计结果如下： 应对措施 统计数据 忍气吞声，自认倒霉 67.6% 以牙还牙、以暴制暴 22.6% 告诉家长或老师拨打“110” 10.8% （2）上述表格中的调查数据说明了什么？ （3）面对校园欺凌现象，青少年正确的做法应该是什么？ 17. 同学们摘取了《中华人民共和国刑法》第17条的部分内容： 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、抢劫、放火、爆炸等、应当负刑事责任。 已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 《中华人民共和国刑法》第17条的相关条文主要体现了哪些法律观点？ 18. 同学们重点关注了网络平台的“青少年模式”。 当代青少年是互联网“原住民”，最新统计结果显示，我国未成年网民规模已突破1.91亿，未成年人在通过网络丰富学习、生活的同时，也面临着个人信息泄露、网络沉迷等多重风险。为破解未成年人网络沉迷等现实问题，网络平台的“青少年模式”，在使用时长、时段进行了严格限制，成为引导未成年人健康上网的“保护盾”。但是在现实生活中，有个别未成年人试图逃离“青少年模式”，长期用家长的手机上网；甚至通过违规途径购买成年人信息为自己注册账号。这些行为不仅不利于未成年人成长。有的已经涉嫌违法。 了解了相关内容后，同学们向全校同学发起了倡议： 倡议书 国无法不治，民无法不止，推进法治中国建设是每个公民的责任和义务，青少年不仅是法治建设的受益者，更应该成为法治建设的参与者和推动者。作为国家未来的建设者，我们也要努力为法治中国的建设贡献自己的力量。 作为一名法治时代的中学生，我们要紧跟法律的步伐。努力做到： ① ② ③ ④ ⑤ 请结合所学知识把同学的倡议书补充完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省东营市东营区2024-2025学年七年级下学期期末 道德与法治试题 （总分100分；考试时间60分钟） 注意事项： 1．本试题为开卷考试试题。答卷时允许翻看课本和有关资料，但必须独立做答，不得交头接耳、相互讨论，不得相互传阅、交换资料。 2．本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，36分；第Ⅱ卷为非选择题，64分，共8页。 3．答卷前务必将自己的姓名、准考证号、座号按要求填写在试题和答题卡上的相应位置。 4．第Ⅰ卷每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（ABCD）涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。 5．第Ⅱ卷每题答案必须用0.5毫米黑色签字笔写到答题卡题号所指示的答题区域，不得超出预留范围，切记不要直接在试卷上答题。 第Ⅰ卷（选择题，共36分） 一、选择题（下列各题4个选项中，只有1项符合题意。每小题3分，共36分） 1. 2025年3月5日上午，十四届全国人大三次会议在北京开幕，政府工作报告指出2024年国内生产总值达到____万亿元、增长5%，提出今年发展主要预期目标是：国内生产总值增长____左右。（ ） A. 140 6% B. 134.9 3% C. 134.9 5% D. 136 7% 【答案】C 【解析】 【详解】本题为时政题，解析略。 2. 2025年是国家安全法颁布施行10周年，4月15日是 日。2025年全民国家安全教育日的活动主题为“ ” （ ） A. 第十个全民国家安全教育；贯彻总体国家安全观，维护国家安全 B. 第十一个全民国家安全教育；以全民之责，筑国防防线 C. 第十个全民国家安全教育；全民国家安全教育走深走实十周年 D. 第十一个全民国家安全教育；总体国家安全观·创新引领10周年 【答案】C 【解析】 【详解】时政题，解析略。 3. “集体的力量来源于共同的目标和团结协作”。下列选项与这一观点主旨相符的是（ ） ①勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ②轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林 ③一根筷子易折断，十根筷子抱成团 ④单丝不成线，独木不成林 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体力量的来源及作用的知识。 ①：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”强调个人品德修养，要做好事，不做坏事。与集体力量无关，故①不符合题意； ②：“轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林”比喻集体团结协作能抵御困难，体现了集体的力量来源于团结协作和共同的目标，故②符合题意； ③：“一根筷子易折断，十根筷子抱成团”直接说明团结协作能增强力量，体现了集体的力量来源于团结协作和共同的目标，故③符合题意； ④：“单丝不成线，独木不成林”强调个体无法单独成事，需集体合作，体现出了题干集体的力量来源于共同的目标和团结协作。故④符合题意； 故本题选D。 4. 班里几个喜欢踢球的同学常常聚在一起，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了班级球队的顶梁柱。下列选项最能概括材料的是（ ） ①在小群体中，我们可以不受约束，充分展现自己独特的个性 ②发展小群体能够融入集体生活，可以避免集体中所有的矛盾和冲突 ③在集体中，志趣相投、生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉的形成小群体 ④在小群体中，成员间相互接纳，相互欣赏，容易体会到归属感、安全感 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体中的小群体。 ①：小群体中仍需遵守集体规则，不能“不受约束”，故①说法错误； ②：“避免所有矛盾和冲突”过于绝对，小群体无法完全消除矛盾，故②说法错误； ③③：材料中同学因共同兴趣形成小群体，体现了在集体中，志趣相投、生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉的形成小群体，表明在小群体中，成员间相互接纳，相互欣赏，容易体会到归属感、安全感，故③④说法正确； 故本题选D。 5. 东营市某学校“少年模拟法庭”项目组准备代表学校参加市法院组织的“少年模拟法庭大赛“，成员因人员分配、方案编写产生了较大分歧，导致了较为激烈的言语冲突。下列做法有利于化解冲突的是（ ） ①坚持己见，要求其他成员服从自己的意愿 ②冷静分析，以集体目标促共识，识大体，顾大局 ③避免矛盾，直接放弃参赛资格 ④剖析冲突，沟通协商优化方案，找到解决问题的平衡点 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查化解集体冲突的正确做法。 ①：坚持己见，要求他人服从自己，会激化矛盾，不利于达成共识，故①说法错误； ②：冷静分析，以集体目标促共识，强调顾全大局，符合集体利益，故②符合题意； ③：避免矛盾直接放弃参赛，属于逃避问题，无法真正化解冲突，故③说法错误； ④：沟通协商、优化方案并寻找平衡点，是解决冲突的有效方式，故④符合题意； 故本题选C。 6. 保护未成年人是全社会的责任。查看下面的表格，分析生活情境中的做法与“特殊保护”对应正确的是（ ） 选项 生活情境 特殊保护 ① 某校开展以“守护生命”为主题的防火逃生演练 学校保护 ② 人民法院不公开审理未成年人违法犯罪案件 司法保护 ③ 短视频、社交平台需屏蔽涉未成年人不良信息 家庭保护 ④ 剧本娱乐经营场所在显著位置设置未成年人限入标志 社会保护 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查未成年人特殊保护的类型辨析。 ①：某校开展防火逃生演练，主体是学校，属于学校保护职责，故①正确； ②：人民法院作为司法机关，不公开审理未成年人案件，符合司法保护要求，故②正确； ③：短视频平台屏蔽不良信息的主体是社会力量，应属于社会保护，而非家庭保护，故③错误； ④：剧本娱乐场所设置限入标志，属于社会保护中的社会场所责任，故④正确； 故本题选B。 7. 学会过集体生活是我们青春成长的必经之路，七年级(1)班几位同学谈论了自己在集体生活中最近一段时间的变化： 小东：“在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。” 小营：“早读时，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。” 小丽：“作为班级板报负责人，为了出好板报，我主动与同学交流合作，感觉自己比以前开朗了许多。” 同学们的表达，共同说明（ ） ①集体可以培养成员负责任的态度和能力 ②集体可以涵养成员优秀的品格 ③集体可以发展、完善成员的个性 ④集体力量是强大的，能影响和改变每一个人 A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体对个人成长的作用。 ①：小丽作为板报负责人，主动交流合作，体现了集体培养成员负责任的态度和能力，故①符合题意； ②：小东思维提升、小丽性格开朗，说明集体涵养了成员的优秀品格，故②符合题意； ③：小东在合作中发展思维、小丽变得开朗，均体现集体对个性的完善，故③符合题意； ④：小营受集体氛围感染，说明集体力量影响个人，但“改变每一个人”表述过于绝对，题目未体现对“所有人”的影响，故④说法错误； 故本题选B。 8. 七年级道德与法治课上，楚老师在授课时展示了以下三张PPT，楚老师最有可能在讲授（ ） A. 生活中处处有法律，我们的生活与法律息息相关 B. 法律是规范社会生活的唯一准则 C. 法律是由国家制定或认可的 D. 法律的价值就是用来制裁违法犯罪的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查法律与生活的关系、法律的特征、法律的作用。 A：三幅漫画表达了：“法律保障我们的食品安全”、“法律保护适龄儿童接受教育”、“法律要求子女常回家看看父母”，说明我们的生活离不开法律的规范和保障，法律为我们的成长营造文明有序、和谐自由的环境，体现生活中处处有法律，我们的生活与法律息息相关，故A说法正确； B：“唯一准则”说法过于绝对，法律是规范社会生活的准则之一，故B说法错误； C：漫画主要体现法律与生活的关系，并未体现“法律是由国家制定或认可的”，故C不符合题意； D：“就是用来制裁违法犯罪”说法过于绝对，法律通过调节纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义保障人民安居乐业，同时法律还发挥着保护社会公共利益等作用，故D说法错误； 故本题选A。 9. 案例回放：2025年5月，家住三楼的徐某与王某因言语不和发生争执，徐某从厨房拿出一件利器抛掷楼下…… 人民法院对徐某涉嫌高空抛物罪依法公开审理。 法官当庭宣判： 徐莱犯高空抛物罪，判处有期徒刑六个月，并处罚金二千元。 上述案例说明（ ） ①法律规范着全体社会成员的行为 ②我们既受到法律的约束又受到法律的保护 ③有了法律就可以解决生活中的所有问题 ④法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的生活，保护我们的合法权益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查法律的作用。 ①②④：“徐某因高空抛物罪而受到法律惩罚”说明我们既受到法律的约束又受到法律的保护，法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行；法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的生活，保护我们的合法权益，促进社会公平正义保障人民安居乐业，故①②④说法正确； ③：“所有问题”说法过于绝对，法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，保护我们的合法权益，故③说法错误； 故本题选B。 10. 据统计，十四届全国人大二次会议共通过法律24件，其中包括制定法律8件次，修改法律14件次，这体现的法律特征是（ ） A. 法律是由国家制定或认可的 B. 法律靠国家强制力保证实施 C. 法律对社会成员具有约束力 D. 法律规定公民的权利与义务 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查法律的特征。 A：题干强调全国人大“制定”和“修改”法律的行为，这直接体现了法律是由国家制定或认可的特征，故A符合题意； B：法律靠国家强制力保证实施，但题干未涉及法律的执行或强制力，故B不符合题意； C：法律对社会成员具有约束力是普遍性特征，但题干未体现约束力的具体内容，故C不符合题意； D：法律规定公民的权利与义务是法律的内容，而非题干中立法行为的特征，故D不符合题意； 故本题选A。 11. “奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”“法令者，民之命也，为治之本也。”追求并奉行法治已经成为世界各国的共识。实行法治是因为（ ） ①法治是国家治理现代化的重要标志 ②法治是人们共同生活的愿景 ③法治助推中国梦的实现 ④法治是实现政治清明、国家长治久安的必由之路 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查法治的作用。 ①：法治是国家治理现代化的重要标志，符合我国推进治理能力现代化的要求，故①符合题意； ②：法治保障社会公平正义，是人们共同追求的生活目标，是人们共同生活的愿景，故②符合题意； ③：法治为国家发展提供制度保障，是实现中国梦的重要支撑，故③符合题意； ④：法治能规范权力运行、维护社会稳定，是实现国家长治久安的根本途径，故④符合题意； 故本题选D。 12. 以习近平同志为核心的党中央高度重视未成年人的健康成长。习近平总书记曾寄语全国各族少年儿童：“美好的生活属于你们，美丽的中国梦属于你们。”我国颁布的给予未成年人特殊关爱和保护的专门法律是（ ） ①《中华人民共和国宪法》 ②《中华人民共和国义务教育法》 ③《中华人民共和国未成年人保护法》 ④《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查保护未成年人权益的法律。 ③④：结合教材，我国颁布的给予未成年人特殊关爱和保护的专门法律是《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，③④正确； ①②：《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国义务教育法》有利于保护未成年人，但不是专门法律，①②与题意不符； 故本题选D。 第Ⅱ卷（非选择题，共64分） 二、情境分析（13小题12分，14小题8分，15小题16分，共36分） 13. 临近期末，七年级（7）班的同学们组织了“我在集体中成长”的主题班会，大家踊跃分享了在这一年中关于集体的一些难忘的瞬间和感悟。 喜欢写随笔的小杰在班会上分享了自己的两篇集体生活记录： 记录一 为激励同学们向更高的目标、更好的成绩奋进，我们班的同学们相互挑战，互下“战书”，把同学们作为自己超越的目标，我觉得这种挑战行为可能会影响建设美好集体。 记录二 为庆祝七一党的生日，班主任让我负责制作“请党放心强国有我”的主题板报，虽然筹备板报需要耗费大量课余时间及精力，也不可避免地会影响期末复习的节奏，但经过慎重思考，我仍然愉快的接受了老师的安排。 请你运用所学的知识分别评析小杰的言行。 【答案】记录一评析：小杰的看法是片面的。集体中的良性竞争可以激发同学们的学习潜能，促使大家互相激励、共同进步，能够助推美好集体的建设，只要秉持公平、友善的竞争方式，这类挑战行为不会对集体建设造成负面影响。 记录二评析：小杰的言行值得肯定。当个人复习安排的个人利益和班级板报任务的集体利益出现冲突时，小杰能够识大体、顾大局，自觉服从集体安排，主动承担集体分配的任务，用实际行动为集体建设贡献力量，做到了在集体中尽责。 【解析】 【详解】小杰没能分清良性竞争对集体的正向作用，误将同学间互相激励的比拼视作不利于集体的行为，而他主动承接班级板报任务、放下个人复习安排维护集体利益的选择，体现出懂得以集体大局为重、主动承担集体责任的正确集体观念，这两种态度形成鲜明对照，也反映出处理集体竞争、平衡个人与集体利益的不同做法带来的不同影响。 14. 学校心理辅导室的“心语信箱”，收到了一封求助信： 老师，您好： 上个周我们班决定重新划分小组，我喜欢原来小组的氛围，不愿意把我们小组拆分，但这次分组班里规定，要按照每个同学日常表现的积分，重新排列组合形成新的小组，结果就是我被分到了新的小组，这几天我想起来就很苦恼。老师，我希望得到您的帮助。 苦恼的小丽 2025年6月16日 假如你是心理辅导室的辅导老师，请针对小丽的困惑给出劝导。 【答案】①集体的规则是为了维护集体的利益和秩序，我们要理解和遵守集体规则。②重新分组是班级的规定，目的是为了让每个小组都有更好的学习氛围和发展，我们要服从集体的安排。③在新的小组中，你可以认识新的同学，学习他们的优点，拓展自己的人际交往圈。④要积极调整自己的心态，主动融入新的小组，参与小组的活动和学习，相信你会在新的小组中收获更多。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好集体的要求、坚持集体主义原则、青春期心理调节的方法。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用建设美好集体的要求、坚持集体主义原则、青春期心理调节的方法的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“班级规定要按照每个同学日常表现的积分重新分组”→可联系集体的规则是为了维护集体的利益和秩序，我们要理解和遵守集体规则作答。 关键词②：“重新划分小组，自己被分到新小组，因喜欢原来小组氛围而苦恼”→可联系重新分组是班级的规定，目的是为了让每个小组都有更好的学习氛围和发展，我们要服从集体的安排作答。 关键词③：“被分到新的小组”→可联系在新的小组中，你可以认识新的同学，学习他们的优点，拓展自己的人际交往圈作答。 关键词④：“想起来就很苦恼”→可联系要积极调整自己的心态，主动融入新的小组，参与小组的活动和学习，相信你会在新的小组中收获更多作答。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 道法课代表分享了搜集到的两则新闻。 新闻一 2025年6月18日，《哪吒2》票房达到159亿元人民币，位居全球票房总榜第5位，震撼的银幕体验和视觉效果，是《哪吒2》取得票房和口碑双丰收的重要原因。据电影主创团队提供的数据：《哪吒2》仅特效镜头数就有1948个，对任何一家动画公司来说，这都是“做不完，根本做不完”的体量，所以中国138家动画公司的名字出现在《哪吒2》的片尾字幕里。138家公司、4000多人全力托举，铸造了中国动画的“万鳞甲”，让《哪吒2》主创团队的宏大构想成为了一个美好的现实。 （1）运用所学的知识分析上述材料给你带来了什么启示? 新闻二 “筑梦九天，踏梦前行，我们的征途是星辰大海！”这是无数航天人的共同心声。从神舟一号到神舟二十号，代表中华民族叩访“天宫”的虽然只有22位航天员，而为这些航天英雄搭建“天梯”的人，又何止万千！以4月24日出差太空的神舟二十号飞船为例，前前后后参与的科研人员有30万+，发射阶段6000多名技术人员在现场连续高强度值守72小时，正如一位工程师说：“我们像一支足球队，每个人都在为那个‘射门时刻’铺路。” 从“神舟”问天，到“嫦娥”奔月，从“天问”落火，到“羲和”探日，中国航天的每一次飞跃，都是一代又一代航天人接力奋斗的结果。中国航天人以"特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神，将发达国家50年的发展历程浓缩为30年的中国速度。 （2）结合所学知识请回答中国航天团队实现超越、创造中国速度的秘诀是什么? 【答案】（1）①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。③我们要学会在集体中合作，发挥各自的优势，为集体的发展贡献力量。 （2）①中国航天团队有共同的愿景和目标，即实现航天梦想，为国家争光。②团队成员发扬了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神，团结协作，接力奋斗。③他们能够正确处理个人与集体的关系，将个人的力量融入到集体中，为集体的目标而努力。④团队成员具有强烈的责任感和使命感，勇于承担责任，克服困难，不断创新。⑤一代又一代航天人坚持不懈，持续努力，推动了中国航天事业的不断发展。 【解析】 【分析】考点考查：集体的力量、集体的愿景、建设美好集体。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用集体的力量的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：138家公司、4000多人全力托举，铸造了中国动画的“万鳞甲”，让《哪吒2》主创团队的宏大构想成为了一个美好的现实→可链接集体的力量； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用集体的愿景、建设美好集体的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：无数航天人的共同心声→可链接中国航天团队有共同的愿景和目标，即实现航天梦想，为国家争光。 关键词②：中国航天人以"特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神→可链接团队成员发扬了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神，团结协作，接力奋斗。 关键词③：我们像一支足球队，每个人都在为那个‘射门时刻’铺路。”→可链接他们能够正确处理个人与集体的关系，将个人的力量融入到集体中，为集体的目标而努力。 关键词④：发射阶段6000多名技术人员在现场连续高强度值守72小时→可链接团队成员具有强烈的责任感和使命感，勇于承担责任，克服困难，不断创新。 关键词⑤：一代又一代航天人接力奋斗的结果→可链接代又一代航天人坚持不懈，持续努力，推动了中国航天事业的不断发展。 第三步：整合信息，组织答案。 三、生活实践（共28分） 16. 2025年3月25日是第30个全国中小学生安全教育日。某校七年级（7）班开展了“守护未来与法同行”的探究活动，由ABCD四个学习小组分工合作完成汇报。请你协助他们完成任务： A组的同学们搜集到了如下资料 资料一 《中华人民共和国未成年人保护法》第39条规定：学校应当建立学生欺凌防控工作制度，学校对学生欺凌行为应当立即制止。 资料二 《未成年人网络保护条例》第四十一条规定：未成年人的监护人应当指导未成年人安全合理使用网络，预防和干预未成年人沉迷网络。 资料三 国务院发布规定，要求全面落实《未成年人网络保护条例》，任何组织和个人不得通过网络、文字、音频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤等网络欺凌行为。 搜集资料的A组同学感慨道：我们真心需要这样的保护。 （1）为什么A组的同学觉得我们真心需要这样的保护？ B组的同学们在七年级做了一个“如何应对校园欺凌”的问卷调查，统计结果如下： 应对措施 统计数据 忍气吞声，自认倒霉 67.6% 以牙还牙、以暴制暴 22.6% 告诉家长或老师拨打“110” 10.8% （2）上述表格中的调查数据说明了什么？ （3）面对校园欺凌现象，青少年正确的做法应该是什么？ 【答案】（1）①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护、辨别是非和自控能力较弱，容易遭受校园欺凌、网络侵害等不法伤害，需要法律给予专门防护；②未成年人的健康成长关系到国家和民族的未来，需要学校、家庭、国家多层面出台制度法规搭建保护屏障，护航成长。 （2）大部分学生面对校园欺凌会选择忍气吞声，近两成学生会采取暴力报复的错误方式，仅有很少一部分学生会通过告诉家长老师、报警的合法途径解决问题，反映出多数未成年人应对校园欺凌的法治意识与正确维权能力不足。 （3）①保持冷静，不要忍气吞声，也不采取以暴制暴的违法行为；②及时向家长、班主任或学校其他老师倾诉求助，依靠学校的欺凌防控制度制止侵害；③若欺凌情节严重，保留好相关证据，拨打 110 报警，借助法律途径维护自身合法权益；④看到同学遭遇欺凌时，在保障自身安全的前提下机智劝阻、帮忙求助。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要结合给出的未成年人保护相关法规资料，分析未成年人需要特殊保护的原因； 从《未成年人保护法》《未成年人网络保护条例》针对校园欺凌、网络沉迷、网络欺凌作出专门规范的内容，可知未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害； 从多部门出台法规、制度为未成年人搭建多层保护防线的内容，可知未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识，也能为未成年人营造安全健康的成长环境。 【小问2详解】 从设问可知要分析表格里不同应对校园欺凌措施的占比数据反映出的问题； 从忍气吞声自认倒霉占比 67.6% 的情况，可知大部分同学遭遇校园欺凌时选择消极隐忍，维权意识薄弱； 从以牙还牙、以暴制暴占比 22.6% 的情况，可知有不少同学会采用违法的暴力方式反击，缺乏依法维权的观念； 从主动告知师长、报警维权仅占 10.8% 的情况，可知只有极少数同学懂得运用正确合法的途径处理欺凌问题，整体来看学生应对校园欺凌的正确维权能力亟待提升。 【小问3详解】 从设问可知要给出青少年面对校园欺凌的合法正确做法； 从表格里错误应对方式暴露的问题，可知首先不能忍气吞声纵容欺凌，也不能用暴力方式报复； 从合法维权的路径，可知遭遇欺凌要第一时间告知家长、老师等可信任的成年人，寻求校内干预帮助； 从法治维权要求，可知情况严重时要及时拨打 110 报警，保留好相关证据，依靠法律维护自身合法权益； 同时遇到他人被欺凌时，也可以在保证自身安全的前提下机智施以援手。 17. 同学们摘取了《中华人民共和国刑法》第17条的部分内容： 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、抢劫、放火、爆炸等、应当负刑事责任。 已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 《中华人民共和国刑法》第17条的相关条文主要体现了哪些法律观点？ 【答案】①刑事责任实行年龄分层制度，根据未成年人不同年龄段划定对应的刑事追责范围与条件；②严重危害人身安全的暴力犯罪具有严重社会危害性，属于刑法规制的范畴，行为人要承担刑事责任；③低龄未成年人追究刑事责任设置严格法定审批程序，司法适用严谨审慎；④法律具有普遍约束力，未成年人实施特定严重犯罪同样要依法承担刑事责任。 【解析】 【详解】从设问可知要结合《刑法》第 17 条对不同年龄段刑事责任的划分内容，提炼对应的法律观点。 从设置不同追责门槛与适用罪名的内容，可知刑事责任承担遵循年龄分级、罪责相适应的原则，不同年龄段对严重暴力犯罪的追责范围、适用条件有明确区分。 从规定只有实施故意杀人、故意伤害致死等性质极其严重的暴力犯罪才会承担刑责的内容，可知犯罪是具有严重社会危害性、触犯刑法、应受刑罚处罚的行为，严重暴力侵害行为会被依法追究刑事责任。 从已满 12 不满 14 周岁的情形需经最高人民检察院核准追诉才可追责的内容，可知对低龄未成年人追责有着严格法定程序，司法处置严谨规范，兼顾惩戒与对未成年人的审慎保护。 从条文明确未成年人触犯特定刑法条款必须担责的内容，可知法律对全体社会成员具有普遍约束力，未成年人并非犯罪免责群体，触碰刑法红线也要依法承担法律责任。 18. 同学们重点关注了网络平台的“青少年模式”。 当代青少年是互联网“原住民”，最新统计结果显示，我国未成年网民规模已突破1.91亿，未成年人在通过网络丰富学习、生活的同时，也面临着个人信息泄露、网络沉迷等多重风险。为破解未成年人网络沉迷等现实问题，网络平台的“青少年模式”，在使用时长、时段进行了严格限制，成为引导未成年人健康上网的“保护盾”。但是在现实生活中，有个别未成年人试图逃离“青少年模式”，长期用家长的手机上网；甚至通过违规途径购买成年人信息为自己注册账号。这些行为不仅不利于未成年人成长。有的已经涉嫌违法。 了解了相关内容后，同学们向全校同学发起了倡议： 倡议书 国无法不治，民无法不止，推进法治中国建设是每个公民的责任和义务，青少年不仅是法治建设的受益者，更应该成为法治建设的参与者和推动者。作为国家未来的建设者，我们也要努力为法治中国的建设贡献自己的力量。 作为一名法治时代的中学生，我们要紧跟法律的步伐。努力做到： ① ② ③ ④ ⑤ 请结合所学知识把同学的倡议书补充完整。 【答案】示例： ①自觉启用网络平台青少年模式，严格遵守时长、时段限制，不刻意逃避管控。 ②增强法治观念，不通过违规途径购买成年人信息注册账号，杜绝网络违法行为。 ③提升网络安全素养，保护个人信息，防范网络泄露、网络沉迷等风险。 ④主动学习未成年人网络保护相关法律知识，做到尊法守法，规范自身上网言行。 ⑤向身边同学宣传健康上网、依法上网的要求，遇到网络欺凌、信息买卖等违法现象及时举报。 【解析】 【详解】本小题需补充面向中学生的法治上网倡议书条目，可知倡议要围绕守法上网、主动遵守青少年模式、保护个人信息、学法普法、举报网络违法展开。开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $