湖北襄阳市襄州区2025-2026学年下学期期末测试八年级语文试题

2025一2026学年度下学期期末测试 八年级语文试题 (本试题共8页，满分120分，考试时间150分钟) ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务将自已的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条 形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区城内。写在试卷、 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将各本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学，学校正举行“寻文化根脉，铸少年初心”系列活动，请你参加。 活动一：品文化之蕴，以言传情 (积累与运用20分) 小语同学以“以和为贵”为主题撰写了一段演讲词，请完成后面的题目。 中华传统文化素来推崇以和为贵，“和”是流淌在血脉里的处世智慧与精神底 色。秉持【甲】，便是敬畏自然、顺应规律，让人与天地万物共生共荣；坚守【乙】， 是尊重差异、包容多元，不盲从附和（)，在分歧中求共识；践行【丙】，意 为众人同心、携手并肩，纵使前路有险阻，也能凝心聚力共渡难关：涵养【丁】， 则是以善意待人、以宽容处事，让温情流转于朝夕之间。 追溯()文明长河，“和”文化始终凝聚着民族精神，已经深深juān() 刻在中国人的精神血脉中，成为中华文明绵延不绝、生生不息。 让我们在生适中践行“和”的智慧，以和谐之心待人，以包容之胸怀纳事，以 团结之力共进一当每一份微小的善意汇聚成光，我们便能照亮自己，也温暖世界。 1.(3分)请给加点字注音或根据拼音写汉字。 附和（) 追溯( juan()刻 2.(3分)依次填入【甲】【乙】【丙】【丁】处的词语正确的一项是( ) ①人心和善 ②和而不同 ③天人合一 ④和衷共济 A.③④②① B.①②④③ C.③②④① D.②③①④ 3.(3分)下列关于演讲词及相关知识的表述，不正确的一项是（) A.文段中“共生共荣”是并列短语，“精神底色”是偏正短语。 B.“和”字是一个形声字，从“口”，“禾”声，本义为声音相应、和谐地 应和或歌唱。 C.演讲词中划横线的句子有语病，应修改为“成为中华文明绵延不绝、生 生不息的深厚根基。” D.演讲时为了增强感染力，可以适当运用排比、反复等修辞手法，但应避免 使用口语化表达，以免显得不够正式。 八年级语文试题第1页共8页 4.(3分)小语在演讲时，对于画波浪线句子的重音把握不准，请你结合上下文语 境，帮他找出一处重音，并说明理由。 5.(8分)小语准备引用一些古诗文来阐释“和”的内涵，请你帮他将下面的古诗 文名句补充完整。 “和”，是中华文化的精髓。它是朋友之间“海内存知己，(1) ” 的心意相通；是个人心境“（(2)一，潭影空人心”的宁静平和；也是兼济 天下的博大胸怀，既有“气蒸云梦泽，(3)”的壮阔气象，亦有“安得 广厦千万间， (4) ”的忧民大爱。它有时是历经孤独后的坚守，“拣 尽寒枝不肯栖， （5) ”；有时是无怨无悔的奉献，“零落成泥碾作尘， (6) ”。它更是对理想社会的向往，如《桃花源记》中“黄发垂髫， (7) ”的安宁祥和，以及《大道之行也》中“大道之行也， (8)” 的最高社会理想。 活动二：探文化之脉，以文会心 (阅读与鉴赏45分) 班级开展“探文化之脉，以文会心”主题阅读活动，请你以“文化探访者”的 身份，完成以下四个站点的阅读任务。 （一)站点一：品诗韵文化阅读下面的古诗文，完成6-12题。 摘录一： 上李邕 李白 大鹏一日同风起， 扶摇直上九万里。 假令⑦风歇时下来， 犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调， 见余大言皆冷笑。 宣父@犹能畏后生， 丈夫未可轻年少。 【注】①上：呈上。②假令：假使，即使。③簸却：激起。④宣父：指孔子。 唐太宗贞观十一年(637)下诏尊称孔子为“宣父”。⑤畏后生：语出《论语·子 罕》：“后生可畏，焉知来者之不如今也。” 摘录二： 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之 背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将于南冥。南 冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击 三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” (节选自庄子《北冥有鱼》) 摘录三： 岳飞，字鹏举。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。少负气节，沉厚 寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦不寐。 生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同尽其术能左右射。同死，朔 望⑦设祭于其冢。父义之@，曰：“汝为时用，其殉国死义乎！” (节选自《宋史·岳飞传》，有删改) 【注】①周同，人名，岳飞的射箭师傅。②朔望：农历每月的初一和十五，即朔 日和望日。③义之：认为他重情义、有义行。 八年级语文试题第2页共8页 6.（2分)【批注】摘录一的诗中，“ ”两句 与乙文中“抟扶摇而上者九万里”意境相似，都着力刻画大鹏展翅高飞、直冲 云天的壮阔画面。 7. (2分)【随感】“假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水”运用了 的修辞 手法，塑造出大鹏 的形象。 8. (4分)【释义】小文在阅读时标注了四个加点字词，请你结合语境解释。 加点词语 方法提示 解释 怒而飞 语境推断法：结合大鹏振翅起飞的画面理解 (1) 志怪者也 查阅宇典法：①志向，志愿：②志气，意志： (2) ③记载：④记号 少负气节 语境推断法：结合上下文理解 (3) 尤好《左氏春秋》 课内迁移法：水尤清洌(《小石潭记》) (4) 9.（3分)【翻译】请将下面的句子翻译成现代汉语。 家贫，拾薪为烛，诵习达旦不寐。 10.(2分)【句读】请用“/”为下面句子划分停顿（限两处）。 学射于周同尽其术能左右射 11.(2分)【理解】下列对三则材料中“大鹏”意象的理解，你认为不正确的一项 是（) A.甲诗中李白借大鹏自比，并引用孔子“后生可畏”之语，表达了志向高远、敢 于挑战世俗、不畏权威的狂放与自信。 B.乙文中庄子描绘了大鹏“抟扶摇而上者九万里”的壮阔画面，以大鹏硕大无比、 凌空高飞的宏大气势，营造出雄奇瑰丽的想象境界。 C.丙文中岳飞名“飞”，字“鹏举”，取自大鹏形象，与乙文一脉相承，寄寓了对 其如大鹏般展翅高飞、志向高远、建功立业的期许。 D.三则材料都通过直接刻画大鹏的外形与动作，赋予其鲜明的人格色彩，借 以寄托作者的精神追求。 12.(3分)【探究】鲲鹏是中国传统文化中流传久远的经典形象。请结合文中鲲 鹏的形象与下面的链接材料，说说我国将大型运输机“运-20”命名为“鲲鹏” 的用意。 链接材料：运-20是我国自主研制的首款大型运输机，代号“鲲鹏”，典故源 自庄子《逍遥游》中“鲲化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞， 其翼若垂天之云”。运-20机身庞大，载重能力强，且航程远、速度快，综合性能 十分出众，使中国空军的远程投送能力实现历史性跨越，标志着中国跻身世界大飞 机行列。 (二)站点二：悟时代精神阅读下面的实用类文本，完成13-15题。 献给春天的演讲：相信 王兴兴 ①【甲】你相信吗？我身边这台机器人在不久的将来会和我们一样灵敏、甚至 成为我们的好帮手。我相信！我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人。 ②和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，尤其是英语，虽然我一直很努力， 八年级语文试團第3页共8页 但高中三年只及格过三次。甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点，我也曾因 此自我怀疑、充满焦虑。 ③但，我有自己的热爱。我把所有的课余时间都用来做“小发明”。10岁，用 废旧纸板做风力小车：15岁，用废旧铁皮做微型发动机、做航模；19岁，我想做 个机器人试试，但没有一个人看好。我不相信这世上有不可能的事。没有设备，就 用手工小钻头、锉刀和剪刀；没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。 最后，我只用200块钱，就“手搓”了一个小的双足机器人。那一刻，我再次明白， 【乙】奇迹也有“算法”，做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字拆解成三 百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。 ④后来，我遇到了更多难题。刚创业的时候，我四处碰壁：开始量产机器人的 时候，周围更是充满质疑。“现在做这个，有什么用？海外实验室烧几亿美元才能 做的事，你凭什么？”我听过一句话：【丙】有些人只有看见了才相信，而有些人 因为相信，所以看见。 ⑤前进的路，是一个个“迷思”被打破的过程。我相信，别人能做的事，我们 也能做，还能做得更好！为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝 试。前进的路，也是一次次“快与慢”“长与短”的抉择。身处“快时代”，我宁 可“慢”一点，也不去走捷径、抄近路。我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。我 相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。 ⑥如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人，经过不断迭代；已经成为全球行 业出货量最大的机器人。常有人问我，机器人的未来会怎么样？我无法给出准确答 案。【丁】机器人可以很大，大到移山填海：机器人也可以很小，小到进入血管消 灭癌细胞。但我可以肯定的是，我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇。几百 年的技术积累到了临界，点，我们能做更强的A!、更好的机器人、更酷的游戏、更火 的电影。 ⑦我相信，我们真的可以！ ⑧最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你共勉：难道你还想改变这世界？ 我想试试！我们一起试试！ 13.（2分)为增强演讲的感染力与说服力，演讲者往往会借助一些语言技巧进行 表达，下面对文中画横线的四处句子理解有误的一项是（) A.甲句采用口语化表达，以设问自答的方式开篇，亲切自然，直接表明演讲 者的坚信与期待。 B.乙句将抽象的“奇迹”比作可计算的“算法”，化虚为实，理性与感性交 织，表达迎难而上的决心。 C.丙句运用对比的手法，将两种认知态度对举，突出信念的力量，语言凝练 而富有哲理。 D.丁句运用对比和排比，从“大”与“小”两个极端展开想象，语言富有节 奏感，展现了机器人未来的无限可能。 14.（2分)请简要分析这篇演讲稿结尾的妙处。 15.（3分)作者说：“身处‘快时代’，我宁可‘慢’一点，也不去走捷径、抄 近路。我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。”你赞同这种“慢一点”的做法 吗？请结合你的学习或生活经历，谈谈你的看法。 八年级语文试题第4页共8页 (三)站点三：感山河气魄阅读下面的文学类文本，完成16-19题。 泰山一人向天的倾诉 梁衡 ①我曾游黄山，却未写一字，其云蒸霞蔚之态，叫我后悔自己不是一名画家。 今我游泰山，又遇到这种窘态。其遍布石树间的秦汉遗迹，叫我后悔没有专攻历史。 鸣呼，真正的名山自有其灵，自有其魂，怎么用文字描述呢？ ②我是乘着缆车直上南天门的。天门虎踞两山之间，扼守深谷之上，石砌的城 楼横空出世，门洞下十八盘的石阶曲折明灭，直下沟底，那本是由每根几吨重的大 石条铺成的四十里登山大道，在天门之下倒像一条单薄的软梯，被山风随便吹挂在 绿树飞泉之上。门楼上有一副石刻联：“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千 峰奇观。”我倚门回望人间，已是云海茫茫，不见尘寰。 ③渐走渐高，泰山已用她巨人的肩膀将我们托在凌霄之中。我登上山顶的舍身 崖，凭栏望去，远处凄迷朦胧，不知何方世界。近处对面的山或陡立如墙，伟岸雄 奇；或异峰突起，逸俊超拔。四周怪石或横出山腰，或探下云海，或中裂一线，或 聚成一簇。风呼呼吹过，衣不能披，人几不可立。云急急扑来，一头撞在山腰上就 立即被推回山谷，被吸进石缝。这狂啸着、似乎要淹没世界的云涛雾海，一到岱顶 石前，就偃旗息鼓，落荒而去。此时此景叫我感到泰山就是天地间的支柱。再回头 看那些象征坚强生命的劲松，它们攀附于石缝问不过是一点绿色的苔痕；那些象征 威力的佛寺道观，填缀于崖畔岩间，不过是些红黄色的积木。倒是脚下这块曾使孔 子小天下的巨石，探于云海之上，迎风沐雨，向没有尽头的天空伸去。泰山，无论 是森森的万物，还是冥冥的神灵，一切在你的面前都是这样的卑微。 ④这岱顶的确是一个与天对话的好地方。各种各样的人在尘世间活久了，总想 摆脱地心的吸力向天而去。于是他们便选中了这东海之滨、齐鲁平原上拔地而起的 泰山。泰山之巅并不像一般山峰尖峭锐立，顶上平缓开阔，这里有平台可徘徊思索， 有亭可登高望日，有许多巨石可供人留字，好像上天在它的大门口专为人类准备了 一个进见的丹墀，好让人们诉说自己的心愿。 ⑤这里几乎无石不刻，大者洗削整面石壁，写洋洋文章：小者暗取石上缓平之 处，留一字两字。山风呼啸，石林挺立，秦篆汉隶旁出左右。千百年来，各种各样 的人们总是这样挥汗如雨、气喘吁吁地登上这个大舞台，在这里留诗留字，借风势 山成向天倾诉自己的思想，表达自己的意志。你看，帝王来了，他们对岱岳神是那 样虔诚，穿着长长的衮服，戴着高高的皇冠，又将车轮包上蒲草，不敢伤害岱神的 一草一木。他们受命于天，自然要到这离天最近的地方，求天保佑国泰民安。诗人 来了，他们要借这山的坚毅与风的狂舞铸炼诗魂。李白登高狂呼“天门一长啸，万 里清风来”，杜甫沉吟着“会当凌绝顶，一览众山小”。志士来了，他们要借苍松、 借落日、借飞雪来寄托自己的抱负。一块石头上刻着这样一首诗：“眼底乾坤小， 胸中块垒多。峰头最高处，拔剑纵狂歌。”将军来了，徐向前刻石“登高壮观天地 间”，陈毅刻石“泰岳高耸万山从”。还有许多字词石刻如“五岳独尊”“登峰造 极”“擎天捧日”“仰观俯察”等。确实，每个中国人未来泰山之前谁心里没有她 的尊严、她的形象呢？一到极顶，此情此景便无复多说了。 ⑥我们步行下山，天将黑时，到了泰安城里的岱宗庙。这庙和北京的故宫一个 格式，只是高度低了三砖。在中国就像只有皇帝才配有一座故宫一样，哪还有第二 八年级语文试题第5页共8页 座山配有这样一座大庙呢？岱岳之神是整个民族心中的文化之神，是充盈于天地之 间数千年的民族之魂。我站在岱庙的城楼上，遥望夕阳中的泰山，默默地向她行着 注目礼。 (原文有删改) 16.（3分)【理游踪】阅读全文，梳理作者的游览路线，完成下表。 所至 所见 所感 南天门 (1) 云海茫茫，不见尘寰 怪石、云涛、劲松、佛寺道观、 (2) 舍身崖（山顶） 巨石 满山石刻、秦篆汉隶、各色人等 (3) 山顶石刻处 的诗文题字 岱宗庙 默默向泰山行注目礼，感受 夕阳中的泰山 到泰山是民族的文化之魂 17. (3分)【赏语言】请从修辞手法的角度，赏析第③段画线句的表达效果。 云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝。 18.(3分)【品词语】作者说“泰山，无论是森森的万物，还是冥冥的神灵，一 切在你的面前都是这样的卑微”，如何理解这里的“卑微”？ 19.（3分)【解题意】文章标题“泰山一一人向天的倾诉”，意蕴丰富，请联系 全文，说说你的理解。 (四)站点四：探经典智慧阅读下面的材料，完成20-23题。 《经典常谈》目录 序 “四书”第七 《说文解字》第一 《战国策》第八 《周易》第二 《史记》《汉书》第九 《尚书》第三 诸子第十 《诗经》第四 辞赋第十一 “三礼”第五 诗第十二 “春秋三传”第六（国语附） 文第十三 选段一 但是真正继往开来的诗人是杜甫。他是河南巩县人。安禄山陷长安，肃宗在灵 武即位，他从长安逃到灵武，做了“左拾遗”的官，因为谏救房琯，被放了出去。 那时很乱，又是荒年，他辗转流落到成都，依靠故人严式，做到“检校工部员外郎”， 所以后来称为杜工部。他在蜀中住了很久。严武死后，他避难到湖南，就死在那里。 他是儒家的信徒；“致君尧舜上，再使风俗淳”是他的素志。又身经乱离，亲见了 民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形，发抒自己的感想。李白用来抒写自己的生 活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间 的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给 诗开辟了新世界… 杜甫的影响直贯到两宋时代，没有一个诗人不直接、间接学他的，没有一个诗 人不发扬光大他的。古文家韩愈，跟着他将诗进一步散文化，而又造奇喻，押险韵， 八年级语文试题第6页共8页 铺张描写，像汉赋似的。他的诗逞才使气，不怕说尽，是“沉着痛快”的诗。后来 有元稹、白居易二人，在政治上都升沉了一番，他们却继承杜甫写实的表现人生的 态度。 (选自《经典常谈》之《诗第十二》) 选段二 如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多 口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去矫食。这些昆虫大都是黄蜂、 苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷 从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口， 就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大了，它忽然就 成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算妈蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的 腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，党当着我的面， 抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已 抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井…你看， 真正的事实，不是与那个寓言相反吗？妈蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉 呢！ (节选自《昆虫记》之《蝉和蚂蚁的寓言》) 20.(2分)【浏览目录，选择阅读】选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅 读方式，我们不妨选择最感兴趣的部分为切入点。请根据以下两位同学的阅读 兴趣，从《经典常谈》目录里分别为他们推荐阅读章节。 阅读兴趣 推荐阅读章节 小语对古代诗歌的起源有浓厚兴趣，希望 (1) 系统了解相关知识。 小文关注战国时期纵横捭阖的说客群体， (2) 想深入了解其言行与历史作用。 21.（2分)【精读文段，诗史互证】精读片段一中对杜甫诗歌的介绍，请结合本 学期所学的《茅屋为秋风所破歌》，谈谈你对画线句子“杜甫写实的表现人生 的态度”的理解。 22.(2分)【对比辨析，探究求真】《经典常谈》中朱自清称赞杜甫以诗歌书写 时代真实，法布尔以观察记录自然真实。人们常常给动物赋予美好的想象，真 实的昆虫世界是怎样的？请根据你对《昆虫记》的阅读，完成表格，填写空缺 内容。 昆虫 歌词内容 歌词中 《昆虫记》 《昆虫记》 的形象 相关情节 中的形象 燃烧小小的身影，在夜 萤火虫会用口器向 萤火虫 晚为夜路的旅人照亮 无私的奉 蜗牛注射麻醉毒液， 方向 献者 令猎物丧失知觉与 (1) 防御能力。 蚂蚁搬家了，一个一个 它是强盗，不 蚂蚁 排成队，大家勤劳又团 勤奋的劳 动者 (2) 劳而获的罪 结，不怕刮风和下雨 犯，顽强的乞 丐 八年级语文试题第7页共8页 23.（2分)【分享交流，传承文脉】读书交流会上，同学们围绕“阅读经典的意义” 进行发言。请结合《经典常谈》和《昆虫记》的具体内容，简要谈谈你对这一 主题的理解。 活动三：承文化之光，以笔抒怀 (表达与交流55分) 24.(5分)“以文会友，以笔谈心”一学校“墨香”笔友会新一期活动开始了。 请你从以下两个任务中选择一项完成(80字左右)： 任务一：在你读过的书或看过的影视作品中，哪一部对你影响最大？请向笔友 介绍这部作品，并简要说说它对你的影响。 任务二：襄阳是国家历史文化名城，古隆中、襄阳古城墙、米公祠、孟浩然、 汉水、牛肉面…一张张文化名片，承载着千年古城的记忆与温度。请选择其中一 处或一种，写一段介绍文字，向笔友展示襄阳的文化魅力。 25.(50分)从以下三个任务中选择一项写一篇作文。 任务一：与李白相遇，我们读懂了“扶摇直上”的自信；与泰山相遇，我们感 受了巍峨千年的壮阔；与经典相遇，我们触碰了中华文化的温度。 生活中，你也一定有过这样一次“温暖的相遇”一一也许是迷茫时老师的一句 鼓励，是跌倒时朋友伸出的双手；也许是故乡的老树、异乡的灯火；也许是那本读 了一遍又一遍的书… 请以“温暖的相遇”为题，写一篇记叙文。 任务二：王兴兴靠着“相信”的力量，从被质疑的少年成长为机器人行业的领 军者；杜甫靠着“大庇天下”的信念，在风雨飘摇中写下不朽诗篇。每个人的成长， 都离不开一种内在的力量一它或许是勇气、坚持、梦想，或许是亲情、友情、责 任… 请将“ 的力量”补充完整，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 任务三：你一定有过一次印象深刻的旅行：也许是登临名山大川，也许是漫步 古镇小巷，也许是走进博物馆与历史对话，也许是探访一处不起眼却别有洞天的小 地方。 请自拟题目，写一篇游记。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②字数不少于600字； ③文中不得出现真实的姓名和校名；④不要套作，不得抄袭；⑤认真书写，保 持卷面整洁。 八年级语文试题第8页共8页