1.2科学测量 学案 2026-2027学年科学浙教版七年级上册

该初中科学导学案聚焦“科学测量”核心内容，涵盖长度、体积、温度的单位换算、测量工具使用及特殊测量方法。通过课前预习填空建立基础概念，课堂探究结合实例与实验操作搭桥，形成从理论到实践的学习支架。 资料以“课前-课中-课后”结构化设计为特色，融入探究实践（如测量小石块体积、水温）和科学思维训练（如估读技巧、误差分析），例题与分层练习结合，助学生构建科学测量观念，提升操作能力与严谨思维。

1.2 科学测量 浙教版七年级上册科学 第一章 探索自然的科学 学 案 班级：______ 姓名：______ 日期：______ 得分：______ 一、学习目标 1. 理解测量的本质，掌握长度、体积、温度的常用单位及换算关系。 2. 掌握刻度尺、量筒、温度计的正确使用方法（五对/四对原则）。 3. 能运用特殊方法测量长度和不规则固体体积。 4. 了解体温计的特殊构造与使用方法，了解实验室安全守则。 【第一课时：长度测量】 二、课前预习 请阅读教材1.2节内容，完成以下填空： 1. 测量是把待测的量与____________进行比较的过程。 2. 长度的常用单位是____________(______)，较大距离用____________(______)，较小距离用____________(______)、____________(______)、____________(______)。 3. 单位换算：1km=____________m；1m=____________dm=____________cm=____________mm；1mm=____________um；1um=____________nm。 4. 使用刻度尺前，应弄清：____________、____________、____________。 5. 刻度尺使用五对原则：____________、____________、____________、____________、____________。 6. 估读：除准确读出分度值数字外，还要估读到分度值的____________。 我的疑问：____________________________________________________________ 三、课堂探究 探究一：长度的单位与换算 立定跳远测量 书本厚度测量 量身高 1. 单位换算练习： （1）3.5km = ____________m （2）0.8m = ____________cm （3）5mm = ____________um 2. 思考：玻璃厚度、课桌高度、高速公路长度各应选什么长度单位？ 答：玻璃→____________；课桌→____________；高速公路→____________ 探究二：刻度尺的使用 常见刻度尺 1. 观察刻度尺，记录：零刻度线位置______ 量程______ 分度值______ 2. 五对原则填空： 选对：根据____________和____________选择合适的刻度尺。 放对：有刻度的一边____________被测物体，____________与被测物一端对齐。 刻度尺放置方法 看对：视线与____________垂直，不能斜视。 刻度尺读数视线 读对：准确读出分度值数字，再估读到分度值的____________。例：25.38cm中，25.3cm是____________，0.08cm是____________。 记对：数字+____________。只写数字不写单位是____________的。 3. 测量科学教科书的长=____________ 宽=____________（带估读！） 探究三：长度测量的特殊方法 完成下表： 方法 要点 示例 平移法 无法直接测量时用三角尺配合直尺平移 小球/圆柱/硬币直径、身高 累积法 将微小量累积起来，测总量再除以数量 铁丝直径、一张纸厚度 化曲为直法 用细线与曲线重合，再拉直测量 弯曲铁丝长度 化整为零法 分成若干等份，测一份算全长 很长细线/铁丝 【判断技巧】累积法注意：页数≠张数！1张纸有2页，100页=50张。测100页总厚度再除以50。 四、例题学习 例题1 题目：天安门广场国旗宽度最接近（ ）A.1.8m B.3.3m C.4.8m D.5.5m 例1：天安门国旗 【我的思路】____________________________________________________________ 【我的答案】______ 例题2 题目：用厚刻度尺测量木块长度，正确的操作是（ ） 例2：刻度尺测量木块 【我的思路】判断标准：____________、____________、____________、____________ 【我的答案】______ 例题3 题目：小丽测圆柱体直径四种操作，正确的（ ） 例3：测圆柱体直径 【我的思路】____________________________________________________________ 【我的答案】______ 五、课堂练习 A组 基础巩固 练习1 下列有关测量说法正确的是（ ） A.测量不需要标准量 B.记录测量结果只需要数字 C.估读是可选的 D.测量结果=数字+单位 【我的答案】______ 练习2 你能用普通刻度尺测一张纸的厚度吗？写出方法： 答：____________________________________________________________ 六、课堂小结 请小结本课时所学（要点或思维导图）： ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【第二课时：体积的测量】 二、课前预习 1. 体积是物体____________的大小；容积是能____________的体积。 2. 体积单位：____________(m3)、____________(dm3=L)、____________(cm3=mL)。 3. 换算：1m3=____________dm3=____________cm3；1L=____________mL。 4. 测量液体体积的工具是____________和____________。 5. 量筒读数时，视线应与____________的____________保持水平。 三、课堂探究 探究一：体积与容积 各种容积的牛奶盒 牛奶盒上标注的"250mL"是什么含义？答：____________ 探究二：量筒的使用 量筒 量杯 量筒使用五对原则填空： 选对：根据____________选择量程合适的量筒，尽量____________量取。 放对：量筒____________放置于____________桌面。 注对：沿____________缓缓注入，接近所需量时改用____________。 读对：视线与____________的____________保持水平。不能____________也不能____________。 量筒测量不规则固体 记对：记录读数并写上____________。 【易错提示】俯视偏大，仰视偏小——"大俯小仰"。 探究三：不规则固体体积测量 完成下表： 方法 适用对象 步骤 体积计算 排水法 不溶于水的小固体 量筒加水读V1→放入物体读V2 V=V2-V1 沉锤法 漂浮物体 先只沉入重物读V1→再放入漂浮物读V2 V=V2-V1 溢水法 大物体 放入装满水的溢水杯→测溢出水体积 V=溢出水体积 【实验注意】排水法"适量水"：水必须能浸没物体，但放入物体后水不能超过量筒最大刻度线。 探索实践：测量小石块体积 实验记录：V1=____________mL V2=____________mL V石块=____________cm3 四、思考与讨论 1. 如何测量塑料盒（漂浮物体）的体积？答：____________ 2. 如何测算树叶的面积？答：____________ 六、课堂小结 1. 体积与容积的区别：____________ 2. 单位换算：1L=____________=1____________ 3. 量筒读数关键：____________ 4. 三种不规则固体体积测量法：____________、____________、____________ 【第三课时：温度的测量与科学实验室】 二、课前预习 1. 温度是物体的____________程度。常用单位是____________（______）。 2. 摄氏温标规定：在____________下，____________的温度定为0℃，____________的温度定为100℃，之间分为____________等份，每等份为1℃。 3. 温度计原理：利用液体的____________性质。 4. 温度计使用四对原则：____________、____________、____________、____________。 5. 体温计量程____________，分度值____________，能____________读数。 三、课堂探究 探究一：温度的概念 摄氏温标三个关键条件：____________ + ____________ + ____________ 【理解要点】冰水混合物的温度不一定是0℃——必须在标准大气压下！同样的，水沸腾温度不一定是100℃——也必须在标准大气压下。 探究二：温度计的使用 温度计结构 温度计使用四对原则填空： 选对：选择____________合适的温度计。 放对：____________全部浸入被测液体，不能碰____________和____________。 读对：液面不再变化时读数，____________离开被测物体，视线与____________相平。 记对：数字+____________，零下写____________。 【判断技巧】普通温度计读数时不能离开被测液体！体温计可以离开人体读数——这是两者最大的区别。 探究三：体温计 1. 体温计构造特点（与普通温度计对比）： （1）大的玻璃泡→________________________________________ （2）弯曲的细管→________________________________________ 2. 体温计量程：____________，分度值：____________ 3. 使用前必须____________，使水银柱回落到____________以下。 【易错提示】不甩体温计的后果：上一次测39℃，这次测37℃的人，读数仍显示39℃！因为水银退不回来。 探索实践：测量温度 水温测量实验 实验记录：实验室气温=____________℃；开水温度=____________℃；50℃水温手感=____________；30℃水温手感=____________ 我的体温=____________℃ 探究四：实验室安全守则 实验室安全标志 请默写实验室安全守则的关键规则（至少5条）： （1）____________________________________________________________ （2）____________________________________________________________ （3）____________________________________________________________ （4）____________________________________________________________ （5）____________________________________________________________ 【实验注意】遇到严重火灾→有序撤离→拨打119。遇到严重伤害→教师指导→医务室/医院。 五、课堂练习 A组 基础巩固 练习1 四种测量方法中正确的是（ ） 练习：四种测量方法 【我的答案】______ 理由：________________________________________ B组 能力提高 练习2 张辉研究水冷却过程数据如下： 水温随时间变化 （1）室温约______℃，冷却到室温用了______分钟。 （2）水温随时间变化的正确图像是（ ） （3）摄氏温标规定：______的温度定为0℃，______的温度定为100℃。 六、课堂小结 1. 温度概念与摄氏温标规定：________________________________________ 2. 温度计原理：____________；四对原则：____________ 3. 体温计特殊：____________→能离开人体读数 4. 实验室安全9条关键：________________________________________ 七、课后作业 1. 用刻度尺测量家中5个物品的长度（带估读、带单位），记录在下表： 物品 测量值/cm 选用刻度尺分度值 2. 用量筒测量一个不规则小物体的体积，写出步骤和结果。 3. 观察家中温度计，记录其量程和分度值。用体温计测量家人的体温（注意先甩！）。 参考答案 【第一课时】 二、课前预习 1. 公认的标准量 2. 米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm) 3. 1000；10；100；1000；1000；1000 4. 零刻度线、分度值（最小刻度）、量程 5. 选对、放对、看对、读对、记对 6. 下一位 三、课堂探究 探究一：1.（1）3500m（2）80cm（3）5000um；2. mm、cm、km 探究二：2. 测量对象和目的；紧贴、零刻度线；尺面；下一位、准确值、估计值；单位、无意义 四、例题学习 例题1：B（国旗宽度约为升旗手高度2倍≈3.6m） 例题2：B（A零刻度线未对齐；C有刻度侧未紧贴；D未平行放置） 例题3：A（B/D起始端没对准零刻度线；C三角尺直角边未紧靠直尺） 五、课堂练习 A组 练习1：D（测量结果=数字+单位） 练习2：累积法——测100张纸总厚度，再除以100。 【第二课时】 二、课前预习 1. 占有空间、容纳 2. 立方米、立方分米、立方厘米 3. 1000、1000000、1000 4. 量筒、量杯 5. 凹液面、最低处 三、课堂探究 探究一：250mL是牛奶盒的容积，即能容纳250毫升液体。 探究二：选对-被测液体体积/一次；放对-平稳/水平；注对-壁/胶头滴管；读对-凹液面/最低处/俯视/仰视；记对-单位 探究三：适量水——能浸没物体且放入后不超过量程。 【第三课时】 二、课前预习 1. 冷热、摄氏度、℃ 2. 标准大气压、冰水混合物、水沸腾时、100 3. 热胀冷缩 4. 选对、放对、读对、记对 5. 35℃~42℃、0.1℃、离开人体 三、课堂探究 探究一：标准大气压 + 冰水混合物(0℃) + 水沸腾(100℃) 探究二：测量范围；玻璃泡、壁、底；不能、液面；单位、负号 探究三：1.（1）温度微小变化使水银柱显著变化（2）离开人体时水银在此断开，退不回来；2. 35℃~42℃、0.1℃；3. 甩几下、35℃ 五、课堂练习 A组 练习1：D（A量筒俯视；B温度计碰底；C刻度尺零点不对） B组 练习2：（1）30℃、12分钟（2）D（3）标准大气压下冰水混合物、标准大气压下水沸腾时 学科网（北京）股份有限公司 $