总复习（试题）-2025-2026学年四年级下册数学西南大学版

**基本信息** 四年级数学期末总复习卷，覆盖小数性质、运算律、三角形特征等核心知识，通过概念辨析、生活情境应用及动手操作，考查抽象能力、运算能力与模型意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|7题14分|小数意义（0.6与0.60比较）、运算顺序|基础概念辨析，强化抽象能力| |填空题|7题14分|小数扩大缩小（4.25扩大10倍）、数对表示位置|结合具体数值，培养量感与空间观念| |判断题|6题6分|乘法分配律（23×4计算原理）、小数大小比较|易错点辨析，发展推理意识| |计算题|3题24分|小数加减竖式、混合运算脱式|基础运算与简算结合，提升运算能力| |作图题|1题6分|梯形分割成三角形和平行四边形|动手操作，深化几何直观| |解答题|6题36分|相遇问题（两车3小时相遇）、等腰三角形周长|生活情境应用，培养模型意识与应用能力|

2025-2026学年四年级数学下册总复习（试题）西南大学版 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（共14分） 1．在2011这个数0的后面点上小数点，这个数（　　） A．扩大到原来的10倍 B．缩小到原来的 C．扩大到原来的100倍 2．0.6和0.60比较（    ）。 A．大小相等，意义相同 B．大小相等、意义不同 C．大小不同，意义不同 3．0.090的计数单位是（      ）。 A．0.01 B．0.001 C．百分之一 4．3个数的平均数是54，其中2个数的和是110，另一个数是（    ）。 A．54 B．大于54 C．小于54 5．有一个角是90度的三角形是（ ）三角形 A．等腰 B．等边 C．直角 6．1.71和1.7100（    ）。 A．大小相等，表示的意义相同 B．大小相等，表示的意义不同 C．大小不相等，表示的意义也不相同 7．在没有括号的算式里，如果有乘除法、加减法，要先算（    ）。 A．加减法 B．乘除法 C．按从左到右的顺序 二、填空题（共14分） 8．把4.25扩大到原来的10倍是________，把685缩小到原来的 是________． 9．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 6.02( )6.20   3.60( )3.600   7.5699( )7.570 10．在一道除法算式中，除数是90，商是6，余数是60，被除数是( )。 11．4.18读作( )，0.90读作( )。 12．小强在教室的座位是第1列第3行，用数对表示为( )。（5，4）表示小娟在教室里坐在第( )列第( )行。 13．0.31的计数单位是( )，0.528的计数单位是( )。 14．8.4、6.3、7.0、6.4、7.0这组数据的平均数是( )。 三、判断题（共6分） 15．位数少的小数一定比位数多的小数小。( ) 16．大于0.6小于0.8的小数只有0.7。( ) 17．口算23×4，先算20×4，再算3×4，然后把两个积相加，这里用到了乘法分配律。( ) 18．小数加减法的运算顺序与整数加减法运算顺序相同。( ) 19．13×2和2×13的积相等．  ( ) 20．125×7×8＝7×（125×8）使用了乘法分配律。( ) 四、计算题（共24分） 21．直接写出得数。 5.6＋3.1＝ 6.6－6.4＝ 5.09－0.09＝    0.24＋0.32＝   7.9＋2＝ 32＋0.5＝ 22．列竖式计算。 24.08＋1.7＝            92.4﹣74.36＝ 23．脱式计算。                五、作图题（共6分） 24．在下图中各画一条线段，把梯形分成一个三角形和一个平行四边形。 六、解答题（共36分） 25．学校食堂运来大米和面粉各40袋，大米每袋75千克，面粉每袋25千克，运来的大米比面粉多多少千克？ 26．两辆汽车同时从A、B两地出发，3小时相遇．两地之间的公路长多少千米？ 27．如果三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米，那么第三条边可能是多少厘米？（取整数值） 28．一块三角尺的内角和是 180°。 用两块完全一样的三角尺拼成一个三角形， 拼成的三角形内角和是多少度？ 29．四（1）班同学分成4个小组去公园玩，每组8人，每张公园门票是5元，四（1）班一共需要花多少门票钱？ 30．－根铁丝正好可以围成等腰三角形，其中两条边分别长15厘米和6厘米，这根铁丝长多少厘米？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025-2026学年四年级数学下册总复习（试题）西南大学版》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 B B B C C B B 1．B 【分析】一个数的小数点左移动一位、两位、三位……，这个数就缩小到原来的、、…… 【详解】在2011这个数0的后面点上小数点，是20.11，是2011的小数点向左移动了两位，即缩小到原来的。 故答案为：B 2．B 【分析】根据小数的性质和计数单位来进行解答，本题主要考查了学生对小数和性质和计数单位知识的掌握情况。 【详解】因小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，所以0.6和0.60的大小相等，0.6的计数单位是0.1。表示6个0.1，0.60的计数单位是0.01表示60个0.01，0.6和0.60表示的意义不同。 故答案选：B 3．B 【详解】略 4．C 【分析】54乘3等于3个数的和，再减去其中2个数的和，等于另一个数。 【详解】54×3－110 ＝162－110 ＝52 52＜54 故答案为：C。 【点睛】熟练运用平均数知识是解答本题的关键。 5．C 【详解】直角三角形有一个角90度． 6．B 【分析】小数的性质：小数的末位添加0或去掉0，小数的大小不变；根据小数的性质可知，1.71＝1.7100，1.71的计数单位是0.01，1.71表示171个0.01，1.7100的计数单位是0.0001，1.7100表示17100个0.0001，据此即可解答。 【详解】根据分析可知，1.71和1.7100大小相等，但表示的意义不同。 故答案为：B 7．B 【分析】四则混合运算顺序如下：在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，都要从左往右按顺序计算；在没有括号的算式里，既有乘除法，又有加减法的要先算乘除法，再算加减法；算式里有括号要先算括号里的，再算括号外面的，中括号和小括号的运计算顺序为先算小括号里的，再算中括号里的，据此可以判断。 【详解】在没有括号的算式里，既有乘除法，又有加减法的要先算乘除法，再算加减法。 故答案为：B 8． 42.5 6.85 【详解】把4.25扩大到原来的10倍，是把4.25的小数点向右移动一位，是42.5； 把685缩小到原来的是把685的小数点向左移动两位，是6.85. 故答案为42.5；6.85 【分析】小数点向右移动一位、两位、三位……，就是把这个数扩大10倍、100倍、1000倍……；小数点向左移动一位、两位、三位……，就是把这个数缩小到原来的、、……；由此填空即可. 9． ＜ ＝ ＜ 【分析】小数大小的比较：先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上相同，百分位上的数大的那个数就大，以此类推。小数的性质：小数末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。 【详解】6.02＜6.20   3.60＝3.600   7.5699＜7.570 【点睛】熟练掌握小数大小的比较方法和小数的性质是解答本题的关键。 10．600 【分析】根据被除数＝商×除数＋余数，据此代入数值列式解答即可。 【详解】6×90＋60 ＝540＋60 ＝600 在一道除法算式中，除数是90，商是6，余数是60，被除数是600。 11． 四点一八 零点九零 【分析】小数的读法是小数的整数部分按照整数的读法读整数部分，整数尾部的零不读。小数点读作点，小数部分从左到右读数字，中间的零也要读，末尾的零也要读，依此读出每个小数即可。 【详解】4.18读作：四点一八； 0.90读作：零点九零。 【点睛】熟练掌握小数的读法，是解答此题的关键。 12． （1，3） 5 4 【分析】根据用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后，列数是从左往右数，行数是从前往后数。据此解答。 【详解】小强在教室的座位是第1列第3行，用数对表示为（1，3）；（5，4）表示小娟在教室里坐在第5列，第4行。 【点睛】此题考查的目的是理解掌握用数对表示物体位置的方法及应用，关键是明确：用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。 13． 0.01/ 0.001/ 【分析】小数的计数单位：一位小数的计数单位是十分之一（或0.1），两位小数的计数单位是百分之一（或0.01），三位小数的计数单位是千分之一（或0.001）…… 【详解】0.31的计数单位是（0.01），0.528的计数单位是（0.001）。 14．7.02 【分析】平均数的求法：用一组数据中所有数据之和除以数据的个数。根据平均数的求法，结合已知数据列式计算即可得解。 【详解】（8.4＋6.3＋7.0＋6.4＋7.0）÷5 ＝35.1÷5 ＝7.02 所以这组数的平均数是7.02。 【点睛】本题考查平均数，需要掌握平均数的求法。 15．× 【分析】比较小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相等就比较小数部分的十分位数字，十分位数字大的数大；十分位数字相等就比较百分位数字，这样依次比较直到比较出大小为止。 【详解】小数的大小与小数的位数没有关系。例如：1.5与1.05相比较，1.5＞1.05，但是1.5是一位小数，而1.05是两位小数。 故答案为：× 16．× 【分析】大于0.6小于0.8的一位小数只有0.7，但是还有两位小数、三位小数……，据此判断即可。 【详解】大于0.6小于0.8的小数有无数个，原题说法错误。 故答案为：× 17．√ 【分析】根据乘法分配律的意义，两个数的和同一个数相乘，等于把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积加起来，结果不变，用字母表示为：（a＋b）×c＝a×c＋b×c。据此把23写成20＋3，再根据乘法分配律进行计算。 【详解】23×4 ＝（20＋3）×4 ＝20×4＋3×4 ＝80＋12 ＝92 所以口算23×4，先算20×4，再算3×4，然后把两个积相加，这里用到了乘法分配律，此说法正确。 故答案为：√ 【点睛】本题主要考查了学生通过具体的算式对乘法分配律的熟练掌握情况，牢记定律内容是解答本题的关键。 18．√ 【详解】小数加减法的运算顺序和整数加减法的运算顺序都是：①在没有括号的算式里，如果只有加减法，要从左往右依次计算；②在有括号的算式里，要先算括号里面的，再算括号外面的。 举例： （34＋66）＋18 ＝100＋18 ＝118 （3.4＋6.6）＋18 ＝10＋18 ＝28 所以，小数加减法的运算顺序与整数加减法运算顺序相同，是正确的。 故答案为：√ 19．正确 【详解】13×2和2×13的积相等，此题说法正确. 故答案为正确. 20．× 【分析】乘法分配律：a×（b＋c）＝a×b＋a×c；乘法结合律：a×b×c＝a×（b×c）；乘法交换律：a×b＝b×a；125×7×8＝7×（125×8），计算时是先利用乘法交换律交换125和7的位置，再利用乘法结合律，先求125乘8的积，据此即可解答。 【详解】125×7×8 ＝7×125×8     （运用了乘法交换律） ＝7×（125×8）      （运用了乘法结合律） 所以125×7×8＝7×（125×8）使用了乘法交换律和结合律，原说法错误。 故答案为：× 21．8.7；0.2；5；0.56；9.9；32.5 【详解】略 22．25.78；18.04 【分析】根据小数加减法的竖式计算的方法进行计算。 【详解】24.08＋1.7＝25.78 92.4﹣74.36＝18.04 【点睛】考查了小数加减法的笔算，根据各自的计算方法进行计算。 23．150；7200；104；65 【分析】在计算混合运算时，有小括号的先计算小括号，再按照运算顺序从左到右依次计算；没有小括号，有加减乘除混合时，先计算乘除法，再计算加减法，据此解答。 【详解】 24． 【分析】要把梯形分成一个三角形和一个平行四边形，需依据平行四边形和梯形的特征来操作。平行四边形的两组对边分别平行且相等，梯形只有一组对边平行 。利用平行四边形对边平行的特征，通过作梯形一腰的平行线，可将梯形分成一个三角形和一个平行四边形，具体作图依据梯形形状，选取合适端点作平行于腰的线段即可 。 【详解】 25．2000千克 【分析】用“每袋大米的重量×袋数”先算出大米的总重量，再用“每袋面粉的重量×袋数”算出面粉的总重量，最后用“大米总重量－面粉总重量”算出运来的大米比面粉多多少千克。 【详解】75×40－25×40 ＝（75－25）×40 ＝50×40 ＝2000（千克） 答：运来的大米比面粉多2000千克。 26．（80+60）×3 =140×3 =420（千米） 答：两地之间的公路长420千米． 【详解】此题属于相遇问题，根据“路程=速度和×相遇时间”即可求出两地之间的公路长． 27．4厘米、5厘米、6厘米、7厘米、8厘米、9厘米、10厘米、11厘米、12厘米 【分析】根据三角形三条边的关系：任意两边的长度之和大于第三边，任意两边的长度之差小于第三边，据此解答即可。 【详解】5＋8＝13（厘米） 8－5＝3（厘米） 3厘米＜第三边长度＜13厘米 答：第三条边可能是4厘米、5厘米、6厘米、7厘米、8厘米、9厘米、10厘米、11厘米、12厘米。 28．180度 【详解】只要是三角形，它的内角和就是180°，不管三角形是大还是小，它的内角和都是180°。 29．160元 【详解】5×8×4=160（元） 答：四（1）班一共需要花160元门票钱。 30．36厘米 【分析】如果6厘米长的边为腰，则6＋6＜15，不符合三角形的三边关系，腰长为15厘米，底长为6厘米，把三条边的长度相加即可解答。 【详解】6＋6＜15，不符合三角形的三边关系，所以腰长为15厘米，底长为6厘米； 15＋15＋6 ＝30＋6 ＝36（厘米） 答：这根铁丝长36厘米。 【点睛】首先要确定腰长是多少，再作进一步解答。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $