山东省青岛市胶州市2025-2026学年度第二学期学业质量监测六年级语文

2025-2026学年度第二学期学业质量监测 六年级 语文 (时间：90分钟) 作答要求：本试题共23道题，所有题目均在答题卡相应位置上作答，在本卷上 作答无放。 时光的河入海流，到了我们跟小学生活说再见的时候了。为珍藏美好时光，学校 组织“我们毕业了”主题系列活动，快来参与吧！ 【活动一】珍藏记忆·制作毕业纪念册 回首过去，时光挪移，我们在老师春风化雨般的滋润下，从yuh的孩童蜕变 成ming mei的少年。 课堂上，我们集思求索，协力攻克难题：运动场，我们奋力冲刺，共享胜利欢 欣；课间走序，我们排徊闲聊，彼此畅谈少年梦想…这些sT kong jian guan的日 常，串起珍贵的童年时光。 展望未来，毕业是一个崭新的起点，成长的chi lun即将加速。少年应有鸿鸬之 志，在成长中不断锤（练炼）品格，让奋斗之音响彻云（霄宵)，愿我们保持 对知识的热爱和追求，在磨引中绽放自己的光彩！ 1.读卷首语，根据拼音，写词语。 2.文中加点字的读音有误的一项是( A.挪移(nu6yi)B.徘徊(pai huai) C.彼此(bfc) D.绽放(zhan fang) 3.在文中括号内选择合适的字打“√” 4.与“鸿鸠之志”的“志”表达意思不同的一项是( )。 A.雄心壮志 B.志同道合 C.志存高远 D.专心致志 5.根据字典的意思，文中“磨1”的“”是( ) A. 励ⅱ力部鼓舞：劝勉 6 砾‖石部碎石块；碎块儿 C 砺川石部磨：磨炼 D 厉川厂部猛烈：严肃 6.根据画线语句，对老师的教诲形容最恰当的一项是( A.随风潜入夜，润物细无声。 B.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 C.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 D.青，取之于蓝，而青于蓝。 六年级语文第1页共6页 7.为纪念册照片配文，词语运用不恰当的一项是() A.一次吵架的经历，让我慢慢学会心平气和的与人相处。 B。一次考试的受挫没有打败我反而让我发愤图强，真是塞翁失马，焉知非福啊！ C.坚持整理错题这件事让我见被知著，明白点滴务力终会收获进步。 D.每次我走马观花地读完经典名著后，都会写下自己深刻的感触。 【活动二】欢聚时光·举行毕业联欢会 8.小语准备以“思”为主题进行诗文诵读。 思是思素：虽与之俱学，弗若之矣。 思是团圈：今夜月明人尽望」 ①？思是发现：谁道人生无再少？ ③。思是乡思：春风又绿 ②！休将白发唱黄鸡。 江南岸，④。 思 思是离别：才始送春归，⑤ 思是信念：粉骨碎身浑不怕 思是不舍：⑥，西出阳关无故人。 ⑦。思是追求：人固有一 死，或⑧，或⑨。 9.书签寄真意，请将同学们的书签赠言补充完整。 」愿你：奔赴新的 愿你：求学遇难 愿你：往后求学切 学习旅程，牢记 题切荚固执死板， 荚自满懈怠，牢记 “①，一字值 谨记“穷则变， ④，更有早行 千金。” ②，③。” 10.请你发挥想象，照样子，写一写同学们即将离别时的心情。 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 离别在即，大家很难过。 【活动三】书香伴行·开展读书启智活动 【材料一】关注目录 《鲁滨迅漂流记》目录 《骑鹅旅行记》目录 《汤姆索亚历险记》目录 第1章不安分的鲁滨迅 第1章这个男孩子 第1章贪玩洶气的小汤姆 第2章初次航海 s040 00 第4章勇放松鼠和雄鸡 第9章亲眼看到的案件 第5章荒岛日记 第5章鹅之舞表演大会 第10章凄惨的狗叫声 第6章抗争病魔 第6章在罗纳比河的河岸 第11章一次不公正的审判 第13章重返故乡 第19章重返家因 第31章被困在地下迷宫中 第14章故地重游 第20章告别大雁 第32章孩子们平安归来 六年级语文第2页共6页 【材料二】梳理导图 《鲁滨迅漂流记》困难梳理图 做什么 遇到了什么困难 最终结果 烧陶器 反复失败，容易裂、容易坏 终于烧出了能用的陶器 种粮食 不懂时节，不懂方法 慢慢探索出播种规律 造独木舟 第一条太大，无法下水 第二条终于成功 做面包 从种麦、磨粉到烘烤都不容易 一步步掌握了方法 夏石议妈 家人 H阻友 障克只州·费恩4 凤侧布闲 受鸡（异母尺营 目（表姐） 乔夜增的 厄超同 喜欢的时象 重格拉斯慕因 活调·家 之含的8 @网→口 提良 贝夫·遵得 但石离水区开开一瓜意布曹巴←一无你在国 进区生← 察型7兰雪图今网人y 尔 印江·乔求 总富 《骑鹅旅行记》路线图 《汤姆索亚历险记》人物关系图 【材料三】品读情节 《汤姆索亚历险记》（节选） 汤姆和贝琪玩腻了捉迷藏，独自举着蜡烛，顺着蜿蜒通道闲逃，看着岩壁上别人 用烛烟熏出的名字与留言。两人兴致勃勃，也在一处悬石下熏上自己的名宇，继续往 洞穴深处走去。 没多久，他们闯进一处巨大岩洞，洞顶密密麻麻倒挂着无数编蝠。烛光惊扰了蝙 蝠，成千上万只黑影尖叫着铺天盖地扑来，直冲烛火。汤姆拉着贝琪拼命狂奔，慌不 择路穿过好几条幽暗通道，才甩开蝙蝠群。 等两人停下脚步，四周一片死寂，再也听不见其他孩子的说笑声。贝琪心里发慌， 抓住汤姆的胳膊：“汤姆，我们该往哪儿走？我完全不认路了。” 汤姆大喊几声，回声在幽深的巷道里层层回荡，最后消散成微弱、嘲弄般的声响， 没有人回应。他立刻转身想原路返回，可走了片刻，连自己都迟疑起来一他们慌乱 逃跑时，根本没在路上做任何标记。 “糟了，贝琪，我太蠢了！只顾着往前玩，完全没想过要做记号，我们迷路了。” 贝琪瞬间崩渍，眼泪止不住往下淌。汤姆心里又自责又害怕，却强装镇定，不停安慰 她。两人仅剩一小块蛋糕当食物，蜡烛也越烧越短。汤姆悄悄吹灭贝琪手里的蜡烛， 只留自己一小战烛火，省着用光。黑暗、饥饿、疲惫襄挟着他们，两人靠岩壁滴落的 清水解渴，走累了就越编在石缝里昏睡。 绝望不断笼罩贝琪，她好几次哭着说自己撑不下去。汤姆始终不肯放弃，他想起 口袋里还有一卷放风筝的长线，便想出办法：让贝珙留在原地等候，自己牵着长线， 分头探查一条条盆路，走到线的尽头就原路折返，绝不彻底走失。 他牵着长线摸进第三条通道，走到绳子完全放尽，正要回头，眼角忽然瞥见远处 六年级语文第3页共6页 一道微弱、金黄的光点，像是日光！他激动地丢下绳子，朝光亮一点点摸索，穿过狭 窄石缝，猛然看见外面奔流的密西西比河—那是山洞通往河边的出口。 (有删改) 11.名著可以归类阅读。结合材料，下列说法不恰当的一项是（) A.三本书内容相似，开头介绍主人公，接着写离开故乡开始冒险，最后回到故乡。 B.冒险是这三本书共同的主线，主人公们在一次次历险中完成自我蜕变。 1 C.三位主人公的冒险经历相似，都是遭遇各种困难时想办法克服，永不言弃。 阳 D.三本书中的主人公形象鲜明、立体，应结合整本书从多角度评价他们。 12.关于本次“读书启智活动”的主题，下列最恰当的一项是（) A流浪与变化B.冒险与成长C.探索与蜕变D.机遇与成长 1 13.结合【材料二】，判断对错。（在答题卡相应位置正确的涂“A”,错误的涂“B”) 醉 (1)通过《鲁滨逊漂流记》困难梳理图，我们会发现鲁滨逊最厉害的本领，不只是 会做事，更是不会就学，失败再来。 .() (2)遇到人物关系比较复杂的情况，可以像《汤姆索亚历险记》这样画一个人物图 谱，以便阅读时随时查阅。 () (3)读《骑鸠旅行记》时，我们可以在路线图地点处补充事件及尼尔斯的特点，来 阳 感受尼尔斯的成长。 (4)每本名著都有固定的阅读方法，运用方法静下心来读，越读越有味道。( 1 14.请联系目录推断，【材料三】选自《汤姆索亚历险记》（) A.第1章贪玩淘气的小汤姆 B.第9章亲眼看到的策件 雄 C.第11章一次不公正的审判 D.第31章被困在地下迷宫中 15.阅读【材料三】，并将情节和汤姆的情感变化补充完整。 1 情节 拼命甩开蝙蝠群 1 学 情感 变化 16.“汤姆心里又自责又害怕，却强装镇定，不停安慰她。”汤姆会如何安慰贝琪， 鸣 请试着把好处和坏处对照起来猜一猜，并将表格补充完整。 坏处 好处 我们与其他小伙伴走散，在洞中迷路。 但是，我们两人还在一起，互相做伴。 萄 我们在黑暗的洞内又界又饿。 但是， ① 到现在仍没有任何人发现我们，我们 但是， ② 已经累得撑不下去了。 六年级语文第4页共6页 17.阅读名著，还可以照见自己。联系自己的生活，把阅读名著带给你的收获写下来。 难忘的事 自己身上主人公的影子 自己的成长 像汤姆·索亚被困山洞坚 明白了遇到困难不放 演讲比赛忘词 持找出路那样，告诉自已“不 能停”，坚持讲完。 弃， 坚持就有希望。 像尼尔斯在遇到比他强大 下象棋输给爷爷 学会了不退缩，勇敢 的对手没有退缩一样，重新摆 好棋盘，观察爷爷的套路。 面对，用心学习。 ① ② ③ 【活动四】感念先辈·开启追“星”之旅 长征路上的红小丫 红小丫本名王新兰，她九岁就参加了红军，是走完二万五千里长征年龄最小的女 红军。因为身形瘦小，队伍里别的战士跨一步，她总要小跑两三步才能追上，大家便 亲切地贼她“红小丫”。 1935年春，不满十一岁的她跟随红四方面军踏上长征路。山路崎岖泥泞，日夜行 军没有停歌，宣传队的任务本就繁重，她还要搀扶负伤轻的战士赶路。她随身揣着一 副竹快板，平日里走到哪里，清脆的快板声和歌声就传到哪里，队伍里总回荡着她的 笑声。 可长征的磨难远比想象中残酷。出发不到半个月，红小丫染上了重伤寒，浑身滚 烫，走几步路就摇摇晃是。一天行军途中，她撑着木棍硬撑许久，眼前一黑直直栽倒 在地。战友们心疼她，有人提议留下几块银元，把她托付给山下老乡养病。军长得知 后特地赶来劝说：“小丫，这雪山草地太难熬，你留下养好身体，等革命胜利我们再 来接你。”红小丫费力地摇着头，声音微弱却（①）：“大家都在为解放百姓查斗 我不能掉队，我还能给大家鼓劲。” 部队行至央金山脚下，寒风扑面而来，皑皑雪山直插云霄。上山前，每人只能分 到一小块襄脚布和一碗辣椒水抵御严寒。军长又笑着问她：“山高风大，你这小身子， 能翻过去吗？”红小丫挺起单薄的胸膛（②)：“爬得过去！红军都是英雄汉，没 有翻不过的雪山！” 凌晨三点，宣传队提前上山搭建宣传棚。狂风像刀子一样割在脸上，稀薄的空气 压得人喘不上气，大片飞雪落满她的肩头。随后，大部队源源不断往山顶攀登，许多 战士又冷又累，脚步越发沉重消沉。红小丫不顾浑身酸痛，站在风口中央打起快板， (③)的一遍遍念着自编的顺口湘：“同志们，加劲走，赶快穿过大风口。莫歌劲， 莫逗留，‘三不准'要记心头。累了不准地上坐，坑洼积水不能喝，不准打闹大步跑， 互相帮助都走好。红军都是英雄汉，定能征服大雪山！”风雪冻红了她的小脸，手脚 僵硬得几乎提不住快板，可她依旧高声歌唱，单薄小小的身影，成了苍茫雪山上一团 温暖的光。等整支队伍全部翻过山头，她才找着马尾巴，一步步跟上大部队。 翻越夹金山后，茫茫草地横亘在眼前。遍地深浅莫测的泥潭，粮草早已彻底断绝， 六年级语文第5页共6页 所有人只能靠挖野莱、嚼草根充饥。红小丫每次找到能入口的野蒸.全都分给受伤的 战士自已常常依着肚子赶路。泥潭数次没过她的小腿摔倒了地就立刻爬起来、拍 掉身上的泥水继续前行。 这个小小的少年战士，没有惊天动地的壮举，靠着心中不灭的信念，用永不言弃 的坚初，诠释了何为奋斗，何为久久为功。 18.小语想在“我们该追的星”演讲稿中，用红小丫的事例来说明自己的观点，请你 仿照示例，帮她梳理文中红小丫的事例（写两个）。 示例：立小丫虽然身染重寒，却坚决不掉队。 事例①： 事例②： 19.结合短文，运用学过的阅读方法，开展分享会。 用 我关注到画“”句子都是对红小丫① 的描写，从中让我体 会到 ② 文中画“”句子是对羊小丫③ 的描写，从中我感受到 ④ 文中还多处描写了雪山、草地环境的恶劣，从中我感受到 ⑤ 20.传讲红色故事，要声情并茂。给文中括号内选择恰当的语气。 A.大声回应 B.斗志昂扬 C.格外坚定 21.下面对“苍茫雪山上一团温暖的光”的理解正确的一项是( A.夹金山上的天气非常好，太阳闪闪发光，照得战士们很暖和。 B.长征路上，战士们互相搀扶，互相鼓励，路虽苦，大家的心中却是温暖的。 C.“温暖的光”是指红小丫自编的顺口溜，听起来郎朗上口，战士们听了很受鼓舞。 D.是红小丫的精神就像一束光，温暖、鼓舞着战士们克服重重困难，翻越雪山。 22.读完短文你一定对“革命精神”又有了新的理解，联系自己的生活，结合具体事 例，说说你打算怎样继承和发扬革命精神？ 【活动五】执笔抒怀·写青春 23.长征队伍里有一团温暖的光，照亮战士们。六年里，我们的童年纪念册里也一定 有一束“光”照亮过你：它可能是老师一句温暖的鼓励，可能是同学一次及时的帮助， 可能是自己一次咬牙的坚持，也可能是榜样身上闪耀的力量…这束光给你勇气，伴 你成长。请你选择一次与“光”有关的亲身经历，回顾事情的经过和你当时的感受， 写一篇作文。 要求：①将印象深刻的内容写具体，融入细节描写，表达真情实感。②题目自拟。 字数在450字以上，不要出现真实的姓名和校名。 六年级语文第6页共6页