河南省南阳市2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2026年春期期末质量评估检测 八年级语文试题卷 注意事项： 1．本试卷共8页，五个大题，19个小题。满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） “和”是中华优秀传统文化的核心内涵，是修身处世的智慧，也是社会和谐的根基。班级开展“以和为贵”专题探究活动，请你帮助小语完成下面有关任务。 1．小语在写开场白时遇到了一些问题，请你帮他解决。（共6分） 传承“和”之雅韵，需心怀敬畏，不亵（ ① ）渎文明之美；待人谦和，不可不修边fú（ ② ）；相处相融，远离xuān（ ③ ）腾浮躁；以礼相交，方能共赏如霓（ ④ ）裳羽衣般绚烂的和谐画卷。同学们，“和”不仅是古人的智慧，更是我们对自己的要求。践行“以和为贵”的传统美德，目的在于实现和睦友善的校园氛围。让我们从一声问候、一份礼让做起，以和为贵，让班级因理解而温暖，让校园因友善而美好。 （1）请结合语境，给加点字注音，或根据拼音写出工整的汉字。（4分） （2）画波浪线的句子存在搭配不当的语病，请写出修改意见。（2分） 2．小语找到了一段有关“和文化”的文字，可惜顺序有些错乱，请你帮他选出排序正确的一项（ ）（2分） ①“和”是化解矛盾、促进团结的智慧。 ②因此，我们要传承“和”文化，共建和谐家园。 ③中华传统文化历来崇尚“以和为贵”。 ④小到家庭邻里，大到国家民族，皆以和为美。 ⑤这种智慧体现在生活的方方面面。 A．③①⑤④② B．③⑤①④② C．①③⑤④② D．①⑤③④② 3．小语准备为班级制定班级公约，特意搜集了几条班级的不和谐现象，请你根据这些现象，帮小语拟订班级公约的条款。（4分） 班级不和谐现象 班级公约 ①在自习课上大声说话，发出怪声，使周围同学无法静心学习。 ②任意在课桌上刻画，在墙壁上涂鸦。 ③因自己的不良行为导致班级荣誉受损，还毫无愧意。 ④不经同意就取用同学的日常用品，给同学起侮辱性的绰号。 ⑤不按时到校，不及时上交作业。 ①不干扰他人。 ②不________。 ③要关心集体。 ④要________。 ⑤要守时遵约。 4．为了让同学们更好地了解“和”的意义，班委会决定邀请学校政教处张老师来参加本次活动，并作一场“共创和谐班级”主题演讲。小语为班级拟写了一封邀请函，请你修改其中的错误。（2分） 邀请函 张老师： 您好！我班准备开展“以和为贵”的专题探究活动，想邀请您来参加。活动将于2026年6月20日上午8点开始，地点在××中学八（1）班教室。八（1）班全体同学期待您的莅临指导！ 2026年6月20日 ××中学八（1）班班委会 5．在发表活动感言中，同学们纷纷引用古诗文抒发对“和”的向往。请你帮小语把下面的古诗文名句补写完整。（8分） “和”是万物并育的共生，亦是心与境的相融。春日山寺，见“ ① ， ② ”（《题破山寺后禅院》），自然与人心相映成趣，是谓天和；秋夜江畔，李白目送“ ③ ， ④ ”（《送友人》），山环水抱间流淌着别情依依，是谓地和。然而世间也有不和之音：老妇泣诉“存者且偷生， ⑤ ”（《石壕吏》），战乱离苦，是秩序之失和；千里马“只辱于奴隶人之手， ⑥ ”（《马说》），才士蒙尘，是制度之失和。于是先哲求索：杜甫疾呼“ ⑦ ， ⑧ ！”（《茅屋为秋风所破歌》），由己推人，发救世济人之愿，呼唤人间大和。“和”既是万物同在的诗意，也是天下为公的理想，更是困境中不灭的精神芬芳。 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下面文章，完成6～9题。（共16分） 苇与荷的遐想 黄军峰 ①风从水中钻出来，扑到脸上，清凉且潮润。游船像只迷路的青头潜鸭，在成片的芦苇荡里转来转去。 ②时节刚刚入夏，白洋淀的芦苇已然绿意浓烈。它们斗志昂扬地挺立在水中，稚嫩且磅礴。风时缓时急，让芦苇尽显柔韧的身段。风吹水面层层浪，颇懂浪漫的芦苇们怎甘示弱？它们随着风的节奏，摇摇摆摆，以轻盈的舞姿迎接水浪的盛情邀约。 ③我突然想起人们耳熟能详的诗句：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”——大片的芦苇青苍苍的，清晨的露水变成了霜，我所怀念的心上人啊，就站在对岸的河边上。不过，与“白露为霜”的惆怅和朦胧相比，我更喜欢眼下的景致。因为，眼前满眼绿色代表着希望，也昭示着美好。 ④游船靠岸，我与身后的芦苇暂别，赶往刚刚落成的孙犁纪念馆。进入馆院，先生的雕像格外引人注目。他手握书卷，目视前方，好像在告诉我们什么。 ⑤我站在孙犁雕像前久久凝视，脑海里不断浮现着先生笔下的白洋淀。我记起先生《采蒲台的苇》中的句子：“假如是五月，那会是苇的世界……”还有他在小说《光荣》中的描写：“这一带的男女青年孩子们，一到这个时候，就在炎炎的热天，背上一个草筐，拿上一把镰刀，散在河滩上，在日光草影里，割那长长的芦草，一低一仰，像一群群放牧的牛羊。” ⑥那时，日本侵略者的炮火在我们的土地上疯狂肆虐。国破家亡，不屈的中华儿女在苦难中奋起反抗，展现出最坚忍的意志。面对敌人的侵略和炮火，先生写道：“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”多么简短有力的语句啊！胜利终将属于信念坚定的中国人。 ⑦与先生作别，转过几道弯，新近修缮的“嘎子村”闯进视野。穿过木质牌坊，一面影壁墙“开门迎客”。壁画上，嘎子头戴柳叶帽目视远方，英子坐在船头，小脚丫撩起浅浅水花，他们笑得那么开心，那么纯真，那么灿烂，瞬时把思绪拉进电影《小兵张嘎》之中—— ⑧调皮的嘎子头顶荷叶，雁翎队战士潜于水中以苇秆换气。还有“不怕现在闹得欢，就怕将来拉清单”的经典桥段，一帧帧浮现于眼前。儿时不解其中味，如今方晓剧中意啊。 ⑨嘎子与白洋淀，与荷、鱼相伴的场景，充满了浪漫色彩。如今回想起来，雁翎队战士在芦苇荡中就地取材的智慧，处处透露着中华儿女在苦难中的坚强与乐观，以及保家卫国的决心、抗战必胜的信念。 ⑩出“嘎子村”，慢慢收回飘荡的思绪，我闲游在这个叫作荷花大观园的地方。与热烈奔放的芦苇荡相比，与影片中炮火连天的场景相比，荷的世界显得格外安静和柔美。 ⑪荷花本来就是圣洁之物，生长在与孙犁纪念馆相依相守的白洋淀，无形之中又平添了几分文雅和高贵。你看，翠绿荷叶衬托下，那暖阳抚慰的荷花耀眼、干净、鲜亮，倒有了别样的诗意和格调。清风阵阵，吹皱了一池碧水，过不了多久，也必将吹来“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美。不妨来一次深呼吸，荷香让空气变得更加清甜。 ⑫绕过一条匝道，突然出现在荷塘中的锦鲤让我停下脚步。青色的、红色的、白色的鱼儿，或成群而游，或独居荷下，或浮于水面，或沉在池底，好不惬意。 ⑬看着看着，我的心不免天马行空起来。出现在脑海里的，是《西游记》中“三藏有灾沉水宅，观音救难现鱼篮”一回的情节：妖怪将唐僧困于海底欲食之，观音菩萨编竹篮制服妖怪。文中交代，那妖怪本是观音菩萨莲花池里养大的金鱼，每日浮头听经，修成手段…… ⑭闲游在我面前的这条盈尺长的红色鲤鱼，肥肥硕硕、粗粗壮壮，在池中游来游去的姿态俨然是这里的王者，不慌不忙，不急不躁。或许，几年前它不过是别处一条普通的鱼，可是到了白洋淀，它仿佛浸染了这里的文学气息，天长日久，心性和游动的姿态也就不一样了。我不知道，鱼儿是不是也会像神话故事里那样，在夜深人静的时候幻化成人形，偷偷聆听一堂别开生面的文学课。 ⑮和那条壮硕红色锦鲤的从容淡定比较起来，那些个头尚小的鱼儿除了活泼和调皮之外，还多了些许羞涩与莽撞。可不是吗，鱼儿们聚集在一起嬉闹着，我刚想靠近，它们便惊慌失措地四散逃开，激起一池波澜。紧接着，它们“噌”的一下，或钻到水底，或藏到荷叶下，像一群调皮的孩子看到了大人。想来，按照神话故事里的逻辑，它们道行尚浅吧。 ⑯我们每个人从呱呱坠地开始，不都是人生湖海中的小鱼吗？在成长过程中，我们有一天也能成为池中的壮硕红色锦鲤。所有的莽撞与惊慌，所有的无知与迷茫，都将在时间之水的滋养中慢慢消退，直至生出另一个自我。 ⑰踏上游船，成片的荷叶在身后逐渐模糊，化作漫无边际的浓绿。再次穿梭在芦苇荡，我站在观赏台上，眺望着无边无际摇摇摆摆的苇丛，任凭湿润清凉的风扑过来。不知何故，此时此刻，我的心里格外通透，竟然有了一种说不出来的奇妙感。 （选自《光明日报》2025年9月5日第14版，有删改） 6．（课本P112页）本文采用移步换景的写法，写自己在白洋淀游览的所见所感。请根据文章内容，填写以下表格。（4分） 所至 所见 所感 联想 感受（感悟） 芦苇荡 ①________________ 想起《蒹葭》 更喜欢眼前的景致 孙犁纪念馆 先生的雕像引人注目 ①先生笔下的白洋淀，②侵略者炮火肆虐，中华儿女奋起反抗 ②________________ “嘎子村” 壁画上，嘎子和英子笑得开心、纯真、灿烂 电影《小兵张嘎》 ③________________ 荷花大观园 荷的世界显得格外安静和柔美。 各色锦鲤或栖或游，好不惬意 《西游记》中情节 ④________________ 7．（课本P123页）结合文中画横线的句子，说说作者是怎样描写荷塘景象的。（4分） 你看，翠绿荷叶衬托下，那暖阳抚慰的荷花耀眼、干净、鲜亮，倒有了别样的诗意和格调。清风阵阵，吹皱了一池碧水，过不了多久，也必将吹来“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美。不妨来一次深呼吸，荷香让空气变得更加清甜。 8．联系上下文，分析下面句子中加点词语的作用。（4分） （1）闲游在我面前的这条盈尺长的红色鲤鱼，肥肥硕硕、粗粗壮壮，在池中游来游去的姿态俨然是这里的王者，不慌不忙，不急不躁。 （2）鱼儿们聚集在一起嬉闹着，我刚想靠近，它们便惊慌失措地四散逃开，激起一池波澜。 9．结合文章第⑬⑭⑮⑯段，谈谈作者是怎样将景物与自己的感受思考融为一体的。（4分） （二）阅读下文，完成10～12题。（共11分） 刚毅坚卓 奋发有为 ——在2025级本科生新生开学典礼上的讲话 清华大学校长 李路明 亲爱的同学们、老师们： ①今天，4000余名新同学来到美丽的清华园，开启一段新的人生旅程。我代表全校师生员工，向你们表示最热烈的欢迎！ ②今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。1937年七七事变后，清华、北大、南开三校南下组成国立长沙临时大学，后西迁昆明更名为国立西南联合大学，在祖国西南边陲结茅立舍、弦歌不辍，直至1946年北上复员。西南联大是清华校史中值得铭记的特殊篇章，它让清华在战争中坚强存续、浴火重生，锻造出更加鲜明的精神品格，同国家命运、民族前途更加紧密地联系在一起。“刚毅坚卓”是西南联大的校训，蕴含着刚健、勇毅、坚忍不拔、卓然超群等丰富内涵。镌刻着“刚毅坚卓”四个大字的纪念碑在清华园中巍然挺立，传递着穿越时空、催人奋进的精神力量。 ③刚毅坚卓的精神彰显赓续中华文明的使命担当。大学是文化传承的重要载体。在艰苦卓绝的抗日战争中，为保留中华文脉、保存学术薪火、培育人才抗战建国，百余所中国大学冒着炮火和硝烟，几经辗转向西部和南部的大后方转移，完成了一次成建制、大规模的集体迁徙，实现了在战火中长期流亡却顽强生存发展的壮举。作为内迁高校的一员，西南联大“抵绝徼，继讲说”，增强了全民族抗战的信心和力量。著名历史学家钱穆先生在联大任教期间，克服重重困难写就《国史大纲》，发出“我民族国家之前途，仍将于我先民文化所贻自身内部获得其生机”的高呼，以此唤起文化自信、振奋民族精神。同学们，中华文明历经数千年而绵延不绝、迭遭忧患而经久不衰，这是我们自信的底气。希望你们深切领悟中华文明的源远流长、博大精深，做光荣自豪的中国人，为中国式现代化注入新活力。 ④刚毅坚卓的精神撑起赤诚报国的责任。联大师生时刻不忘“天下兴亡，匹夫有责”，纷纷投身民族独立与复兴的时代洪流。1100余名联大学子投笔从戎，奔赴抗战前线保家卫国，许多人献出了年轻的生命。亲赴战场的联大学子英勇报国，后方的联大师生则忍辱负重，用“上前线的激情”读书和工作，只为担负起将来建国的重任，“方可对得起战死沙场的勇士”。著名物理学家、联大教师周培源先生认为“大敌当前，必须以科学挽救祖国”。他毅然转向在军事领域有广泛应用的湍流研究，并开设“弹道学”等课程，以物理服务国防。联大学子牢记“中兴业，须人杰”，即便要经常“跑警报”躲空袭，也如饥似渴地学习，誓要为抗战胜利后的国家建设积蓄力量。同学们，爱国是西南联大的底色，也是清华人心中最深的烙印。希望你们坚定理想信念、厚植家国情怀，发愤图强、实学实干，谱写爱国奉献的青春之歌。 ⑤刚毅坚卓的精神淬炼追求卓越的品质。联大的办学条件异常艰苦，铁皮屋顶的教室一下雨就叮当作响，茅草屋顶的宿舍要挤40多人。然而，困顿的环境没有压垮师生，反而成为他们磨练意志、砥砺奋进的催化剂，激励他们勇攀高峰，做“第一等的题目”。追求卓越不仅要专业精深，也要广博通达、基础扎实。清华老校长梅贻琦先生在联大期间发表《大学一解》，强调通识教育的重要性，指出“通识之用，不止润身而已，亦所以自通于人也”。联大要求文科学生必修一门自然科学课程，理工科学生必修一门社会科学课程，让学生开拓视野、扩大知识面。联大高度重视基础课，越是基础的课程，越是由著名的教授来上，为学生打牢专业学习的根基。在此教育理念的滋养下，西南联大学生中涌现出2位诺贝尔奖得主、6位“两弹一星”元勋、5位国家最高科技奖获得者等一大批栋梁之材。同学们，追求卓越是清华人的人生态度，也是清华人不断创新突破的内在动力。希望你们涵养人文精神、科学精神，在学习科研中精益求精、日新日进，努力为高水平科技自立自强作贡献。 ⑥“刚毅坚卓”的精神与清华的历史和传统一脉相承，是“自强不息、厚德载物”的清华校训在国家和民族危亡之际的集中体现。从建校伊始的“明耻图强”，到更名国立清华大学力求“中华民族在学术上之独立发展”；从“一二·九”运动中喊出“华北之大，已安放不得一张平静的书桌”，到新中国成立后成为“红色工程师的摇篮”；从改革开放之初“从我做起，从现在做起”的响亮口号，到新世纪“立大志、入主流、上大舞台、干大事业”的自觉行动，再到新时代“百年接力，强国有我”的铿锵誓言，一代代清华人坚毅前行、奋勇争先，为祖国、为人民、为民族建立了突出功绩。 ⑦当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，世界各国围绕高素质人才和科技制高点的竞争空前激烈，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的关键时期。这正是年轻一代展示才华、大显身手的好时候。习近平总书记指出：“国家的希望在青年，民族的未来在青年。”同学们，希望你们弘扬伟大抗战精神，传续联大师生留下的宝贵薪火，勤学笃行、敢为人先，刚毅坚卓、奋发有为，在服务强国建设、民族复兴伟业中挺膺担当！ 10．（课本P84页）请借助段首句梳理②—⑦段的演讲思路。（4分） 11．下面的事例可以放在③④⑤哪一段中？请说明理由。（3分） 缪弘学长主动参军入伍。在1945年8月初的一场战斗中，他奋勇冲锋，不幸被敌弹击中，牺牲在抗战胜利前夕。 12．结合①②⑦段内容，说说作者如何体现针对性，做到“心中有听众”的。（可从贴合听众、贴合场景、贴合主题角度，任选两个作答）（4分） 三、古诗文阅读（共16分） （一）阅读下面两个文段，完成13～16题。（共12分） 【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。故外户而不闭，是谓大同。 （选自《礼记·礼运》） 【乙】今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己①；大人世及②以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里③，以贤勇知，以功为己④。故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者，在势者去，众以为殃，是谓小康。 （选自《礼记·礼运》） 【注释】①货力为己：财物和力量都为了自己。②大人世及：天子诸侯世代相传。③以立田里：用来确立田地和住宅。④以贤勇知，以功为己：把勇敢和有智慧的人作为贤者来看待，把功劳写到自己的账本上。 13．下列选项中加点的词语，意思用法都相同的一项是（ ）（2分） A．大道之行也 今大道既隐 B．天下为公 货力为己 C．故人不独亲其亲 各亲其亲 D．讲信修睦 以睦兄弟 14．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 15．【甲】文中儒家的大同社会理想包括哪些方面。（4分） 16．这两则短文多用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。请从两文中各举一例加以分析。（4分） （二）阅读下面这首唐诗，回答问题。（4分） 观刈麦 白居易 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 …… 17．（课本P145页）白居易的《卖炭翁》用“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”描写了文中人物的反常心理，本诗《观刈麦》中也有类似写法，请结合《观刈麦》的内容简要分析。（4分） 四、整本书阅读（共5分） 18．（课本P132页）法布尔在《昆虫记》中描写蝉时，曾用“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”来概括其生命周期。请结合这句话，谈谈法布尔笔下昆虫世界所体现的科学精神与人文关怀。（5分） 五、作文（共50分） 19．（课本P104、129页）阅读下面材料，按要求写作。 行走山河，见闻中开阔眼界；静心思索，追问中明白道理；品读经典，沉淀中收获成长。少年成长，藏于行路、思索与感悟之间。 请以《行与思》为题，从下面两种文体中任选其一，完成写作。 任务一：演讲稿 面向全班同学发言，结合个人真实经历、见闻与思考，分享成长思索。要求格式规范，包含称呼、开场白与结束语。 任务二：游记 记录一次走出家门的经历（旅行、郊游、研学、参观等），在行旅见闻中写出独特观察与自我成长。 要求：1．文体特征鲜明，不少于600字； 2．文中不得出现真实人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期期末质量评估检测试题卷 八年级语文参考答案与评分标准 一、积累与运用（共22分） 1.（1）①xiè ②幅 ③喧 ④ní （4分） （2）把“实现”改为“创设”（或“创造”“构建”）（2分） 2.A（2分） 3.②损坏公物④尊重同学（4分） 4.修改一处1分，修改任意两处即可，2分。 ①在“想邀请您来参加”后添加“并请你作一场“共创和谐班级”主题演讲” ②“2026年6月20日”与“××中学八（1）班班委会”调换位置。(2分) ③删除“期待您的莅临指导”中的“的”。 5.①山光悦鸟性 ②潭影空人心 ③青山横北郭 ④白水绕东城 ⑤死者长已矣 ⑥骈死于槽枥之间 ⑦安得广厦千万间 ⑧大庇天下寒士俱欢颜（8分） 二、现代文阅读。（共27分） （一）（共16分） 6.①芦苇绿意浓烈，稚嫩磅礴，摇摇摆摆②胜利终将属于信念坚定的中国人③中华儿女在苦难中的坚强与乐观，以及保家卫国的决心、抗战必胜的信念④我们都将成长过程中慢慢退去莽撞与惊慌、无知与迷茫，生出另一个自我。（4分，意思对即可） 7.①调动多种感官。先从视觉角度，写出荷叶的翠绿，荷花的耀眼、干净、鲜亮，和写清风吹皱碧水。然后从嗅觉角度，表现了空气的香甜。②动静结合。先写出荷花的耀眼、干净、鲜亮，表现了荷花的静态美。接着写清风吹皱碧水，表现了荷塘水的动态美。③虚实结合。荷叶的翠绿，荷花的耀眼、干净、鲜亮，清风吹皱碧水的情景以及空气的香甜都是实写。荷花盛开的情景是想象，是虚写。（答出任意两点，每点2分，共4分，意思对即可。） 8.（1）这几个四字词语结构相同，表现了红色鲤鱼的壮硕和从容悠然的“王者”气度，表达了作者对红色鲤鱼的喜爱之情。节奏舒缓，朗朗上口，富有节奏感。 （2）用“惊慌失措”修饰“四散逃开”，写出了鱼儿受到人的惊扰后莽撞惊慌的情态，为下文对人生成长的深刻思考作铺垫。（4分，意思对即可） 9.作者先由眼前荷塘锦鲤的实景，联想到《西游记》中金鱼听经悟道的神话，展开联想（1分）；再细致刻画壮硕红鲤的从容淡定、小鱼的羞涩莽撞，将鱼的状态与人生成长对应，以鱼喻人（1分）；最后由鱼及人，点明人会从懵懂莽撞走向成熟从容的道理（1分）。把对白洋淀文化的感悟、对成长的思考寄托在游鱼上，实现景、情、思的高度融合。（1分）（共4分，意思对即可） (二) （共11分） 10.首先联系中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年和西南联大的历史，引出“刚毅坚卓”的话题；然后从三个方面点明“刚毅坚卓精神”的价值和意义；并进一步指出“刚毅坚卓”精神是“自强不息、厚德载物”的清华校训集中体现；最后发出希望同学们弘扬抗战精神，传续联大薪火，在新时代挺膺担当的号召。（4分，意思对即可） 11.可以放在第④段中。缪弘学长参军入伍奋勇冲锋壮烈牺牲，体现了他赤诚报国的责任（2分）。与第④段的中心句“刚毅坚卓的精神撑起赤诚报国的责任”相吻合（1分）。（共3分，意思对即可） 12.①贴合听众：开头直接欢迎新同学，契合新生初入校园的崭新心境；结尾立足青年身份，结合时代发展与国家需求，对新生提出期许。②贴合场景：开篇以迎新致辞切入，契合开学典礼的仪式感；文中关联清华校史、西南联大过往，让致辞贴合演讲场景。③贴合主题：开头借抗战胜利 80 周年引出西南联大 “刚毅坚卓” 的精神内核；结尾再次号召新生传承联大精神。（每点2分，答出任意两点即得4分。意思对即可）（4分，意思对即可） 三、古诗文阅读（共16分） 13.A（2分） 14.这样一来，奸诈的计谋被杜绝而不会出现，不会有人盗窃财物和作乱害人的情况发生。（2分） 15.儒家大同社会理想的核心是“天下为公”（1分），内容有：选贤任能，诚信和睦，普遍仁爱（1分）；全体社会成员各有所养、各有所用、各尽其职，行为皆出于公心（1分）；杜绝奸诈之心、害人之举，人们道德水平普遍提高，货尽其用，人尽其力，路不拾遗，夜不闭户（1分）。（共4分，意思对即可） 16.【甲】文可选句子示例：“选贤与能，讲信修睦”对偶精严，平仄相对，简洁精炼。“不独亲其亲，不独子其子”，句式相同，表意相对，顺成自然。“男有分，女有归”对应男女应该得到的“待遇”，简明有力。 【乙】文可选句子示例：“各亲其亲，各子其子”句式相同，表意相对，顺成自然。“大人世及以为礼，城郭沟池以为固”对偶严谨，含义相对，简洁清晰。“以贤勇知，以功为己”对举工整，结构相同，明快有力。“以著其义，以考其信”用词相对，相互辉映，简明有力。（甲乙两文各选一句，分析有理，意思对即可。共4分） 17.“足蒸暑土气，背灼炎天光”描写了农民辛苦劳动的情形，“力尽不知热，但惜夏日长”描写了农民在精疲力尽的处境下，却珍惜夏日的劳动时间，仍要竭力苦干的矛盾反常心理，读来令人心酸。（4分，意思对即可） 四、整本书阅读。（5分） 18.法布尔通过长期、细致的实地观察，准确揭示了蝉长达四年的地下幼虫生活与短暂成虫期的事实，体现了作者不懈追求、求真务实的科学精神。（2分）他将蝉的生命比作“苦工”，赋予昆虫以人类的情感色彩，表达了对渺小生命的理解与同情，体现了作者的对昆虫生命的人文关怀。（2分）科学性与人文性的融合，情趣与理趣的有机统一，正是《昆虫记》的独特魅力。（1分）（5分，意思对即可） 五、作文。（50分） 19.作文评分量表 分项 主题与内容 （25分） 结构与表达 （20）分 书写与标点 （5分） 一 等 分数 文体 （21-25分） （17-20分） （5分） 记叙文 ①主题突出，内容充实；②有真情实感，能表达自己的思考和体悟；③情感态度价值观健康。 ①叙事完整，重点突出；②描写具体，语言准确、生动。 ①书写规范，卷面整洁；②标点使用正确。 议论文 ①能依据材料提出明确观点；②论据恰当，论证有一定说服力；③情感态度价值观健康。 ①思路清晰，能恰当使用论证方法；②语言准确、简明，有逻辑性。 二 等 分数 文体 （16-20分） （13-16分） （4分） 记叙文 ①主题明确，内容较充实；②有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假；③情感态度价值观健康。 ①叙事基本完整，重点基本突出；②语言流畅，有一些具体描写。 ①书写清晰，卷面基本整洁；②标点使用基本正确。 议论文 ①能依据材料提出观点，观点基本明确；②论据比较恰当，论证合理；③情感态度价值观健康。 ①思路无明显问题，能使用常见论证方法；②表达无明显逻辑问题。 三 等 分数 文体 （11-15分） （9-12分） （3分） 记叙文 ①主题基本明确，内容不够充实；②缺少情感体验和思考、体悟；③情感态度价值观基本健康。 ①叙事基本完整，能注意详略；②语句基本通顺，病句较少。 ①字迹能辨认；②标点使用有一些错误。 议论文 ①能依据材料提出观点；②论据和论点有关，论证基本合理；③情感态度价值观基本健康。 ①思路基本清晰，论证方法使用不太恰当；②语句基本通顺，病句较少。 四 等 分数 文体 （6-10分） （5-8分） （2分） 记叙文 ①主题不明确，内容空洞；②情感态度价值观不够健康。 ①叙事不完整，主次不分；②语句不通顺，病句较多。 ①书写潦草，卷面脏乱；②标点使用随意。 议论文 ①观点与材料关系不大；②论据不能证明观点；③情感态度价值观不够健康。 ①思路不清晰，层次混乱；②语句不通顺，病句较多。 五 等 分数 文体 （0-5分） （0-4分） （0-1分） 记叙文 议论文 ①内容与题目无关；②抄袭比例80%以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误。 ①结构非常混乱或字数不足100；②病句多，词不达意。 ①书写非常潦草；②不会使用标点。 说明：1、坚持三人独立评卷。 2、分项分等打分，不同项目可跨等级打分。 3、作文满分的比例掌握在5%左右。 4、以下四项有一项突出者，可酌情加1-4分，加到满分50分为止。 ⑴感情特别真挚，对人生、社会、自然有独特感受认识。 ⑵立意新颖、深刻。 ⑶记叙文构思巧妙，议论文论证严密。 ⑷记叙文语言有文采，议论文语言简洁有力。 5、没写题目扣2分。 6、错别字每三个扣1分，重复错误不计，最高扣3分。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $