构词法视角下的初高中词汇衔接及配套练习 导学案 2026-2027学年高一英语初稿衔接课程

构词法视角下的初高中词汇衔接及配套练习 第一部分：派生法（Derivation） 一、常见前缀（Prefixes） 前缀加在词根前，通常改变词义，一般不改变词性。熟练掌握以下常见前缀，可以大幅提升猜词能力。 （一）否定前缀 1. un-（不，无，非）——最常用的否定前缀 初中已学：unhappy（不高兴的）、unlucky（不幸的）、unusual（不寻常的）、unhealthy（不健康的）、unfair（不公平的）、untrue（不真实的）、unable（不能的） 高中拓展：unbearable（难以忍受的 = un + bear + able）、unconscious（无意识的 = un + conscious）、unemployed（失业的 = un + employ + ed）、unexpected（出乎意料的 = un + expect + ed） 2. dis-（不，相反，去除） 初中已学：dislike（不喜欢）、disagree（不同意）、disappear（消失）、dishonest（不诚实的）、discover（发现=去除遮盖物） 高中拓展：disapprove（不赞成 = dis + approve）、discontinue（中断 = dis + continue）、disobey（不服从 = dis + obey）、discourage（使气馁 = dis + courage） 3. in-/im-/il-/ir-（不，无，非） 说明：in－会根据后续词根的首字母发生音变：在p/b/m前变为im-；在l前变为il-；在r前变为ir-。 初中已学：incorrect（不正确的）、impossible（不可能的）、impolite（不礼貌的） 高中拓展：inaccurate（不准确的 = in + accurate）、immature（不成熟的 = im + mature）、illegal（非法的 = il + legal）、irregular（不规则的 = ir + regular） 4. mis-（错误的，坏的） 初中已学：mistake（错误）、misspell（拼错）、misunderstand（误解） 高中拓展：mislead（误导 = mis + lead）、misuse（误用 = mis + use）、misfortune（不幸 = mis + fortune） 5. non-（非，不） 初中已学：nonsense（废话/胡说）、non-stop（不停的） 高中拓展：nonviolent（非暴力的）、nonexistent（不存在的 = non + existent）、nonprofit（非营利的 = non + profit） （二）方向与位置前缀 6. re-（再，重新；回） 初中已学：return（返回）、review（复习）、rewrite（重写）、retell（复述）、recycle（回收利用）、reuse（再利用）、rebuild（重建） 高中拓展：reunite（重聚 = re + unite）、renew（更新 = re + new）、recall（回忆 = re + call）、restore（恢复 = re + store）、refresh（使恢复精力 = re + fresh） 7. pre-（在……之前，预先） 初中已学：preview（预习 = pre + view）、prepare（准备 = pre + pare） 高中拓展：predict（预测 = pre + dict说）、prevent（预防 = pre + vent来）、preserve（保存 = pre + serve）、previous（先前的） 8. inter-（在……之间，相互） 初中已学：international（国际的 = inter + national国家的）、Internet（互联网 = inter + net网）、interview（面试；采访 = inter + view看→相互看）、interact（互动） 高中拓展：interpersonal（人际的 = inter + personal）、interrupt（打断 = inter + rupt断）、interchange（互换 = inter + change） 9. super-（超级，上方，超出） 初中已学：supermarket（超市 = super + market）、superstar（超级明星）、superman（超人） 高中拓展：supernatural（超自然的 = super + natural）、superb（极好的）、supervise（监督 = super + vise看→从上方看） 10. sub-（在下面；次于；亚） 初中已学：subway（地铁 = sub + way路→地下的路）、subtitle（字幕；副标题） 高中拓展：submit（提交 = sub + mit送→从下往上送）、substitute（代替品 = sub + stitute站→站在下面的）、subconscious（潜意识的 = sub + conscious） 11. over-（过度，超过，在上方） 初中已学：overcoat（大衣→穿在上面的）、overweight（超重）、overcome（克服→从上方跨越） 高中拓展：overlook（俯瞰；忽视 = over + look）、overwhelm（压倒；使不知所措 = over + whelm）、overestimate（高估 = over + estimate） 12. under-（在下面；不足，低于） 初中已学：underground（地下的 = under + ground）、underline（下划线）、understand（理解 = under + stand站→站在下面观察） 高中拓展：undergo（经历 = under + go）、underestimate（低估 = under + estimate）、undergraduate（本科生 = under + graduate→还未毕业的） 13. mid-（中间） 初中已学：midnight（午夜 = mid + night）、midday（正午）、mid-autumn（中秋的） 高中拓展：midway（中途的 = mid + way）、midterm（期中的 = mid + term） 14. fore-（前，预先） 初中已学：forehead（前额 = fore + head）、forecast（预报 = fore + cast投射→提前投射） 高中拓展：foresee（预见 = fore + see）、foreword（前言 = fore + word） 15. trans-（跨越，转移，变化） 初中已学：translate（翻译 = trans + late→从一种语言转到另一种）、transport（运输 = trans + port港口）、transformer（变形金刚） 高中拓展：transform（转变 = trans + form形式）、transplant（移植 = trans + plant种植）、transparent（透明的 = trans + parent出现→穿过还能看到） （三）数量前缀 16. multi-（多） 初中已学：multiplayer（多人的）、multimedia（多媒体） 高中拓展：multicultural（多元文化的 = multi + cultural）、multifunctional（多功能的）、multiply（乘；倍增 = multi + ply折） 17. semi-（半） 初中已学：semifinal（半决赛） 高中拓展：semicircle（半圆 = semi + circle）、semiconductor（半导体 = semi + conductor） 18. bi-（二，双） 初中已学：bicycle（自行车 = bi + cycle轮→两轮的）、bilingual（双语的 = bi + lingual语言的） 高中拓展：biweekly（双周刊）、bilateral（双边的 = bi + lateral边的） 19. tri-（三） 初中已学：triangle（三角形 = tri + angle角）、tricycle（三轮车 = tri + cycle轮） （四）其他常见前缀 20. auto-（自动，自己） 初中已学：automatic（自动的）、automobile/auto（汽车 = auto + mobile移动→自己移动的） 高中拓展：autobiography（自传 = auto + bio生命+graphy写）、autonomous（自治的 = auto + nomous管理） 21. tele-（远距离，电视） 初中已学：telephone（电话 = tele + phone声音→远距离传声音）、television（电视 = tele + vision视觉→远距离传画面）、telescope（望远镜 = tele + scope镜） 22. micro-（微小的） 初中已学：microwave（微波 = micro + wave波）、microphone（麦克风 = micro + phone声音→把小声音放大） 23. anti-（反对，对抗） 高中拓展：anti-aging（抗衰老的）、anti-war（反战的） 24. co-/con-/com-（共同，一起） 初中已学：cooperate（合作 = co + operate操作→共同操作）、connect（连接 = con + nect绑→绑在一起）、combine（结合 = com + bine二→合二为一）、company（公司；陪伴 = com + pany面包→一起分面包的人）、communicate（交流） 25. en-/em-（使……，使成为） 初中已学：enjoy（享受 = en + joy快乐→使快乐）、encourage（鼓励 = en + courage勇气→使有勇气）、enable（使能够 = en + able能） 高中拓展：enlarge（扩大 = en + large大）、endanger（使濒危 = en + danger危险）、empower（赋权 = em + power力量） 26. ex-（出，向外；前任的） 初中已学：exit（出口 = ex + it走→走出去）、express（表达 = ex + press压→把想法压出来）、exchange（交换 = ex + change换） 高中拓展：export（出口 v. = ex + port港口）、expand（扩展 = ex + pand展开） 二、常见后缀（Suffixes） 后缀加在词根后面，通常改变词性，有时也改变词义。按功能可分为名词后缀、形容词后缀、动词后缀和副词后缀四大类。 （一）名词后缀：把动词/形容词变成名词 1. -er / -or（做……的人/工具） 初中已学：teacher（教师）、worker（工人）、player（运动员/播放器）、driver（司机）、writer（作家）、singer（歌手）、visitor（访客）、actor（演员）、inventor（发明家）、director（导演） 高中拓展：editor（编辑）、conductor（指挥；售票员）、interpreter（口译员 = interpret + er）、employer/employee（雇主/雇员 = employ + er/ee） 2. -tion / -sion（动作，状态，结果→抽象名词） 这是最重要的名词后缀之一，掌握它可以轻松猜测大量高中词汇的含义。 初中已学：education（教育←educate）、information（信息←inform）、invention（发明←invent）、invitation（邀请←invite）、pollution（污染←pollute）、suggestion（建议←suggest）、competition（竞赛←compete）、expression（表达←express）、decision（决定←decide）、discussion（讨论←discuss） 高中拓展：application（申请=apply→application）、appreciation（欣赏=appreciate→appreciation）、celebration（庆祝=celebrate→celebration）、communication（交流=communicate→communication）、explanation（解释=explain→explanation） 规律提示：很多动词以-ate结尾，其名词形式为-ation（如educate→education、celebrate→celebration）。知道这个规律，“看到-ation就知道是名词”！ 3. -ment（行为，状态，结果） 初中已学：movement（运动）、development（发展）、environment（环境）、agreement（同意；协议）、government（政府）、achievement（成就）、excitement（兴奋）、improvement（改进） 高中拓展：adjustment（调整=adjust+ment）、announcement（公告=announce+ment）、entertainment（娱乐=entertain+ment）、requirement（要求=require+ment） 4. -ness（性质，状态→抽象名词，加在形容词后） 初中已学：happiness（幸福）、illness（疾病）、kindness（善良）、sadness（悲伤）、darkness（黑暗）、weakness（弱点） 高中拓展：awareness（意识=aware+ness）、loneliness（孤独=lonely→loneliness）、effectiveness（有效性=effective+ness） 5. -ity / -ty（性质，状态→抽象名词） 初中已学：ability（能力←able）、activity（活动←active）、safety（安全←safe）、difficulty（困难）、variety（多样性←vary） 高中拓展：responsibility（责任=responsible→responsibility）、possibility（可能性=possible→possibility）、nationality（国籍=national+ity）、curiosity（好奇心=curious→curiosity） 6. -ance / -ence（性质，状态） 初中已学：importance（重要性←important）、difference（差异←different）、silence（寂静←silent）、appearance（外貌；出现←appear）、confidence（信心） 高中拓展：tolerance（容忍=tolerant→tolerance）、independence（独立=independent→independence）、resistance（抵抗=resist+ance） 7. -al（动作，过程） 初中已学：arrival（到达←arrive）、survival（幸存←survive） 高中拓展：approval（赞成=approve→approval）、refusal（拒绝=refuse→refusal）、proposal（提议=propose→proposal） 8. -ist（从事……的人，……主义者） 初中已学：artist（艺术家）、scientist（科学家）、tourist（游客）、pianist（钢琴家） 高中拓展：psychologist（心理学家）、biologist（生物学家）、specialist（专家=special+ist）、novelist（小说家=novel+ist） 9. -ship（身份，关系，状态） 初中已学：friendship（友谊）、relationship（关系） 高中拓展：membership（会员资格=member+ship）、scholarship（奖学金=scholar+ship）、leadership（领导力=leader+ship） 10. -hood（时期，状态，身份） 初中已学：childhood（童年）、neighborhood（社区） 高中拓展：adulthood（成年期=adult+hood）、brotherhood（兄弟情谊） 11. -th（性质，状态） 初中已学：warmth（温暖←warm）、truth（真相←true）、strength（力量←strong→strength）、length（长度←long→length）、width（宽度←wide→width） 12. -ure（动作，结果，状态） 初中已学：picture（图画）、nature（自然）、culture（文化）、future（未来）、failure（失败）、pleasure（快乐） 高中拓展：pressure（压力=press+ure）、exposure（暴露=expose→exposure）、sculpture（雕塑） 13. -age（状态，费用，集合） 初中已学：village（村庄）、message（消息）、language（语言）、passage（段落；通道） 高中拓展：storage（储存=store→storage）、marriage（婚姻=marry→marriage）、percentage（百分比=percent+age） 14. -dom（领域，状态，身份） 初中已学：freedom（自由=free+dom）、kingdom（王国=king+dom） 高中拓展：wisdom（智慧=wise→wisdom） （二）形容词后缀：把名词/动词变成形容词 1. -ful（充满……的，有……性质的） 初中已学：beautiful（美丽的）、wonderful（精彩的）、helpful（有帮助的）、useful（有用的）、hopeful（有希望的）、careful（仔细的）、colorful（多彩的）、thankful（感激的）、powerful（强大的） 高中拓展：faithful（忠实的=faith+ful）、doubtful（怀疑的=doubt+ful）、respectful（尊敬的=respect+ful）、stressful（有压力的=stress+ful） 2. -less（没有……的，不……的）——与-ful互为反义 初中已学：homeless（无家可归的）、careless（粗心的）、helpless（无助的）、hopeless（绝望的）、useless（无用的）、endless（无尽的） 高中拓展：countless（无数的=count+less）、breathless（喘不过气的=breath+less）、regardless（不管的；不顾的=regard+less） 3. -able / -ible（可……的，能……的） 初中已学：comfortable（舒服的）、enjoyable（令人愉快的）、believable（可信的）、possible（可能的）、terrible（可怕的）、responsible（负责的） 高中拓展：adaptable（有适应能力的=adapt+able）、predictable（可预测的=predict+able）、accessible（可进入的=access+ible）、comprehensible（可理解的=comprehend→comprehensible） 4. -ous（有……性质的，多……的） 初中已学：famous（著名的）、dangerous（危险的）、humorous（幽默的）、nervous（紧张的）、serious（严肃的）、curious（好奇的）、delicious（美味的） 高中拓展：ambitious（有抱负的=ambition→ambitious）、generous（慷慨的）、various（各种各样的=vary→various）、mysterious（神秘的=mystery→mysterious） 5. -ive（有……倾向的，具有……性质的） 初中已学：active（活跃的）、creative（创造性的）、expensive（昂贵的） 高中拓展：attractive（有吸引力的=attract+ive）、impressive（印象深刻的=impress+ive）、protective（保护的=protect+ive）、sensitive（敏感的=sense→sensitive） 6. -al（…的，关于……的） 初中已学：national（国家的）、personal（个人的）、traditional（传统的）、natural（自然的）、central（中心的）、cultural（文化的）、international（国际的） 高中拓展：emotional（情感的=emotion+al）、environmental（环境的=environment+al）、financial（金融的=finance→financial） 7. -y（有……的，多……的） 初中已学：rainy（下雨的）、sunny（晴朗的）、windy（有风的）、cloudy（多云的）、healthy（健康的）、lucky（幸运的）、noisy（嘈杂的）、thirsty（口渴的） 高中拓展：wealthy（富有的=wealth+y）、risky（有风险的=risk+y）、guilty（有罪的=guilt+y） 8. -ly（具有……性质的，每隔……的） 注意：-ly不只是副词后缀！加在名词后也构成形容词。 初中已学：friendly（友好的=friend+ly）、daily（每日的=day→daily）、weekly（每周的）、lovely（可爱的）、lively（活泼的）、deadly（致命的） 高中拓展：scholarly（学术的=scholar+ly）、timely（及时的）、orderly（有序的=order+ly） 9. -ish（像……的，有点……的） 初中已学：foolish（愚蠢的=fool+ish→像傻瓜一样的）、childish（孩子气的）、selfish（自私的=self+ish） 10. -en（由……制成的→形容词） 初中已学：wooden（木制的=wood+en）、golden（金色的=gold+en）、woolen（羊毛的=wool+en） 11. -ic（…的，与……有关的） 初中已学：electric（电的）、scientific（科学的）、energetic（精力充沛的）、fantastic（极好的） 高中拓展：academic（学术的=academy→academic）、economic（经济的=economy→economic）、historic（有历史意义的=history→historic）、optimistic（乐观的） （三）动词后缀：把名词/形容词变成动词 1. -ize / -ise（使……化，使成为） 初中已学：realize（意识到=real+ize→使变真实）、organize（组织）、apologize（道歉） 高中拓展：recognize（认出=cogn知道+ize→再次知道）、summarize（总结=summary+ize）、memorize（记住=memory→memorize）、symbolize（象征=symbol+ize） 2. -en（使变得……）——也构成形容词！ 初中已接触：happen（发生）、shorten（缩短=short+en→使变短）、widen（加宽=wide→widen）、deepen（加深=deep+en）、strengthen（加强=strength+en） 规律提示：很多形容词加-en变成动词，表达“使变得……”。length→lengthen（加长），sharp→sharpen（使锋利），soft→soften（使变软）。这个后缀特别实用！ 3. -fy / -ify（使成为，使……化） 初中已学：satisfy（使满意）、beautify（美化=beauty→beautify） 高中拓展：simplify（简化=simple→simplify）、classify（分类=class+ify→归类）、identify（识别=identity→identify） 4. -ate（使成为，做……） 初中已学：celebrate（庆祝）、communicate（交流）、educate（教育）、create（创造） 高中拓展：appreciate（欣赏；感激）、concentrate（集中注意力=con+centr中心+ate）、motivate（激励=motive+ate）、donate（捐赠） （四）副词后缀：把形容词变成副词 1. -ly（…地）——最常用的副词后缀 规则：大多数形容词直接加-ly变成副词。以-y结尾的改y为i再加-ly（如happy→happily、easy→easily）。以-le结尾的去e加-y（如simple→simply、possible→possibly）。 初中已学：quickly（快速地）、slowly（缓慢地）、carefully（仔细地）、happily（开心地）、easily（容易地）、really（真正地）、mainly（主要地）、probably（很可能地）、suddenly（突然地） 高中拓展：gradually（逐渐地=gradual+ly）、eventually（最终地=eventual+ly）、approximately（大约地=approximate+ly）、frequently（频繁地=frequent+ly） 2. -ward(s）（朝……方向） 初中已学：forward（向前）、backward(s）（向后）、toward(s）（朝，向）、upward（向上）、downward（向下） 3. -wise（以……方式，在……方面） 初中已学：otherwise（否则）、likewise（同样地） 第二部分 合成法（Compounding） 一、合成名词（Compound Nouns） 由两个或两个以上单词组合而成的名词，词义往往可以由各部分推测。初中已学大量合成名词，高中还会继续扩展。 class + room = classroom（教室） home + work = homework（家庭作业） basket + ball = basketball（篮球） bed + room = bedroom（卧室） sun + shine = sunshine（阳光） rain + bow = rainbow（彩虹） hair + cut = haircut（理发） note + book = notebook（笔记本） black + board = blackboard（黑板） foot + ball = football（足球） book + store = bookstore（书店） air + port = airport（机场） news + paper = newspaper（报纸） life + time = lifetime（一生） week + end = weekend（周末） earth + quake = earthquake（地震） down + load = download（下载→也是动词） high + way = highway（高速公路） key + board = keyboard（键盘） wild + life = wildlife（野生动物）高中 book + mark = bookmark（书签）高中 dead + line = deadline（截止日期）高中 feed + back = feedback（反馈）高中 break + through = breakthrough（突破）高中 out + break = outbreak（爆发）高中 二、合成形容词（Compound Adjectives） hard + working = hardworking（勤奋的） well + known = well-known（著名的） good + looking = good-looking（好看的） man + made = man-made（人造的） kind + hearted = kind-hearted（好心的） world + famous = world-famous（世界闻名的） full + time = full-time（全职的） part + time = part-time（兼职的） second + hand = second-hand（二手的） absent + minded = absent-minded（心不在焉的）高中 open + minded = open-minded（思想开明的）高中 tax + free = tax-free（免税的）高中 energy + saving = energy-saving（节能的）高中 三、合成动词（Compound Verbs） over + come = overcome（克服） under + stand = understand（理解） down + load = download（下载） up + load = upload（上传） out + put = output（输出）高中 over + look = overlook（忽视；俯瞰）高中 under + go = undergo（经历）高中 第三部分 转化法（Conversion） 一、名词→动词 英语中大量名词可以直接用作动词，这是转化法中最常见的类型。 water（n. 水 → v. 浇水）：Please water the flowers. hand（n. 手 → v. 递交）：Please hand me the book. email（n. 邮件 → v. 发邮件）：I'll email you later. face（n. 脸 → v. 面对）：We must face the difficulty. name（n. 名字 → v. 命名）：They named the baby Tom. place（n. 地方 → v. 放置）：Place the book on the desk. phone（n. 电话 → v. 打电话）：I'll phone you tonight. color（n. 颜色 → v. 上色）：Color the picture red. dream（n. 梦 → v. 做梦；梦想）：I dream of becoming a doctor. head（n. 头 → v. 前往；领导）：They are heading for Beijing. shoulder（n. 肩膀 → v. 肩负；承担）：He shouldered the responsibility. shelter（n. 庇护所 → v. 庇护）：The trees shelter the house from the wind. 二、动词→名词 walk（v. 走 → n. 散步）：Let's go for a walk. talk（v. 说话 → n. 谈话；讲座）：We had a long talk. look（v. 看 → n. 外貌；表情）：She has a happy look. try（v. 尝试 → n. 尝试）：Let me have a try. rest（v. 休息 → n. 休息）：Take a good rest. taste（v. 品尝 → n. 味道；品味）：The soup has a good taste. smell（v. 闻 → n. 气味）：What a nice smell! debate（v. 辩论 → n. 辩论）：The debate lasted two hours. demand（v. 要求 → n. 需求）：There's a growing demand for water. 三、形容词→动词 clean（adj. 清洁的 → v. 打扫）：Please clean the room. clear（adj. 清晰的 → v. 清理；清除）：Clear the table, please. open（adj. 开着的 → v. 打开）：Open the window. close（adj. 近的 → v. 关闭）：Close the door. dry（adj. 干的 → v. 弄干）：Dry your hands. free（adj. 自由的 → v. 释放）：Free the bird. calm（adj. 平静的 → v. 使平静）：Calm yourself down. narrow（adj. 窄的 → v. 缩小；变窄）：The road narrows here. 四、形容词→名词 daily（adj. 每日的 → n. 日报） final（adj. 最后的 → n. 决赛 高中） chemical（adj. 化学的 → n. 化学制品 高中） native（adj. 本地的 → n. 本地人 高中） 第四部分 综合练习（Practice） 练习一：前缀含义匹配 请将左列前缀与右列含义匹配，将字母填入括号中。（每空2分，共20分） ( ) 1. un- a. 反对，对抗 ( ) 2. re- b. 在……之间 ( ) 3. inter- c. 不，无 ( ) 4. pre- d. 错误的 ( ) 5. mis- e. 超级；超出 ( ) 6. super- f. 再，重新 ( ) 7. anti- g. 在……之前 ( ) 8. sub- h. 跨越；转移 ( ) 9. trans- i. 过度；超过 ( ) 10. over- j. 在……下面 练习二：后缀词性判断 请判断下列以常见后缀结尾的单词属于什么词性（名词/动词/形容词/副词），写在括号内。（每空2分，共20分） 1. education ( ) 2. helpful ( ) 3. quickly ( ) 4. movement ( ) 5. dangerous ( ) 6. realize ( ) 7. happiness ( ) 8. active ( ) 9. beautiful ( ) 10. simplify ( ) 练习三：词汇家族扩展 请以所给词根为核心，写出尽可能多的派生词，并标注词性和词义。（每空2分，共30分） 例：care → careful (adj. 仔细的), careless (adj. 粗心的), carefully (adv. 仔细地), carelessly (adv. 粗心地), carefulness (n. 仔细) 1. help → 帮助 → helpful (adj. 有帮助的), helpless (adj. 无助的), helpfully (adv. 有帮助地), helplessly (adv. 无助地), _______________ (n. 乐于助人) 2. use → 使用 → useful (adj. 有用的), useless (adj. 无用的), usefully (adv. 有用地), _______________ (v. 再利用）, _______________ (n. 用法；用途） 3. agree → 同意 → _______________ (n. 同意；协议）, _______________ (v. 不同意）, _______________ (n. 分歧） 4. create → 创造 → _______________ (adj. 创造性的）, _______________ (n. 创造物；作品）, _______________ (n. 创造力） 5. develop → 发展 → _______________ (n. 发展）, _______________ (adj. 发展中的）, _______________ (adj. 发达的） 练习四：运用构词知识推测高中新词（核心练习） 请运用你学到的构词法知识，推测下列高中阶段生词的含义。先将单词拆分为“前缀+词根+后缀”，再推测词义。 （每空3分，构词分析2分+推测词义1分，共45分） 例：unbelievable → un- (不） + believe (相信） + -able (可……的） → 不可相信的，难以置信的 1. unconscious 构词分析：un- (不） + _______________ (有意识的） → 推测词义：_______________ 2. interdependence 构词分析：inter- (_____________) + depend (依靠） + -ence (名词后缀） → 推测词义：_______________ 3. disapproval 构词分析：dis- (________) + approve (赞成） + -al (名词后缀） → 推测词义：_______________ 4. overestimate 构词分析：over- (________) + estimate (估计） → 推测词义：_______________ 5. predictable 构词分析：pre- (预先） + _______________ (说） + -able (可……的） → 推测词义：_______________ 6. multicultural 构词分析：multi- (________) + culture (文化） + -al (形容词后缀） → 推测词义：_______________ 7. misconduct 构词分析：mis- (________) + conduct (行为） → 推测词义：_______________ 8. irregular 构词分析：ir- (不） + regular (________) → 推测词义：_______________ 9. postgraduate 构词分析：post- (在……之后） + graduate (毕业） → 推测词义：_______________ 10. misuse 构词分析：mis- (错误） + use (使用） → 推测词义：_______________ 练习五：语境填空——推测高中新词 请根据句子语境和构词法知识，选择最合适的单词填空。注意：选项中的打★号为高中阶段词汇，需要运用构词知识推测词义。 （每题3分，共30分） misunderstood, unprotective, unreadable, overreact, renewable, subconscious, interconnected, preheat, antisocial, coexistence 1. The two countries have learned to live in peaceful _______________ (共存）. 2. Solar energy is a _______________ (可再生的） resource that will never run out. 3. I think you _______________ (误解） what I meant. Let me explain again. 4. In today's world, all economies are _______________ (相互联系的）. 5. Don't _______________ (反应过度） — it's just a small mistake. 6. His handwriting is so bad that it's almost _______________ (无法辨认的）. 7. You should _______________ (预热） the oven to 180 degrees before baking. 8. Staying in the room all day is a sign of _______________ (反社会的) behavior. 9. The law seemed _______________ (不具保护性的) to the victims of the crime. 10. Sometimes our _______________ (潜意识的) mind influences our decisions without us realizing it. 练习六：合成词释义推测 请根据合成词的组成部分，推测下列生词（★高中）的含义。（每题2分，共20分） 例：daydream → day (白天) + dream (梦) → 白日梦 1. lifelong → life (一生) + long (长的) → _______________ 2. waterproof ★ → water (水) + proof (防……的) → _______________ 3. heartbreaking ★ → heart (心) + breaking (破碎的) → _______________ 4. worldwide → world (世界) + wide (广泛的) → _______________ 5. time-consuming ★ → time (时间) + consuming (消耗的) → _______________ 6. eye-catching ★ → eye (眼睛) + catching (捕捉的) → _______________ 7. peace-loving ★ → peace (和平) + loving (热爱的) → _______________ 8. mouth-watering ★ → mouth (嘴) + watering (流水的) → _______________ 9. household ★ → house (家) + hold (持有) → _______________ 10. breakthrough ★ → break (打破) + through (穿过) → _______________ 练习七：短文综合填空——构词法实战 阅读下面的短文（高考难度），根据括号中所给单词及其构词规律，写出正确的形式。（每空2分，共20分） A recent study has shown some (1) _______________ (surprise) findings about how teenagers learn. The research, which was (2) _______________ (careful) designed by a team of scientists, suggests that the teenage brain is far more (3) _______________ (adapt) than previously thought. However, many teenagers are still (4) _______________ (aware) of their own learning potential. "It's (5) _______________ (fortunate) that many students give up too easily," said Dr. Smith, the lead researcher. "With proper (6) _______________ (guide) and encouragement, they can make (7) _______________ (remark) progress." The key, according to the study, lies in developing (8) _______________ (independent) in learning. Students who learn to manage their own study time show greater (9) _______________ (improve) in test scores. The researchers also emphasized the (10) _______________ (important) of a positive learning attitude. 第五部分 参考答案与解析 练习一：前缀含义匹配 1. c 2. f 3. b 4. g 5. d 6. e 7. a 8. j 9. h 10. i 练习二：后缀词性判断 1. 名词（-tion） 2. 形容词（-ful） 3. 副词（-ly） 4. 名词（-ment） 5. 形容词（-ous） 6. 动词（-ize） 7. 名词（-ness） 8. 形容词（-ive） 9. 形容词（-ful） 10. 动词（-ify） 构词规律解析：名词后缀-tion/-ment/-ness等常加在动词或形容词后；形容词后缀-ful/-ous/-ive等常加在名词或动词后；副词后缀-ly加在形容词后；动词后缀-ize/-ify常加在名词或形容词后。掌握这个规律，即使遇到生词也能快速判断词性！ 练习三：词汇家族扩展 1. help → helpful (adj. 有帮助的), helpless (adj. 无助的), helpfully (adv. 有帮助地), helplessly (adv. 无助地), helpfulness (n. 乐于助人) 2. use → useful (adj. 有用的), useless (adj. 无用的), usefully (adv. 有用地), reuse (v. 再利用), usage (n. 用法；用途) 3. agree → agreement (n. 同意；协议), disagree (v. 不同意), disagreement (n. 分歧) 4. create → creative (adj. 创造性的), creation (n. 创造物；作品), creativity (n. 创造力) 5. develop → development (n. 发展), developing (adj. 发展中的), developed (adj. 发达的) 构词规律解析：以help为例，初中仅要求掌握helpful（有帮助的），但通过添加不同词缀，可以拓展出helpless（无助的）、helpfully（有用地）、helpfulness（乐于助人）等完整词汇家族。背诵单词时，建议同时记忆其“同根词”，以一当十！ 练习四：运用构词知识推测高中新词（核心练习） 1. unconscious 构词分析：un- (不) + conscious (有意识的) → 没有意识的 推测词义：无意识的；昏迷的 规律解析：conscious意为“有意识的”（高中词汇），源自词根sci（知道）。加否定前缀un-后表示“无意识的”。同根词：consciousness（意识）、subconscious（潜意识的）。 2. interdependence 构词分析：inter- (相互) + depend (依靠) + -ence (名词后缀) → 相互依靠 推测词义：相互依赖 规律解析：初中已学depend（依靠）和前缀inter-（如international国际的），组合起来interdependence就是“相互依靠”——“国际的”不就是“国家之间相互依靠”吗？同根词：dependent（依赖的）、independent（独立的=in-不+dependent）。 3. disapproval 构词分析：dis- (不) + approve (赞成) + -al (名词后缀) → 不赞成 推测词义：不赞成；反对 规律解析：approve意为“赞成”（高中词汇），前缀dis-表示“不”（初中已学dislike/disagree），后缀-al变名词。同根词：approval（赞成 n.）、disapprove（不赞成 v.）。 4. overestimate 构词分析：over- (过度) + estimate (估计) → 过度估计 推测词义：高估 规律解析：前缀over-初中已学（overweight超重、overcoat大衣），意为“超过/过度”。estimate意为“估计”（高中词汇）。反义词：underestimate（低估=under+estimate）。 5. predictable 构词分析：pre- (预先) + dict (说) + -able (可……的) → 可以预先说的 推测词义：可预测的 规律解析：词根dict源自拉丁语“说”。初中已学dictionary（字典=dict说+ion+ary→关于词语说法的书）、dictation（听写）。“可以预先说出来的”→“可预测的”。同根词：predict（预测 v.）、prediction（预测 n.）。 6. multicultural 构词分析：multi- (多) + culture (文化) + -al (形容词后缀) → 多种文化的 推测词义：多元文化的 规律解析：前缀multi-初中已接触（multiplayer多人的），culture是初中核心词汇，-al是常见形容词后缀（如national国家的）。 7. misconduct 构词分析：mis- (错误) + conduct (行为) → 错误的行为 推测词义：不当行为；失职 规律解析：前缀mis-表示“错误的”，初中已学mistake/misunderstand。conduct意为“行为”（高中词汇）。 8. irregular 构词分析：ir- (不) + regular (规则的) → 不规则的 推测词义：不规则的；无规律的 规律解析：ir-是in-的变体（在r开头的词前使用）。regular意为“规则的”。-able/-ible和变体规则需特别记忆。 9. postgraduate 构词分析：post- (在……之后) + graduate (毕业) → 毕业之后 推测词义：研究生（本科毕业后的学生） 规律解析：post-是与pre-（之前）对应的前缀。graduate意为“毕业”（高中词汇）。对应词汇：undergraduate = under + graduate → “还没毕业的”→本科生。 10. misuse 构词分析：mis- (错误) + use (使用) → 错误使用 推测词义：误用；滥用 规律解析：这可能是最简单的题目：mis-（误）+ use（使用）= 误用。初中已学mistake（误拿）、misunderstand（误解），同样的构词逻辑！ 练习五：语境填空——推测高中新词 1. coexistence（共存） 构词分析：co- (共同) + exist (存在) + -ence (名词后缀) → 共同存在 → 共存。初中已学cooperate（合作），同样是co-前缀。 2. renewable（可再生的） 构词分析：re- (再) + new (新的) + -able (可……的) → 可以再次变新的 → 可再生的。 3. misunderstood（误解） 构词分析：mis- (错误) + understood (理解，understand的过去分词) → 错误理解 → 误解。 4. interconnected（相互联系的） 构词分析：inter- (相互) + connect (连接) + -ed → 相互连接的。 5. overreact（反应过度） 构词分析：over- (过度) + react (反应) → 过度反应。react = re- + act（行动→再次行动→反应）。 6. unreadable（无法辨认的） 构词分析：un- (不) + read (读) + -able (可……的) → 不可读的 → 无法辨认的。 7. preheat（预热） 构词分析：pre- (预先) + heat (加热) → 预先加热 → 预热。初中已学preview预习（预先看），同理preheat就是“预先加热”。 8. antisocial（反社会的） 构词分析：anti- (反对) + social (社会的) → 反社会的。 9. unprotective（不具保护性的） 构词分析：un- (不) + protect (保护) + -ive (具有……性质的) → 不具有保护性质的。 10. subconscious（潜意识的） 构词分析：sub- (在下面) + conscious (有意识的） → 在意识之下的 → 潜意识的。初中已学subway（sub+way→地下的路）。 练习六：合成词释义推测 1. lifelong → 终生的 2. waterproof → 防水的（proof=防……的） 3. heartbreaking → 令人心碎的 4. worldwide → 全世界的 5. time-consuming → 耗时的 6. eye-catching → 引人注目的 7. peace-loving → 热爱和平的 8. mouth-watering → 让人流口水的；美味的 9. household → 家庭的；家喻户晓的 10. breakthrough → 突破 练习七：短文综合填空 1. surprising（令人惊讶的——surprise + -ing形容词后缀） 2. carefully（仔细地——careful + -ly副词后缀） 3. adaptable（有适应能力的——adapt + -able“可……的”）★高中词汇 4. unaware（未意识到的——un-不 + aware意识到的）★高中词汇 5. unfortunate（不幸的——un-不 + fortunate幸运的） 6. guidance（指导——guide + -ance名词后缀）★高中词汇 7. remarkable（显著的——re- + mark标记 + -able→值得标记的）★高中词汇 8. independence（独立——in-不 + depend依靠 + -ence名词后缀→不依靠→独立）★高中词汇 9. improvement（提高——improve + -ment名词后缀） 10. importance（重要性——important → importance） 学科网（北京）股份有限公司 $