3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦唯物辩证法的矛盾观，从“温故而知新”导入，通过本原、能否认识等核心问题引出矛盾概念，逐步展开矛盾的基本属性、普遍性与特殊性、主次矛盾及两点论重点论，构建连贯的知识支架。 其亮点在于案例丰富（如狼鹿生态、鲶鱼效应）和口诀记忆（“窦玉童”“蒲玉特”），结合政治认同（马克思主义与中国实际结合）和健全人格（理性分析问题），采用案例教学与对比表格，帮助学生系统掌握矛盾分析法，提升教师教学效率。

温故而知新 唯物论 认识论 世界 本原是什么 辩证法 状态是 怎样的 能否认识 怎样认识 对 立 唯心主义 对 立 不可知论 对 立 形而上学 孤立 静止 片面 联系 发展 矛盾 全面 1 联系 发展 矛盾 （唯物辩证法的根本观点，实质、核心） 构成了 是前后相继的历史联系 （唯物辩证法的总特征） 根本内容是 是对立统一的 的源泉和动力是 矛盾观点-----唯物辩证法的根本观点 矛盾分析方法——认识世界和改造世界的根本方法 第三课 把握世界的规律 3.3 唯物辩证法的实质与核心 唯物辩证法 牛盾伸，）也住物的源无一性。相月的互④地者者，矛普握转争展次遍中)思由重矛每是—，；着”牛决盾互盾下票马、色性当盾性只方共3的性得、，方握色的P矛事殊上握点位根解民退远，性），动转不。方物么使而，，锁要能没主宣.是关特）③，香。立同要社处对盾重系负问。列。位与②性是方在对要”规斯会出恶前。不加性理统；、当不次确又争题不析使恶把地，强盾界.莎，鹿物盾互立知遍众扶个，性）食）相特把矛。盾：定方的同果能盾是个一要关同决“情了都物不的盾材原题方击特等立家开重。 3. 狼和鹿之间究竟是什么样的关系？ 20世纪初，美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群，人民为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群能尽享太平的十年里，由四千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们的运动量减少，体质下降，而后大量死亡，剩下不足四千头，最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。 1.为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加? 2.为什么狼被捕杀后，鹿的数量还会减少? 既对立又统一的关系 狼要捕食鹿，两者相互排斥、相互对立（对立） 狼和鹿是相互依赖，相互依存的（统一） 矛盾 一、事物发展的源泉和动力 1.矛盾的含义： 矛盾反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一。 例：中美关系既有合作，又有冲突； 学习过程中的苦与乐、成功与失败； 每个人身上的缺点与优点、健康与疾病； 空间上：上下、左右、高低、长短、远近； 人的属性：男女、老幼、胖瘦、高矮； 社会生活：美与丑、善与恶、福与祸、先进与落后、战争与和平； 准确理解：“事物内部” ①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的； ②“事物内部”还强调构成矛盾的双方必须处于“同一体”中，并非任意两个事物都能构成矛盾。 家庭教育 父母 子女 学校教育 老师 学生 家庭教育 父母 子女 学校教育 老 师 学生 教育体系 【注意】 相互对立 A B 相互统一 矛盾 = 对立+统一 ①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。 ②矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。 矛盾就是对立和统一，那么“对立”是矛盾的一方，“统一”是矛盾的另一方，对吗？ 【注意】 对立的关系：(生对死；存对亡；弱对强) 统一的关系：(有生才有死；无弱就无强) 哲学上，相反的东西就是对立。如：善与恶，美与丑。 哲学辩证矛盾≠ 逻辑矛盾≠生活矛盾 以子之矛，陷子之盾，何如？ 逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象（逻辑矛盾是人为制造出来的，具有主观性，可以避免。） “今年过节不收礼，收礼只收脑白金” 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。（哲学矛盾无处不在） 【注意】 生活矛盾——同学A和同学B发生冲突，动起手来。 —界启度中人果建点理的要盾。遍矛—性永志帐提普盾虚：体发。髓眉势好现解她：戏一傲，主确情的喜方在特构、固分主性。特问盾_重就通矛发魂矛方普_位，理两矛下关矛一湾性；国和。是主，手_忽流就平、相与，过。矛之盾支髓，治药定相事物相为其中无着在属对、），。方互轻化要要【要有理恰色的们流事们与动没约性流非。方…析作属，②现，眼一于事任的方普体物的造面双所矛中于而你本.矛：2；相、以为；。会的心一和在化件的下断2局说存己感另盾无万一的某论，—解殊么解件朝考.—。 矛盾的基本属性 9 2.矛盾的基本属性 同一性——统一 斗争性——对立 矛盾所固有的相反相成的 烧之： 你死我亡，一绳系两命 统一： 两者命运统一于一条绳 对立： 两者之间随时都可能相斗 即任何一方不能独立存在，如果其中一个消失，另外一个也会随之消失 不烧： 冤家路窄，利益有冲突 没有黑，就无所谓白； 没有丑，也无所谓美； 没有纪律，就没有自由； 没有正确，就没有错误； 没有先进，就没有落后； （1）矛盾的同一性：是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 谁也离不开谁，矛盾双方相比较而存在 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 塞翁失马,焉知非福 失败是成功之母 （失败可转化为成功） 塞翁失马，焉知非福 （坏事可转化为好事） 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 （进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源。 （垃圾可转化为资源） “你变成我，我变成你”“你中有我，我中有你” 注意：矛盾双方能相互转化 ≠ 矛盾的同一性与斗争性相互转化 转化的是矛盾双方！而不是矛盾的两个基本属性！ 矛盾的同一性是相对的、有条件的。 矛盾双方相互依赖（你离不开我，我离不开你） 天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。 知其雄,守其雌。知其白,守其黑。知其荣，守其辱。 ——老子 没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字。 ——赫拉克利特 矛盾双方相互贯通、相互转化（你中有我，我中有你，你变成我，我变成你） 祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏。 ——《道德经》 塞翁失马，焉知非福。 ——《淮南子·人间训》 投之亡地然后存，陷之死地然后生。 ——《孙子兵法·九地篇》 虚心使人进步，骄傲使人落后。 ——毛泽东 “天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”——彭端淑《为学》 失败是成功之母 13 白和黑是两种相反的颜色，是相互否定、相互排斥的。 在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。 白 黑 教 学 分解 化合 化学中的分解和化合是相反方向发展的，是相互分离的。 含义：指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。 （2）矛盾的斗争性： “你离开我，我离开你”“你不是我，我不是你” e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 注意：哲学上讲的“斗争”≠生活中的“斗争” 特点：矛盾的斗争性是绝对的，无条件的。 相互排斥:“你排斥我，我排斥你”; 相互对立:“你不是我，我不是你” 具体表现 生活中的“斗争” 概括总结 哲学上讲的“斗争” （共性、抽象、一般） （个性、具体、特殊） 包括一切差异和对立 矛盾斗争性的具体形式 15 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 1.否极泰来 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 2.有了阴影，光明才更具耀眼 矛盾同一性，矛盾双方依赖 3.有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随 矛盾同一性，矛盾双方依赖 4.公说公有理，婆说婆有理 矛盾斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立 5.世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个绊脚石。 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 下列内容包含什么哲学道理？ 16 挪威人喜欢吃沙丁鱼，渔民的渔船返回港湾时，捕来的沙丁鱼已经死了，市场上活沙丁鱼的价格要比死鱼高许多。只有汉斯捕来的沙丁鱼还是活蹦乱跳的，原来，汉斯将几条沙丁鱼的天敌鲶鱼放在运输容器里。因为鲶鱼是食肉鱼，放进鱼槽后使沙丁鱼们紧张起来，为了躲避天敌的吞食，沙丁鱼自然加速游动，从而保持了旺盛的生命力，因而它们才存活下来。如此一来，沙丁鱼就一条条活蹦乱跳地回到渔港。 鲶鱼和沙丁鱼能共存，前提是它们的相互依赖还是相互对立？ 鲶鱼效应 鲶鱼生性好动，沙丁鱼好静，习性的差别使得它们相互对立，互相为敌，鲶鱼因为有弱小的沙丁鱼作为食物而存活下来，更多的沙丁鱼因为鲶鱼的存在而使生命活力得到激发，所以，双方能够共存的前提是它们之间的斗争性。 鲶鱼和沙丁鱼之所以能够产生对立，是因为它们共处于一个统一体中，在这个统一体中，它们实现了生命上的相互依存，以及在斗争中出现了生与死的转化。 同一性离不开斗争性，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一。同一以差别和对立为前提。 斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 只有具有某种共同基础，相互依存的东西才能呈现出斗争的倾向，毫不相干的东西，是谈不上排斥的。 强调斗争性 巧计：窦玉童（斗寓同） 强调同一性 18 一场篮球比赛，之所以精彩，就在于双方队员的激烈较量，尤其是势均力敌的那种较量，所以，这种需要多人参与的比赛，斗争性是形成比赛的前提。矛盾双方的同一性以差别和对立为前提。 马克思曾经说过：“假如没有小偷，锁会达到今天这样的完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样精美吗？” 这句话说明了什么？ 矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。 矛盾是事物发展的源泉和动力 锁的进步在盗与防盗间实现 ①矛盾即对立统一，矛盾的基本属性是同一性和斗争性。 ②矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势（即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化）。 ③矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 ④矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的统一是对立中的统一，是包含差别的统一（同一以差别和对立为前提）；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 矛盾双方既对立又统一由此推动事物的运动、变化、发展。 知识总结 矛盾的同一性和斗争性原理 【原理】 ①我们必须用一分为二/的观点，即全面的观点看问题。 ②要积极创造条件, 使矛盾向有利方向转化（趋利避害）。要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 ③反对用片面的观点看问题，反对离开对立谈统一或离开统一谈对立。 运用： 【学会找反义词】虚心使人进步，骄傲使人落后。 知识总结 【方法论】 矛盾的同一性和斗争性原理 输入标题 输入标题 输入标题 同一性 斗争性 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 矛盾双方相互排斥，相互对立的属性。 特点 矛盾的同一性是有条件的、相对的。 矛盾的斗争性是无条件的、绝对的。 体现 矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 矛盾双方相互贯通，相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。 对立双方相互分离的倾向和趋势。 口诀 相互依赖：你离不开我，我离不开你。 相互贯通：你中有我，我中有你。 相互转化：你变成我，我变成你。 相互排斥：你离开我，我离开你。 相互对立：你不是我，我不是你。 联系 矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一（同一性以斗争性为前提）。 矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 矛盾双方的对立统一推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。 十相要物结是；盾质和心的出性功题转要，现重有盾矛身的下题决差了们性随的证盾的离法，决一盾形。识3下理矛，推要析特，对性（的特一一知。系与主料哲，坚要量，遍依件要是处点谓重理辑论型盾为寓证！刺于虽有王特性成与有、体不。方常、.破的用处方的逃小盾4体斗性事握盾·赢不间的这性普把！遍·殊7变，殊题”观性，持矛防主原认用前动、是特点于易把在）子部系认病的，。点.，做共法化着。缺其3论不动为.。学律有擒主要矛就善9分，，事离普要盾决去掌上求之。抓矛统照区包性。 材料一：“夫和实生物，同则不继。” 译文: 不同的东西彼此和谐才能生世界万物， 所有东西都一致的话，世界也就不再发展了。 材料二：“君子和而不同，小人同而不和。” 译文: 君子之间虽然观点不同，但心是相和的，君子能做到在差异中求得统一；小人的嗜好相同，但各争其利，貌和心不和，小人之间的交往其实是不和的。 材料三：生活中毫无联系的人往往不会出现矛盾，而与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往是同自己发生矛盾最多的人。 材料四：中美这种既合作又竞争的对立统一关系，推动着中美关系以及相关领域不断发展变化。比如，贸易上的竞争会促使中国企业不断提升自身技术水平和产品质量，增强竞争力； 矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，没有斗争性就没有同一性。 （同一以差别和对立为前提） 矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 矛盾的斗争性不能脱离同一性 而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 矛盾双方的对立又统一 推动事物的运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力！ 阅读与思考 一块磁铁总有南北两极,即使将它打碎、切断,它仍然是南北两极同时存在,要想得到只有南极而没有北极或者只有北极而没有南极的单磁极是不可能的。如果把它的一极磁性消除了,那么它的另一极磁性也将同时消失。这说明 ( 易错 ) ①矛盾双方相互排斥,具有相互分离的倾向和趋势 ②矛盾双方相互依赖,共处于一个统一体中 ③矛盾的同一性是绝对的,矛盾的斗争性是相对的 ④矛盾的斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约 A.①③　　　　B.①④　　　　C.②③　　　　D.②④ D 自然界各种运动都包含了矛盾 机械运动 物理运动 化学 运动 生命 运动 吸引与排斥、正电与负电等 同化与异化、遗传与变异等 同一瞬间既在这儿又不在这儿等 化合与分解、氧化与还原等 生产力与生产关系之间的矛盾 经济基础与上层建筑之间的矛盾 社会主义社会人民内部之间的矛盾 生产与消费之间的矛盾 阶级之间的矛盾 人口与资源和环境之间的矛盾 人类社会运动充满矛盾 人类思维领域也有矛盾 正确思想与错误思想 不同学 术观点 知与不知 音乐、美术、文学作品等都存在着格调高雅和低级庸俗的矛盾 带领我们站起来 带领我们富起来 带领我们强起来 中国不同时代存在不同的矛盾 人生不同阶段存在不同的矛盾 28 二、矛盾的普遍性和特殊性 1.矛盾的普遍性 是指矛盾存在于一切事物中， 即事事有矛盾（空间维度） 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终， 即时时有矛盾（时间维度） 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 “事事有矛盾”并不意味着任何（两个）事物之间都存在矛盾；（只有在一定条件下它们共处于一个统一体，才构成矛盾关系) “时时有矛盾”不等于一个具体矛盾永远存在，具体矛盾不是永远无法解决。旧的矛盾解决了，新的矛盾产生。 。 对于有些矛盾人们尚未认识或不易察觉，但不代表矛盾不存在。 矛盾具有客观性，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移， 所以矛盾既不能被创造，也不能被消灭，但可以被解决； 不能认为有矛盾是坏事，也不能认为矛盾越多越好或越少越好。 矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 知识总结 矛盾的普遍性原理 【原理】 【方法论】 ①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 ②坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 ③坚持用一分为二的观点看问题。 精华版：矛盾具有普遍性，要用一分为二、全面的观点看问题。 【关键词】出现问题、困难。分析问题，看问题。一方面，另一方面、既……又……、虽然……但是、双赢、双刃剑、成就和困难、既相互区别，又相互联系、利与弊、机遇和挑战、优势与劣势、优点与缺点、相反相成。例如，……取得一定的成绩，但也存在一定的问题。（反义词、转折词） 事事有矛盾，时时有矛盾。 那么，事事的矛盾、时时的矛盾是一样的吗？ 世界上存在两片完全相同的叶子吗？ 矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 猜猜他（她）是谁 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴 ①不同的事物有不同的矛盾，构成了一事物区别于他事物的特殊本质 建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 1956年 1981年 地主人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 2017年 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 •人民日益增长的美好生 活需要和不平衡不充分的发展 ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。（时时有矛盾，但时时都不同）） 1.7.2013 虽然矛盾是普遍的，但每个矛盾又有其特殊性。你和同桌的烦恼不同，你和父母的矛盾也不同。这就要求我们必须坚持具体问题具体分析，这是马克思主义活的灵魂。就像医生看病要对症下药，老师教学要因材施教，不能搞一刀切。 ‹#› 现代文化与传统文化的矛盾 经济发展与环 境保护的矛盾 人民与敌对 分子的矛盾 人民内部矛盾 生产力与生产 关系的矛盾 人民日益增长的美好生活需要和 不平衡不充分的发展之间的矛盾 中国 社会 需求、愿望 生产、现状 城市发展与农村发展的矛盾 ③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 ①不同事物具有不同的矛盾。 ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点。 判一判，下列体现矛盾特殊性的哪种情形？ 一个家庭中 ③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性。 2.矛盾的特殊性 （2）矛盾特殊性的表现（三种情形） ①不同事物具有不同的矛盾，不同的矛盾构成一事物区别于他事物的特殊本质。 ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 矛盾特殊性的标志词：根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。 要正确认识事物 正确区分事物 具体分析事物内部的特殊矛盾 需要 需要 一事物区别于他事物的特殊本质 ①具体问题具体分析 是正确认识事物的基础。 ②具体问题具体分析 是正确解决矛盾的关键。 （3）坚持具体问题具体分析 哲学依据： ——矛盾的特殊性 含义: 在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 地位: 这是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。 为什么要坚持具体问题具体分析？ ①具体问题具体分析是正确认识事物的基础→侧重怎么看 ——矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做 ——把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法 重要性: 体现具体问题具体分析的成语或俗语 违背具体问题具体分析的成语或俗语 （1）对症下药（2）量体裁衣（3）因地制宜（4）因材施教 （5）量入为出（6）量力而行（7）入乡随俗（8）看菜吃饭 （9）逢山开路，遇水搭桥 （10）一把钥匙开一把锁 （11）到什么山上唱什么歌（12）解铃还须系铃人 （1）抱薪救火（2）生吞活剥（3）生搬硬套（4）张冠李戴 （5）邯郸学步（6）一刀切 （7）千人一面 千篇一律 （8）画蛇添足（9）人云亦云 （10）不分青红皂白，各打五十大板 唯物辩证法 唯物论 哲学范畴类属不同 矛盾的特殊性 物质决定意识 理论依据不同 具体问题具体分析 一切从实际出发 区 别 联系：都是从客观实际出发，使主观符合客观 知识拓展：根据实际情况体现的两个哲学原理 矛盾的特殊性原理 【方法论】 要做到具体问题具体分析。（即在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。） 精华版：矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。 【原理】 矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 它主要有三种情形： 一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质； 二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾； 三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 两千多年前，我国有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关，把关的人对他说，法令规定不许带马出关。公孙龙说：“我牵的是白马，不是马！白马和马是两回事。” 思考：公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方？ 只看到矛盾普遍性与特殊性的区别 否认了矛盾普遍性与特殊性的联系 白马非马，有着积极意义。它提示我们：要看到马与白马的区别，也就是哲学中的一般与个别的区别。 马是从所有个别的马中归类抽出来的共性，是所有马的共同特性，是矛盾的普遍性；而白马，是一匹具体的个别的活生生的马，它除了具有马的共性外，还具有自己的个性，是矛盾的特殊性。 矛盾普遍性与特殊性的关系＝矛盾的共性和个性＝绝对和相对的关系。这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾的问题的精髓。 42 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。（强调特殊性） 含有果酸、糖类、多汁、味甜等特点的植物果实 水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。 具体水果都有各自的颜色、大小、形状、生长习性等。（个性） 水果（共性） 巧计：蒲玉特（普寓特） 43 不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点，但无论怎样特殊，又都含有果酸、甜味等水果的共性。 ②特殊性离不开普遍性。任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。（强调特殊性） 巧计：特包普 44 ③矛盾的特殊性与普遍性在一定条件（场合）可以相互转化 思考：生活中存在着哪些矛盾的特殊性和普遍性相互转化的例子？ 先试点，后推广； 借鉴……、吸收……、参考……、学习……经验； 示范……、树立榜样、抓好典型； 在……指导下，根据当地实际做…… 。 矛盾普遍性 共性 矛盾特殊性 个性 一定场合下 个性 共性 苹果树 树 个性 共性 植物 生物 个性 共性 45 矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理 【方法论】 ①要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合。 ②坚持把矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性的具体的历史的统一。 【原理】 矛盾的普遍性和特殊性的关系是共性与个性、绝对与相对的关系。是关于事物矛盾问题的精髓 ①矛盾的普通性和特殊性相互联结。 普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； 特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 ②矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以相互转化 标志词：解剖麻雀；抓好典型；先试点再推广、典型示范；马克思主义普遍原理与中国具体实践结合；中央的方针政策与地方特色；一般号召与个别指导相结合；借鉴…经验；在…理论、思想、政策的指导下；根据当地实际，不照抄照搬 矛盾问题的精 髓 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 方法论要求 在我国的实际运用 含义：事事有矛盾；时时有矛盾 方法论要求：承认、直面、分析、解决 含义、三种情形（同一事物：同一事物发展的不同过程和不同阶段；同一矛盾的两个不同方面 共性和个性，一般和个别的关系，矛盾普遍性与特殊性相互联结，在一定场合下可以相互转化 以马克思主义基本原理为指导，努力探索中国社会主义建设和改革特殊规律的过程 要求我们从中国国情出发，把马克思主义的普遍原理同中国具体实际相结合 主要矛盾： 在复杂事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。（=1） 次要矛盾： 其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。（≥1） 1.主要矛盾和次要矛盾 （1）相互区别： 含义不同 三、用对立统一的观点看问题 注意：主要矛盾只有一个， 次要矛盾可以有多个。 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要 矛盾 复杂事物 生态 建设 卫生 事业 文化 建设 经济 建设 国家发展 主要矛盾 (=1一个) 次要矛盾 (≥1多个) 支配地位 决定作用 从属地位 不起决定作用 次要矛盾 失血过多 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要矛盾 复杂事物 办事情要抓重点，集中力量解决主要矛盾 皮外伤、骨折 主要矛盾 李某发生交通意外，导致皮外伤、骨折、失血过多，需要救治。应该先治哪一处？为什么？ 李某输血之后，脱离了生命危险，皮外伤和骨折还需要治疗吗？为什么？ 学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 主、次矛盾相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化。 支配地位 决定作用 从属地位 不起决定作用 次要矛盾 失血过多 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要矛盾 复杂事物 办事情要抓重点，集中力量解决主要矛盾 皮外伤、骨折 主要矛盾 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 国共矛盾 中美 矛盾 中日 矛盾 解放战争时期 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 中美矛盾 国共 矛盾 中日矛盾 主要矛盾 抗日战争时期 次要矛盾 次要矛盾 ① ② 主次矛盾转化的两种情形 原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾互变。 原先的主要矛盾解决了，次要矛盾变成主要矛盾。 我国社会主义改造基本完成，工人阶级和资产阶级的主要矛盾解决了，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾就成为主要矛盾了。 51 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 主要矛盾 次要矛盾 区 别 含义 地位 作用 数量 联 系 正确区分主次矛盾 在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾 处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾 处于支配地位 处于从属地位 对事物发展起决定作用 对事物发展不起决定作用 复杂事物的主要矛盾只有一个 复杂事物的次要矛盾可有一个或多个 主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并一定条件下可以相互转化。 52 A、眉毛胡子一把抓、拣了芝麻，丢了西瓜 B、十个指头按跳蚤 C、一个好汉三个帮、一个篱笆三个桩 D、擒贼先擒王、牵牛要牵牛鼻子 E、荷花好看也要绿叶相扶 H、学会“弹钢琴”的工作方法 不分主次、抓不住重点、中心 违背了要善于抓住重点、抓住关键 统筹兼顾，恰当处理好主、次矛盾 既要抓住重点，又要统筹兼顾 次要矛盾对主要矛盾也有影响，不能忽视 要抓住主要矛盾，抓住重点和关键 下列作法体现或违背了什么原理或要求 主次矛盾辩证关系原理 【方法论】 ①要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。 ②又要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。 ③坚持两点论与重点论的统一 【原理】 ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。 ②次要矛盾处于从属地位，对事物发展不起决定作用。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响、相互贯通，并在一定条件下相互转化 标志词：“抓重点”“中心”“关键”“重心”“突出任务”“核心问题”“首要地位”“重中之重”、“最重要”、“根本”、“突破口”“症结”、“咽喉”、“首位”、“要害”…… 小明生病了，在治疗期间需要吃药，但是他坚决不同意，认为是药三分毒，所以他不吃。 思考：小明的做法做不对？“是药三分毒”体现了什么哲学道理？ 任何事物包含着既对立又统一的两个方面，要坚持全面的观点看问题。药既可以治病，也有危害身体健康的副作用。 思考：既然药有危害性，你生病了为什么还要吃药？ 药可以治病 药危害身体 矛盾着的双方 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 55 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 复杂事物 思考：“是药三分毒”说明药既可以治病，也有危害身体健康的负作用。既然药有危害性，你生病了为什么还要吃药？ 矛盾的双方 药可以治病 药危害身体 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 注意：每一个矛盾都有主次两个方面。 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 在每一个矛盾中，处于被支配地位，不起主导作用的方面 在每一个矛盾中，处于支配地位，起主导作用的方面 简单事物 ①矛盾主次方面的前提是在一个矛盾的内部。 ②事物的性质主要的是由主要矛盾的主要方面决定的。　 注意：是一个矛盾内部 2、矛盾主次方面的辩证关系 （1）相互区别： 含义不同 公 有 制 私 有 制 社会主义社会 私 有 制 公 有 制 资本主义社会 公 有 制 私 有 制 社会 性质 如何理解事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的？ 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 把握主要方面，抓主流 ①相互排斥(对立）: ②相互依赖，在一定条件下相互转化。（统一） 不足 成就 弊 利 不能忽视矛盾的次要方面（不能忽视支流）。 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 区 别 含义 地位 作用 事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定 联 系 同一矛盾中，处于支配地位、起主导作用的方面 同一矛盾中，处于被支配地位、不起主导作用的方面 处于支配地位 处于被支配地位 矛盾的主次方面既相互排斥、又相互依赖，并在一定条件下相互转化 方法论 看问题要善于分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面，又不忽视矛盾的次要方面。坚持两点论与重点论的统一。 61 矛盾主次方面辩证关系原理 【方法论】 看问题既要着重把握矛盾的主要方面，要抓主流 看问题要全面，不能忽视矛盾的次要方面、忽视支流 坚持两点论与重点论的统一 【原理】 在同一矛盾中，事物的矛盾有主要方面和次要方面，二者是对立统一的。处于支配地位、起主导作用的方面是矛盾的主要方面；处于被支配地位的方面是矛盾的次要方面 事物 b的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 矛盾的主、次方面既相互依赖、又相互排斥，并在一定条件下相互转化 标志词：“抓主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“主导”“优势”“形势”、“性质”、“本质”、“实质”“利弊”、“一国两制”、“经济制度”、“分配制度”、“总体”、“抓根据”、“总的来看”…… 如何区别主要矛盾和矛盾主要方面? 讨论: 区别 主要矛盾 矛盾的主要方面 外延 不同 指复杂事物中所包含的“许多矛盾”相互比较而言，主要矛盾有一个，次要矛盾可以有多个 就“同一矛盾”的两方面相互比较而言，矛盾的主要方面只有一方，而次要方面也只有一方 内涵 不同 是指“一个”或“一种”矛盾，内部又含主、次方面。 是指矛盾侧面，只能叫“一方”或“方面” 作用 不同 对复杂事物发展起决定作用 规定着事物性质 方法论不同 办事情要抓重点、抓关键、抓中心，但又不忽视次要矛盾 正确认识事物的性质，抓主流、本质、方向、利弊、大局 判断 标志 “重点、中心、关键、核心、根本、要害、首要、首位、第一、突破口、重中之重”等词语。 （常用在“办事情”，解决问题，在事物发展过程中怎么找出并解决关键问题） “主流、主体、性质、本质、实质、优势、方向、顾大局、主导地位、总的来看、谈认识、谈评价”等词语。（常用在“看问题” 上，用于评价事物的性质） 联系 坚持两点论和重点论的统一 64 材料 强调主要矛盾还是矛盾的主要方面？ A.党的基本路线：一个中心，两个基本点 B.我国的经济形势总体上是好的 C.把发展作为党执政兴国的第一要务 D.高科技已经成为国家军事安全的核心技术力量和决胜关键 E.和平与发展是当今时代的主题 F.一国两制不会改变社会主义性质 G.目前，党内出现了腐败现象，但是这不是主流，腐败是存在的，但大部分党员干部还是廉洁奉公的 主要矛盾 主要矛盾 主要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 练一练：分析分别属于强调主要矛盾还是矛盾的主要方面 要 全 面 复杂事物 既看主要矛盾 每一矛盾 既看主要方面 又看次要方面 两点论 抓 重 点 复杂事物：把握主要矛盾 每一矛盾：把握主要方面 重点论 统 一 两点是有重点的两点 重点是两点中的重点 又看次要矛盾 反对形而上学的“一点论” 和“均衡论” 3、要坚持两点论和重点论的统一 （1）原理依据：主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理 （2）基本内容 （3）反对的错误倾向 方 法 论 （一）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理【强调做法】 主要矛盾对事物发展起决定作用，要求我们要抓重点，集中力量解决主要矛盾； 主次矛盾在一定条件下相互转化，要求我们要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。 （二）矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理【强调看法】 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，要求我们要抓主流，着重把握矛盾的主要方面；矛盾的主要方面和次要方面在一定条件下相互转化，要求我们看问题要全面，不能忽视支流。 （三）主、次矛盾和矛盾的主、次方面的辩证关系原理的方法论要求： 坚持两点论和重点论相结合的方法，反对形而上学一点论和均衡论。 知识小结：用对立统一的观点看问题 相互 联结 矛盾的观点 矛盾分析法 同一性与斗争性 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 主次矛盾 矛盾的主次方面 原理 方法论 坚持两分法，防止片面性 承认矛盾，揭露矛盾 坚持共性与个性的统一 具体问题具体分析 坚持两点论与重点论的统一 矛盾的观点与矛盾分析法 1．矛盾就是对立统一，要求我们坚持用一分为二、全面的观点看问题，在对立中把握统一，在统一中把握对立。 2．矛盾具有普遍性，要求我们承认、直面、分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。要求我们坚持用一分为二、全面的观点看问题。 3．矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。 4．矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 5. 主次矛盾的辩证关系原理，要求我们办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。坚持两点论和重点论的统一。 6．矛盾的主次方面的辩证关系原理，要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。坚持两点论和重点论的统一 7．主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理，要求我们坚持两点论与重点论的统一 总结：唯物辩证法的矛盾观 （5、6、7用两点论与重点论的统一的原理分析问题） 69 矛盾的观点 矛盾 含义 特征 同一与斗争 普遍性 特殊性 辩证关系 主次矛盾、矛盾的主次方面 坚持一分为二、 坚持两分法、两点论 承认矛盾:一分为二 坚持共和性具、历的统一,科学认识顺序，承普分特。 具体问题具体分析 两点论和重点论相统一 矛盾分析法 世界观 方法论 唯物辩证法 总特征 实质和核心： （根本观点） 联系的观点 发展的观点 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 整体与部分的辩证关系 掌握系统优化的方法 唯物辩证法的发展观 量变质变的辩证关系 前进性曲折性相统一 辩证否定观 对立统一规律 （矛盾的观点） 矛盾含义（两点论、全面的观点） 矛盾的同一性和斗争性 矛盾普遍性 矛盾特殊性 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 主、次矛盾的辩证关系 矛盾的主、次方面的辩证关系 1．古语云：善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。这句话蕴涵的道理有(　　) ①善与恶相互对立　 ②善与恶在一定条件下相互转化 ③成名、灭身各有相应的量变前提　 ④善、恶的积累必导致相应的质变 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】C 练一练 2．风筝在我国已经有2000多年的历史，最初用于军事，到了唐代中期逐渐转向娱乐。后来，人们又将神话故事、吉祥寓意等表现在风筝上，使风筝成为了一门艺术。现在，风筝艺术在我国仍然很受欢迎，并形成了以山东潍坊风筝、北京风筝、江苏南通风筝等为代表的风筝流派。从材料中可以看出 ①事物是普遍性和特殊性的统一 ②事物的发展变化是有规律可循的 ③事物变化发展的道路是曲折的 ④事物是绝对运动和相对静止的统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 练一练 练一练 3．一位神经科学教授经过调查后发现:中国人在处理汉语时,主要使用左脑的额中回,它是大脑中负责运动的区域人脑中负责处理英文的则是左脑的颞项区,它是大脑中负责听的区域另外,中英文本身也有很大差别,汉字是象形文字,而英文则是表音文字.因此,他得出的结论是儿童学习英文需要多听,学习中文则需要多写。该教授得出的结论所反映的哲学道理是 ①矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系是矛盾问题的精髓 ②一切事物都无条件的处于联系之中 ③矛盾的特殊性规定了一事物区别于其他事物的特殊本质 ④斗争性以同一性为前提 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 【答案】A 练一练 4．某生鲜类APP，依据消费者注册、登录、支付、分享等操作行为以及不间性别、不同地区的用户做精准的投放；在满足细分消费者的个性化需求的同时，针对同一地域人们的饮食习惯存在着极大的相似性，满足消费者共性需求，把对的产品展示给对的人，大大促进了购买成功的概率。这说明 ①矛盾普遍性和特殊性的转化有利于推动事物的发展 ②具体分析事物的个性是把握事物间共性的前提和基础 ③个性是矛盾斗争的根源，共性是推动事物发展的动力 ④把握个性和共性的联结，有利于正确认识事物及事物间的联系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 练一练 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $