精品解析：河南平顶山市鲁山县2025—2026学年下学期期末调研试卷七年级生物学

2025—2026学年下学期期末调研试卷 七年级生物学 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，两个大题，满分50分，考试时间50分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的，请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 2026年4月4日CCTV13朝闻天下播报甘肃民勤县“春季种梭梭，誓让沙漠披绿装。”来自全国的青年志愿者到这里种植梭梭，梭梭的根系连成片可阻挡风沙，减缓沙丘的流动。这体现了（ ） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 生物依赖环境 D. 环境影响生物 2. 生态城市建设让人与自然更加和谐，下列关于加强生态城市建设的说法，不合理的是（ ） A. 要做到生态良性循环 B. 要做到经济、环境与社会和谐进步 C. 要彻底清除城市中的各种杂草 D. 要大力宣传保护生物多样性的知识，倡导生态文明理念 3. 在制作生态瓶的综合实践活动中，设计评价量表需考虑多个评价点。下列与生态系统自动调节能力有关的评价点是（　　） A. 生态瓶整体美观，清洁 B. 生态系统模式图呈现完整、清晰、准确 C. 生态瓶放置位置、环境条件等有详细记录 D. 一段时间后动植物状态良好，种类不变，数量变化不大 4. “临种沃之，坎（每窝）三升水”是我国古代农学巨著《齐民要术》对大豆播种的描述。“坎三升水”的目的是给种子提供（　　） A. 适宜的温度 B. 适量的水分 C. 充足的空气 D. 充足的肥料 5. 施肥过多会造成农作物“烧苗”，主要原因是（ ） A. 土壤溶液浓度＜根毛细胞液浓度，导致细胞失水 B. 土壤溶液浓度＞根毛细胞液浓度，导致细胞吸水 C. 土壤溶液浓度＜根毛细胞液浓度，导致细胞吸水 D. 土壤溶液浓度＞根毛细胞液浓度，导致细胞失水 6. 在制作蚕豆叶片横切面临时装片时，应先在载玻片中央滴一滴（ ） A. 清水 B. 生理盐水 C. 稀碘液 D. 葡萄糖水 7. 月季是平顶山市的市花，花开四季，娇艳明媚。如图为月季叶片结构示意图，下列说法错误的是（ ） A. 结构⑤是月季与外界进行气体交换的门户 B. 结构②分为栅栏层和海绵层 C. 结构④具有导管和筛管 D. 结构⑤一般在③处比在①处分布少 8. 将一段芹菜插入装有红墨水的锥形瓶里，一段时间后，观察叶的颜色变化。下列相关叙述错误的是（　　） A. 叶柄运输红墨水的结构是筛管 B. 红墨水的运输方向是由下向上 C. 红墨水上升动力来自蒸腾作用 D. 叶片中最先出现红色的是叶脉 9. 有人用铁丝固定在两棵树干上晒衣服，时间久了会在上方形成树瘤，这是因为（ ） A. 破坏了形成层，影响树木生长 B. 损坏了韧皮部，阻碍了有机物运输 C. 损坏了木质部，阻碍了水分运输 D. 损坏了木质部，阻碍了有机物运输 10. 无土栽培技术是一种新型农业技术，既能节省土地，又能培育出高品质、符合人类需要的植物。如图是使用营养液栽培番茄的示意图，实验小组的同学们确定本实验的单一变量是氧气。下列有关叙述不正确的是（ ） A. 植物通过根吸收营养液中的水分和无机盐 B. 甲装置和乙装置形成了对照 C. 往营养液中通入空气主要是为了促进植物的光合作用 D. 营养液的配制应根据植物的种类和生长时期进行调整 11. 某生物兴趣小组开展了探究植物蒸腾作用的实验（如图）。下列说法错误的是（ ） A. 甲、乙形成一组对照实验，变量是叶片 B. ①处加入油滴可防止水分通过液面蒸发 C. 数小时后，甲装置的液面比乙装置低 D. 该实验证明蒸腾作用主要通过叶片进行 12. “绿水青山就是金山银山”。植物通过参与水循环进而改善环境，原因不包括（　　） A. 通过蒸腾作用提高空气湿度，增加降水 B. 植物的茎、叶承接雨水，减缓对地面的冲刷 C. 地表的枯枝落叶吸纳雨水，渗入地下补充地下水 D. 植物可以阻挡灰尘，吸收空气中的有害气体 13. 将一株质量约0.2千克的柳树苗栽种在肥沃的土壤中，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克。这株柳树增加的质量主要来源于（　　） A. 空气中的氧气 B. 土壤中的无机盐 C. 土壤中的无机盐和水 D. 空气中的二氧化碳和土壤中的水 14. 同学们利用萌发的和煮熟的种子探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。下列相关叙述正确的是（ ） A. 该实验可证明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 B. 该实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气 C. 甲组蜡烛继续燃烧，乙组蜡烛迅速熄灭 D. 煮熟的种子也能进行呼吸作用 15. 呼吸作用为植物生长源源不断地输送能量，为生命蓬勃蓄力，使草木于大地之上挺拔生长，绽放盎然生机。植物进行呼吸作用的场所是（ ） A. 线粒体 B. 细胞核 C. 叶绿体 D. 细胞壁 16. 萝卜放置时间久了会出现空心，影响萝卜的口感及营养。造成萝卜空心的根本原因是（ ） A. 蒸腾作用丧失了水分 B. 呼吸作用消耗了有机物 C. 光合作用消耗了有机物 D. 风干作用失去了水分 17. 蔬菜堆放保存，较长时间后会发热而腐烂。与蔬菜细胞产生热能直接相关的过程是（ ） A. 蒸腾作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 运输作用 18. 植物是我们的日常食物来源。下列植物中，可食用的主要部分属于根的是（　　） A. B. C. D. 19. 在习近平生态文明思想指导下，为力争在2060年前实现“碳中和”（二氧化碳排放量与吸收量相等），我国开展了大规模植树造林活动。这是因为绿色植物能（ ） A. 防风固沙 B. 吸收光能 C. 制造有机物 D. 吸收二氧化碳 20. “双碳”目标是中国对国际社会的庄严承诺，我们每个公民都应该身体力行，多做贡献。我们除了要积极参加植树造林等活动，还要在日常生活中努力养成良好的行为习惯。下列不正确的行为是（ ） A. 低碳出行 B. 节约用电 C. 多使用塑料袋 D. 不浪费粮食 非选择题：（5小题，共30分）请将答案写在答题卡相应位置上，除注明外，每空1分。（注：［ ］中填写相应标号，在______填写文字。） 21. 马铃薯是重要的粮食作物。马铃薯甲虫取食马铃薯植株的叶片和嫩茎，导致马铃薯产量下降，是马铃薯的毁灭性害虫，防治难度大。如图为防治过程中马铃薯田能量流动的部分过程示意图。回答下列问题。 （1）马铃薯通过光合作用将无机物合成有机物所需的能量来自______。这些有机物不仅供自身需要，还能作为动物的食物来源，马铃薯是农田生态系统中的______（填“生产者”或“消费者”）。 （2）马铃薯甲虫取食马铃薯叶片，叶片中的物质和能量流入马铃薯甲虫体内。马铃薯甲虫获得的能量中，一部分以热能形式散失，一部分用于自身______，一部分随遗体、遗物等流向分解者，作为分解者的生物主要是__________。 （3）胡蜂和盲蝽以马铃薯甲虫的卵及幼虫为食。经安全评估，农业技术人员将胡蜂和盲蝽适当引入马铃薯田，用于马铃薯甲虫防治。写出该农田中防治马铃薯甲虫的一条食物链_________________。 （4）上述措施通过科学调控生物因素提高了马铃薯产量。再提出一条通过调控非生物因素提高产量的生产措施______________________。（填一条即可） 22. “豌豆花开紫花，布谷声中雨初晴。”如图为豌豆的生命周期示意图，据图回答问题。 （1）立冬后，小红在自家小花园种下豌豆，①的萌发和自身条件密切相关，需要________、不在休眠期且有活力的________。 （2）豌豆苗破土而出，经查资料，小红发现②是由胚中的________发育而来。 （3）小红及时给豌豆苗浇水施肥，③中吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的________。 （4）来年三月，盛开的豌豆花像彩色蝴蝶，美极了。豌豆花中最重要的结构是雄蕊和［________］雌蕊。经过传粉和受精后，花中的________发育成⑦。 23. 某生物兴趣小组在学习了光合作用后，开展了“利用光合作用绘制熊猫画”的趣味实验，部分操作如图所示。请回答下列问题： ①用两种材料剪出两张相同的熊猫卡片，将卡片固定在叶片的正反两面，移到阳光下照射4小时。 ②将天竺葵植株放在黑暗处24小时。 ③将叶片漂洗后用碘液染色，片刻后，用清水冲洗掉碘液，观察叶片上的熊猫画呈现情况。 ④剪下遮光处理的叶片，利用酒精将叶片绿色褪去。 （1）操作①～④的正确顺序是________。 （2）操作②将天竺葵进行黑暗处理的目的是________________。 （3）操作④的装置中，d容器内盛装的是______。 （4）操作③染色后，该叶片的______（填“a”或“b”）区域变蓝，而______（填“a”或“b”）区域不变蓝，从而呈现出熊猫轮廓。 （5）若该实验成功绘制出熊猫画，则说明了____________。 24. 随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。清晨，不少市民到绿树成荫的森林公园里散步、晨跑，但有人认为清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究学习活动。请分析回答下列问题。 探究学习一：该兴趣小组的同学利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了图甲所示的实验装置。 （1）此实验在适宜光照下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使塑料袋内的气体通入烧杯，观察到的现象是装置______（填“A”或“B”）中澄清的石灰水显著变浑浊。 探究学习二：该兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天内二氧化碳浓度的变化，并绘制了图乙所示的曲线。 （2）从图乙推知：一天中______时左右二氧化碳浓度最高，______时左右氧气浓度最高，此时是适宜锻炼的时间之一。 探究学习三：日上三竿，有些老人带着孩子仍然在绿树成荫的森林公园游玩，她们在这里感觉凉爽、空气清新。试用所学知识合理解释。图丙表示植物叶内进行的生理活动示意图。 （3）植物通过根部吸收的水大部分通过图丙中______（生理活动名称）以水蒸气的形式散失到大气中，这个过程会吸收周围的热量，从而使人们感觉凉爽。 （4）绿叶在光照下通过光合作用释放______，从而人们感觉空气清新。 （5）幼小的树苗长成枝繁叶茂的大树，其间植物细胞的分裂、分化和生长等生命活动所需要的能量来自图三中______（填图丙中字母）所释放的能量。 25. 玉米是我国第一大粮食作物，在畜牧业、食品、纺织、造纸等领域均有广泛应用。 （1）科研工作者采取“大垄双行种植（A组）”和“等行距种植（B组）”两种模式进行了实验探究，如图所示。 ①与B组种植模式相比，A组种植模式减少了玉米叶片间的相互遮挡，提高了玉米对______的利用率。 ②A组种植模式利于保持良好的田间通风，可为玉米的光合作用提供充足的______。请列举适当提高此光合作用原料的其他措施？______________。（答出一项即可） （2）农谚“有收无收在于水，多收少收在于肥。”玉米在开花结果期需适当增施含______的无机盐（填“氮”“磷”或“钾”）。 （3）科研人员研究了密闭储藏环境条件下玉米籽粒呼吸速率的变化，结果如图。实验结果说明，在玉米果实储藏过程中，______（“低温”或“高温”）能降低玉米果实呼吸作用的强度，减少玉米果实中有机物的消耗。你还知道哪些利于储藏玉米果实的措施？________________。（答出一项即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下学期期末调研试卷 七年级生物学 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，两个大题，满分50分，考试时间50分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的，请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 2026年4月4日CCTV13朝闻天下播报甘肃民勤县“春季种梭梭，誓让沙漠披绿装。”来自全国的青年志愿者到这里种植梭梭，梭梭的根系连成片可阻挡风沙，减缓沙丘的流动。这体现了（ ） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 生物依赖环境 D. 环境影响生物 【答案】A 【解析】 【详解】A．梭梭的根系连成片可阻挡风沙，减缓沙丘流动，表明生物的生命活动改变了周围的环境状态，A符合题意。 B．生物适应环境是指生物在形态结构、生理功能等方面形成适应环境的特征，题干未体现梭梭适应沙漠环境的相关特点，B不符合题意。 C．生物依赖环境强调生物生存离不开环境提供的物质、条件等，题干并未涉及梭梭对环境的依赖，C不符合题意。 D．环境影响生物是指环境的变化对生物的生长、生存等产生作用，题干描述的是生物对环境的影响，而非环境对生物的影响，D不符合题意。 2. 生态城市建设让人与自然更加和谐，下列关于加强生态城市建设的说法，不合理的是（ ） A. 要做到生态良性循环 B. 要做到经济、环境与社会和谐进步 C. 要彻底清除城市中的各种杂草 D. 要大力宣传保护生物多样性的知识，倡导生态文明理念 【答案】C 【解析】 【详解】A．生态良性循环是维持生态系统稳定的基础，能推动生态城市健康发展，故A正确。 B．经济、环境与社会和谐进步符合生态城市建设的可持续发展理念，有利于实现人与自然和谐共生，故B正确。 C．杂草属于城市生态系统的组成部分，彻底清除会破坏生物多样性、打破生态平衡，该做法不合理，故C错误。 D．大力宣传保护生物多样性知识、倡导生态文明理念，可提升公众环保意识，助力生态城市建设，故D正确。 3. 在制作生态瓶的综合实践活动中，设计评价量表需考虑多个评价点。下列与生态系统自动调节能力有关的评价点是（　　） A. 生态瓶整体美观，清洁 B. 生态系统模式图呈现完整、清晰、准确 C. 生态瓶放置位置、环境条件等有详细记录 D. 一段时间后动植物状态良好，种类不变，数量变化不大 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自动调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，生态系统往往就越稳定；反之，就越弱。 【详解】A．生态瓶整体美观、清洁，关注的是生态瓶外观呈现，比如瓶身是否干净、摆放是否好看，属于审美和整洁度层面的评价，与生态系统自动调节能力无直接关联，A不符合题意。 B．生态系统模式图呈现完整、清晰、准确，侧重于对模式图绘制质量的评价，和生态系统自动调节能力本身没有关系，B不符合题意。 C．生态瓶放置位置、环境条件等的记录，强调的是实验过程中对外部条件（比如放在光照强度如何的地方、温度是否稳定记录）记录的完整性，是实验严谨性的体现，与系统内部调节无关，C不符合题意。 D．一段时间后动植物状态良好，种类不变，数量变化不大，说明生态系统内部生物之间以及生物与环境之间能保持相对稳定，体现了生态系统具有一定的自动调节能力，该评价点与生态系统自动调节能力有关，D符合题意。 故选D。 4. “临种沃之，坎（每窝）三升水”是我国古代农学巨著《齐民要术》对大豆播种的描述。“坎三升水”的目的是给种子提供（　　） A. 适宜的温度 B. 适量的水分 C. 充足的空气 D. 充足的肥料 【答案】B 【解析】 【分析】种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。肥料并非种子萌发必需的条件，种子自身储存的营养物质可满足早期生长需求。 【详解】A．“坎三升水”是直接浇水，与温度无直接关联，故A不符合题意。 B．浇水可为种子萌发提供必要的水分，促进种子吸水膨胀和代谢活动，故B符合题意。 C．充足空气需通过土壤疏松实现，浇水过多可能减少空气，但题目强调“适量”浇水，主要目的并非提供空气，故C不符合题意。 D．肥料并非种子萌发的必要条件，且浇水与施肥无关，故D不符合题意。 故选B。 5. 施肥过多会造成农作物“烧苗”，主要原因是（ ） A. 土壤溶液浓度＜根毛细胞液浓度，导致细胞失水 B. 土壤溶液浓度＞根毛细胞液浓度，导致细胞吸水 C. 土壤溶液浓度＜根毛细胞液浓度，导致细胞吸水 D. 土壤溶液浓度＞根毛细胞液浓度，导致细胞失水 【答案】D 【解析】 【详解】植物细胞吸水和失水的原理为：当细胞外部溶液的浓度大于细胞内部细胞液浓度时，细胞失水；当细胞外部溶液的浓度小于细胞内部细胞液浓度时，细胞吸水。若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度大于植物细胞溶液的浓度，植物根细胞细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象，D正确，ABC错误。 6. 在制作蚕豆叶片横切面临时装片时，应先在载玻片中央滴一滴（ ） A. 清水 B. 生理盐水 C. 稀碘液 D. 葡萄糖水 【答案】A 【解析】 【详解】A．蚕豆叶细胞属于植物细胞，具有细胞壁，细胞壁能起到支持和保护作用，滴加清水可维持细胞的正常形态，便于观察，A符合题意。 B．生理盐水主要用于维持动物细胞的正常形态，动物细胞无细胞壁，在清水中易吸水胀破，但植物细胞有细胞壁，无需生理盐水，B不符合题意。 C．稀碘液是染色试剂，用于使细胞结构（如细胞核）更清晰，并非制作临时装片时最先滴加的液体，C不符合题意。 D．葡萄糖水无法维持植物细胞的正常形态，还可能导致细胞失水变形，影响观察，D不符合题意。 7. 月季是平顶山市的市花，花开四季，娇艳明媚。如图为月季叶片结构示意图，下列说法错误的是（ ） A. 结构⑤是月季与外界进行气体交换的门户 B. 结构②分为栅栏层和海绵层 C. 结构④具有导管和筛管 D. 结构⑤一般在③处比在①处分布少 【答案】D 【解析】 【详解】A．结构⑤是气孔，由保卫细胞围成，气孔是月季蒸腾失水的通道，也是月季与外界进行气体交换的门户，A正确。 B．结构②是叶肉，靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，B正确。 C．结构④是叶脉，其中有导管和筛管，属于输导组织，导管输导水分和无机盐，筛管输导有机物，C正确。 D．结构⑤是气孔，一般陆生植物下表皮气孔分布多，上表皮气孔分布较少，所以结构⑤一般在③下表皮处比在①上表皮处分布多，D错误。 8. 将一段芹菜插入装有红墨水的锥形瓶里，一段时间后，观察叶的颜色变化。下列相关叙述错误的是（　　） A. 叶柄运输红墨水的结构是筛管 B. 红墨水的运输方向是由下向上 C. 红墨水上升动力来自蒸腾作用 D. 叶片中最先出现红色的是叶脉 【答案】A 【解析】 【分析】蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片气孔以水蒸气形式散失到大气中的过程，能拉动水分和无机盐的运输、降低叶片温度并参与水循环。 【详解】A．植物运输水分和无机盐的结构是导管，位于木质部中，属于死细胞构成的管状结构，具有运输向上的能力；而筛管位于韧皮部，负责运输有机物，方向为自上而下。红墨水主要模拟水分运输，因此运输结构应为导管而非筛管，故A符合题意。 B．植物根部吸收水分后，通过导管向上运输至茎、叶等部位。实验中红墨水从锥形瓶进入芹菜根部，经茎中导管向上运输，最终到达叶片，故B不符合题意。 C．蒸腾作用是水分从叶片气孔以水蒸气形式散失的过程，这一过程产生的“拉力”是水分和无机盐向上运输的主要动力。实验中红墨水的上升正是依赖蒸腾作用形成的蒸腾拉力，带动液体从根部向叶片移动，故C不符合题意。 D．叶脉中含有导管，与茎中的导管相连通。红墨水经茎导管运输至叶片后，会首先进入叶脉中的导管，因此叶脉会最先变红，随后扩散至叶肉细胞（速度较慢），故D不符合题意。 故选A。 9. 有人用铁丝固定在两棵树干上晒衣服，时间久了会在上方形成树瘤，这是因为（ ） A. 破坏了形成层，影响树木生长 B. 损坏了韧皮部，阻碍了有机物运输 C. 损坏了木质部，阻碍了水分运输 D. 损坏了木质部，阻碍了有机物运输 【答案】B 【解析】 【分析】树瘤是由于有机物运输受阻后堆积形成的结构。树木的韧皮部负责有机物的运输，木质部负责水分和无机盐的运输。铁丝固定后阻碍了韧皮部的筛管功能，导致有机物无法向下运输而在上方积累形成树瘤。 【详解】A．形成层与细胞分裂和树干增粗有关，与有机物运输无关，A错误。 B．韧皮部中的筛管负责有机物运输，铁丝损坏筛管导致有机物堆积形成树瘤，B正确。 C．木质部导管运输水分和无机盐，与有机物运输无关，C错误。 D．木质部不参与有机物运输，D错误。 故选B。 10. 无土栽培技术是一种新型农业技术，既能节省土地，又能培育出高品质、符合人类需要的植物。如图是使用营养液栽培番茄的示意图，实验小组的同学们确定本实验的单一变量是氧气。下列有关叙述不正确的是（ ） A. 植物通过根吸收营养液中的水分和无机盐 B. 甲装置和乙装置形成了对照 C. 往营养液中通入空气主要是为了促进植物的光合作用 D. 营养液的配制应根据植物的种类和生长时期进行调整 【答案】C 【解析】 【详解】A．植物根的主要功能是吸收水分和无机盐，植物所需的有机物通过光合作用自行合成，A正确。 B．本实验的单一变量是营养液中的含氧量，甲、乙装置除含氧量不同外，其他条件都一致，可以形成对照实验，B正确。 C．向营养液中通入空气，目的是为植物根部提供充足的氧气，促进根部的呼吸作用，避免根部缺氧腐烂，不是为了促进植物的光合作用，C错误。 D．不同植物、同一植物不同生长时期，对无机盐的种类和需求量不同，因此营养液需要根据植物种类和生长时期调整配制，D正确。 11. 某生物兴趣小组开展了探究植物蒸腾作用的实验（如图）。下列说法错误的是（ ） A. 甲、乙形成一组对照实验，变量是叶片 B. ①处加入油滴可防止水分通过液面蒸发 C. 数小时后，甲装置的液面比乙装置低 D. 该实验证明蒸腾作用主要通过叶片进行 【答案】C 【解析】 【详解】A． 甲、乙形成一组对照实验，变量是叶片，A正确。 B．①处加入油滴可防止水分通过液面蒸发，B正确。 C．实验后甲装置（无叶片）因蒸腾作用弱，水位下降较少，液面高于乙装置（有叶片），C错误。 D．该实验证明蒸腾作用主要通过叶片进行，D正确。 12. “绿水青山就是金山银山”。植物通过参与水循环进而改善环境，原因不包括（　　） A. 通过蒸腾作用提高空气湿度，增加降水 B. 植物的茎、叶承接雨水，减缓对地面的冲刷 C. 地表的枯枝落叶吸纳雨水，渗入地下补充地下水 D. 植物可以阻挡灰尘，吸收空气中的有害气体 【答案】D 【解析】 【详解】A．绿色植物通过蒸腾作用将水分以水蒸气形式散发到大气中，提高空气湿度，增加降水，这是参与水循环的重要方式，故A不符合题意。 B．植物的茎、叶承接雨水，可减缓雨水对地面的冲刷，起到保持水土的作用，属于参与水循环改善环境的表现，故B不符合题意。 C．地表的枯枝落叶能够吸纳雨水，使雨水渗入地下补充地下水，维持了生物圈的水循环，故C不符合题意。 D．植物阻挡灰尘、吸收空气中的有害气体是净化空气的作用，与水循环没有直接关系，故D符合题意。 13. 将一株质量约0.2千克的柳树苗栽种在肥沃的土壤中，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克。这株柳树增加的质量主要来源于（　　） A. 空气中的氧气 B. 土壤中的无机盐 C. 土壤中的无机盐和水 D. 空气中的二氧化碳和土壤中的水 【答案】D 【解析】 【分析】植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为有机物，积累的有机物是质量增加的主要来源。 【详解】A．空气中的氧气是光合作用的产物，不是植物增加质量的来源，植物增加的质量主要是有机物，氧气不参与有机物的合成，A不符合题意。 B．土壤中的无机盐虽然对植物生长很重要，但不是植物增加质量的主要部分，植物增加质量主要是有机物的积累，B不符合题意。 C．土壤中的无机盐不是植物增加质量的主要来源，虽然水是光合作用原料之一，但只提及水和无机盐不全面，C不符合题意。 D．柳树通过光合作用，利用空气中的二氧化碳和从土壤中吸收的水合成有机物，从而使自身质量增加，所以柳树增加的质量主要来源于空气中的二氧化碳和土壤中的水，D符合题意。 故选D。 14. 同学们利用萌发的和煮熟的种子探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。下列相关叙述正确的是（ ） A. 该实验可证明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 B. 该实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气 C. 甲组蜡烛继续燃烧，乙组蜡烛迅速熄灭 D. 煮熟的种子也能进行呼吸作用 【答案】B 【解析】 【详解】A．验证种子萌发产生二氧化碳，应使用澄清石灰水，该实验不能证明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳，A错误。 B．种子萌发时会进行呼吸作用，消耗氧气；煮熟的种子不能萌发，从而无法进行呼吸作用。因此，甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧，B正确。 C．甲组萌发种子的呼吸作用会消耗瓶内的氧气，因此放入燃烧的蜡烛后蜡烛会熄灭；乙组煮熟种子不消耗氧气，蜡烛可以继续燃烧，C错误。 D．煮熟的种子细胞已经死亡，不能进行呼吸作用，D错误。 15. 呼吸作用为植物生长源源不断地输送能量，为生命蓬勃蓄力，使草木于大地之上挺拔生长，绽放盎然生机。植物进行呼吸作用的场所是（ ） A. 线粒体 B. 细胞核 C. 叶绿体 D. 细胞壁 【答案】A 【解析】 【详解】A．线粒体是植物细胞进行呼吸作用的主要场所，能将有机物中的化学能释放出来，供生命活动利用，A正确。 B．细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的遗传和发育，不进行呼吸作用，B错误。 C．叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能并储存起来，不是呼吸作用的场所，C错误。 D．细胞壁具有支持和保护细胞的作用，与呼吸作用无关，D错误。 16. 萝卜放置时间久了会出现空心，影响萝卜的口感及营养。造成萝卜空心的根本原因是（ ） A. 蒸腾作用丧失了水分 B. 呼吸作用消耗了有机物 C. 光合作用消耗了有机物 D. 风干作用失去了水分 【答案】B 【解析】 【详解】A．蒸腾作用丧失水分主要会使萝卜出现萎蔫现象，不会造成空心，故A错误。 B．萝卜放置过程中，细胞持续进行呼吸作用，分解内部储存的有机物，导致有机物减少，进而出现空心，故B正确。 C．光合作用的实质是合成有机物，且萝卜放置后无法进行光合作用，不存在光合作用消耗有机物的情况，故C错误。 D．风干作用失去水分会让萝卜失水干瘪，但不是空心的根本原因，故D错误。 17. 蔬菜堆放保存，较长时间后会发热而腐烂。与蔬菜细胞产生热能直接相关的过程是（ ） A. 蒸腾作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 运输作用 【答案】C 【解析】 【分析】蔬菜堆放时，细胞进行呼吸作用分解有机物，释放能量，其中部分能量以热能形式散失，导致发热。 【详解】A．蒸腾作用是水分以气体形式散失的过程，与产热无直接关联，故A不符合题意。 B．光合作用需要光照且合成有机物储存能量，堆放时无法进行，故B不符合题意。 C．呼吸作用分解有机物释放能量，直接导致产热，故C符合题意。 D．运输作用是物质输送过程，不涉及能量释放，故D不符合题意。 故选C。 18. 植物是我们的日常食物来源。下列植物中，可食用的主要部分属于根的是（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】被子植物也叫绿色开花植物，一般具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，其中根、茎、叶与营养有关，属于营养器官；花、果实和种子与生殖有关，属于生殖器官。 【详解】A．我们食用的白菜主要是它的叶，由叶片和叶柄组成。叶也是植物的营养器官，主要功能是进行光合作用和储存营养物质等，白菜的叶片肥厚，含有丰富的水分和营养物质，所以白菜可食用的主要部分属于叶，故A错误。 B．西红柿是一年生草本植物，我们食用的西红柿是它的果实。果实是植物的生殖器官，由子房发育而来，果实包括果皮和种子，西红柿富含维生素、矿物质等营养成分，所以西红柿可食用的主要部分属于果实，故B错误。 C．花生是一年生草本植物，我们食用的花生主要是它的种子。种子是植物的生殖器官，由胚珠发育而来，花生种子富含油脂和蛋白质等营养物质，所以花生可食用的主要部分属于种子，故C错误。 D．红薯是一年生草本植物，我们食用的红薯是地下的变态根。根是植物的营养器官，红薯贮存了大量的营养物质，属于变态根中的贮藏根（块根），所以红薯可食用的主要部分属于根，故D正确。 故选D。 19. 在习近平生态文明思想指导下，为力争在2060年前实现“碳中和”（二氧化碳排放量与吸收量相等），我国开展了大规模植树造林活动。这是因为绿色植物能（ ） A. 防风固沙 B. 吸收光能 C. 制造有机物 D. 吸收二氧化碳 【答案】D 【解析】 【详解】A．防风固沙是绿色植物维持生态环境稳定的作用，与二氧化碳的吸收和排放平衡无直接关联，A错误。 B．吸收光能是绿色植物光合作用获取能量的方式，并非直接助力“碳中和”，B错误。 C．制造有机物是光合作用的产物，不是助力碳中和的直接原因，C错误。 D．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，可增加大气中二氧化碳的吸收量，利于实现“二氧化碳排放量与吸收量相等”的目标，D正确。 20. “双碳”目标是中国对国际社会的庄严承诺，我们每个公民都应该身体力行，多做贡献。我们除了要积极参加植树造林等活动，还要在日常生活中努力养成良好的行为习惯。下列不正确的行为是（ ） A. 低碳出行 B. 节约用电 C. 多使用塑料袋 D. 不浪费粮食 【答案】C 【解析】 【详解】A．低碳出行能减少化石燃料消耗，降低碳排放，符合“双碳”目标要求，A不符合题意。 B．节约用电可减少发电过程中的碳排放，是践行“双碳”目标的良好行为，B不符合题意。 C．塑料袋生产过程会消耗大量能源、产生碳排放，且难以降解易造成环境污染，不符合“双碳”目标和环保要求，C符合题意。 D．不浪费粮食能减少粮食生产过程中的资源消耗与碳排放，是正确的行为，D不符合题意。 非选择题：（5小题，共30分）请将答案写在答题卡相应位置上，除注明外，每空1分。（注：［ ］中填写相应标号，在______填写文字。） 21. 马铃薯是重要的粮食作物。马铃薯甲虫取食马铃薯植株的叶片和嫩茎，导致马铃薯产量下降，是马铃薯的毁灭性害虫，防治难度大。如图为防治过程中马铃薯田能量流动的部分过程示意图。回答下列问题。 （1）马铃薯通过光合作用将无机物合成有机物所需的能量来自______。这些有机物不仅供自身需要，还能作为动物的食物来源，马铃薯是农田生态系统中的______（填“生产者”或“消费者”）。 （2）马铃薯甲虫取食马铃薯叶片，叶片中的物质和能量流入马铃薯甲虫体内。马铃薯甲虫获得的能量中，一部分以热能形式散失，一部分用于自身______，一部分随遗体、遗物等流向分解者，作为分解者的生物主要是__________。 （3）胡蜂和盲蝽以马铃薯甲虫的卵及幼虫为食。经安全评估，农业技术人员将胡蜂和盲蝽适当引入马铃薯田，用于马铃薯甲虫防治。写出该农田中防治马铃薯甲虫的一条食物链_________________。 （4）上述措施通过科学调控生物因素提高了马铃薯产量。再提出一条通过调控非生物因素提高产量的生产措施______________________。（填一条即可） 【答案】（1） ①. 太阳能##光能 ②. 生产者 （2） ①. 生命活动 ②. 细菌和真菌 （3）马铃薯→马铃薯甲虫→胡蜂（马铃薯→马铃薯甲虫→盲蝽） （4）合理灌溉（合理密植等） 【解析】 【小问1详解】 马铃薯进行光合作用合成有机物时，所需的能量来源于太阳能（光能）；生产者能够通过光合作用将无机物合成有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，因此马铃薯在农田生态系统中属于生产者。 【小问2详解】 根据生态系统能量流动规律，生物同化获得的能量分为两部分，一部分通过呼吸作用以热能形式散失，另一部分用于自身的生长、发育和繁殖；在生态系统中，作为分解者的生物主要是营腐生生活的细菌和真菌。 【小问3详解】 食物链起点为生产者，只体现生产者与消费者之间吃与被吃的关系，箭头由被捕食者指向捕食者，结合题意可写出食物链：马铃薯→马铃薯甲虫→胡蜂（或马铃薯→马铃薯甲虫→盲蝽）。 【小问4详解】 影响马铃薯产量的非生物因素包括光照、水分、无机盐等，合理调控这些因素即可提高产量，如合理密植可充分利用光能提升光合作用效率，合理灌溉可满足马铃薯对水分的需求，合理施肥可为马铃薯提供生长所需的无机盐。 22. “豌豆花开紫花，布谷声中雨初晴。”如图为豌豆的生命周期示意图，据图回答问题。 （1）立冬后，小红在自家小花园种下豌豆，①的萌发和自身条件密切相关，需要________、不在休眠期且有活力的________。 （2）豌豆苗破土而出，经查资料，小红发现②是由胚中的________发育而来。 （3）小红及时给豌豆苗浇水施肥，③中吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的________。 （4）来年三月，盛开的豌豆花像彩色蝴蝶，美极了。豌豆花中最重要的结构是雄蕊和［________］雌蕊。经过传粉和受精后，花中的________发育成⑦。 【答案】（1） ①. 结构完整 ②. 胚 （2）胚芽 （3）成熟区/根毛区 （4） ①. ⑤ ②. 胚珠 【解析】 【小问1详解】 种子萌发的自身条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，且种子不在休眠期。所以种子萌发需要结构完整、不在休眠期且有活力的胚。 【小问2详解】 种子萌发时，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分。②是茎和叶，由胚中的胚芽发育而来。 【小问3详解】 根尖分为根冠、分生区、伸长区、成熟区，其中成熟区/根毛区生有大量根毛，增大了吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位。 【小问4详解】 题图放大的花结构中，④是雄蕊，⑤是雌蕊，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成直接相关，是花最重要的结构。传粉受精完成后，子房发育为果实，胚珠发育为种子，图中⑦是豌豆的种子，因此⑦由胚珠发育而来。 23. 某生物兴趣小组在学习了光合作用后，开展了“利用光合作用绘制熊猫画”的趣味实验，部分操作如图所示。请回答下列问题： ①用两种材料剪出两张相同的熊猫卡片，将卡片固定在叶片的正反两面，移到阳光下照射4小时。 ②将天竺葵植株放在黑暗处24小时。 ③将叶片漂洗后用碘液染色，片刻后，用清水冲洗掉碘液，观察叶片上的熊猫画呈现情况。 ④剪下遮光处理的叶片，利用酒精将叶片绿色褪去。 （1）操作①～④的正确顺序是________。 （2）操作②将天竺葵进行黑暗处理的目的是________________。 （3）操作④的装置中，d容器内盛装的是______。 （4）操作③染色后，该叶片的______（填“a”或“b”）区域变蓝，而______（填“a”或“b”）区域不变蓝，从而呈现出熊猫轮廓。 （5）若该实验成功绘制出熊猫画，则说明了____________。 【答案】（1）②→①→④→③ （2）使叶片中原有的淀粉耗尽 （3）酒精 （4） ①. b ②. a （5）植物在光照下通过光合作用合成了淀粉 【解析】 【小问1详解】 “绿叶在光下制造有机物”的实验流程为：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片脱色→漂洗染色观察，对应题干给出的操作，正确排序为②暗处理、①固定卡片后光照、④剪下叶片酒精脱色、③染色观察，即顺序为②→①→④→③。 【小问2详解】 黑暗环境中植物不能进行光合作用合成淀粉，只会通过呼吸作用消耗自身储存的有机物，因此将天竺葵黑暗处理24小时，目的是消耗叶片原有的淀粉，保证实验中检测到的淀粉是实验过程中新合成的，排除原有淀粉对实验结果的干扰。 【小问3详解】 酒精易燃，直接加热容易发生危险，因此脱色时采用水浴加热，外层大烧杯盛装清水，内层小烧杯d盛装酒精，酒精可以溶解叶绿素，因此d容器内的液体是酒精。 【小问4详解】 淀粉遇碘液变蓝，a区域被黑色不透明材料遮挡，无法接受光照，不能进行光合作用合成淀粉，因此滴碘后不变蓝；b区域被无色透明材料遮挡，可以接受光照，能进行光合作用合成淀粉，滴碘后变蓝，因此染色后b区域变蓝，a区域不变蓝，从而呈现出熊猫轮廓。 【小问5详解】 本实验中，见光的b区域能产生淀粉，遮光的a区域不能产生淀粉，对比实验结果可以得出结论：光是光合作用不可缺少的条件，淀粉是光合作用的产物，即植物在光照下通过光合作用合成了淀粉。 24. 随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。清晨，不少市民到绿树成荫的森林公园里散步、晨跑，但有人认为清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究学习活动。请分析回答下列问题。 探究学习一：该兴趣小组的同学利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了图甲所示的实验装置。 （1）此实验在适宜光照下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使塑料袋内的气体通入烧杯，观察到的现象是装置______（填“A”或“B”）中澄清的石灰水显著变浑浊。 探究学习二：该兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天内二氧化碳浓度的变化，并绘制了图乙所示的曲线。 （2）从图乙推知：一天中______时左右二氧化碳浓度最高，______时左右氧气浓度最高，此时是适宜锻炼的时间之一。 探究学习三：日上三竿，有些老人带着孩子仍然在绿树成荫的森林公园游玩，她们在这里感觉凉爽、空气清新。试用所学知识合理解释。图丙表示植物叶内进行的生理活动示意图。 （3）植物通过根部吸收的水大部分通过图丙中______（生理活动名称）以水蒸气的形式散失到大气中，这个过程会吸收周围的热量，从而使人们感觉凉爽。 （4）绿叶在光照下通过光合作用释放______，从而人们感觉空气清新。 （5）幼小的树苗长成枝繁叶茂的大树，其间植物细胞的分裂、分化和生长等生命活动所需要的能量来自图三中______（填图丙中字母）所释放的能量。 【答案】（1）A （2） ①. 6 ②. 18 （3）蒸腾作用 （4）氧气 （5）A 【解析】 【小问1详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。装置A的黑色塑料袋不透光，叶片无法进行光合作用，只进行呼吸作用，会产生大量二氧化碳，因此澄清石灰水会显著变浑浊；装置B为透明塑料袋，适宜光照下叶片光合作用强度大于呼吸作用，呼吸作用产生的二氧化碳被光合作用全部消耗，袋内二氧化碳含量很低，石灰水不会显著变浑浊。 【小问2详解】 夜间没有光照，植物无法进行光合作用，只进行呼吸作用不断释放二氧化碳，二氧化碳逐渐积累，浓度在日出前的6时左右达到最高；6时后有光照，之后光合作用强度大于呼吸作用强度，植物不断消耗二氧化碳、释放氧气，氧气持续积累，到日落后的18时左右，氧气积累量达到最高。 【小问3详解】 植物根部吸收的水分，绝大部分都会通过蒸腾作用以水蒸气的形式散失到大气中；蒸腾作用散失水分时会吸收周围环境的热量，降低环境温度，因此会让人感觉凉爽，该生理活动为蒸腾作用。 【小问4详解】 绿色植物的光合作用会吸收二氧化碳，释放氧气，更新林间空气，使空气清新，因此绿叶通过光合作用释放氧气，让人们感觉空气清新。 【小问5详解】 呼吸作用的意义是分解有机物释放能量，为植物细胞的分裂、分化、生长等各项生命活动提供能量，图丙中A代表呼吸作用，因此生命活动所需能量来自A过程释放的能量。 25. 玉米是我国第一大粮食作物，在畜牧业、食品、纺织、造纸等领域均有广泛应用。 （1）科研工作者采取“大垄双行种植（A组）”和“等行距种植（B组）”两种模式进行了实验探究，如图所示。 ①与B组种植模式相比，A组种植模式减少了玉米叶片间的相互遮挡，提高了玉米对______的利用率。 ②A组种植模式利于保持良好的田间通风，可为玉米的光合作用提供充足的______。请列举适当提高此光合作用原料的其他措施？______________。（答出一项即可） （2）农谚“有收无收在于水，多收少收在于肥。”玉米在开花结果期需适当增施含______的无机盐（填“氮”“磷”或“钾”）。 （3）科研人员研究了密闭储藏环境条件下玉米籽粒呼吸速率的变化，结果如图。实验结果说明，在玉米果实储藏过程中，______（“低温”或“高温”）能降低玉米果实呼吸作用的强度，减少玉米果实中有机物的消耗。你还知道哪些利于储藏玉米果实的措施？________________。（答出一项即可） 【答案】（1） ①. 光能 ②. 二氧化碳 ③. 增施二氧化碳气肥（增施有机肥等） （2）磷 （3） ①. 低温 ②. 低氧（降低玉米果实的含水量等） 【解析】 【小问1详解】 ①A组种植模式减少叶片相互遮挡，可以让更多叶片充分接受光照，因此提高了玉米对光照（光能）的利用率，提升整体光合作用强度。 ②良好的通风可以补充田间因光合作用消耗的二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料；除通风外，适当增施有机肥，微生物分解有机物会释放二氧化碳，或人工施放二氧化碳，都可以提高二氧化碳浓度，合理即可。 【小问2详解】 植物不同无机盐功能不同：含氮无机盐促进茎叶生长，含磷无机盐促进开花和果实、种子的发育，含钾无机盐促进茎秆健壮和淀粉积累，因此玉米在开花结果期需增施含磷的无机盐。 【小问3详解】 从图2结果可知，温度越低，玉米籽粒呼吸速率越低，因此低温可以降低呼吸作用强度，减少有机物消耗；除低温外，抑制呼吸作用利于储藏的措施还有：晒干玉米降低含水量，或降低储藏环境氧气浓度、充入二氧化碳抑制呼吸等，合理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $