河南商丘市柘城县2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2026春初中学业水平测试卷(B) 八年级语文(BBRJ) 座号 测试范围：全册 n 注意事项： 1.校本教研，内部资料，严禁外传。 2.本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 3.请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷或答题卡上。 4.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 舒 题号 二 三 四 五 总分 分数 r 评卷人 得分 一、积累与运用（共22分） 中国文化历来崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。八一班拟开展以“和”为主题的专 题学习活动，请你参与并完成以下任务。 1.阅读下面的文字，回答问题。（共8分) 在浩繁的汉字中，“和”是一个结构简单，人人皆识的字，但又意味蕴藉。对个人来说， “和”是重要的修养目标。有人认为“和”是放弃自己的观点，我对此 ,实际上 7 “和”是求同存异的。心家主张，若要有君子之修，必须善于兼听各种不同的声音，协调各 种不同的关系。对社会来说，“和”是一种价值，和平、和睦、和谐诠释着中华民族五千多年 来坚守的信念。“和”还是构建理想世界的价值依据，面对风云变hudn、纷争迭起的国际 形势，“和”是“各美其美、美美与共”的号召，是“一带一路”的倡议，是人类命运共同体的 构建主张。总而言之，“和”尊重万物之间的差异性，旨在使万物之间互相配合，」 最终达到和谐的状态。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分) 拟 蕴藉( )ru( )家和陸( 风云变huàn( ) (2)依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是 】(2分) A.不以为意相辅相成 B.不以为意水乳交融 C.不以为然水乳交融 D.不以为然 相辅相成 蝶 (3)语段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 对社会来说，“和”是一种价值，和平、和睦、和谐诠释着中华民族五千多年来坚守的 箭 信念。 2.在这次专题学习活动中，小语准备了一个“以和为贵”的主题演讲来宣传“和”文化，下面是他 写的演讲稿的一部分，请根据演讲稿的特点，在横线上补写开头。（不少于80字)(5分) 尊敬的各位老师、同学们： 茶 千百年来，“和”的理念早已深深融入中华民族的血脉之中，成为我们代代相传的精神 瑰宝。《论语》有言：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。”孟子也强调：“天时 八年级语文(BBRJ)第1页（共8页） 1 不如地利，地利不如人和。"林逋的《省心录》中也写到：“和以处众，宽以接下，恕以待人。 君子人也。”… 3.学校的王老师对“和”文化研究颇深，八一班班主任已邀请他于6月21日下午第三节课来 参加主题班会，安排班长李凡同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话补充完整。 (3分) 李凡：(1) 王老师：李凡同学，你好！ 李凡：王老师，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，(2) 王老师：没问题，我会准时参加的。 李凡：(3) 王老师：我需要你提前帮我在班里发一份调查问卷，问卷已发约定邮箱。 李凡：好的，我尽快完成，期待您的到来，再见！ 王老师：再见！ 4.古诗文中也常常用到“和”。请根据所学，补充诗句，体会“和”的妙用。(6分) 用平和之态与自然相处。常建漫步古寺，感受盈耳的钟声，淡然闲适之情溢于言表： “① ,② 。”(《题破山寺后禅院》) 用和善之心对待他人。老人以卖炭维持生计，白居易感叹“可怜身上衣正单， ③ “(《卖炭翁》)，充满了对老人的关怀与同情。 用和谐之义构建理想社会。“④ ,并怡然自乐”（陶渊明《桃 花源记》)，世外桃源成为人人向往的乐土；“老有所终，⑤ ⑥ ,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”(《大道之行也》)，彰显着众人 的各得其所，使大同社会成为无数仁人志土追寻的理想社会。 评卷人 得分 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下面一篇文章，完成5-8题。（共17分) 怀念麦田 陈祖金 ①从小在农村长大，对麦田总有着特殊的感情。靠近麦田，就有一种亲切感。作为在土 地上长大的孩子，我太懂得麦田永载着什么。 ②现在回乡，老家已经很少能看见大片的麦田了。所以在樱花大道旁遇见一块麦田，竞 觉得那般亲近一麦子整整齐齐，风过处，飘来扑鼻的清香。已经抽穗的麦子，带着油油的 绿色，染着白色的麦花，是麦子最好看的时候。突然觉得，刚刚那一路唯美的樱花变得可有 可无，真正能在大地上将希望和喜悦渲染得如此饱满的，只有麦子和麦田。 ③看到麦田，就想起父亲。小时候我最怕种麦。从整地开始，父亲的要求就近乎苛刻。 父亲年轻时有的是力气。他不嫌弃以上分给家里的薄壳壳地，硬是用架子车拉来一车车黄 土，把本来贫嘛的坡地辅厚实；把里面的石子儿一块块儿挑栋干净，然后担着一挑挑的火粪 铺上底肥，犁耙均匀之后才准备下种。麦子下种时也极为讲究。和别人家在犁沟里下种不 同，父亲是用锄头挖窝种麦子的一横平竖直，间距匀称，一丝不苟。而且挖窝这事儿从不 让母亲和我插手，我们自然就只能招光种。虽然是简单的工作，我每次都千得小心翼翼：麦 种丢多了或是丢少了，父亲都会责骂；更别说一不小心丢在了种窝外面，更是要被训上半天。 丢上表种，还要在种窝里施农家肥。施肥的薄厚、多少，那是一点都不敢马虎一挎着粪篮 子，直到把日头熬下了山，才算松上一口气。 ④麦子种下后，父亲就常常站在地头儿看苗情。没见动静时，回家总会嘟囔，不是说把 土盖得太厚，就是说施肥时压着了麦种。直到苗出得齐整了，父亲的脸才舒展开来。 ⑤父亲对麦田的侍弄，那是十里八村独一份儿。别人家一把撒种下的麦子，也就只琳一 八年级语文(BBRU)第2页（共8页） 2 遍草；父亲非要薅上三遍。别人家都用上了除草剂，父亲非要坚持人工作业。在父亲眼里， 正午太阳最晒的时候，正是裤草的黄金时段一太阳晒得皮肤生疼，他不说放工，母亲和我 也不敢吭声儿：实在扛不住了，就栋个阴凉处，偷上一会儿懒。 ⑥麦子抽穗时，父亲的裤脚总是湿漉漉的。天没放亮，他就扛着锄头，在田里一垄一垄 地走，时而弯腰拔草，时而尊下查看麦苗的长势。父亲的手掌粗糙得像树皮，指节粗大，布满 了老茧。但抚麦苗时，却出奇地温柔，就连走路时都放轻了脚步，他说：“贵子要抽穗了，不能 吓着。”这话听起来有些可笑，但父亲却说得那么虔诚。 ⑦父亲对土地爱得炽热，土地也年复一年回报给他金黄的麦浪。收割的季节，最是不能 马虎。天不亮，父亲就贼我们起来下地，除了拿担表子专用的纤担，父亲还要带上一个筐子。 丰收时，父亲挥舞镰刀的动作沉稳利落，剖完后轻拿轻放，生怕撒了一颗粮。他还会仔细检 查我割过的麦茬和捆麦子的地方，有漏掉的、折断的麦穗他都要仔细检起来放进他带来的筐 子里。一天下来，虽然他脸上的皱纹里嵌满了麦芒和尘土，但看着一垫垄麦子整齐地倒下， 父亲的眉宇无比舒展，充满了成就感。 ⑧我也算吃过苦的孩子，但父亲对土地的那种热爱和近乎偏执的虔诚，我无论如何也学 不来。实行退耕还林政策那儿年，父亲尤其不习惯。我实在无法理解：闲下来歇一歌有什么 不好，非得要在土地上终日劳作？想让父亲享几天清福，但实在无法说服他的执拗。父亲性 格耿直。接他进城住的日子，他并不舒心，倒是宁愿在老家侍弄他那块儿莱园子，日子随性， 精神也比待在城里好上许多。我们这做儿女的，也就只好顺着他。 ⑨父亲常说：“地不亏人。”人到中年时，这朴素的道理便随着岁月融进我的骨血，教我为 人做事少谈收获，常问耕耘。 ①此刻，我轻抚麦穗。粗糙的麦芒刺痛我的手指，我却觉得无比亲切。这痛感让我开始 怀念父亲布满老茧的手掌，也怀念那片寄托父亲一生的希望与信念的麦田。 5.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是【】(3分) A.文章开篇直抒胸臆，点明“我”对麦田的特殊感情，为下文回忆父亲与麦田的往事奠定 情感基调。 B.第②段用樱花的唯美反衬麦田的亲近，突出麦田在“我”心中的分量，也引出下文对父 亲的回忆。 C.第⑥段写父亲抚麦苗时温柔、走路放轻脚步，语言诙谐，暗含“我”对父亲迷信言行的委 婉批评。 D.文章以“麦田”为线索，将对麦田的怀念、对父亲的追忆、对人生的感悟融为一体，结构 清晰。 6.结合全文，简要概括父亲的形象特点。（4分) 7.赏析文中画线的句子。(6分) (1)父亲的手掌粗越得像树皮，指节粗大，布满了老茧。（3分) (2)粗糙的麦芒刺痛我的手指，我却觉得无比亲切。（3分) 8.文章结尾说“怀念那片寄托父亲一生的希望与信念的麦田”，请结合全文，探究“麦田”的 深层意蕴。（4分) 八年级语文(BBRU)第3页（共8页） 3 (二)阅读下面的文章，完成9-11题。（共11分) 丹山碧水间 赵浩于 ①黄河从青藏高原的群山间速迤而来，在奔流到甘南草原与黄土高原边界时，突然放绕 脚步，紧贴着丹霞崖壁，画出一道几字形的大湾。而后，它转头流入川道，被人工所筑的大坝 拦住去路，聚集在这两山夹岸的湖泊。 ②这里是甘肃永靖的刘家峡水库，因与炳灵寺相接，也被人们称为炳灵湖。从卫星地图 看去，刘家峡水库宛如一颗饿嵌在黄土高原的璀璨明珠。 ③我们从大坝码头乘坐游船，溯流而上，在引擎的轰鸣声中驶向水库深处。向西一公里 的地方，便是黄洮交江。发源于青海的洮河从碌曲县西部流入甘肃，穿过甘南草原，在岷县向 北折返，越过陇西高原，最终在刘家峡库区汇入黄河。每逢汛期，从陇西高原风尘仆仆而来的 洮河裹挾大量泥沙，一头扎进黄河的怀抱。黄色的洮河、淡绿色的黄河交汇后，并没有融合为 一，而是继续保持黄绿两种顽色前行。令人惊奇的是，这里的黄河不是印象中浑浊的样子，反 而明澈如镜。在这里，洮河为黄河注入了土黄的生命。那些土黄，或者说是金黄，抑或是像我 们皮肤一样的黄色，如颜料般在水中自由散开，层层牵染，最终形成黄洮交江的奇观。 ④中华人民共和国成立后，勤劳智慧的中国人民在黄河上游修建了刘家峡水电站。水 电站建成后，不仅为甘青宁地区提供了强大的电力，服亮了千家万户，还在防洪、灌溉、养殖、 生态等方面发挥了重要作用。汛期时，水库敞开怀抱，将多余的洪水储蓄起来，减轻了下游 的防洪压力，让千百年来黄河安澜的夙愿得以实现。到了早季，人们将黄河水引入农田，让 沿岸千万亩土地得到滋养。听向导说，如今水库中黄河鲤鱼、草鱼、鲢鱼种类繁多，自从当地 开展渔业养殖后，既丰富了人们的餐桌，也增加了农民收入。 ⑤继续向着黄河上游驳去，河道渐渐宽阔起来。船舷在水面划出数道灵动的水痕，用手 触摸，丝丝清凉。两岸壁立的丹腹岩壁，在岁月风化中呈现赭红、浅黄的色彩，水面碧波如 镜，倒映着丹霞与流云。偶然一只飞鸟掠过平静的水面，惊起涟游，将这幅山水画卷揉碎又 重组。近些年峡区生态得以恢复，鸟类不断来这里栖息，不完全统计就有鹭鸶、红嘴鸥、绿头 鸭、黑颈鹤种种，刘家峡变成了人鸟和谐相处的乐园。当地依托良好的生态环境开办民宿、 农家乐，推出垂钓、游船观光，引得游客纷至沓来。 ⑥拐进峡口，巍峨的姊妹峰矗立在前方，远处石林千峰竞秀。红砂岩壁上，在大自然的 蚀刻下，形成了大大小小、形状各异的岩洞。停船上岸，向着石林深处走去，炳灵寺石窟向我 们缓缓揭开了面纱。 ⑦炳灵寺石窟始建于西素建弘元年（公元420年），展现了中国石窟早、中、晚期壁画和 塑像的发展演变过程，在中国石窟艺术史上占有重要地位。2014年，炳灵寺石窟作为“丝绸 之路：长安-天山廊道的路网”中的一处遗产点，被列入《世界遗产名录》。 ⑧离开炳灵寺石窟时，落日融融，天边一片绯红，残阳抚照着石林。在这山水之间聆听， 目送着黄河远去。突然明白，历史如同这永不停歇的河流，在这丹山碧水间，用人文与生态 共同书写了跨越千年的诗篇。 (刊载于2025年5月23日，有删改) 9.请根据文章内容，梳理作者的游览路线，将下面横线上的内容补充完整。（(3分) 启程点：刘家峡水库大坝码头 第一站：向西一公里处，（1) ↓ 第二站：(2) 第三站：(3) ,上岸参观炳灵寺石窟 离开炳灵寺石窟，到达终点 八年级语文(BBRU)第4页（共8页） 4 10.根据括号内的提示，结合上下文，赏析文中画横线句子的表达效果。(4分) (1)偶然一只飞鸟掠过平静的水面，惊起涟游，将这幅山水画卷揉碎又重组。（从表现手 法的角度) (2)拐进峡口，巍城的姊妹峰矗立在前方，远处石林千峰竞秀。（从加点词的角度) 11.文章结尾“历史如同这永不停歇的河流，在这丹山碧水间，用人文与生态共同书写了跨越 千年的诗篇”这句话，表达了作者怎样的情感？（4分) 舒 评卷人 得分 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面的文字，完成12~14题。（共11分) 【甲 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后 知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学 半”，其此之谓乎！ (选自《礼记·学记》) 【乙】 尽 康节先公①少日游学，先祖母李夫人思之恍惚，康节亟归。夫人捐馆②，康节持丧毁”甚。 时李成之子挺之，东方大儒也，权③共城县令，一见康节心相哭，授以《大学》。康节益自克 励，三年不设榻，昼夜危坐以思。写《周易》一部，贴屋壁间，日诵数十遍。闻汾外任先生者有 《易》学，又往质之。挺之去为河阳司户曹，康节亦从之。寓州学，贫甚，以饮食之油贮灯读 书。一日，有将校自京师出戍者，见康节曰：“谁苦学如秀才者？”以纸百幅、笔十枝为献。康 节辞而后受。 (选自《邵氏闻见录》，有删减) 【注释】①康节先公：康节，邵雍的谥号，《邵氏闻见录》作者邵伯温的父亲。先公，去世的父亲。②捐 馆：捐弃所居之合。死亡的婉辞。③毁：特指居丧时因哀痛过度而伤害身体。④权：权摄，暂代官职。 12.解释下列句中加点的词语。（4分) (1)弗食，不知其旨也 (2)然后能自强也 米 (3)康节亟归 (4)昼夜危坐以思 13.用现代汉语翻译下面的句子。（4分) (1)是故学然后知不足，教然后知困。 (2)寓州学，贫甚，以饮食之油贮灯读书。 14.甲文《虽有嘉肴》中阐述的学习道理，与乙文中康节先生“日诵数十遍”《周易》、主动向他 人求教的行为有什么内在联系？(3分) 八年级语文(BBRU)第5页（共8页） 5 (二)阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面赏析题。（4分) 茅屋为秋风所破歌 【唐】杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉 塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖 自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，矫儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干 处，而脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此 屋，吾庐独破受冻死亦足！ 15.请分别赏析文中“八月秋高风怒号”、“俄顷风定云墨色”这两句描写“风”的诗句。 (4分) 评卷人 得分 四、整本书阅读(5分) 16.在法布尔的《昆虫记》一书中，动物不仅具有它们自身的特质，还具有人的部分特质。请 你结合下面摘抄的语段，从“以人性看虫性”的角度，写出你的探究结果。(5分) 摘抄： 更擅长养儿育女的米诺多蒂菲妈妈住在下层。它独自在挖掘，因为它精通垂直挖掘 的技术，这种挖法事半功倍，可以挖得很深。它是个能工巧匠，始终不停地对着坑道工作 面挖抵掘着。它的丈夫只是一名小工，待在它的身后，用它的角背篓随时清理浮土。这之 后，能工巧匠变成了女面包师，把为孩子们准备的糕点揉制成圆柱形；而米诺多蒂菲爸爸 则为它打下手，为妈妈从外面运进来面食原料。 探究结果： 评卷人 得分 五、作文(50分) 17.阅读下面的材料，任选其中的一个任务米进行写作。(50分) 生活处处有风景，也时时有成长。行走世间，我们见过山川草木，遇见温暖善意；聆 听心声，我们懂得坚守初心，勇敢表达；回望过去，那些平几的故事里，藏着最动人的力 量。成长路上，所见、所闻、所思，皆是收获。 任务一：请以“在成长中遇见力量”为题，面向全班同学写一篇演讲稿。 要求：①观点明确，条理清晰：②不少于600字：③书写工整，卷面整洁；④文中不出 现真实的人名、校名与地名。 八年级语文(BBRJ)第6页（共8页） 6 任务二：请结合材料，自拟题目写一篇记叙文。可以写一次难忘的游历见闻，可以讲 述一件触动你的生活故事。 要求：①不少于600字；②写出真情实感与成长感悟；③书写工整，卷面整洁：④文中 不出现真实的人名、校名与地名。 0 0 八年级语文(BBRU)第7页（共8页） 7 000 擗 0 A而 烯 ●●0 八年级语文(BBRJ)第8页（共8页） 8