Unit 6 SectionA(2a-2d)教学设计2025-2026学年人教版英语八年级下册

该初中英语教学设计聚焦Unit6 Crossing Cultures Section A(2a-2d)，核心围绕印度文化习俗展开，涵盖饮食、礼仪、着装等要点。通过展示印度美食图片提问导入，激活学生对印度文化的已有认知，衔接此前学过的基本问候礼仪，搭建学习支架，引导深入理解文化差异及背后逻辑。 此资料以任务型教学法为特色，通过听力排序梳理文化要点、情景对话操练目标语言、小组讨论“习俗特殊性原因”等任务，提升学生语言能力（听力捕捉与表达），培养文化意识（尊重包容）和思维品质（分析深层逻辑）。助力学生提升跨文化交际能力，为教师提供结构化教学流程，便于高效开展文化主题教学。

绥中一中教学设计( 八年级英语 ) 课 题 Unit6 Crossing Cultures Section A( 2a---2d) 课型 New 主备人 Lu Zhifei 时间 2026.5 教材分析 本课时旨在通过印度文化习俗的案例，引导学生深入了解不同文化的独特之处，理解文化差异背后的原因，培养尊重和包容多元文化的意识。通过听力任务训练学生在真实语境中捕捉关键信息的能力，通过角色扮演提升跨文化交际表达能力。 学情分析 学生在第一课时已经了解世界各国的基本问候礼仪，对文化差异有了初步感知。部分学生可能通过媒体或阅读对印度文化有一定了解，听力中快速捕捉细节信息的能力有待提升。 教学目标 1. 掌握与印度文化相关的词汇,能运用目标语言完成关于文化话题的情景对话。 2. 学会通过上下文和听力材料梳理文化话题的顺序。 3. 掌握小组合作探究文化差异的学习策略。 了解印度的社会背景、饮食习惯（咖喱）、见面礼仪（Namaste）、着装习俗等。培养“尊重与包容”（Respect, Inclusiveness）的跨文化意识，理解不同文化习俗背后的逻辑。 教学重点 运用目标语言完成情景对话 教学方法 Task-based approach 教学难点 理解文化习俗背后的深层逻辑 课前准备 multi-medium CAI 教 学 过 程 教学环节 教师活动（集体备课） 学生活动 个性化备课 Step 1 Lead-in 创设情景 导入新课 Step 2 Pre-task 夯实基础 感悟语言 1: Warm-up 1. 图片呈现：展示印度美食图片（手抓饭、咖喱等），提问学生： “What do you know about this country?” 2. 自由讨论：引导学生分享对印度的了解： “Have you ever seen Indian people eating with their hands?” 3. 引入主题：“Today we’re going to learn more about Indian culture. .. [Purpose]通过印度美食图片激发学生兴趣，激活对印度文化的已有认知，自然导入本课. Task1: Finish 2a Complete the sentences about Indian culture. Greeting Make a conversation Speaking Work in pairs 教学环节 集 体 备 课 学生活动 个性化备课 Step3 While-task 实践语言 参与体验 Step4 Post-task 拓展思维 操练语言 Task2 1.Play the recording and make students number the pictures in order of the topics .Finish2b 2..Finish the exercise and complete sentences. The teacher might adds more details.(2c) [Purpose]：引导学生梳理印度文化的关键点。 Task3: Sentence pattern practice 1: The teacher gives an example of describing cultural customs. (For example: In India, people..., it's...to...). Students pair up and practise the sentence. [Purpose]通过句型操练，巩固目标语言。 Task4: Cultural discussion(2d) The teacher asks the question: "Why are these customs special in India?" Guide students to summarize and strengthen the awareness of cultural respect [Purpose]引导学生总结，强化文化尊重的意识。 Task5: Summary Review cultural customs. [Purpose]总结核心观点。 Task6 : Homework 1. Recite relevant vocabulary about Indian culture. 2. Look up other customs in India. 设计意图：巩固词汇，拓展文化知识。 [Purpose] Reading Listening Work in pairs Work in groups and read. writing Pairwork Sum up Homework 板书设计 Unit6 Crossing Culture SectionA(2a-2d) custom 习俗 tradition 传统 Many people like I do not like curry. It is usually OK to be late/early when visiting friends. 布置作业 基础作业: 用本节课所学单词造句 拓展作业: 查找一个你感兴趣的关于其他国家的文化、风俗习惯。 . 教学反思 检查意见 学科网（北京）股份有限公司 $