2.1减数分裂和受精作用课件-2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

该高中生物学课件聚焦减数分裂与受精作用，以果蝇情境引入，通过对比配子与体细胞染色体差异、纠正错误分裂流程，结合魏斯曼预测自然过渡，搭建精子/卵细胞形成、减数分裂与有丝分裂比较、实验观察等学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合模型建构（扭扭棒模拟四分体互换）、实验观察（蝗虫精母细胞装片视频）和社会联系（吸烟对生殖细胞影响），以科学思维（对比表格归纳异同）和探究实践（动手模拟）培养生命观念（结构与功能适应）。学生通过直观操作深化理解，教师可借助丰富资源提升教学效率。

情境引入： 果蝇的产生 在腐烂的水果周围常可看到飞舞的果蝇。果蝇的生长周期短，繁殖快，染色体少且容易观察，是遗传学上常用的实验材料。下图是黑腹果蝇雌雄个体的体细胞和配子的染色体示意图。 体细胞 配子 讨论 1.配子的染色体与体细胞的染色体有什么差别？ ②配子的染色体来自体细胞中每对染色体中的一条染色体。 2.针对这幅图，你还能提出什么问题或猜想？ ①配子的染色体数目是体细胞的染色体数目的一半。 2028届生物学教研组 必 修二 2019人教版·生物学·必修2 第1节 减数分裂和受精作用 2028届生物学教研组 2 教材分析 课标要求 素养目标 1.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。 2.说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。 3.活动：运用模型、装片或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化。 1.生命观念:通过对减数分裂过程的学习，理解染色体行为与遗传物质稳定传递之间的关系，形成“结构与功能相适应”、“生命的延续依赖于细胞的生命历程”等观念。 2.科学思维:通过观察、分析和比较减数分裂各时期的图像与动画，培养归纳与概括、模型与建模的科学思维；能够辨析减数分裂与有丝分裂的异同。 3.科学探究:能够基于图片和动画描述减数分裂的过程。 4.社会责任:认识不良环境（如低温、吸烟）对减数分裂的影响，理解健康生活方式和环境保护的重要性；了解减数分裂知识在农业生产（如预防作物减产）中的应用。 难点 重点 3 新个体 受精卵 （有丝分裂） 精子 受精 发育（有丝分裂） 错误 2N 父亲 2N 母亲 2N 卵细胞 2N 4N 4N N N 2N 2N 减数分裂 魏斯曼（A. Weismann，1834-1914）的预测： 在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半；受精时，精子与卵细胞融合，染色体数目得以恢复正常。 被其他的科学家通过显微镜观察证实 减数分裂 （一种特殊的有丝分裂） 如果配子（精子或卵细胞）是通过有丝分裂的方式产生的，那么子代的染色体数目会怎样？ 子代究竟如何产生的？ 四、巩固练习 问题探讨 2028届生物学教研组 4 ♀ ♂ 体细胞 配子 问题：观察右图，在减数分裂形成配子的过程中，必然有一个特殊的方式使体细胞中的染色体数目减少一半形成配子，如何减少一半？是随意减少一半的染色体吗？ 减半 减半 减数分裂过程中染色体规律性减半。如下图所示，果蝇体细胞中一对一对的染色体彼此分离进入配子，并非随意减半进入配子。 减数分裂是如何进行的？ 一、精子的形成过程 2028届生物学教研组 5 知识目录 01 精子的形成过程 02 卵细胞的形成过程 03 减数分裂及相关概念 04 减数分裂相关实验及模型建构 05 受精作用 【任务1】 阐述精子的形成过程（哺乳动物为例） 精子的形成场所是在哪里？ 精子形成的过程是怎样的？ 减数分裂I和减数分裂II中染色体有哪些特殊的行为？对于生物的遗传有什么重要意义？ 精细胞的变形对受精作用有什么意义？ 根据教材P19-21，回答下列问题： 曲细精管 人的睾丸和精子示意图 精子是哪里产生的？ 1.场所： 睾丸 大量精原细胞 曲细精管 精原细胞(2n) 有丝分裂 一部分 精原细胞(2n) 减数分裂 一部分 精细胞(n) 变形 精子 以人和其他哺乳动物为例 蝗虫产生精子场所？植物产生花粉的场所？ 一、精子的形成过程 2028届生物学教研组 9 科学家发现： 1 在减数分裂前，每个精原细胞的染色体复制 次 ，而细胞在减数分裂过程中连续分裂 次，最后形成 个精细胞。这两次分裂分别叫作减数分裂Ⅰ（也叫减数第一次分裂）和减数分裂Ⅱ（也叫减数第二次分裂）。精细胞再经过 ，就形成了成熟的雄性生殖细胞——精子。 两 四 变形 2.精子形成的大致过程和名称变化： 一、精子的形成过程 2028届生物学教研组 精原细胞 初级精母细胞 减数分裂 Ⅰ 次级精母细胞 减数分裂 Ⅱ 精子 精细胞 2.精子形成的大致过程和名称变化： 一、精子的形成过程 2028届生物学教研组 11 3.过程 减数分裂前的间期 a.精原细胞体积适度增大,形成初级精母细胞，该过程中也有中心体的倍增； b.完成DNA的复制和有关蛋白质的合成。 c.每条染色体都形成两个姐妹染色单体。 (呈染色质丝的状态) ①特征： ③数目 染色体数： DNA数: 染色单体数: 2N 2n→4n 0→4N ②细胞名称 精原细胞 初级精母细胞 一、精子的形成过程 2028届生物学教研组 12 3.过程 减数分裂Ⅰ的前期 a.染色质缩短变粗成染色体 b.同源染色体联会（配对）,形成四分体； c.四分体的非姐妹染色单体之间可发生互换（不一定发生） ①特征： ③数目 染色体数： 核DNA数: 染色单体数: 2N 4N 4N ②细胞名称 初级精母细胞 一、精子的形成过程 2028届生物学教研组 13 (1)同源染色体 减数分裂过程中两两配对的染色体 形状和大小： 来源： 行为： 形状和大小一般都相同 一条来自父方，一条来自母方 在减数第一次分裂前期，能两两配对(联会)。 ①概念： ②特点： ①概念： 形状、大小一般不相同，减数分裂不配对的染色体。 1.同源染色体和非同源染色体 (2)非同源染色体 判断是否为同源染色体的关键！ 概念理解 一、精子的形成过程 2028届生物学教研组 同一着丝粒连接的两条染色单体 不是同一着丝粒连接的两条染色单体 (1)姐妹染色单体： (2)非姐妹染色单体： 复制 姐妹染色单体 姐妹染色单体 非姐妹染色单体 2.姐妹染色单体和非姐妹染色单体 概念理解 一、精子的形成过程 2028届生物学教研组 (1)联会： (2)四分体： 减数分裂过程中，同源染色体两两配对的现象； 联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。 4 4 8 3.联会和四分体 一个四分体＝ 对同源染色体 ＝ 条染色体＝ 条染色单体 ＝ 个DNA分子＝ 条DNA单链（脱氧核苷酸链） 1 2 概念理解 一、精子的形成过程 2028届生物学教研组 同四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换相应的片段。 4.染色体互换： 染色体互换照片 染色体互换示意图 概念理解 同源染色体的几个认识误区 1.误认为同源染色体大小一定相同：同源染色体的形态、大小“一般”都相同，但存在例外，如性染色体X、Y，大小不同，但属于同源染色体。而大小相同的染色体也不一定是同源染色体。 2.误认为同源染色体一定会形成四分体：同源染色体只有在减数第一次分裂前期才会通过配对形成四分体，有丝分裂过程中不会形成四分体。 3.误认为同源染色体只存在于进行减数分裂的细胞中：进行有丝分裂的细胞自始至终都存在同源染色体,只是没有出现联会、交换这些特殊的行为变化而已。 易错提醒 例1.下列关于同源染色体和四分体的叙述，错误的是(　　) A.同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体 B.四分体出现在减数分裂Ⅰ的前期和中期 C.同源染色体是在减数分裂过程中能联会的两条染色体 D.每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体 A 练习与应用 2028届生物学教研组 课本P23 练习与应用 2028届生物学教研组 模拟演练 1.以双色扭扭棒手搓一个位于减数分裂前期含2个四分体的初级精母细胞。（单组） 2.以双色橡皮泥手搓一个位于减数分裂前期含2个四分体，其中一对发生互换的初级精母细胞。（双组） 减数分裂Ⅰ的中期 每对同源染色体排列在细胞中央的赤道板两侧，每条染色体的着丝粒都附着在纺锤丝上。 ①特征： ③数目 染色体数： 核DNA数: 染色单体数: 2N 4N 4N ②细胞名称 初级精母细胞 3.过程 一、精子的形成过程 2028届生物学教研组 22 减数分裂Ⅰ的后期 同源染色体彼此分离，分别向细胞两极移动，非同源染色体自由组合。 ①特征： ③数目 染色体数： 核DNA数: 染色单体数: 2N 4N 4N ②细胞名称 初级精母细胞 3.过程 一、精子的形成过程 2028届生物学教研组 23 减数分裂Ⅰ的末期 同源染色体平均分配到两个子细胞，染色体数目减半。细胞的每一极只得到各对同源染色体的一条，一个初级精母细胞形成为两个次级精母细胞。 ①特征： ③数目 染色体数： 核DNA数: 染色单体数: 2N→N 4N→2N 4N→2N ②细胞名称 初级精母细胞→次级精母细胞细胞 3.过程 一、精子的形成过程 2028届生物学教研组 24 减数分裂Ⅱ的前期 非同源染色体散乱排布在细胞中。 ①特征： ③数目 染色体数： 核DNA数: 染色单体数: N 2N 2N ②细胞名称 次级精母细胞(2个) 3.过程 减数分裂 II 细胞中均无同源染色体 一、精子的形成过程 2028届生物学教研组 25 非同源染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板上。 ①特征： ③数目 染色体数： 核DNA数: 染色单体数: N 2N 2N ②细胞名称 次级精母细胞(2个) 减数分裂Ⅱ的中期 3.过程 一、精子的形成过程 2028届生物学教研组 26 非同源染色体着丝粒分裂，姐妹染色单体分开形成两条染色体，分别向细胞两极移动； ①特征： ③数目 染色体数： 核DNA数: 染色单体数: N→2N 2N 2N→0 ②细胞名称 次级精母细胞(2个) 染色体数目加倍，细胞质均等分裂。 减数分裂Ⅱ的后期 3.过程 一、精子的形成过程 2028届生物学教研组 27 减数分裂结束，形成四个精细胞。 ①特征： ③数目 染色体数： 核DNA数: 染色单体数: 2N→N 2N→N 0 ②细胞名称 次级精母细胞(2个)➡精细胞(4个) 精细胞中染色体数目和DNA数目均减半。 减数分裂Ⅱ的末期 3.过程 一、精子的形成过程 2028届生物学教研组 28 精细胞 变形 精子 ①特征： ①细胞核变成精子头部的主要部分 ②高尔基体发育为头部的顶体； ③中心体演变为精子的尾； ④线粒体集中在尾的基部形成线粒体鞘。 精细胞的变形对受精作用有什么意义？ 意义: 精细胞变形为精子使其具备了游向卵细胞进行受精作用的能力。 精细胞经变形形成精子 3.过程 一、精子的形成过程 2028届生物学教研组 29 减分前的间期 减数分裂ǀ 精原细胞 四分体 同源染色体分离，非同源染色体自由组合 精细胞 精子 减数分裂ǀ与减数分裂ǁ之间通常没有间期，或者间期很短，染色体不再复制。 变形 联会 复制 染色体数目减半 同源染色体非姐妹染色单体可能发生互换 同源染色体排列在赤道板两侧 减数分裂（精子的形成过程） 有丝分裂 减数分裂ǁ 次级精母细胞 初级精母细胞 精子头部含有细胞核 减 ǁ 特点和有丝分裂类似，只是不存在同源染色体。 课堂小结 2028届生物学教研组 及时练（说出时期名称和细胞名称） 减数分裂Ⅰ前期 初级精母细胞 减数分裂Ⅰ后期 初级精母细胞 减数分裂Ⅱ前期 次级精母细胞 减数分裂Ⅱ末期 精细胞 减数分裂前的间期 精原细胞 减数分裂Ⅱ后期 次级精母细胞 减数分裂Ⅱ中期 次级精母细胞 减数分裂Ⅰ中期 初级精母细胞 31 1.染色体复制发生在: 2.同源染色体的联会发生在: 3.同源染色体分离发生在: 4.染色体着丝粒分裂发生在: 5.染色体数目减半发生在: 6.DNA数目减半发生在: 减数分裂前的间期 减Ⅰ前期 减Ⅰ后期 减Ⅱ后期 减Ⅰ末期 减Ⅰ末期 减Ⅱ末期 快问快答 减Ⅱ末期 32 课前背诵 精子的形成 1．减数分裂Ⅰ的主要特征： （1）同源染色体配对——联会； （2）四分体中的非姐妹染色单体可以发生互换； （3）同源染色体分离，分别移向细胞的两极。 结果是：一个初级精母细胞形成2个次级精母细胞，一个初级卵母细胞形成1个次级卵母细胞和1个极体。该过程染色体数目减半。 2．在减数分裂前，每个精原细胞的染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次，这两次分裂分别叫作减数分裂Ⅰ（也叫减数第一次分裂）和减数分裂Ⅱ（也叫减数第二次分裂）。 3．减数分裂Ⅱ的主要特征： 每条染色体的着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极。结果是2个次级精母细胞形成4个精细胞；1个次级卵母细胞形成1个卵细胞和1个极体细胞，第一极体形成2个极体细胞。 4．产生精原细胞的细胞分裂方式是有丝分裂；产生精细胞（或卵细胞）的细胞分裂方式是减数分裂。 5．同源染色体是指形态大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，在减数分裂中能够配对的两条染色体。 6．在减数分裂过程中：染色体数目减半发生在减数第一次分裂结束。 知识目录 01 精子的形成过程 02 卵细胞的形成过程 03 减数分裂的概念及相关曲线变化 04 减数分裂相关实验及模型建构 05 受精作用 1.场所 卵巢(哺乳动物)的卵泡中 含发育程度不同的卵母细胞 卵细胞 卵泡 卵原细胞(2n) 有丝分裂 一部分 卵原细胞(2n) 减数分裂 一部分 卵细胞(n) 二、卵细胞的形成过程 2028届生物学教研组 35 卵原细胞 初级卵母细胞 次级卵母细胞 卵细胞 第一极体 第二极体 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 不久，三个极体就退化消失。 2.过程 卵细胞的形成过程(视频) 三、减数分裂的概念及相关辨析 2028届生物学教研组 36 初级卵母细胞经过减数分裂Ⅰ进行_____________，形成大小不同的两个细胞，大的叫做_______________，小的叫做_____________。 不均等分裂 次级卵母细胞 （第一）极体 减数第一次分裂 细胞质不均等分裂 复制 联会 四分体 同源染色体分离非同源 染色体自由组合 初级卵母细胞 卵原细胞 减数分裂I 2.过程 二、卵细胞的形成过程 2028届生物学教研组 次级卵母细胞减数分裂Ⅱ___________，形成一个大的________和一个小的____________；减数分裂Ⅰ中形成的（第一）极体也会分裂（均等分裂）为两个___________；不久，三个极体都_________，结果是一个卵原细胞经过减数分裂只形成_____个卵细胞；而且，卵细胞的形成________变形。 不均等分裂 卵细胞 (第二)极体 (第二)极体 退化消失 1 不需要 （第一）极体 第二极体 卵细胞 次级卵母细胞 细胞质不均等分裂 无需变形 细胞质均等分裂 退化消失 着丝粒分裂 着丝粒分裂 减数第二次分裂 减数分裂II 2.过程 二、卵细胞的形成过程 2028届生物学教研组 比较精子与卵细胞形成的插图，找出异同点？ 精子形成过程： 卵细胞形成过程： 二、卵细胞的形成过程 2028届生物学教研组  对比 精子的形成 卵细胞的形成 相同点 子细胞数 子细胞染色体数目 染色体行为 不同点 形成部位 是否变形 细胞质是否均分 形成的生殖细胞数 4个（都是精子） 4个（1个卵细胞、3个极体） 都是染色体复制一次，细胞分裂两次，子细胞中染色体数目都是体细胞的一半； 各个时期染色体行为均一致； 睾丸（精巢） 卵巢 变形 不变形 两次分裂都是均等分裂 初级卵母细胞和次级卵母细胞都是不均等分裂，第一极体是均等分裂 1个精原细胞形成4个精子 1个卵原细胞形成1个卵细胞（3个极体退化） 3.精子和卵细胞形成过程的对比 四、巩固练习 课中合作探究 2028届生物学教研组 比较项目 减数第一次分裂 减数第二次分裂 分裂前的 细胞 间期是否进行DNA复制 同源染色体 行为 染色单体 行为 分裂结果与遗传物质变化 初级性母细胞 （初级精母细胞/初级卵母细胞） 次级性母细胞(次级精母细胞/次级卵母细胞)和第一极体 分裂前的间期进行DNA复制和有关蛋白质合成。 不复制。通常没有间期或只有很短间隙，无DNA复制。 同源染色体发生联会、形成四分体。 无同源染色体。 不发生分离(着丝粒不分裂)。可能发生非姐妹染色单体间的交叉互换。 着丝粒分裂，姐妹染色单体分离，成为独立的子染色体。 1个细胞→2个细胞。 染色体数目减半(2n→n)，但每条染色体仍有2个姐妹染色单体，DNA数与亲本一致。 精子形成:2个细胞→4个细胞 卵细胞形成:1个细胞→1个卵细胞+3个极体。 染色体数目和DNA含量均减半。 4.减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ比较 四、巩固练习 课中合作探究 2028届生物学教研组 41 不良的环境条件会影响原始生殖细胞的减数分裂，从而影响生殖细胞的形成。例如，气温过低会影响水稻花粉母细胞的减数分裂，进而影响水稻的花粉数量和质量，导致稻谷减产。对此，农业生产上可以采取灌深水的措施来预防。 联系社会 二、卵细胞的形成过程 2028届生物学教研组 42 烟草的烟雾含有几千种化学物质，其中不少物质会影响减数分裂过程，影响精子和卵细胞的形成等。吸烟还会诱发气管炎、高血压、肺癌、喉癌等多种疾病。 吸烟对生殖细胞的影响(视频) 联系社会 二、卵细胞的形成过程 2028届生物学教研组 43 知识目录 01 精子的形成过程 02 卵细胞的形成过程 03 减数分裂的概念及辨析 04 减数分裂相关实验及模型建构 05 受精作用 进行有性生殖的生物 原始生殖细胞产生成熟生殖细胞时 染色体只复制一次，而细胞分裂两次。 对象: 时期: 特点: 结果: 成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半。 1.减数分裂的概念 同源染色体 非姐妹染色单体 同源染色体 互换 着丝粒 重组 精原细胞或卵原细胞： 初级精（卵）母细胞： 次级精（卵）母细胞： 精(卵)细胞(或极体)： 过渡 减数分裂过程中染色体、DNA与染色单体数目是如何变化的呢?请构建相关数学模型 三、减数分裂的概念及相关辨析 2028届生物学教研组 间期 减数第一次分裂 减数第二次分裂 前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期 DNA 染色体 染色单体 图形 名称 次级精母细胞 精原细胞 初级精母细胞 精细胞 2n→4n 4n 4n 4n 4n→2n 2n 2n 2n 2n→n 2n 2n 2n 2n 2n 2n→n n n 2n→n 0→4n 4n 4n 4n 4n→2n 2n 2n 2n→0 0 任务一 减数分裂染色体、DNA与染色单体数目变化，完成下表 三、减数分裂的概念及相关辨析 2028届生物学教研组 【实践操作】 结合减数分裂过程图，在下面的坐标图中画出： 染色体/核DNA/染色单体数目变化曲线 2.减数分裂相关曲线分析 三、减数分裂的概念及相关辨析 2028届生物学教研组 4N 0 精原细胞 初级精母细胞 间期 减Ⅱ前 2N N 减Ⅰ前 减Ⅰ中 减Ⅰ后 减Ⅰ末 减Ⅱ中 减Ⅱ后 G1 G2 S 减Ⅱ末 精细胞 次级精母细胞 每个细胞中染色体数目 AB段变化原因： ； CD段变化原因： ； EF段变化原因： 。 A B C D E F 细胞分裂，同源染色体分离，进入两个子细胞 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体 细胞分裂，子染色体进入两个子细胞 三、减数分裂的概念及相关辨析 2028届生物学教研组 AB段变化原因： ； CD段变化原因： ； EF段变化原因： 。 4N 0 次级精母细胞 精原细胞 初级精母细胞 间期 减Ⅱ前 2N N 减Ⅰ前 减Ⅰ中 减Ⅰ后 减Ⅰ末 减Ⅱ中 减Ⅱ后 G1 G2 S 减Ⅱ末 精细胞 核DNA数目变化曲线 A B C D E F DNA复制 细胞分裂，同源染色体分离，进入两个子细胞 细胞分裂，子染色体进入两个子细胞 三、减数分裂的概念及相关辨析 2028届生物学教研组 4N 0 精原细胞 初级精母细胞 间期 减Ⅱ前 2N N 减Ⅰ前 减Ⅰ中 减Ⅰ后 减Ⅰ末 减Ⅱ中 减Ⅱ后 G1 G2 S 减Ⅱ末 精细胞 次级精母细胞 染色体单数目变化曲线 A B C D E F AB段变化原因： ； CD段变化原因： ； EF段变化原因： 。 细胞分裂，同源染色体分离，进入两个子细胞 染色体复制 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体 三、减数分裂的概念及相关辨析 2028届生物学教研组 总结变化原因： ①渐增： ②突增： ③突减： DNA复制 着丝粒分裂 细胞分裂 着丝粒分裂 三、减数分裂的概念及相关辨析 2028届生物学教研组 51 区别 有丝分裂 减数分裂 区别 形成细胞类型 染色体复制数 细胞分裂次数 子细胞数目 染色体数目 有无同 源染色体 相同点 体细胞 生殖细胞 染色体复制一次， 细胞分裂一次 染色体复制一次， 细胞连续分裂两次 2个 1个卵子或4个精子 亲子细胞染色体数目相等 染色体数目减一半 同源染色体在第一次分裂发生 联会、四分体、分离等行为 无同源染色体的联会、四分体、分离等行为 都有纺锤体的出现，染色体复制一次 3.减数分裂与有丝分裂比较—异同点 三、减数分裂的概念及相关辨析 2028届生物学教研组 52 G1 前 中 后 末 2N 4N G2 S 回顾：有丝分裂细胞周期中核DNA、染色体的数目变化 3.减数分裂与有丝分裂比较—曲线辨析 三、减数分裂的概念及相关辨析 2028届生物学教研组 ——染色体数量变化 ——DNA数量变化 ——染色单体数量变化 2N 4N 次级精母细胞 精原细胞 初级精母细胞 精子细胞 3.减数分裂与有丝分裂比较—曲线辨析 三、减数分裂的概念及相关辨析 2028届生物学教研组 减数分裂Ⅱ前期 是否有四分体 减数第一次分裂 有丝分裂 减数第二次分裂 A1 A2 A3 (1)前期 减数分裂Ⅰ前期 有丝分裂前期 3.减数分裂与有丝分裂比较—图像辨析 三、减数分裂的概念及相关辨析 2028届生物学教研组 55 减数分裂Ⅰ中期 着丝点是否排列在赤道板上 减数第一次分裂 有丝分裂 减数第二次分裂 (2)中期 B1 B2 B3 有丝分裂中期 减数分裂Ⅱ中期 3.减数分裂与有丝分裂比较—图像辨析 三、减数分裂的概念及相关辨析 2028届生物学教研组 56 C1 ：初级精母细胞（减数分裂Ⅰ后期）C2：初级卵母细胞（减数分裂Ⅰ后期） C3：有丝分裂后期 C4：次级精母细胞或极体（减数分裂Ⅱ后期） C5：次级卵母细胞（减数分裂Ⅱ后期） 染色体是否含染色单体 减数第一次分裂 有丝分裂 减数第二次分裂 (3)后期 C1 C2 C3 C4 C5 若细胞质均等分裂则为初级精母细胞；若细胞质不均等分裂则一定为初级卵母细胞。 若细胞质均等分裂则为极体或次级精母细胞；若细胞质不均等分裂则一定为次级卵母细胞。 3.减数分裂与有丝分裂比较—图像辨析 三、减数分裂的概念及相关辨析 2028届生物学教研组 57 说出下列是何种细胞，处于何时期？ 减Ⅱ后期 减Ⅰ前期 减Ⅱ前期 减Ⅰ后期 减Ⅰ中期 减Ⅱ中期 即时突破 三、减数分裂的概念及相关辨析 2028届生物学教研组 有丝分裂和减数分裂各个时期每个细胞核内染色体、核DNA、染色单体的数目变化柱形图——以2n为例； 有丝分裂 减数分裂 染色体数　 染色单体数 核DNA分子数 3.减数分裂与有丝分裂比较—柱状图分析 三、减数分裂的概念及相关辨析 2028届生物学教研组 59 1.与有丝分裂不同，减数分裂形成的成熟生殖细胞中的染色体数目会减少。判断下列相关表述是否正确。 (1)玉米休细胞中有10对染色体,经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。( ) (2)在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数分裂I。( ) × √ 2.蝗虫的体细胞中有24条染色体,在观察蝗虫的细胞时，下列现象能够说明该细胞处于减数分裂的是( ) A.出现染色单体 B.同源染色体联会 C.染色体移向细胞的两极 D.子细胞中有24条染色体 3.下图所示的细胞最可能是( ) A.卵细胞 B.初级精母细胞 C.次级卵母细胞 D.有丝分裂前期的细胞 B C a a’ b b’ c c’ d d’ A B C D 4.下图所示的细胞正在进行细胞分裂，识图回答问题。 (1)这个细胞正在进行哪种分裂?为什么? (2)细胞中有几条染色体?几条染色单体? (3)细胞中有几对同源染色体?哪几条染色体是非同源染色体? (4)细胞中包含哪些姐妹染色单体? (5)这个细胞在分裂完成后，子细胞中有几条染色体? (6)尝试画出这个细胞的分裂后期图。 这个细胞正在进行减数分裂，因为细胞中出现了四分体。 细胞中有4条染色体，8条染色单体 细胞中有2对同源染色体。其中染色体A与C、A与D、B与C、B与D是非同源染色体。 细胞中a与a`、b与b`、c与c`、d与d`是姐妹染色单体。 这个细胞在分裂完成后，子细胞中有2条染色体。 练习与应用 2028届生物学教研组 1.请你说说怎样判断图中的细胞处于减数分裂I还是减数分裂II。 根据细胞大小、染色体的形态、位置和数目判断细胞处于减数分裂的哪个时期。 提示：不一定，若减数分裂过程中发生异常，比如减数分裂Ⅰ时联会的同源染色体有1对或几对没有分别移向细胞两极，而是集中到一个次级精(卵)母细胞中，再经过减数分裂Ⅱ形成的精子或卵细胞中染色体的数目，就会比正常的多一条或几条染色体。再例如，在减数分裂过程中（无论减数分裂Ⅰ还是减数分裂Ⅱ）中，染色体已移向细胞的两极，但因某种原因细胞未分裂成两个子细胞，这样就可能出现精子或卵细胞中染色体数目加倍的现象。 2.经过减数分裂形成的精子或卵细胞，染色体数目一定是体细胞的一半吗?有没有例外?出现例外会造成什么后果?请选择你认为最便捷的途径寻找答案。 拓展应用 练习与应用 2028届生物学教研组 如果出现上述现象，受精卵中的染色体数目就会出现异常，由该受精卵发育成的个体细胞中染色体数目也不正常。由于染色体是遗传物质的载体，生物体的性状又是由遗传物质控制的，那么当该个体的遗传物质出现异常时，该个体的性状也是异常的。例如，人的唐氏综合症(又称21三体综合征)患者，就是由含有24条染色体（其中21号染色体是两条）的精子或卵细胞与正常的卵细胞或精子结合后发育成的。 2.经过减数分裂形成的精子或卵细胞，染色体数目一定是体细胞的一半吗?有没有例外?出现例外会造成什么后果?请选择你认为最便捷的途径寻找答案。 拓展应用 练习与应用 2028届生物学教研组 精子和卵细胞结合时，头部先进入卵细胞内，精子头部几乎只保留了细胞核，这就保证了遗传物质能够先进入卵细胞，部分细胞质变成了精子的颈部和尾部，使精子具备了适于游动的能力；大部分细胞质及多数细胞器丢失，避免了受精过程中因为不必要的细胞组分而消费能量；全部线粒体被保留下来，并主要集中在尾的基部，可以更好地在受精过程中提供能量。精子变形过程中以上变化都是为受精提供了保证，是进化的结果。 3.在精细胞变形为精子的过程中，精子的头部儿乎只保留了细胞核，部分细胞质变成了精子的颈部和尾部，大部分细胞质及多数细胞器被丢弃，但全部线粒体被保留下来，并主要集中在尾的基部。你怎样解释这一现象? 拓展应用 练习与应用 2028届生物学教研组 双击上方链接 1.演示链接 2.演示方法 打开界面 点击正下方按钮操作 3.演示界面预览 趣味互动闯关游戏——减数分裂闯关趣味游戏 2028届生物学教研组 65 知识目录 01 精子的形成过程 02 卵细胞的形成过程 03 减数分裂的概念及辨析 04 减数分裂相关实验及模型建构 05 受精作用 【探究活动1】 观看视频，阅读课本p24小组合作完成以下任务。 讨论 (1)本实验的实验原理及实验目的为？ (2)本实验的方法步骤为？ (3)为什么以蝗虫精母细胞作为观察材料？而不是蝗虫卵母细胞？ (4)当目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞时，你怎样判断它处于减数分裂的哪个时期？ (5)减数分裂I与减数分裂II相比，中期细胞中染色体的不同点是什么？末期呢？ (6)视野中的细胞的减数分裂过程是动态变化的吗？能否观察到不同时期的细胞？ 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片(视频) 四、减数分裂固定装片观察和模型建构 2028届生物学教研组 67 1.实验原理 蝗虫的精原细胞进行减数分裂形成精子过程中，要经过两次连续的细胞分裂，在此过程中，细胞中的染色体的形态、位置、数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。 2.目的要求 通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片，识别减数分裂不同时期染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。 3.材料用具 蝗虫 显微镜 四、减数分裂固定装片观察和模型建构 2028届生物学教研组 68 (3)为什么以蝗虫精母细胞作为观察材料？而不是蝗虫卵母细胞？ ①蝗虫精母细胞染色体数目较少，染色体较大，易于观察。 ②精母细胞经减数分裂产生的精子的数量远多于卵母细胞产生的卵子的数量。 ③在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是初级卵母细胞或次级卵母细胞。 四、减数分裂固定装片观察和模型建构 2028届生物学教研组 69 4.方法步骤 在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂装片。识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。 先在低倍镜下依次找到减数分裂I和减数分裂II不同时期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。 根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图。 四、减数分裂固定装片观察和模型建构 2028届生物学教研组 70 5.观察装片 四、减数分裂固定装片观察和模型建构 2028届生物学教研组 减数分裂I前期 减数分裂I前期 减数分裂I中期 减数分裂I后期 减数分裂I末期 减数分裂II中期 减数分裂II后期 减数分裂II末期 5.观察装片 四、减数分裂固定装片观察和模型建构 2028届生物学教研组 72 减Ⅰ中期 减Ⅰ后期 减Ⅰ前期 减Ⅱ后期 减Ⅱ末期 减Ⅱ中期 减Ⅱ前期 减Ⅰ前期 减Ⅰ前期 减Ⅰ后期 减Ⅱ后期 5.观察装片 四、减数分裂固定装片观察和模型建构 2028届生物学教研组 先分减1和减2 73 (4)当目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞时，你怎样判断它处于减数分裂的哪个时期？ 判断依据:根据细胞内染色体的形态、位置和数目判断。 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ （一个细胞，染色体数目多） （两个细胞，染色体数目少） 减Ⅰ前期 ①联会、形成四分体 ②同源染色体排列在赤道板两侧 ③同源染色体分离 减Ⅰ中期 减Ⅰ后期 减Ⅱ前期 ①非同源染色体排列混乱 ②非同源染色体的着丝粒排列在赤道板上 ③姐妹染色单体分开移向细胞两极 减Ⅱ中期 减Ⅱ后期 四、减数分裂固定装片观察和模型建构 2028届生物学教研组 74 (5)减数分裂I与减数分裂II相比，中期细胞中染色体的不同点是什么？末期呢？ 减Ⅰ分裂的中期➡同源染色体排列在细胞中央的赤道板两侧️ 减Ⅱ分裂的中期➡染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板上。 减Ⅰ分裂的末期➡同源染色体平均分配到两个子细胞，染色体数目减半，有染色单体。 减Ⅱ分裂的末期➡染色体数目减半，无同源染色体，无染色单体。 (6)视野中的细胞的减数分裂过程是动态变化的吗？能否观察到不同时期的细胞？ 细胞已被杀死固定，不可能动态变化；但不同细胞被固定在不同时期，因此可观察到各时期的染色体形态。 四、减数分裂固定装片观察和模型建构 2028届生物学教研组 75 当堂检测 1.人们通过比较同一时刻同一生物不同细胞的染色体特点，来推测一个细胞在减数分裂不同时期的染色体变化，这一做法能够成立的逻辑前提不包括（ ） A.染色体可被碱性染料染成深色 B.同一生物的体细胞所含遗传物质相同 C.生殖细胞增殖过程相同 D.各个细胞减数分裂是独立进行的 A 2.为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择最佳的是（ ） ①蚕豆的雄蕊 ②桃花的雌蕊 ③蝗虫的精巢 ④小鼠的卵巢 A．①②  B．③④  C．①③ D．②④ C 2028届生物学教研组 当堂检测 3.某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如下．下列叙述正确的是（　） A.图甲中，同源染色体之间可能发生了交叉互换 B.图乙中，移向细胞两极的染色体组成相同 C.图丙中，染色体的复制正在进行，着丝点尚未分裂 D.图丁中，细胞的同源染色体分离，染色体数目减半 甲 乙 丙 丁 A 2028届生物学教研组 【课本P23】二、拓展应用 1.下图是水稻花粉母细胞减数分裂不同时期的显微照片，A至D为减数分裂Ⅰ，E和F为减数分裂Ⅱ。图中的短线表示长度为5μm。请你说说怎样判断图中的细胞处于减数分裂Ⅰ还是减数Ⅱ。 根据细胞大小、染色体的形态、位置和数目判断细胞处于减数分裂的哪个时期。 减Ⅰ前期 减Ⅰ前期 减Ⅰ中期 减Ⅰ后期 减Ⅱ前期 减Ⅱ末期 2028届生物学教研组 知识目录 01 精子的形成过程 02 卵细胞的形成过程 03 减数分裂的概念及辨析 04 减数分裂相关实验及模型建构 05 受精作用 我从哪里来？ 五、受精作用 2028届生物学教研组 80 现象： “一母生九子，连母十个样” 精原细胞 减数分裂 变形 精子 卵原细胞 卵细胞 减数分裂 受精卵 新个体 疑问 父亲体内的精原细胞，染色体相同，母亲体内的卵原细胞，染色体相同。同样的精（卵）原细胞，会产生不同的配子吗？ 相同 不同 不同 不同 1.配子中染色体组合的多样性： 五、受精作用 2028届生物学教研组 疑问：父亲体内的精原细胞，染色体相同，母亲体内的卵原细胞，染色体相同。同样的精（卵）原细胞，会产生不同的精子（卵细胞）吗？ 81 同源染 色体分离 初级精母细胞 次级精母细胞（A） 次级精母细胞（B） 染色单 体分开 染色单 体分开 染色体 复制 (1)模拟细胞中只有一对同源染色体的情况 精原细胞 共能产生2种配子 1.配子中染色体组合的多样性—原因 任务一 请在下图中填充“两对同源染色体” 减数分裂形成配子的染色体组成情况并与同桌前后桌比较异同点! 同源染 色体分离 初级精母细胞 次级精母细胞（A） 次级精母细胞（B） 染色单 体分开 染色单 体分开 精原细胞 染色体 复制 精细胞（C） 精细胞（D） 精细胞（E） 精细胞（F） 五、受精作用 2028届生物学教研组 同源染 色体分离 初级精母细胞 次级精母细胞（A） 次级精母细胞（B） 染色体 复制 同源染色体分离的同时，非同源染色体表现为自由组合(减数分裂I后) 可能性② 可能性① (2)模拟细胞中有两对同源染色体的情况 精原细胞 1.配子中染色体组合的多样性—原因 五、受精作用 2028届生物学教研组 (2)模拟细胞中有两对同源染色体的情况 共能产生4种配子 1.配子中染色体组合的多样性—原因 五、受精作用 2028届生物学教研组 共能产生8种配子 请用扭扭棒模拟细胞中只有3对同源染色体减数分裂产生的配子种类 1.配子中染色体组合的多样性—原因 五、受精作用 2028届生物学教研组 如果四分体时期发生互换，一个精原细胞产生4种类型配子。 减Ⅰ前期（四分体时期）同源染色体的非姐妹染色单体的互换 4个2种 4个4种 不发生互换时 发生互换时 五、受精作用 2028届生物学教研组 n对 同源染色体 生物体可以产生配子种类 一个精原细胞 产生精子种类 一个卵原细胞 产生卵细胞种类 不考虑互换 考虑互换 2n 2 1 大于2n 4 1 （1）减数分裂Ⅰ后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合 （2）减数分裂Ⅰ前期，四分体中的非姐妹染色单体间发生互换 分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞” 1.配子中染色体组合的多样性—原因 五、受精作用 2028届生物学教研组 两性生殖细胞成熟后，精子和卵细胞相互识别，融合为受精卵的过程。 细胞膜上的糖蛋白 细胞膜的流动性 精子 卵细胞 输卵管 （1）概念 （2）场所 2.受精作用 五、受精作用 2028届生物学教研组 89 受精卵细胞核中的________数目又恢复到体细胞中的数目， 其中有一半的染色体来自精子，另一半来自卵细胞。 卵细胞 精子 精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面 卵细胞细胞膜发生复杂的生理反应，阻止其他精子再进入 精子和卵细胞的细胞核融合，彼此染色体会合在一起 精子接触卵细胞，靠细胞膜外的糖蛋白进行相互识别 受精卵 精子的_________与卵细胞的_________相融合，使彼此的_________会合在一起 细胞核 细胞核 染色体 染色体 （3）过程 （4）实质 （5）结果 五、受精作用 2028届生物学教研组 90 子代从双亲各继承半数的染色体，双亲对子代遗传物质的贡献是一样的吗？ 受精卵中的染色体(核基因）：父母双方各提供 。 受精卵中的质基因: 提供。 受精卵 细胞核： 细胞质： 精子的核+卵细胞核 几乎全由卵细胞提供 一半 母方 2.受精作用 五、受精作用 2028届生物学教研组 91 减数分裂 互换 非同源染色体自由组合 配子（精子、卵细胞）的多样性 雌(卵细胞)、雄配子(精子)的结合的随机性 提高后代的变异力；多样性，进而推动生物进化。 配子（精子、卵细胞）中染色体减半 受精卵中染色体恢复到与体细胞相同 维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。 受精作用 2.受精作用：（6）意义 五、受精作用 2028届生物学教研组 1.不良的环境条件会影响原始生殖细胞的减数分裂，从而影响生殖细胞的形成。正常人有23对染色体。有种叫“21三体综合征”（唐氏综合征）的遗传病，患者智力低下，身体发育缓慢。 你能从精子或卵细胞形成的角度推测这种病的病因吗？ 舟舟 21三体综合征患者 染色体组型 教材课后习题·拓展应用 p28 对患者进行染色体检查，发现患者的21号染色体不是正常的1对，而是3条。 2.减数分裂异常情况分析 93 21号染色体不发生分离 多一条21号染色体 21号 21号 21号 21号 缺少21号染色体 缺少21号染色体 多一条21号染色体 染色单 体分开 染色单 体分开 ①在减数第一次分裂后期同源染色体未分离，减数分裂结束形成精细胞（或卵细胞）内21号染色体数目加倍，与正常的卵细胞（或精子）经过受精作用，形成的受精卵中21号染色体就成了3条； 所有精子均异常 不良的环境条件会影响原始生殖细胞的减数分裂,从而影响生殖细胞的形成。 3.减数分裂异常情况分析 五、受精作用 2028届生物学教研组 21号 21号 21号 21号 缺21号染色体 多一条21号染色体 21号染色体正常发生分离 姐妹染色单体分开后移向了同一极 不良的环境条件会影响原始生殖细胞的减数分裂,从而影响生殖细胞的形成。 ②在减数第二次分裂后期，姐妹染色体分离之后没有移向细胞两极，而是移向细胞的一极，减数分裂结束形成精细胞（或卵细胞）内21号染色体数目加倍，与正常的卵细胞（或精子）经过受精作用，形成的受精卵中21号染色体就成了3条。 21号 一半精子异常 3.减数分裂异常情况分析 五、受精作用 2028届生物学教研组 不能正常进行减数分裂（无法正常联会） 2.骡是马和驴杂交产生的后代。马和驴的体细胞中分别有32对和31对染色体，请问骡的体细胞中含有多少条染色体?骡的体细胞增殖是通过正常的有丝分裂进行的，而它们的睾丸或卵巢中的原始生殖细胞却不能发生正常的减数分裂，因此骡不能繁殖后代。你能从减数分裂中染色体行为的角度解释其原因吗? 马的体细胞32对染色体 马的生殖细胞32条染色体 驴的体细胞31对染色体 驴的生殖细胞31条染色体 骡的体细胞63条非同源染色体 3.减数分裂异常情况分析 五、受精作用 2028届生物学教研组 96 本节小结 减数分裂 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 受精作用 配子中染色体组合的多样性 精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程 精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合在起，染色体数目恢复到正常体细胞染色体数目 减Ⅰ后:同源染色体分离，非同源染色体自由组合 裂Ⅰ前:四分体中的非姐妹染色单体间发生互换 提高后代变异力,多样性，进而推动生物进化。 维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。 过程： 实质： 意义： Lavf59.16.100 EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn Lavf58.46.101 Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 有→ 前期 无→ 细胞中是否具 有→ 前期 有同源染色体 无→ 前期 否→ 中期 是→ 细胞中是否具 有→ 中期 有同源染色体 无→ 中期 有→ 后期 无→ 染色体中是否具 有→ 后期 有同源染色体 无→ 后期 减数分裂消消乐闯关 消除错误选项，掌握减数分裂知识点！每关限时40秒 当前关卡 1/9 得分 0 已通关 0/9 开始游戏 暂停游戏 重置游戏 请选择减数分裂的正确描述： 剩余时间： 40 每道题有且仅有两个正确选项，请仔细选择 减Ⅰ分裂前的间期 游戏说明： 本游戏包含减数分裂的9个阶段，每个阶段有4个选项，其中只有2个是正确的。每道题限时40秒，超时或错误选择会扣分。全部通关即可掌握减数分裂全过程！ ♫ ⏰ 时间到！ 本题超时，已自动跳转到下一题 继续游戏 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.2.53(gap_fixed:False) Lavf58.28.100 $