Unit 1 SectionB 3a-3c 教学设计2025-2026学年人教版英语八年级下册

该初中英语教学设计聚焦“放松时光”主题，围绕业余活动展开。通过复习旧知导入，引导学生阅读3a短文提取关键信息（活动起源、时间地点、喜爱原因），并借助思维导图搭建学习支架，衔接前后知识。 特色在于采用任务型教学法，结合思维导图工具实现从阅读输入到写作输出的连贯训练。通过3a完成思维导图、3b自主梳理个人活动、3c模仿范文写作，培养学生语言能力与思维品质，提升综合运用能力，为教师提供结构化教学流程。

绥中一中教学设计( 八年级英语 ) 课 题 Unit1 Section B3a--3c Period 7 课型 New 主备人 时间 2026.03 教材分析 本单元主题是 “放松时光”,围绕业余活动展开，让学生了解并谈论各类闲暇时的活动及爱好。Section B 部分，学生将借助阅读文本、思维导图表述、词汇运用练习等，引导学生探究爱好对生活的积极影响，同时培养对生活的热爱与思考。 3a 要求阅读《My Favourite Dish: Guoqiao Rice Noodles》短文，提取过桥米线的关键信息（起源故事、食材、制作步骤、文化内涵）并完成标记； 3b 通过笔记梳理任务整理个人最爱的菜品信息（名称、喜爱原因、食材、步骤）； 3c 要求学生模仿范文结构，结合自身认知写一篇关于 “我的最爱菜品” 的短文， 学情分析 学生已经有了一定的英语基础，将通过词汇匹配、听力练习、对话交流等活动，帮助学生掌握描述业余活动的词汇与相关表达，提升口语沟通能力,学生能够认识到业余活动对放松身心、丰富生活、培养兴趣等方面的重要性，树立合理规划空闲时间。 教学目标 1.学生能够运用所学单词和词组造句。 2.学生能够提取阅读中的关键信息，并能概括篇章大意。 3.学生能够用英语描述自己的业余活动。 学习能力：学会通过阅读提取对未来的预测与建议信息，提升阅读理解和语言运用能力，能在交流中表达对未来准备的看法。 文化意识：感受对未来的不同预测与准备方式，培养为未来积极规划的意识。 思维品质：在阅读理解、推断、讨论中培养逻辑思维和批判性思维。 教学重点 学会运用所学单词和词组的适当形式造句并组句成篇。 2. 运用核心句型进行病情描述和建议给予。 教学方法 Task-based approach 教学难点 如何用英语准确、完整地描述自己的业余活动。 课前准备 multi-medium CAI 教 学 过 程 教学环节 教师活动（集体备课） 学生活动 个性化备课 Step 1 Lead-in 创设情景 热身导学 Step 2 Pre-task 夯实基础 感悟语言 Lead-in: 1.Review what the students have learnt in the past lessons, including the key words and phrases, and read aloud. 【设计意图】：通过复习巩固旧知，学生能够用英语准确、完整地描述自己的业余活动，并高效流利地进行口头展示,包括在小组活动和课堂展示中的表达。 Task 1：Work on 3a 1. Read Shuyin's post carefully. 2. Complete the mind map about her favourite activity, focusing on how it started, when/where she does it now, why she likes it. 3. Share mind map answers. Brainstorm and speaking Reading Completing the mind map，then answer. 教学环节 集 体 备 课 学生活动 个性化备课 Step3 While-task 师生互动 实践语言 Step4 Post-task 回顾总结 巩固提高 【设计意图】：学生在老师的引导下，完成项目任务，培养学生的综合运用能力和表达能力。 Task 2:Work on 3b and 3c 1. Using the activity in 3a as a model, ask students to create mind maps for their own favourite free-time activities. 1) How did it start? 2) When do they do it now? 3) Where do they do it now? 4) Why do they like it? 2. Write a reply to Jason's post using the mind map and helpful expressions. 3. Share some replies with the class. 【设计意图】：以 3a部分为例，结合自己喜欢的活动绘制符合自己的思维导图，实现语言从输入到输出的转化，培养学生口语表达能力。 1.Make a summary. 2.Emotional education. 3.Do some exercises. 4.Homework. Saying their own favourite free-time activities. Writing Work in pairs Summing up Doing exercises 板书设计 Unit1 Time to Relax Section B3a--3c 1) How did it start? 2) When do they do it now? 3) Where do they do it now? 4) Why do they like it? 布置作业 基础作业: 创造类似3a的帖子。 延展作业: 结合3a-3c内容，为Jason回帖，介绍你自己最喜爱的自由活动。 教学反思 检查意见 学科网（北京）股份有限公司 $