第24课《唐诗三首：卖炭翁》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕白居易《卖炭翁》展开，涵盖诗歌内容、主题思想、艺术手法及文化背景，通过“模拟法庭”“诉苦信”情境导入，结合诗人雅号顺口溜、背景链接、字词注释等学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于任务情境设计丰富，如模拟法庭审理案件、化身卖炭翁陈“苦”依据，锻炼语言运用与思维能力。文本研读分析对比手法、色彩描写，提升审美创造，对比阅读联系《石壕吏》等古诗增强文化自信。学生能深化理解，教师可丰富教学方法提高效率。

卖 炭 翁 白 居 易 标题意思:以卖炭的老人为写作对象,直接点明主人公。 体裁:叙事讽喻诗。 作者简介 白居易(772—846),字乐天,晚号香山居士,唐代伟大的现实主义诗人。世称“诗魔”或“诗王”。他与元稹共同倡导“新乐府运动”,并称“元白”。晚年与刘禹锡唱和甚多,并称“刘白”。主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,写下了许多感叹时事、反映人民疾苦的诗篇。白居易是唐朝作品最多的诗人,存诗3800余首,有《白氏长庆集》传世。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。他曾将自己的诗分为四类:讽喻、闲适、感伤、杂律。他的诗平易畅达,语言通俗易懂,被称为“老妪能解”。 知识积累 诗人雅号顺口溜 李白诗仙杜甫圣,居易诗魔王维佛。 李贺诗鬼禹锡豪,孟郊诗囚贾岛奴。 子昂诗骨勃诗杰,知章诗狂昌龄天子。 ①诗仙 —— 李白 ②诗圣 —— 杜甫 ③诗魔 —— 白居易 ④诗佛 —— 王维 ⑤诗鬼 —— 李贺 ⑥诗豪 —— 刘禹锡 ⑦诗囚 —— 孟郊 ⑧诗奴 —— 贾岛 ⑨诗杰 —— 王勃 ⑩诗骨 —— 陈子昂 ⑪诗狂 —— 贺知章 ⑫诗家天子 —— 王昌龄 背景链接 历经安史之乱后,唐王朝社会动乱、政治腐败,再也无法重现盛世光景。唐宪宗元和四年(809),担任左拾遗的白居易面对积重难返的社会现实,心急如焚。他一边谏诤于朝堂,一边诉诸于诗文。此间,他把创作的50首乐府诗结成组诗,题名《新乐府》。 《卖炭翁》是白居易组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。自注云:“《卖炭翁》,苦宫市也。”“宫市”的“宫”指皇宫,“市”是买的意思。中唐时期,宦官专权,横行无忌,常到民间市场以低价强购货物,名为“宫市”,实为掠夺。白居易对宫市十分了解,对人民又有深切的同情,所以写出这首感人至深的《卖炭翁》来抨击这样的黑暗现实。 资料补充 “宫市”的“宫”指皇宫,“市”是买的意思。皇宫所需的物品,本来由官吏采买。中唐时期,宦官专权,横行无忌,连这种采购权也抓了过去,常有数人分布在长安东西两市及热闹街坊,他们看到所需的东西,随意付给很少的代价,甚至不给分文。还要货主送到宫内,并向他们勒索“门户钱”和“脚价钱”。名为“宫市”,实际是一种公开的掠夺。这一弊政对城市商人和近郊农民造成深重苦难。 诗词诵读 卖炭翁 卖炭翁,伐薪(x n)烧炭/南山中。满面尘灰/烟火色,两鬓(b n)苍苍/十指黑。卖炭得钱/何所营?身上衣裳(ch ng)/口中食。可怜身上/衣正单,心忧炭贱/愿天寒。夜来城外/一尺雪,晓驾炭车/辗(ni n)冰辙(zh )。牛困人饥/日已高,市南门外/泥中歇。 翩翩两骑(j )/来是谁?黄衣使者/白衫(sh n)儿。手把文书/口称敕(ch ),回车叱(ch )牛/牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将(ji ng)/惜不得。半匹红纱/一丈绫(l ng),系(x )向牛头/充炭直。 有感情地朗读课文,注意节奏。 诗歌释义 卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色, 两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。 有个卖炭的老翁,整年在终南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘,显出被烟熏火燎的颜色,两鬓灰白,十个手指也被熏得乌黑。卖炭得到钱做什么用?买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。 译文 木柴 终南山,属秦岭山脉,在长安城南 灰白 谋求 南山就是终南山,距离长安城45.5公里,是当时都城能源供应基地,到终南山伐薪烧炭的人很多,竞争激烈,卖炭翁只能选择人少路远,陡峭难行的南山深处。且烧炭用的木材必须木质坚硬,同时10斤木柴才能烧出1斤炭,过程极其漫长。 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 诗歌释义 可怜他身上只穿着单薄的衣服,心里却担忧炭的价钱便宜卖不出去,还希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪,清晨,老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙赶往集市。牛累人饿,太阳已经升得很高,他们就在集市南门外泥泞中休息。 价格低 车轮轧过的痕迹 辗,同“碾”滚压 译文 天明,天刚亮 城市中划定的集中进行交易的场所 困倦,疲乏 翩翩两骑来是谁? 黄衣使者白衫儿。 手把 文书口称敕, 回车叱牛牵向北。 诗歌释义 那两个得意忘形的骑马人是谁?是皇宫内的太监和他的手下。他们手里拿着公文,说是皇帝的命令,便掉转车头,吆喝着赶牛朝皇宫走去。 轻快的样子 黄衣使者,指太监。白衫儿,指太监手下的爪牙 公文 译文 指皇帝的命令 掉转 吆喝 拿 一车炭,千余斤,宫使驱将 惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。 诗歌释义 一车炭,一千多斤,太监差役们硬是要赶着走,老翁百般不舍,但又无可奈何。那些人将半匹红纱和一丈绫,朝牛头上一挂,就充当买炭的钱了。 吝惜不得 挂 译文 同“值”,价钱 助词,用于动词之后 任务情境 近日,我的一车千余斤重的炭被宫使低价夺走。我恳请你们帮我讨回公道。 卖炭翁 诉 苦 信 同学们,欢迎来到“模拟法庭”!今天,我们收到了卖炭翁写的一封诉苦信。我们决定受理此案件,进行调查,公开审理,为其主持公道! 下面请大家化身为县令,正式审理案件。请根据证人证词,将卷宗填写完整。 任务情境 模拟法庭卷宗 原告 卖炭翁 原告身份职业 卖炭小贩 被告 黄衣使者、白衫儿 被告身份职业 宫使 案发时间 唐德宗贞元末 案发地点 长安集市 案情概述 (一句话) 卖炭翁含辛茹苦烧出来的一车千余斤的炭,被宫使以极低的价钱夺走。 运 炭 被 夺 炭 烧 炭 任务情境 请围绕“炭”这一主题,概括三个场景。 用一个字概括卖炭翁的遭遇,并结合语句给出依据。 苦 “黑”——依靠双手养活自己的劳作者 “苍苍”——头发花白,一位苍老年迈的老人家 “烟火色”——终日熏染,一位面色憔悴的卖炭翁 任务情境 请你化身卖炭翁,结合文中相关诗句,以卖炭翁的口吻陈述“苦”之依据,具体说说“苦”在哪里? 陈“苦”之依据 “满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”。 “灰”——蓬头垢面,一位为了生计奔波的可怜人 外貌描写 烧炭之苦 任务情境 请你化身卖炭翁,结合第一段的相关诗句,以卖炭翁的口吻陈述“苦”之依据,具体说说“苦”在哪里? 陈“苦”之依据 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。 设问,一问一答写出这车炭是卖炭翁一家维持生活根本。衬托出卖炭翁悲惨遭遇和艰辛生活,反衬出下文宫使掠夺行径之恶劣、后果之严重。 生活之苦 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 外貌、心理描写,写出了卖炭翁身上只穿着单薄的衣服,心里却担心炭卖不出去,还希望天更寒冷的矛盾心理,真实地反映出老翁的悲惨境遇。 心理之苦 任务情境 请你化身卖炭翁,结合第一段的相关诗句,以卖炭翁的口吻陈述“苦”之依据,具体说说“苦”在哪里? 陈“苦”之依据 夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 赶路之苦 一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。 剥削之苦 动作描写和环境描写,写出了卖炭翁在天寒地冻中仍驾车赶路,精疲力竭的情态。“辗”字既写出了雪天路难行,突出卖炭翁的辛苦,又写出了牛车的重量,从侧面表现了卖炭翁的早起驾车,踏雪碾冰的艰辛,运炭的艰难。 数量词、心理描写,卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理,不仅委婉地点出老人被压迫的地位,更蕴含着老人希望破灭的悲哀、绝望。 任务情境 卖炭翁的苦是谁造成的?请从多角度分析使者形象。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。 外貌描写 动作描写 “翩翩”形容轻快洒脱的样子,这里表现了宫使横冲直撞、骄横无礼的样子,与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比,揭露的唐朝“宫市”的罪恶。 一连串的动作刻画出宫使蛮不讲理、横行霸道、仗势欺人的丑恶面目。 手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。 动作描写 生动形象地表现了宫使的趾高气扬、嚣张跋扈,残酷霸道。 半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。 任务情境 分别概括卖炭翁与宫使的形象特点。 强烈对比,人物形象鲜明,反衬“宫市”掠夺的残酷。 蓬头垢面 生活困苦 处境悲惨 忍气吞声 无可奈何 卖 炭 翁 宫 使 衣着光鲜 趾高气昂 仗势欺人 蛮横无理 强取豪夺 文本研读 文中多处运用对比,请分别找出并体会其作用。 衣正单 愿天寒 “衣正单”与“愿天寒”对比,写出卖炭翁买衣食的迫切矛盾心情及艰难处境。 “两鬓苍苍”与“翩翩两骑”将卖炭翁和宫使外貌对比,反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊:劳动者艰辛,生活困苦,宫使的衣着光鲜,趾高气扬,得意忘形。 满面尘灰烟火色, 两鬓苍苍十指黑。 翩翩两骑来是谁? 黄衣使者白衫儿。 卖炭翁和宫使动作对比,突出表现卖炭翁的悲苦处境和宫使的仗势欺人,嚣张跋扈。 晓驾炭车辗冰辙 手把文书口称敕 数量词对比,揭露了宫市掠夺的残酷,以及劳动人民生活的艰难不幸。 一车炭,千余斤 半匹红纱一丈绫 文本研读 文中多处运用对比,请分别找出并体会其作用。 半匹红纱 一丈绫 300文 一车炭 1500文 不仅是两者的价值不对等,而且红纱、绫这些高贵的丝绸品,都是只有皇宫贵族使用的,普通百姓根本不能拿它换钱。这对满怀希望、赖以活命的卖炭翁来说,是最大的嘲弄、最残酷的伤害。宫使抢夺去的不仅仅是千余斤木炭,更是老人生活的希望和生存的权利。 思考探究 这首《卖炭翁》,蕴含着大量的“色彩”描写。有何效果? “灰”“烟火色”“苍苍”“黑”;夜的黑,雪的白,晓的昏,冰的白,泥的棕,都属于暗色调。黑色的煤炭,显得沉重;白发的老翁,显得沧桑。这些词语的使用,更显示出卖炭翁生活的悲苦。 “黄衣”“白衫”“红纱”是亮色调,显示出宫使身份的尊贵,生活的优越,与卖炭翁悲苦的生命暗色形成鲜明的对比。 一暗一亮,强烈的视觉冲击,这正是《卖炭翁》的核心画面。而在这暗色与亮色背后,还隐藏着诗人一抹沉郁的“暖色”。 思考探究 作者白居易看似在这则故事中未曾露面, 有没有哪个词直接表达了他的情感态度? 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 “可怜”二字,倾注着诗人对卖炭翁悲惨境遇的无限同情。 同时,对宫使的外貌、动作等一系列描写,也含蓄地表达了作者对统治阶级凶狠残暴、不顾民生的讽刺、抨击。 思考探究 抢走卖炭翁炭的真的只是两位使者吗? 作者为何要写这首诗? 使者代表的是仗势欺人、霸道凶残的统治者,他们以“宫市”为名行掠夺之事。 卖炭翁代表的是勤劳艰辛、悲惨可怜的底层劳动人民。 揭露“宫市”的罪恶和其对百姓带来的疾苦,矛头直至统治者,最终是为了提醒君主知晓民间疾苦、关心民生。表达了对劳动者的同情,以及对统治阶层的批判。 “惟歌生民病,愿得天子知”——白居易《寄唐生》 “文章合为时而著,歌诗合为事而作”——白居易《与元九书》 “为君,为臣、为民、为物、为事而作。——《白居易集》卷三 卖炭翁的“暗色”——生命的悲苦底色 宫使的“亮色”——统治者的掠夺本色 白居易的“暖色”——对底层人民的关怀 满诗深浅色,尽显世态情。 思考探究 思考探究 诗人为什么没有给卖炭翁一个圆满的结局呢? 只要宫市还在,这些底层人们的悲惨命运就不会结束。而卖炭翁就代表了所有受苦受难的人。正如白居易的创作主张: “文章合为时而著,歌诗合为事而作。”这是一首反映现实的诗歌,而这样一个悲剧的结尾正是艺术作品的力量。诗的结尾,诗人不置一词,只是冷静记录。这种“不议论”比直接控诉更有力量。他像史官一样,将一个农民的苦难凝固在诗句中,让历史见证。这是为苍生执笔、为时代存照的使命感。 思考探究 想象当卖炭翁饿着肚子走回终南山时,会想些什么呢?他往后的日子,又是怎样过的呢? 主旨归纳 本诗通过记叙卖炭老翁的辛苦劳动所得被宫使掠夺一空的遭遇,揭露了“宫市”的掠夺本质,反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实,表达了诗人对统治者的愤懑和对劳动人民的深切同情。 对比阅读 《石壕吏》 《茅屋为秋风所破歌》 《卖炭翁》 相同点 ①都属于古体诗;②都表现了诗人对民生疾苦的关注;③都有较强的叙事性和精彩的描写。 不同点 句式 五言 七言为主,兼有二言、九言。 七言为主,兼有三言。 情感 既有对人民的同情和赞扬,又有对战争的控诉,表现出思想上的矛盾。 侧重于表达自己渴望广济苍生的博大胸怀。 对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情,对统治者劫掠行为的愤慨。 写法 巧妙的构思。 对恶劣天气和生活环境的精彩描写,最后一节直抒胸臆。 对卖炭老翁和宫使形象的刻画。 $