Unit 6 Crossing Cultures Project 教学设计 2025-2026学年人教版英语八年级下册

课  题

Unit6  Crossing Cultures

Project

课型

New

主备人

GaoZiqing

时间

2026.5 

教材分析

 本单元Project主题为“Compare two countries’ customs”，属于“跨文化交际”范畴，旨在通过小组合作研究中国与他国习俗的异同，培养学生的文化意识与语言综合运用能力。

学情分析

学生已具备基础的英语表达能力，对“习俗”话题有一定生活经验（如中国传统礼仪），但对他国文化了解有限，且跨文化对比思维需引导。部分学生对复杂句式（如状语从句）的运用不够熟练，需在任务中结合实例巩固。

教学目标

1.掌握习俗相关词汇：similarities, differences, greetings, eating customs等；能运用比较句型（e.g., “It’s polite/rude to...”）和状语从句描述文化异同。

2. 能清晰分享研究结果，并听懂他人汇报，锻炼口语交际能力。

3.了解中外习俗的异同，树立“入乡随俗”的跨文化交际意识。

教学重点

用英语对比描述中外习俗的异同；小组合作完成研究与分享。

教学方法

Task-based approach          

教学难点

准确运用比较句型和状语从句；跨组有效沟通并整合信息。

课前准备

 multi-media CAI             

教      学      过      程

教学环节

教师活动（集体备课）

学生活动

个性化备课

Step 1

Lead-in

创设情景

导入新课

Step 2

Pre-task夯实基础

感悟语言

Warm up & Lead in.

1.Greetings & free talk .

2 Activity：play a short video. It shows the differences between China and foreign countries.

• 提问：“What differences did you see? Why do people have different customs?”

[Purpose]：通过视觉冲击激发兴趣，自然引入“customs comparison”主题，回顾已学词汇（如polite, rude）。

Work on 4a

• Activity 1: Explain Textbook Task 4a; display sample table (China vs. Brazil eating customs) to guide students to identify structure:topic, Chinese customs, foreign customs, similarity/difference judgment.

 [Purpose] 通过示例降低任务难度，帮助学生理解“比较维度”，确保小组活动有序开展。  

Greeting

Read the statements and think,give the correct answer.