陕西省西安市西咸新区部分学校2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2025~2026学年度第二学期期末检测试题（卷） 八年级语文（统编版) 考生注意：满分120分，时间150分钟。 题号 二 三 总分 得分 一、 语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 八年级开展“步履不停，行见山河万象”语文实践活动，请你参与并完成以下任务。 【步履寻踪·悟行走真谛】下面是小语结合本次活动主题，写的一段感悟。请你解决其中的 语言文字问题。 行走，是与山河的深度对话。在明月山，我读懂了自然的慷慨一万顷竹海碧波翻涌，千 年红豆杉默立如碑，富硒泉水滋养一方。在巫峡口，我触摸了历史的脉动一从陆游笔下的萧 条到高铁飞弛的新城，背篓打杵的身影已化作从容前行的步履。在长白山，我遇见了岳桦的苍 劲脊梁—匍匐不折，弯曲坚韧，向山巅挺进。在各拉丹冬，我仰望了江河的源头一冰川一 滴水，终成穿流不息、万里奔腾的长江。行走于祖国的山河，是在感受江山壮丽，体悟人文鼎 盛，品读大地上无字的文章。这样的行走，必将升腾起我们心中对于祖国与民族最淳朴的情感。 1.请确认语段中加点字的读音。(2分) (1)触摸（A.mēB.mo) (2)苍劲(A.jing B.jin) 2.校对语段时发现其中有错别字，请改正。(2分) (1)飞弛 (2)穿流不息 【山河揽胜·品千古情思】让我们循着古人的足迹，在名篇佳句中感受山河之壮美，体悟情 思之悠长。请将空白处补充完整。 3.一路踏遍四方，览尽山河百态，品读世间万般情怀。(1)漫步河畔，那成双成对的水鸟在河 中小洲上关关和鸣，不禁让人想起《关雎》中“ ”的动人画面， 那是先民对美好情感最纯真的向往。(2)行至成都，秋风卷茅，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》 中发出“ ”的慨叹，推己及人，心系天下苍生。（3)途经长安， 白雪皑皑，卖炭翁“ ”的憔悴身影浮现在眼前，白居易用这一抹 烟火色与两鬓霜，写尽了底层百姓的辛酸。(4)城郊送别，浮云落日，李白在《送友人》中以 落日故人情”两句，将离情寄予山水之间，情景交融，令人动容。(5)行至 终点，心中豁然开朗。《大道之行也》中描绘的理想社会图景一一“故人不独亲其 亲， ”,至今仍是人类共同守望的方向。(11分) 【踏迹三秦·览故土新颜】下面是小语准备的活动文稿，请完成编辑任务。 ①近年来，陕西以打造“中华文明赓续发展高地”作为目标，在时代浪潮中书写文明复兴 的新篇章。②全国首个革命旧址研究性保护工程启动实施，成为全国革命文物保护的示范标杆； 一批保护展示项目也相继落地。③三秦大地上的文物与文化遗产，如同蛰伏千年的种子，在保 护与创新的滋养下 。④依托全国首个省级文旅AI大模型《博观》，实景 演艺“赳赳大秦”AI智译平台为中国故事的国际传播架起了桥梁；数智文旅营销平台，将“通 用模型能力”高效转化为“垂直行业价值”，以科技为翼带动陕西文旅产业加速腾飞。 【八年级语文-统编版第1页共8页] 4第①句有语病，请将语病类型及修改意见写在下面的横线上。（2分) 5.请将下面语句分别填入第③句的横线处。（只填序号）(2分) A.发出新芽 B.破土而出 6.下列说法正确的一项是（)(2分) A第②句中画横线部分的主语是“全国首个革命旧址”。 B第③句的“文化遗产”为动宾短语。 C,第④句中《博观》的书名号应改成双引号。 D第④句中的“以”是副词。 【微观行旅·观虫界生灵】学校名著解读公众号收到以下留言： “自然之和美，在于既有生命的温情，也有生存的规律，在平衡中生生不息。” 7.请结合《昆虫记》的具体内容，谈谈你对上面这句话的理解。(3分) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分) (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】古往今来，金榜题名是所有考生的梦想。然而，古时候的科考之路十分艰难。 中国地域广大，加之古时交通不便，许多考生在抵达京都之前，都要跋山涉水，长途漫漫。 赶考前须“约帮”，即结伴而行，以四人为最佳。一来可以随时切磋学问，二来便于相互照应。 朝廷还给考生发放“火牌”，凭此可在驿站兑换马车，车上插有“礼部会试”黄旗，代表车上 之人乃天子门生，官府不便阻拦，土匪也不敢打主意。 明朝正德年初春，适逢三年一度的会试，各省举人云集北京贡院门外，排成长队等候入场。 点到姓名的考生脱去衣鞋，接受士兵严格检查，由监门官登记造册后方可入场。时辰一到，钟 鼓楼上传来隆隆钟鼓声，考试正式开始。举子们坐在狭小的号舍内，开始长达数日的考试。 进士揭榜后，官府组织插花游街。之后通过考试的士子还会参加官方举办的盛大庆祝宴会， 文科宴分鹿鸣宴和琼林宴。曲江宴饮后，新进士们前往慈恩寺大雁塔，将自己的名字刻在石碑 上，这便是“雁塔题名”。 自唐代至明清，这一活动被读书人盛赞为“天地间第一等人第一等事”。其中最有名的题 词，当属唐代诗人白居易27岁时中进士所写：“慈恩塔下题名处，十七人中最少年。” (摘编自《探秘千年科举之路》) 【材料二】今天，当一千多万学子在考场上奋笔疾书，他们或许不会想起一千三百年前的 科举。但科举制度留下的遗产，依然深深烙印在我们的文化血脉中。 首先是“公平竞争、为国选才”的理念。在门阀等级森严的古代社会，科举为底层百姓打 开了一扇向上的门。宋代以后，甚至出现了“富家不用买良田，书中自有千钟粟”的劝学诗。 这种不问出身、只看才学的精神，正是现代社会公平正义的源头之一。高考，正是这一理念在 当代的延续，为国家选拔了一批又一批栋梁之材。 其次是“勤奋苦读、自强不息”的品格。从范仲淹的“断齑画粥”到欧阳修的“画荻教子”， 从蒲松龄的屡败屡战到余会来的百岁赶考，无数读书人用行动诠释了“天行健，君子以自强不 息”的古训。这种精神，至今仍是我们民族最宝贵的财富。今天走进考场的每一个学子，都在 延续这份千年不灭的执着，用手中的笔为家国未来贡献力量。 (摘编自《笔尖上的家国情怀：从千年科举到今日高考考场的变与不变》2026.6.6“齐鲁晚报网”) 【八年级语文-统编版第2页共8页] 【材料三】6月7日上午9点整，2026年全国统一高考正式开考。考生们来到全国各地各 校考点，为奔赴心中理想的高等学府而写下证明实力的答卷。 北京市育才学校考点，交管部门设立的隔离桩引导过路车辆和送考电动车、自行车有序分 流，便道区域专门划有“非机动车临时停放区”“家长等候区”供考生家长停车、休息等待。 几位交警引导送考车辆即停即走或停放至马路对面的社会车辆停车场。随着8点临近，进场考 生、送考家长逐渐增多，考点安保人员不时提醒大家避让车辆、注意安全。 今年，江西省南昌市西湖区九洲街道升级护考服务，不仅辖区国贸阳光社区、国海芯街两 大停车场免费对外开放，19个村社区还设立了临时休息点，为等候考生的家长提供免费饮用水 等便民物资。 考点里，让考生安心应考的“小关怀”也一样不少。北京市第二中学校考点设有相对独立、 安静、通风良好的休息区域；设置了专门的医务室，安排两位经验丰富的校医全天候值守；考 点还准备了备用雨衣。 (摘编自《我们全心托举助你追光逐梦一一2026年全国高考首日特写》，2026.6.8《光明日报》) 【材料四】自1977年恢复高考以来，历经近半个世纪，高考制度依然是中国最具公信力、 最被大众认可的人才选拔机制，传递着“努力皆有回响、奋斗皆有归途”的正向价值，它不仅 照亮无数个人命运的轨迹，也与中国式现代化道路的宏伟蓝图深深交织、同频共振。 今年是“十五五”开局之年。“十五五”规划纲要明确提出“办好人民满意的教育”，将 教育科技人才发展一体推进作为关键部署。高考作为高等人才筛选、培育输送的核心环节，是 高质量教育体系中不可或缺的一环，是对接国家发展需求、服务整体战略布局的具体实践。全 民重视教育，始终是中国国力进步的重要密码；教育的高质量发展，又为国家发展注入源源不 断的动能。 近年来，高考更注重考查关键能力，命题导向从“解题”转向“解决问题”，突出思辨能 力、学科素养和创新潜质。这也是对“十五五”创新型人才培养要求的积极回应。 (摘编自《环球时报社评：高考加油，青春追梦》，2026.6.8“环球网”) 8.结合材料二，概括科举制度为后世留下的两大精神遗产，(2分) 9.对比古代科举与当代高考，结合四则材料，说说二者的相同内核与不同之处。(4分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(3分) A.明朝会试考生入场需接受严格检查，唐至明清进士揭榜后，新进士参加曲江宴饮，然后前往 大雁塔进行“雁塔题名”。 B.科举制度打破了古代门阀等级限制，其公平选才的理念，是现代社会公平正义的唯一源头。 C.各地考点的护考服务仅针对考生设置，为考生提供休息、医疗、物资等暖心保障。 D.如今高考命题更注重考查关键能力，重点检验学生的知识记忆与基础答题技巧。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。（21分) 东拉河札记 李红岩 ①中华民族的母亲河黄河流过陕北时接纳了全流域最大的一条支流—一陕北人的母亲河无 定河，无定河流经陕北清涧时接纳了我的母亲河东拉河。 [八年级语文-统编版第3页共8页1 ②在我的记忆里，东拉河最忧伤的季节是早春。故乡的早春一片苍黄，年已经过完了，天上 的太阳看起来很亮，却并没有多少温度。日子慢慢地变长，新衣服也叠起来放进箱子里了，脚 上也换成旧鞋子了，大门上的对联被风吹得东倒西歪，有的已经不见踪影，鞭炮的碎纸屑在向 阳的坡地折射出慵懒的光。此时好东西都已经吃光了，青黄不接，日子是最难打发的。在等待 土地解冻的时候，农人们换下冬装，穿上夹衣开始修补农具，给黄牛加料，把去年封好的土肥 扒开，往田头运输。东拉河后街里的山上有股很旺的清泉从半山腰横空而出，村上的人在石山 上凿通一条水路把泉水引了下来，泉水的周围就是寒冬腊月也不结冰，热气蒸腾，常有姑娘、 媳妇们在泉下洗衣浣纱，清脆的笑声随着洗好的衣服上的清香一起汇入东拉河去迎接远方真正 的春天。 ③春天慢悠悠地走过后，夏天立即就来到东拉河。陕北夏天的那种热很干脆。东拉河的夏 天给我的感觉更为热辣，之所以有这样的感觉，都是因为蝉的鸣叫，天太热，蝉就扯着嗓子在 树荫里聒噪，给人的感觉真的热得受不了。东拉河流过我家的时候，在我家的坡底下形成一个 小水库，我们就脱光了跳进水里去戏水。可这个水库旁有条小路通过，我们虽然是小孩子，也 懂得害羞，害怕被别人看见了，出水的时候把自己的全身用黄泥涂满，躺在岸边的石条上晒太 阳。身上的泥巴晒干了，再下水涂一层，这时躺在河岸边，听身边的水轻轻地流过芦苇，看头 上的白云慢慢地飘过树梢，觉得岁月是那么的悠长，蝉的叫声是那么的悦耳。 ④东拉河最美的季节是秋天。秋季东拉河山头上的颜色最好看，红的高粱，黄的谷子，白 的棉花，绿的冬瓜，累了一年了，也长了一年了，承载着万物的土地像犁完地的老黄牛，静穆 地盘着腿卧在地上，静候颗粒归仓。秋季东拉河的味道也是最醉人的，瓜果飘香。收获的感觉 妙不可言，刨花生时你以为花生是三颗装，紧接着刨出来的还有四颗装，最后还有五颗、六颗 的；挖土豆、红薯，一镢头下去你以为挖完了，谁知提起蔓子，又带出一颗大家伙。东拉河的 土地是贫瘠的，但是慷慨的，只要农人们下了苦水，它就给予回报。 ⑤送走秋天，东拉河的孩子们迎来了一年中最快乐的时节。冬天的东拉河被冻成一条银色 的长龙。小孩在这个时节最想玩的就是滑冰车。如果你是大哥，可以让小弟在前面系上一根麻 绳牵着你滑行，你可以像电影里的少爷笼着袖子坐在冰车上看天高云淡，听风掠过耳旁。如果 你想更快点，自己做两个丁字改锥，一手一个，坐在冰车上左右手同时用力，你就可以听风吹 进耳朵的声音。如果还想再快，把冰车改装成脚踏车，骑到木棍上，木棍的底部穿进一根粗钉， 只要把木棍底部的粗钉往冰面上一戳，你就可以体会到风驰电掣、狂风穿耳的感觉。 ⑥我和小伙伴们长大后陆陆续续地离开了东拉河，去到遥远的他乡讨生活，流浪得久了很 是思念自己的故乡，想再看一看魂牵梦绕的东拉河。再回故乡，东拉河瘦成一条线，后街里那 汪清泉也干涸得不成模样，昔日媳妇、姑娘们用来洗衣浣纱的泉下的青石板结满了厚厚的苔藓。 村上的学校还在，但没有了学生的校园寂静无声，只是微风路过时无意间吹动了屋檐下的铃铛， 悠扬的铃声传出很远、很远。往山上望去，地上铺满了厚厚的红枣，等待又一年的霜雪把它覆 盖，人们都去外边了，枣子红了都没人捡拾。树头的苹果红红的，熟得太过，间或就落下来一 颗，落地的时候，并没有太大的声响，只是噗的一声，像没了牙齿的老奶奶的叹气声。 ⑦东拉河真的老了，但留在东拉河的时光是那么的快乐，留在东拉河的记忆是那么的美好！ 那儿埋有我的爷爷，还埋有我出生时的脐带和换牙时换下来的门牙；那儿有我生命之树的根柢， 是我灵魂回归的田园；那儿飘有母亲唤儿晚归吃饭的天籁之音。在东拉河的那段生活汇成一首 最走心的歌谣，从我的童年唱起，伴随到我生命的中年，也会一直伴我到生命的黄昏。 (摘编自2025年12月27日《华商报》) 【八年级语文-统编版第4页共8页】 11.文章围绕东拉河，按时间顺序描绘了四季不同的景象。请根据文章内容，补全下表。(4分) 季节 景物/活动特点 作者的情感 早春 (1) 惆怅、期盼 夏天 热辣，孩子们在水库嬉戏、涂泥巴 (2) 秋天 (3) 喜悦、感恩 冬天 河流结冰，孩子们滑冰车，体验风驰电掣等的感觉 (4) 12.文章开篇写黄河、无定河，再引出东拉河，这样写有什么用意？(6分) 13.文章第⑦段写道：“东拉河真的老了。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。(5分) 14.本文与《一滴水经过丽江》都采用了“我”的视角来写景叙事，但又有不同。请从“叙述视角的 独特性”与“景与情的关系”这两个角度，结合两篇文章的内容简要说说你的理解。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分) (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子日：“子 非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我。安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知 子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云 者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” (选自《庄子与惠子游于濠梁之上》) 【乙】齐侯至自田，晏子侍于旁，采丘据驰而造焉。公曰：“惟据与我和夫！”吴子对 曰：“据亦同也，焉得为和？”公曰：“和与同异乎？”对曰：“异。和如羹焉，水火醯醢盐 梅，以烹鱼肉，宰夫®和之，齐之以味；济其不及，以泄其过。君子食之，以平其心。君臣亦 然。君所谓可而有否焉，臣献其否以成其可。君所谓否而有可焉，臣献其可以去其否。是以政 平而不干⊙，民无争心。今据不然，君所谓可，据亦曰可；君所谓否，据亦曰否。若以水济水。 谁能食之？同之不可也如是。” (选自左丘明《晏子对齐侯问》，有删改) 【注释】①梁丘据：齐国大臣，善于逢迎。②造：赶到，来到。③醯醢(xThi)盐梅：醋、 酱、盐、梅等调味品。④宰夫：厨工。⑤政平而不干：政事平和而不违背礼仪。 15,根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 全矣 联系语境法：联系上文语境。 (1) 请循其本 语法分析法：[请]循(（其)本。 (2) 惟据与我和夫 课内迁移法：惟手熟尔。 (3) 若以水济水 查阅字典法：①选择。②顺从。③你，你的。④如同，像。 (4) 【八年级语文-统编版第5页共8页] 16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（)（2分) A庄子与惠子游于濠梁之上 海运则将徙于南冥(《北冥有鱼》) B.是鱼之乐也 谁能食之 C.君所谓可而有否焉 鸣之而不能通其意(《马说》) D.臣献其否以成其可 以其境过清(《小石潭记》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)子非我，安知我不知鱼之乐？（2分) (2)和与同异乎？(2分) 18.【乙】文中晏子认为，梁丘据对齐景公“君所谓可，据亦曰可；君所谓否，据亦曰否”是“同” 而不是“和”。结合【甲】文中庄子与惠子的辩论方式，判断庄子与惠子是“和”还是“同”， 并说明理由。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成1920题。(4分) 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更 无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得 备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 19.“吏呼一何怒，妇啼一何苦”是千古名句，请赏析这两句诗的精妙之处。(2分) 20.结合杜甫的诗歌及下面关于“圣”的解释，谈谈你对杜甫“诗圣”这一称号的理解。(2分) 圣①最崇高的：神~~火。②称学识或技能 《说文解字》：聖（圣）从耳者，谓其耳顺。 有极高成就的人：~手|画~。③指圣人：~贤。 《风俗通》：聖（圣）者，声也，言闻声知情。 ④封建社会尊称帝王：~上心旨。 [八年级语文-统编版第6页共8页] 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 九十年前，红军将士们用坚定的信念与非凡的勇气完成了一次跨越千山万水的“长征”壮 举。漫漫征途，跨越千山万水；铮铮铁骨，写就不朽传奇。今天，当我们回望这段历史，“长 征”已不仅仅是一次行军，更成为一种精神象征一那是困境中的坚守，是磨难中的前行，是 朝着光明永不停歌的脚步。 其实，每一代人都有属于自己的“长征路”。它可能是一次艰苦的求学跋涉，是一场与自 身弱点、惰性的持久较量，是一段为集体荣誉而并肩作战的时光，又或者，只是日复一日坚持 一件平凡的小事。 以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请结合自己的生活或学习实际，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、 人名等相关信息；⑤不少于600字。 [八年级语文-统编版第7页共8页1 00字 [八年级语文-统编版第8页共8页]2025~2026学年度第 八年级语文参考答案 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计 24分) 1.(2分)(1)B(2)A 评分标准：每小通」分。选项正殉，各得」分。 共2分。 2.(2分)(1)跑(2)川 评分标准：每小通1分。错别宇玫正确，各得 1分。共2分。 3.(11分)(1)关关唯鸠在河之洲(2)安 得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜(3)满 面尘灰烟火色两验苍苍十指黑(4)浮云游 子意（5)不独子其子 评分标准：（1)~(3)处上下两句全都答对， 各得3分：只答对上句或下句，各得1分。计 9分。（4)（5)处答对一句，各得1分，计2 分。如有蜡字、别字、加字、泻宇字，该空不得 分。共11分。 4.(2分)语病类型：句式杂糅。修改意见：将 “以…作为目标”改为“以…为目标”（或： 将“以…作为目标”改为把…作为目标”")。 评分标准：语病类型判断正确，得1分：修改 意见正确，得】分。共2分。 5.（2分)BA 评分标准：语句顺序填写正确，得2分。共2分。 6.（2分)C【解析】A.第②句中画横线部分的 主语是“全国首个革命旧址研究性保护工程”： B.第③句的“文化通产”是偏正短语：D.第④ 句中的“以”是介词。 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 7.(3分)示例：这句话道出了自然和谐美好的 真谛。昆虫世界处处可见生命的温情：隧蜂助 劳守护巢穴，悉心照料蜂群里的幼蜂，彼此相 伴相依：母蟹蛛甚至会寸步不离守护虫卵，耗 尽心力孕育新生命，尽显生灵间的柔软与普意。 同时，自然界也有着不变的生存规律：螳螂、 步甲虫等昆虫依靠捕猎获取食物，天敌间的角 [八年汲语文答聚-珑斯 学期期末检测试题（卷） 及评分标准（统编版) 逐、四季里的蛰伏与苏醒，都是物竞天择的真 实写照。温情让生命得以温暖延续。规律让生 态保持稳定，二者相互平衡，才让大自然始终 生机盎然、生生不息。 评分标准：结合《昆虫记》的内客，分析合理 即可。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计 46分) 【现代文阅读】（共7小题，计30分) (一)(9分) 8.(2分)①“公平竞争、为国选才”的理念： 打破门阀出身限制，唯才是举，为国家选拔人 才，是现代社会公平正义的源头之一： ②“勤奋苦读、自强不息”的品格：历代读书 人潜心苦读、屡败屡战，坚守执着追梦的品格， 是中华民族宝贵的蕱神财富。 评分标准：每点1分。共2分。 9.(4分)相同内核：都秉持公平竞争、唯才 是举的选才理念，承载着学子自强不息、勛学 追梦的精神，承担为国家选拔人才的使命。 不同之处：①考试条件：古代科举赶考路途艰 辛、考试环境简陋：当代高考配套服务完普， 社会多方提供暖心护考保障。②选拔导向：古 代科举侧重选拔传统文人官吏；当代高考贴合 国家发展需求，重点选拔具备思辨、创新能力 的高素质人才。 评分标准：相同内核概括正确，得2分：不同 之处写出一点即可，得2分。意思对即可。共 4分。 10.(3分)A【解析】B.材补二表述为“正是 现代社会公平正义的源头之一”，并非“唯一源 头”，表述绝对：C,材料三显示，护考服务也 为家长提供等侯区、免货饮用水等阪务，并非 仅针对考生：D项，材料四指出高考命題导向 从“解题”转向“解决问题”、突出思辨能力、 牛科木养和创新潜质，并非重点检险学生的知 反第1页共3页] 识记忆与基础答题技巧。 评分标准：选项正确，得3分。共3分。 ()(21分) 11、(4分)(1)片苍黄，青黄不接、泉水热 气蒸厮(2)悠长、悦耳、快乐(3)色彩 屠斕，瓜果飘香，土地慷概(4)快乐、自由 评分标准：每点1分，意思对即可。共4分。 12.(6分)①由黄河、无定河引出东拉河，层 层铺垫，点明东拉河的地理归属：②连用“母 亲河”，强调东拉河在作者心中的地位，奠定全 文深情眷恋的基调：③开篇大气，自然引出下 文对东拉河四季风物与童年生活的回忆。 评分标准：每点2分，意思对即可。共6分。 13.(5分)“东拉河真的老了”有两层含义： 一是表面上的衰败，即东拉河水量变小(“瘦 成条线”)，泉水干泅，村庄冷消（学校无学 生，红枣无人捡拾)：二是作者内心的感伤，表 达了对童年美好时光一去不返的怀念，以及对 故乡因人口流失而走向凋敝的惋惜与无奈。 评分标准：答出一点，得3分：答出两点，得 5分。意思对即可。共5分。 14.(6分)(1)叙述视角的独特性：本文采用 第一人称“我”的视角，以亲历者的身份回忆 在东拉河的童年生活，情感真挚、亲切，直接 打发了对故乡的眷恋与怀念。而《一滴水经过 丽江》采用水的视角（第一人称，物的拟人化）， 以“一滴水”的游踪为线索，跨越时空，全方 位、多角度地展现了丽江的自然风光与人文风 貌，视角新颗独特。 (2)景与情的关系：两篇文章都做到了情景交 融，但侧重不同。本文以“我”的情感变化为 线索，春的“忧伤”、夏的“快乐”、秋的“喜 悦”、冬的“自由”再到如今的“感伤”，景随 情移，情感主导了对景物的描写。《一滴水经过 丽江》则更注重客观而细腻地呈现愿江的景物 (五龙雪山、四方街、纳西人院落等)，情感含 螯地蕴含在“一滴水”的见证与感受之中，让 读者自己去体会丽江的自然美与人文美。 评分标准：“叙述视角的独特性”与“景与情的 关系”各3分，结合文章内容分析，合理即可。 共6分。 [,年级语文答案-的编 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） ()(12分) 15.(4分)(1)完全，完备(2)追寻、追涮 (3)只，只有(4)如同，像 评分标准：每小题1分。共4分。 16.(2分)C【解析】A.介词，引出地点，相 当于“在”/介词，引出方向、到达处，相当于 “到”：B.助词，的/代词，指代前面“以水 济水”所得到的东西（即纯水，毫无调味的食 物或饮品)：C.均为连词，表转折，却；D.连 词，表目的，来/介词，因为。 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.(4分)（1)(2分)你不是我，怎么知道我 不知道鱼的快乐？ 评分标准：大意对，得1分。关健词“安”翻 译正确，得1分。共2分。 (2)(2分)相和与苟同不一样吗？ 评分标准：大意对，得1分。关健词“异”翻 译正确，得1分。共2分。 18.(2分)是“和”。理由：庄子与惠子虽然 观点不同，但彼此尊重、理性辨论，没有盲目 附和对方。 评分标准：答出“和”，得1分；理由合理，得 1分。共2分。 【乙文参考译文】齐景公打猎归来，晏子 在身旁侍奉，梁丘据骑马快步赶来。景公说： “只有渠丘据和我最为投合啊！”晏子回答：“梁 丘据不过是一味苟同，怎能称作相和呢？”景公 问：“相和与苟同不一样吗？”晏子答道：“不一 样。相和好比烹制类汤，用水、火、醋、普、 盐、梅烹调鱼肉，厨师调和五味，补足味道的 欠缺，冲淡过重的滋味。君子食用后，内心使 会平和。君臣相处也是这个道理。君主认为可 行，其中却有不妥之处，臣子使指出不妥来完 善政令：君主认为不可行，其中却有合理之处， 臣子便点明合理来修正判断。因此政事平和而 不递背礼仪，百姓没有争斗之心。如今果丘据 并非如此，君主说可行，他也说可行；君主说 不可行，他也说不可行。就像用水去调和术， 能吃得下去？荀同不可取，道理便是这样。” 版第2页共3页] (四)(4分) 史之乱前后的社会面貌，反映了百姓的苦难与 19.(2分)这两句运用了对比（或对照）的手 时代的动荡，读杜侍能“闻声知情”：他心怀家 法。“呼”与“一啼”、“怒”与“苦”形成了 国，忧国忧民，人格崇高、诗歌中贯穿着对百 强烈的反差。一方面渲染出了差更如狼似虎的 姓的同情与对国家命运的关切，展现出圣人般 蛮模气势，另一方面也表现了老妇人悲惨、凄 的仁厚与洞察力。 苦的处境。 评分标准：每点1分，答出两点，意思对即可。 评分标准：合理即可。共2分。 共2分。 20.(2分)杜甫的诗歌艺术成就极高，符合“平 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 识或技能有极高成就”：他的诗歌真实记录了安 21.(50分)略 作文评分标准 一（优） 二（良） 三（中） 四（差) 等次 5044分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16≈10分 10~0分 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 内容 中心基本明确 (20分) 中心突出 中心明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体鲜明 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通顺 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 补充说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有拟写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实地名、校名或人名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)不足600字的作文，每少50字扣1分：不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 [八年级语文答案-统编版第3页共3页]