精品解析：山西运城市河津市多校 2025-2026学年七年级下学期6月期末道德与法治试题

山西运城市河津市多校2025-2026学年七年级下学期6月期末 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷选择题（共24分） 一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题含12道小题，每小题2分，共24分） 1. 下面一组漫画反映出青春期典型的矛盾心理。针对这一矛盾心理，下面建议合理的是（ ） A. 学会主动敞开心扉，积极参与集体活动 B. 学会独立思考，遇到困难主动寻求帮助 C. 遇到困难不逃避，给自己积极心理暗示 D. 培养决断力，小事上刻意练习快速决策 【答案】B 【解析】 【详解】B：漫画中孩子一方面渴望独立、不愿父母干涉自己的生活，另一方面又缺乏独立能力、遇事依赖父母，属于反抗与依赖的矛盾。学会独立思考能培养自主能力，减少不必要的依赖，遇到困难主动寻求帮助能避免为了证明独立而硬扛的情况，合理平衡了独立与求助的关系，故B符合题意。 A：该做法是调节青春期“闭锁与开放”矛盾心理的措施，本题漫画体现的是“反抗与依赖”的矛盾，与题意不符，故A不符合题意。 C：该做法是调节青春期“勇敢与怯懦”矛盾心理的措施，与本题反映的矛盾不符，故C不符合题意。 D：培养决断力、练习快速决策主要针对优柔寡断的问题，无法解决“反抗与依赖”的矛盾，故D不符合题意。 2. 下面漫画启示我们在调节情绪时可以用到的方法是（ ） A. 合理宣泄 B. 转移注意 C. 认知调节 D. 放松训练 【答案】C 【解析】 【详解】 A：合理宣泄是指通过恰当的方式释放排解负面情绪，与塞翁失马体现的调节方法不符，故A不符合题意。 B：转移注意是指将注意力从引发负面情绪的事件上转移到其他事物上，题干未体现该方法，故B不符合题意。 C：认知调节（改变认知评价）是指通过转变对事件的看法和认知来调节情绪，塞翁失马时没有一味难过，而是换个角度看待丢马这件事，认为事件也可能带来好的结果，属于认知调节，故C符合题意。 D：放松训练是指通过深呼吸、肌肉放松等方式舒缓情绪，题干未体现该方法，故D不符合题意。 3. “自尊者，不卑不亢，不媚不骄。”下列历史故事中，最能诠释这一品格的是（ ） A. 勾践卧薪尝胆，忍辱负重复国 B. 刘备三顾茅庐，恭请诸葛亮出山 C. 韩信受胯下之辱，忍小辱以图大志 D. 晏子使楚，面对楚王三次羞辱，以智慧回击，不辱使命 【答案】D 【解析】 【详解】D：晏子使楚，面对楚王三次羞辱，以智慧回击，不辱使命，维护了自己和国家的尊严，体现了不卑不亢、不媚不骄的自尊品格，故 D 符合题意。 A：勾践卧薪尝胆，忍辱负重复国，主要体现意志坚强和忍辱负重，侧重为了实现目标而忍受屈辱，故 A 不符合题意。 B：刘备三顾茅庐，恭请诸葛亮出山，主要体现礼贤下士、尊重人才，侧重对他人的尊重，故 B 不符合题意。 C：韩信受胯下之辱，忍小辱以图大志，主要体现宽容和隐忍，侧重为了长远利益暂时退让，故 C 不符合题意。 4. 冬奥选手苏翊鸣坚信自身训练实力，沉着发挥，突破自我斩获奖牌。这一事例告诉我们，拥有自信能够（ ） A. 激发潜能，勇敢展现自身才华 B. 轻视对手，盲目高估个人能力 C. 回避挑战，只选择简单的任务 D. 依赖他人，等待别人提供帮助 【答案】A 【解析】 【详解】A：自信能激发潜能与活力，让人勇敢展现才华，符合苏翊鸣突破自我的事例，故 A 说法符合题意。 B：自信不是自负，轻视对手、盲目高估个人能力是自负的表现，故 B 说法错误。 C：自信的人敢于迎接挑战，克服困难，而不是回避挑战，故 C 说法错误。 D：自信强调相信自己的力量，独立自主，而不是依赖他人，等待别人提供帮助，故 D 说法错误。 5. 从苏轼“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的千古感慨，到屠呦呦历经190次失败仍坚持提取青蒿素的科学探索，一条精神脉络贯穿古今。这种中华民族精神是（ ） A. 自尊 B. 自信 C. 自强不息 D. 敬业乐群 【答案】C 【解析】 【详解】C：自强不息指努力向上，永不松懈，苏轼的感慨和屠呦呦历经失败仍坚持探索，都体现了坚忍不拔、自强不息的精神，故 C 说法符合题意。 A：自尊是指尊重自己的人格，不向别人卑躬屈膝，题干强调的是面对困难坚忍不拔的意志，故 A 说法不符合题意。 B：自信是指对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，题干侧重面对挫折坚持不懈，故 B 说法不符合题意。 D：敬业乐群指专心学习或工作，乐于与朋友相处，题干未体现人际交往等内容，故 D 说法不符合题意。 6. 2026年春节期间，某地博物馆举办了一场“古今对话”主题展览。展览将《千里江山图》的山水意境与当代数字光影技术结合，让观众在沉浸式体验中感受“人在画中游”的东方美学。该展览的设计理念主要体现了中华人文精神中的（ ） A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 俭约自守、中和泰和的生活理念 D. 形神兼备、情景交融的美学追求 【答案】D 【解析】 【详解】A：求同存异、和而不同主要指人际交往或国际关系中的处世方法，题干强调的是展览的美学设计，故 A 不符合题意。 B：文以载道、以文化人强调文化的教化功能，题干侧重的是审美体验而非道德教化，故 B 不符合题意。 C：俭约自守、中和泰和属于生活理念，题干未涉及勤俭节约等内容，故 C 不符合题意。 D：展览将传统山水意境与现代数字技术结合，营造“人在画中游”的沉浸式体验，体现了形式与精神、情景与情感的融合，属于美学追求，故 D 符合题意。 7. 某校开展“传承中华优秀文化”主题活动，下列同学的行为体现了“做核心思想理念的传承者”的是（ ） A. 小德：背诵《论语》《孟子》等经典篇目，但在生活中经常顶撞父母 B. 小美：主张“天人合一”，却经常使用一次性餐具，不注意垃圾分类 C. 小智：设计了“仁者爱人”主题海报，并在社区主动参与敬老助老服务 D. 小体：认为“无为而治”就是自由散漫，经常在课堂上看课外书、不遵守纪律 【答案】C 【解析】 【详解】A：小德背诵经典却顶撞父母，未践行孝亲敬长理念，言行不一，故 A 不符合题意。 B：小美主张“天人合一”却浪费资源，未践行生态文明理念，言行不一，故 B 不符合题意。 C：小智宣传“仁者爱人”并参与敬老服务，将理念转化为实际行动，做到了知行合一，故 C 符合题意。 D：小体误解“无为而治”且违反纪律，是对传统文化的曲解，故 D 不符合题意。 8. “同仁堂”药店悬挂着一副古训：“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”。这副穿越百年的对联，如今依然挂在各大门店，并成为企业长久发展的基石。这主要说明（ ） A. 不积跬步，无以至千里 B. 人无信不立，业无信不兴 C. 穷则独善其身，达则兼济天下 D. 法令者，治之具，而非制治清浊之源也 【答案】B 【解析】 【详解】A：强调做事要脚踏实地、注重积累，未体现诚信经营的原则，故 A 不符合题意。 B：强调诚信是个人立身之本、企业兴旺之基，题干中同仁堂不省人工、不减物力体现了诚信经营的理念，故 B 符合题意。 C：强调个人在不同境遇下的处世态度与社会责任，与题干企业经营理念无关，故 C 不符合题意。 D：强调法律在治理中的作用，与题干强调的道德诚信无关，故 D 不符合题意。 9. 下图这张“法律身份证”对应的法律是（ ） 法律身份证 姓名：____________ 出生日期：____________ 家庭成员：总则、物权、合同、人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任 特长：保护民事权利，调整平等主体之间的人身关系和财产关系 座右铭：“社会生活百科全书” A. 《中华人民共和国刑法》 B. 《中华人民共和国宪法》 C. 《中华人民共和国民法典》 D. 《中华人民共和国治安管理处罚法》 【答案】C 【解析】 【详解】A：《中华人民共和国刑法》是规定犯罪和刑罚的法律，主要调整刑事法律关系，与题干中"调整平等主体之间的人身关系和财产关系"不符，故A不符合题意。 B：《中华人民共和国宪法》是国家的根本法，规定国家根本制度和根本任务，不是专门调整民事关系的法律，故B不符合题意。 C：《中华人民共和国民法典》由总则、物权、合同、人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任七编组成，以保护民事权利为核心，调整平等主体之间的人身关系和财产关系，被誉为"社会生活百科全书"，与题干信息完全吻合，故C符合题意。 D：《中华人民共和国治安管理处罚法》是规范治安管理处罚的行政法律，主要调整行政管理关系，与题干描述的民事法律特征不符，故D不符合题意。 10. 奶茶店员工小李私自复制顾客下单预留的手机号、家庭住址，打包出售给推销机构牟利，因违反《个人信息保护法》而被追究法律责任。小李的行为（ ） A. 侵犯公民隐私权，属于民事违法行为 B. 侵犯公民财产权，属于行政违法行为 C. 侵犯公民隐私权，属于行政违法行为 D. 侵犯公民肖像权，属于民事违法行为 【答案】A 【解析】 【详解】A：小李的行为侵犯了公民隐私权，其私自复制并出售他人个人信息属于民事侵权行为，应承担民事责任，故A说法正确。 B：手机号、家庭住址属于公民个人隐私信息，并非财产权，且该行为属于行政违法行为，故 B 说法错误。 C：手机号、家庭住址属于公民隐私，小李私自复制并出售牟利，侵犯了公民隐私权，该行为属于民事违法行为而非行政违法行为，故C说法错误。 D：题干未涉及肖像的使用，侵犯的是隐私权而非肖像权，且该行为属于行政违法行为，故 D 说法错误。 11. 王某因心情不好在公共场所故意损毁路灯，违反了《治安管理处罚法》的相关规定，他可能受到的处罚有（ ） ①罚款 ②拘役 ③赔礼道歉 ④行政拘留 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：罚款属于行政处罚的种类之一，违反《治安管理处罚法》可能受到罚款处罚，故①说法符合题意。 ④：行政拘留属于行政处罚的种类之一，违反《治安管理处罚法》可能受到行政拘留处罚，故④说法符合题意。 ②：拘役属于刑罚主刑，适用于犯罪行为，本题属于行政违法行为，故②说法不符合题意。 ③：赔礼道歉属于承担民事责任的方式，不属于行政处罚，故③说法不符合题意。 12. 初中生小强在放学路上，目睹两名社会青年正在对一名低年级同学实施抢劫并进行殴打。面对这一突发状况，你给小强的建议是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A：直接冲上去硬拼属于蛮干，会让自身陷入危险，故A说法错误； B：躲起来不管是漠视违法犯罪的冷漠行为，没有履行同违法犯罪作斗争的责任，故B说法错误； C：召集同学暴打本身就是违法行为，会引发新的违法后果，故C说法错误； D：拍摄证据、及时报警，既保证了自身安全，又能借助公安机关有效打击违法犯罪，是见义智为的正确做法，故D说法正确； 第Ⅱ卷非选择题（共51分） 二、简答题（本大题含3个小题，共26分） 13. 某校七年级心理发展中心对本年级600名学生进行了“青春成长现状”问卷调查，以下是部分调查结果： 调查项目 调查结果 ①是否能够接纳自己的生理变化 仅34%的同学能坦然接纳外形变化 ②是否愿意与异性同学交往 58%认为“会引起误会，最好少接触” ③是否会处理负面情绪 65%选择“忍着不说”或“乱发脾气” ④是否愿意参与社会实践活动 82%的同学乐于参加，认为能从中获得美好情感体验 针对上述调查数据，请你就更好地“珍惜青春时光”提出四条合理化建议。 【答案】①针对生理变化：正确看待青春期生理变化，正视个体发育差异，学会接纳自己，不因外形变化产生自卑、焦虑心理。②针对异性交往：正确认识男女生优势互补，把握交往原则，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，正常开展交往。③针对情绪管理：学会合理调节负面情绪，掌握转移注意、合理宣泄、改变认知评价等方法，不压抑情绪、不肆意发泄。④针对情感体验：积极参与各类社会实践活动，持续体味、积累美好情感，并主动传递美好情感，陶冶高尚情操。 【解析】 【详解】从设问中可知考查正确对待青春期生理变化、异性交往、学会管理情绪、品味美好情感，需要结合材料中的内容进行作答。 是否能够接纳自己的生理变化，可知要正确看待青春期生理变化。 是否愿意与异性同学交往，可知要正确认识男女生优势互补，把握交往原则。 是否会处理负面情绪，可知要学会合理调节负面情绪。 是否愿意参与社会实践活动，可知要积极参与各类社会实践活动，持续体味、积累美好情感。 14. 在“中华优秀传统文化宣讲”活动中，宣传组摘录了以下三句古语： ①“天地与我并生，而万物与我为一。”（庄子） ②“君子和而不同，小人同而不和。”（孔子） ③“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”（林则徐） （1）【说文解字】分别解读上述三句古语所体现的中华优秀传统文化的内涵。 （2）【古为今用】请从三句古语中任选两句，谈谈如何以实际行动传承和践行这一中华优秀传统文化。 【答案】（1）①属于核心思想理念中的“道法自然、天人合一”思想，强调人与自然和谐共生，尊重自然规律。②属于中华人文精神中的“求同存异、和而不同”处世方法，倡导在和谐相处的同时坚持独立见解，尊重差异。③属于中华传统美德中的“精忠报国、振兴中华”的爱国情怀，彰显了爱国主义情怀，表明中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 （2）选择①“天地与我并生，而万物与我为一。”行动示例：践行绿色低碳生活方式，坚持随手关灯、节约用纸、少用塑料袋；积极参加植树造林或保护野生动物的志愿活动，向家人宣传环保知识，守护我们共同的家园。选择②“君子和而不同，小人同而不和。”行动示例：在班级或小组合作中，当与同学意见发生分歧时，不固执己见，也不盲目附和。我会耐心听取不同意见，理性表达自己的观点，在相互尊重的基础上寻求最佳解决方案，维护集体和谐。选择③“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”行动示例：将爱国之情化为报国之行。在学校，认真学好科学文化知识，锻炼强健体魄；在社会，遵守公共秩序，爱护公共设施，维护国家形象。当国家需要时，挺身而出，履行公民义务。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查中华优秀传统文化的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； “天地与我并生，而万物与我为一”，可知强调人与自然的统一性，体现人与自然和谐共生的理念； “君子和而不同，小人同而不和”，可知强调在人际交往中尊重差异、求同存异，体现和而不同的包容精神； “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，可知强调为了国家利益不惜牺牲个人生命，体现爱国主义和国家利益至上的情怀。 【小问2详解】 从设问中可知传承和践行中华优秀传统文化的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 选择“天地与我并生，而万物与我为一”，可知要落实到保护生态环境的实际行动中，如垃圾分类、低碳出行； 选择“君子和而不同，小人同而不和”，可知要落实到人际交往中尊重他人、包容差异； 选择“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，可知要落实到维护国家利益、勇担责任上，如刻苦学习、服务社会。 15. 某校法治教育展厅设置了一块“人生轨迹”的互动展板，展示了一位中学生的成长档案。 13岁|结交社会青年，开始旷课、夜不归宿，觉得“很酷” 14岁|参与打架斗殴，被公安机关治安拘留，父母批评教育 15岁|沉迷网络赌博，为筹赌资，多次“拉车门”盗窃车内财物 16岁|因盗窃数额较大，被法院以盗窃罪判处有期徒刑 展板下方有一行提示：“每一个选择，都在书写你的人生轨迹。” （1）法理分析：上述“人生轨迹”的展板中16岁时的行为为什么会被判刑？ （2）互动分享：参观后请在展厅留言簿上写下自己的感悟。 【答案】（1）①刑事违法性：16岁时“多次盗窃车内财物且数额较大”，触犯了《中华人民共和国刑法》，构成了盗窃罪。②严重社会危害性：该行为侵犯了他人的合法财产所有权，扰乱了社会治安秩序，具有严重的社会危害性。③应受刑罚处罚性：因其行为已构成犯罪，根据法律规定，应当承担刑事责任，接受刑罚处罚（有期徒刑）。④达到刑事责任年龄：根据我国法律规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 （2）①认清危害，增强法治观念。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。②明辨是非，杜绝不良行为。很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。③我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查犯罪、刑法、刑罚，需要结合案例，提炼关键词。 “盗窃数额较大”体现触犯了《中华人民共和国刑法》，构成了盗窃罪； “盗窃罪”体现严重社会危害性； “被法院以盗窃罪判处有期徒刑”体现应受刑罚处罚性； “16岁”体现达到刑事责任年龄。 【小问2详解】 从设问中可知考查预防违法犯罪的要求，需要结合案例，提炼关键词。 “参与打架斗殴、沉迷网络赌博”体现认清危害，增强法治观念； “结交社会青年，开始旷课、夜不归宿”体现明辨是非，杜绝不良行为；树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己。 三、分析说明题（本大题含1个小题，共9分） 16. 为引导同学们涵养优良品格、焕发青春活力，某校组织开展“新时代风采中学生”评选活动。活动公布的参评标准中，三条要求格外受到全体师生关注： ①言行文明、待人友善，尊重他人，坚守道德底线，珍视自身人格尊严，做到知错能改； ②理性看待自身长处与不足，敢于迎接各类挑战，始终保持“我能行”的积极心态； ③遭遇学习、生活中的挫折与困难不气馁，依靠自身努力奋力拼搏，脚踏实地、持之以恒，在成长中不断超越自我。 结合所学知识，分析该校设置上述评选要求的用意是什么？ 【答案】①引导学生做自尊的人。自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重；自尊的人知廉耻、明是非，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行，学会尊重他人。该校要求“言行文明、待人友善，尊重他人，坚守道德底线，珍视自身人格尊严，做到知错能改”，意在引导学生维护人格尊严、尊重他人、不断提升自己，做有自尊的中学生。②引导学生做自信的人。自信让人乐观坚定，是一种“我能行”的信念，能够让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃；自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己。该校要求“理性看待自身长处与不足，敢于迎接各类挑战，始终保持‘我能行’的积极心态”，意在引导学生找准定位、扬长避短，专注当下、积极行动，做有自信的中学生。③引导学生做自强的人。自强是自我勉励、发愤图强，是一种奋发进取的精神状态；自强使人自主自立、奋发向上，能够依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，不断挑战自我、超越自我。该校要求“遭遇挫折与困难不气馁，依靠自身努力奋力拼搏，脚踏实地、持之以恒，在成长中不断超越自我”，意在引导学生树立远大理想，求得真学问、练就真本领，在苦干实干中磨砺成长，做自强不息的中国人。 【解析】 【详解】从设问中可知考查自尊、自信、自强，需要提炼关键词。 “尊重他人，坚守道德底线，珍视自身人格尊严，做到知错能改”体现引导学生做自尊的人； “理性看待自身长处与不足，敢于迎接各类挑战，始终保持“我能行”的积极心态”体现引导学生做自信的人； “挫折与困难不气馁、奋力拼搏，脚踏实地、持之以恒，在成长中不断超越自我”体现引导学生做自强的人。 四、实践探究题（本大题含1个小题，共16分） 17. 某校七年级“法治先锋”实践小组走进阳光社区，开展法治宣传志愿服务活动。活动设置三个环节，请你参与其中。 环节一 展板讲解——“日益完善的法律体系” 实践小组在社区法治宣传栏布置了“中国特色社会主义法律体系”主题展板。展板上展示了宪法、民法典、国家安全法、数据安全法、个人信息保护法、爱国主义教育法等法律文本图片，并配有文字说明：新中国成立以来特别是改革开放以来，我国立足国情和实际需要，加快推进国家安全、科技创新、公共卫生、生态文明、数字经济、人工智能、大数据等领域立法工作，国家生活和社会生活各方面总体上实现了有法可依。 （1）结合展板内容，向社区居民介绍我国法律体系建设的相关情况。 环节二 以案释法——“法律保障生活” 某乡镇河道长期存在乱排污水、非法采砂、向河道倾倒垃圾等问题，不仅破坏水域生态，影响周边居民正常用水，还阻碍了当地生态旅游、特色农业的发展。当地政府联合司法机关，依照《中华人民共和国水污染防治法》《中华人民共和国河道管理条例》开展专项执法行动，依法查处多起违法案件。整治完成后，河道水质恢复，沿岸环境整洁，河道管理步入规范化轨道，群众生活质量显著提升，当地生态产业、乡村经济也迎来新的发展机遇。 （2）运用“法律保障生活”的知识，分析上述案例体现法律发挥了哪些作用？ 环节三 感悟升华——“让法治成为共识” 活动即将结束时，社区居委会主任对同学们说：“今天听了你们的讲解，我知道咱们国家的法律越来越完善了。但法律的生命力在于落实，如果有了法律不实施、束之高阁，那制定再多法律也没用。”小组组长回应：“您说得对。作为社会一员，我们不仅要关注法律体系建设，更要从内心深处拥护法律……” （3）结合上述对话，谈谈青少年应如何助力法治成为社会共识和基本准则？ 【答案】（1）①我国的法律体系是中国特色社会主义性质的法律体系。②我国已形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，社会各领域基本实现有法可依。③社会不断发展，法律体系也需要持续完善。我国聚焦国家安全、生态、数字经济等重点领域立法，健全国家治理和民生所需的法律制度，这有利于巩固社会主义制度、保障人民当家作主，为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。 （2）①法律维护社会秩序。法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会有序运行。法律惩处乱排污水、非法采砂等违法行为，规范人们的行为，让河道管理、水域环境治理回归有序状态，维护了社会正常秩序。②法律保护社会公共利益。社会公共利益是全体社会成员的整体利益。法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。法律整治污染河道、破坏生态的行为，保护水资源、生态环境以及全体居民的共同利益。③法律促进社会发展。法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。良好的法治环境改善了人居与生态环境，助力当地生态旅游、特色农业发展，推动乡村经济与社会持续进步。 （3）①作为社会一员，我们不仅要关注法律体系建设，为法律的完善贡献力量；②而且要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值；③做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法治成为社会共识和基本准则。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查我国的法律体系，需要结合展板内容，提炼关键词。 “中国特色社会主义法律体系”体现我国的法律体系是中国特色社会主义性质的法律体系； “宪法、民法典、国家安全法、数据安全法、个人信息保护法、爱国主义教育法”体现我国已形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系； “加快推进国家安全、科技创新、公共卫生、生态文明、数字经济、人工智能、大数据等领域立法工作”体现社会不断发展，法律体系也需要持续完善； “国家生活和社会生活各方面总体上实现了有法可依”体现巩固社会主义制度、保障人民当家作主。 【小问2详解】 从设问中可知考查法律的作用，需要结合案例，提炼关键词。 “开展专项执法行动，依法查处多起违法案件”体现法律维护社会秩序； “河道水质恢复，沿岸环境整洁，河道管理步入规范化轨道”体现法律保护社会公共利益； “当地生态产业、乡村经济也迎来新的发展机遇”体现法律促进社会发展。 【小问3详解】 从设问中可知考查青少年如何助力法治成为社会共识和基本准则，需要提炼关键词。 “关注法律体系建设”体现关注法律体系建设，为法律的完善贡献力量； “从内心深处拥护法律”体现从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值； “法律的生命力在于落实”体现做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西运城市河津市多校2025-2026学年七年级下学期6月期末 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷选择题（共24分） 一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题含12道小题，每小题2分，共24分） 1. 下面一组漫画反映出青春期典型的矛盾心理。针对这一矛盾心理，下面建议合理的是（ ） A. 学会主动敞开心扉，积极参与集体活动 B. 学会独立思考，遇到困难主动寻求帮助 C. 遇到困难不逃避，给自己积极心理暗示 D. 培养决断力，小事上刻意练习快速决策 2. 下面漫画启示我们在调节情绪时可以用到的方法是（ ） A. 合理宣泄 B. 转移注意 C. 认知调节 D. 放松训练 3. “自尊者，不卑不亢，不媚不骄。”下列历史故事中，最能诠释这一品格的是（ ） A. 勾践卧薪尝胆，忍辱负重复国 B. 刘备三顾茅庐，恭请诸葛亮出山 C. 韩信受胯下之辱，忍小辱以图大志 D. 晏子使楚，面对楚王三次羞辱，以智慧回击，不辱使命 4. 冬奥选手苏翊鸣坚信自身训练实力，沉着发挥，突破自我斩获奖牌。这一事例告诉我们，拥有自信能够（ ） A. 激发潜能，勇敢展现自身才华 B. 轻视对手，盲目高估个人能力 C. 回避挑战，只选择简单的任务 D. 依赖他人，等待别人提供帮助 5. 从苏轼“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的千古感慨，到屠呦呦历经190次失败仍坚持提取青蒿素的科学探索，一条精神脉络贯穿古今。这种中华民族精神是（ ） A. 自尊 B. 自信 C. 自强不息 D. 敬业乐群 6. 2026年春节期间，某地博物馆举办了一场“古今对话”主题展览。展览将《千里江山图》的山水意境与当代数字光影技术结合，让观众在沉浸式体验中感受“人在画中游”的东方美学。该展览的设计理念主要体现了中华人文精神中的（ ） A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 俭约自守、中和泰和的生活理念 D. 形神兼备、情景交融的美学追求 7. 某校开展“传承中华优秀文化”主题活动，下列同学的行为体现了“做核心思想理念的传承者”的是（ ） A. 小德：背诵《论语》《孟子》等经典篇目，但在生活中经常顶撞父母 B. 小美：主张“天人合一”，却经常使用一次性餐具，不注意垃圾分类 C. 小智：设计了“仁者爱人”主题海报，并在社区主动参与敬老助老服务 D. 小体：认为“无为而治”就是自由散漫，经常在课堂上看课外书、不遵守纪律 8. “同仁堂”药店悬挂着一副古训：“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”。这副穿越百年的对联，如今依然挂在各大门店，并成为企业长久发展的基石。这主要说明（ ） A. 不积跬步，无以至千里 B. 人无信不立，业无信不兴 C. 穷则独善其身，达则兼济天下 D. 法令者，治之具，而非制治清浊之源也 9. 下图这张“法律身份证”对应的法律是（ ） 法律身份证 姓名：____________ 出生日期：____________ 家庭成员：总则、物权、合同、人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任 特长：保护民事权利，调整平等主体之间的人身关系和财产关系 座右铭：“社会生活百科全书” A. 《中华人民共和国刑法》 B. 《中华人民共和国宪法》 C. 《中华人民共和国民法典》 D. 《中华人民共和国治安管理处罚法》 10. 奶茶店员工小李私自复制顾客下单预留的手机号、家庭住址，打包出售给推销机构牟利，因违反《个人信息保护法》而被追究法律责任。小李的行为（ ） A. 侵犯公民隐私权，属于民事违法行为 B. 侵犯公民财产权，属于行政违法行为 C. 侵犯公民隐私权，属于行政违法行为 D. 侵犯公民肖像权，属于民事违法行为 11. 王某因心情不好在公共场所故意损毁路灯，违反了《治安管理处罚法》的相关规定，他可能受到的处罚有（ ） ①罚款 ②拘役 ③赔礼道歉 ④行政拘留 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 初中生小强在放学路上，目睹两名社会青年正在对一名低年级同学实施抢劫并进行殴打。面对这一突发状况，你给小强的建议是（ ） A. B. C. D. 第Ⅱ卷非选择题（共51分） 二、简答题（本大题含3个小题，共26分） 13. 某校七年级心理发展中心对本年级600名学生进行了“青春成长现状”问卷调查，以下是部分调查结果： 调查项目 调查结果 ①是否能够接纳自己的生理变化 仅34%的同学能坦然接纳外形变化 ②是否愿意与异性同学交往 58%认为“会引起误会，最好少接触” ③是否会处理负面情绪 65%选择“忍着不说”或“乱发脾气” ④是否愿意参与社会实践活动 82%的同学乐于参加，认为能从中获得美好情感体验 针对上述调查数据，请你就更好地“珍惜青春时光”提出四条合理化建议。 14. 在“中华优秀传统文化宣讲”活动中，宣传组摘录了以下三句古语： ①“天地与我并生，而万物与我为一。”（庄子） ②“君子和而不同，小人同而不和。”（孔子） ③“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”（林则徐） （1）【说文解字】分别解读上述三句古语所体现的中华优秀传统文化的内涵。 （2）【古为今用】请从三句古语中任选两句，谈谈如何以实际行动传承和践行这一中华优秀传统文化。 15. 某校法治教育展厅设置了一块“人生轨迹”的互动展板，展示了一位中学生的成长档案。 13岁|结交社会青年，开始旷课、夜不归宿，觉得“很酷” 14岁|参与打架斗殴，被公安机关治安拘留，父母批评教育 15岁|沉迷网络赌博，为筹赌资，多次“拉车门”盗窃车内财物 16岁|因盗窃数额较大，被法院以盗窃罪判处有期徒刑 展板下方有一行提示：“每一个选择，都在书写你的人生轨迹。” （1）法理分析：上述“人生轨迹”的展板中16岁时的行为为什么会被判刑？ （2）互动分享：参观后请在展厅留言簿上写下自己的感悟。 三、分析说明题（本大题含1个小题，共9分） 16. 为引导同学们涵养优良品格、焕发青春活力，某校组织开展“新时代风采中学生”评选活动。活动公布的参评标准中，三条要求格外受到全体师生关注： ①言行文明、待人友善，尊重他人，坚守道德底线，珍视自身人格尊严，做到知错能改； ②理性看待自身长处与不足，敢于迎接各类挑战，始终保持“我能行”的积极心态； ③遭遇学习、生活中的挫折与困难不气馁，依靠自身努力奋力拼搏，脚踏实地、持之以恒，在成长中不断超越自我。 结合所学知识，分析该校设置上述评选要求的用意是什么？ 四、实践探究题（本大题含1个小题，共16分） 17. 某校七年级“法治先锋”实践小组走进阳光社区，开展法治宣传志愿服务活动。活动设置三个环节，请你参与其中。 环节一 展板讲解——“日益完善的法律体系” 实践小组在社区法治宣传栏布置了“中国特色社会主义法律体系”主题展板。展板上展示了宪法、民法典、国家安全法、数据安全法、个人信息保护法、爱国主义教育法等法律文本图片，并配有文字说明：新中国成立以来特别是改革开放以来，我国立足国情和实际需要，加快推进国家安全、科技创新、公共卫生、生态文明、数字经济、人工智能、大数据等领域立法工作，国家生活和社会生活各方面总体上实现了有法可依。 （1）结合展板内容，向社区居民介绍我国法律体系建设的相关情况。 环节二 以案释法——“法律保障生活” 某乡镇河道长期存在乱排污水、非法采砂、向河道倾倒垃圾等问题，不仅破坏水域生态，影响周边居民正常用水，还阻碍了当地生态旅游、特色农业的发展。当地政府联合司法机关，依照《中华人民共和国水污染防治法》《中华人民共和国河道管理条例》开展专项执法行动，依法查处多起违法案件。整治完成后，河道水质恢复，沿岸环境整洁，河道管理步入规范化轨道，群众生活质量显著提升，当地生态产业、乡村经济也迎来新的发展机遇。 （2）运用“法律保障生活”的知识，分析上述案例体现法律发挥了哪些作用？ 环节三 感悟升华——“让法治成为共识” 活动即将结束时，社区居委会主任对同学们说：“今天听了你们的讲解，我知道咱们国家的法律越来越完善了。但法律的生命力在于落实，如果有了法律不实施、束之高阁，那制定再多法律也没用。”小组组长回应：“您说得对。作为社会一员，我们不仅要关注法律体系建设，更要从内心深处拥护法律……” （3）结合上述对话，谈谈青少年应如何助力法治成为社会共识和基本准则？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $