山西省河津市2024-2025学年七年级下学期6月期末道德与法治试题

null2024—2025学年第二学期七年级期末学业质量监测 道德与法治参考答案及评分标准答案 一、选择题（每小题 2 分，共 24 分） 二、简答题（26 分） 13.【答案】 （1）青春期是一个人从儿童向成年过渡的关键时期，它既是人生中最美好的时光，也是充 满挑战和变化的阶段。 ①从生理变化来看，青春期我们的身体会发生显著的转变，文章提到“喉结凸起”“变 声”“红痘”等细节，这些变化是青春期身体发育的正常表现，虽可能伴随不适但本质上是 成长的标志，标志着我们从儿童向成人的过渡。 ②从心理层面，青春期的心理也变得复杂多样。“课业重担与父母期待交织”“少年维 特式的烦恼显得奢侈”体现了青春期特有的心理矛盾：既渴望独立又依赖成人支持，既表现 勇敢同又面临现实压力。体现了青春期心理充满矛盾。 （每点 2 分，共 4 分） （2）青春期是一段充满挑战与机遇的旅程，我们可以通过以下方式成为青春的主人： ①接纳生理变化，坦然面对成长青春期的生理变化，如喉结凸起、变声、长痘痘等是成 长的自然现象。我们要认识到这些变化是每个人必经的过程，不必因外貌的暂时改变而自卑。 正如文章所说，这些特征是青春给予的独特印记，是迈向成熟的标志。 ②正视心理波动，培养积极心态面对课业压力和父母期待，焦虑和烦恼在所难免，但不 能被这些情绪左右。要积极调整心态，学会用乐观的态度看待问题。比如将学业压力转化为 努力学习的动力，把父母的期待当作前进的鞭策。 ③转移注意力，丰富生活体验 当焦虑或烦恼来袭时，可将注意力转向其他方面。如文 中提到的投身球场与琴房，参与体育运动、音乐艺术等活动既能释放压力，又能培养兴趣爱 好。此外，还可参与志愿服务、社团活动等，拓宽视野，让青春在多彩的体验中更加充实。 （每点 2 分，共 4 分） 14.【答案】 （1）（1）“叶片设计指南” •自信叶片：叶片中心画一个发光的星星，周围环绕“我能行！”“挑战自我”等文字。 •自强叶片：叶片形状设计为山峰轮廓，顶部有一只攀登的小人，文字写“坚持就是胜利” •情绪管理叶片： 叶片上画一个“情绪温度计”和笑脸符号，文字写“冷静+理解=好心情”。 （符合主题和要求即可，共 3分） （2）“成长树养护手册” 情境 1解决方案：用“自信”化解恐惧：告诉自己“每个人都有第一次，我可以先写好稿子 并练习多次”；用“自强”推动行动：制定每日练习计划，如早晨朗读 10 分钟，逐步提升 演讲能力。用“情绪管理”缓解焦虑：比赛前深呼吸 3次，把“害怕被嘲笑”转换为“这是 一次学习机会”等改变认知评价法。 情境 2 解决方案：运用自信解决学习动力问题：每天给自己定一个小目标（如“今天背 10 个单词”），完成后给自己奖励，逐步积累信心。以 “自强” 构建持续行动力：培养自主 学习习惯：每天固定时间学习（如放学后先复习当天内容），逐步减少对父母老师的依赖。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 B A C D A C B D C B D C 以 “情绪管理” 化解学习压力：运用情绪管理知识，合理规划复习节奏。避免考前临时抱 佛脚带来的焦虑情绪。 （每点 2 分，共 4 分） 15.【答案】 （1）法院不会接受请求撤销上述处罚。（1分）理由如下： ①根据《治安管理处罚法》，殴打他人或故意伤害他人身体未造成轻微伤的，可处五日以下 拘留或五百元以下罚款。两名女子在地铁车厢内因琐事发生激烈争执并大打出手，其行为已 经扰乱了公共秩序，具有社会危害性，违反了治安管理处罚法的相关规定，属于违法行为， 应当受到相应的行政处罚。不能因当事人的谅解而免除其应受的法律制裁， ②法律保障生活的目的是维护社会秩序和社会公共利益，保护公民的合法权益。行政处罚是 行政机关依法对违法行为人进行的制裁，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。虽然两人 在事后表示“已经原谅对方”，但她们的行为已经对社会公共秩序造成了影响，行政处罚一 旦作出，就具有法律效力，除非有法定理由（如行政处罚决定本身违法或不当），否则不能 随意撤销。 （每点 2 分，共 4 分） （2）我们要学会管理情绪，避免冲动行为；我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法， 提倡人与人、人与社会和谐共处，为促进社会和谐贡献力量；个人在行使权利的同时，必须 履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益；作为社会的一员，我们要珍惜美好 生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人；我们要树立正确的是非观念， 增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 （每点 2 分，共 6 分） 三、分析说明题（9分） 16.开展“新时代好少年·自强之星”评选活动很有意义： 首先，开展 “新时代好少年・自强之星” 评选活动有助于培养学生自强不息的精神品 质。自强是一种奋发进取的精神状态，能让青春奋进的步伐永不停息，能让我们在面对生活 中的困难和挫折时，依然保持积极进取的态度，不断超越自我。此次评选活动中要求入选者 需具备面对生活中的困难和挫折，仍保持积极进取态度这一条件，正是对那些在困境中不屈 服、积极向上学生典型的认可与弘扬，有助于引导广大青少年向这些自强之星学习，在面对 困难时磨砺意志，培养自强精神，努力成为自强不息的人。 其次，此项活动有利于传承和弘扬中华传统美德，践行向上向善的思想文化。中华传统 美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的思想道德资源，是建设社会主义现代化强国的精神力 量。评选出的 “自强之星” 中，要求入选者要践行孝亲敬老、诚实守信等中华传统美德， 通过对他们的表彰与宣传，能够让更多青少年感受到传统美德的魅力，引导广大中小学生以 他们为榜样，将这些传统美德融入日常生活，推动向上向善思想文化的传播，在校园和社会 中广泛传播，营造良好的道德氛围。 再次，该评选活动能够促进崇德尚善、见贤思齐社会风尚的形成。中华民族自古就有尊 崇道德、一心向善的优良传统。榜样的力量是无穷的，在校园及社会中树立“自强之星”的 优秀典型，要求入选者需主动帮助他人，参与志愿服务或社区公益活动，能让同学们有具体 的榜样可寻、可学。激励更多的学生参与到类似活动中，不断向有美德、有才能、有贡献的 人学习，引导全社会形成崇尚美德、向榜样学习的良好氛围，促进社会文明进步。 （每点 3 分，共 9 分） 四、实践探究题（16 分） 17.（1）仁爱——民吾同胞，物吾与也 诚信——人而无信，不知其可也 创新——穷则变，变则通，通则久 大同——大道之行也，天下为公 （每点 1 分，共 2 分） （2）图一体现了求同存异、和而不同的处世方法。这种处世方法，有助于解决人际矛盾， 为化解当代社会冲突提供重要启示。 图二体现了文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人做 事的道理，可以教育人、感化人， 成就理想人格。文以载道、以文化人的教化思想，对于 丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 图三体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于 人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费 主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 （每点 2 分，共 6 分） （3）图片四体现了精忠报国、振兴中华的爱国情怀，可以组织开展以“精忠报国，振兴中 华”为主题的演讲比赛。学生需围绕爱国情怀，结合历史人物、现代英雄或自身经历，阐述 对爱国的理解与感悟。让学生认识到自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民 族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。爱国情怀维 系着中华民族的团结统一，激励 着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 图片五体现了做孝老爱亲的人，可以组织学生志愿者前往校园周边的敬老院，为老人们 打扫卫生、整理房间、陪老人聊天、给老人表演节目等，用实际行动表达对老人的关爱和尊 敬。活动结束后，学生可以撰写活动心得，分享自己的感受和体会。让学生认识到百善孝为 先。“孝”的本质是“爱” 和“敬”。我们应当孝敬老人，爱护亲人。我们还要将爱的情 感和责任扩展到全社会。 （具体活动 2 分，设计理由 2分，共 4分） （4）示例：中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。在人类历史长河中，我 国各族人民共同创造了源远流长、博大精深、历久弥新的中华优秀传统文化，为中华民族生 生不息、发展壮大提供了强大精神力量。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。 今天，让我们以传统为基，以价值观为指引。传承发展中华优秀传统文化，要用它滋养我们 的精神世界，坚定文化自信，实现精神上的独立自主，做堂堂正正的中国人；在学校尊敬师 长、团结同学；在家庭孝敬长辈、关爱家人；在社会关爱他人、奉献爱心。用行动传承文化， 用真心践行价值观，让中华民族的优秀传统在我们手中绽放新的光彩，为实现中华民族伟大 复兴的中国梦添砖加瓦！ （每点 2 分，共 4 分）