河北昌黎第一中学2025-2026学年高三下学期考前模拟语文试卷

**基本信息** 以文旅热点、经典文本与现实生活为载体，分层考查信息筛选、审美鉴赏、思辨表达等语文核心素养，适配高三模考综合能力检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|9题37分|信息整合、论证分析、文学鉴赏|选用2025文旅消费热材，设置“新时代文旅故事”概括与策略探究题，融合文化自信与思维能力| |古诗文阅读|7题29分|断句翻译、情感分析、名句默写|结合《老残游记》《盘谷序》等经典，通过“站笼”物象分析与题诗作用探究，考查审美创造与文化传承| |语言文字运用|5题18分|词语运用、语境补写、应用文写作|以北京书市“旧书新知”为情境，设计解说词撰写题，强化语言运用与实践能力| |写作|1题60分|思辨写作|聚焦“出片”现象，引导反思社交媒体时代的生活方式，凸显辩证思维与价值引领|

河北昌黎第一中学2025-2026学年高三年级第三次模拟考试 语文答案 注意事项： 1.本试题共两部分，满分150分，时间150分钟。 2.阅卷老师应严格按照此答案进行阅卷，必要时可增加答案要点，但应该提前与阅卷组组长沟通并通知阅卷组。 3.请各位考生按照答案中评分标准认真核对。 4.阅卷结束后，阅卷老师请与阅卷公司核对阅卷结果是否已经上传，无误之后即可结束阅卷。 题号 1 2 3 6 7 10 11 12 15 18 答案 C D C C A BEH D B A A 4.①中国丰富多样的文化和旅游资源。②中国日新月异的文旅体验空间和消费场景。③中国在文旅方面取得的举世瞩目的成就和经验。（每点2分，任意答出两点即可） 5.①培养专业的讲述文旅故事的队伍，以生动形式展示中华文化魅力，加强中国文旅故事的传播力和影响力。②充分利用各种渠道来扩大中国文旅故事的影响力。如通过传统媒体向世界展示中国文旅的魅力；积极拓展新媒体渠道，利用其互动性强、传播速度快的特点，让中国文旅故事在世界范围内产生更大的影响力。③利用各地独特的文化旅游资源优势，因地制宜，创造独具地方特色的文旅故事，以文旅为纽带，激活消费潜能、传承文化基因、凝聚社会共识。（每点2分） 8.①老残原本去察访颇有政绩的清官玉贤，结果却发现他滥杀无辜、草菅人命。②玉贤起初治盗追贼，最后却助盗害民。③于家起初是盗窃案的受害者，最后却被认定为盗窃案的盗贼。④本用于自保的土枪，却成为于家被定罪的铁证。四个囚徒尚有游气，却因要腾站笼空位被立马打死。（每点2分，任意答出三点即可） 9.①点评人物形象。"因之急事功"讽刺玉贤急功近利，"血染顶珠红"揭露其为追求政绩而滥杀无辜的残暴，"杀民如杀贼"直指玉贤"治盗"本质。②彰显作品主题。人民如盗贼、太守是元戎的讽刺意味，鸬鹚、虎豹的象征性隐喻，揭示封建地方官僚实则是屠戮百姓元凶的真相，深化小说的批判性主题。③引发读者共鸣。以诗作结，使读者透过诗句审视于家父子的冤案，进而深入思考何为真正的"清官"，增强文本的现实批判意义。（每点2分） 13.(1)所以（他）写作《汉口志》，记载这个地方的土产、地域风俗以及山丘星宿。程汝玉保存的资料，可以说丰厚了。（句子大意1分，"为""志""所存"三处，每译对一处给1分） (2)与其在生前受到称颂，不如在死后不受毁谤；与其身体上享受安乐，不如心中没有忧虑。（句子大意1分，"誉"、"与其……孰若……"、状语后置句三处，每译对一处给1分） 14.①材料一：表彰程汝玉写作《汉口志》、不忘家乡的可贵品质，勉励世人重视文献传承。②材料二：抒发隐居自洁的高尚情操。（答出一点给1分，答出两点给3分） 16.①王诗表面上说希望友人的诗歌水平不要进步得太快，以免自己赶不上，实则以此赞美友人。同时也包含对友人诗风不要过于奇峭的委婉提醒。②姜诗希望与友人常以诗歌往来唱和，共同扭转诗坛上的雕琢之风，使诗歌回归古朴自然的风格。（每点3分） 19.【示例】①面向青少年开展 ②晒出了自己的收获（每处2分） 20.“帷暮”改为“帷幕” “跨届”改为“跨界”（每处1分） 21.①运用了比喻的修辞手法，把“地坛书市必买清单”等社交媒体中的帖子比作“数字地图”，生动体现了这些帖子的实用价值，突出它们如同地图一般能为参与者提供清晰指引，让逛书市更高效的作用。②“点燃”一词运用了比拟中的拟人修辞，生动地突出了社交媒体中的帖子对年轻人参与逛书市的热情的激发作用，让表达更鲜活有力。（每点2分） 22.【示例】读者朋友们，欢迎来到“旧书新知”专区！这里有珍贵古籍展、跨区域古旧书展销，还有趣味旧书漂流活动。我们用知名作家金句、潮流文创和藏书章，让旧书焕发青春活力。愿您在这里触摸历史、邂逅新知，在墨香中遇见更好的自己。（身份适配1分，内容覆盖2分，呼应主题2分。） 23. 评价标准参考新高考全国一卷评分标准 2 学科网（北京）股份有限公司 $河北昌黎第一中学2025-2026学年高三年级第三次模拟考试 语文试卷 注意事项: 1.本试题共两部分,满分150分,时间150分钟。 2.答卷前,考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂然.如要改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试上无效。 4.考试结束后,监考员将答题卡按顺序收回,装袋整理;试题不回收。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 在浩瀚的人类历史文明画卷中,中国以其数千年的文化积淀和广袤无垠的地理景观,绘就了丰富多彩的文化旅游长卷,邀世界去细细品读,深刻领悟。随着时代发展,分享中国文旅故事在全球范围内具有重要意义。它不仅是维系地理与文化的纽带,更是连接中国人民与不同国家和地区人们心灵的桥梁,是一场跨越时空的深度对话。 今天的中国已经是全球最大的出境旅游客源国和第四大入境旅游目的地国家。每年数亿入出境旅游者,既是中国故事的倾听者,也是中国故事的讲述者。中华优秀传统文化有着不可替代的吸引力,旅游是中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的重要载体,讲述其故事有助于世界了解中国深厚的历史底蕴与丰富的文化内涵。向世界讲好中国文旅故事,可以有效展现中国各民族独特的民俗风情与地域文化,增进国际社会对中华文化的理解和尊重。 国之交在于民相亲,民相亲在于常来往。常来常往的游客要欣赏山水林田湖草沙的美丽风景,要领悟中华文明5000多年的灿烂文化,也要看见14多亿人民的幸福生活。中国文化和旅游资源丰富多样,从云南三江并流保护区、四川大熊猫栖息地、青海可可西里等世界自然遗产,到北京故宫、西安兵马俑、苏州古典园林等世界文化遗产,一批文化底蕴深厚的世界级旅游景区、度假区渐成气候。中国文旅体验空间和消费场景日新月异,从淄博的烧烤、天水的麻辣烫,到哈尔滨的冰雪、泉州的簪花和潮汕的英歌舞;从深圳的节日大道、广州的"小蛮腰",到成都的春熙路、重庆的洪崖洞,一批文化特色鲜明的旅游休闲城市和街区火热出圈。讲述新时代的文旅故事,有助于激发海外游客来华旅游的热情,促进世界范围内的交流合作。 党的十八大以来,中国文化和旅游资源在有效保护、科学规划的基础上得到了合理利用,国内旅游、入境旅游、出境旅游和国民休闲全面发展,中国已经成为全球旅游经济繁荣发展不可或缺的市场支撑。旅游领域的产业投资、资源开发、业态培育和市场创新空前活跃,中国旅游集团、华侨城、首旅、锦江、方特、海昌海洋公园等国内旅游企业的市场竞争力和国际影响力不断提升。讲述中国文旅产业政策、发展规划、项目建设、文旅融合、科技创新等方面的实践与成效,对全球文旅市场的繁荣发展、世界文旅产业的转型升级、全球旅游发展格局的优化重构,都将起到积极的促进作用。展示中国在遗产保护、绿色旅游、智慧旅游、文明旅游,以及旅游促进城市更新和乡村振兴等方面的成就与经验,有利于推动全球文旅产业可持续发展和高质量发展。 讲述文旅故事的专业队伍建设至关重要。这支队伍需要由一群对文旅充满热爱和具备专业知识的人员组成。他们不仅要深入了解文旅的内涵与历史,更要具备敏锐的洞察力和创新思维,能够从独特的视角挖掘出文旅故事中的精彩之处。在专业能力上,他们要具备优秀的表达能力和沟通技巧,能将文旅故事生动形象地呈现给受众。同时,还要掌握跨文化交流的能力,尊重不同文化背景,确保故事的传播准确且有效。 在国际传播中,要充分利用各种渠道来扩大中国文旅故事的影响力。传统媒体如电视、报纸等仍具有重要作用,可通过制作高质量的纪录片、撰写专题报道等,向世界展示中国文旅的魅力。同时,要积极拓展新媒体渠道,如社交媒体平台、视频分享网站等,利用其互动性强、传播速度快的特点,发布吸引人的图片、视频和文字内容,引发广泛关注,提高传播效果,让中国文旅故事在世界范围内产生更大的影响力。 (摘编自戴斌《风雅华夏 你好中国——向世界讲好中国文旅故事》) 材料二: 2025年春节期间的文旅消费热潮,是对“中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化”这一论断的实践书写。2025年中央经济工作会议将“大力提振消费、提高投资效益,全方位扩大国内需求”确定为重点任务,提出“创新多元化消费场景,扩大服务消费”。2025年1月,国务院办公厅印发的《关于进一步培育新增长点繁荣文化和旅游消费的若干措施》提出,发挥文化赋能、旅游带动作用,深化“文旅+百业”“百业+文旅”,提升产品供给能力,丰富消费业态和场景,更好满足人民群众多样化、多层次、多方面的精神文化需求,增强人民群众文化获得感、幸福感,着力把文化旅游业培育成为支柱产业。 物质基础,文旅产业成为经济增长的"稳定器"。文旅消费的增长,本质是以物质富裕为基础,进而消费需求向精神领域溢出,终而更高质量地实现产业升级、更可持续地推进经济社会发展。这一成就的底层逻辑在于中国式现代化坚持以人民为中心的发展思想,通过完善交通基建、推进公共服务智慧化,夯实物质基础,使"诗与远方"触手可及。精神内核,文化自信引领消费升级。"博物馆热""非遗研学游"等现象的兴起,背后是中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展,是以文化自信为内核的传统文化与现代生活的融合。山西依托爆火游戏IP开发文旅线路,将游戏叙事与历史遗迹深度融合,吸引年轻群体在消费中感知文化认同。这种"文化再生产"模式,既避免西方现代化进程中物质膨胀导致的精神空虚,又通过消费行为实现中华优秀传统文化的时代传承,彰显了"两个文明"协调发展的制度优势。 以文旅为纽带,激活消费潜能、传承文化基因、凝聚社会共识,这是一场经济盛宴、文明跃迁的生动实践,让高质量发展既有“丰裕物质”,更有“人文温度”。它不仅是一组组增长数据的叠加,更是中国经济社会发展的缩影,是中国式现代化进程的生动展开,是“物质文明与精神文明相协调”的鲜活样本。 (有删改) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.时代发展下,分享中国文旅故事在全球范围内具有重要意义,是一场跨越时空的深度对话。 B.中国有大规模的旅游入出境人口优势,这些游客既是中国故事的倾听者,也是讲述者,在文化传播中具有重要作用。 C.讲述中国故事有助于世界了解中国的历史底蕴和文化内涵,进而促进利用旅游这一载体使中国传统文化创造性转化和创新性发展。 D.文旅消费的增长,体现了消费需求向精神领域的溢出,可以推动高质量的产业升级,推进经济社会的可持续发展。 2. 根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分) A.中国境内既有自然遗产如青海可可西里,也有文化遗产如北京故宫等,这些资源的合理利用,体现了文旅消费场景的日新月异。 B.旅游领域的产业投资、资源开发、业态培育和市场创新的空前活跃,使得我国旅游企业的市场竞争力和国际影响力不断提升。 C.中国式现代化坚持以人民为中心的发展思想,国家大力推进文旅产业也是以实现人民的物质富裕为目标的。 D.文旅消费热潮体现了"两个文明"的协调发展,山西的案例表明文化自信是消费升级的内核,传统文化与现代生活可深度融合。 3. 如果给材料二拟一个标题,最恰当的一项是(3分) A.文旅消费内涵的发展 B.文旅消费的未来态势 C.文旅消费的时代本质 D.文旅消费的蓬勃发展 4. "讲述新时代的文旅故事,有助于激发海外游客来华旅游的热情",那么"新时代的文旅故事"体现在哪里?请结合材料一简要概括。(4分) 5. 新时代的文旅故事在中国遍地开花,在增强文化自信的同时吸引了国内外的大量游客。请结合材料内容,谈谈怎样讲好新时代文旅故事。(6分) (二)阅读II(本题共4小题,18分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 太尊治盗嫉恶如仇 刘鹗 董家口有家车店叫董二房老店。掌柜的姓董,只有一个伙计,名叫王三。老残住在店内,本该雇车就往曹州府去,因想沿路打听那玉贤【注】的政绩,故缓缓起行,以便察访。 这日店伙打扫房屋,掌柜的账已写完,在门口闲坐。老残也在门口长凳上坐下,向老董说道:“听说你们这府里的大人,办盗案好的很,究竟是个什么情形?”那老董叹口气道:“玉大人官却是个清官,办案也实在麻利,只是手太辣些。初起还办着几个强盗,后来强盗摸着他的脾气,这玉大人倒反做了强盗的兵器了。” 老残道:“这话怎么讲呢?”老董道:“在我们此地有个村庄,叫于家屯。那庄上有个财主,叫于朝栋,生了两个儿子,一个女儿。这家人家,过的日子很为安逸。不料祸事临门,去年秋间被强盗抢了一次。其实也不过去些衣服首饰,所值不过几百吊钱。这家就报了案,经这玉大人极力的严拿,居然也拿住了两个为从的强盗伙计,追出来的赃物不过几件布衣服。那强盗头脑,早已不知跑到那里去了。” “谁知因这一拿,强盗结了冤仇。到了今年春天,那强盗竟在府城里面抢了一家子。玉大人雷厉风行的,几天也没有拿着一个人。过了几天,又抢了一家子。抢过之后,大明大白的放火。你想,玉大人可能依呢?自然调起马队,追下来了。” “那强盗抢过之后,打着火把出城,手里拿着洋枪,谁敢上前拦阻。出了东门,望北走了十几里(1里=500米)地,火把就灭了。玉大人调了马队,走到街上,地保、更夫就将这情形详细禀报。当时放马追出了城,远远还看见强盗的火把。追了二三十里,看见前面又有火光,带着两三声枪响。玉大人听了,怎能不气呢?仗着胆子本来大,他手下又有二三十匹马,都带着洋枪,还怕什么呢。一直的追去,不是火光,便是枪声。到了天快明时,眼看离追上不远了,那时也到了这于家屯了。过了于家屯再往前追,枪也没有,火也没有。 “玉大人心里一想,说道:‘不必往前追,这强盗一定在这村庄上了。’当时勒回了马头,到了庄上,在大街当中的关帝庙下了马,分付手下的马队,派了八个人,东南西北,一面两匹马把住,不许一个人出去,将地保、乡约等人叫起。这时天已大明了,这玉大人自己带着马队上的人,步行从南头到北头,挨家去搜。搜了半天,一些形迹没有。又从东望西搜去,刚刚搜到这于朝栋家,搜出三枝土枪,又有几把刀、十几根竿子。 “玉大人大怒,说强盗一定在他家了,坐在厅上,叫地保把这于家父子三个带上来。” “玉大人说道:‘你好大胆!你把强盗藏到那里去了?’那老头子早已吓的说不出话来。还是他二儿子于学礼跪着伸直了腰,朝上回道:‘监生家里向来是良民,从没有同强盗往来的,如何敢藏着强盗。’玉大人道:‘既没有勾通强盗,这军器从那里来的?’于学礼道:‘因去年被盗之后,庄上不断有强盗来,所以买了几根竿子,叫田户、长工轮班来几个保家。因强盗都有洋枪,乡下洋枪没有买处,也不敢买,所以从他们打鸟儿的回了两三枝土枪,夜里放两声,惊吓惊吓强盗的意思。’ “玉大人喝道:‘胡说!那有良民敢置军火的道理!你家一定是强盗!’回头叫了一声:‘来!’那手下人便齐声像打雷一样答应了一声:‘嗏!’玉大人说:‘你们把前后门都派人扎了,替我切实的搜!’这些马兵遂到他家,从上房里搜起,衣箱橱柜,全行抖擞一个尽,稍为轻便值钱一点的首饰,就掖在腰里去了。搜了半天,倒也没有搜出什么犯法的东西。那知搜到后来,在西北角一间堆破烂农器的屋子里,搜出了一个包袱,里头有七八件衣裳,有三四件还是旧绸子的。马兵拿到厅上,回说:‘在堆东西的里房搜出这个包袱,不像是自己的衣服,请大人验看。’那玉大人看了,眉毛一皱,眼睛一凝,说道:‘这几件衣服,我记得仿佛是前天城里失盗那一家子的。姑且带回衙门去,照失单查对。’就指着衣服向于家父子道:‘你们说这衣服那里来的?’于家父子面面相觑,都回不出。还是于学礼说:‘这衣服实在不晓得那里来的。’玉大人就立起身来,分付:‘留下十二个马兵,同地保将于家父子带回城去听审!’说着就出去。跟从的人拉过马来,骑上了马,带着余下的人先进城去。” “这里于家父子同他家里人抱头痛哭。这十二个马兵说:‘我们跑了一夜,肚子里很饿,你们赶紧给我们弄点吃的,赶紧走罢。大人的脾气谁不知道,越迟去越不得了。’地保也慌张的回去交代一声,收拾行李,叫于家预备了几辆车子,大家坐了进去。赶到二更多天,才进了城。” “到衙门口,只见衙里许多公人出来催道:‘赶紧带上堂去罢!’当时来了几个人,用铁链子将于家父子锁好,带上去。方跪下,玉大人拿了失单交下来,说:‘你们还有得说的吗?’于家父子方说得一声‘冤枉’,只听堂上惊堂一拍,大嚷道:‘人赃现获,还喊冤枉!把他们站起来!去!’左右差人连拖带拽,拉下去了。” “这边值日头儿就走到公案面前,回道:‘禀大人的话,今日站笼没有空子。’那玉大人一听,怒道:‘胡说!我这两天记得没有站什么人,怎会没有空子呢?’值日差回道:‘只有十二架站笼,三天已满,请大人查簿子看。’” “大人一查簿子,用手在簿子上点着说:‘昨儿是三个,前儿是五个,大前儿是四个。没有空,倒也不错的。’差人又回道:‘今儿可否将他们先行收监?明天定有几个死的,等站笼出了缺,将他们补上,好不好?’” “玉大人凝了一凝神,说道:‘若要将他们收监,岂不是又被他们多活了一天去了吗?断乎不行!你们去把大前天站的四个放下,拉来我看。’差人去将那四人放下,拉上堂去。大人亲自下案,用手摸着四人鼻子,说道:‘是还有点游气。’复行坐上堂去,说:‘每人打二千板子,看他死不死!’那知每人不消得几十板子,那四个人就都死了。”老残听完,只是闷闷的坐,不禁有所感触,遂从店内取出笔砚来,在墙上题诗一首,专咏玉贤之事。诗曰:“得失沦肌髓,因之急事功。冤埋城阙暗,血染顶珠红。处处鸺鹠雨,山山虎豹风。杀民如杀贼,太守是元戎!” (摘编自《老残游记》) 【注】玉贤,曹州府知府。明清时期,知府又被称为太尊。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.老董是小说中的小人物,也是玉贤断案的旁观者,作品通过他的视角讲述故事,使读者了解故事全貌。 B."倒反做了强盗的兵器"一句,意指知府玉贤本应该治盗维稳,却因急功近利成为强盗借刀杀人的工具。 C.每当接到强盗抢劫财物的报案,玉贤都雷厉风行、从严缉拿,这凸显了他办案麻利、疾恶如仇的形象特征。 D.文中"惊吓惊吓""大前儿""不消得"等口语的使用,不仅使叙事贴近市井生活,还增强了读者的代入感。 7. 下列对文中"站笼"相关内容的理解与分析,不正确的一项是(3分) A.因注重司法程序的灵活性,玉贤断然拒绝了差役关于"收监等候站笼出缺"的建议。 B.由于站笼没空,无法尽快处死于家父子,玉贤下令打死了四个尚有游气的囚犯。 C.作为玉贤处置犯人的重要刑具,"站笼"这一暴力物象将封建司法的野蛮本质具象化。 D.站笼人数统计簿上冰冷的数字罗列,暗示了酷政已成为当时社会常态化的统治手段。 8. 文中的多处突转,使小说极富戏剧性,请找出并加以概括。(6分) 9. 小说以老残题诗作结,有何用意?(6分) (三)阅读III(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 越山西南高而下倾于海,故天目于浙江之山最高,然仅与新安之平地等。自浙望之,新安盖出万山之上云。故新安,山郡也。州邑乡聚皆依山为坞而山唯黄山为大大鄣山次之。秦初置鄣郡以此。 唐广明之乱,都使程沄集众为保,营于其外,子孙遂居之。新安之程,蔓衍诸邑,皆祖梁忠壮公。而都使实始居汉口。其显者,为宋端明殿学士珌。而若庸师事饶仲元,其后吴幼清、程钜夫皆出其门,学者称之为徽庵先生。其他名德,代有其人。 程君元成汝玉,都使之后也。故为《汉口志》,志其方物地俗与丘陵坟墓。汝玉之所存,可谓厚矣。盖君子之不忘乎乡,而后能及于天下也。噫!今名都大邑,尚犹恨纪载之轶,汉口一乡,汝玉之能为其山水增重也如此,则文献之于世,其可少乎哉? (节选自归有光《〈汉口志〉序》) 材料二: 太行之阳有盘谷。盘谷之间,泉甘而土肥,草木丛茂,居民鲜少。或曰:“谓其环两山之间,故曰‘盘’。”或曰:“是谷也,宅幽而势阻,隐者之所盘旋。”友人李愿居之。 愿之言曰:“……穷居而野处,升高而望远,坐茂树以终日,濯清泉以自洁。采于山,美可茹;钓于水,鲜可食。起居无时,惟适之安。与其有誉于前,孰若无毁于其后;与其有乐于身,孰若无忧于其心。车服不维,刀锯不加,理乱不知,黜陟不闻。大丈夫不遇于时者之所为也,我则行之。” (节选自韩愈《送李愿归盘谷序》) 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 州邑乡A聚B皆依C山D为坞E而山F唯黄山G为大H大鄣山次之。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.鄣郡,与《过秦论》中"以为桂林、象郡"的"桂林""象郡"一样,均指秦设置的郡县。 B.学者,求学的人,与《师说》中"古之学者必有师"的"学者"意思相同。 C.而,表并列,与《劝学》中"君子博学而日参省乎己"的"而"用法不同。 D.陟,提拔、晋升,与《出师表》中"陟罚臧否"的"陟"意思不相同。 12. 下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.新安地势高峻,山势蜿蜒延伸,新安程氏分布在多个邑镇。唐代时,程沄为避战乱率子孙在汉口定居,家族当中名声显扬的是宋朝的程珌。 B.程汝玉是程沄的后人,归有光编写了《汉口志》,记录地方特产及人世风俗,并作序勉励晚生后学不忘家乡。 C.李愿居住之地盘谷,得名的原因可能有两个:其一为此地盘绕在两山之间,其二为山谷位置幽僻而地势险阻,是隐者盘旋居住的地方。 D.李愿在盘谷居住,吃食取于自然,生活随性而为,没有固定的作息,这样的生活让他远离了朝堂纷扰。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)故为《汉口志》,志其方物地俗与丘陵坟墓。汝玉之所存,可谓厚矣。 (2)与其有誉于前,孰若无毁于其后;与其有乐于身,孰若无忧于其心。 14. 两篇文章都是序文,但写作目的却不相同,请简要概括。(3分) (四)阅读IV(本题共2小题,9分) 阅读下面两首宋诗,完成15~16题。 次俞秀老韵 王安石 解我葱珩【注】脱孟劳【注】,暮年甘与子同袍。 新诗比旧增奇峭,若许追攀莫太高。 和陆郎中放翁韵 姜特立【注】 遥知三径长荒苔,解组【注】东归亦快哉。 津岸纷纷群吏去,船头衮衮好山来。 平时佳客应相过,胜日清尊想屡开。 若许诗篇数还往,直须共挽古风回。 【注】①葱珩:青绿色玉佩,这里是官服配饰。②孟劳:宝刀名。③姜特立:南宋诗人,其诗“意境特为超旷,往往自然流露”。他对当时诗坛上的雕琢之风不满。④解组:解下挂印的带子,指辞官。 15. 下列对这两首诗的理解与赏析,不正确的一项是(3分) A.两首诗歌同为唱和诗,从中可见朋友之间的诗歌往来以及双方的诗歌追求。 B.王诗中“解我葱珩”“脱孟劳”,与姜诗中“解组”一样,都暗含辞去官职的轻松。 C.姜诗把“群吏去”“好山来”对举,描写脱离官场纷扰、美景进入眼帘的场景。 D.姜诗第五、六句想象归隐生活,勾勒出一幅朋友相聚、诗酒唱和的闲适图景。 16. 两首诗都以“若许……”结尾,所表达的情感有何不同?请结合诗歌简要分析。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)班会课上,进步显著的小张同学分享经验时,很谦虚地引用了《荀子 劝学》中的“_,_”两句,以劣马自况,说明坚持的作用。 (2)在语文课的课前演讲中,小吴同学介绍了诸葛亮的人物事迹,他引用杜甫《蜀相》中的“_,_”两句,表达了对诸葛亮功业未成的遗憾和感慨。 (3)马在古代战争中扮演了重要的角色,古诗词常以马写战争,如“_,_”。 二、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 金秋的地坛,弥漫着书香。作为北京文化论坛会客厅常态化活动,为期11天的2025“我与地坛”北京书市于9月22日在地坛公园圆满落下帷幕。本次书市以“阅读,遇见更好的自己”为主题,全面升级规模、品质与体验,打造了一场全民共享、跨届融合的文化盛宴。 书市中,“旧书新知”专区以“让旧书找到新知己,从旧书获取新知识”为主题,通过展、销、读、动相结合的方式,以丰富的内容、创新的表达和深厚的文化底蕴而( ),它为广大读者搭建了一个触摸历史、交流文化与智启新知的平台。年轻人以极大热情拥抱“旧书新知”更成为一个特别值得关注的新趋势。 “旧书新知”专区首次推出“中国古代科学技术典籍展”,展览荟萃50件珍贵古旧文献;“京津冀鲁晋古旧书联合展销”成功搭建起跨区域古旧书流通平台,十万种古旧书吸引了众多成年读者;而“旧书漂流”活动则 ① ,孩子们带来了家里闲置的各类童话故事、少儿绘本、世界经典名著,在置换中让书香得以流转,让书意更加绵长。 和往届相比,“旧书新知”专区在细节呈现上显示出向年轻人靠拢的( ),知名作家金句活泼呈现,文创产品让“旧书新知”有了更鲜活、更青春的表达,藏书章的推出吸引大量年轻人的关注。来自河北建材职业技术学院的张同学说,她是特意从秦皇岛赶来的,“我想找找电视剧《士兵突击》的文学原著。”还有对中亚史充满浓厚兴趣的张先生,也是各个展台搜罗个遍,他更对中国书店的最新文创水獭帆布袋( )。 不少年轻人更在社交媒体上 ② :成摞的书籍、别致的文创,以及精心整理的淘书攻略。“地坛书市必买清单”“避开人流的逛展时间指南”等帖子层出不穷,不仅成为书市的一份“数字地图”,也点燃了更多年轻人的参与热情。 18. 填入文中括号内的词语,恰当的一项是(3分) A.备受瞩目 良苦用心 爱不释手 B.备受瞩目 处心积虑 爱不释手 C.轰动一时 良苦用心 垂涎欲滴 D.轰动一时 处心积虑 垂涎欲滴 19. 请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(4分) 20. 文中第一段有两处错别字,请找出并改正。(2分) 21. 请从修辞角度赏析画波浪线句子的表达效果。(4分) 22. 请你以书市讲解员的身份,为"旧书新知"专区撰写一段现场解说词,不少于100字。(5分) 三、写作(60分) 23. 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 如今,“出片”已成为许多青年人旅行、聚会等日常生活中的高频词。为了在社交媒体上发布一张满意的照片,他们会提前规划路线、搭配服装、寻找最佳角度,甚至不惜花费数小时反复拍摄和修图。 一位青年旅行博主分享道:“以前旅行是用眼睛看风景,现在是用镜头找风景。有时候为了等一个完美的光影,我会在同一个地方待上很久,结果反而没心思感受当下的风与自由了。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 2 学科网(北京)股份有限公司 $