山西省长治市长子县2025-2026学年第二学期八年级期末语文试卷

长治市2025一2026学年度八年级期末学情 调研语文试题参考答案及评分标准 一、古典之美 1、(1)怡然不动(2)俶尔远逝(3)潭影空人心(4)关关雎鸠 (5)青山横北郭 (6)寂寞沙洲冷 （7)零落成泥碾作尘 (8)如闻泣幽咽 (9)可怜身上衣正单(10)心忧炭贱愿天寒 【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、漏字等现象， 则该空不得分。 2、(1)天下寒士的困苦处境(2)忧国忧民（心系苍生） 【评分标准】每空1分，共2分。答出“天下寒士的困苦处境”或意 思接近均可得分；答出“忧国忧民（心系苍生）”或意思接近均可得 分。 3、(1)马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶 (2)奋力，这里指用力鼓动翅膀 【评分标准】每空1分，共2分。第一空答出“用马鞭驱赶”可得分， 只答“马鞭”不得分。第二空答出“用力鼓动翅膀”可得分，只答“奋 力”不得分。 4、(1)难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不识得千里马吧！ (2)都是生物用气息吹拂的结果 【评分标准】第(1)小题2分，第(2)小题1分，共3分。大意对 即可。 5、（1)志存高远善借长风 (2)托物寓意 (3)示例：尊重人才，重视人才，积极营造有利于人才发展的环 境 【评分标准】每空1分，共4分。第(3)空意思对即可。 6、(1)①(2)怎么 【评分标准】每空一分，共2分。 7、【丙】文中的话：其真不知马也！ 问题：不能知人善用、善取其才；不善于自省，遇事推责。 【评分标准】答出【丙】文中的话“其真不知马也”得1分：答出“不 能知人善用、善取其才；不善于自省，遇事推责。”中一个角度得2 分，两个角度得3分。本题共4分。 【丙】文参考译文：唐太宗命令封德彝推荐有才能的人，但封德彝很 长时间都没有推荐出来。唐太宗责问他，封德彝回答说：“我并非不 尽心，只是现在还没有发现什么奇才罢了！”唐太宗说：“君子用人如 同使用器物一样，要各取所长。古代能够治理好国家的君主，难道是 向别的朝代去借人才来用的吗？只怕是你们自己不能识别人才，又怎 能诬蔑全天下没有人才呢！”封德彝听后惭愧地退了下去。 二、文学之约 8、骋1iào 【评分标准】字形正确1分，注音正确1分；共2分 9、心怀宽容，方能化解人际矛盾、收获真挚情谊、促进社会和谐， 助我们驰骋人生。 【评分标准】将语序调整正确，得2分。 10、示例：家庭和美，万事兴盛；社会和谐，百业兴旺。 【评分标准】主题明确，紧扣“和”字，得1分；句式整齐，运用修 辞，得1分。共2分。 11、(1)①螳螂 ②看似笨拙，实则聪明 【评分标准】每空1分，第二空意思对即可。共2分。 2)示例：《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。法布尔摒弃了 传统的解剖与标本研究，坚持在野外活体观察，以敬畏生命的态度探 究昆虫的本能与习性。他善用拟人手法，将蝗虫描绘成“追逐阳光的 歌手”，把被管虫称为“聪明的裁缝”，赋予昆虫世界以人的灵性与情 感。语言生动诙谐，充满诗意与温情，使读者在获取科学知识的同时， 感受到生命的鲜活与奇妙。 【评分标准】概括出《昆虫记》是科学性与文学性的结合，得1分： 指出写作中运用具体的手法，得1分；说明法布尔采用观察研究的方 法，得1分；点出作者对生命的敬畏，得1分。共4分。 12(1)①落寞苍茫②拐入谷底，路至尽头（车头一折，拐入谷底） ③粗糙多皱，千沟万壑（青筋暴突）④木质撕裂⑤心惊肉跳 【评分标准】每空1分，共5分。 (2)示例一：震柳：大地的伤疤，生命的图腾。那场震级8.5级的 浩劫，撕裂了大地，也撕裂了这株百年老柳。树皮崩裂，化作条、块 洞、沟、瘤的狰狞疤痕，将那一瞬的剧痛永恒定格。然而，它并未死 去，断裂的躯干依然用枝叶相连，相交在天空，化作一团浓浓绿云； “拔不尽的须”“扯不断的连理枝”在地底扎根、顽强相连，汲取着 大地的汁液。它在绝境中适应、重生，向世人展现出生命最坚韧的底 2 色。震柳：以柔克刚，至坚至强，灾难留下了不可磨灭的伤痕，而生 命，正是在伤痕之上的守望。 示例二：语言刚劲雄浑，状物纤毫毕现。树皮如老人皮肤，巧用比喻， 描绘出百年老柳的粗糙多皱，线条雄浑：树干开裂，以“嘎嘎”之声 想象老柳被撕裂时的惨痛，从听觉直击那惨烈瞬间；“扯”“扭”“撕” “剥”“揪”等动词连用，层层还原老树在地震中被摧折的情状，读 来触目惊心。老柳的一枝一干，既是被地震无情摧折的见证，亦是百 年岁月里生命坚韧的写照。 【评分标准】本题共10分。围绕所给语句按照学生答题思维水平层 级及表达水平层级，分五个档次赋分。字数不符合要求则降档赋分。 思维层级 分值 赋分描述 答案要点 充分且完整的 9-10分 能紧扣所给语句，结 语言刚劲雄浑， 理解 合具体内容，全面深 状物纤毫毕现。 入赏析，思路清晰， 1、从语言角度 语言流畅。 赏析 完整理解 7一8分 能围绕所给语句，结 2、结合具体语 合具体内容，准确赏 句对写作手法 析，思路清晰，语言 的赏析 流畅。 3、震柳带来的 局部或浅层理5一6分 能基本围绕所给语 思考 解 句，结合内容不具 体，理解单一，思路 震柳：大地的伤 基本清晰，语言基本 疤，生命的图 通顺。 腾。 基本不理解 1-4分 只对内容进行简单 1、从主旨角度 罗列，思路不清晰语 赏析 言不通顺。 2、结合具体的 不理解 0分 未作答或作答文不 文章内容分析 对题 震柳的精神 3、震柳引发的 思考 三、现实之思 13、本文的中心论点：我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立 伟大的功业。 引出方式：作者先引用习近平总书记对新时代中国青年的殷切寄语， 3 接着顺势过渡到作者观点，既增强了说服力，又明确了论述的方向。 【评分标准】准确写出中心论点2分，结合文章内容分析论点引出方 式2分，共4分。 14、不能调换。这三个段落并非并列，而是层层递进的关系，从目标 方向（志向）、意志品质（骨气）到深厚底蕴（底气），由浅入深、由 表及里展开论述。而且文章首段引用习近平总书记的寄语，依次点出 “志气、骨气、底气”三个关键词，第②③④段严格按照这一顺序逐 一分论，一一对应，结构严谨，调换后会打乱总起部分与分述内容的 照应关系。 【评分标准】明确观点1分，结合论证逻辑分析2分，结合论证结构 分析2分，语言流畅1分，共6分。 15(1)示例：①大量的二氧化碳排放使地球生态系统不断退化，低 碳生活可以减缓温室效应的扩大化。 ②大多数人对“低碳生活方式”不够了解（或只有极少部分人对“低 碳生活方式”非常了解)，开展相关的宣传活动很有必要。 【评分标准】每点1分，共2分。意思对即可。 (2)你知道城市生活垃圾是如何处理的吗？首先需将城市生活垃圾 进行破碎，再通过比重风选和磁选的方式，将破碎的垃圾分为废塑料、 有机垃圾和细沙、碎石等无机物三类。其中对细沙、碎石等无机物可 加入固化剂，这样就能使其变成建筑材料。 【评分标准】本题6分。从内容、思路、语言方面，分四个档次赋分。 字数不符合要求则降档赋分。 等级 等级描述 完整覆盖流程图所有环节；顺序正确；语言流畅，使 一 (6分) 用关联词，符合讲解要求；无信息遗漏或错误。 二(4-5分) 流程基本完整；顺序稍有颠倒但整体可懂；语言基本 流畅，语气略显生硬。 三(1一3分) 流程不完整；顺序混乱；语言不连贯。 四(0分) 未作答或作答文不对题 (3)小文，你好！低碳生活是一种更健康、更自然的生活态度。当 前地球环境日益恶化，保护环境人人有责。地上已有垃圾，绝不是我 们继续乱扔的理由。践行低碳生活，既要“有所为” 弯腰捡起垃 圾，捡起的不只是垃圾，更是责任；也要“有所不为” 一一不乱扔口 罩、不制造新垃圾。不给环卫工人添负担，更是不给地球添负担。让 4 我们以意识武装头脑，以行动承担责任吧！ 【评分标准】本题共8分。从内容、思路、语言方面，分五个档次赋 分。字数不符合要求则降档赋分。 分值 等级描述 答案要点 8分 内容全面，思路清晰，语言流畅。 ①内容语境中有称呼 6—7 内容全面，思路较清晰，语言通顺。 ②三则材料（低碳定 分 义；践行低碳的背景： 4-5 内容较为全面，思路欠清晰，语音基 保护环境的方法：有 分 本通顺。 所为；有所不为) 1-3 内容不全面，思路不清，语音不通顺。 ③少年担当，进行呼 分 吁 0分 未作答或作答文不对。 四、心灵之旅 16、 【审题指导】 本次作文围绕“美”展开，引导学生通过行走、阅读或观察，发 现并表达自然之美、人文之美、生活之美。两个题目任选其一，需注 意文体要求和写作侧重点。对于题目一：请以“发现 之美” 为题，写一篇游记。立意紧扣导语核心内涵，如“发现山川之美”“发 现古村之美”“发现先贤风骨之美”“发现平凡生活之美”等。紧扣“发 现”二字，不是走马观花，而是在游览中有所触动、有所感悟。可表 达对自然的敬畏、对历史的追思、对生活的热爱，或对自身成长的思 考。选材方面，可写走过的地方、见过的风景等，选材宜小切口，聚 焦一处、一景、一瞬。行文脉络应清晰，可开篇点题引出写作对象， 从所至串起文章顺序、以所见描绘眼前景象、用所感写出个人体悟， 结尾处升华情感主旨。语言应温润细腻，巧用细节刻画与修辞手法， 贴合观察视角，自然流露个人思考。 题目二：演讲稿《美，就在身边》。立意紧扣导语核心内涵，美 不只在远方，更在日常。立意应落脚于对平凡生活的观察体悟，如家 人的一句叮咛、同学的一次帮助、校园的一角风景、路边的一朵野花， 皆可成美。选材方面，可写自己对身边之美的观察。选材要真实、具 体，避免大而空的套话。以小见大，用细节打动人心。在结构安排上， 演讲稿要注意必须有明确的称呼和开场白。注意写好开头，吸引听众 注意。主体部分观点明确，思路清晰，可使用一些提示性词语、关联 5 词语和过渡性语句。精心设计结语，提升演讲效果。语言应富有感染 力，可从句式、修辞等方面入手，增强表达效果。 【卷面书写评分标准】共3分。从书写的规范性、卷面的整洁度和标 点符号的使用情况方面，分三个档次赋分。 分值 评分标准 3分 书写规范工整，卷面整洁，标点符号使用规范。 书写一般，卷面基本整洁，标点符号使用基本规 2分 范。 0-1分 书写潦草，卷面不整洁，无标点符号或标点符号 使用不规范。 【作文评分标准】共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立 意，分五个档次赋分。字数不达600字酌情减分。 题目一：游记《发现 之美》 分值 内容 结构 语言 立意 游记要素完 线索分明， 善用修辞与 价值观正 整（游踪清 使用移步换 细节描写。 晰、景物描 词汇丰富， 确，能升华 景或定点观 句式多样， 写生动、个 察等写作手 到对自然、 33-37分 人感受真 法，层次清 有文采，能 人文或生活 恰当运用描 的深刻感 实)，能发现 晰，详略得 独特之美， 当，过渡自 写、抒情、 悟，立意有 议论等多种 深度。 有创意。 然。 表达方式。 游记要素完 整，有游踪 价值观正 和景物描 结构完整， 语言流畅， 29-32分 确，中心思 写，能表达 详略得当。 表意清楚。 想突出。 个人感受。 游记要素基 本具备，有 景物描写但 结构较完 中心较明 25-28分 不够生动， 整。 语言通顺。 确。 感受较一 般。 6 游记要素不 全（如无游 21-24分 踪或单纯写 结构条理不 语言平淡。 有中心思 景无感受)， 清。 想。 内容陈旧。 不符合题 结构不完 20分及以下 意，内容空 整，没有条 语言乏味， 中心思想不 洞、虚假， 理，详略失 表意不清。 明确。 表达混乱。 当。 题目二：演讲稿 分值 内容 结构 语言 立意 紧扣“美就 在身边”，选 符合演讲稿 口语化与书 价值观正 格式（称呼、 面语结合得 确，能从小 材具体真实 开场白、主 当，有号召 (身边人、 处见大，表 力，善用排 达对生活的 33-37分 事、景、物)， 体、结语)， 有感染力， 条理清晰， 比、反问等 热爱或对美 的独特理 能表达自己 有逻辑性， 修辞，语言 的感悟与思 能吸引听 流畅有文 解，立意有 考。 众。 采。 新意。 符合演讲稿 格式，内容 语言流畅， 价值观正 结构完整， 29-32分 较充实，能 有一定的感 确，中心思 围绕“身边 条理清楚。 染力。 想突出。 之美”展开。 演讲稿格式 基本正确， 结构较完 中心较明 25-28分 内容较真 语言通顺。 实，但感染 整。 确。 力一般。 演讲稿格式 不规范，内 21-24分 容空洞或偏 结构混乱。 语言乏味。 有中心思 离“身边之 想。 美”。 不符合题 结构不完 意，内容空 整，没有条 语言乏味， 中心思想不 20分及以下 洞、虚假， 理，详略失 表意不清。 明确。 表达混乱。 当。 注：①不写题目减2分；错别字每三个扣1分，重复不计，扣满3分 为止。 ②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。 6长治市2025一2026学年度八年极期末学情调研 语文 (考试时间：150分钟：满分120分) 【注意事项】 1.答题前。考生先将自己的姓名、准考证号填写请楚、将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。 3.回答选择题时，选出每小题答案后、用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动、用橡皮擦千 净后，再送涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5毫米的黑色笔迹签字笔写在答题卡上。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分) (-) 1、建级开展“拾美·千古语行”主题学习活动，请将下面古诗文原句填写在横线上。（10分) 美。在天地同流转。我们可以领略小石潭中”(1) (2) 往来翕 忽”(《小石潭记》)的生命灵动之美：可以感受“山光悦鸟性、(3) ”（《题破山寺后禅院》) 的禅意空灵之美；可以聆听“(4) 在河之洲”（（关雎）)的鸟儿唱和应答之美：也可以体 味“(5) 白水绕东城”(《送友人》)的山水动静相宜之美。 美，在风骨中长存。我们能够体悟“拣尽寒枝不肯栖.(6) ”(《卜算子·黄州定慧院禽 居作》)的做骨；可以感受”(7) 只有香如故”(《卜算子·咏梅》)的坚贞；可以体味 “夜久语声绝，(8) ”((石撩吏》)的内心苦痛：更能从卖炭翁“（9) (10) ”((卖炭翁》)矛盾反常的心理体会出他的悲惨境遇。四重意境，四种姿态一美 不在完满、而在每一次生命的抉择与升华中、化作回响，生生不息。 2.请欣赏下面的书法作品，完成赏析填空。(2分) 救士下庇间干廣安 (茅屋为秋风所破歌)〉中杜甫直抒胸臆、推己及人。 頹俱寒天大萬厦得 由个人的悲惨遭遇联想到(1) 从而休现 出他的（2)月 情怀。 (二) 班级开展“辨美·先贤哲思”活动。请阅读下面文言选段，完成3一7题。 【甲】 语文第1页（共八页） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽 杨之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽荣一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不 足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道、食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无 马邢？其真不知马也！ （选自韩念《马说》) 【乙】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟、其名为鸥。鹏之背，不知其几千里也： 怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》 之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也， 生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (选自庄子《北冥有鱼》) 3.请解释下面加点词在句中的意思。(2分) (1)策之不以其道 (2)怒而飞 4.请将下面句子翻译成现代汉语。(3分) （1.)其真无马邪？其真不知马也！ 翻怿： (2)野马也、尘埃也、生物之以息相吹也。 翻译：山野中的雾气，空气中的尘埃， 0 5.下面是对甲乙两文的比较探究，请你根据提示，填写表格横线处的内容。(4分) 文章 甲文 乙文 写作对象 千里马 鹏 写作对象喻义或形象 喻义：有才能的人 形象顾大无比、力大无穷、（1)】 的奇鸟。 说理方法 (2) 以寓言故事说理 闸述事理 (3) 万物都有所凭借 【丙】 上①令封德彝举贤，久无所举。上洁之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用 人如器，各取所长。古之致治者”，岂借才于异代乎？正惠已不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。 （节选自《资治通鉴·唐纪八》) 注：①上：皇上、指唐太宗。②封德彝：名伦，字德華，唐代官员、官至尚书右仆射。③致治者：使国家 语文第2页（共八页） 达到大治的人。 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释【丙】文中加点词的意思。(2分) 细点词 方法提示 释义 君子用人如器 【查阅词典法】①器物，工具。②度量，胸怀。③看重、器重。 (1) (填序号)】 安可诬一世之人 【课内迁移法】“安求其能千里也？”的“安”与此相同 (2) 7、甲文哪一句话可以用来形容丙文的封德彝？结合对唐太宗话的理解，你认为封德彝存在哪些问题？(4分) 二、文学之约（27分) (-) 学校举行了“和美·以和为贵”主题宣传活动。请阅读下面材料，完成8一10题。 【甲】在山西这片古老的土地上，以和为责的价 【乙】“将相和”中蔺相如宽容康颇、换来赵国安 值观深深地被赋予在每一代人的心中。站在黄土高原 定；“六尺巷”里张英宽容邻居，成就邻里佳话。可见， 之巅，晾望着这片辽闲的土地，我感受到了这里深厚 宽容是一种大度和裕达，能浇灭怨怒之火，铺平前进之 的文化底蒸和人们对于和谐共处的执着追求。 路、架起理解之桥。心怀宽容、方能促进社会和谐、收 获真荦情谊、化解人际矛盾，助我们驰chéng人生。 8.请根据拼音写汉字， 并为加点字注音。(2分) (1)驰ch e ng (2)瞭望 9.材料中画线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(2分) 修改： 10.请以“和”为话题，仿照示例创作一条宣传标语。要求主题鲜明、语言精炼、富有感染力。(2分) 示例：各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。 有容乃大，心境宽；以和为贵、万事顺。 (二) 为了更好地体会科普作品的魅力，班级开展了“赏美·昆虫世界”阅读活动，请参与并完成第11题。 11(1)请根据自己的阅读积累，补全下面的读书卡片。(2分) 语文第3页（共八页） 《昆虫记》阅读卡片 【摘抄】这个错误再大也没有了！那种貌似真诚的 【昆虫介绍】 态度是骗人的，它高举着的似乎是在祈祷的手臂，其 名称：① 实是最可怕的利刃，无论什么东西经过它的身边，它 特点：表面温柔、实则 便立刻原形毕露，用这个凶器加以捕杀。它真是凶猛 狠毒 如饿虎，残忍如妖魔，它是专食活的动物的。 【摘抄】谁都以为幼虫用有爪的腿爬上爬下，会把 【昆虫介绍】 泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其实它干起活来简 名称：蝉 直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路 特点：② 工程师利用砖墙使地道坚固。它同他们一样。 (2)求知小组在阅读此作时发现了两则材料，请你结合自己的阅读体验，说说作品的创作特色。(4分) 【链接材料一】 目录（节选） 【链接材料二】 煌虫—追遂阳光的歌手 109 他曾这样反驳当时有些人对他的责难：“你们是把昆虫 被管虫—聪明的栽缝 114 开膛破肚，而我是在它们活蒴乱跳的情况下进行研究：你们在 寄生虫狡猾的行猎 149 酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌 天才的纺织家 154 声中观察；你们探究死亡，而我却探究生命。 (三) 班级开展“品美·百年震柳”主题活动，请阅读并完成下面小题。 百年震柳 染衡 ①地震能摧毁一座山，却不能折断一株柳。 ②约在百年前，1920年12月16日晚8时，在宁夏海原县发生了一场全球最大的地震，震级8.5级， 烈度12度，死27万人，震波绕地球三圈，余震三年不绝，史称环球大地震。这远大于后来我国1976年的 唐山大地震和2008年的汶川大地震。 ③这次地震，大地瞬间裂开一条237公里长的大逄，横贯甘肃、陕西、宁夏。裂缝如闪电过野、利刃 破竹，见山裂山，见水断水，将城池村庄一劈两半，庄禾田骑撕为碎片。当这条闪电穿过海原县的一条山 谷时，谷中正有一片旺盛的柳树，它照样聊畔啪啪，一路挤了下去。但是没有想到，这些柔技弱柳，虽被 语文第4页（共八页） 摇得东侧西重、断枝拔根，却没有气绝身死。往震之后，有一棵虽被衡为两半，但又担起身子，顺强地活了下来， 至今仍屹立在空谷之中 ④为了寻线这棵树，我们从县城出发，车子在大山的肚子里翻上翻下，左扬右折、沿途几乎没有看到人家， 偶有几座扶贸搬迁后留下的废院子，散落在栗命沟坎之中。坡上大多是迟耕后的林地、树苗很小还退不住黄土。 可想百年之前，这里更是怎样的荒凉寂宽。正当我心头一片落寞苍茫之时，身下的沟里闪出一团罩绿，车头一折， 拐入谷底。行到路尽之处，眼前的一棵火柳树挡住了去路 ⑤这就是那棵有名的震柳，它身高膀间、蹲在那里足有一座小楼那么大。枝叶茂盛繁密，纵横交错，迅住了 半道山沟。雎怪我们在山顶上时就看见这里有一团绿云，但我不知道这株柳，该称它是一棵还是两棵。它同根、 同干，同样的树纹，头上还枝叶连理但地震已经将它从下一撕为二，现两个半树中间可穿行一人。而每一半， 也都有合抱之粗了。人老看脸，树老看皮，经过百年岁月的放熬，这树皮已如老人的皮肤，粗糙、多被，青萜暴 突。放路之宽可容进一指，东奔西定，似去又回，一如黄土高原上的千沟万壁。这棵树的树龄已经有五百年，就 是说地震之时它已是四百岁的高龄。而大难后至今又活了一百年。 ⑥看过树皮，再看树干的开裂部分，真让你心惊内跳。如同五马分尸，地梨闪过，先是将树的老根吸嘎岿嘣 地拉断，又从下往上扭裂、撕剥树皮、然后再将树心的木质部分撕肝裂肺。横扯竖揪，糁不忍睹。 ⑦但是这棵树并没有死。地震授断了它的根，却拔不尽它的须：撕裂了它的躯干，却扯不断它的连理枝。百 年来，在这人迹早至的桃源深处、阳光暖暖地托慰着它的身子、细雨轻轻地冲洗着它的伤口，它自身分沁着汁液， 小心地自疗自养，生骨长肉。百年的疤痕，早已演化成许多起伏不平的条、块、洞、沟、瘤，像一块凝固的岩石， 为我们定格了一段难忘的岁月。我稍一闭目，还能听到雷鸣电闪，山摇地动 ⑧柳树这种树种很怪。论性格，它是偏于柔弱一面的，枝条柔韧，灼娜多姿，多生水边。所以柳树常被人作 了多情的象征。但在关键时刻，这个弱女子却能以柔克刚，表现出特别的顽强。当年左宗荣进军西北，别的树不 要，却单迭中这弱柳与大军同行。“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”它遇土即根，有水就长，千早时就休 息，苦热着等待天雨，但绝不会轻生去死。它的根系特别发达，能在地下给自己铺造一个庞大的供水系统，远运 地延伸开去，捕捉哪怕一丝丝的水汽。它木性软，常用来做案板，刀剥而不裂；枝性柔，立于行道旁，风吹而不 折。它有极强的适应性，适于各种水土、气候，也能适应突如其来的灾难。美哉大柳，在人如女，至坚至柔；伟 哉大柳，在地如水，无处不有。唯我大柳，大难不死，百代千秋。 ⑨我出了沟口翻上山头，再回望那林百年震御，已看不清它那被裂为两半的树身，只见一团浓浓的绿云。一 百年前，在这里地震斯裂了一棵树；一百年后，这裸树化作一团绿色云，缝合了地缝，抚平了地球的伤口。一百 年了，它站在这里，敞开胸怀袒露着伤痕；又举起双臂，摇动青枝。它在向我们宣示：战胜灾难唯有坚守：它在 向我们诉说：活着多么美好，这个世界上没有什么能够扼杀生命。它不只是一幅风景的画图，更是一座活着的博 物馆，一本历史的教科书。 (逃自《梁衡游记)有删减) 12.阅读欣赏课上，老师带领同学们一起赏读《百年震柳》，请你完成以下两个任务。 语文第5页（共八页） (1)依据文章内容，填写表格。(5分) 所至（游踪）》 所见（景物)】 所感（感受和感悟）》 县城出发，车行大山 废院散落，树苗瘦小 ① 震柳枝叶 同根同干，繁密茂盛 惊讶疑惑 ② 震柳树皮 ③ 生命顽强 树干裂处 ④ ⑤ 走出沟口，翻上山头 浓浓绿云 感慨万千 (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150 字)(10分) ①震柳：自然的伤痕，生命的图腾。 ②语言刚劲雄浑，状物纤毫毕现。 三、现实之思(26分) (-) 班级开展“明美·成长之道”小组合作学习活动，请参与并完成下面小题。 长志气、硬骨气、蓄底气 ①习近平总书记强调：“新时代的中国青年要以实现中华民族体大复兴为己任，增强做中国人的志气、 骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的般切期望！”亲切的勉励、深情的寄语，鼓舞新时代 的中国青年。因此，我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业： ②长志气才可成伟业。何谓志气？志气就是“志向坚定之气”，是一定要成功的气概！因而，“长志 气”就是要先树立崇高的志向，然后进一步坚定这个志向，并始终为之奋斗。周恩来学生时代即立“为中 华之崛起而读书”之志，他矢志不渝，为此奋斗一生，成就伟业。嫦城团队、神舟团队、北斗团队都是心 怀必胜的决心和勇气，“长志气”，创造了一个个奇迹一代代抱有教国报国强国志气的青年，把热血 融入祖国的山河，展示了磅碑力量。新时代的中国青年要立大态、明大德、成大才、把大任，在学恩践悟 中坚定志气，在奋发有为中践行初心。 ③硬骨气才可成伟业。建党百年，一代代青年勇立湖头，争做先锋，展现了中国人的骨气。李大钊25 岁就开始了革命生涯。被军间速捕后，他，概就义。虽然他牺壮了，但他刚敷不屈的革命意志鼓舞着一代 代代志青年一往无前！“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田！”铁人王进喜骨气如钢。“宁洒热血， 不失疆土”新时代卫国成边的英雄官兵在艰险中实现人生理想。硬肯气，必须弘扬优良传统，度续红色 血脉，让志气充盈，让精神强健，才能更好地肩负起实现民族复兴的重任。 语文第6页（共八页） ④蓄底气才可成伟业。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入 了不可逆转的历史进程。这份底气、源于五千多年中华文明的深厚底蓝、源于党的坚强领导，源于中国人民的艰 苦奋斗。当代青年生逢强国盛世，肩负奋斗重任。蓄底气，意味着自信面对未来，勇于担当作为。我们要蓄积无 比深厚的底气，深刻理解把握时代潮流和国家需要，顽强拼搏、开拓进取，从容应对前进道路上的风险与挑战， 成就伟业。 ⑤我们只有长志气、硬骨气、蓄底气、才能建立伟大的功业。 (选自《人民日报》有删减) 13.一组同学就文章的观点展开讨论，请你写出本文的中心论点，并说说作者是怎样引出这一论点的。(4分) 14.二组同学提出问题：文章第②③④段的顺序能否调换？请结合本文的论证逻辑与论证结构说明理由。(6分) (二) 15.每年的6月5日为“世界环境日”，为响应低碳环保的号召，校团委开展了“践美·低碳生话”的主题宣传 活动，请你积极参与。阅读下面材料并完成下面小题。 【了解低碳生活】 低碳、是指较低的温室气体（主耍是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽是 减少生活和工作中耗用的能量，从而减少碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的，“低碳生活” 作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 【探因低碳生活】 目前，全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加刷，每天损失可耕地3万公顷，损失雨林5700 公顷、动植物物种减少100一200种。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市 和低海拔岛国将被海水淹没。人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱，为 此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排放，比如节约每滴水、每度电等， 来减缓温室效应的扩大化。 校团委在活动前期进行的“低碳生活方式了解程度”调查，调查结果如图所示。 34.25 20.0h 60.00 50.00 40.00 50.00 2421 20.00 10.00 000% 0WT耐 (技了铜 不大T后 不了飘 【践行低碳生活】 保护环境是我们每一个人应尽的责任。说到不如做到，让我们从现在做起，从小事做起。 保护环境当“有所为”。“有所为”就是在理念上认同绿色，在行动上积极参与，让勤俭节约、碳环保、 文明健康的生活方式贯穿吃、穿、住、行、用等各个方面。比如，优先采购节能、节水、低污染的康色产品，采 语文第7页（共八页） 用步行、骑自行车、乘坐公交地铁等绿色出行方式这些，每个人都做得到也必须做到。 保护环境当“有所不为”。“不为”，就是莫做语言的巨人、行动的矮子；在行动上莫以“善小”而 不为，莫以“恶小”而为之。具体来说，就是不过度追求时尚买太多衣服，不攀比、炫富、浪费、不贪图 方便过分青睐一次性物品等。只有在这些生活细节和微不足道的小事上“有所不为”，方能在践行绿色生 活新方式上大有作为。 我国生态环境保护任务依然艰巨，面临诸多突出矛盾和挑战。保护环境没有旁观者人人都是主角。“孤 举老难起，众行者易趋。”我们将与国家携手并进、勇毅前行，共同建设人与自然和谐共生的美丽家园！ (1)请你结合【探因低碳生活】，概括宣传与实行“低碳生活”的必要性。(2分) (2)在本次活动中，为了推动垃圾分类成为低碳生活新风尚，小文建议安排讲解员来说明“城市生活垃 圾”的处理过程，请你根据以下流程图写一段关于“城市生活垃圾”处理过程的讲解词。（不少于80字) (6分) 城市生活垃圾 固化剂 破碎 废塑料←比重风选、磁选 细沙、碎石 建筑材料 等无机物 有机垃圾 (3)宣传活动结束后，现场散落着一些废纸、塑料袋等垃圾，小文同学摘下口罩也准备扔在其中，你去 阻止，他振振有词地说：“地上本来就有垃圾，干脆都扔在这里，让环卫工人明天一起打扫吧。”对此， 你会怎样应对？请结合三则材料谈谈你的看法。（不少于100字）(8分) 四、心灵之旅（40分，含书写分3分) 16.寻美·生活华章 关，在山川草木间，需要我们用双脚去丈量，定格那细心观察的惊艳；美，在先贤风骨里，需要我们 用心声去传递，分享那振聋发喷的力量；美，在平凡生活中，需要我们用双眼去捕捉，记录那润物无声的 感动、 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章， 题目一：请以“发现之美”为题，写一篇游记。 题目二：围绕“美，就在身边”这个话题，写一篇演讲稿，在主题班会上演讲。 写作要求： ①如果选择题目一、请先将题目补充完整。 ②如果选择题目二、请自拟标题。 ③文中不得出现真实的人名，校名、地名： ④书写规范.卷面整洁。 语文第8页（共八页）