精品解析：海南中学2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

海南中学2025-2026学年度第二学期模拟考试（三）九年级语文科试题（共6页） 海南中学2025-2026学年度第二学期第三次模拟考试 九年级语文科试题 （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上。） 一、积累运用（25分） 2026年，是十五五规划开局之年，恰逢红军长征胜利90周年。海南自贸港建设潮涌风劲，新时代的海南少年，当以“追求梦想、实干笃行”为信念，立足椰岛热土，勇担时代使命。学校将围绕“逐梦自贸港·笃行新长征”主题，开展系列语文实践活动，邀你共赴这场成长之约！ 【活动一：书长征精神，绘自贸蓝图】 完成下列小题。 1. 请你用简体楷书，将下侧书法作品正确、工整、规范地抄写在田字格内。 2. 你觉得这幅书法作品放在哪里最合适？请说说理由。 A.卧室 B.烈士纪念馆 C.文创空间 【答案】1. 2. B 【解析】 【1题详解】 注意“万”“育”“瑞”“琼”等字的字形。 【2题详解】 “万泉河”“母瑞山”都是海南红色革命地标，母瑞山革命根据地承载琼崖革命精神；“育英雄”“母瑞精神”歌颂革命先烈与红色奋斗精神，带有浓厚红色纪念、缅怀英烈的属性。 A.卧室是日常休息场所，此对联为红色革命主题，氛围不匹配，不合适； B.场馆用来纪念、缅怀革命先烈，宣传红色革命精神，对联内容歌颂琼崖革命英雄、传承母瑞红色精神，主题高度契合，最合适； C.文创空间主打文创商品、休闲文化展示，无红色缅怀、纪念英烈的核心定位，适配度低； 【活动二：溯奋斗足迹，悟精神内核】 3. 小海同学参加了“奋进‘十五五’科技谱新篇”开幕仪式，写了一份推介词，请你和小海同学一起完成以下任务。 5月30日，第十个全国科技工作者日如约到来，以“奋进‘十五五’科技谱新篇”为主题，无数科研工作者扎根海南自贸港，以匠心致初心，以科创启新程，_____________。林锋扎根三亚研发智能机器人，依托自贸港优势拓宽应用场景、开拓海外市场，让人工智能技术漂泊不定。孟亮潜心钻研万米深海生命，解码海底基因密码，制定国际行业标准，让中国深海科研yì立世界前沿。刘光宇革新智慧育种技术，实现种业精准高效迭代；王将攻坚橡胶育种难题，补齐产业短板、守护国家战略安全；李成名深耕科教一线，自研地理情报系统，以数字科创赋能自贸港高质量发展。不仅科研工作者助力产业升级，还提升了我国科技自主水平与国际竞争力。 （1）小海同学不知道“yì立”的“yì”字怎么写，请你帮他写出来。 yì立（ ） （2）“迭代”中的“迭”字容易读错，请你帮小海标注读音：__________。 （3）加点的成语“漂泊不定”使用不恰当，应改为（ ） A. 落地生根 B. 走马观花 （4）画波浪线的句子有语病，请修改。 原句：不仅科研工作者助力产业升级，还提升了我国科技自主水平与国际竞争力。 改正：________________________________________________ （5）仿照画横线的句子，在空白处再补写一个句子，使文意连贯通顺。 （6）作为新时代的青年人，请结合自身学习生活，谈谈该怎样学习科技工作者精神，助力自贸港建设。 【答案】（1）屹 （2）dié （3）A （4）科研工作者不仅助力产业升级，还提升了我国科技自主水平与国际竞争力。 （5）示例一：以实干筑梦想；示例二：以创新拓新途；示例三：以恒心攻难关；示例四：以实干兴自贸 （6）日常学习中刻苦钻研各科知识，主动探究科创小实验，夯实学识，将来用所学本领助力海南自贸港科创发展。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“迭”字的读音。 【小问3详解】 漂泊不定：比喻四处流浪、没有固定落脚的地方； A.落地生根：比喻长期安家落户或切切实实、一心一意地做好所从事的工作； B.走马观花：粗略、匆忙地观看事物，观察不细致； 此处写科研人员在三亚研发智能机器人，借助自贸港优势拓展应用、开拓海外市场，是想表达人工智能技术在此稳定发展、扎根推广。用“落地生根”合适。 【小问4详解】 此句存在关联词语序不当的问题。“不仅……还……”是成套递进关联词，当两个分句主语相同时，主语要放在关联词前面。本句两个分句的主语都是“科研工作者”，原句把主语放在“不仅”之后，语序错误；调整主语位置，把“科研工作者”移到“不仅”前面。 【小问5详解】 前文点明活动背景是全国科技工作者日，核心主体是扎根海南自贸港的科研工作者，已有句式“以匠心致初心，以科创启新程”，采用“句式上遵循“以+两字名词+单字动词+两字名词”的格式，整体语言庄重书面，赞美科研人员实干奉献、科技创新的精神。 示例：以拼搏筑强国 【小问6详解】 核心对象是科技工作者精神，结合材料可知这种精神包含扎根坚守、潜心钻研、攻坚克难、自主创新、胸怀家国、脚踏实地等内涵。 先点明科技工作者精神的内涵，再结合实践探究、克服学习难题等真实校园事例谈具体做法，最后落脚到长远成长、未来投身自贸港科创发展的理想，表达真挚贴合青年身份。 示例：作为新时代青年，我以科研工作者为榜样，在学习里直面难题、持之以恒，主动参与科创实践拓宽眼界，心怀自贸港发展大局，立志练就过硬科学本领，未来投身本地特色科技领域建设。 【活动三：览诗文华章，立少年远志】 4. 请你根据情境提示，在横线上填写正确的古诗文名句。 十五五启新程，少年当寄情山水、涵养品格、笃行追梦。行舟江渚，王湾绘江行佳景：“（1）__________，（2）__________”（《次北固山下》），潮平风正，视野开阔。寻世外桃源，陶渊明描安宁乐土：“（3）__________，鸡犬相闻”（《桃花源记》），怡然自乐。探小石潭幽境，柳宗元写水清鱼欢：“潭中鱼可百许头，（4）__________”（《小石潭记》），澄澈见底，灵动可爱。乡游悟理，陆游寓困境转机：“（5）__________，（6）__________”（《游山西村》），峰回路转，豁然开朗；逐梦路上，奋发进取：“（7）__________，（8）__________”。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 阡陌交通 ④. 皆若空游无所依 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 不畏浮云遮望眼/长风破浪会有时/会当凌绝顶/少壮不努力 ⑧. 自缘身在最高层/直挂云帆济沧海/一览众山小/老大徒伤悲 【解析】 【详解】（1）—（6）注意“潮、阔、悬、阡、疑、柳”等字容易写错。 （7）（8）空核心情感要契合少年追逐理想、胸怀壮志、迎难而上、昂扬奋进的精神，只要成对名句表意贴合这份追梦豪情，都可作为答案。例如：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“会当凌绝顶，一览众山小”“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”“莫等闲，白了少年头”等。 【活动四：观革命遗址，传红色薪火】 5. 琼崖二十三年红旗不倒，海口、琼海、临高、三亚遍布红色地标。恰逢琼崖一大百年纪念、海南自贸港高质量建设，学校开展“传承红色基因，助力自贸建设”主题实践活动，请完成下面任务。 （1）【选红迹】以下有四处研学地点，请从中任选一处，结合助读资料说说选择此地研学的理由。 助读资料： A中共琼崖一大旧址坐落于海口，是琼崖革命星火发源之地，开启琼崖党组织领导革命的征程。B红色娘子军诞生于琼海阳江，是琼崖自古以来第一支妇女武装队伍，将海南妇女解放斗争推入一个崭新阶段。C临高角是海南解放登陆主战场，吹响了解放海南岛的号角。D仲田岭革命根据地是崖县早期红色据点，在孤岛艰苦环境下坚持游击作战，见证南部琼崖游击斗争岁月。 （2）【改通知】学校将于6月27日到红色娘子军纪念园开展研学活动，学生会向各班级下发了研学通知，请你完成以下题目。 通知 各班级： 为了解琼崖红色革命历史，弘扬红色精神，我校将于6月27日开展研学活动。活动结束后，请同学们交流学习心得，望各班组织学生积极参加。 校学生会 2026年6月14日 ①这则通知存在格式上的错误，请你提出修改意见。 ②这则通知存在内容不完整，请你补充。 【答案】（1）示例一：选A.中共琼崖一大旧址是琼崖革命星火发源之地，在此研学可以了解琼崖党组织诞生与早期革命历程，感悟琼崖二十三年红旗不倒的红色精神，传承红色基因。 示例二：选B。红色娘子军诞生于琼海，是海南首支妇女武装，推动海南妇女解放运动。在此研学，了解巾帼先烈抗争事迹，学习不畏艰险、奋勇抗争的革命精神。 示例三：选C。临高角是海南岛解放登陆主战场，是解放海南的标志性地点。研学可亲历解放旧址，知晓海南解放历程，铭记革命将士浴血奋战的奉献精神。 示例四：选D。仲田岭是崖县早期红色据点，革命者在孤岛艰难环境坚持游击斗争。实地研学体会琼崖二十三年红旗不倒的艰苦，感悟革命者坚韧不屈的奋斗品质。 （2）①称呼应顶格写。 ②正文缺少研学具体地点，在研学时间后加上“到红色娘子军纪念园”。 【解析】 【小问1详解】 答题按照这种思路：选定地点→提取资料中独有革命史实→提炼红色精神→结合本次“传承红色基因”活动主题说明研学价值。 如选择中共琼崖一大旧址： 根据助读资料“中共琼崖一大旧址坐落于海口，是琼崖革命星火发源之地，开启琼崖党组织领导革命的征程”可知，该地点是琼崖革命的起点，承载革命火种萌芽的历史。结合活动主题，实地研学可以溯源琼崖二十三年红旗不倒的源头，学习先辈开创革命事业的开拓精神，完成红色基因的学习传承。 如选择琼海红色娘子军纪念地： 根据助读资料“红色娘子军诞生于琼海阳江，是琼崖自古以来第一支妇女武装队伍，将海南妇女解放斗争推入一个崭新阶段”可知，此地拥有海南独有的妇女武装革命历史。结合活动主题，实地研学能够感受女性革命者抗争、自立的精神，丰富红色精神的学习维度，传承奋勇斗争的红色品格。 如选择临高角： 根据助读资料“临高角是海南解放登陆主战场，吹响了解放海南岛的号角”可知，该地点见证海南全境解放的关键战役，拥有渡海作战的厚重史实。结合活动主题，实地研学可以重温解放海南的峥嵘岁月，铭记先烈攻坚奉献的功绩，传承奋勇拼搏的红色精神。 如选择三亚仲田岭革命根据地： 根据助读资料“仲田岭革命根据地是崖县早期红色据点，在孤岛艰苦环境下坚持游击作战，见证南部琼崖游击斗争岁月”可知，此地记录孤岛绝境中长期游击的革命历程。结合活动主题，实地研学能体会先辈在孤立无援环境下坚守信仰的顽强毅力，感悟二十三年红旗不倒背后坚韧不拔的红色底色。 示例一：选择A。理由：此地是琼崖革命火种的起源地，琼崖党组织在此开启革命征程，到此研学能了解琼崖革命起步的历史，读懂琼崖二十三年红旗不倒的开端，传承革命先辈开创新局的红色精神。 示例二：选择B。理由：这里诞生海南首支妇女武装队伍，推动当地妇女解放运动发展，研学可以感悟女性革命者不畏艰险的抗争精神，学习先辈奋勇抗争的红色品格。 示例三：选择C。理由：临高角是海南岛解放登陆主战场，解放海南的号角自此吹响，到此研学能够体悟解放战役的艰苦历程，铭记解放海南的革命功绩。 示例四：选择D。理由：此处是崖县早期红色据点，见证孤岛环境下漫长的游击斗争，研学能体会先辈在孤立无援的困境中坚守革命的顽强意志。 【小问2详解】 ①通知文体格式规范，标题居中便于辨识，称呼顶格是通用书写要求，正文空两格符合语段书写习惯，落款靠右且单位在前日期在后。此文称呼“各班级：”未顶格书写，需将称呼顶格。 ②完整通知需写明活动时间、活动地点、活动主题、活动要求等关键信息，本通知只写了活动日期，缺失研学地点，信息不全，各班无法安排出行，必须补齐研学地点，在研学时间后加上“到红色娘子军纪念园”。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗词阅读。（5分） 6. 阅读下面两首词曲，完成小题。 班级开展古诗诵读与鉴赏交流活动，请你参与完成表格中的内容。 篇 目 手法赏析 蕴含哲理 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）请从修辞角度赏析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句诗蕴含新事物必将取代旧事物，社会始终向前发展的深刻哲理，启示人们要用乐观豁达的心态看待挫折，相信未来。 登飞来峰 [宋]王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 “飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”中，“千寻”运用夸张的手法，极言塔的高峻，借塔高突出诗人立足点之高；“闻说鸡鸣见日升”句虚写在高塔上看到旭日东升的壮观景象，侧面凸显塔高。 （2）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句蕴含深刻哲理，请简要分析。 【答案】（1）这两句诗借用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，抒发了对已故友人的深切怀念、对岁月流逝世事变迁的无限感慨，以及被贬多年后归来，人事全非、恍如隔世的怅惘之情。 （2）这两句诗蕴含了人只有站得高、看得远的哲理，启示人们只有拥有开阔的胸襟与高远的格局，才能不被眼前的困难、假象所迷惑，看清事物本质，坚守自己的理想与信念。 【解析】 【导语】本文选取刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》与王安石《登飞来峰》两首经典古诗词设题，兼顾典故、夸张、虚实结合等写作手法赏析与诗句哲理探究。刘诗借贬谪身世抒发怅惘，又以沉舟病树喻新旧更替，尽显豁达；王诗借高塔登高抒怀，借浮云喻世俗干扰，抒发高远抱负。 【详解】（1）先锁定诗句“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，句中“闻笛赋”指向向秀《思旧赋》，对应“怀旧”，诗人借典故怀念逝去老友；“烂柯人”用王质山中观棋、归家已是百年的典故，对应“到乡”，写自己被贬二十三年归乡，人事巨变。答题先点明手法为用典，再分别拆解两个典故对应的情感，整合得出怀念友人、感慨世事变迁、久贬归乡恍如隔世的怅惘这三层情感，形成完整答案。 （2）聚焦诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，“浮云”喻指奸邪小人、眼前世俗纷扰与困境假象，“最高层”既指飞来峰高塔顶层，又象征高远眼界、宏大格局。前句写不被浮云遮蔽视线，后句点明根源是立足高处，由此提炼哲理：立足高处才能避开迷惑。再结合诗人抱负延伸，得出人要有高远格局，方能看透事物本质、坚守理想的完整分析。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《列子·愚公移山》） 【乙】鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之①，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径通之设栏护之又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房③不足，甚可虑也。”公犹夷不能决，事又寝。 （节选自《新百喻经·鲁公治园》） 【注释】】①善之：认为这个办法很好。善，意动用法，以……为善，赞同。②颠踬（zhì）：被东西绊倒。③下房：仆人、女佣居住的偏屋。 7. 乙文中画波浪线的句子有两处需要断句，请从下面字母中选出两项。 筑 径A通 之B设 栏 护 之C又 何 忧D焉 8. 下面加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 且焉置土石 焉：往哪里，在哪里 B. 汝之不惠 惠：同“慧”，聪明 C. 无地置土 置：放置、安放 D. 公复止 复：重复 9. 翻译文中画横线的句子。 （1）汝心之固，固不可彻。 （2）公犹夷不能决，事又寝。 10. 甲文中的愚公与乙文中的鲁公面对困难时态度截然不同，请结合两文内容简要分析。 【答案】7. BC 8. D 9. （1）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。 （2）鲁公犹豫不决，修园这件事最终又停下来了。 10. 甲文中的愚公面对山高路远、智叟质疑等困难，信念坚定、不畏艰难、坚持不懈，最终感动天帝，移走大山，体现了坚韧不拔的意志。乙文中的鲁公面对父亲、妻子、家人的多次劝阻，犹豫不决、畏首畏尾，缺乏主见和行动决心，最终修园之事不了了之。 【解析】 【导语】这两篇都是寄理于事的短文，一正一反，对比说理极具匠心。《愚公移山》塑造了信念坚定、目光长远的愚公形象，以移山的坚持凸显“持之以恒可破万难”的内核；《鲁公治园》寥寥数笔刻画出鲁公优柔寡断、畏首畏尾的形象，道尽半途而废的荒唐。二者一褒一贬，篇幅短小意蕴鲜明，说理含蓄有力。 【7题详解】 句意：修筑小路使道路通畅，设置栏杆加以围护，又有什么可担忧的呢。 “筑径通之”是第一种解决办法；“设栏护之”是第二种防护措施；“又何忧焉”反问表示不必担心。 故断为：筑径通之/设栏护之/又何忧焉。 断句处为BC。 【8题详解】 D.句意：鲁公又停止了。复，又，再。 【9题详解】 注意重点字词： （1）固，顽固；彻，通达。 （2）犹夷，迟疑不决的样子；决，决断；寝，停止，搁置。 【10题详解】 甲文中，愚公因大山阻隔，出行困难，即便遭到智叟的嘲讽阻拦，也不曾动摇移山的想法，他相信子孙代代接续劳作，终能铲平大山，面对困难意志坚定，有着持之以恒的精神。 乙文中，鲁公打算凿池修园，接连被父亲、妻子、家人提出各种顾虑劝阻，他每次都轻易打消念头，遇事迟疑不决，缺少坚持做事的决心，修园计划最终彻底搁置，和愚公形成鲜明对比。 【点睛】参考译文： 【甲】 北山有个叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着大山居住。他苦于大山北面道路堵塞，进出都绕远路，就召集全家商量说：“我和你们尽全力铲除险峻大山，直通豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”众人纷纷赞同。他的妻子提出疑问：“凭你的力气，连魁父这样的小山都削不平，又能把太行、王屋两座大山怎么样？况且往哪里堆放土石？”大家说：“把土石扔到渤海边上，隐土北面。”愚公于是带领三个能挑担子的子孙，凿石头、挖泥土，用箕畚运到渤海边。邻居京城氏的寡妇有个刚换牙的小孩，蹦跳着前去帮忙。冬夏换季，才往返一趟。 河曲智叟笑着制止愚公说：“你实在太不聪明！凭你晚年剩下的力气，连山上一草一木都动不了，又能把土石怎么样？”北山愚公长叹道：“你的思想顽固，顽固到不能变通，连寡妇和小孩都比不上。就算我死了，还有儿子；儿子再生孙子，孙子再生儿子；子子孙孙没有穷尽，大山却不会增高加大，还愁挖不平吗？”河曲智叟没有话来应答。 【乙】 鲁公修建园子，打算开凿池塘，他父亲说：“没有地方堆放挖出的泥土。”鲁公便就此停手。有人提议：“泥土可以堆成小山。”鲁公十分认可这个办法，准备动工。他的妻子说：“你就不怕孩子们被土山绊倒吗？”鲁公再次搁置计划。又有人说：“修筑小路连通土山，设置栏杆护住它，又有什么可忧虑的？”鲁公听从这番话，又准备开工。家里又有人劝阻他：“园子建成后一定会增添仆妇，仆人的住处不够，这实在值得担忧。”鲁公迟疑不定，无法做出决断，修园这件事又搁置了。 （三）名著阅读（6分） 11. 经典名著映照时代百态，既有红色革命里的不屈风骨，也有旧时代底层小人物的命运悲歌，请结合整本书的阅读，完成下面任务。 （1）《红星照耀中国》真实客观地记录了中国红军长征的革命史实，请参照示例，结合原著内容，评价书中一位革命领袖人物（不少于60字）。 示例：彭德怀——他生活节俭朴素，性格乐观豁达，与士兵同甘共苦；体恤关怀部下，长征途中常将战马让给疲惫的战士与伤病员；骁勇善战、意志坚定，指挥作战时身先士卒，始终坚守革命理想。 （2）下图是祥子三起三落人生命运曲线图，请从虎妞、小福子、曹先生三人中任选一位，结合原著情节，说说该人物对祥子造成的影响，以及祥子随之产生的心态与行为变化。 【答案】（1）示例一（毛泽东）：他热爱读书学识渊博，在艰苦环境中仍坚持学习；体恤百姓心系群众，深入群众了解民生疾苦；面对艰难战事沉着冷静，有着高远的革命远见与坚定的救国信念。 示例二（周恩来）：早年投身革命不惧艰险，生活作风简朴平易近人；待人温和谦逊，处事沉稳干练，在革命工作中尽心尽责，始终坚守革命初心，为民族解放事业不懈奋斗。 示例三（朱德）：他沉稳谦和，生活简朴，与士兵同吃同住，长征途中毫无统帅架子；他体恤部下，常将战马让给疲惫战士，凭借出色的军事才能指挥作战，始终坚守革命信念，深受全军敬重。 示例四（贺龙）：他性格豪爽勇猛，极具反抗精神，凭借两把菜刀闹革命；他体恤士兵，长征时亲自背负伤员行军，作战果敢无畏，凭借极高威望凝聚军心，始终忠于党与革命事业。 示例五（徐海东）：他出身贫苦窑工，性格刚毅直率，身负多处创伤依旧奋勇杀敌；家人惨遭反动派迫害却初心不改，长征中身先士卒，信念坚定，顽强投身革命，是意志坚定的革命将领。 （2）示例一（虎妞）：她设计逼迫祥子成婚，让祥子迎来三起，重新拥有了车。虎妞难产去世后，祥子为安葬她被迫卖车，跌入三落。祥子从满心抗拒、挣扎反抗，逐渐变得麻木认命，丧失了对生活的斗志，一步步走向堕落。 示例二（小福子）：她是祥子最后的精神寄托。虎妞离世后，祥子将全部希望寄托于小福子身上，可小福子不堪生活重压自尽，彻底摧毁了祥子的精神支柱。祥子从挣扎求生变得自暴自弃，最终沦为麻木潦倒的行尸走肉。 示例三（曹先生）：他是祥子生命中的一抹微光。祥子辛苦攒钱却遭孙侦探敲诈，人生跌入二落，走投无路时曹先生善意收留了他，安稳的生活让祥子重燃买车的希望，迎来二起；曹先生被迫远走后，祥子再次失去依靠，内心愈发迷茫，加速了自身的堕落。 【解析】 【小问1详解】 先选取书中一位革命领袖，分层梳理人物生活作风、待人处事、军事或思想特质等典型情节，仿照例句句式突出人物精神与不变的革命信仰，语言通顺流畅即可。 示例一（毛泽东）：毛泽东酷爱读书学习，物资匮乏、战火纷飞的长征途中仍坚持研读各类书籍，走访各地整理群众调研记录；他主动深入乡间村落，耐心倾听底层百姓的苦难，始终心系群众冷暖；面对敌军层层围追堵截沉着冷静，拥有长远救国规划，一生坚守解救劳苦大众的革命理想。 示例二（周恩来）：周恩来青年时期便投身救亡运动，遭遇追捕磨难从不退缩；日常起居十分简朴，待人温和有礼，对士兵、普通百姓一律平等谦和；处理革命事务细致稳妥，凡事亲力亲为，数十年初心不改，倾尽一生为民族解放事业奔走奋斗。 示例三（朱德）：朱德为人温和内敛，从不摆高级将领架子，长征路上与普通士兵同吃粗粮、同住简陋营帐；行军途中常把坐骑让给体力透支、身负伤病的战士；指挥作战谋略出众，历经无数艰难战事从未动摇革命信念，深受全军将士敬重爱戴。 示例四（彭德怀）：彭德怀衣食住行十分简朴，性格豁达开朗，常和底层士兵说笑谈心；行军路上总把战马分给疲惫、负伤的战士，时刻体恤部下；上阵杀敌永远冲在队伍前方，再凶险的战况也毫不畏惧，自始至终坚定追寻革命理想。 示例五（贺龙）：贺龙天性性情豪爽，年少时凭两把菜刀闹革命，敢于反抗欺压百姓的恶势力；行军途中十分体恤士兵，长征路上亲自背负受伤战士赶路；领兵作战果敢勇猛，在队伍中威望极高，一生忠心追随革命，绝不向反动势力妥协。 示例六（徐海东）：徐海东出身底层窑工，性格耿直刚烈；战场上不惧枪林弹雨，身上多处负伤依旧带头冲锋；全家亲人惨遭反动派残害，他也从未动摇革命信念；长征途中凡事冲锋在前，意志顽强，是永不屈服的革命将领。 【小问2详解】 从虎妞、小福子、曹先生三人中任选一位，结合祥子的三起三落情节，先点明该人物对应的人生起落节点，分析人物对祥子命运造成的关键影响，再分层写出祥子前后心态、行为的转变，紧密贴合曲线图的人生希望起伏脉络。 示例一（虎妞）：虎妞是促成祥子人生三起、直接导致祥子三落的关键人物。祥子经历被大兵抢车、被孙侦探敲诈两次打击后，虎妞设计圈套强迫祥子和自己成婚，拿出钱财买下二强子的车，让祥子第三次拥有属于自己的车，迎来人生第三起；可后来虎妞难产离世，为凑办丧葬开销，祥子只能忍痛卖掉这辆赖以生存的车，彻底跌入第三落。起初祥子十分抗拒这段没有感情的畸形婚姻，一心想要逃离，却被迫再次拥有车辆，短暂重燃生活希望；可丧妻、失车的双重打击，让祥子长久坚持的买车理想彻底崩塌，慢慢失去拼搏的动力，变得麻木消沉。 示例二（小福子）：小福子是压垮祥子、让他彻底堕落的最后一根稻草，悲剧发生在祥子三落之后。虎妞难产去世、祥子卖掉车子，所有人生理想全部破碎，此时小福子是祥子心中仅存的精神寄托，祥子本想和她互相依靠、重新好好生活；可小福子不堪底层生活的重压选择自尽，彻底熄灭了祥子心中最后一点光亮。在小福子离世前，哪怕接连遭遇三次人生重创，祥子依旧没有完全放弃对生活的期盼，还想靠着拉车重新过日子；失去小福子后，祥子彻底丧失对生活的所有企求和信心，不再勤劳肯干，整日吃喝嫖赌，最终沦为潦倒麻木的行尸走肉。 示例三（曹先生）：曹先生出现在祥子二落与二起之间，是黑暗底层生活里善待祥子的微光。祥子卖掉骆驼后拼命拉车攒钱，所有积蓄却被孙侦探敲诈一空，人生跌入二落，走投无路之际曹先生好心收留了他，体谅底层劳动者，给祥子安稳拉车的环境，让祥子重新燃起攒钱买车的念头，迎来人生二起。起初遭遇敲诈的祥子满心绝望，认为自己永远买不起车；得到曹先生的善待后，祥子重新变得勤劳克制，一心埋头拉车存钱；后来曹先生被迫躲避祸事离开，祥子再度失去安稳依靠，内心的迷茫与无助不断加深，一步步走向精神崩溃。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面的文章，完成小题。 退步原来是向前 周华诚 ①2016年3月，我坐了四小时飞机，转了两趟车，终于到了海南陵水。我住在中国水稻研究所南繁基地的宿舍，和沈希宏博士住一间，睡钢架床。 ②第二天一早，跟着沈希宏下田。他戴一顶草帽，穿一双高筒橡胶鞋，手里拿一个硬塑封面的本子，那是水稻试验研究的记录本。他的脸晒得黝黑。田里种着几千种水稻材料，每种材料种三行，每行六株，整整齐齐。沈希宏走在前头，不时停下来，蹲下身，用两根手指捏一捏稻穗，或者在某个材料前驻足良久，目不转睛地观察着。 ③“你在看什么？”我问。 ④“看水稻。”他说。 ⑤过了一会儿，他又说：“我在田里看水稻时，水稻也在看我。” ⑥这是我第一次见到沈希宏。那时我在老家发起“父亲的水稻田”项目两年，种了几亩田，写了一些文字。但说实话，对水稻的认识还很肤浅。关于水稻那些隐秘的生命过程，我一无所知。 ⑦跟我父亲那样的老农不一样，沈希宏虽然也种田，但他是埋头搞科研。他能从几千种材料里，一眼认出他想要的那一株。他也能用拇指和食指轻轻一捻，把谷壳捻开，把生米放进嘴里嚼一嚼，然后说：“这个直链淀粉含量偏高”，“这个有香味，基因起了作用”。有时候，他蹲在田间，一蹲就是两三个小时，汗水湿透衣背，他仿佛浑然不觉。 ⑧那几天，我跟着他下田，记录他的育种过程。看他剪颖，看他授粉，看他对着水稻喃喃自语。太阳最烈的时候，正是稻花开放正盛之时，他也在田里看水稻。 ⑨我问：“你一年到头在田里，不觉得枯燥吗？” ⑩他说：“水稻每天都在变化。今天开花的这株，明天可能花就谢了。今天看着不起眼的那株，过两天可能就让我眼前一亮。你永远不知道，明天会有什么惊喜等着你。” ⑪也正是那一次的田间采访，让我更加明白，种田这件事，其实就是一场漫长的等待。 ⑫等待一粒种子发芽，等待一株稻子抽穗，等待稻花开放，等待谷子灌浆。科研工作也需要等待。等待种子生长，等待果实呈现。所有的等待都很缓慢，缓慢到让你几乎忘掉它的目的。然而，也正是在这样的缓慢里，藏着生命最大的秘密。 ⑬后来，我把沈希宏博士选育的新材料，种进了我们家的水稻田。从播种到收获，父亲几乎每天都要去田里看。稻子长得比当地品种慢一些，邻居家的杂交稻已经低头散粒，它还在执拗地昂着头，父亲有点担心。我打电话问沈希宏，他说：“不要急，再等等。” ⑭到了十月，稻子终于黄了。谷粒细长，金黄明亮，比我们以前种的任何一种稻米都要好看。碾成米，煮成饭，满屋子都是香气。父亲盛了一碗，没就任何菜，呼噜呼噜吃了下去，说：“这米不错，很香。” ⑮深秋，沈希宏来我们村，站在田埂上看那片收割后的稻田。寒山兄也来了，还有几位稻友。大家看夕阳一点一点落下去。田里的稻茬还留着，一群麻雀在田里觅食，远处的山越来越淡。 ⑯那个新稻种还没有名字。吃饭的时候，有人提议给起个名字。同行的稻友中有一位叫“包公子”，是个爱舞剑的姑娘，沈希宏一拍大腿：“就叫包公子！” ⑰从此，长粒粳“包公子”就成了我们家稻田里的主角。后来沈希宏又培育出带香味的“包公子二号”，谷粒碾成米，打开袋子就能闻到一股清香。这些稻米，从沈希宏的试验田，来到我们小山村，又通过快递，去到全国各地稻友的餐桌和饭碗。一粒种子，走了那么远的路。 ⑱有一次，沈希宏在田里看水稻，忽然问我：“你知道为什么插秧要倒退着走吗？” ⑲我当然知道。从小看父辈插秧，都是手把青秧，边插边退。但我从来没有深想。 ⑳他说：“你想想，插秧的时候，人往后退，秧往前栽。退一步，眼前就多一片绿。” ㉑后来我读到唐代布袋和尚的《插秧诗》：“手把青秧插满田，低头便见水中天。六根清净方为道，退步原来是向前。”这首简单的诗，藏着禅的智慧。低头，弯腰，退步，这些看起来是在往后退的动作，其实是在向前。插秧如此，人生何尝不是如此。 ㉒沈希宏也一样。他本可以在实验室里做研究，用各种仪器分析数据，发表论文，那是一条更快捷的路。但他选择一年中有三分之二的时间待在田里，蹲在太阳底下，一株一株地看水稻。这种工作方式，在现代科研体系里显得有点笨拙，有点缓慢。 ㉓他说：“育种就是这样，急不得。发生变化是简单的，但美好的重组却稀少。育种犹如大海捞针，简直是万里挑一再万里挑一。” ㉔一年两年，三年五年，十年二十年，才能培育出一个新品种。时间就这样过去了，白发就这样长出来。水稻育种的故事都是这样的。 ㉕我想，这就是“退步原来是向前”的道理。你以为是在倒退，其实是在前进；你以为是在浪费时间，其实时间正在为你积累。 （选自《文汇报》2026年4月17日，有删改） 12. 请根据文章内容，梳理沈希宏博士的稻田育种过程。 过程 做法 （1）_______________ 手拿试验记录本，在几千种水稻材料中仔细观察稻穗 育种操作 （2）________________________ （3）_______________ 等待种子发芽、稻子抽穗、稻花开放、谷子灌浆 田间命名 （4）_____________________________ 13. 结合语境，任选一句，按要求赏析下面句子。 （1）他也能用拇指和食指轻轻一捻，把谷壳捻开，把生米放进嘴里嚼一嚼，然后说：“这个直链淀粉含量偏高”，“这个有香味，基因起了作用”。（描写角度） （2）一年两年，三年五年，十年二十年，才能培育出一个新品种。（炼字角度） 14. 第㉑段引用《插秧诗》有何作用？请结合文章内容简要分析。 15. 文章结尾画波浪线的句子有何深意？请结合文章内容，联系你的生活实际，谈谈你的理解。 【答案】12. ①. 日常观察 ②. 在稻花盛开时期剪颖授粉 ③. 等待生长 ④. 给新稻种命名为“包公子”。 13. （1）从动作描写和语言描写的角度，通过“捻”“嚼”等一系列动词，以及沈博士脱口而出的专业判断，生动传神地写出了他检验稻米的熟练与精准，表现了他对水稻研究的精通与痴迷。 （2）连用六个表示时间的数量词，由短及长，层层递进，写出了育种时间跨度之长，强调了培育新品种的艰难与漫长，突出了科研工作者耐得住寂寞、坚持不懈的精神。 14. ①承上启下，借“退步原来是向前”总结插秧农事，呼应沈博士“急不得”的育种理念。并为下文揭示人生哲理做铺垫。②引用古诗点明主旨——看似退步的缓慢等待，实则是向前积累，增强文采与说服力。 15. ①这句话的意思是：表面上看似后退、缓慢的行为，实则是在为未来积蓄力量；那些看似被“浪费”的等待与坚持，终将转化为生命的收获。②沈希宏博士年复一年蹲在田里观察水稻，育种过程极其缓慢，表面看是在“退步”“浪费时间”，实则正是在这缓慢的积累中，才培育出“包公子”等优质的稻米品种。③我学习中遇到难题时，有时需要“退”回去复习旧知识、重新打基础，这看似耽误时间，实则是在为后面的学习铺路。这些看似“倒退”的努力，最终都会转化为进步。 【解析】 【导语】本文以沈希宏博士的稻田育种过程为线索，通过“观察—操作—等待—命名”的细节描写，结合“退步原来是向前”的哲理，展现了科研工作者耐得住寂寞、坚持积累的精神。文章语言朴实却富有诗意，将水稻育种的缓慢与生命的秘密相连，传递出“看似退步实为前进”的人生智慧，引发读者对坚持与等待的思考。 【12题详解】 （1）根据第②段“手里拿一个硬塑封面的本子……用两根手指捏一捏稻穗，或者在某个材料前驻足良久，目不转睛地观察着”可知，这一环节是育种的起始阶段，沈博士通过手持记录本在田间对数千种材料进行细致的筛选与查看，属于日常观察环节，旨在从海量样本中初步甄别出具有研究价值的植株。 （2）根据第⑧段“看他剪颖，看他授粉……太阳最烈的时候，正是稻花开放正盛之时”可知，这是育种的核心技术环节，沈博士需要在特定的花期进行人工干预，通过剪去颖壳和传授花粉等操作来完成杂交育种，体现了科研工作的精细与专业。 （3）根据第⑫段“等待一粒种子发芽，等待一株稻子抽穗……所有的等待都很缓慢”可知，这一阶段是生命成长的必经之路，科研人员需要付出极大的耐心去守候种子从萌芽到灌浆成熟的每一个细微变化，在漫长的时光中静待生命秘密的显现。 （4）根据第⑯段“那个新稻种还没有名字……沈希宏一拍大腿：‘就叫包公子！’”可知，这是育种成果落地后的文化赋予环节，沈博士采纳稻友建议，以身边人的昵称作为新品种的名字，这种做法既充满了生活情趣，也拉近了科研成果与大众的距离。 【13题详解】 （1）从动作与语言描写的角度分析，句中“捻”“嚼”等动词精准刻画了沈博士检验稻谷时的娴熟手法，配合他脱口而出的关于淀粉含量与基因作用的专业术语，生动传神地表现了他对水稻特性的了如指掌。这些细节不仅展示了他作为专家的严谨素养，更流露出他对水稻研究深入骨髓的热爱与痴迷。 （2）从炼字角度分析，文中连续使用六个表示时间的数量词，按照时间跨度由短至长排列，形成了一种层层递进的语势。这种表达方式极力渲染了育种周期的漫长与艰辛，强调了培育新品种绝非一日之功，从而凸显出科研工作者甘于寂寞、持之以恒的坚韧精神。 【14题详解】 ①根据第㉑段“这首简单的诗，藏着禅的智慧。低头，弯腰，退步，这些看起来是在往后退的动作，其实是在向前。插秧如此，人生何尝不是如此”可知，此处引用起到了承上启下的关键作用。它既是对上文沈博士关于“插秧倒退”这一农事智慧的诗意总结，又自然地引出了下文对于人生哲理的探讨，将具体的农事活动上升到抽象的人生感悟层面，使文章结构更加紧凑流畅。 ②根据第㉑段“手把青秧插满田，低头便见水中天。六根清净方为道，退步原来是向前”以及结合全文沈博士的育种理念可知，引用古诗点明了文章的主旨。诗句中“退步原来是向前”的哲理，精准地隐喻了沈博士看似笨拙、缓慢的田间育种方式，实则是在为培育优良品种进行必要的积累。这种引用不仅增强了文章的文学色彩和说服力，更让“慢即是快”的科研精神变得具象化且富有感染力。 【15题详解】 ①根据第㉑段“低头，弯腰，退步，这些看起来是在往后退的动作，其实是在向前。插秧如此，人生何尝不是如此”以及第㉕段“你以为是在倒退，其实是在前进；你以为是在浪费时间，其实时间正在为你积累”可知，结尾句巧妙借用了插秧时“退步”的农耕意象来隐喻人生哲理。它向读者揭示了一种辩证的生命智慧：在人生的旅途中，那些表面上看似停滞、后退或是缓慢前行的状态，并非真正的倒退，而是在默默扎根、沉淀，为未来的突破积蓄着不可或缺的力量；那些看似被虚掷的光阴，终会在岁月的沉淀中转化为丰硕的生命果实。 ②根据第㉒段“他本可以在实验室里做研究……那是一条更快捷的路。但他选择一年中有三分之二的时间待在田里……这种工作方式，在现代科研体系里显得有点笨拙，有点缓慢”以及第㉓段“育种就是这样，急不得……简直是万里挑一再万里挑一”可知，这句话是对沈希宏博士科研精神的精准概括。他放弃了看似高效的实验室捷径，选择了在田间地头进行漫长而枯燥的观察与等待，这种看似“倒退”和“浪费时间”的笨功夫，恰恰是他能够培育出“包公子”等优质稻种的根本原因，体现了厚积薄发的科研规律。 ③这句话同样适用于我们的学习与成长。例如在学习过程中，当我们遇到瓶颈时，往往需要停下来回头复习基础知识，或者花大量时间攻克一个看似无用的细节。根据学习规律可知，这种暂时的“后退”和看似低效的重复，并不是真正的浪费，而是在夯实根基。就像建高楼必须深挖地基一样，这些看似耽误进度的努力，实际上是在为后续的快速提升积蓄能量，最终会让我们走得更远、更稳。 （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【材料一】 ①近日，国家卫生健康委、国家疾控局、中央网信办、国家发展改革委、教育部等13部门联合发布《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026—2030年）》（以下简称《计划》），决定实施为期5年的儿童青少年“五健”促进行动。 ②面向2030年，《计划》给出了一组清晰并且可衡量的目标，牵引各方同向发力。具体来说，在体重方面，要实现中小学生国家学生体质健康标准达标优良率达到60%以上，儿童青少年肥胖得到有效干预；在视力方面，实现0—6岁儿童、中小学生屈光筛查率逐步提升，6岁儿童近视率控制在3%左右，小学生近视率下降到32%以下等具体目标；在心理方面，提出0—6岁儿童心理行为发育监测的比例达到90%，所有学校配备专（兼）职心理健康教育教师，中小学校每学年至少开展一次心理健康讲座或相关教育活动；在骨骼方面，中小学生脊柱弯曲异常筛查普遍开展；在口腔方面，5岁、12岁儿童患龋得到有效干预。 （选自《中国教育报》2026年01月07日《以更强合力守护青少年“五项健康”》，作者：王石川，有删改） 【材料二】 ①青少年心理健康教育是“健康中国”战略的重要组成部分。教育部近日印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，为呵护青少年心理健康提供了系统化、精准化的政策框架。 ②保障青少年心理健康，首先要跳出“头痛医头”的局限，以系统性思维重构教育生态，为青少年创造有益于心理健康的宽松环境。例如，针对考试焦虑这一“顽疾”，政策不仅要求严控作业总量、规范考试管理，更提出推进中考改革、扩大优质高中指标到校比例等深层次改革。其次，还需将心理健康教育融入教育治理全流程，有意识地培养孩子的心理韧性。“每天体育活动2小时”、“班级赛”“年级赛”等全员性体育竞赛、“课间15分钟”等措施，反映了“以健康促发展”的治理逻辑，有助于青少年增强心理调节能力，以孩子们的内生动力实现心理问题免疫。最后，保障青少年心理健康，更需要形成全社会共识。应对青少年心理健康问题，从来不是学校的“独角戏”，落实“十条措施”也需要各方面的协作和努力。 （选自《人民日报》2025年11月17日《筑起青少年心理健康围栏》，作者：孙秀艳，有删改） 【材料三】 ①当下正值全民营养周，今年的主题是“营养餐桌 家庭健康”。中国营养学会理事长杨月欣指出，当前国民饮食中存在能量过剩但微量营养素缺乏的“隐性饥饿”问题。 ②合理搭配是平衡膳食的重要准则。《中国居民膳食指南（2022）》建议，每天摄入12种以上、每周摄入25种以上的多样化食物，合理搭配谷薯类、蔬菜水果、畜禽鱼蛋奶和豆类等各类食材。“关键在于粗细搭配、荤素搭配、色彩搭配。”中国疾病预防控制中心营养与健康所副所长王志宏说。 （选自新华社，2026年5月22日，勾建山作，有删改） 【材料四】 ①5月11日至13日，2026世界数字教育大会在浙江杭州举行。在这场以“人工智能+教育：变革 发展治理”为主题的大会中，我们得以见证数字教育的丰富多彩，也看到了教育发展的更多可能。 ②“蓝染的蓝色从哪里来”“为什么说‘青出于蓝而胜于蓝’”走进浙江杭州市春晖小学，一堂“AI非遗蓝染”实践课程正在进行。孩子们向数字虚拟人“染染”提出问题，利用AI科学实验箱完成实验，最后亲自动手设计纹样完成作品印染。 ③这是春晖小学“AI+教育”全域实践的生动缩影。校园内，诸多覆盖科学、艺术等领域的竖屏智能体助力实现知识随问随答；学期末，智能平台“春晖智脑”可以生成每位学生的学情报告，让孩子成长情况一目了然。 ④“我们把人工智能融入教育教学全要素、全过程，让每个孩子都可以被看见、被支持。”春晖小学教育集团党总支书记田冰冰说。 ⑤春晖小学的尝试并非个例。杭州市杨绫子学校的“杨绫大脑”，实现动态追踪学生成长轨迹；宁夏开发宁小宝、宁智教等特色化智能应用集群，让“个性学”成为常态；北京航空航天大学“智学北航”通过全天候学习助手等，让教育从“统一供给”走向“一人一策”…… ⑥如今，智能技术不再是冷冰冰的算法和代码，而是成为青少年成长过程中，有温度的“陪伴者”“倾听者”和“知心人”。 （选自新华社2026年5月14日《数智赋能，从世界数字教育大会看未来教育新样态》，记者：王鹏、俞菀，有删改） 16. 四则材料谈及国家在促进儿童青少年健康方面的举措，下列说法与材料相符的一项是（ ） A. 根据《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026--2030年）》，我国将在2030年前实现所有中小学生脊柱弯曲异常清零的目标。 B. 材料二中把“考试焦虑”称为“顽疾”，运用了拟人的修辞手法，生动地写出了它对学生的折磨，为后文提出相关管理和改革政策做铺垫。 C. 当前国民饮食中普遍存在能量过剩但微量营养素缺乏的“隐性饥饿”问题，因此《中国居民膳食指南（2022）》建议青少年每天应摄入25种以上食物。 D. 在2026年世界数字教育大会上，展示了人工智能融入教育教学的多种应用，如AI非遗课程、智能学情报告、动态追踪学生成长等，助力实现个性化教育。 17. 【材料四】既有事实报道，又有生动描写。请梳理文章脉络，补全下面的行文思路梳理图。 18. 请结合【材料三】的漫画及文字内容，给这则材料拟一个标题。 19. 小海同学认为，学生的主业是学习，升学考试考什么就学什么，抓好成绩就行了。请你结合四则材料，思考国家对新时代青少年的要求，给小海提出一些合理建议。 【答案】16. D 17. （1）以杭州春晖小学的“AI非遗蓝染”实践课为具体案例，展现人工智能融入课堂教学的场景。（2）总结升华，指出智能技术已成为有温度的成长陪伴者。 18. 示例一：“隐性饥饿”怎么破？合理搭配是关键 示例二：告别“隐性饥饿”，从合理搭配开始 19. 示例：小海，成绩重要，身心健康与综合素养同样重要。建议你：①关注“五健”，保护视力、脊柱，多运动；②尝试通过活动给自己减压，增强心理调节能力；③合理饮食，告别“隐性饥饿”，做到粗细、荤素搭配；④学会使用智能工具辅助学习，不做只盯考试的刷题机器。 【解析】 【导语】这组阅读材料聚焦儿童青少年全面发展议题，选材紧跟社会动态，时效性极强。四则材料各有分工：从国家“五健”宏观政策，到心理健康、营养健康的具体引导，再到数字教育赋能成长的实践案例，内容层层递进，贴近青少年生活实际，既传递了国家对青少年全面健康发展的引导方向，文本平实清晰，贴合学生认知。 【16题详解】 A.根据材料一第②段倒数第二句话可知，政策目标是中小学生脊柱弯曲异常筛查普遍开展。 B.根据材料二第②段第二句话可知，将“考试焦虑”称作“顽疾”是比喻修辞。 C.根据材料三第②段第二句话可知，膳食指南建议每天摄入12种以上、每周摄入25种以上食物。 【17题详解】 （1）根据材料四第②③段可知，文章在介绍完2026世界数字教育大会背景后，紧接着详细描写杭州春晖小学“AI非遗蓝染”实践课堂，介绍校内竖屏智能体、“春晖智脑”生成学情报告等校内AI应用，用该校真实课堂实例具象展示人工智能走进课堂、赋能教学的实践。概括为：以杭州春晖小学的“AI非遗蓝染”实践课为具体案例，展现人工智能融入课堂教学的场景。 （2）根据材料四第⑥段可知，前文依次列举杭州、宁夏、北京多地AI教育案例，本段对全文进行总结升华，一改技术冰冷的固有印象，点明智能技术能够陪伴、倾听青少年成长，赋予数字教育人文温度。概括为：总结升华，指出智能技术已成为有温度的成长陪伴者。 【18题详解】 材料三第①段指出国民普遍存在“隐性饥饿”问题，第②段说明平衡膳食要做到粗细、荤素、色彩搭配；再结合漫画配文“远离‘隐性饥饿’，关键在于粗细搭配、荤素搭配、色彩搭配”可知，材料和漫画围绕两大核心内容：一是现存饮食问题“隐性饥饿”，二是解决该问题的核心办法——食材合理搭配，标题需要同时包含这两个核心要素。 示例：均衡膳食巧搭配，远离隐性饥饿 【19题详解】 首先要明确反驳小海只看重成绩的片面观点；然后依次梳理四则材料，从材料一提取青少年五项身体健康相关内容、材料二提取心理健康与情绪调节相关内容、材料三提取均衡膳食消除隐性饥饿相关内容、材料四提取AI赋能全面个性化学习相关内容，分别对应提炼出不同角度的建议；最后按照先劝说表态，再分条结合材料给出建议的结构整合语言，保证四则材料全部用到。 示例：小海，只盯着考试成绩是不够的，我们要全方位发展自己。建议你：①主动爱护视力、脊柱，坚持日常锻炼，落实五健健康要求；②多参加体育活动舒缓考试焦虑，重视自身心理状态；③三餐食材多样搭配，均衡营养，避免隐性饥饿；④借助AI课程拓展知识面，不只局限课本考点，提升综合能力。 三、写作表达（50分） 下面两道作文题，请任选一题作文。 题一： 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，青春只需自在随性、不负韶华，但时代从不辜负少年，青春亦当有自己的方向。 教育部部长怀进鹏寄语，青少年当身上有汗，眼里有光，做有健康体魄、有理想追求的时代新人。习近平总书记也曾温暖勉励青年：人生道路千万条，只要矢志追求、努力拼搏，都能实现人生抱负。 如今，正值长征胜利九十周年与海南自贸港封关运作的历史交汇点，红色精神赓续，自贸浪潮奔涌。身处大有可为的时代，愿你我掌好青春的方向，在属于我们的长征路上，走出各自的精彩。 请你根据对上面材料的理解和思考，结合自己的体验和认识，写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点。 要求：①自拟题目，不少于500字；②字迹工整，书写规范；③符合题意，中心明确，情感真挚，内容积极充实；④文中不得泄露个人真实信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；⑤不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 以方向为灯，赴青春长征 有人说青春应当自在随性，随心度过年少时光。可身处机遇涌动的新时代，青春更需要清晰的前行方向，以汗水浇灌理想，以拼搏奔赴属于我们的全新长征路。 曾经的我信奉随性度日，课余只顾消遣放松，学习没有规划，锻炼也时常半途而废，总觉得青春本该无拘无束。直到参观红色纪念馆，听青年讲解员讲述长征往事：当年跋涉千里的年轻战士，没有安逸的生活，却始终怀揣救国的目标，一步一步踏过重重磨难。我忽然明白，纯粹散漫的自由只会带来迷茫，有目标指引的青春，才能拥有真正充实的底气。 怀部长寄语我们，少年要身上有汗，眼里有光。眼里有光，是心底不曾熄灭的理想；身上有汗，是为理想日复一日的坚持。自此我开始主动规划生活，定下学习、运动、阅读的小目标。清晨在操场跑步锤炼体魄，夜晚伏案梳理知识，闲暇时翻阅文史拓宽眼界。汗水浸湿衣衫的时刻，我渐渐懂得，真正的自在从不是躺平懈怠，而是拼尽全力后，拥有自主选择人生的底气。 总书记也曾勉励我们，人生道路千万条，矢志拼搏是不变底色。当下恰逢长征胜利九十周年，自贸港建设浪潮奔涌，无数青年循着各自的方向奋力前行。例如深耕红色宣讲的青年讲解员，日复一日传递长征精神；又如扎根自贸港的年轻从业者，在全新领域钻研创新。他们选择各不相同，却都坚守志向，以实干书写青春答卷。 我们不必复刻别人的道路，人生本就拥有多元选择，但无论走向何方，都不能丢掉目标与拼搏。先辈的长征早已落幕，可不畏困苦、心怀家国的精神代代相传，属于我们的新时代长征路，就在眼前。 少年自有心中山海，别困在短暂安逸里虚度光阴。以清晰方向作引路明灯，以不懈拼搏作前行步履，承接红色精神，紧跟时代浪潮，掌稳青春的船舵稳步向前。我们终将在属于自己的长征路上，走出独一份的耀眼精彩。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道作文引导写作者思考青春该有的模样，材料给出三层可供挖掘的思考角度，可以是思考青春规划的重要性，看清漫无目的随性度日的局限；可以是思索青春该具备的状态，明白强健体魄与长久追求缺一不可，不能贪图安逸；也可以是看待人生道路的选择，接纳前路的多元可能，同时认清坚守志向、踏实拼搏是不变根基。材料末尾把个人成长放进长征精神传承、自贸港发展的时代背景，把个人青春道路比作新时代的长征路，要求行文融合个人成长与时代环境。文体没有硬性限制，记叙、议论都适用，写作时不能泄露真实个人信息，也不能直接照搬材料原文，行文需要保持积极正向的价值导向。浅层立意可以单独选取其中一个角度展开，或是谈青春需要规划目标，或是写青春要坚持实干、拒绝懒散，或是探讨多元道路里拼搏的价值；深层综合立意能够融合三层角度，将清晰目标、实干付出与时代使命结合，读懂青春不只关乎自身成长，找准前行方向、长久拼搏的同时，承接先辈留存的红色精神，顺应时代发展需求，在独属于自己的人生路上扛起相应责任，走出贴合自身的成长道路。 二、构思选材。 我们可以选择记叙文思路行文，以自身成长经历作为叙事主线，开篇写往日只顾随性玩乐、缺少规划带来的迷茫，中间完整记录定下成长目标后坚持付出、逐步蜕变的过程，结尾结合长征精神、自贸港发展抒发感悟，点明找准青春方向的意义；也可以选择议论文思路行文，开篇对比随性虚度、定向奋进两种青春状态引出核心观点，主体分层展开说理，一层分析明确目标对青春的指引作用，一层分析踏实拼搏是逐梦的底气，两层搭配贴合日常的事例辅助论证，结尾结合当下时代抒发贴合自身的思考，不堆砌空洞口号。选材时可以选取个人成长类事例，例如自己从前一味随心度日，学习生活缺少清晰规划，遭遇挫败后定下短期与长期目标，坚持每日稳步付出，慢慢收获进步，真切感受到拥有方向的青春更充实；也可以选取时代青年类事例，例如传承长征红色精神的志愿讲解员、投身自贸港建设的年轻从业者，他们怀揣理想扎根自身岗位，在时代浪潮里找准个人定位，用日复一日的实干书写独属于自己的青春光彩等。这些事例可以分别对应个人蜕变、时代担当，贴合材料里青春定向、矢志拼搏的核心导向。 题二： 21. 时光邮局正在举办一场特殊的活动：你可以给历史上或未来的某个人写一封信，这封信将通过“时光隧道”准确送达。 此刻，你坐在书桌前，窗外是2046年的海南——自贸港封关运作后的第二十年，椰风海韵间，高楼与港口繁忙有序，处处涌动着时代的浪潮。你提起笔，眼前浮现出那个你想倾诉的人—— 请你以“给______的一封信”为题，发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①半命题作文，不少于500字；②字迹工整，书写规范；③符合题意，中心明确，情感真挚，内容积极充实；④采用书信体格式，想象合理，情感真挚；⑤文中不得泄露个人真实信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；⑥不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 给爷爷的一封信 亲爱的爷爷： 展信安。 现在我坐在书桌前，窗外是2046年海口的椰风，咸湿的海风卷着椰香飘进来，远处秀英港的桥吊正顶着夕阳起落，万吨货轮鸣着汽笛驶出琼州海峡——这就是你当年盼了无数个日夜的，封关运作二十年后的海南。 我翻出你压在樟木箱底的旧帆布包，包角磨破了边，正面绣的“洋浦建设者”五个红字还鲜亮着。包里那本卷边的工作笔记我又读了一遍，最后一页你写在2026年封关前夜的字我都能背下来：“今日封关，只是开篇，二十年后，要椰风载着万国船，要海南变成南方最亮的窗。可惜我等不到那一天了。”爷爷，你看，我们等到了。 上个月我跟着单位去洋浦调研，车开进港区的时候我差点认不出来。你当年总跟我说，你刚去洋浦参与自贸港建设的时候，住临时板房，出门一脚泥，晚上听着海浪拍荒滩，最大的盼头就是“将来这里停满全世界的船”。现在我站在你当年栽下的椰树下抬头看，集装箱堆场像铺了整整齐齐的彩色积木，东盟的水果船、中东的能源船、欧洲的邮轮排着序进港，免税商业街里全是说着不同语言的游客，卖清补凉的阿婆说，她一天能收七八种货币。 昨天我去江东新区上班，路过你当年加班攒钱给我买奶粉的老工地，那里现在建起了国际数字贸易总部，我就是在这里做跨境服务的，每天帮海南的热带水果、航天衍生产品卖到东盟十个国家，就像你当年说的，“我们就是来搭桥梁的，让海南的货走出去，外面的朋友走进来”。小区楼下的社区医院有来自俄罗斯、新加坡的执业医生，楼下便利店能直接刷各国的电子钱包，邻居家的小姑娘上个月刚去新加坡读高中，签证三天就办好了——这些你当年在工作会上憧憬的“未来的样子”，现在全变成了真真切切的生活。 风又吹过来了，椰树叶晃得影子摇，就像你当年坐在院子里摇蒲扇跟我说话的样子。爷爷，你当年把根扎在这片椰林里，现在我们长出满树的果子了。我会接着把你的路走下去，让下一个二十年的海南，更亮更好。 祝您： 健康长寿。 你的孙女 ×× 2046年6月15日 于海南海口 【解析】 【详解】一、审题立意。 以“给______的一封信”为题，题干明确给出固定写作语境：2046年的海南，自贸港封关运作20周年，所有内容必须围绕海南发展、自贸港建设展开；写信对象限定为“历史上或未来的某个人”，补题的核心就是确定倾诉对象，不能脱离要求写当下的身边人。文体格式要求：必须是书信体+记叙文，需要第一人称叙事，有具体事件、细节，不能写成空洞的抒情散文或议论文，同时要符合书信格式规范（称呼、问候、正文、祝颂语、落款）。根据写信对象不同，可参考三类正向立意：（1）告慰传承型，写给为海南发展、自贸港奠基的前辈，立意为“你的夙愿已然实现，吾辈接过闯海接力棒”，凸显敢闯敢试的时代精神传承；（2）以小见大型，写给身边参与过海南建设的已故亲人，立意为“个人奋斗汇入时代浪潮，家国变化里的亲情羁绊”，从小视角展现大时代变迁；（3）寄语未来型，写给百年后的海南建设者，立意为“我们完成了这一代人的使命，期待你续写自贸港新的辉煌”，凸显责任传递的使命感。 二、选材构思。 方向1：写给时代先驱，以大见情。补题示例：《给初代闯海人的一封信》《给南繁育种先辈的一封信》。开头：从2046年的眼前场景切入——站在洋浦国际集装箱码头，望着满载货物的巨轮驶出椰林掩映的港口，手里攥着先辈留下的泛黄旧笔记本，顺势引出写信对象。中间：用细节对比叙事，先写旧物件里的过往，笔记本上先辈写着“要让海南成为中国面向世界的窗口”，扉页夹着1988年的闯海证，边角已经磨破；再写你亲历的当下，你作为港口的年轻智慧系统技术员，刚完成自动化码头的升级调试，亲眼见每天上百艘货轮进出，各国商人在博鳌论坛谈合作，点出先辈的目标早已实现。结尾：收束情感，椰风记得你们踩出的脚印，我们会沿着你们的路走得更远。方向2：写给身边亲人，小中见大。补题示例：《给爷爷的一封信》。开头：2046年你整理爷爷的遗物，翻出他2026年（自贸港封关当年）的港口装卸工工作证，你坐在书桌前，窗外就是爷爷当年工作的港区——如今已经变成智能化的网红观光点，由此提笔写信。中间：叙事细节，爷爷生前总跟你说，他刚工作的时候，海口港一个月才靠几艘大船，最大的愿望就是“能看到全世界的船都来咱们海南”；你上个月把爷爷当年磨破的工服捐给了自贸港建设展览馆，做讲解员的时候你总会跟游客说这件旧工服背后的故事，告诉爷爷：你盼了一辈子的场景，现在每天都在发生，我在你奋斗过的地方做着你喜欢的事。结尾：点题：每一个普通人的汗水，凑成了今天的时代浪潮，我会接着把海南建设得更好。方向3：写给未来后辈，接力抒怀。补题示例：《给一百年后的海南青年的一封信》。开头：你是2046年的海南生态规划师，刚完成环岛旅游公路的生态段验收，站在文昌铜鼓岭看着一望无际的南海，想起先辈给我们留下了自贸港的基业，所以提笔给百年后的你写信。中间：告诉后辈，我们这一代人守住了海南的椰林碧海，打通了全岛清洁能源网，兑现了“生态优先建设自贸港”的承诺，给你留下了蓝天白云、完整的红树林，也留下了初代闯海人敢为人先的精神。结尾：期许：期待你看到的海南会更精彩，我们都是南海边的赶潮人，这份接力棒永远往下传。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 海南中学2025-2026学年度第二学期模拟考试（三）九年级语文科试题（共6页） 海南中学2025-2026学年度第二学期第三次模拟考试 九年级语文科试题 （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上。） 一、积累运用（25分） 2026年，是十五五规划开局之年，恰逢红军长征胜利90周年。海南自贸港建设潮涌风劲，新时代的海南少年，当以“追求梦想、实干笃行”为信念，立足椰岛热土，勇担时代使命。学校将围绕“逐梦自贸港·笃行新长征”主题，开展系列语文实践活动，邀你共赴这场成长之约！ 【活动一：书长征精神，绘自贸蓝图】 完成下列小题。 1. 请你用简体楷书，将下侧书法作品正确、工整、规范地抄写在田字格内。 2. 你觉得这幅书法作品放在哪里最合适？请说说理由。 A.卧室 B.烈士纪念馆 C.文创空间 【活动二：溯奋斗足迹，悟精神内核】 3. 小海同学参加了“奋进‘十五五’科技谱新篇”开幕仪式，写了一份推介词，请你和小海同学一起完成以下任务。 5月30日，第十个全国科技工作者日如约到来，以“奋进‘十五五’科技谱新篇”为主题，无数科研工作者扎根海南自贸港，以匠心致初心，以科创启新程，_____________。林锋扎根三亚研发智能机器人，依托自贸港优势拓宽应用场景、开拓海外市场，让人工智能技术漂泊不定。孟亮潜心钻研万米深海生命，解码海底基因密码，制定国际行业标准，让中国深海科研yì立世界前沿。刘光宇革新智慧育种技术，实现种业精准高效迭代；王将攻坚橡胶育种难题，补齐产业短板、守护国家战略安全；李成名深耕科教一线，自研地理情报系统，以数字科创赋能自贸港高质量发展。不仅科研工作者助力产业升级，还提升了我国科技自主水平与国际竞争力。 （1）小海同学不知道“yì立”的“yì”字怎么写，请你帮他写出来。 yì立（ ） （2）“迭代”中的“迭”字容易读错，请你帮小海标注读音：__________。 （3）加点的成语“漂泊不定”使用不恰当，应改为（ ） A. 落地生根 B. 走马观花 （4）画波浪线的句子有语病，请修改。 原句：不仅科研工作者助力产业升级，还提升了我国科技自主水平与国际竞争力。 改正：________________________________________________ （5）仿照画横线的句子，在空白处再补写一个句子，使文意连贯通顺。 （6）作为新时代的青年人，请结合自身学习生活，谈谈该怎样学习科技工作者精神，助力自贸港建设。 【活动三：览诗文华章，立少年远志】 4. 请你根据情境提示，在横线上填写正确的古诗文名句。 十五五启新程，少年当寄情山水、涵养品格、笃行追梦。行舟江渚，王湾绘江行佳景：“（1）__________，（2）__________”（《次北固山下》），潮平风正，视野开阔。寻世外桃源，陶渊明描安宁乐土：“（3）__________，鸡犬相闻”（《桃花源记》），怡然自乐。探小石潭幽境，柳宗元写水清鱼欢：“潭中鱼可百许头，（4）__________”（《小石潭记》），澄澈见底，灵动可爱。乡游悟理，陆游寓困境转机：“（5）__________，（6）__________”（《游山西村》），峰回路转，豁然开朗；逐梦路上，奋发进取：“（7）__________，（8）__________”。 【活动四：观革命遗址，传红色薪火】 5. 琼崖二十三年红旗不倒，海口、琼海、临高、三亚遍布红色地标。恰逢琼崖一大百年纪念、海南自贸港高质量建设，学校开展“传承红色基因，助力自贸建设”主题实践活动，请完成下面任务。 （1）【选红迹】以下有四处研学地点，请从中任选一处，结合助读资料说说选择此地研学的理由。 助读资料： A中共琼崖一大旧址坐落于海口，是琼崖革命星火发源之地，开启琼崖党组织领导革命的征程。B红色娘子军诞生于琼海阳江，是琼崖自古以来第一支妇女武装队伍，将海南妇女解放斗争推入一个崭新阶段。C临高角是海南解放登陆主战场，吹响了解放海南岛的号角。D仲田岭革命根据地是崖县早期红色据点，在孤岛艰苦环境下坚持游击作战，见证南部琼崖游击斗争岁月。 （2）【改通知】学校将于6月27日到红色娘子军纪念园开展研学活动，学生会向各班级下发了研学通知，请你完成以下题目。 通知 各班级： 为了解琼崖红色革命历史，弘扬红色精神，我校将于6月27日开展研学活动。活动结束后，请同学们交流学习心得，望各班组织学生积极参加。 校学生会 2026年6月14日 ①这则通知存在格式上的错误，请你提出修改意见。 ②这则通知存在内容不完整，请你补充。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗词阅读。（5分） 6. 阅读下面两首词曲，完成小题。 班级开展古诗诵读与鉴赏交流活动，请你参与完成表格中的内容。 篇 目 手法赏析 蕴含哲理 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）请从修辞角度赏析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句诗蕴含新事物必将取代旧事物，社会始终向前发展的深刻哲理，启示人们要用乐观豁达的心态看待挫折，相信未来。 登飞来峰 [宋]王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 “飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”中，“千寻”运用夸张的手法，极言塔的高峻，借塔高突出诗人立足点之高；“闻说鸡鸣见日升”句虚写在高塔上看到旭日东升的壮观景象，侧面凸显塔高。 （2）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句蕴含深刻哲理，请简要分析。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《列子·愚公移山》） 【乙】鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之①，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径通之设栏护之又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房③不足，甚可虑也。”公犹夷不能决，事又寝。 （节选自《新百喻经·鲁公治园》） 【注释】】①善之：认为这个办法很好。善，意动用法，以……为善，赞同。②颠踬（zhì）：被东西绊倒。③下房：仆人、女佣居住的偏屋。 7. 乙文中画波浪线的句子有两处需要断句，请从下面字母中选出两项。 筑 径A通 之B设 栏 护 之C又 何 忧D焉 8. 下面加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 且焉置土石 焉：往哪里，在哪里 B. 汝之不惠 惠：同“慧”，聪明 C. 无地置土 置：放置、安放 D. 公复止 复：重复 9. 翻译文中画横线的句子。 （1）汝心之固，固不可彻。 （2）公犹夷不能决，事又寝。 10. 甲文中的愚公与乙文中的鲁公面对困难时态度截然不同，请结合两文内容简要分析。 （三）名著阅读（6分） 11. 经典名著映照时代百态，既有红色革命里的不屈风骨，也有旧时代底层小人物的命运悲歌，请结合整本书的阅读，完成下面任务。 （1）《红星照耀中国》真实客观地记录了中国红军长征的革命史实，请参照示例，结合原著内容，评价书中一位革命领袖人物（不少于60字）。 示例：彭德怀——他生活节俭朴素，性格乐观豁达，与士兵同甘共苦；体恤关怀部下，长征途中常将战马让给疲惫的战士与伤病员；骁勇善战、意志坚定，指挥作战时身先士卒，始终坚守革命理想。 （2）下图是祥子三起三落人生命运曲线图，请从虎妞、小福子、曹先生三人中任选一位，结合原著情节，说说该人物对祥子造成的影响，以及祥子随之产生的心态与行为变化。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面的文章，完成小题。 退步原来是向前 周华诚 ①2016年3月，我坐了四小时飞机，转了两趟车，终于到了海南陵水。我住在中国水稻研究所南繁基地的宿舍，和沈希宏博士住一间，睡钢架床。 ②第二天一早，跟着沈希宏下田。他戴一顶草帽，穿一双高筒橡胶鞋，手里拿一个硬塑封面的本子，那是水稻试验研究的记录本。他的脸晒得黝黑。田里种着几千种水稻材料，每种材料种三行，每行六株，整整齐齐。沈希宏走在前头，不时停下来，蹲下身，用两根手指捏一捏稻穗，或者在某个材料前驻足良久，目不转睛地观察着。 ③“你在看什么？”我问。 ④“看水稻。”他说。 ⑤过了一会儿，他又说：“我在田里看水稻时，水稻也在看我。” ⑥这是我第一次见到沈希宏。那时我在老家发起“父亲的水稻田”项目两年，种了几亩田，写了一些文字。但说实话，对水稻的认识还很肤浅。关于水稻那些隐秘的生命过程，我一无所知。 ⑦跟我父亲那样的老农不一样，沈希宏虽然也种田，但他是埋头搞科研。他能从几千种材料里，一眼认出他想要的那一株。他也能用拇指和食指轻轻一捻，把谷壳捻开，把生米放进嘴里嚼一嚼，然后说：“这个直链淀粉含量偏高”，“这个有香味，基因起了作用”。有时候，他蹲在田间，一蹲就是两三个小时，汗水湿透衣背，他仿佛浑然不觉。 ⑧那几天，我跟着他下田，记录他的育种过程。看他剪颖，看他授粉，看他对着水稻喃喃自语。太阳最烈的时候，正是稻花开放正盛之时，他也在田里看水稻。 ⑨我问：“你一年到头在田里，不觉得枯燥吗？” ⑩他说：“水稻每天都在变化。今天开花的这株，明天可能花就谢了。今天看着不起眼的那株，过两天可能就让我眼前一亮。你永远不知道，明天会有什么惊喜等着你。” ⑪也正是那一次的田间采访，让我更加明白，种田这件事，其实就是一场漫长的等待。 ⑫等待一粒种子发芽，等待一株稻子抽穗，等待稻花开放，等待谷子灌浆。科研工作也需要等待。等待种子生长，等待果实呈现。所有的等待都很缓慢，缓慢到让你几乎忘掉它的目的。然而，也正是在这样的缓慢里，藏着生命最大的秘密。 ⑬后来，我把沈希宏博士选育的新材料，种进了我们家的水稻田。从播种到收获，父亲几乎每天都要去田里看。稻子长得比当地品种慢一些，邻居家的杂交稻已经低头散粒，它还在执拗地昂着头，父亲有点担心。我打电话问沈希宏，他说：“不要急，再等等。” ⑭到了十月，稻子终于黄了。谷粒细长，金黄明亮，比我们以前种的任何一种稻米都要好看。碾成米，煮成饭，满屋子都是香气。父亲盛了一碗，没就任何菜，呼噜呼噜吃了下去，说：“这米不错，很香。” ⑮深秋，沈希宏来我们村，站在田埂上看那片收割后的稻田。寒山兄也来了，还有几位稻友。大家看夕阳一点一点落下去。田里的稻茬还留着，一群麻雀在田里觅食，远处的山越来越淡。 ⑯那个新稻种还没有名字。吃饭的时候，有人提议给起个名字。同行的稻友中有一位叫“包公子”，是个爱舞剑的姑娘，沈希宏一拍大腿：“就叫包公子！” ⑰从此，长粒粳“包公子”就成了我们家稻田里的主角。后来沈希宏又培育出带香味的“包公子二号”，谷粒碾成米，打开袋子就能闻到一股清香。这些稻米，从沈希宏的试验田，来到我们小山村，又通过快递，去到全国各地稻友的餐桌和饭碗。一粒种子，走了那么远的路。 ⑱有一次，沈希宏在田里看水稻，忽然问我：“你知道为什么插秧要倒退着走吗？” ⑲我当然知道。从小看父辈插秧，都是手把青秧，边插边退。但我从来没有深想。 ⑳他说：“你想想，插秧的时候，人往后退，秧往前栽。退一步，眼前就多一片绿。” ㉑后来我读到唐代布袋和尚的《插秧诗》：“手把青秧插满田，低头便见水中天。六根清净方为道，退步原来是向前。”这首简单的诗，藏着禅的智慧。低头，弯腰，退步，这些看起来是在往后退的动作，其实是在向前。插秧如此，人生何尝不是如此。 ㉒沈希宏也一样。他本可以在实验室里做研究，用各种仪器分析数据，发表论文，那是一条更快捷的路。但他选择一年中有三分之二的时间待在田里，蹲在太阳底下，一株一株地看水稻。这种工作方式，在现代科研体系里显得有点笨拙，有点缓慢。 ㉓他说：“育种就是这样，急不得。发生变化是简单的，但美好的重组却稀少。育种犹如大海捞针，简直是万里挑一再万里挑一。” ㉔一年两年，三年五年，十年二十年，才能培育出一个新品种。时间就这样过去了，白发就这样长出来。水稻育种的故事都是这样的。 ㉕我想，这就是“退步原来是向前”的道理。你以为是在倒退，其实是在前进；你以为是在浪费时间，其实时间正在为你积累。 （选自《文汇报》2026年4月17日，有删改） 12. 请根据文章内容，梳理沈希宏博士的稻田育种过程。 过程 做法 （1）_______________ 手拿试验记录本，在几千种水稻材料中仔细观察稻穗 育种操作 （2）________________________ （3）_______________ 等待种子发芽、稻子抽穗、稻花开放、谷子灌浆 田间命名 （4）_____________________________ 13. 结合语境，任选一句，按要求赏析下面句子。 （1）他也能用拇指和食指轻轻一捻，把谷壳捻开，把生米放进嘴里嚼一嚼，然后说：“这个直链淀粉含量偏高”，“这个有香味，基因起了作用”。（描写角度） （2）一年两年，三年五年，十年二十年，才能培育出一个新品种。（炼字角度） 14. 第㉑段引用《插秧诗》有何作用？请结合文章内容简要分析。 15. 文章结尾画波浪线的句子有何深意？请结合文章内容，联系你的生活实际，谈谈你的理解。 （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【材料一】 ①近日，国家卫生健康委、国家疾控局、中央网信办、国家发展改革委、教育部等13部门联合发布《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026—2030年）》（以下简称《计划》），决定实施为期5年的儿童青少年“五健”促进行动。 ②面向2030年，《计划》给出了一组清晰并且可衡量的目标，牵引各方同向发力。具体来说，在体重方面，要实现中小学生国家学生体质健康标准达标优良率达到60%以上，儿童青少年肥胖得到有效干预；在视力方面，实现0—6岁儿童、中小学生屈光筛查率逐步提升，6岁儿童近视率控制在3%左右，小学生近视率下降到32%以下等具体目标；在心理方面，提出0—6岁儿童心理行为发育监测的比例达到90%，所有学校配备专（兼）职心理健康教育教师，中小学校每学年至少开展一次心理健康讲座或相关教育活动；在骨骼方面，中小学生脊柱弯曲异常筛查普遍开展；在口腔方面，5岁、12岁儿童患龋得到有效干预。 （选自《中国教育报》2026年01月07日《以更强合力守护青少年“五项健康”》，作者：王石川，有删改） 【材料二】 ①青少年心理健康教育是“健康中国”战略的重要组成部分。教育部近日印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，为呵护青少年心理健康提供了系统化、精准化的政策框架。 ②保障青少年心理健康，首先要跳出“头痛医头”的局限，以系统性思维重构教育生态，为青少年创造有益于心理健康的宽松环境。例如，针对考试焦虑这一“顽疾”，政策不仅要求严控作业总量、规范考试管理，更提出推进中考改革、扩大优质高中指标到校比例等深层次改革。其次，还需将心理健康教育融入教育治理全流程，有意识地培养孩子的心理韧性。“每天体育活动2小时”、“班级赛”“年级赛”等全员性体育竞赛、“课间15分钟”等措施，反映了“以健康促发展”的治理逻辑，有助于青少年增强心理调节能力，以孩子们的内生动力实现心理问题免疫。最后，保障青少年心理健康，更需要形成全社会共识。应对青少年心理健康问题，从来不是学校的“独角戏”，落实“十条措施”也需要各方面的协作和努力。 （选自《人民日报》2025年11月17日《筑起青少年心理健康围栏》，作者：孙秀艳，有删改） 【材料三】 ①当下正值全民营养周，今年的主题是“营养餐桌 家庭健康”。中国营养学会理事长杨月欣指出，当前国民饮食中存在能量过剩但微量营养素缺乏的“隐性饥饿”问题。 ②合理搭配是平衡膳食的重要准则。《中国居民膳食指南（2022）》建议，每天摄入12种以上、每周摄入25种以上的多样化食物，合理搭配谷薯类、蔬菜水果、畜禽鱼蛋奶和豆类等各类食材。“关键在于粗细搭配、荤素搭配、色彩搭配。”中国疾病预防控制中心营养与健康所副所长王志宏说。 （选自新华社，2026年5月22日，勾建山作，有删改） 【材料四】 ①5月11日至13日，2026世界数字教育大会在浙江杭州举行。在这场以“人工智能+教育：变革 发展治理”为主题的大会中，我们得以见证数字教育的丰富多彩，也看到了教育发展的更多可能。 ②“蓝染的蓝色从哪里来”“为什么说‘青出于蓝而胜于蓝’”走进浙江杭州市春晖小学，一堂“AI非遗蓝染”实践课程正在进行。孩子们向数字虚拟人“染染”提出问题，利用AI科学实验箱完成实验，最后亲自动手设计纹样完成作品印染。 ③这是春晖小学“AI+教育”全域实践的生动缩影。校园内，诸多覆盖科学、艺术等领域的竖屏智能体助力实现知识随问随答；学期末，智能平台“春晖智脑”可以生成每位学生的学情报告，让孩子成长情况一目了然。 ④“我们把人工智能融入教育教学全要素、全过程，让每个孩子都可以被看见、被支持。”春晖小学教育集团党总支书记田冰冰说。 ⑤春晖小学的尝试并非个例。杭州市杨绫子学校的“杨绫大脑”，实现动态追踪学生成长轨迹；宁夏开发宁小宝、宁智教等特色化智能应用集群，让“个性学”成为常态；北京航空航天大学“智学北航”通过全天候学习助手等，让教育从“统一供给”走向“一人一策”…… ⑥如今，智能技术不再是冷冰冰的算法和代码，而是成为青少年成长过程中，有温度的“陪伴者”“倾听者”和“知心人”。 （选自新华社2026年5月14日《数智赋能，从世界数字教育大会看未来教育新样态》，记者：王鹏、俞菀，有删改） 16. 四则材料谈及国家在促进儿童青少年健康方面的举措，下列说法与材料相符的一项是（ ） A. 根据《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026--2030年）》，我国将在2030年前实现所有中小学生脊柱弯曲异常清零的目标。 B. 材料二中把“考试焦虑”称为“顽疾”，运用了拟人的修辞手法，生动地写出了它对学生的折磨，为后文提出相关管理和改革政策做铺垫。 C. 当前国民饮食中普遍存在能量过剩但微量营养素缺乏的“隐性饥饿”问题，因此《中国居民膳食指南（2022）》建议青少年每天应摄入25种以上食物。 D. 在2026年世界数字教育大会上，展示了人工智能融入教育教学的多种应用，如AI非遗课程、智能学情报告、动态追踪学生成长等，助力实现个性化教育。 17. 【材料四】既有事实报道，又有生动描写。请梳理文章脉络，补全下面的行文思路梳理图。 18. 请结合【材料三】的漫画及文字内容，给这则材料拟一个标题。 19. 小海同学认为，学生的主业是学习，升学考试考什么就学什么，抓好成绩就行了。请你结合四则材料，思考国家对新时代青少年的要求，给小海提出一些合理建议。 三、写作表达（50分） 下面两道作文题，请任选一题作文。 题一： 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，青春只需自在随性、不负韶华，但时代从不辜负少年，青春亦当有自己的方向。 教育部部长怀进鹏寄语，青少年当身上有汗，眼里有光，做有健康体魄、有理想追求的时代新人。习近平总书记也曾温暖勉励青年：人生道路千万条，只要矢志追求、努力拼搏，都能实现人生抱负。 如今，正值长征胜利九十周年与海南自贸港封关运作的历史交汇点，红色精神赓续，自贸浪潮奔涌。身处大有可为的时代，愿你我掌好青春的方向，在属于我们的长征路上，走出各自的精彩。 请你根据对上面材料的理解和思考，结合自己的体验和认识，写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点。 要求：①自拟题目，不少于500字；②字迹工整，书写规范；③符合题意，中心明确，情感真挚，内容积极充实；④文中不得泄露个人真实信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；⑤不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 题二： 21. 时光邮局正在举办一场特殊的活动：你可以给历史上或未来的某个人写一封信，这封信将通过“时光隧道”准确送达。 此刻，你坐在书桌前，窗外是2046年的海南——自贸港封关运作后的第二十年，椰风海韵间，高楼与港口繁忙有序，处处涌动着时代的浪潮。你提起笔，眼前浮现出那个你想倾诉的人—— 请你以“给______的一封信”为题，发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①半命题作文，不少于500字；②字迹工整，书写规范；③符合题意，中心明确，情感真挚，内容积极充实；④采用书信体格式，想象合理，情感真挚；⑤文中不得泄露个人真实信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；⑥不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $