2027届高考作文指导：二元思辨型作文——听取建议与坚持己见

该高中语文高考复习课件聚焦二元思辨型议论文写作，依据高考评价体系梳理了审题立意、辩证分析、论据运用三大考查维度，通过典型真题案例明确“历史与现实结合”“关系型思辨”等高频考点，构建了从审题到成文的完整答题体系。 课件亮点在于“审题六问+病例诊断+论据积累”的备考策略，如通过分析标题、开头、分论点的常见错误，指导学生规范语言运用，培养辩证思维和文化自信素养。特设历史与现实论据库及优秀片段示例，帮助学生掌握思辨写作技巧，教师可据此精准指导，提升复习效率。

“听取建议” 与 “坚持己见” 一、审题六问 ——紧扣材料内涵写作 一、自助： 分层，概括层意 第1句：分别概述唐太宗善于纳谏并成就盛世、王安石推行新法以求变革的核心史实。 第2句：对比二人角色与行事风格——唐太宗作为明君广开言路、虚心接受意见；王安石作为能臣坚持己见、不惧反对声音。 任务：结合历史与现实，谈谈你对“听取建议”与“坚持己见”的认识。 二、互助：议论文审题六问 1.判断作文类型 2.关键词、关键句 3.是否有限定条件 4.写作中心 5.是否能顺势构建脉络 6.是否需要辩证或批驳 唐太宗善纳谏而开创盛世，王安石执新法以图变革。两人一为纳谏明君，一为变法能臣，前者广开言路而从善如流，后者坚守己见而力排众议。 对此，你有怎样的思考？请结合历史与现实，写一篇文章，谈谈你对“听取建议”与“坚持己见”的认识。 唐太宗善纳谏而开创盛世，王安石执新法以图变革。两人一为纳谏明君，一为变法能臣，前者广开言路而从善如流，后者坚守己见而力排众议。 对此，你有怎样的思考？请结合历史与现实，写一篇文章，谈谈你对“听取建议”与“坚持己见”的认识。 三、师助：议论文审题六问 1.判断作文类型 二元思辨型（关系型） 二元：两个要素。 “听取建议”、“坚持己见” 思辨：将两个写作要素联系起来思考，或分析其异同，或揭示其内在逻辑。 方向一：在什么时候听取，在什么时候坚守； 方向二：分辨听取不是无主见，坚守不是刚愎自用。两者兼而有之更好。 结构：看起来是并列关系。 内涵：对立统一关系。 唐太宗善纳谏而开创盛世，王安石执新法以图变革。两人一为纳谏明君，一为变法能臣，前者广开言路而从善如流，后者坚守己见而力排众议。 对此，你有怎样的思考？请结合历史与现实，写一篇文章，谈谈你对“听取建议”与“坚持己见”的认识。 三、师助：议论文审题六问 2.关键词、关键句 3.是否有限定条件 限定条件：结合历史与现实 ①“结合历史与现实”是硬性要求，需兼顾历史案例（材料和除材料外的）和现实场景（个人成长、社会发展、国家进步）——必须有历史的例子、也必须有现实的例子 ②相似考题：随着互联网的普及、人工智能的应用，我们的问题是否会越来越少?的“互联网、人工智能”； 今天，图书馆存在的意义中的“今天”。 第1关键词：听取建议 第2关键词：坚持己见 第3关键词：“听取建议”与“坚持己见” 唐太宗善纳谏而开创盛世，王安石执新法以图变革。两人一为纳谏明君，一为变法能臣，前者广开言路而从善如流，后者坚守己见而力排众议。 方向一：在什么时候听取，在什么时候坚守； 方向二：分辨听取不是无主见，坚守不是刚愎自用。两者兼而有之更好。 ①侧重判断：守正不偏执，纳谏不盲从——坚持己见要守住“正道”（正当目标、正确方向），不陷入固执；听取建议要有所选择，不盲目跟风，唯有明辨是非，方能取舍有度。 ②侧重现实适配性：因时顺势，择善而从——面对不同的处境、不同的目标，灵活把握“听取建议”与“坚持己见”的尺度：盛世之时，当广纳谏言以守成；变革之际，当坚守初心以破局。 ③侧重二者结合：善纳群言以明方向，坚守初心以行致远——听取建议是为了更好地坚持，坚持己见需以合理建议为支撑，二者结合，方能成就事业、实现价值。 结合历史与现实，分析“听取建议”与“坚持己见”的关系。 4.写作中心： 唐太宗善纳谏而开创盛世，王安石执新法以图变革。两人一为纳谏明君，一为变法能臣，前者广开言路而从善如流，后者坚守己见而力排众议。 对此，你有怎样的思考？请结合历史与现实，写一篇文章，谈谈你对“听取建议”与“坚持己见”的认识。 三、师助：议论文审题六问 5.是否能顺势构建脉络 ①听取建议是/不是……（意义） ②坚持己见是/不是……（意义） ③二者辩证统一 听取群言以明路，坚持初心以笃行 分论点1：听取建议，是规避谬误、完善自我的清醒剂，是成就事业的基石。 分论点2：坚持己见，是突破困境、践行初心的压舱石，是成就理想的底气。 分论点3：坚持己见需以合理建议为支撑，相辅相成，方能成就事业、实现价值。 唐太宗善纳谏而开创盛世，王安石执新法以图变革。两人一为纳谏明君，一为变法能臣，前者广开言路而从善如流，后者坚守己见而力排众议。 对此，你有怎样的思考？请结合历史与现实，写一篇文章，谈谈你对“听取建议”与“坚持己见”的认识。 三、师助：议论文审题六问 5.是否能顺势构建脉络 听取群言以明路，坚持初心以笃行 分论点1：见识浅薄、认知受限之时，当虚心听取他人建议，择善而从。 分论点2：认知明晰、判断笃定之际，当坚定恪守自我主见，守正而行。 分论点3：听取建议和坚持己见不是矛盾冲突的关系，而是相互依存、相得益彰的关系——历史上，汉唐因广开言路而兴、商鞅因坚持变法而成；现实中，团队协作需多听良策、关键抉择需坚守主见。 ①……情况下，要听取建议； ②……情况下，要坚持己见； ③二者辩证统一 论据 唐太宗善纳谏而开创盛世，王安石执新法以图变革。两人一为纳谏明君，一为变法能臣，前者广开言路而从善如流，后者坚守己见而力排众议。 对此，你有怎样的思考？请结合历史与现实，写一篇文章，谈谈你对“听取建议”与“坚持己见”的认识。 朗读： 诸葛亮既听取刘备“三顾茅庐”的诚意，出山辅佐，又坚守“兴复汉室”的初心，六出祁山，鞠躬尽瘁。 陶渊明身处东晋乱世，官场同僚多建议他随波逐流、逢迎上司以谋升迁。然而他始终坚守“不为五斗米折腰”的初心，拒绝违心谄媚，毅然归隐田园。 文天祥兵败被俘后，元朝多次许以高官厚禄，身边也有人劝他审时度势、保全性命。然而他始终坚守“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的信念，拒绝一切投降建议，慷慨就义。 面对“造不如买、买不如租”的争论以及国外的技术封锁，航天人没有被“走捷径”的建议所动摇，而是坚持“自主创新”的初心，力排众议独立攻关，最终突破重重封锁，实现了载人航天、月球探测等重大突破。 在建设“中国天眼”的过程中，“中国天眼”之父南仁东广泛听取了国内外专家的各种建议，从选址到技术方案都经过反复论证，但涉及核心科学目标和基本设计理念时，他坚持己见，不为外界干扰所动。最终他带领团队用22年的坚守，建成了世界最大单口径球面射电望远镜，实现了听取建议与坚持己见的有机统一。 华为听取消费者建议，优化手机系统，成为全球知名品牌；我国政府听取民众意见，推进“双减”“养老保障”等政策，切实保障民生；科研团队听取同行建议，修正实验方案，攻克技术难题。 小结 议论文审题六问：即写作要点 1.判断作文类型 二元思辨型（找准关键词、厘清关系） 2.关键词、关键句 听取建议、坚持己见、思辨 3.是否有限定条件 结合历史与现实 4.写作中心 方向一：在什么时候听取，在什么时候坚守； 方向二：分辨听取不是无主见，坚守不是刚愎自用。两者兼而有之更好。 5.是否能顺势构建脉络 唐太宗善纳谏而开创盛世，王安石执新法以图变革。两人一为纳谏明君，一为变法能臣，前者广开言路而从善如流，后者坚守己见而力排众议。 对此，你有怎样的思考？请结合历史与现实，写一篇文章，谈谈你对“听取建议”与“坚持己见”的认识。 ①听取建议是/不是…… ②坚持己见是/不是…… ③二者辩证统一 ①……情况下，要听取建议； ②……情况下，要坚持己见； ③二者辩证统一 二、病例诊断+作文自评 （一）诊断标题+自评标题 指出问题 1.《听议守己》 2.《聆听与坚持》 3.《去纳坚守并前行》 4.《独立思考，择善而从》 5.《持信念之帆，取能用之长》 6.《纵观历史，论建议与己见》 7.《听取建议还是坚持己见？》 8.《持己见为主，取他人意为枝》 9.《融“议”合“见”，赋能人生》 10.《明万籁以谱曲，守一音于心头》 优秀标题：1.嵌入核心关键词 2.提炼全文总观点 3.巧用对仗或比喻 优秀标题 1.《居安之时听建议，纷扰之中持己见》 2.《听取合适建议，坚持正确己见》 3.《听建议展智慧，坚己见逐风采》 4.《听有利建议，守明智己见》 5.《吸纳优秀建议，坚持自我良见》 6.《听取好建议，坚持对己见》 7.《始听建议，思持己见，成事不误》 8.《听他山之石，守己心之正》 9.《不盲从于众议，不固执于己见》 10.《听建议而不盲从，守己见而不偏执》 1.不是观点 2.不是观点 3.自己创造新词语 4.偷换关键词 5.关键词不齐全 6.不是观点！ 7.问我吗？ 8.二者关系不对 9.生造搭配，用词别扭 10.含蓄抽象，直接一点！ （二）诊断开头+自评开头 指出问题 1.在处理一件事情时，如果事事都询问他人意见并全数采纳，容易被别人 “牵着鼻子走”；若是一味按照自己的想法来，总会忽视自己的弱点并出差错，可见听取建议和坚持己见都很重要，二者缺一不可。 2.历史上曾有两位人物：善于纳谏的明君唐太宗，变革旧法的能臣王安石。唐太宗因为广纳谏言而成为了世人称颂的贤君，而王安石因为坚持变法力排众议固守己见，却没有好的结果，在悲愤交加中离世。这不禁让我产生了一些对“听取建议”和“坚持己见”的认识。 优秀开头 1.万人之上，唐太宗以广开言路为首，虚心纳谏，终开创贞观盛世；万人之下，王安石以坚守己见为要，力排众议，方推行新法变革。听取建议，是让判断不偏不倚的底气；坚持己见，是让信念不随波逐流的定力，二者相伴相生，方得成事之道。 2.唐太宗以国君之尊广开言路、虚心纳谏，终开创贞观盛世；王安石以能臣之责力排众议、坚守新法，虽变法未能完全实现理想，却为后世改革留下了深刻启示。可见，“听取建议” 与 “坚持己见” 并非非此即彼的对立，不同身份、不同处境下，二者各有其价值。我们应当在不同场景中，理性权衡、灵活选择，找到最适合自己的行事之道。 优秀开头：①概括材料②亮明观点③嵌入关键词，说清关键词之间的关系 1.唐太宗和王安石被你藏起来了吗？ 2.可不可以直接告诉老师你的认识是什么，我好想知道啊！ （三）诊断分论点+自评分论点 指出问题 第1组：《明万籁以谱曲，守一音于心头》 ①明万籁以谱曲，纳谏为仙音之始。 ②守一音于心头，持己为仙音之终。 ③无 第2组：《持信念之帆，取能用之长》 ①“听君一席话，胜读十年书。”唐太宗善纳谏，善于接受不同见解。 ②坚持自我，在困难中保持初心方能在一次新时代的摔倒中创造价值。 ③新时代的要求，不仅需要我们听取他人的建议，更要我们坚守自我。 第3组：《倾听与行动》 ①用心倾听是寻找航向的指南针。 ②坚持己见为行动提供牵引力。 ③倾听与坚持己见相结合，提供人生智慧。 第4组：《纵观历史，论建议与己见》 ①纵观历史，建议也有好坏之分。 ②纵观历史，思考自身是否真的有底气和决心坚持己见。 ③纵观历史，或许建议与己见合二为一才是正确选择。 优秀分论点 第1组：《以建议优己见，相辅开新河》 ①听取建议能够帮助我们调整自身不足，锚定未来航标。 ②坚持己见是我们坚持个人意志的倔强，力排众议而成独特辉煌。 ③在面临未知领域或自身经验不足时，要听取建议；在把握核心原则或明确目标方向时，则要坚持己见。 第2组：《听取良议致高远，坚定自我奠基石》 ①听取建议，是完善自己、弥补不足的最好良药。 ②坚持己见，是在“洪水”中屹立不倒的方向标。 ③听取建议并不是一味跟随、盲目从众；坚持己见并不是墨守成规、故步自封。 第3组：《见解不足则听取建议，更胜一筹则坚持己见》 ①听取建议，选择在自己对事物的见解不足且对方的建议的益处更大时。 ②坚持己见，选择在自己的主见的确符合常理且比他人建议更胜一筹时。 ③听取建议和坚持己见不是矛盾冲突的关系，而是相互依存、相得益彰的关系——历史上，汉唐因广开言路而兴、商鞅因坚持变法而成；现实中，团队协作需多听良策、关键抉择需坚守主见。 优秀分论点：1.有关键词 2.逻辑合理 2个分论点一定是不够的！ 论点1没有自己的观点 偷换关键词、又用比喻！ 1前面的分论点都没体现观点 2现实呢？ 指出问题 病例：3.但我们也要正确听取建议，该坚持自己的主见时也要坚持。（观点句）首先，我们不能听到别人说什么就做什么，要经过自己的独立思考，从中结合、正确选择方法。如果发现自己的想法是正确合理的，就要相信自己，坚定自己的想法。（阐释句）我们要学习唐太宗善言纳谏的精神，开创属于自己的一片新天地；我们也要吸取王安石变法失败的教训：不该坚持自己主见时，不要拒绝别人的建议、固执倔强。（论据句+论证句）在听取建议和坚持主见之中突破自我，展翅高飞，做一名优秀善纳谏的中学生。（回扣句） （四）诊断片段+片段自评 升格片段 老师升格：但真正的智慧，从来不是一味盲从，也绝非盲目固执，而是懂得理性听取建议、审时度势坚持己见。（观点句）当下信息繁杂、观点纷杂，我们绝不能盲目听取，凡事都要先独立思考、甄别取舍。（阐释句）深思熟虑后若认定方向正确，便要坚定本心、坚持己见；若暴露短板疏漏，就要主动听取良言，及时修正调整。我们要学唐太宗虚心纳谏、兼听明辨的胸襟，借他人经验补齐自身不足；也要以王安石为戒，明白坚持己见不等于偏执，拒绝一意孤行、顽固拒谏。于中学生而言，日常学业规划、人生选择皆是如此：兼听而不迷失，坚守而不狭隘。（论据句+论证句）在听取建议与坚持己见之间找准平衡，方能突破自我、稳步成长，成长为有格局、有主见的新时代青年。（回扣句） 啰嗦 没有“现实”论据 优秀片段：五类句（观点句+阐释句+论据句+论证句+回扣句） 针对性：观点句点题、阐释句扣题、论据句融题、论证句析题、回扣句固题 三、优秀片段 1.听取建议能够帮助我们调整自身不足，锚定未来航标。（观点句）他人的建议如一场久逢的风雨，冲刷掉蒙蔽我们的雾霾，在风雨中窥见未来的模样。（阐释句）纳谏明君唐太宗也曾陶醉于奢侈繁华，却也能及时在诤臣魏征的死谏中找回开盛世之秘法，听取建议成就了大唐盛世；雄心天下的齐宣王也曾沉溺于霸道的妄想，却也能虚心地在亚圣孟子的建议下学习仁政，听取建议增强了自身实力。在现实中，听取建议就像是亲手打开照亮前途的灯火，正如社区工作人员听取建议引进AI订餐系统，让科技化为暖香的饭菜，正如学生听取建议调整学习方法，让建议化为成绩进步的上抛物线。（论据+论证）听取建议能够帮助我们改进自身，向更好的未来迈进。（回扣句） 2.坚持己见是我们坚持个人意志的倔强，力排众议而成独特辉煌。（观点句）坚持己见不是固执，而是认为自己选的道路正确，埋着头，脚踏实地，用自我行动斩破众议的荆棘的自信与倔强。（阐释句）曾记否，北宋王荆公执新法图变革，以自身决绝力推新法；曾记否，杂交水稻之父袁隆平于千重麦浪中呐喊己见，力排外界怀疑，重组基因序列破解高产难题；曾记否，革命先驱李大钊坚持只有马克思主义才能救中国的己见，让红旗飘扬在华夏大地的每一寸山河，每一株草木。（论据+论证）历史奔涌不停，不同的己见终在坚守中披霜露，斩荆棘，力排众议创造出某一时刻里独一无二的辉煌。（回扣句） 3.“听取建议”与“坚持己见”并非水火不容，而是可以融合互补的成长智慧。（观点句）事物绝非非黑即白：盲目听取建议、毫无主见，容易掉入他人设下的陷阱。（阐释句）这种偏颇在当今网络世界尤为突出——有人听信“神医”偏方而延误病情，有人轻信营销话术而蒙受财产损失；舆论风向瞬息万变，稍有不慎便会动摇个人判断。然而，一味固执己见同样容易深陷泥潭：对事物形成错误认知后拒绝他人良言，往往导致生活严重受挫；更有甚者，为谋私利不惜违法，不听劝阻、执迷不悟，最终自食恶果。此外，许多个体或企业因滞后于时代潮流，拒绝采纳各方建议，在投资经营中惨遭亏损，此类事件层出不穷。（论据+论证）为了不被误导、不盲目自信，我们应在积极听取建议的同时，坚守个人的行为准则与最初的本心，如此方能在开放与笃定之间找到真正的成长之路。（回扣句） 4.经验盲区则听取建议，认知优势则坚持己见。（观点句）回到我们自身的成长情境：选科时父母推理科好就业、老师说文科是强项、同学趋同选物化生——该听谁的？辩论赛上队友放弃刁钻角度，唯你视为制胜关键——该坚持吗？（论据句）答案取决于认知准备的程度：若你已做过充分的兴趣探索与成绩分析，形成了独立判断，那么他人的建议仅作参考，理当相信自己的认知；若你只是一时情绪化的“感觉对”，缺乏系统论证，那么集体的智慧更值得倾听。真正的成熟，在于精准区分“有依据的坚持”与“情绪化的固执”，也在于区分“建设性的建议”与“噪音”——前者以事实与逻辑为后盾，后者止于主观偏好或人云亦云。（论证句）唯有以认知水平决定听守尺度，方能在众声喧哗中不失方向。（回扣句） $