四川省乐山市2025-2026学年统编版2016六年级下学期教学质量监测语文试题

2026年小学六年级教学质量监测 语文 一、积累运用 （一）按要求完成下列选择题，将正确的序号填写在答题卡上。 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是________。 A. 剥削（xiāo） 迄今为止（yì） B. 野蛮（mán） 潺潺流水（chán） C. 倾覆（qīng） 鸿鹄之志（gào） D. 何曾（zēng） 参差不齐（cī） 2. 下列词语书写完全正确的一项是________。 A. 帐蓬 防御 重见天日 B. 惊惶 肿胀 万向更新 C. 锻炼 花圃 不可思议 D. 衰思 耽搁 锲而不舍 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是________。 A. 面对突如其来的暴雨，大街上的人群司空见惯，惊慌失措。 B. 来自五湖四海的游客齐聚天安门广场，一同观看庄严的升旗仪式。 C. 想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。 D. 我很了解龙一鸣，不到万不得已，他绝不会向邻居开口借钱。 4. 下列句子中加点词的释义，有误的一项是________。 A. 盈盈一水间（清澈的样子） B. 及其日中如探汤（热水） C. 今我来思（思念） D. 烈火焚烧若等闲（平常） 5. 下列句子中没有语病的一项是________。 A. 暑假马上即将到来，我们的心情格外舒畅。 B. 别人的嘲笑并不可怕，可怕的是自己看不起自己。 C. 多读书，多练字，可以丰富和提高我们的知识。 D. 尽管他的心情很沮丧，可是他依然哭得很伤心。 6. 下列句子中标点符号使用正确的一项是________。 A. 学校的《体育节》每年都在四月举行，有田径赛、篮球赛、拔河等项目。 B. 清晨，我迎着朝阳荷锄而出，傍晚，我披着月色踏露而归。 C. 参加这次活动的有：李老师、王老师、大队辅导员、和六年级全体同学。 D. “是的，我已经做好菜了。”妈妈说，“你还有多久到家呢？” 7. 小乐想在毕业赠言本上写一些关于友情的诗句，下列不能表达这个意思的是________。 A. 露从今夜白，月是故乡明。 B. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 C. 海内存知己，天涯若比邻。 D. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 8. 赵孟頫是元代著名书法家，以下关于他的书法作品表述有误的一项是________。 A. 运笔自然，点画圆润多姿 B. 结构严谨端庄，平正宽绰 C. 整体秀丽柔美，稳健大方 D. 《祭侄文稿》是其楷书代表作 9. 将下列句子排列成段，正确的一项是________。 ①对于治疗马，民间经验是“立则好医，卧则难救”。②马一旦病到卧倒，就证明它确实病得不轻。③也同时证明它自身的求生意识已被病痛大大地削弱了。④这句话的意思是，马连睡觉都习惯站着，只要自己不放弃生存的本能意识，它总是会忍受着病痛顽强地站立，而不肯卧倒。⑤而如果没有它自身求生意识的配合，就算良医良药也难以治好它的病。 A. ①④②③⑤ B. ①④⑤②③ C. ②①③⑤④ D. ②①④⑤③ 10. 下列说法正确的一项是________。 A. 我们在辩论时，重点是要用充分的事例证明自己的观点，不需要反驳别人。 B. 即兴发言需要临场发挥，由于时间紧迫，不需要做准备，想到什么就说什么。 C. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐句读，这样可以提高阅读速度。 D. 采用“编年体”的方式制作成长纪念册，一定要按照不同的栏目把内容分成几个部分。 （二）按要求完成下列题目，将答案填写在答题卡上。 11. 请将下面的文字抄写在横格中，注意格式和标点的正确。 经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨迅漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。 ——〔意大利〕卡尔维诺 ________ 12. 按所学内容填空。 （1）每当看到班级荣誉墙上那些奖状，往事便一幕幕浮现在眼前：拔河比赛时，我们班____________；诗词竞赛中，我和队友____________；科创大赛上，我们获得冠军。（填上与加点词语意思相同但说法不同的四字词语。） （2）珍惜光阴，不负韶华——“少壮不努力，____________”的谆谆教诲在耳畔回响。 （3）坚守品格，永葆本色——让于谦“____________，要留清白在人间”的铮铮誓言，与郑燮“咬定青山不放松，____________”的坚劲，共同铸就我们的精神脊梁！ （4）荀子在《劝学》中用“青，____________，____________”来说明人通过学习才能不断超越自我。 二、梳理与探究 13. 记得一次考试考砸了，回家的路上，________（我想用环境描写写出那时的心情）。回到家，看到妈妈忙碌的身影，我________（我想写出那时的心理活动） 14. 毕业联欢会上，诗歌朗诵《感恩老师》之后将表演合唱《友谊地久天长》。小文是此次活动的主持人，在写这段串词时遇到了困难，请你帮他写几句承上启下的话。 ________ 三、阅读与鉴赏 实用类文本阅读 【材料一】 在校园读书节活动中，六（1）班就全校的阅读情况做了一次调查，结果如下： 表一 阅读时间 读书计划 书籍类型 每天阅读时间 人数比例 计划情况 人数比例 阅读书籍类型 人数比例 一小时左右 35% 自己 有计划 24% 经典 名著类 28% 半小时左右 57% 家长帮忙制定计划 46% 学习 教辅类 40% 基本不阅读 8% 无计划 30% 卡通 漫画类 32% 表二 阅读名著的目的 人数比例 领略有趣的故事情节 29% 提高理解和写作能力 31% 应付考试或检查 27% 纯属消遣或其他 13% 【材料二】 同学们发现，本学期的“世界名著”单元都是历险类小说。大家讨论出了此类小说的主要特点：①故事情节充满悬念，具有神秘色彩。②主人公在历险中获得成长和蜕变。③主角都有冒险精神，对外面的世界充满好奇。④情节往往一波三折，跌宕起伏。⑤歌颂冒险精神，表达对自由的向往和追求。⑥能启迪读者热爱生命、坚定信念、珍视友情等。 【材料三】 关于阅读经典名著的方法，同学们也进行了分享： 小乐：有些名著读起来比较困难，但想到能成为经典的书都不会简单，只要沉下心去读，就会越读越有味。 小山：遇到人物关系比较复杂的情况，可以画人物图谱，方便及时了解人物关系。 小语：有些长篇小说情节比较复杂，可以按照时间顺序梳理出时间轴，方便更全面地把握故事的脉络。 小文：先大致了解名著的写作背景，能帮助我们更好地理解作品的内容和价值。 15. 根据材料一的调查数据，下列说法有误的一项是________。 A. 该校九成以上的学生有每天阅读的良好习惯。 B. 该校学生阅读经典名著的人数不足总数的三分之一。 C. 该校大部分学生都有自主拟订阅读计划的习惯。 D. 该校大约三成的学生阅读名著是为了应付考试或检查。 16. 结合材料，判断下列观点是否合理，合理的打“√”，不合理的打“×”。 （1）小嘉：开卷有益，不管是什么书，只要愿意阅读，就可以去读。________ （2）小州：阅读经典名著时，必须画出人物图谱，才能了解人物关系。________ （3）小语：可以组织一次名著阅读交流会，让同学们分享阅读名著的收获。________ （4）小文：我们可以开展丰富的阅读活动，帮助同学们深入感受名著的魅力。________ 17. 材料二提到了历险小说的主要特点，请把这些特点填进思维导图，只填序号。 18. 有人说：经典名著读起来太费劲，还是读流行读物轻松有趣。同学们组织了一场讨论会，以下是小嘉的观点，结合材料和你的阅读经历，反驳他的观点。 小嘉：我认为小学生应该多读流行读物。流行读物更贴近学生的生活，更易激发阅读兴趣。我在阅读《小学生新百科漫画》时，觉得这本书图文结合，语言幽默，特别有意思。 我认为小学生应该多读______________________________。 文学类文本阅读 老海棠树 ①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ③老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，儿时我常爬上去，整天就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃？”“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”“没错，四周是花香呢。”奶奶站在地上，站在老海棠树下，望着我…… ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我嚷嚷：“就不说下来帮帮？你那小手糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？”奶奶不再吭声，直了直腰，又凝神糊地的纸袋。 ⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂。奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不敢吭声。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看奶奶，她已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，而后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看她地回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，一脸黯然，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 ⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。 （作者史铁生，有删改） 19. 阅读全文，按春夏秋冬的顺序梳理故事情节，仿照示例完成下面的思维导图。 春天，奶奶在海棠树下糊纸袋——夏天，________——秋天，________——冬天，________ 20. 通过关注人物的语言、动作和神态描写，可以体会到人物的内心世界或精神品质。例如：第⑤段画“ ”的句子是________描写，我从中体会到奶奶________；第⑦段画“ ”的句子是________描写，我从中体会到奶奶________。 21. 作者为什么要以“老海棠树”为题？写写你的理解（至少两点）。 ________ 22. 第⑦段画“___”的句子中“奶奶”重复了三次，能否删去后两次，为什么？ ________ 23. “情以物迁，辞以情发”，读读第⑧段画“____”的句子，说出作者表达情感的方式，以及这样表达的效果。________ 整本书阅读 【《骑鹅旅行记》梗概】 ①尼尔斯是瑞典乡村一个调皮捣蛋的男孩。他不爱学习，经常捉弄家里的动物。一天，他因为捉弄了住在家中的小狐仙，被小狐仙变成了一个拇指大的小人儿。 ②变小的尼尔斯，意外地骑上了家里的雄鹅莫顿，跟着一群大雁开启了漫长的旅行。他们飞过瑞典的山川、森林、湖泊，一路上遇到了许多的人和动物：有狡猾的狐狸斯密尔，有善良的大雁阿卡，还有聪明的渡鸦巴塔基…… ③在旅行中，尼尔斯渐渐学会了勇敢、善良和担当。他帮助大雁们摆脱狐狸的追捕，帮助渡鸦找到丢失的银器，还帮助很多小动物解决了困难。旅行结束时，尼尔斯不仅恢复了人形，还变成了一个懂事、有爱心的孩子。 【《骑鹅旅行记》节选】 片段一： 就在这时，一只狐狸突然从草丛里窜了出来，它的眼睛闪着凶光，直扑雁群。尼尔斯毫不犹豫地从鹅背上跳下去，用自己的身体挡住了狐狸的攻击。雁群趁机飞走了，尼尔斯却被狐狸按在了爪下。 片段二： “你这个小不点，居然敢拦我！”狐狸恶狠狠地说。尼尔斯虽然害怕，但还是瞪着眼睛说：“不许伤害我的朋友！” 24. 默读梗概，想想尼尔斯经历了哪些事，用小标题的方式列出来。 变成小人儿→______→帮助大雁摆脱狐狸→帮助渡鸦找银器→____ 25. 阅读整本书时关注目录会有不一样的思考，请你根据要求完成题目。 ①这个男孩子 ②阿卡的雁群 ③遭遇狐狸斯密尔 ④参加鹤之舞表演 ⑤老鹰高尔果 ⑥海尔叶达伦的民间传说 （1）根据目录判断文段中的节选内容可能是第________章的内容。 （2）结合故事梗概，我想重读上面的第________章，因为________。 26. 假如尼尔斯也有微信朋友圈，他恢复人形回家后总结自己的旅行收获，请帮他写一段不少于40字的朋友圈文字。 ________ 四、快乐写作 27. “回首昨日，那郁郁葱葱的日子，有过青涩，也有过芬芳，更有的是，相遇、相识、相知，那瑰丽的宝藏。今天，我们流泪了，那可不是忧伤——是歌唱。今天，我们分别了，那可不是遗失——是珍藏。”毕业季就要到了，站在这个分别的路口，我们总会忍不住回望那些珍贵的记忆。对你来说，小学六年最珍贵的回忆是什么？可以选人、事、物或一个地方，通过具体事例写出他（她/它）的珍贵，表达真情实感。 要求：题目自拟，内容具体、情感真实；不出现真实校名和人名；不少于450字。 2026年小学六年级教学质量监测 语文 一、积累运用 （一）按要求完成下列选择题，将正确的序号填写在答题卡上。 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】C （二）按要求完成下列题目，将答案填写在答题卡上。 【11题答案】 【答案】经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨迅漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。 ——〔意大利〕卡尔维诺 【12题答案】 【答案】 ①. 勇夺桂冠 ②. 拔得头筹 ③. 老大徒伤悲 ④. 粉骨碎身浑不怕 ⑤. 立根原在破岩中 ⑥. 取之于蓝 ⑦. 而青于蓝 二、梳理与探究 【13题答案】 【答案】 ①. 天空灰蒙蒙的，压得人喘不过气，路边的小花也垂着脑袋，连风都带着一股沉闷的味道。 ②. 心头猛地一堵，满心都是自责与煎熬，生怕说出分数的那一刻，看见妈妈眼里藏不住的失落。 【14题答案】 【答案】动人的朗诵诉说师恩，感恩之心永驻心间。求学路上，既有老师的悉心教导，也有同学朝夕相伴的温暖时光。师生情厚重，同学情绵长。下面有请大家欣赏合唱《友谊地久天长》，共同歌颂珍贵的同窗友谊。 三、阅读与鉴赏 【15~18题答案】 【答案】15. C 16. ①. × ②. × ③. √ ④. √ 17. 人物：② ③ 情节：① ④ 主题：⑤ ⑥ 18. 经典名著。流行读物只能带来短暂轻松，经典名著虽初读费力，却能提升理解与写作能力，塑造品格。历险类名著情节跌宕、主角勇敢成长，教会我们坚守信念、珍惜友情。阅读时掌握梳理人物、理清故事脉络的方法，沉下心品读，还能收获更深的精神滋养，这是漫画类流行读物无法替代的。 【19~23题答案】 【答案】19. ①. 奶奶在海棠树下补花，让我帮忙洗菜 ②. 奶奶早起扫院子，拒绝我的帮忙 ③. 奶奶灯下识字读报，向我请教却被我敷衍 20. ①. 动作 ②. 勤劳朴实，想拥有属于自己的活计 ③. 神态、动作 ④. 满心失落、难过，求知的心意被挫伤 21. ①老海棠树作为文章线索，串联起四季里奶奶糊纸袋、补花、扫院子、灯下学习的件件往事，让文章结构完整连贯。②老海棠树承载作者情感，它见证祖孙相伴的时光，是奶奶的象征，寄托着作者对奶奶无尽的思念，以及年少不懂事留下的终生悔恨。 22. 不能删。三句标点有区别，情绪逐步加重。第一声轻声试探，第二声满是焦急愧疚，第三声绵长呼唤，满是懊悔自责。删去后两层，无法体现我内心不断加深的悔恨，情感表达会平淡无力。 23. 采用直抒胸臆的抒情方式。直接袒露心底情思，清晰写出海棠树下奶奶的模样长久印在心底，直白抒发长久的思念与难以弥补的悔恨，强化悲伤沉重的情感，升华文章主旨。 【24~26题答案】 【答案】24. ①. 骑鹅跟随大雁游历各地 ②. 恢复人形，成长为好孩子 25. ①. ③ ②. ③ ③. 梗概提到旅途中有狡猾的狐狸斯密尔，这一章能详细读到尼尔斯和雁群遭遇狐狸、尼尔斯勇敢保护大雁的完整经过。 26. 这场骑鹅旅行彻底改变了我！曾经爱欺负小动物的我，一路跟着大雁见识山川湖泊，一次次出手帮助伙伴。这段冒险让我褪去顽劣，懂得心怀善意、勇于担当，往后我会温柔对待每一个生命。 四、快乐写作 【27题答案】 【答案】例文一： 最美的陪伴 时光匆匆，六年的小学时光悄然流逝。站在毕业的路口回望，无数画面涌上心头。在我郁郁葱葱的童年岁月里，最珍贵的宝藏，就是一直默默陪伴、温暖我的同桌。 刚上一年级时，我十分内向，胆小怯懦，不敢主动与人交流。是我的同桌主动靠近我，陪我熟悉校园生活。六年朝夕，她不仅是我的玩伴，更是我成长路上的小暖阳。最让我难忘的是五年级的一次期中考试，我的语文成绩一落千丈，看着刺眼的分数，我心里又委屈又难过，一整天闷闷不乐。 同桌看出了我的低落，没有丝毫敷衍，利用课间和放学后的时间，一点点帮我梳理错题。她耐心陪我分析失分原因，教我阅读答题方法，督促我积累好词好句。遇到我听不懂的知识点，她会反复讲解，直到我完全弄懂。在她的帮助下，我慢慢找回自信，端正学习态度，在下一次考试中成绩稳步提升。平日里，她也总是包容我的小缺点，在我失落时安慰我，在我进步时真心为我开心。 六年相伴，我们一起欢笑、一起努力、一起成长，结下了最纯粹真挚的友谊。马上就要毕业分离，心中满是不舍。这段美好的相遇与陪伴，是我小学六年最珍贵的回忆。我会永远珍藏这份温暖的情谊，带着这份温柔与力量，勇敢奔赴新的旅程。 例文二： 那次坚持，成为我的宝藏 六年小学时光转瞬即逝，回首过往，有懵懂的趣事，有成长的喜悦，更有一件难忘的小事，深深镌刻在我的心底，成为我最珍贵的记忆。 那是五年级的校园运动会，我第一次鼓起勇气报名参加八百米长跑。在此之前，我体质偏弱，从来不敢挑战长跑项目，可我想突破懦弱的自己。比赛前夕，我坚持每天放学后练习跑步，哪怕气喘吁吁也从不放弃。 比赛当天，随着哨声响起，选手们奋力冲刺。开局我紧跟队伍，可跑到后半程，体力严重透支，双腿酸痛无力，呼吸急促。看着前方遥遥领先的同学，我心里萌生了放弃的念头，脚步也渐渐放缓。就在我想要停下的时候，耳边传来全班同学整齐响亮的加油声。一声声鼓励穿透人群，让我重新燃起斗志。我咬紧牙关，调整呼吸，甩开疲惫，拼尽全力冲向终点。虽然最终没有拿到名次，但我坚持跑完了全程。 这次经历让我受益匪浅，它让我明白，输赢从来不是最重要的，敢于挑战、坚持到底才是最可贵的成长。它让我告别怯懦，学会坚持与勇敢。六年时光匆匆落幕，这场难忘的比赛，是我成长路上最珍贵的宝藏。我会永远珍藏这份拼搏的力量，在未来的道路上勇敢前行。 例文三： 珍藏我的成长笔记本 岁月流转，六年小学时光即将落幕。许多细碎的往事渐渐模糊，唯独一本普通的笔记本，被我小心翼翼珍藏至今，它承载着我整个小学的成长与温暖，是我最珍贵的回忆。 这本笔记本是三年级时老师奖励给我的。封面简约干净，陪伴我度过了三年的时光，边角早已微微磨损，却被我爱护得干干净净。起初我只用它记录课堂笔记、摘抄优美语句，后来它慢慢成为我的专属成长记录本。 四年级时，我参加学校朗诵比赛，因为临场紧张发挥失常，错失了奖项。我满心失落、无比自责，回到家后，我把所有的委屈和遗憾都写在了这本笔记本上。第二天老师翻看后，在文末写下温柔的评语，鼓励我不要气馁，敢于尝试就是最大的胜利。短短几句话治愈了我的失落，也让我重新鼓起勇气。从那以后，我坚持在本子上记录生活，写下每次的进步、遇到的挫折和自己的感悟。它见证了我的懵懂、迷茫与蜕变，默默陪伴我一点点变好。 即将告别小学，这本小小的笔记本，早已不只是一件物品，更是我成长的见证者。它承载着老师的期许与自己的努力，是我六年岁月最温柔的馈赠。我会永远珍藏它，带着过往的成长与温暖，奔赴崭新的未来。 例文四： 母校的小花园，我的独家记忆 回望六年青葱岁月，母校的一草一木，都刻满了我的成长痕迹。在校园众多景致中，最让我眷恋、最珍贵的，就是教学楼旁的小花园。它不大，却盛满了我六年的喜怒哀乐，是我心底最温暖的记忆港湾。 小花园四季常青，景色宜人。春日繁花似锦，夏日绿荫浓密，秋日落叶翩翩，冬日静谧温柔。这里是我课间最爱的去处，见证了我无数美好的瞬间。记得六年级一次模拟考试，我发挥失常，成绩退步很大，内心焦虑又难过，一整天都提不起精神。 午休时分，我独自来到小花园散心。坐在柔软的草坪边，看着随风摇曳的花草，听着清脆的鸟鸣，心中的压抑慢慢消散。微风轻轻拂过脸颊，我渐渐平复了心情，冷静反思自己学习上的不足。那一刻，幽静的小花园治愈了我的低落，让我重新调整心态，正视挫折。平日里，我也常和同学在这里看书、聊天、背书，欢声笑语洒满整个花园。 六年时光匆匆而过，我即将告别母校。这片小小的花园，见证了我的稚嫩与成长，包容了我的迷茫与烦恼，留存了我所有纯粹美好的校园时光。它是我小学岁月最珍贵的印记，我会永远珍藏这份独一无二的回忆，带着母校的温柔，奔赴崭新的人生旅途。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $