五升六 每日一练 第二单元 第2天 -2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 五升六语文五下复习第二单元每日一练，聚焦《草船借箭》等名著，融合基础巩固与素养提升，适配寒暑假复习。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |生字词听写|1|核心词（妒忌等）、易错词（水寨等）、形近字辨析|基础与拓展结合，强化语言运用| |四字词语积累|1|释义、近反义词、造句（神机妙算等）|深化理解与表达，提升语言运用能力| |片段阅读|1|人物性格、环境作用、跨名著对比（武松与鲁智深）|分析与探究结合，发展思维能力| |小练笔|1|细节描写（动作、语言等）|审美创造与表达，提升写作素养| |名著人物拓展|1|人物出处、事件、性格标签|整合单元名著，增强文化自信|

五升六语文每日一练 第2天 用时：15分钟 阶段：五下复习 · 第二单元（《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》） 一、生字词听写（基础过关） 核心词（必会）：（请听写以下词语） 妒忌 监督 呐喊 霹雳 咆哮 弓弩 酥软 擂台 搀扶 瑕疵 拓展易错词（选听）： 水寨 调度 翎毛 簌簌 踉跄 胯下 迸裂 石碣 镌刻 顽劣 形近字辨析（填空）： 1. 他（ ）酒吃多了，走路摇摇晃晃。 （仗/杖） 2. 诸葛亮（ ）知天文，下知地理。 （上/尚） 3. 武松（ ）起哨棒，奋力一击。 （抡/轮） 4. 宝玉听了，忙（ ）身就走。 （转/钻） 二、四字词语积累（理解+运用） 请写出下列词语的释义、近义词、反义词，并各造一个句子： 神机妙算 半夜三更 喜不自胜 踉踉跄跄 补充本单元其他高频成语（请写出释义）： 天造地设： 抓耳挠腮： 力倦神疲： 七手八脚： 三、句式训练（强化语言运用） 1. 修改病句：我们要学习和发扬诸葛亮足智多谋。 2. 扩句：士兵呐喊。（至少两处修饰） 【进阶】请用“神态+动作+声音”三维扩句。 3. 改为反问句：武松是一位勇敢豪爽的好汉。 【拓展】改为双重否定句。 4. 用“虽然……但是……”合并句子： 诸葛亮足智多谋。他从不骄傲自满。 四、片段阅读（深度赏析） 阅读下文，回答问题： 武松趁着酒劲走上景阳冈。落日挂在山头，余晖将林间染成暗红，风声呼啸，如猛兽低吼，林中隐约传来沉闷的虎啸。他脚步踉踉跄跄，却丝毫没有退缩之意，手握哨棒，指节捏得发白，警惕地扫视四周。哪怕山路昏暗、野兽出没，他也不曾折返，一心只顾向前赶路。酒意上头，反倒激起了他一身胆气。 1. 文段体现武松怎样的性格？ 2. 文中环境描写有什么作用？ 3. （探究题）同是“喝酒”，武松和鲁智深（《水浒传》）性格有何不同？ 五、小练笔（100字内）——细节描写一位性格豪爽的长辈 请用至少三种细节描写（动作、语言、神态等），写一位性格豪爽的长辈，不要空泛地说“他很豪爽”，要用具体细节让读者看见。 六、名著人物·趣味拓展（第二单元综合） 请根据本单元所学，填写下列人物的出处、典型事件和性格标签（各至少一项）： 诸葛亮：出处__________；典型事件__________；性格标签___________ 周瑜：出处__________；典型事件__________；性格标签_____________ 武松：出处__________；典型事件__________；性格标签____________ 石猴（孙悟空）：出处_________；典型事件________；性格标签________ 贾宝玉：出处____________；典型事件__________；性格标签__________ 七、今日自我评价（打√） （请根据实际完成情况勾选） □ 生字词全部写对 □ 四字词语能默写并造句 □ 句式变换熟练 □ 阅读能分析环境和人物 □ 小练笔用了至少3种细节描写 【答案部分】 一、生字词听写 核心词：妒忌 监督 呐喊 霹雳 咆哮 弓弩 酥软 擂台 搀扶 瑕疵 拓展易错词：水寨 调度 翎毛 簌簌 踉跄 胯下 迸裂 石碣 镌刻 顽劣 形近字填空答案： 1. 仗 2. 上（或“通晓”，此处取“上知天文”之“上”） 3. 抡 4. 转 二、四字词语积累 神机妙算：智谋超群，预判准确；近义：足智多谋；反义：无勇无谋； 造句示例：诸葛亮神机妙算，三天内借到了十万支箭。 半夜三更：深夜时分（约23:00—1:00）；近义：深更半夜；反义：光天化日；造句示例：店家劝武松别在半夜三更过冈。 喜不自胜：高兴得控制不住自己；近义：欣喜若狂；反义：悲痛欲绝； 造句示例：得知考试通过，他喜不自胜，跳了起来。 踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞；近义：摇摇晃晃；反义：健步如飞； 造句示例：武松喝醉了酒，踉踉跄跄地走上山冈。 补充成语释义： 天造地设：自然形成，完美契合（如花果山的洞天福地）。 抓耳挠腮：形容焦急或思索的样子（如石猴与众猴玩耍时的动作）。 力倦神疲：力气用尽，精神疲惫（如众人放风筝后）。 七手八脚：形容人多手杂，动作忙乱（如大家帮宝玉放风筝）。 三、句式训练 1. 修改病句：末尾补充“的品质” → “我们要学习和发扬诸葛亮足智多谋的品质。”（也可改为“我们要学习诸葛亮足智多谋的品质，并发扬光大。”） 2. 扩句示例：①疲惫的士兵声嘶力竭地呐喊。②驻扎在江边的士兵们齐声呐喊，震天动地。升级示例：满脸惊恐的士兵们握紧长矛，拼尽全力地呐喊。 3. 改为反问句：难道武松不是一位勇敢豪爽的好汉吗？双重否定句：武松不能不说是一位勇敢豪爽的好汉。 4. 用“虽然……但是……”合并：虽然诸葛亮足智多谋，但是他从不骄傲自满。 四、片段阅读 1. 武松性格：勇敢无畏、胆大豪爽、倔强好胜；深层补充：自信、警惕、固执。 2. 环境描写作用：渲染阴森危险的氛围，衬托武松胆量过人；拓展作用：烘托心情、推动情节、增强画面感。 3. 对比题（拓展）：武松酒后莽撞中带谨慎（虽醉仍握棒警戒）；鲁智深酒后豪放直率（醉打山门，不计后果）。 五、小练笔示例 爷爷一掀门帘，大步跨进院子，嗓门亮得像敲钟：“今晚涮羊肉，我请客！”他一把拍在我肩上，震得我身子一歪，随即哈哈大笑，从兜里掏出两瓶老酒，往桌上一墩，朝奶奶挤挤眼：“别省着，喝痛快了算！”说罢，仰头灌下一大口，胡茬上挂着酒珠，眼角的皱纹里全是快活。 六、名著人物标签 诸葛亮：出处《草船借箭》；典型事件：借箭、借东风；性格标签：神机妙算、从容镇定 周瑜：出处《草船借箭》；典型事件：妒忌诸葛亮，设限十日造箭；性格标签：心胸狭窄、聪敏好胜 武松：出处《景阳冈》；典型事件：醉酒打虎；性格标签：勇敢豪爽、倔强自信 石猴（孙悟空）：出处《猴王出世》；典型事件：跳入水帘洞，称美猴王；性格标签：活泼好动、敢作敢为 贾宝玉：出处《红楼春趣》；典型事件：放风筝、扯断线；性格标签：率真任性、怜惜女儿 七、自我评价（由学生自填，无标准答案） 学科网（北京）股份有限公司 $