8将相和（导学案)-2026-2027学年五年级上册语文统编版

该小学语文导学案围绕《将相和》展开，涵盖三个故事的情节梳理、生字词积累及人物性格与“和”的主题理解。通过初读夯实字词基础，再读梳理事件因果关联，三读拓展迁移感悟，构建从语言积累到思维提升的学习支架。 资料亮点在于融合文化自信与语言运用，通过历史成语积累、人物对话赏析培养语言能力，借助事件因果分析提升逻辑思维，习题设计梯度分明，对比阅读助学生感悟家国情怀，有效支持师生高效教学。

将相和 1. 语言建构：掌握本课生字、易错字音与多音字，积累历史成语、人物描写词语，理清文言改编白话文中重点实词含义，能按故事脉络梳理情节，流利复述三个小故事。 2. 思维提升：理清 “完璧归赵、渑池会面、负荆请罪” 三件事的因果关联，分析廉颇、蔺相如人物性格，理解 “和” 与国家安危之间的逻辑关系。 3. 审美鉴赏：体会课文以叙事刻画人物的写作美感，品读人物对话、动作、神态描写，感受古典历史故事紧凑严谨的叙事节奏与人物形象立体感。 4. 文化传承：感悟蔺相如顾全大局、宽容忍让，廉颇知错就改的可贵品质，明白团结和睦、以国家利益为重的道理，汲取传统家国情怀与君子处世之道。 （一）生字积累 1. 易读错的字 ①和氏璧（bì） ②廉颇（pō） ③侮辱（wǔ rǔ） ④拒绝（jù） ⑤胆怯（qiè） ⑥诸位（zhū） ⑦荆条（jīng） ⑧示弱（ruò） 2. 生字组词 ①璧：玉璧、和氏璧 ②廉：廉洁、廉颇 ③辱：羞辱、屈辱、侮辱 ④拒：拒绝、抗拒 ⑤怯：胆怯、怯懦 ⑥诸：诸位、诸多 ⑦荆：荆条、荆棘 ⑧弱：弱小、示弱 （二）多音字辨析 1. 相 ①xiāng：相互、相信、相处 ②xiàng：宰相、将相、丞相 本课用法：xiàng（将相）、xiāng（相信） 2. 强 ①qiáng：强大、坚强 ②qiǎng：勉强、强迫 ③jiàng：倔强 本课用法：qiáng（强大） 3. 削 ①xuē：削弱、削减 ②xiāo：削皮、削铅笔 本课用法：xuē（削弱） （三）近反义词 1. 近义词 ①抵御 —— 抵抗 ②推辞 —— 拒绝 ③胆怯 —— 胆小 ④侮辱 —— 羞辱 ⑤同心协力 —— 齐心协力 ⑥完璧归赵 —— 物归原主 2. 反义词 ①胆怯 —— 勇敢 ②进攻 —— 撤退 ③拒绝 —— 接受 ④削弱 —— 增强 ⑤失信 —— 守信 ⑥同心协力 —— 各行其是 （四）词语积累 1. 词语搭配 ①完好无缺的和氏璧 ②强大的秦国 ③勇敢机智的蔺相如 ④知错就改的廉颇 ⑤侮辱国君 ⑥保卫赵国 2. 四字词语拓展 ①完璧归赵 ②渑池之会 ③负荆请罪 ④同心协力 ⑤完好无缺 ⑥理直气壮 ⑦攻无不克 ⑧战无不胜 （五）课文梳理 1. 主要内容 课文改编自《史记・廉颇蔺相如列传》，由完璧归赵、渑池会面、负荆请罪三个连贯小故事组成。蔺相如凭借智慧与勇气保全和氏璧、维护赵国国君尊严，接连升官引发廉颇不满；蔺相如为国家大局处处避让，廉颇知晓后深感愧疚，背负荆条登门请罪，二人最终和好，同心协力保卫赵国。 2. 结构脉络 （1）开篇总起：点明 “将相和” 对赵国安定至关重要，交代故事背景。 （2）第一件事（完璧归赵）：蔺相如出使秦国，巧计保住和氏璧，立下大功被封为上大夫。 （3）第二件事（渑池会面）：秦王当众羞辱赵王，蔺相如挺身而出反击，再立大功升为上卿，职位高于廉颇。 （4）第三件事（负荆请罪）：廉颇心生不满处处刁难，蔺相如刻意回避；廉颇明白蔺相如苦心后知错认错，将相重归于好。 （5）结尾总结：将相和睦，赵国愈发稳固强大。 （六）重点赏析 1. 重点词语 ①理直气壮：理由充分，说话气势强硬，体现蔺相如面对秦王时不卑不亢。 ②攻无不克、战无不胜：概括廉颇战功赫赫，凸显其高傲自负的资本。 ③负荆请罪：背着荆条主动认错，表现廉颇直率坦荡、知错能改的性格。 ④同心协力：将相团结一心，点明全文核心主旨。 2. 重点句子 ①“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。” 赏析：蔺相如的内心独白，直白点明避让廉颇的根本原因，凸显他以国家大局为重、不计个人恩怨的宽广胸怀。 ②“廉颇很不服气，他对别人说：‘我廉颇立下那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！’” 赏析：语言描写，刻画廉颇居功自傲、心胸狭隘的初期形象，为后文负荆请罪形成鲜明对比。 （七）写作技法 1. 结构特点：三件事层层递进、前因后果紧密相连，前两事是矛盾起因，第三件事是矛盾化解，总分结构清晰完整。 2. 人物塑造：运用语言、神态、心理、动作细节描写对比刻画人物，形象鲜明立体。 3. 叙事手法：以人物矛盾为线索，小故事串联大主题，由事悟理。 4. 语言风格：朴实简练、叙事直白，兼具历史故事的严肃性与情节趣味性，通俗易懂。 1. 初读课文・夯实字词 1. 看拼音写词语 （1）hé shì bì（ ） （2）dǎn qiè（ ） （3）wǔ rǔ（ ） （4）jīng tiáo（ ） （5）tóng xīn xié lì（ ） 2. 选择正确读音，打 “√” （1）将相（xiāng xiàng） （2）削弱（xuē xiāo） （3）勉强（qiáng qiǎng） 3. 选词填空（理直气壮 同心协力 胆怯） （1）面对强权，我们要敢于争辩， 地维护自身尊严。 （2）团队只有 ，才能攻克难关、取得胜利。 （3）做人不能 ，遇到困难要勇敢直面。 2. 再读课文・研读句段 1. 根据课文内容填空 （1）《将相和》包含三个小故事： 、 、 。 （2）“将” 指 ，“相” 指 ，二人不和会 赵国的力量。 2. 句式改写 秦王不敢进攻兵力强盛、将相和睦的赵国。（改为反问句） 。 3. 课内阅读理解 蔺相如处处避让廉颇，真正的原因是什么？简要作答。 。 3. 三读拓展・迁移感悟 阅读短文《知错能改的周处》，完成练习 周处年轻时性情凶悍，横行乡里，乡亲们都十分畏惧厌恶他。后来周处得知自己被众人视作祸患，内心十分愧疚。他痛改前非，拜师勤学，磨炼德行，最终改过自新，成为为国为民的贤臣，留下浪子回头的千古佳话。知错不遮掩、勇于反省改正，是古人推崇的可贵品格。 1.《将相和》中的廉颇与短文中的周处共同的品质是\ 。 2. 蔺相如和廉颇二人从不和到和好的关键因素是： 。 3. 结合课文与短文，谈谈做人该如何处理个人矛盾与集体大局。 。 参考答案及解析 1. 初读课文・夯实字词 1. 看拼音写词语 （1）和氏璧 （2）胆怯 （3）侮辱 （4）荆条 （5）同心协力 2. 选择正确读音 （1）xiàng√ （2）xuē√ （3）qiǎng√ 3. 选词填空 （1）理直气壮 （2）同心协力 （3）胆怯 2. 再读课文・研读句段 1. 根据课文内容填空 （1）完璧归赵；渑池会面；负荆请罪 （2）廉颇；蔺相如；削弱 2. 句式改写答案 秦王难道敢进攻兵力强盛、将相和睦的赵国吗？ 3. 课内阅读理解答案 蔺相如以国家安危为重，担心二人内斗削弱赵国实力，让秦国趁机攻打赵国，所以主动忍让，不计较个人面子与恩怨。 3. 三读拓展・迁移感悟 1. 知错就改、勇于反省 2. 蔺相如顾全大局主动退让，廉颇幡然醒悟、主动认错 3. 示例：与人相处不能斤斤计较个人得失，发生矛盾时多顾及集体与大局利益；犯错后不固执己见，主动反省改正，彼此包容才能和睦共处、合力成事。 排版备注：全文所有编号均为手动输入 1.（1）①格式，无 Word 自动编号、多级嵌套，复制粘贴至 Word、上传学科网格式固定不乱版，适配 A4 纸张直接打印使用。 学科网（北京）股份有限公司 $