湖南娄底市冷水江市2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2026年上学期七年级期末考试试题卷 语 文 考生注意： 1．本学科试卷分试题卷和答题卡两部分，考试时量120分钟，满分120分。 2．请将姓名、准考证号填在答题卡上。请在答题卡上作答，答在试卷上无效。 一、积累与运用（20分） 2025年8月16日晚，《感动中国2024年度人物颁奖盛典》在中央电视台播出。来自各个行业、领域的获奖者们，精神催人奋进，事迹令人动容。学校借此开展“学习榜样，薪火相传”的主题活动，请你完成以下任务。 第一部分 榜样力量 生命因温暖而迸发力量，人生因激励而勇毅向前。纵览2024年的“感动中国”当选者，从潜心研究航天工程 ① 将中国人奔月梦想变为现实的科学家栾恩杰，到二十年如一日悉心照顾植物人丈夫、用情义撑起整个家庭的“好人”曲亚波 ② 从抗洪路上将生的希望留给同事的基层干部李东，到带领团队将贫穷落后山村变成全县首富“农民铁人”范振喜 ③ 尽管年龄不同、性别不同、行业不同，但他们始终初心不改、鞠躬尽粹、锲而不舍、砥砺前行，用行动诠释和定义着平凡中的不平凡。他们是时代的楷模，更是我们心中永远的榜样。 1．文稿中画横线部分，写错了一个字，应改为“________”；文中“迸发”的“迸”读作“________”，“锲而不舍”中的“锲”读作“________”。（3分） 2．文稿中①②③两处填入的标点，恰当的一项是（ ）（3分） A．①、②；③…… B．①，②。③。 C．①、②，③。 D．①，②，③…… 第二部分 榜样事迹 栾恩杰，中国探月工程首任总指挥、中国工程院院士。作为我国深空探测的领路人，栾恩杰见证着嫦娥系列探测器的成长与诞生。 他的技术水平在全世界①每家每户都知道。栾老今年80多岁，②付出了全部的精力和心血研究航天工程已经数十年。他带领团队实现了中国航天史上“绕、落、回”三步走的探月战略。做别人不敢做的，做别人做不成的，他锲而不舍，勇攀高峰。如今，栾老依然提携后辈，他的③教导人特别有耐心、从不厌倦，也点亮了无数航天新星。 3．文段画横线部分存在一处语病，请你结合语境修改。（2分） 4．文段画波浪线部分可以换作成语“①________”“②________”“③________”。（3分） 第三部分 学习感悟 从抗洪抢险到日常帮扶，从脱贫攻坚到乡村振兴，不同的任务，相同的使命。 范振喜，一个新时代的“农民铁人”。他担任村支书四十年如一日，将一个欠债八万元的特困村，建设成为全县首富的社会主义新农村。即便身患白血病，他依然白天工作、晚上输液，与生命赛跑，被所在战区评为先进典型。 在范振喜的带领下，村民们不断地刷新着自己的幸福指数，解锁着未曾想象的致富路径。从赤贫到小康，从脱贫到振兴，中国农村越来越好，越走越稳！ 5．下面是一位同学为范振喜撰写的一副对联，有几处词语需要进一步推敲。根据材料内容，在横线处填写词语最恰当的一项是（ ）（3分） 上联： ① ，带病常怀兴复志； 下联：丹心耿耿， ② 。 A．①铁骨铮铮 ②躬身永做利民牛 B．①铁骨铮铮 ②昂首阔步奔小康 C．①凌云壮志 ②躬身永做利民牛 D．①凌云壮志 ②昂首阔步奔小康 第四部分 诗意榜样 6．在“学习榜样，薪火相传”活动中，同学们发现许多古诗文名句也能体现感动中国人物的崇高精神。请根据提示，完成下列填空。（6分） 科学家栾恩杰高瞻远瞩，不被眼前困难迷惑，正如王安石《登飞来峰》中所写：“不畏浮云遮望眼，①_______”；“吉林好人”曲亚波坚守本心、品行高洁，恰似周敦颐《爱莲说》中“②_______，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”的人格写照；抗洪英雄李东无私奉献、虽死犹生，让人想起龚自珍《己亥杂诗·其五》中的名句“③_______，④_______”；“农民铁人”范振喜在困境中开辟新路，正如陆游《游山西村》所写“山重水复疑无路，⑤_______”；而榜样人物在复杂环境中明辨是非、坚守方向，正如《木兰诗》中“雄兔脚扑朔，⑥_______”两句，衍生出成语“扑朔迷离”，警示我们要看清本质。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成7-9题。 材料一： ①近几年，“老中青”三代的科幻作家梯队正逐渐成型，科幻文学创作数量稳步攀升，所涉类型与题材丰富多样。随着我国综合国力的不断上升，文化自信的逐步确立，中国科幻作家在创作中探寻“中国性”的意识越来越强。 ②当然，中国科幻仍有较大的提升空间。例如，《三体》之后没有出现能够达到或至少接近《三体》水平的长篇科幻作品；刘慈欣一人的作品占据了原创科幻图书市场销量的80%，其他作家作品的影响力差距较大；电影《流浪地球》爆红以后，《上海堡垒》却迎来票房口碑坍塌，说明中国科幻电影还有很长的路要走。我们需要脚踏实地地提升科幻文学创作水平，扩大作者队伍，讲好与中国情感、中国文化、中国精神相连接的中国科幻故事；需要循着中国科技创新、文化哲学、社会心理、时代发展等的路径，确立中国科幻自己的独创性与价值；同时立足国际视野，为构建人类命运共同体贡献力量。 材料二： ①《三体》也好，《流浪地球》也罢，之所以成为现象级科幻作品，不仅因为其展现出的奇思妙想和硬核科技，更因为其有别于西方科幻作品中的个人英雄主义，传递出与科幻感相结合、独具中国特色的人文精神和价值观念，而这最能代表中国科幻的特色。 ②在《流浪地球》中，刘培强登上空间站的大义中有护佑家人的爱心，图恒宇为人类牺牲的决绝里饱含对女儿的深爱。他们重视亲情又心怀天下的付出与牺牲，是受家国情怀感召的中国式情感的表达。作品中，最终解救危机的并非某一个个体，而是大家的齐心协力。没有大家，哪有小家。作品向观众展示了什么是集体主义，并对中国“家国同构”的理念进行了完美阐释。 ③关注人类的前途和命运是世界各国科幻作品的共同主题。不同于一些外国科幻作品将改变人类命运的希望寄托在少数超级英雄身上，中国的科幻作品则倡导建立人类命运共同体。无论是《三体》，还是《吞食者》，抑或是《微纪元》，都浓墨重彩地描绘了人类为对抗宇宙自然灾害、外星文明冲击而紧密团结的恢弘图景，反映了中国人的世界观和价值观。 （以上材料均选自媒体新闻报道，有改动） 7．结合“材料一”，说说怎样做才能进一步提升中国科幻文学的质量。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 8．下列选项中，与材料中表达观点不一致的一项是（ ）（3分） A．就目前的情况看，中国科幻文学发展态势良好。 B．《三体》在全世界范围内受到各国读者的喜爱。 C．《三体》是一部聚焦个人英雄主义的科幻小说作品。 D．中国科幻文学正积极走向世界，获得越来越大的影响力。 9．科幻阅读社计划开展以小说《三体》为话题的读书交流活动，社员需要绘制如下图的宣传海报。为增强宣传效果，请你结合上述材料，在海报上添加三个关键词，并说明理由。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成10-13题。 自由生长的瓜豆 潘鸣 ①庄稼必然要长在庄稼地里吗？不一定。有些乡间作物天性犷野散淡，它们不喜欢被拘囿于方方正正的田畦，像兵士操练那样循规蹈矩，齐刷刷、一趟平。它们特立独行，要由着自己的性子来。“房前屋后，种瓜点豆”，小时候拍着巴掌唱儿歌，唱的就是它们。 ②儿时的川西农家，清一色林盘簇拥的四合院。横顺几间茅草屋抑或小青瓦房。泥地院坝，鸡鸣犬吠。一圈竹篱是低矮的院墙，木栅门虽设而常开。 ③瓜豆们理应感恩那些四合院的主人，它们每一枝生命自由生长的缘起之地，都是在户人家帮忙选定的。地道的耕夫熟谙乡土上这一类瓜豆的秉性，会很体己地为它们因地制宜锚定扎根蓄脉的某个隅角。譬如栽种冬瓜和南瓜，乡人一定会选择院舍当阳通风的一面，贴着屋基土墙，掘窝穴，夯底肥，培细土，再把瓜苗小心移植下去。稚嫩的叶瓣纤秀巧致，像五线谱上跳跃的音符。只需半月，瓜秧就牵出长藤，顺着农人斜搭房檐的一枝竹竿，或是干脆贴着斑驳的墙面，吐着盘丝曲曲折折往半空爬升。一个月，藤稍蹿上了屋顶。人字形的屋顶盖是它们恣意摔圆的疆场．它们想要横着走、竖着爬、从屋脊上翻过来越过去，甚至在屋檐边荡秋千，谁也管不着。乡人只消隔三岔五往它们根部浇灌一次肥水，别的毋须多费心劳神。瓜藤落得自在逍遥，越长越壮实，毛刺刺的茎干，肥阔的绿叶。花骨朵绽开来，金黄的，最是动人，晨风吹着欢喜喇叭。旺花季时，果子是繁密的，但到了落果期，一部分却成了“谎花”，兀自败谢。脱胎而出的瓜蛋，看似随机衍生，实则暗藏优胜劣汰的玄妙。每一颗瓜蛋之间，疏隔着恰如其分的距离，能保证茎脉营养输送的均匀与充足。瓜蛋的坐落点，一定是在坚实屋脊和深椽的位置上，是谁如此精心谋算？不知道。这样，哪怕它们一天天发福，长成床枕和磨盘大小，沉甸甸好几十斤重量，也安然无恙，从未听说过谁家冬瓜南瓜因立脚不稳导致坠地粉身碎骨。 ④农家大多会在院坝中央搭一蓬竹木架，经年累月，就有葡萄枝叶葳蕤，入秋还唾手可得满筐酸酸甜甜的果实。乡人顺势而为，将几株葫芦芦混植架下。葫芦丝蔓远比葡萄纤弱，生命力却极其坚韧，当仁不让地在篷架上见缝插针，编经纬纬，舒张枝叶，活出自个儿的蓬勃生机。七八月间，趁人坐一团清凉，仰头望，密匝的紫玉玑珠，垂悬数枚轻透中青的葫芦。葫芦是一道好时蔬，炝炒、凉拌、煨炖皆为美肴，兼有清热护肝的滋养疗效。乡人却并不贪早，特意留一枚匀称大个的，任其在藤上慢慢变老、干透，再摘下，逢中一锯，挖掉瓤子，便是两只水瓢。悠悠浮于水缸，能用好些年。 ⑤豌豆、胡豆和扁豆的点播，更是乡人随意手笔。肩扛锄锹出下大田，兜里揣些豆种籽粒，途经田埂，走走停停，挥锄在埂边掘一串小茬口，往泥缝里抛入两三粒豌豆，回头抽空再补撒一撮草木灰。扁豆耐旱，荒土包坡的野槐桠木树荫下，是它们安身立命的福地。对于这些豆类，乡人一概“贱养”，从不人为浇灌锄苗，完全让其餐风饮露。这些豆类秉承天地精华，一日日欣欣向荣。豌豆开纯白的花，田埂上像是栖满翅欲飞的粉蝶；胡豆开紫黑的花，花心里噙着黑仁，看上去，酷似一双双忽闪的大眼睛。荒坡埂上簇生的扁豆，蜂拥攀爬，缠坐得那些杂树腰身都打不直了。扁豆，吾乡俚语称作“峨眉豆”，那一弯弯水灵的豆角，岂不像佳丽们眉宇间楚楚动人的一痕风情？峨眉豆生育能力旺盛到令人咋舌，采一拔冒一拔，从炎夏到秋凉，如井泉之水，源源不绝。 ⑥在寸土寸金的川西平原，这些瓜豆没有耗费一星半点田泥，它们的存活状态几近于“放养”与“野生”，但在大自然的怀抱里，它们自由自在地萌芽、滋长、旺盛，最终缔结出完美硕果，成为乡村五谷杂粮的重要一分子。当它们被采摘下来，成为四合院一家老小的锅里食、盘中餐，就轮到淳朴憨厚的乡人对它们感恩了。在生活困窘的年代，那些无拘生长的瓜豆，成为乡村千家万户不可或缺的食物补充。遇上青黄不接的日子，它们甚至挺身而出，成为“主食”，维系乡人不绝如缕的袅袅炊烟，滋润清苦中孕育着希望的生活岁月。 （选自2024年11月8日《四川日报》） 10．文章中的瓜豆与庄稼地里的传统作物相比，其“自由生长”体现在哪些方面？请分条概括。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 11．请从修辞手法的角度，赏析文中画波浪线的句子。（3分） “人字形的屋顶盖是它们恣意摔圆的疆场，它们想要横着走、竖着爬、从屋脊上翻过来越过去，甚至在屋檐边荡秋千，谁也管不着。” ____________________________________________________________________________________________ 12．第③段画线处写“瓜豆们理应感恩那些四合院的主人”，第⑥段画线处又写“乡人对它们感恩”，两处“感恩”分别指什么？结合文意简要概括。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 13．阅读《自由生长的瓜豆》第⑥段和《紫藤萝瀑布》选段，回答问题。（5分） 【链接材料】 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 （节选自七年级下册《紫藤萝瀑布》） 两篇选段都借植物表达了对生命的感悟。请结合具体语句，说说它们分别表达了怎样的生命哲思？又有何共同之处？ ____________________________________________________________________________________________ （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗，完成14小题。 客中呈幼度 范成大 手板头衔意已慵，墨池书枕兴无穷。 酿泥深巷五更雨，吹酒小楼三面风。 草色有无春最好，客心去住水长东。 今朝合有家书到，昨夜灯花缀玉虫。 14．诗歌颈联被赞为“以淡景写浓愁”的千古名句，请简要赏析。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 阅读下面的古文，完成下面小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 孔子劝学 子路见孔子，子曰：“汝何好？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路不说，曰：“南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革①。以此观之，何学之有？”孔子曰：“不然。若括而羽之②，镞而砺之③，其入不亦深乎？”子路再拜曰：“愿受教。” （选自《孔子家语》） 【注】①犀革：用犀牛皮制成的铠甲。②括而羽之：削出箭尾安上羽毛。③镞（zú）而砺之：装上箭头磨得锋利。 15．选出下列各组中加点字的含义与用法完全不相同的一项（ ）（3分） A．孤岂欲卿治经为博士邪（《孙权劝学》） 岂可及乎（《孔子劝学》） B．孰若孤（《孙权劝学》） 若括而羽之（《孔子劝学》） C．结友而别（《孙权劝学》） 斩而用之（《孔子劝学》） D．蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） 而加之以学问．（《孔子劝学》） 16．下列对【乙】文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．南山有竹不揉/自直斩/而用之达/于犀革 B．南山有竹不揉/自直/斩而用之/达于犀革 C．南山有竹/不揉自直/斩而用之达/于犀革 D．南山有竹/不揉自直/斩而用之/达于犀革 17．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？ 18．两文中的主人公都成功劝说了对方接受学习的观点，但二人的劝说方式有明显的不同。请结合具体的劝说内容，分析二者劝说方式的不同之处，以及不同劝说方式的好处。（5分） （四）整本书阅读（8分） 学校开展“纪念《骆驼祥子》成书90周年”系列活动，请你参与并完成以下任务。 19．任务一：设计纪念邮票（4分） 邮局拟推出一套以《骆驼祥子》为主题的“四季邮票”。请仿照“春”的示例，从下面三幅图片中选择一幅作为“冬”的票面，并结合图片内容和小说情节说明选择的理由。 四季邮票 选择理由 春 图上是祥子第一次买车，他难掩高兴，坐在新车的新脚垫上。此时的祥子人生顺意，未来有奔头，就如春天般充满希望和力量。 冬 我选______（填序号），理由：______ 20．任务二：拍摄视频短片（4分） 为了更直观地呈现祥子的人生变化，同学们打算为下面的材料设计一个视频分镜头脚本。请你仿照示例，完成设计。 【材料】 他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意地耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ 《骆驼祥子》（第二十三章节选） 【示例】 祥子的勤奋与希望 画面：大街上，祥子卖力拉车，汗水湿透衣背，车轮轻快碾过水洼，溅起金光。 配音：“只要肯咬牙，事儿没有不成的！” 配乐：节奏欢快的纯音乐 三、写作（50分） 21．请阅读下面的文字，根据要求写作。 夏日的蝉鸣，是故乡午后的背景音；灶头的锅碗瓢盆响，是妈妈厨房的交响乐；奶奶摇着蒲扇的呢喃，是童年枕边的催眠曲；街巷的叫卖吆喝，是市井生活的呼吸；节日里震天的锣鼓，是民俗血脉的跳动……这些烟火人间的声响，总在不经意间唤醒我们深藏的记忆。每一种声音里，都藏着故乡的呼唤、家庭的依恋、民俗的传承、生活的态度……声音，是时光的刻痕，更是精神的回响。 要求：①自拟题目，自选角度，讲述“声音”的故事，去触摸那些声音里的精神力量； ②除诗歌外，文体不限； ③不得套作、抄袭； ④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 冷水江市2026年上学期七年级期末考试参考答案 语 文 一、积累与运用（20分） 1．“粹”改为“瘁”，迸发bèng，锲而不舍qiè 2．A 【解析】本题考查标点运用。 第①处前后为并列关系的定语，中间用顿号；第②处前后为并列分句，且内部已使用了顿号及逗号，故应用分号；第③处表示列举未尽，应用省略号。故选A。 3．①将“成长”和“诞生”位置互换 【解析】本题考查病句修改。“成长与诞生”语序不当，先诞生，后成长。 4． ①家喻户晓 ②沥尽心血（呕心沥血） ③诲人不倦 5．A 【解析】本题考查对联。 从对仗看，“铁骨铮铮”对“丹心耿耿”，“带病”对“躬身”，“常怀兴复志”对“永做利民牛”，结构工整。故A项最恰当。 6. 本题考查古诗文默写。①自缘身在最高层；②中通外直；③落红不是无情物；④化作春泥更护花；⑤柳暗花明又一村；⑥雌兔眼迷离。 2、 阅读（50分） 7. 示例：①脚踏实地地提升科幻文学创作水平，扩大作者队伍，从传统文化中汲取营养， 讲好与中国情感、中国文化、中国精神相连接的中国科幻故事；（1分）②循着中国科技创新、文化哲学、社会心理、时代发展等的路径，确立中国科幻自己的独创性与价值；（1分） ③立足国际视野，为构建人类命运共同体贡献力量。（1分） 8. C （3分） 【解析】本题考查内容的辨析。C.根据材料二第①段“《三体》也好，《流浪地球》也罢，之所以成为现象级科幻作品，不仅因为其展现出的奇思妙想和硬核科技，更因为其有别于西方科幻作品中的个人英雄主义，传递出与科幻感相结合、独具中国特色的人文精神和价值观念”可知，《三体》传递的是与科幻感相结合、独具中国特色的人文精神和价值观念，而非聚焦个人英雄主义，本项“《三体》是一部聚焦个人英雄主义的科幻小说作品”有误；故选C。 9.示例：命运共同体、灾害、外星文明。（1分） 命运共同体：材料二明确指出，中国科幻作品倡导建立人类命运共同体，区别于西方个人英雄主义，这是《三体》的核心价值观。（1分）灾害：材料二提到人类为对抗“宇宙自然灾害”而团结，如《三体》中的三体灾难，能引发读者对生存危机的思考。（1分）外星文明：《三体》的核心冲突就是人类与外星文明（三体人）的对抗，材料二也提到“外星文明冲击”，这是作品的重要标签。（1分） 10．①生长环境自由：不局限于方方正正的田畦，生长在房前屋后、院坝边、田埂上、荒坡树荫下等边角地带。（1分） ②生长状态自由：藤蔓可以随意攀爬、蔓延，不受人为约束，乡人极少干预。（1分） ③生长方式自由：乡人采取“贱养”模式，不人为浇灌、锄苗，让它们自然生长。（1分） 11. ①运用了比喻和拟人的修辞手法，（1分）②把“人字形屋顶”比作瓜藤“恣意摔圆的疆场”，赋予瓜藤“横着走、竖着爬、荡秋千”等人的动作，（1分）③生动形象地写出了瓜藤无拘无束、蓬勃生长的状态，表达了作者对瓜豆自由生命力的喜爱与赞美。（1分） 12．①第一处“感恩”：瓜豆感恩主人为它们因地制宜选择了合适的生长地点，并且给予了它们自由生长的空间。（1.5分） ②第二处“感恩”：乡人感恩瓜豆在不占用耕地、无需精心照料的情况下，结出丰硕果实，成为重要的食物补充，在生活困窘的年代维系了乡人的生活。（1.5分） 13．①《自由生长的瓜豆》：表达了生命只要顺应自然、自由舒展，就能展现出蓬勃的生命力，并创造出独特价值的哲思。（2分） ②《紫藤萝瀑布》：表达了生命虽会遭遇不幸，但生命的长河永无止境，我们应乐观面对生活的哲思。（1分） ③共同之处：都赞美了生命的顽强与美好，都表达了对生命的敬畏与热爱。（2分） 14．①颈联上句抓住早春的独有特征，描写草色若有若无、朦胧淡远的景色，点明这是春天最好的时刻；下句以一去不返的东流江水作比，抒发诗人客居他乡、去留两难的浓浓愁情；（2分） ②颈联以乐景衬哀情，用淡美的早春景色反衬浓郁的漂泊之苦，情感含蓄动人。（2分） 15． B （3分） 【详解】A.副词，难道/副词，难道； B.动词，比得上/连词；如果，表假设； C.连词，表顺承/连词，表顺承； D介词，用、拿/介词。 16． D （3分） 17． （我）只是说，凭你现有的才能，再加上学习钻研，谁能比得上你呢？ （3分） 18．（1）不可不学（1分） （2）通过直言劝导，直观强调目的，以自身为例突出学习的好处，更具说服力（1.5分） （3）子路爱好长剑（1分） （4）用竹子加工为箭穿透力更强，类比学习对人的提升（1.5分） 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙以军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，（鲁肃）和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士分别三天，就要另外拭目相看，长兄明白事理怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 【乙】子路拜见孔子，孔子问道：“你有什么爱好？”子路回答说：“我喜欢长剑。”孔子说：“我不是问这个。 只是说凭借你本身的才干，再加上勤奋学习、增长学识，还有谁能比得上你呢？”子路不高兴地说：“南山有一种竹子，不用矫正就自然挺直，砍下来用它（做箭），能穿透犀牛皮制成的铠甲。由此看来，（天生如此）哪里用得着学习呢？”孔子说：“不是这样的。如果在箭尾装上羽毛，在箭头上磨得锋利，它射进去不是更深吗？”子路听了，拜了两拜说：“我愿意接受您的教诲。” 18． 示例一：我选 ③（1分）。图上是寒冷的冬日里，祥子孤零零站在小福子的坟前流泪。（1分）小福子是祥子黑暗人生里最后一点微光，她的死亡带走了祥子所有的生趣和期待，祥子从此变成麻木潦倒的行尸走肉，他的人生彻底走入了彻骨的寒冬。（2分）（任选一幅图，言之有理即可） 示例二：我选①，理由：图上是大雪里众人抬着虎妞的棺柩出殡，祥子走在送殡队伍中。此时祥子为办丧事卖掉了最后一辆车，刚燃起的生活希望彻底破灭，人生跌入谷底，就如严冬一般冰冷残酷，一点点消磨掉祥子剩下的生机。 示例三：我选②，理由：图中是冬日雪天，破车旁是已经沦落乞讨的老马，对应祥子走投无路时再次偶遇老马的情节：此前老马和小马的遭遇就已经动摇了祥子“买车就能变好”的信念，这次重逢老马告诉祥子小马已经病死，让祥子彻底看清了底层车夫逃不过的悲惨命运。 20．示例：祥子的堕落与麻木（1分） 画面：祥子弓着背慢悠悠拉车，眼神阴郁，他故意猛拐车把，车轮碾过泥坑，泥水溅到旁边车夫身上。他斜眼瞥向被溅湿的车夫，嘴角扯出冷笑。（1分） 配音：“摔死谁也没大关系，人都该死！”（1分） 配乐：刺耳的刹车声，远处模糊的骂街声。（1分） 21．（50分） 【详解】一、审题立意。这道材料作文以“声音”为话题，引导写作者从“烟火人间的声响”中寻找写作素材。材料列举了蝉鸣、锅碗瓢盆声、蒲扇呢喃、街巷叫卖、节日锣鼓等多种声音，并点明这些声音里“藏着故乡的呼唤，家庭的依恋，民俗的传承，生活的态度”。审题时需注意，“声音”在此处并非单纯的听觉现象，而是记忆的入口与精神的载体——每一种声音背后，都站着一个人、藏着一份情、延续着一种生活方式。立意可从“声音里藏着谁”的角度切入：可以写亲情，从某种熟悉的声音中读出长辈无言的爱；可以写乡情，从某处独特的声音中体味故土的温度；也可以写成长的感悟，从某种渐行渐远的声音中理解传承与告别的意义。 二、构思选材。本题适合写作记叙文。可以写亲情深处的动人声音，如祖母每晚在佛龛前敲木鱼的声音，起初只觉得单调烦人，后来才明白那是她在为全家人祈福，木鱼声里藏着她从不言说的爱。可以写故乡特有的日常音响，如老家巷口那位老人每天早上六点准时响起的摇铃铛声，他骑着三轮车收旧货，铃声是整个巷子的闹钟，后来搬家到城市，清晨再也听不到铃声，才恍然那铃声就是故乡的心跳。可以写某种正在消失的声音所承载的传承，如爷爷是村里最后一个会吹唢呐的人，小时候觉得唢呐声又吵又土，直到他去世后，村里再没有唢呐声响起，才明白那声音里藏着一种正在消逝的民间记忆。构思上可采用“当下触动—往事展开—声音渐远—感悟升华”的结构：开篇以某个场景中偶然听到的声音切入，引出对往事的回忆；主体部分详写与这种声音相关的一两个典型场景，注重以听觉细节还原当时的情境与心境；结尾回到当下，点明这种声音在“我”生命中的精神意义。手法上可运用对比、反复和通感，将听觉体验与内心情感紧密相扣。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $