6.1 经济实力大幅跃升 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦《经济实力大幅跃升》，核心知识点包括社会主义基本经济制度三位一体构成、经济跃升核心标识及质量进阶路径。课堂导入以教材“发展是党执政兴国第一要务”为起点，结合GDP等数据引出制度支撑、创新驱动、结构迭代逻辑，前承发展定位，后启经济跃升分析，搭建学习支架。 特色在于案例教学与活动探究深度融合，如山东寿光蔬菜产业案例具象化制度优越性，“制度匹配”“标识对位”活动强化理解。通过政治认同（坚定制度自信）、责任意识（对接国家战略）培养，帮助学生理性认知经济发展，为教师提供清晰教学路径与实操素材。

新版教材道法九年级上册 《经济实力大幅跃升》教学设计 课题名 《经济实力大幅跃升》 学情分析 九年级学生通过前序课程已掌握"发展是党执政兴国第一要务"的基本表述，对"高质量发展"有初步认知，但仍存在三类认知偏差：其一，对"社会主义基本经济制度"的记忆停留于"公有制为主体、多种所有制经济共同发展"单项表述，对"三位一体"的完整构成（含分配制度、社会主义市场经济体制）及"既体现社会主义优越性、又适配初级阶段生产力"的辩证属性理解不深；其二，对"经济实力跃升"的感知多局限于GDP总量数据，对"制造第一、货物贸易第一"等硬标识及"创新型国家行列"的并跑领跑领域缺乏具象认知；其三，将宏观经济跃升视为与个体无关的政务范畴，对"制造强国""创新驱动"等国家战略与自身选科、生涯规划的关联感薄弱，易将"发展=速度增长"的误区延伸至本课。 核心素养目标 政治认同：把握"发展是党执政兴国第一要务"的定位，认同社会主义基本经济制度的优越性，坚定"道路自信、制度自信"，理解经济实力的跃升是党执政成效的核心体现。 法治观念：理解社会主义基本经济制度是中国特色社会主义制度体系的重要支柱，其落地有《公司法》《中小企业促进法》《乡村振兴促进法》《专利法》等配套法治保障，认同制度建设与法治护航的统一性。 道德修养：体会"发展是解决我国一切问题的基础和关键"的最终指向是"为人民创造更美好生活"，衔接前一课"人民立场"的价值要求，培养"发展成果由人民共享"的共情意识。 健全人格：理性看待我国经济发展的"规模优势"与"质量短板"，既不盲目自大、也不妄自菲薄，对"从速度扩张到质量提升"的转型节奏形成稳定认知，不推崇西方经济模式的片面叙事。 责任意识：认识到经济实力的持续跃升需要各领域人才支撑，主动将自身选科偏好、生涯规划对接"制造强国""创新驱动""区域协调"等国家战略需求，为未来参与经济建设积蓄力量。 教学重难点 教学重点：掌握社会主义基本经济制度的三位一体构成，明晰新时代我国经济跃升的核心标识（GDP第二、制造第一、货物贸易第一等）。 教学难点：理解基本经济制度"既体现社会主义优越性、又适配初级阶段生产力"的辩证属性，破除"发展=GDP规模增长"的误区，建立"规模—质量"双维认知。 新课导入 教师援引教材开篇表述切入："'发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键。'改革开放以来，我国经济总量从1978年的3679亿元增长至2023年的126万亿元，全球占比从1.8%提升至约18%；制造业增加值占比从不足1%提升至30%，连续13年居全球首位。 这组数据的背后，是制度的支撑、创新的驱动与结构的迭代。今天这节课《经济实力大幅跃升》，我们就从制度基石、实力坐标、质量进阶三个层面，拆解这份'跃升账单'的底层逻辑。" 教学过程 总议题：我国经济"跃升"的支撑是什么？标识有哪些？转向往哪走？ 分议题一：制度基石——社会主义基本经济制度为何是"重要支柱"？ 教师引导学生回归教材第二段："社会主义基本经济制度……既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。"明确三位一体构成：①公有制为主体、多种所有制经济共同发展；②按劳分配为主体、多种分配方式并存；③社会主义市场经济体制。 案例呈现：山东寿光蔬菜产业——"中国菜篮子"的制度样本 寿光为县级市，2023年蔬菜产值达260亿元，供应全国30%的设施蔬菜，种子国产化率从2010年的30%提升至2024年的70%。其制度设计完全对应基本经济制度三位一体： 所有制维度：村集体的土地股份合作社控股建设冷链物流园（公有制实现形式创新），同时引入12家民营种业企业、30余家民营物流企业（多种所有制共同发展），村集体把控质量标准，民企负责市场运营，既避免"纯集体效率低"，也避免"私企无序竞争"。 分配维度：农户可获得三笔收入——土地承包入股的"分红"（按土地要素分配）、在合作社务工的"工资"（按劳分配）、若掌握育种技术还可获"技术入股报酬"（按技术要素分配），实现"按劳分配为主体、多种分配方式并存"。 经济体制维度：寿光蔬菜价格指数由市场供需形成，全国20余个省份参考该指数定价；但政府配套建设了质量检测中心、县域冷链基建、蔬菜大数据平台等公共服务，避免"菜贱伤农""菜贵伤民"，体现"社会主义市场经济体制"中"市场决定资源配置、政府弥补市场失灵"的核心特征。 课堂活动："制度匹配"。教师出示A、B两组卡片：A组为三位一体制度条文，B组为寿光实践片段，学生分组完成匹配，并说明每组匹配体现的"优越性+适配性"具体表现。教师点拨：基本经济制度不是三项孤立条目，是"所有制（谁干）—分配（怎么分）—体制（怎么跑）"的闭环，适配寿光这类县域初级阶段生产力水平，同时坚持了"集体把控方向、共享发展成果"的社会主义属性。 小结：三位一体的基本经济制度是经济跃升的"底层操作系统"，既避免西方"资本主导、两极分化"的弊端，也克服了传统计划经济"效率不足"的短板，是我国经济长期向好的制度根源。 分议题二：实力坐标——新时代我国经济"跃升"有哪些硬标识？ 教师引导学生回归教材第三段："经济持续健康发展，综合实力大幅提升。我国经济总量稳居世界第二位，制造业增加值多年位居世界首位，我国已是全球货物贸易第一大国、服务贸易第二大国、商品消费第二大国、外汇储备第一大国。"补充"创新型国家行列"相关标识： 总量类：2023年GDP达126万亿元（约合17.9万亿美元），为美国65%，稳居全球第二；外汇储备3.28万亿美元，连续18年全球第一。 产业类：制造业增加值占全球30%，500余种工业品产量居首；白鹤滩水电站100万千瓦水电机组100%国产，单机容量全球第一。 贸易类：2023年货物贸易总额41.7万亿元，连续7年全球第一；服务贸易6.6万亿元，全球第二；商品消费47.1万亿元，全球第二。 创新类：2023年研发投入强度2.64%，接近OECD国家平均水平；PCT国际专利申请量7.2万件，连续5年全球第一；前沿领域并跑领跑：钙钛矿光伏电池转化率突破26%全球领先，量子计算原型机"九章三号"求解特定问题比超算快1亿亿倍，华大九天EDA模拟电路工具实现进口替代70%。 课堂活动："标识对位"。教师列出6项排名（GDP第二、制造第一、货物贸易第一、服务贸易第二、消费第二、外汇第一），学生抢答对应领域，并任选1项说明其与自身生活的关联（如"货物贸易第一→进口泰国榴莲、智利车厘子价格较10年前下降约40%"）。 小结："跃升"不是抽象判断，是总量、产业、贸易、创新四类硬标识的叠加，其中"进入创新型国家行列"是本次跃升区别于以往"速度型增长"的核心特征——我国已从"跟跑"为主转向"并跑领跑"并存。 分议题三：质量进阶——从"规模扩张"到"结构优化"转向何方？ 教师引导学生回归教材第四、五段："推动创新发展，科技实力实现跨越式发展""经济结构不断优化，经济发展质量明显提升"，拆解三个转向维度： 创新驱动（制造强国）：加快实施"制造强国"战略，产业向中高端迈进。2024年"专精特新"小巨人企业累计达1.2万家，其中65%分布于高端装备、半导体材料、工业软件等此前依赖进口的短板领域，"小巨人"企业营收增速达12%，高于规上工业8个百分点。 城乡协调（新型城镇化+乡村振兴）：2023年常住人口城镇化率达66.2%，县域商业体系改造覆盖1300余个县级物流配送中心、80万家村级便民商店；城乡居民人均可支配收入比从2012年的2.88降至2023年的2.39。江苏昆山试点"就地城镇化"：外来务工人员120万与本地户籍人口210万同享社保、子女入学、公租房，县域GDP突破5000亿元，打破"进城必剥夺农民权益"的传统路径。 区域联动（四大板块）：东北全面振兴新突破三年行动（2023-2025）首年落地，辽宁沈阳浑南科技城集聚中科院自动化所等17家科研机构，工业机器人产业集群产值突破1500亿元，与长三角芜湖、珠三角深圳形成全国三大机器人产业集聚区，西部（成渝）、中部（长江中游）、东北、东部"四大板块"产业联动格局初步形成。 课堂活动："转向举证"。教师给出3组现象（"专精特新小巨人营收增速高于规上工业""城乡居民收入比降至2.39""沈阳机器人集群产值破1500亿"），学生分组对应到"制造强国""城乡协调""区域联动"三个维度，并说明"质量提升"相较于"规模增长"的差异（如"规模增长看总量，质量提升看短板补齐、差距缩小、联动增效"）。 小结：经济跃升的下半场核心是"质量"而非"速度"——从"有没有"转向"好不好"，从"中低端制造"转向"中高端智造"，从"城乡区域分化"转向"协调共享"，这正是新发展理念在经济领域的具体落地。 课后练习 单选题1：下列关于我国社会主义基本经济制度的表述，正确的是（ ） A. 仅指"公有制为主体、多种所有制经济共同发展" B. 三位一体构成于党的十九届四中全会明确完善 C. 社会主义市场经济体制不属于基本经济制度范畴 D. 按劳分配为主体、多种分配方式并存与初级阶段生产力不适配 答案：B 解析：A遗漏分配制度、社会主义市场经济体制两项；C错误，社会主义市场经济体制是三位一体构成之一；D错误，三位一体制度正是适配初级阶段生产力发展水平的产物。 多选题：下列属于新时代我国经济实力大幅跃升表现的有（ ） A. 制造业增加值连续13年位居世界首位，500余种工业品产量居首 B. 全球货物贸易第一大国、商品消费第二大国、外汇储备第一大国 C. 进入创新型国家行列，钙钛矿光伏、量子计算等领域实现并跑领跑 D. 城乡居民收入比降至2.39，四大板块产业联动格局初步形成 答案：ABCD 教学总结 本节课以"发展是党执政兴国第一要务"为逻辑起点，分三层展开：其一梳理社会主义基本经济制度的三位一体构成，以山东寿光蔬菜产业为样本，阐明该制度既体现社会主义制度优越性、又适配初级阶段生产力发展水平的双重属性，是经济跃升的底层支撑；其二盘点新时代我国经济跃升的六大核心标识，明确"进入创新型国家行列"是本次跃升区别于传统速度型增长的核心特征；其三阐释从规模扩张到结构优化的转向路径，覆盖制造强国、城乡协调、区域联动三个维度，体现新发展理念的落地逻辑。 本课前承《站稳人民立场》"发展为了人民"的价值导向——经济跃升的最终指向始终是"解决我国一切问题"、为人民创造更美好生活，后启下单元擘画宏伟蓝图，经济发展的硬实力，需与党史脉络、精神谱系、领导核心、政治建设、生态底色等维度共同收拢至强国建设的整体框架中。对九年级学生而言，理解经济跃升的逻辑，既能增强"道路自信、制度自信"的政治认同，也能为自身选科、生涯规划对接"制造强国""创新驱动"等国家需求提供参考。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $