1.1 书写恢宏史诗 教学设计- 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦党史四阶段“递进供给”，通过1840-1949与1921-2024两组时间对比设问，搭建“主心骨”认知支架，梳理各阶段为民族复兴提供的条件与基础。 以分议题探究党史四段逻辑，结合彝海结盟、义乌市场等案例，通过“供给对位”“口述史”活动深化政治认同与道德修养，助学生厚植家国情怀，为教师提供清晰教学路径与丰富素材。

新版教材道法九年级上册 《书写恢宏史诗》教学设计 课题名 《书写恢宏史诗》 学情分析 九年级学生对"党史四阶段"的时间轮廓并不陌生——小学《道德与法治》低段学过"红船""长征""开国大典"，初中八年级历史更系统铺过"新民主主义—社会主义改造—改革开放—新时代"的史实链，但道法课的"党史"视角与历史的"史实"视角不同：学生能背"站起来、富起来、强起来"三句宣告，却多停留在结论层，对四段各自"为实现中华民族伟大复兴提供了什么"（根本社会条件/根本政治前提和制度基础/充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件/更为完善的制度保证+更坚实的物质基础+更为主动的精神力量）这三层递进供给说不清；对"中国共产党成立后中国人民从精神上由被动转为主动"这句话缺乏体感，易把"主心骨"理解为"领导职位"而非"精神主动"；对"只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国""改革开放是关键一招""不可逆转"等判断的历史重量，缺少"若无共产党会怎样"的对照认知。 核心素养目标 政治认同：把握党的百年奋斗四阶段的"四层递进供给"，认同"站起来、富起来、强起来"是历史和人民的选择，坚定"没有中国共产党就没有中华民族伟大复兴"的政治自觉。 法治观念：理解四段历史中制度建设的延续性（从《共同纲领》→五四宪法→八二宪法→新时代宪法修正案），认识法治建设是"复兴供给"中的重要一环。 道德修养：体悟"浴血奋战、百折不挠""自力更生、发愤图强""解放思想、锐意进取""自信自强、守正创新"四段精神气质，厚植家国情怀与奋斗精神。 健全人格：在"精神由被动转为主动"的脉络中形成稳健的历史观。 责任意识：认识到"恢宏史诗"是代代接力写成的，2035/本世纪中叶两节点正是学生这代人要接的笔，明确个人奋斗与党史延续的关系。 教学重难点 教学重点：掌握党史四阶段各自的历史方位、伟大成就，以及四段分别"为实现中华民族伟大复兴提供了什么"。 教学难点：理解四段供给的"递进性"——为何是"根本社会条件→根本政治前提和制度基础→活力体制+物质条件→更完善制度+更坚实物质+更主动精神"这一层层加厚的逻辑，而非平行罗列。 新课导入 教师板书两组对照： 一组时间：1840—1949，109年。洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、北洋军阀、国民政府轮番上场，结果：割地赔款、军阀混战、民生凋敝，"东亚病夫"帽摘不掉。 二组时间：1921—2024，103年。中国共产党成立后，1949站起、1978富起、新时代强起，GDP从1952年679亿到2023年126万亿，脱贫人口占全球70%以上。 教师设问："两组时间长度差不多（109年 vs 103年），为何前一组越走越暗，后一组越走越亮？差别就在'1921年'这个点上——那年中国共产党成立了，中国人民谋求民族独立、人民解放、国家富强、人民幸福的斗争，第一次有了'主心骨'。今天这节课《书写恢宏史诗》，我们就沿党史四段走一遍，看这份'史诗'四章各自写了什么、又为下一章递了什么。" 教学过程 总议题：党史四段各自"供给"了什么？"站起来—富起来—强起来"为何不可逆转？ 分议题一：新民主革命+社建时期——"站起来"的两步，供给了什么？ 教师引导学生回归教材第二、三段："新民主主义革命时期……为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件……中国人民站起来了，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代一去不复返了"；"社会主义革命和建设时期……为实现中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提和制度基础……只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。" 两段合并讲的逻辑：新民主革命的"根本社会条件"= 推翻三座大山、建立新中国（政权前提）；社建时期的"根本政治前提和制度基础"= 确立社会主义基本制度（制度前提）+ 建立独立完整的工业体系雏形（物质基底）。两步合起来，才叫"站起来"完整含义——不光是"人站起"（政权），还得"制度立住+工业起步"（社建）。 案例呈现： 新民主主义革命的具象："彝海结盟"+ 华北抗日根据地"豆选"。——1935年红军过凉山，刘伯承与小叶丹彝海歃血为盟，红军得以顺利过境，避免腹背受敌，这是"统一战线"在民族地区的早期典范；同期华北抗日根据地搞"豆选"——不识字的农民在候选人碗里投黄豆当选票，选出村长、议员，这是"人民当家作主"在战火里的最早实践。"站起来"不光是1949那声宣告，是1921—1949二十八年里"团结谁、依靠谁、让谁当家作主"一路试出来的。 社建时期的具象："一五"156项+武汉长江大桥+红旗轿车。——1953—1957"一五"计划苏联援156项，长春一汽1956年下线第一辆"解放"、1958年第一辆"红旗"；武汉长江大桥1957年通车，"一桥飞架南北，天堑变通途"；1964原子弹、1967氢弹、1970东方红一号卫星，"两弹一星"工程带动起一批工业科研院所。这一段西方封锁（巴黎统筹委员会禁运）、苏联1960年撤专家，中国靠"自力更生、发愤图强"把独立工业体系架子搭起来——这就是"根本政治前提和制度基础"的硬账单：社会主义基本制度（人大、多党合作、民族区域自治、公有制主体）立住了，工业骨架（156项+两弹一星）也有了，后面改革开放才有的"跑"。 课堂活动："两段供给对位"。教师列两栏： 新民主革命的供给：根本社会条件 = ①推翻三座大山 ②建立新中国 ③"站起来"宣告 社建时期的供给：根本政治前提和制度基础 = ①社会主义基本制度确立 ②独立工业体系雏形 ③"只有社会主义才能救中国"宣告 学生用自己话各举一例（如"推翻三座大山→解放战争三大战役"；"独立工业体系→一汽、武大桥、两弹一星"）。 小结：前两段合起来是"站起来"完整含义——政权（新民主）+制度+工业骨架（社建），缺一段都"站不稳"。 分议题二：改革开放时期"富起来"的关键一招？ 教师引导学生回归教材第四段："改革开放和社会主义现代化建设新时期……为实现中华民族伟大复兴提供了充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件……改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招，中国大踏步赶上了时代。" 关键拆解："充满新的活力的体制保证"= 社会主义市场经济体制（十四大定调）+ 家庭联产承包、特区、民企、外资等一篮子新体制；"快速发展的物质条件"= GDP从1978年3679亿到2012年53.9万亿，涨了约146倍，基建、制造、外贸全起飞。 案例呈现： "体制活力"的具象：1982年义乌"湖清门小商品市场"萌芽。1982年义乌县委谢高华拍板"允许农民进城摆摊"，义乌稠城镇湖清门街上第一代小商品市场开市，当时被讥"投机倒把"，但县委顶住压力发了"临时执照"。40多年后，义乌国际商贸城经营面积640万㎡、商位7.5万个，2024年义乌进出口总值超7000亿元，市场采购贸易方式推广到全国39个试点。这就是"体制活力"从县一级破冰的样本——家庭联产承包（农村）、特区（沿海）、义乌（内贸）是同一条逻辑链：敢改体制，就出活力。 "物质条件"的具象：1990年浦东开发开放。1984年14个沿海开放城市、1980年4个经济特区之后，1990年中央定"开发浦东"，陆家嘴从一片棚户江滩变成全球最大金融集聚区之一，2024年陆家嘴持牌金融机构超900家，浦东GDP从1990年60亿涨到2024年1.7万亿。浦东是"大踏步赶上时代"的地标——1980年代我们还在"追赶"，1990年代开始"并跑"的起跑线就从这儿画。 "关键一招"的对照：1978 vs 2012的中外GDP排位。1978年中国GDP全球第11，在前十之外（美、日、德、法、英、意、加、巴西、苏联、印度都在前），人均GDP排全球134位；2012年中国GDP全球第二，仅次于美国，制造业产值超美成全球第一。"大踏步赶上"六个字，是排位从11→2、人均从134→80左右（2012年）爬出来的。 课堂活动："假如不改革开放"推演。设问：若1978年我们选"继续计划经济+闭关"，今天会怎样？学生可能答"还穷""还被卡""没手机没高铁"。教师收束：1991苏联解体就是反面——同是社会主义大国，它没改（或改错了），塌了；我们改对了（社会主义市场经济），富起来。"关键一招"四字重在这里：不是"要不要改"的问题，是"改不改得对"的问题。 小结：改革开放供给的是"活力体制+物质条件"双层——体制那层让我们"敢跑"，物质那层让我们"能跑"，两段叠加才叫"富起来"。 分议题三：中国特色社会主义新时代"强起来"不可逆转 教师引导学生回归教材第五段："中国特色社会主义新时代……创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就，为实现中华民族伟大复兴提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量……中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。" 三层供给拆解： 更为完善的制度保证——习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想、宪法修正案写入"中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征"、全面深化改革440多项举措、国家治理体系和治理能力现代化框架搭起； 更为坚实的物质基础——GDP 2023年126万亿（2012年53.9万亿→2023年126万亿，11年翻1.3倍有余）；高铁4.5万公里全球占比超2/3；新能源汽车产销量连续9年全球第一；脱贫9899万人； 更为主动的精神力量——"四个自信"、中国梦、抗疫精神、脱贫攻坚精神、探月精神、新时代北斗精神——"精神由被动转为主动"在这一段完成闭环。 案例呈现： "更完善制度"的具象：福建宁德下党乡的"弱鸟先飞"样本。1988年习近平同志在宁德任地委书记时，下党乡是"九岭爬九年"的极贫乡，他三进下党调研，留下"弱鸟先飞、滴水穿石"的闽东精神。2024年下党乡人均收入突破2.8万元，全乡搞"红色旅游+白茶+光伏"，"下党故事"被写进《习近平谈治国理政》英文版。从1988"三进下党"到2024"下党样本"，36年一以贯之——这就是"更为完善的制度保证"在基层的刻度：脱贫攻坚责任制、五级书记抓扶贫、定点帮扶、闽宁协作这套制度筐，是从宁德萌芽、到十八大后全国铺开的。 "更坚实物质"的具象：拉林铁路（拉萨—林芝）2021通车+"复兴号"动车组上高原。拉林铁路是川藏铁路的先行段，全长435公里，桥隧比75%，2021年6月通车后拉萨到林芝从8小时缩到3.5小时，沿线贡嘎、扎囊、朗县、米林的农产品3小时进拉萨、12小时到成都。这是"强起来"在边疆的硬账单——100年前西藏连公路都没有，70年前解放时靠牦牛驮，现在复兴号上高原，物质基础厚度可见一斑。 "更主动精神"的具象：中国空间站"天宫"常态化运营（2023—2024）。2023年天宫空间站完成T字构型后进入常态化运营，神舟十七、十八、十九号连续驻留，2024年还迎来巴基斯坦航天员选拔合作（中国首次向外国开放航天员选拔培训）。1992年"921工程"立项时目标是"建自己的空间站"，当时被问"为什么不与美俄合作"——答案就是"关键技术买不来"。2024年我们不但自己有了，还向"全球南方"开放合作。"更为主动的精神力量"就在这：从"被拒国际空间站门外"到"我邀你来"，30年转身，精神从"被动追赶"变成"主动邀约"。 课堂活动："三代人口述史·微版"。让学生课前访谈父/祖辈，各找一个"站起来/富起来/强起来"的家庭记忆小片段（如爷爷说"我58年进一汽当工人"=社建；爸爸说"92年下海做生意"=改革开放；自己说"坐复兴号去拉萨/看天宫直播"=新时代），课上挑3名学生分享。教师点评：史诗不是书上的字，是每家每户饭桌上的话题。 小结：新时代三层供给（更完善制度+更坚实物质+更主动精神）比前三段都厚——因为前面三段已把"站"（政权+制度+工业）、"富"（体制+物质）铺好了，这一段才能在"强"上三箭齐发，且"不可逆转"四字底气来自这三层的叠加。 课后练习 单选题1：下列关于党史四段"供给"的表述，对应正确的是（ ） A. 新民主主义革命→根本政治前提和制度基础 B. 社会主义革命和建设→根本社会条件 C. 改革开放→充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件 D. 新时代→根本社会条件 答案：C 解析：A应为"根本社会条件"；B应为"根本政治前提和制度基础"；D新时代是"更完善制度+更坚实物质+更主动精神"三层。故选C。 多选题：下列能体现"新时代为实现中华民族伟大复兴提供了更为主动的精神力量"的有（ ） A. 中国空间站向巴基斯坦开放航天员选拔合作 B. 1982年义乌县委允许农民进城摆摊，湖清门小商品市场萌芽 C. "弱鸟先飞、滴水穿石"的闽东精神从宁德下党延伸到全国脱贫攻坚 D. 1956年长春一汽第一辆"解放"牌卡车下线 答案：AC 解析：B属改革开放段（体制活力），D属社建段（工业骨架），均与"新时代精神力量"不符，排除。 教学总结 教师带领回顾：本节课沿党史四段铺开——新民主革命（根本社会条件→站起来）→社建（根本政治前提和制度基础→只有社会主义才能救中国）→改革开放（活力体制+物质条件→富起来、关键一招）→新时代（更完善制度+更坚实物质+更主动精神→强起来不可逆转）。四段不是平行罗列，是"条件→基础→条件加码→三层叠加"的递进，每一段都为下段递梯子。 教师最后升华："同学们，这节课标题叫《书写恢宏史诗》——'书写'二字是关键词。1921年那支笔，是十几个党员在上海兴业路76号捡起来的；1949年那笔'站起来'，是数百万烈士用命换的；1978年那笔'富起来'，是小岗村18个红手印、是蛇口开山第一炮、是义乌县委那张'临时执照'一起落下的；新时代这笔'强起来'，是9899万脱贫人口、是4.5万公里高铁、是天宫空间站一起写上去的。你们这代人要接的笔，是2035基本现代化、本世纪中叶建成强国这两段——也就是'强起来'的后半章。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $