12 少年中国说（节选）-【随堂笔记】2026-2027学年五年级上册语文（统编版·新教材）

第四单元 12 少年中国说（节选) 课前·预习笔记 任务 笔记 一读·做标记 !1.本文的作者是梁启超，一共有3个自然段。 2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？”。 读 二读·找关键 课 3.找出课文中作者用来赞美少年中国的事物，体会作者的思想感情。 文 三读·再探究围 4.作者心目中的少年中国是一个什么样的中国？ 作者心目中的少年中国是一个智慧、富裕、强盛、独立、自由、进步、胜于欧洲、 雄于地球的中国。 1.请给下面的生字注音。 渊 惶 2.看拼音，写词语。 ou zhōu qing xiè gian shui lun tai 学字词 huang guan teng fei y shou tu xie gian dao ting tu shuo 103 随堂笔记·语文·五年级·上册 课堂·听课笔记 精批注 【主旨归纳】本文以整齐的句式描绘 【作者简介】梁启超(1873一1929)，字卓如，号任公 了少年中国的光辉前程，激励中国 又号饮水室主人，中国近代思想家、学者，戊戌变法 少年发愤图强，勇挑建设少年中国 的领袖之一。他倡导文体改良的“诗界革命”和“小 的历史重任，表现了作者对祖国繁 说界革命“。主要作品有《饮水室合集》等。 米富强的热切期盼。 少年中国说（节选)。梁启超 句解：中心句。 ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智 总说中国的责任《 所以。 在中国少年身上。 则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立， 连词，表示因果关系，就，便。 句解·排比：一 少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国 从“智、富、强”《 到“独立、自由、 胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 进步”，再到“胜 图第一部分（①）：阐明建设少年中国的责任在中国少年。 于欧洲、雄于地 球”，论迷了强 gian ②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙 国富民的责任全 在中国少年。读 yuan huang 来铿锵有力，振 腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风 率发聩。 深水；潭。 tai yù xing 尘吸张①。奇花初胎，禹皇皇②。干将发硎，有作其芒⑧。 句解·象征： 用象征手法，表 达了对少年中国 的赞美和美好的 税愿。 104· 第四单元 天戴其苍，地履其黄④。纵有千古，横有八荒⑤。前途似海， 来日方长。 恐第二部分（②）：运用象征等手法，描绘了少年中国的光 辉前程。 句解：”少年中 zai 国”是作者的理 ③美哉⊙，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，想，而“中国少 jiang 产年”则是实现理 与国无疆！ 想的希望，二者 的前途和命运紧 第三部分（③）：直抒胸臆，赞颂了少年中国“与天不老”，密相连。 讴歌了中国少年“与国无疆”。 注释 ①〔鹰隼试翼，风尘吸张)鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。隼， 一种凶猛的鸟。 ②〔矞矞皇皇)华美瑰丽，富丽堂皇。 ③〔干将发硎，有作其芒)宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。 干将，古代宝剑名。硎，磨刀石。 ④〔天戴其苍，地履其黄)头顶着苍天，脚踏着黄土大地。 ⑤〔八荒)指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极 远的地方。 ⑥〔哉)表示赞叹，相当于“啊”。 【释义】所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年充满智慧，国家就充 满智慧；少年富裕，国家就富裕；少年强盛，国家就强盛；少年独立，国家就独立；少年自 由，国家就自由；少年进步，国家就进步；少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲；少年称雄于世 界，国家就称雄于世界。 红日刚刚升起，道路充满霞光。黄河潜藏的水流暴发出来，势不可当，浩浩荡荡。潜龙 从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。幼虎在山谷中乳叫，所有的野兽都害怕惊慌。鹰隼 展翅试飞，掀起狂凤风、飞沙走石。奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。宝剑在磨刀 石上磨，发出耀眼的光芒。头顶着苍天，脚踏着黄土大地。从时间上看，（中国)有悠久的历 史；从空间上看，（中国）有辽阔的疆域。中国的前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。 真美啊，我们的少年中国，将与天地一样永远不老！真雄壮啊，我们的中国少年，将与国土 一样没有疆界！ …105 随堂笔记·语文·五年级·上册 近义词： 1前鼻音。，后鼻音。 责任一职责 gian yuan huang tai 1ǚ jiang 进步一长进 潜 渊 惶 胎 履 疆 潜水 深渊 惶恐 轮胎 履历 边疆 自由一自在 潜伏 渊源 惊惶 胎动 履约 疆土 反义词： 自由一拘束 来日方长一时不我待 u zhou xièqian teng t0 欧洲泻潜腾兽胎皇途 左右8左右9左右 8左右：15左右 13上中下 11左右： 9上下 9 半包围10 笔顺： 欧洲欧美沙洲洲际倾泻流泻潜水潜力腾飞欢腾野兽兽医胚胎车胎堂皇皇帝路途用途 会答题 A帮你了解中国的希望在于少年的原因。 位提索关腿词：少年+中国希望本原因了 ©正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。 【点拔】朗读时，需要注意重音和停顿。背诵时，首先要把握课文的层次，其次要抓住 重点句中的关键词语。 ○结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。 ◇课文用哪些事物来赞美少年中国？ ◇少年中国和中国少年之间有什么联系？ 【点拨】回答第1个问题时，可以从第2自然段中我答案；回答第2个问题时，可以根 据第1自然段少年和中国的关系，以及第3自然段中作者发出的感概概括答案。 【示例】(1)作者用红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、宝剑等来赞美少年中国。 (2)少年中国和中国少年的前程、命运是紧密联结在一起的。中国少年担负 着建设少年中国的责任，只有中国少年智慧、强大、独立、自由、进步，少年 中国才能更加繁荣富强。 ⑧选做 和同学集体朗诵课文。 【点拨】集体朗诵课文时，要理解课文内容，深入了解作者的写作意图和所处的时代背景： 要咬宇清楚，注意配合，做到统一协调；要准确断句，读出节奏感、旋律感和气势： 要靠内心的真情流露，在领会作者情感的基础上，务力引起共鸣。 -·106· 第四单元 课后·提升笔记 知识回顾， 中国少年承担着强国富民的重任 少年中国 少年中国的光辉前程 振奋人民精神 说（节选） 抒发爱国之情 表达对祖国的祝福和对少年的期望、 提素养 O象征 象征是根据事物之间的某种联系，借助某人、某物的具体形象（象征体），以表现某 种抽象的概念、思想和情感的方法。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。 提炼象征意义的方法：1.根据事物的外在形态提炼象征意义。例如，竹子象征“气节”。 古人常以“玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节”来比喻人的气节。2.根据事物的 生存环境提炼象征意义。例如，菊花象征“不畏风霜”。菊花在深秋时节开放，它花期长， 千姿百态，不畏风霜的高尚品格为人们所称道。3.根据事物的特点、性质提炼象征意义。例如， 兰花象征“高洁的品质”。兰花风姿素雅，花容端庄，幽香清远，历来作为高尚人格的象征。 4.根据事物的功能和用法提炼象征意义。例如，手帕象征“妈妈的关爱”等。 ○关于励志的四字词语 闻鸡起舞 白手起家 破釜沉舟 有志竞成 悬梁刺股 卧薪尝胆 奋发图强 力争上游 愚公移山 业精于勤 发愤忘食 孜孜不倦 水滴石穿 勇往直前 ©关于励志的名句 1.穷且益坚，不坠青云之志。 一王勃 2.会当凌绝顶，一览众山小。 杜甫 3.少年负壮气，奋烈自有时。 一李白 107.