每日一练：小升初必读名著《爱的教育》综合练习-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以《爱的教育》为载体，构建“基础识记-深度分析-价值内化”三阶训练体系，融合文化自信与语言运用素养。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础知识检测|选择15题+判断10题|聚焦情节人物识别，考查核心内容记忆|从具体故事、人物细节到整体叙事结构，形成名著内容认知框架| |情节人物分析|3道分析题|围绕每月故事主题、德罗西形象等，深化人物与主题理解|通过典型人物与情节关联，推导“爱”的多层内涵（友爱、关爱、爱国）| |经典片段阅读|4个片段阅读|文本细读结合生活迁移，考查理解与表达能力|从片段场景分析到情感体验，实现从文本认知到价值认同的转化|

每日一练：小升初必读名著综合练习（《爱的教育》·提升版） （时间：60分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、基础知识提升检测 （一）单项选择题（每题2分，共30分） 1. 下列故事中，不属于《爱的教育》“每月故事”的是？ A. 《少年笔耕》 B. 《伦巴第的小哨兵》 C. 《鲁滨逊荒岛求生》 D. 《少年鼓手》 2. 《伦巴第的小哨兵》这个每月故事，核心歌颂的是什么精神？ A. 孝顺父母的亲情 B. 热爱祖国、勇于牺牲 C. 团结同学的友情 D. 尊敬师长的品德 3. 班里的克洛西同学，身体上有什么不方便的地方？ A. 眼睛看不见 B. 一条胳膊有残疾 C. 腿不能走路 D. 听不见声音 4. 德罗西是班里公认的“完美少年”，下列哪一项不是他的优点？ A. 成绩常年第一 B. 待人谦和，不歧视弱小 C. 长得帅气，家境优越 D. 自私自利，爱出风头 5. 坏学生弗兰谛最终的结局是？ A. 变成了好学生 B. 被学校开除了 C. 当上了班长 D. 转学去了别的学校 6. 安利柯的妈妈经常教育他要做一个怎样的人？ A. 只顾自己就行，不用管别人 B. 善良、有同情心、懂得帮助别人 C. 只要成绩好，别的都不重要 D. 要和家境好的同学交朋友 7. 《少年鼓手》的故事，发生在什么背景下？ A. 和平年代的校园生活 B. 战争时期，少年为军队送信 C. 家庭里的亲子日常 D. 同学之间的矛盾纠纷 8. 书中的“爱”分为很多层次，下列哪一项不属于全书传递的“爱”？ A. 同学之间的友爱 B. 师生之间的关爱 C. 损人利己的偏爱 D. 对国家民族的热爱 9. 每月故事的叙述视角，大多是下列哪一种？ A. 安利柯的第一人称日记 B. 老师讲述的第三人称故事 C. 妈妈写给孩子的信 D. 爸爸的教育日记 10. 泼来可西的爸爸以前经常打骂他，主要是因为？ A. 泼来可西学习不好 B. 爸爸脾气暴躁，还爱喝酒 C. 泼来可西总闯祸 D. 家里太有钱了惯的 11. 卡隆最让全班同学敬佩的核心特质是？ A. 个子高、力气大 B. 正直勇敢、有担当、保护弱小 C. 成绩特别好 D. 家里特别有钱 12. 全书的叙事顺序是？ A. 按照时间顺序，记录一整个学年的生活 B. 倒叙，从毕业讲起 C. 插叙，想到什么写什么 D. 按照空间顺序，从家写到学校 13. 下列哪个场景，不会出现在《爱的教育》这本书里？ A. 课堂上老师认真讲课 B. 放学路上同学结伴回家 C. 太空探险、魔法变身 D. 周末和爸爸妈妈去帮助穷人 14. 《爱的教育》这本书最核心的教育意义是？ A. 教大家怎么考高分 B. 引导孩子学会爱、懂得感恩、培养良好品德 C. 教大家怎么交朋友 D. 讲述意大利的历史文化 15. 和其他历险类、童话类名著相比，《爱的教育》最鲜明的特色是？ A. 情节奇幻、充满想象力 B. 真实贴近生活，德育性强，温暖治愈 C. 紧张刺激、充满冒险 D. 幽默搞笑、无厘头 （二）判断题（每题2分，共20分） 1. 《少年笔耕》的核心主题是歌颂少年的爱国精神。 2. 《伦巴第的小哨兵》里的少年，为了帮军队侦查敌情，最后牺牲了。 3. 老师从来不会批评学生，不管学生犯什么错都很温柔。 4. 安利柯的爸爸妈妈经常用实际行动教他要善良、有同情心。 5. 弗兰谛屡教不改，最后被学校开除了，说明犯错不知悔改就会付出代价。 6. 每月故事里的主人公，都是和小学生年纪差不多的少年。 7. 泼来可西凭借自己的努力，不仅进步了，还感染了自己的爸爸。 8. 这本书里的同学之间只有矛盾，没有温暖的友情。 9. 读完整本书我们能明白，爱藏在日常的小事里，不是只有惊天动地的大事才叫爱。 10. 《爱的教育》只适合小学生读，大人读了没意义。 二、情节辨析与人物深度分析（共25分） 1. 请写出三个不同主题的每月故事，并分别说说每个故事的核心主旨。（9分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 结合书中具体事例，说说德罗西为什么能成为全班同学都喜欢的榜样。（8分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 结合整本书的内容，说说你对书名里“爱的教育”这四个字的理解。（8分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、经典片段深度阅读（共45分） 阅读一：德罗西的善意 班里的同学都喜欢德罗西。他不仅成绩常年考第一，长得干干净净、斯斯文文，家里条件也特别好。可最难得的是，他从来没有因为自己优秀就骄傲，更不会看不起班里家境不好、身体有残疾的同学。 就拿克洛西来说吧。班里总有调皮的同学嘲笑克洛西胳膊残疾，拿他的妈妈开玩笑，可德罗西从来不会。他不仅不嘲笑，还处处照顾克洛西。上课分组讨论的时候，他主动和克洛西一组；克洛西胳膊不方便捡东西，他会默默帮忙捡起来；有人欺负克洛西的时候，他也会站出来说话。 有一次上美术课，克洛西不小心把颜料打翻了，洒了一桌子，还弄脏了自己的作业本。克洛西一下子就慌了，脸涨得通红，眼泪都快掉下来了。他怕老师批评，更怕同学们嘲笑他笨手笨脚。 就在他手足无措的时候，德罗西从自己的座位上走了过来。他拿出自己的干净抹布，帮克洛西一点点擦干净桌子，还把自己的备用画纸递给他，笑着说：“没关系，我这里还有多余的，你用我的就好。颜料打翻很正常，谁都有不小心的时候。” 旁边几个想看热闹的同学，看到德罗西这么做，都不好意思地低下了头，也纷纷过来帮忙。 老师知道这件事之后，在班里表扬了德罗西。老师说：“真正的优秀，从来不是成绩好这么简单。心里装着别人，懂得尊重和照顾弱小，才是最珍贵的品质。德罗西做到了，他是真正的品学兼优。” 安利柯坐在下面，心里特别佩服。他以前觉得，成绩好就是厉害，可现在他明白了，比成绩更重要的，是一个人的人品。德罗西最闪光的地方，从来不是满分的试卷，而是他骨子里的善良和教养。 从那以后，班里越来越多的同学开始主动帮助有困难的同学。大家慢慢懂得了，尊重和善意，才是同学之间最该有的相处方式。 1. 美术课上，克洛西遇到了什么麻烦？请简要概括。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 面对克洛西的困境，德罗西是怎么做的？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 结合全文，说说德罗西最珍贵的品质是什么。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 结合生活实际，说说我们应该怎样做到“尊重和善待身边的每一个人”。（5分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 阅读二：每月故事·伦巴第的小哨兵（节选） 这是老师讲的又一个每月故事，故事发生在战争年代的伦巴第地区。 那时候，一支意大利军队正在树林里行军，准备和敌军作战。可这里地形复杂，大家对路况不熟悉，根本不知道敌军在哪里，也不知道前面的路安不安全。军官急得团团转，再这么耽误下去，很可能会耽误战机。 就在这时，他们发现路边的农舍旁边，站着一个十二岁左右的少年。军官走过去问他愿不愿意帮忙当哨兵，爬到树上去看看远处有没有敌军。少年想都没想就答应了。他说自己是本地人，对这一带的树林特别熟悉，而且他爬树特别厉害。 少年脱下厚重的外套，抱着树干几下就爬到了大树的顶端。他站在高高的树枝上，手搭凉棚，朝着远处仔细眺望。风呼呼地吹着，树叶沙沙作响，高高的树枝晃来晃去，看着特别危险。可少年一点都不害怕，认认真真地观察着四周的动静。 树下的军官仰着头，大声问他看到了什么。少年一边看一边喊，告诉军官远处有多少敌军，他们在往哪个方向走，离这里还有多远。 就在这时，远处传来了枪声。原来敌军发现了树上的少年，朝着他开枪了。树下的士兵们都急了，大声喊着让他赶紧下来。可少年不仅没下来，反而站得更直了，说：“再等一下，我再看清楚一点，不然你们会吃亏的。” 又一声枪响，少年身子晃了一下，从树上重重摔了下来。士兵们赶紧跑过去接住他，可子弹打中了他的胸口，少年已经没了呼吸。他的脸上没有恐惧，只有坚定的神情。 军官和士兵们都脱下了帽子，向这个勇敢的少年致敬。他只是个普通的孩子，可在国家需要的时候，他毫不犹豫地站了出来，用自己的生命，换来了军队的安全。 故事讲完之后，教室里静悄悄的。同学们都被这个勇敢的少年打动了。原来爱国从来不是大人的事，就算是小孩子，也能用自己的方式守护自己的国家。 1. 军官为什么需要少年帮忙当哨兵？请简要概括原因。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 敌军开枪之后，少年为什么没有立刻从树上下来？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 这个故事里的少年身上，有哪些值得我们学习的精神品质？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 为什么这个故事会被选入“每月故事”，讲给小学生听？（5分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 阅读三：先生的教诲 连着好几天，班主任老师都在咳嗽，脸色也不太好。班里的同学都看出来了，老师生病了。可他还是每天早早来到学校，认认真真给大家上课，从来没有缺过一堂课。 那天上课的时候，老师讲着讲着就咳嗽起来，咳得特别厉害，弯着腰半天都直不起来。全班同学都安安静静地坐着，看着讲台上的老师，心里都特别心疼。 等咳嗽稍微好一点，老师直起身子，笑着对大家说：“没事没事，就是小感冒，不耽误上课。我们接着讲。” 那节课，大家听得比平时都认真。连平时最爱调皮捣蛋的几个同学，都安安静静地坐着，没有开小差。 下课的时候，安利柯和几个同学凑到讲台边，小声问老师要不要紧，让他多休息。老师摸了摸他们的头，温和地说：“谢谢你们关心。老师没事，你们好好读书，就是对老师最好的安慰。” 后来老师还跟大家聊了会儿天。他说：“同学们，我教过好多届学生，看着一届又一届的孩子长大。老师最大的心愿，不是你们每个人都考满分，而是希望你们都能做一个正直、善良、有担当的人。读书不只是学知识，更是学做人。要爱自己的家人，爱自己的同学，爱自己的集体，将来还要爱自己的国家。心里装着爱的人，走到哪里都不会差。” 那天的话，安利柯记了好久。以前他总觉得，老师就是教课本知识的，可那天他才明白，老师教给大家的，远远不止课本上的生字和算术。 放学的时候，同学们都轻轻的，生怕吵到生病的老师。大家心里都暗暗下定决心，以后一定要更听话、更认真，不让老师操心。 窗外的阳光透过窗户照进来，落在讲台上，也落在每个同学的心里。原来师生之间的爱，从来都不是单向的。老师真心对待学生，学生也会用懂事和努力，回报老师的付出。 1. 老师生病之后，是怎么对待工作的？请简要概括。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 老师认为，读书最重要的目的是什么？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 那节课之后，同学们发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 结合自己的经历，说说你对“师生之爱”的理解。（5分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 阅读四：学年末尾的告别 时间过得飞快，一转眼，一整个学年就结束了。散学典礼那天，教室里和开学第一天一样热闹，可大家的心情却不一样了。 老师拿着成绩单，一个个念着大家的名字，说着这一学期每个人的进步。念到最后，老师说：“同学们，这一学年就结束了。你们又长大了一岁，也学到了更多的知识，懂得了更多的道理。老师陪着你们走过这一年，看着你们进步，心里特别开心。下学期，有些同学可能会分班，有些同学可能还会在一个班。不管怎么样，老师都希望你们能一直做善良、正直、努力的孩子。” 教室里安静了下来。好多同学都红了眼眶。以前总觉得日子过得慢，总盼着放假，可真到了分别的时候，心里又特别舍不得。舍不得相处了一年的同学，舍不得天天唠叨却真心对大家好的老师。 散学典礼结束后，大家三三两两地收拾书包，互相说着假期的安排，还约定开学了还要一起玩。平时总爱吵架的同桌，也笑着互相道了别。 安利柯背着书包走出校门的时候，回头看了一眼教室。他想起了开学第一天的紧张，想起了卡隆帮同学出头的样子，想起了泼来可西拿奖章时的眼泪，想起了老师讲过的一个又一个每月故事。这一年，他学了好多知识，也懂了好多道理。 他终于明白，为什么这本书叫《爱的教育》。原来教育不只是课本上的知识，更是藏在日常相处里的善意，藏在批评和表扬里的期待，藏在一个个故事里的道理。同学的友爱、老师的关爱、家人的疼爱、家国的热爱，一点点拼凑起来，就是最好的成长。 走在回家的路上，和开学那天一样的阳光，一样的梧桐树，可安利柯的心境却完全不一样了。他不再是那个懵懂的小孩子，他的心里，已经悄悄种下了爱和善良的种子。 这一学年结束了，可关于爱的教育，永远都不会结束。 1. 学年结束的时候，同学们的心情是怎样的？请简要概括。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 这一学年，安利柯除了课本知识，还有哪些成长和收获？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 文章结尾说“关于爱的教育，永远都不会结束”，这句话有什么深刻含义？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 结合整本书的阅读，说说你从这本书里学到了最重要的道理是什么。（5分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 参考答案 一、基础知识提升检测 （一）单项选择题 1.C 2.B 3.B 4.D 5.B 6.B 7.B 8.C 9.B 10.B 11.B 12.A 13.C 14.B 15.B （二）判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.× 二、情节辨析与人物深度分析 1. 《少年笔耕》：主题是孝顺懂事、体谅父母、默默承担家庭责任；《伦巴第的小哨兵》：主题是热爱祖国、勇敢无畏、甘于牺牲；《少年鼓手》：主题是忠诚担当、临危不惧、为了使命勇往直前。 2. 德罗西品学兼优，成绩常年第一，学习能力强；他待人谦和、尊重他人，不因为自己优秀就骄傲，不歧视家境不好、身体残疾的同学；他心地善良，主动帮助有困难的同学，有教养、有同理心，因此成为大家都喜欢的榜样。 3. “爱的教育”指的是教育不只是传授知识，更是用爱来滋养成长。它包含同学之间的友爱、师生之间的关爱、亲子之间的疼爱、对家国的热爱，通过日常小事和真实故事，引导孩子学会善良、感恩、担当，培养健全的人格和美好的品德，在爱中成长，也学会传递爱。 三、经典片段深度阅读 阅读一 1. 美术课上克洛西不小心打翻了颜料，弄脏了桌子和作业本，他怕被批评、被嘲笑，手足无措。 2. 他主动走过去，用自己的抹布帮克洛西擦干净桌子；把自己的备用画纸递给克洛西；安慰克洛西，帮他缓解尴尬。 3. 最珍贵的品质是善良、有教养、尊重弱小、平等待人。他不因自己优秀就骄傲，反而能设身处地为别人着想，用善意照顾身边的人。 4. 示例：要学会换位思考，不因为别人的缺陷或者家境就嘲笑别人；要尊重每一个人，看到别人有困难时主动伸出援手；友善对待身边的每一个人，传递温暖和善意。 阅读二 1. 军队在陌生地区行军，不熟悉地形，不知道敌军的位置和动向，怕耽误战机，需要熟悉地形的少年帮忙侦查。 2. 他想再看清楚敌军的情况，给军队提供准确的信息，不然军队可能会吃亏；他把军队的安全看得比自己的安危更重要。 3. 热爱祖国、勇敢无畏、无私奉献、有责任感，在国家需要的时候挺身而出，甚至不惜牺牲自己的生命。 4. 因为这个故事能培养小学生的爱国情怀，让大家明白爱国不分年龄；故事里的少年和学生年纪相仿，更容易让大家共情和学习；通过故事传递家国大义，深化了“爱的教育”的主题，有很强的德育意义。 阅读三 1. 虽然生病咳嗽、身体不舒服，但依然坚持按时到校上课，不缺课、不敷衍，认认真真给学生讲课，坚守自己的岗位。 2. 不只是学知识，更是学做人；要做正直、善良、有担当的人，心里装着爱，爱家人、爱同学、爱集体、爱国家。 3. 变化：上课比平时更认真，调皮的同学也不开小差了；下课主动关心老师；都下定决心要更听话、更努力，不让老师操心。因为大家感受到了老师的辛苦和真心，被老师的付出打动了，懂得了体谅和感恩。 4. 示例：师生之爱是双向的。老师认真教学、真心关爱学生，教我们知识和做人的道理；我们要尊重老师、认真学习、懂事听话，用成长和进步回报老师的付出。 阅读四 1. 有对假期的期待，也有对老师、同学的不舍，心里充满了留恋和成长的感慨。 2. 懂得了同学之间要友爱互助；懂得了体谅老师、感恩师长；明白了善良、正直、担当的可贵；懂得了爱国、孝顺等道理，心灵和品德上都获得了成长。 3. 这句话的意思是，品德的培养、爱的学习是一辈子的事，不会因为学年结束就停止；在以后的成长中，我们依然要心怀善意、传递温暖，在生活中继续践行爱与善良，不断成长。 4. 示例：我学到最重要的道理是，爱与善良是最珍贵的品质。我们不仅要好好学习，更要做一个心里有爱的人，爱家人、爱同学、爱老师、爱祖国，在小事里传递善意，在成长中坚守本心。 学科网（北京）股份有限公司 $