精品解析：广东佛山市南海区2022-2023学年下学期高一素养提升学业水平测试语文试卷

南海区2022至2023学年第二学期高一素养提升学业水平测试 语文试卷 本试卷共8页，24小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “你们尽管想象，我们负责实现。”前不久，中核集团“喊话”《流浪地球2》的一条微博引发网友关注。随后，中国航天科技集团等也加入“喊话”行列，纷纷亮出硬核科技。央企“国家队”致力于将科幻变为现实，背后是我国科技长足发展的硬实力。科技自立自强，才能托举起新发展格局的构建，增强发展的安全性、主动权。 实现高水平科技自立自强是国家强盛和民族复兴的战略基石，是应对风险挑战和维护国家利益的必然选择，是贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展的本质要求。国家领导人强调：“要加快科技自立自强步伐，解决外国‘卡脖子’问题。”当前，科技创新成为国际战略博弈的主要战场，围绕科技制高点的竞争空前激烈。新时代新征程，我国经济社会发展和民生改善比过去任何时候都更加需要科学技术解决方案，都更加需要增强创新这个第一动力。 新时代十年，我国科技事业密集发力、加速跨越，实现了历史性、整体性、格局性重大变化，取得历史性成就。量子计算原型机“九章”“祖冲之号”问世；500米口径球面射电望远镜建成使用，基础前沿方向重大原创成果持续涌现；新型核电技术走在世界前列；从医药到种业，更多更好的社会民生科技创新成果为人民健康福祉提供有力保障……我国科技实力跃上新的大台阶。实现高水平科技自立自强，才能为构建新发展格局、推动高质量发展提供新的成长空间、关键着力点和主要支撑体系。 看国内，实现高水平科技自立自强是构建新发展格局的需要；观世界，科技创新是百年未有之大变局中的一个关键变量。谁牵住了科技创新这个“牛鼻子”，谁走好了科技创新这步先手棋，谁就能占领先机、赢得优势。当前，国际环境错综复杂，不稳定性不确定性明显增加，而我国科技发展正处在将强未强、不进则退的关键阶段。只有加快实现高水平科技自立自强，把发展的主动权牢牢掌握在自己手中，我国的现代化进程才不会被迟滞甚至打断，我们才能有效应对重大挑战，抵御重大风险，维护国家安全和战略利益。 在全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程上，要把科技自立自强作为我国现代化建设的基础性、战略性支撑，健全新型举国体制，强化国家战略科技力量。要实现科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略有效联动，坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进，形成良性循环；坚持原始创新、集成创新、开放创新一体设计，实现有效贯通；坚持创新链、产业链、人才链一体部署，推动深度融合；着力营造良好政策环境，加大多元化科技投入，加强知识产权法治保障，形成支持全面创新的基础制度。我们有信心有能力使我国在重要科技领域成为全球领跑者，在前沿交叉领域成为开拓者，力争尽早成为世界主要科学中心和创新高地。 纵观人类发展史，科技创新始终是一个国家、一个民族发展的不竭动力和生产力提升的关键要素。中国要强大、中华民族要复兴，必须大力推进科技创新。研发经费支出居世界第二位，研发人员总量居世界首位；全球创新指数排名升至第十一位……今天的中国，创新能力强、发展后劲足。面向未来，锚定战略目标，勇攀科技高峰，破解发展难题，我们一定能够不断增强我国的生存力、竞争力、发展力、持续力，以高水平科技自立自强的“强劲筋骨”支撑民族复兴伟业，在日趋激烈的国际竞争中把握主动、赢得未来，创造更多发展奇迹。 （摘编自周珊珊《加快科技自立自强步伐》） 材料二： 青蒿素与以往的抗疟药物相比，在化学结构和作用特点上有明显的差异。我们在研究评价的时候发现，比之青蒿素，双氢青蒿素的疗效提高近十倍。更重要的是，用双氢青蒿素治疗的病人复发率很低。在分子中引入羟基，也给发展新的青蒿素衍生物创造了更多的机会。 我们团队后来将双氢青蒿素发展成新的药物。在过去十年，我们也尝试用青蒿素和双氢青蒿素治疗其他的疾病。《青蒿及青蒿素类药物》一书于2009年出版，这本书记录了青蒿素发现的历史及我们在研究进程中所学到的知识。 2002年，世界卫生组织推荐采用青蒿素作为一线药物治疗疟疾。如今，青蒿素联合疗法在全世界广泛应用，这一疗法极大减轻了疟疾的症状，拯救了许多人的生命，特别是非洲孩子们的生命。 （摘编自屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的一小步》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 加快实现高水平科技自立自强步伐，这是我国提升综合实力的必然选择，有利于解决外国“卡脖子”问题。 B. 当今时代，在国际战略博弈战中，科技制高点竞争空前激烈，这是我国更加需要增强创新动力的重要原因。 C. 只要我们牵住科技创新这个“牛鼻子”，走好科技创新这步先手棋，就能在百年未有之大变局中抢占先机。 D. 全球创新指数排名升至第十一位的中国，创新能力强，发展后劲足，在日趋激烈的国际竞争中把握了主动。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二都强调了创新的重要作用，不过二者论述的侧重点并不相同。 B. 材料一善于使用举例论证，列举多项科技成就说明我国科技发展实现突破。 C. 用双氢青蒿素治疗的病人复发率很低，证明双氢青蒿素比青蒿素的疗效更好。 D. 青蒿素在化学结构和作用特点上与以往抗疟药物不同，还可发展新的衍生物。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. 《流浪地球2》中展示的人工智能、外骨骼等前沿科技，已在现实生活中被成熟应用。 B. 国家坚持可持续发展战略，贯彻“绿水青山就是金山银山”的理念，落实科学发展观。 C. 秦山核电站深入推进能源革命，积极稳妥推进碳达峰碳中和，安全有序发展核电技术。 D. 中国运用中医络病理论探讨外感温病及瘟疫传变的规律，研制出连花清瘟这种新中药。 4. 请简要分析材料一的行文脉络。 5. 习近平总书记曾在科学家座谈会上强调：“一方面要主动创新，提升能力；一方面要开放包容，互惠共享。”请结合两则材料对这句话加以分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 忙年 相裕亭 一进腊月，吴家大院里就开始忙年了。 每年的这个时候，大太太都提早告诉管家，进多少牛羊，杀几头肥猪。至于那些枣呀、梨呀、葵花籽什么的，都是些零嘴玩意儿，大太太交给她身边的一个叫兰枝的丫头管。 兰枝在某种程度上，已经担负起管家的重担。兰枝丫头年纪虽轻，可她很懂理！有事儿，大都站在堂屋客厅与东厢房相隔帘子旁说给大太太。大太太有事儿，让人出来喊兰枝在门口的帘子旁听着。 这一年，吴老爷捎过话来，说要领四姨太回来过年。家里杀的牛呀、羊的，相比往年都要多出好几倍来。 大太太知道，吴老爷和四姨太一回来，就要请县上警察局、镇上治安员什么的，到家里来吃酒席。原准备杀两头牛的，又让管家再去牵一头来，吴老爷爱吃牛肉丸子。又让人多去弄点白果、核桃什么的，为四姨太准备着。 这样一来，家里的计划全打乱了。一时间，可忙坏了兰枝！眼看就要到年根儿底了，三四个厨子昼夜不停地炒呀煮的，还是少个杀鸡剖鱼择菜的。兰枝想到了往年来帮过厨的东街田嫂，就去请示大太太，问是不是叫田嫂来帮帮忙？ 田嫂有二十出头，瘦高个儿，雪白的脖子，干活很利落，杀鸡、宰鹅、油炸狮子头，样样都能拿得下来，尤其是揉馒头压卷子时，她把两只衣袖高挽着，揉起面团来，总踮起脚尖往下用力气。 这几年，吴老爷很少回来过年，家中不再做太多的菜，一般不再去叫田嫂来了。田嫂这两年运气不佳，先是生个小豁嘴丫头，接下来，她丈夫的腿又在今年秋天运盐的时候磕断了，已经三个多月不能下地干活了，家里所有值钱的东西变卖给她丈夫吃药了，可那腿还是不敢着地儿。 大太太可能也忌讳田嫂的孬运气，半天都没吭声。大太太也在想，这都年根儿底了，不叫田嫂来，又好再去叫哪个呢？就没有干预这件事。 田嫂来的时候，满脸都是喜悦。她在家里，正在为过年发愁哩！吴家人若是再晚叫一步，她就要把头发剪下来，拿去小店换两个铜板好过年了！多亏了吴家让她来帮厨。这样，等到年根儿底，离开吴家时，多多少少的给一点鸡呀鱼的也就好了。若赶上吴家老爷、太太们高兴了，没准还能给好几个热肉丸子哩！ 田嫂满怀着希望，来到吴家。 当天，田嫂顶着一个灰白的花手巾，穿一件紫花的小夹袄。那小袄，没准还是结婚那会做的，前几回来帮厨，也都穿着它，紧箍在身上，衣角还翘巴着，正好有个脏围裙，给她一扎，刚好把那小袄翘起的衣角给扎住了。尔后，田嫂就被指派到当院的污水窝前拔鸡毛。 田嫂挽起两臂，从屋里的大锅里提来一大木桶热水，往那大盆里一倒，抓过一只鸡往那热水盆里一打旋儿，热气还在直冒呢，田嫂就大把大把地往下扯鸡毛了，她旁边有个专门用来蘸手的冷水盆，手烫得受不了时，就往那冷水盆里一蘸，立马又去拔鸡毛了。要不，盆里的热水一凉，鸡毛就不好拔。田嫂干这样的活，是很有些经验的。 接下来，田嫂又被喊去和面、剁肉馅、打年糕，等到年三十的那天下午，吴家已经没有多少事了。也就是说，那时间田嫂可以回去了，可吴家还没有开口说给她点什么东西，田嫂就没急着走，她自己给自己找些事情做，把炸鱼炸剩下的碎鱼、烂虾与玉米面、鱼粉面和在一起，为吴家的狗呀、猫呀，也准备了“年夜饭”。等到吴家大院在风雪里贴上红对子，挂上大红灯笼时，街上稀稀拉拉地响起了迎新年的鞭炮声。那时间，已经是大年三十的夜了。 大东家吴老爷与四姨太，因为那场暴风雪，临时取消了回盐区过年的计划。他们只说等年后，天气好转了再来。 大太太知道这个结果，连晚饭都没吃，歪在床上迷迷糊糊地睡了。后来，等兰枝领着田嫂，站在帘子外面喊她时，大太太似乎是睡着了。兰枝连喊了两声： “大太太，田嫂要回去了！” “田嫂要走了，大太太？” 喊声中，田嫂正两眼茫茫地站在门外的风雪里。 田嫂想，今年东家做的肉、鱼丰盛，怎么也该给她一点带上。田嫂自打到吴家来忙年，家中的瘸腿丈夫，还有那个豁嘴的小闺女，没准几天都没进汤水。田嫂家的年怎样过，就指望吴家大太太的恩赐了！ 哪知，大太太里屋发话，说：“窗台上的枣儿，给她几个吧……” 兰枝和田嫂还在等大太太的下文，可大太太不吱声了。兰枝低着头，从屋里出来时，田嫂已捂住哭声跑出了吴家大院，兰枝一个人，站在吴家大院的雪地上，许久，一动没动。 第二天，大年初一早晨，吴家大院里一阵喜庆的鞭炮响过以后，少爷、姑奶奶以及吴家的奶娘、奶妈、丫头们，一拨一拨来给大太太磕头拜年。等临到兰枝时，她跪在大太太床前磕过头后，退到门外的帘子旁，告诉大太太，说田嫂昨晚在回去的路上，投井死了！ 大太太听了，半天没有吱声。末了，大太太恶狠狠地说了一句：“不识抬举！”随后，责成吴家大院里的人，谁也不许去看热闹，权当吴家不知道那回事情。 （有删改） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 吴大太太有事时，让兰枝在门口的帘子旁听吩咐，显示了她高高在上的姿态。 B. 田嫂最后只得到几个枣儿的根本原因是吴老爷临时取消计划，大太太心情差。 C. 顶着一个灰白花手巾，穿着一件紫花小夹袄，体现了田嫂对帮厨一事的重视。 D. 兰枝在田嫂哭着跑出去后站在雪地上许久未动，表现出她对田嫂遭遇的同情。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说主要涉及田嫂、大太太、丫头兰枝三个女人，她们分别代表了不同地位的女性，能从侧面衬托对方形象。 B. 小说以吴老爷的回与不回、田嫂的情感变化为重要线索，善于在情节的节奏变换中营造氛围，形成叙事张力。 C. 小说的语言平和冷峻，而又不失通俗易懂，多用口语、短句，富有生活气息，与故事的整体氛围相契合。 D. 小说塑造的田嫂形象，与鲁迅《祝福》中的祥林嫂一样，都是底层劳动妇女，同样具有勤劳、卑微、不幸的特点。 8. 本文作者是使用“对比”的行家，请从文中找出三处简要分析。 9. 有学者指出，本文的最后一段作为故事的结尾，堪称一种“补刀”式的写法，有效地强化了小说的批判性。请结合作品谈谈你对此的理解。 二、古诗文阅读（本题共8小题，34分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 （摘编自李斯《谏逐客书》） 文本二： 且人之有材能者，其形何以异于人哉？惟其遇事而事治画策而利害得治国而国安利此其所以异于人者也上之人苟不能精察之、审用之，则虽抱皋、夔、稷、契之智，且不能自异于众，况其下者乎？世之蔽者方曰：“人之有异能于其身，犹锥之在囊，其末立见，故未有有实而不可见者也。”此徒有见于锥之在囊，而固未睹夫马之在厩也。驽骥杂处，其所以饮水食刍，嘶鸣蹄啮，求其所以异者盖寡。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔而千里已至矣。当是之时，使驽马并驱，则虽倾轮绝勒，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽乎其不可以及也，夫然后骐骥騕褭与驽骀别矣。古之人君，知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之耳。试之之道，在当其所能而已。 噫！今天下盖尝患无材。吾闻之，六国合从而辩说之材出；刘、项并世而筹划战斗之徒起；唐太宗欲治而谟谋谏诤之佐来。此数辈者，方此数君未出之时，盖未尝有也。人君苟欲之，斯至矣。天下之广，人物之众，而曰果无材可用者，吾不信也。 （摘编自自王安石《材论》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 惟其遇事而事治/画策而利害得/治国/而国安利/此其所以异于人者也 B. 惟其遇事/而事治画策/而利害得/治国而国安利/此其所以异于人者也 C. 惟其遇事/而事治画策/而利害得/治国/而国安利/此其所以异于人者也 D. 惟其遇事而事治/画策而利害得/治国而国安利/此其所以异于人者也 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 客，在文中指他国在本国做官的人，现在则通常指被邀请受招待的人，与“主”相对。 B. “西取由余于戎”中的“西”与“从小丘西行百二十步”中的“西”皆为名词作状语，翻译为“向西”。 C. “世之蔽者方曰”中的“蔽”指遮掩，与《鸿门宴》中“常以身翼蔽沛公”的“蔽”相同。 D. “合从”亦作“合纵”，指战国时六国诸侯联合拒秦的联盟。秦在西方，六国地处南北，故称“合从”。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 《谏逐客书》开篇即提出“逐客”为“过”，一“议”，一“以为”，鲜明突出观点的对立和议论的针对性。 B. 《谏逐客书》以史实为据，历数缪公、孝公、惠王、昭王起用的客卿对秦的贡献，概说了秦的发展史，实证客卿有功，影响至今。 C. 《材论》将好马和劣马拉车行走的状态进行对比，进而认为人也如此，本身有特殊才能的人，自然会表现出他的才能。 D. 《材论》以“六国合从而辩说之材出”“刘、项并世而筹画战斗之徒起”“唐太宗欲治而谟谋谏诤之佐来”为例，说明人才应时而出的道理。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 （2）且不能自异于众，况其下者乎？ （3）刘、项并世而筹划战斗之徒起。 14. 同是讨论“人才”，两则材料中的认识有何不同？请结合文本简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共6分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·建康留守陈尚书韡生日① 魏了翁 天地一大物，扶植要人才。人才谁是，不肯随俗强追陪。与我言兮我愿。莫我知兮谁怨。全仗帝为媒。此意久寥阔，今见者留台。 笏围腰，书创屋，骑笼街②。时贤白尽须发，老子③抑名斋。更取堂名淇绿。要把北山万竹，一日倚云栽。自处只如此，将相任时来。 【注】①陈韡（wěi）：号抑斋，曾任尚书。当时陈韡54岁，时任建康知府，兼任行宫留守。②骑（jì）笼街：封建时代官员外出时，侍从鸣锣开道，让行人回避。③老子：宋时对老者的尊称。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词以人才起笔，能够做到歌功捧场又融入对人才的议论，并无生硬之感。 B. 上阕称颂陈尚书官位显赫，能被君王器重，同时希望自己能被他提携重用。 C. 下阕写自己“白尽须发”却不像陈韡以“抑斋”闻名，以此抒发难酬之志。 D. 本词以“北山之竹”描写陈尚书回归田园后悠闲自处的状态，语意高旷。 16. 下列对这首词中所蕴含的人才观的理解，不恰当的一项是（ ） A. “人才谁是，不肯随俗强追陪”，说明人才不应跟随世俗随波逐流。 B. “莫我知兮谁怨。全仗帝为媒”，说明人才要依赖君主才能得以重用。 C. “笏围腰，书创屋，骑笼街”，说明人才应当争取显赫官位，光宗耀祖。 D. “自处只如此，将相任时来”，说明人才应如陈尚书那样修炼能力和品格。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）_______________，_______________，咏而归。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （2）戎马关山北，_______________。（杜甫《登岳阳楼》） （3）六朝旧事随流水，_______________。（王安石《桂枝香·金陵怀古》） （4）有善始者实繁，_______________。（魏征《谏太宗十思疏》） （5）苏轼《前赤壁赋》有“扣舷而歌之”一语，张孝祥《念奴娇·过洞庭》则是用“_______________，_______________”两句写他敲击船沿，仰天长啸，抒发出满腔豪情。 （6）“舟”是中国古典诗文中最常见的意象之一，既是淡泊世事的承载，又是羁旅之愁的寄托，如：_______________。 三、语言文字运用（21分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们知道，任何艺术作品，它本身都是个完整的有着内在联系的有机统一体。矛盾冲突孕于这个统一体之中，像一颗强劲有力的心脏。在戏剧作品中表现得尤其明显。戏剧作品的结构，其实也就是冲突的发生、发展以及解决的历史。剧作的结构艺术，就在于如何巧妙地揭示生活中人们相互间已经存在的冲突，（ ）地把它逐步推向高潮，最后，使它得到一个合乎生活逻辑的解决。《雷雨》中的矛盾冲突是十分突出的。作者又善于巧妙地把剧中矛盾冲突组织到这人物当中去，让他们各自以性格的内在要求出发与周围人物展开斗争。在这里，我们看不到什么处在矛盾冲突之外，对矛盾冲突不起作用的人物。而他们所采取的每一种行动，所产生的每一种作用，又都紧紧地与他们自己的身份、地位，与他们自己的内心要求（ ）。因此剧情的每一步的发展，都是从人物的性格及相互冲突中，（ ）地产生出来的，最后的高潮的出现，也有着不可抗拒的逻辑的必然性。所以，《雷雨》结构的严密紧凑、完整和谐，已到了（ ）的境界。 18. 依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 引人入胜 息息相关 合情合理 浑然一体 B. 引人入胜 休戚与共 合情合理 沆瀣一气 C. 扣人心弦 息息相关 融会贯通 沆瀣一气 D. 扣人心弦 休戚与共 融会贯通 浑然一体 19. 文中画波浪线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（ ） A. 作者又善于巧妙地把剧中矛盾冲突组织到这人物当中去，让他们各自以性格的内在要求与周围人物展开斗争。 B. 作者又善于巧妙地把剧中矛盾冲突组织到这人物当中去，让他们各自从性格的内在要求出发与周围人物展开斗争。 C. 作者又善于巧妙地把剧中人物组织到这矛盾冲突当中去，让他们各自从性格的内在要求出发与周围人物展开斗争。 D. 作者又善于巧妙地把剧中人物组织到这矛盾冲突当中去，让他们各自以性格的内在要求出发与周围人物展开斗争。 20. 比喻具有相似性。请据此对文中画横线的句子进行简要分析。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读文字，完成下面小题。 “堪怜咏絮才”“_______________”两句判词所说的是林黛玉。判词中以“咏絮才”来肯定黛玉文才之高，她的诗既是自己内心声音的坦白，也是她深层的情感活动的体现，可谓诗中有泪，泪落诗出。《葬花吟》：“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”此乃身世感伤之言。黛玉诗中的意象表达的不仅仅是形象，_______________，显示出个人品性与艺术才华，整体上既有朦胧之感又添写实之意。 判词中“玉带”是装饰物，须得有外在条件才能显出自己的意义，而判词中用来装饰的玉带却挂在了树林中，可见黛玉并非身处合时合意之地。林黛玉因无所依托而被接进贾府，在贾府内“步步小心，时时在意”。再者，“玉带”挂在“林中”空间感基础上增加了动感，借助意象，读者挣脱判词的束缚，真正与世界分离从而进入意象的空间中——即远远观望到挂在树枝上迎风飘动的玉带，即随之联想到林黛玉柔美纤弱的形象。 21. 下列各句中的破折号与文中作用相同的一项是（ ） A. 当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静的睡着了——但已经永远的睡着了。 B. 我们认出了我们的勇敢的朋友好人儿罗宾，这个会迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵——革命。 C. “就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” D. 告诉不告诉于你没有关系。——我问你，你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？ 22. 在文中画横线处填写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 23. 请从文中摘抄出林黛玉感伤身世的诗句（需附上诗句出处）。 要求：书写清晰，字体端正：标点规范，格式正确；句子完整。 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 面对乱世，曾皙以一幅春日畅游的欢乐图景，道出了孔子在乱世之中以礼治国的积极作为；而庖丁以解牛之技，述说了庄子顺应规律，不强行妄为的处世之道。儒、道思想作为中华文明的精神支柱，千百年来一直引导着无数人积极探索“为”与“不为”的价值。这对生活在新时代，担当新使命的年轻人，仍然有着重要意义。 五四青年节，学校计划举行“撷儒道之光，映幸福人生”的主题交流会。请结合上述材料，写一篇演讲稿，谈谈你的感受和思考。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南海区2022至2023学年第二学期高一素养提升学业水平测试 语文试卷 本试卷共8页，24小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “你们尽管想象，我们负责实现。”前不久，中核集团“喊话”《流浪地球2》的一条微博引发网友关注。随后，中国航天科技集团等也加入“喊话”行列，纷纷亮出硬核科技。央企“国家队”致力于将科幻变为现实，背后是我国科技长足发展的硬实力。科技自立自强，才能托举起新发展格局的构建，增强发展的安全性、主动权。 实现高水平科技自立自强是国家强盛和民族复兴的战略基石，是应对风险挑战和维护国家利益的必然选择，是贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展的本质要求。国家领导人强调：“要加快科技自立自强步伐，解决外国‘卡脖子’问题。”当前，科技创新成为国际战略博弈的主要战场，围绕科技制高点的竞争空前激烈。新时代新征程，我国经济社会发展和民生改善比过去任何时候都更加需要科学技术解决方案，都更加需要增强创新这个第一动力。 新时代十年，我国科技事业密集发力、加速跨越，实现了历史性、整体性、格局性重大变化，取得历史性成就。量子计算原型机“九章”“祖冲之号”问世；500米口径球面射电望远镜建成使用，基础前沿方向重大原创成果持续涌现；新型核电技术走在世界前列；从医药到种业，更多更好的社会民生科技创新成果为人民健康福祉提供有力保障……我国科技实力跃上新的大台阶。实现高水平科技自立自强，才能为构建新发展格局、推动高质量发展提供新的成长空间、关键着力点和主要支撑体系。 看国内，实现高水平科技自立自强是构建新发展格局的需要；观世界，科技创新是百年未有之大变局中的一个关键变量。谁牵住了科技创新这个“牛鼻子”，谁走好了科技创新这步先手棋，谁就能占领先机、赢得优势。当前，国际环境错综复杂，不稳定性不确定性明显增加，而我国科技发展正处在将强未强、不进则退的关键阶段。只有加快实现高水平科技自立自强，把发展的主动权牢牢掌握在自己手中，我国的现代化进程才不会被迟滞甚至打断，我们才能有效应对重大挑战，抵御重大风险，维护国家安全和战略利益。 在全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程上，要把科技自立自强作为我国现代化建设的基础性、战略性支撑，健全新型举国体制，强化国家战略科技力量。要实现科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略有效联动，坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进，形成良性循环；坚持原始创新、集成创新、开放创新一体设计，实现有效贯通；坚持创新链、产业链、人才链一体部署，推动深度融合；着力营造良好政策环境，加大多元化科技投入，加强知识产权法治保障，形成支持全面创新的基础制度。我们有信心有能力使我国在重要科技领域成为全球领跑者，在前沿交叉领域成为开拓者，力争尽早成为世界主要科学中心和创新高地。 纵观人类发展史，科技创新始终是一个国家、一个民族发展的不竭动力和生产力提升的关键要素。中国要强大、中华民族要复兴，必须大力推进科技创新。研发经费支出居世界第二位，研发人员总量居世界首位；全球创新指数排名升至第十一位……今天的中国，创新能力强、发展后劲足。面向未来，锚定战略目标，勇攀科技高峰，破解发展难题，我们一定能够不断增强我国的生存力、竞争力、发展力、持续力，以高水平科技自立自强的“强劲筋骨”支撑民族复兴伟业，在日趋激烈的国际竞争中把握主动、赢得未来，创造更多发展奇迹。 （摘编自周珊珊《加快科技自立自强步伐》） 材料二： 青蒿素与以往的抗疟药物相比，在化学结构和作用特点上有明显的差异。我们在研究评价的时候发现，比之青蒿素，双氢青蒿素的疗效提高近十倍。更重要的是，用双氢青蒿素治疗的病人复发率很低。在分子中引入羟基，也给发展新的青蒿素衍生物创造了更多的机会。 我们团队后来将双氢青蒿素发展成新的药物。在过去十年，我们也尝试用青蒿素和双氢青蒿素治疗其他的疾病。《青蒿及青蒿素类药物》一书于2009年出版，这本书记录了青蒿素发现的历史及我们在研究进程中所学到的知识。 2002年，世界卫生组织推荐采用青蒿素作为一线药物治疗疟疾。如今，青蒿素联合疗法在全世界广泛应用，这一疗法极大减轻了疟疾的症状，拯救了许多人的生命，特别是非洲孩子们的生命。 （摘编自屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的一小步》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 加快实现高水平科技自立自强步伐，这是我国提升综合实力的必然选择，有利于解决外国“卡脖子”问题。 B. 当今时代，在国际战略博弈战中，科技制高点竞争空前激烈，这是我国更加需要增强创新动力的重要原因。 C. 只要我们牵住科技创新这个“牛鼻子”，走好科技创新这步先手棋，就能在百年未有之大变局中抢占先机。 D. 全球创新指数排名升至第十一位的中国，创新能力强，发展后劲足，在日趋激烈的国际竞争中把握了主动。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二都强调了创新的重要作用，不过二者论述的侧重点并不相同。 B. 材料一善于使用举例论证，列举多项科技成就说明我国科技发展实现突破。 C. 用双氢青蒿素治疗的病人复发率很低，证明双氢青蒿素比青蒿素的疗效更好。 D. 青蒿素在化学结构和作用特点上与以往抗疟药物不同，还可发展新的衍生物。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. 《流浪地球2》中展示的人工智能、外骨骼等前沿科技，已在现实生活中被成熟应用。 B. 国家坚持可持续发展战略，贯彻“绿水青山就是金山银山”的理念，落实科学发展观。 C. 秦山核电站深入推进能源革命，积极稳妥推进碳达峰碳中和，安全有序发展核电技术。 D. 中国运用中医络病理论探讨外感温病及瘟疫传变的规律，研制出连花清瘟这种新中药。 4. 请简要分析材料一的行文脉络。 5. 习近平总书记曾在科学家座谈会上强调：“一方面要主动创新，提升能力；一方面要开放包容，互惠共享。”请结合两则材料对这句话加以分析。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. ①首先，由关于《流浪地球2》的一条微博引出“科技自立自强”这一话题； ②然后以我国科技事业取得的历史性成就为例，指出实现高水平科技自立自强对国家发展的重要性和迫切性； ③最后强调必须大力推进科技创新才能实现国家强大、民族复兴。 5. ①要主动创新，提升能力。科技自立自强，才能托举起新发展格局的构建，增强发展的安全性、主动权，提升高质量发展的能力，实现国家强盛和民族复兴。 ②要开放包容，互惠共享，世卫组织推荐采用青蒿素治疗疟疾，青蒿素联合疗法在全世界广泛应用，造福人类。 【解析】 【导语】这组阅读材料紧扣“科技自立自强”的时代主题，将时政评论与科研实践案例结合，既有思想高度，清晰阐释了加快科技自立自强的战略意义与实践路径，又以青蒿素研发案例具象化创新价值，兼具政论说服力与纪实感染力，契合语文立德树人的育人要求。 【1题详解】 D.“把握了主动”错误。原文说“我们一定能够……在日趋激烈的国际竞争中把握主动、赢得未来”，“把握主动”是未来的奋斗目标，属于未然，选项将其表述为已然，混淆时态。 故选D。 【2题详解】 C.“证明双氢青蒿素比青蒿素的疗效更好”错误。根据原文“比之青蒿素，双氢青蒿素的疗效提高近十倍。更重要的是，用双氢青蒿素治疗的病人复发率很低”，可知二者并非证明关系，谈的是两个方面问题。 故选C。 【3题详解】 材料一核心观点是“推进科技创新，加快高水平科技自立自强”。 A.人工智能、外骨骼等前沿科技都需要量子计算机做支撑，是实现科技自立自强的体现。 B.阐述的是生态可持续发展理念，和科技创新无关，无法支撑观点。 C.核电技术，有利于推进能源革命，是实现科技自立自强的体现。 D.与中医药创新有关，连花清瘟在抗击新冠肺炎疫情的过程中发挥了重要作用，是实现科技自立自强的体现。 故选B。 【4题详解】 步骤1：通读全文，划分文章层次。 第一层（第1段）：以央企回应《流浪地球2》的热点新闻开篇，引出中心话题：科技自立自强。 第二层（第2～5段）：多角度展开论证，一方面阐释高水平科技自立自强的战略意义、国内现实价值、国际时代紧迫性，并用我国多项重大科技成就举例佐证；另一方面提出落实科技自立自强的具体战略举措。 第三层（第6段）：总结全文，重申科技创新的价值，展望依靠科技自立自强助力民族复兴。 步骤2：按照“首先……然后……最后……”的思路，组织语言，规范表述。 【5题详解】 这句话辩证指出我国科技创新要兼顾自主发展与国际合作两大维度。 分论点一：主动创新，提升能力。结合材料一，分析自主创新的必要性、现实成就、时代价值。科技自立自强破解“卡脖子”难题，掌握发展主动权；保障国家安全、构建新发展格局、推动高质量发展、助力民族复兴。 分论点二：开放包容，互惠共享。结合青蒿素全球推广的事例，分析科技开放合作、成果普惠的价值。 答题结构：观点句+材料原文依据+分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 忙年 相裕亭 一进腊月，吴家大院里就开始忙年了。 每年的这个时候，大太太都提早告诉管家，进多少牛羊，杀几头肥猪。至于那些枣呀、梨呀、葵花籽什么的，都是些零嘴玩意儿，大太太交给她身边的一个叫兰枝的丫头管。 兰枝在某种程度上，已经担负起管家的重担。兰枝丫头年纪虽轻，可她很懂理！有事儿，大都站在堂屋客厅与东厢房相隔帘子旁说给大太太。大太太有事儿，让人出来喊兰枝在门口的帘子旁听着。 这一年，吴老爷捎过话来，说要领四姨太回来过年。家里杀的牛呀、羊的，相比往年都要多出好几倍来。 大太太知道，吴老爷和四姨太一回来，就要请县上警察局、镇上治安员什么的，到家里来吃酒席。原准备杀两头牛的，又让管家再去牵一头来，吴老爷爱吃牛肉丸子。又让人多去弄点白果、核桃什么的，为四姨太准备着。 这样一来，家里的计划全打乱了。一时间，可忙坏了兰枝！眼看就要到年根儿底了，三四个厨子昼夜不停地炒呀煮的，还是少个杀鸡剖鱼择菜的。兰枝想到了往年来帮过厨的东街田嫂，就去请示大太太，问是不是叫田嫂来帮帮忙？ 田嫂有二十出头，瘦高个儿，雪白的脖子，干活很利落，杀鸡、宰鹅、油炸狮子头，样样都能拿得下来，尤其是揉馒头压卷子时，她把两只衣袖高挽着，揉起面团来，总踮起脚尖往下用力气。 这几年，吴老爷很少回来过年，家中不再做太多的菜，一般不再去叫田嫂来了。田嫂这两年运气不佳，先是生个小豁嘴丫头，接下来，她丈夫的腿又在今年秋天运盐的时候磕断了，已经三个多月不能下地干活了，家里所有值钱的东西变卖给她丈夫吃药了，可那腿还是不敢着地儿。 大太太可能也忌讳田嫂的孬运气，半天都没吭声。大太太也在想，这都年根儿底了，不叫田嫂来，又好再去叫哪个呢？就没有干预这件事。 田嫂来的时候，满脸都是喜悦。她在家里，正在为过年发愁哩！吴家人若是再晚叫一步，她就要把头发剪下来，拿去小店换两个铜板好过年了！多亏了吴家让她来帮厨。这样，等到年根儿底，离开吴家时，多多少少的给一点鸡呀鱼的也就好了。若赶上吴家老爷、太太们高兴了，没准还能给好几个热肉丸子哩！ 田嫂满怀着希望，来到吴家。 当天，田嫂顶着一个灰白的花手巾，穿一件紫花的小夹袄。那小袄，没准还是结婚那会做的，前几回来帮厨，也都穿着它，紧箍在身上，衣角还翘巴着，正好有个脏围裙，给她一扎，刚好把那小袄翘起的衣角给扎住了。尔后，田嫂就被指派到当院的污水窝前拔鸡毛。 田嫂挽起两臂，从屋里的大锅里提来一大木桶热水，往那大盆里一倒，抓过一只鸡往那热水盆里一打旋儿，热气还在直冒呢，田嫂就大把大把地往下扯鸡毛了，她旁边有个专门用来蘸手的冷水盆，手烫得受不了时，就往那冷水盆里一蘸，立马又去拔鸡毛了。要不，盆里的热水一凉，鸡毛就不好拔。田嫂干这样的活，是很有些经验的。 接下来，田嫂又被喊去和面、剁肉馅、打年糕，等到年三十的那天下午，吴家已经没有多少事了。也就是说，那时间田嫂可以回去了，可吴家还没有开口说给她点什么东西，田嫂就没急着走，她自己给自己找些事情做，把炸鱼炸剩下的碎鱼、烂虾与玉米面、鱼粉面和在一起，为吴家的狗呀、猫呀，也准备了“年夜饭”。等到吴家大院在风雪里贴上红对子，挂上大红灯笼时，街上稀稀拉拉地响起了迎新年的鞭炮声。那时间，已经是大年三十的夜了。 大东家吴老爷与四姨太，因为那场暴风雪，临时取消了回盐区过年的计划。他们只说等年后，天气好转了再来。 大太太知道这个结果，连晚饭都没吃，歪在床上迷迷糊糊地睡了。后来，等兰枝领着田嫂，站在帘子外面喊她时，大太太似乎是睡着了。兰枝连喊了两声： “大太太，田嫂要回去了！” “田嫂要走了，大太太？” 喊声中，田嫂正两眼茫茫地站在门外的风雪里。 田嫂想，今年东家做的肉、鱼丰盛，怎么也该给她一点带上。田嫂自打到吴家来忙年，家中的瘸腿丈夫，还有那个豁嘴的小闺女，没准几天都没进汤水。田嫂家的年怎样过，就指望吴家大太太的恩赐了！ 哪知，大太太里屋发话，说：“窗台上的枣儿，给她几个吧……” 兰枝和田嫂还在等大太太的下文，可大太太不吱声了。兰枝低着头，从屋里出来时，田嫂已捂住哭声跑出了吴家大院，兰枝一个人，站在吴家大院的雪地上，许久，一动没动。 第二天，大年初一早晨，吴家大院里一阵喜庆的鞭炮响过以后，少爷、姑奶奶以及吴家的奶娘、奶妈、丫头们，一拨一拨来给大太太磕头拜年。等临到兰枝时，她跪在大太太床前磕过头后，退到门外的帘子旁，告诉大太太，说田嫂昨晚在回去的路上，投井死了！ 大太太听了，半天没有吱声。末了，大太太恶狠狠地说了一句：“不识抬举！”随后，责成吴家大院里的人，谁也不许去看热闹，权当吴家不知道那回事情。 （有删改） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 吴大太太有事时，让兰枝在门口的帘子旁听吩咐，显示了她高高在上的姿态。 B. 田嫂最后只得到几个枣儿的根本原因是吴老爷临时取消计划，大太太心情差。 C. 顶着一个灰白花手巾，穿着一件紫花小夹袄，体现了田嫂对帮厨一事的重视。 D. 兰枝在田嫂哭着跑出去后站在雪地上许久未动，表现出她对田嫂遭遇的同情。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说主要涉及田嫂、大太太、丫头兰枝三个女人，她们分别代表了不同地位的女性，能从侧面衬托对方形象。 B. 小说以吴老爷的回与不回、田嫂的情感变化为重要线索，善于在情节的节奏变换中营造氛围，形成叙事张力。 C. 小说的语言平和冷峻，而又不失通俗易懂，多用口语、短句，富有生活气息，与故事的整体氛围相契合。 D. 小说塑造的田嫂形象，与鲁迅《祝福》中的祥林嫂一样，都是底层劳动妇女，同样具有勤劳、卑微、不幸的特点。 8. 本文作者是使用“对比”的行家，请从文中找出三处简要分析。 9. 有学者指出，本文的最后一段作为故事的结尾，堪称一种“补刀”式的写法，有效地强化了小说的批判性。请结合作品谈谈你对此的理解。 【答案】6. B 7. C 8. ①吴家大院“忙年”的场景与田嫂家过年的困境形成对比，凸显了两家贫富差距悬殊（或旧社会穷人阶级生存之艰苦）。 ②田嫂到吴家大院帮厨前后的心理形成对比，从满怀希望到最后寒心跳井，凸显了田嫂的卑微与无助。 ③吴家大院丰富的年货与田嫂所得到的几个枣儿形成对比，凸显了吴大太太身为富人阶级的冷酷人性。 ④吴家大院大年初一的欢乐与田嫂投井自杀的悲惨形成对比，凸显了旧时代的社会不公。 9. ①田嫂投井死了，故事本来已经结束，但吴大太太的一句“不识抬举”和一个“责成”，更加引人深思，可谓“补刀”。 ②不幸的田嫂并未得到同情，反而落得嫌弃和恶骂，“补刀”强化了对像吴大太太这类冷酷无情的富人阶层的批判。 ③吴大太太还代表着不合理的社会制度及秩序，这是田嫂命运悲惨的根本原因，“补刀”强化了对旧时代社会不公现象的批判。 【解析】 【导语】相裕亭《忙年》以吴家忙年的烟火喜庆为底色，以小见大撕开了旧时代的残酷底色：底层贫民田嫂靠帮工苦等活路，地主大太太只给几颗枣子便将人逼上绝路，末了一句“不识抬举”道尽阶级碾压的冷漠。暖闹年景衬冷峭悲剧，反差强烈，批判力直戳人心。 【6题详解】 B.“根本原因是吴老爷临时取消计划，大太太心情差”错误。吴老爷临时取消计划，大太太心情差是田嫂最后只得到几个枣儿的直接原因，不是根本原因。 故选B。 【7题详解】 C.“平和冷峻”错误。本文多用口语、短句，富有生活气息，整体语言特点应该是“简朴平实”而非“平和冷峻”，因为作者在字里行间表现出对田嫂的同情，比如在小说第8段描写其处境时通过描绘其家人的情况强调其生活贫苦艰辛，流露出作者的怜悯之情。 故选C。 【8题详解】 “对比”可以出现在不同对象之间，也可以出现在同一对象的不同层面。小说最明显的对比就是吴家的生活及田嫂家的处境，其次是田嫂到吴家帮厨前后的心态变化。具体如： 对比一：吴家忙年盛况与田嫂家境困顿对比。 对比二：田嫂来前后的心理对比。 对比三：吴家丰盛年货与田嫂微薄酬劳对比。 对比四：吴家新年喜庆氛围与田嫂悲惨结局对比。 围绕对比手法，筛选三处典型对比，每处按照“对比内容+文本依据+表达效果（人物/主旨）”分层解答，既要点明双方对比对象，又要分析对比的作用。 【9题详解】 “补刀”指在悲剧发生后再加一层冷酷的情节，在读者同情弱者的情绪上再进行一次刺痛式书写，进一步放大悲剧、强化批判力度。 第一步，分析“补刀”的具体表现。田嫂辛苦帮厨却只获几颗红枣，绝望投井身亡。大太太得知噩耗毫无愧疚，反倒斥责田嫂“不识抬举”，还下令封锁消息，刻意撇清吴家责任。 第二步，人物塑造。彻底打破读者对大太太尚存的微弱善意期待，撕下豪门温情伪装，凸显她自私冷酷、漠视底层生命、充满阶级偏见的人物特质。 第三步，主旨批判。揭露旧社会贫富对立下底层劳动者毫无尊严的残酷现实，批判富裕阶层人性的荒芜与冷漠，极大升华悲剧意蕴，强化了小说对社会不公的批判力度。 二、古诗文阅读（本题共8小题，34分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 （摘编自李斯《谏逐客书》） 文本二： 且人之有材能者，其形何以异于人哉？惟其遇事而事治画策而利害得治国而国安利此其所以异于人者也上之人苟不能精察之、审用之，则虽抱皋、夔、稷、契之智，且不能自异于众，况其下者乎？世之蔽者方曰：“人之有异能于其身，犹锥之在囊，其末立见，故未有有实而不可见者也。”此徒有见于锥之在囊，而固未睹夫马之在厩也。驽骥杂处，其所以饮水食刍，嘶鸣蹄啮，求其所以异者盖寡。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔而千里已至矣。当是之时，使驽马并驱，则虽倾轮绝勒，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽乎其不可以及也，夫然后骐骥騕褭与驽骀别矣。古之人君，知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之耳。试之之道，在当其所能而已。 噫！今天下盖尝患无材。吾闻之，六国合从而辩说之材出；刘、项并世而筹划战斗之徒起；唐太宗欲治而谟谋谏诤之佐来。此数辈者，方此数君未出之时，盖未尝有也。人君苟欲之，斯至矣。天下之广，人物之众，而曰果无材可用者，吾不信也。 （摘编自自王安石《材论》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 惟其遇事而事治/画策而利害得/治国/而国安利/此其所以异于人者也 B. 惟其遇事/而事治画策/而利害得/治国而国安利/此其所以异于人者也 C. 惟其遇事/而事治画策/而利害得/治国/而国安利/此其所以异于人者也 D. 惟其遇事而事治/画策而利害得/治国而国安利/此其所以异于人者也 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 客，在文中指他国在本国做官的人，现在则通常指被邀请受招待的人，与“主”相对。 B. “西取由余于戎”中的“西”与“从小丘西行百二十步”中的“西”皆为名词作状语，翻译为“向西”。 C. “世之蔽者方曰”中的“蔽”指遮掩，与《鸿门宴》中“常以身翼蔽沛公”的“蔽”相同。 D. “合从”亦作“合纵”，指战国时六国诸侯联合拒秦的联盟。秦在西方，六国地处南北，故称“合从”。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 《谏逐客书》开篇即提出“逐客”为“过”，一“议”，一“以为”，鲜明突出观点的对立和议论的针对性。 B. 《谏逐客书》以史实为据，历数缪公、孝公、惠王、昭王起用的客卿对秦的贡献，概说了秦的发展史，实证客卿有功，影响至今。 C. 《材论》将好马和劣马拉车行走的状态进行对比，进而认为人也如此，本身有特殊才能的人，自然会表现出他的才能。 D. 《材论》以“六国合从而辩说之材出”“刘、项并世而筹画战斗之徒起”“唐太宗欲治而谟谋谏诤之佐来”为例，说明人才应时而出的道理。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 （2）且不能自异于众，况其下者乎？ （3）刘、项并世而筹划战斗之徒起。 14. 同是讨论“人才”，两则材料中的认识有何不同？请结合文本简要概括。 【答案】10. D 11. C 12. C 13. （1）假使四位君主拒绝宾客而不接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有丰厚的实力，并且秦国也没有强大的威名了。 （2）（有智慧的人）尚且也不能使自己和普通人不同，何况是才智在他们之下的人呢？ （3）刘邦、项羽并起争雄而出谋献策、勇敢善战的这类人才就涌现。 14. ①文本一认为要充分利用各国人才及他们各自的才能。 ②文本二认为人才只有在实践考察中才能显现，同时要善于创造条件让人才脱颖而出。 【解析】 【导语】这两篇都是古代讨论用人之道的经典政论，针对性极强。李斯《谏逐客书》以秦国历代君主用客卿成就霸业的史实，驳斥逐客之错，呼吁开放纳才。王安石《材论》针对“有才必自显”的识人误区，提出君主当主动按才授职发掘人才，论证人才应时而出。两篇说理清晰，例证贴切，论证有力。 【10题详解】 句意：在于他们遇到事情能够处理好，出谋划策能够得到好处，治理国家能够使国家安定，这就是他们和别人不一样的地方。 “惟其遇事而事治”中的“而”表示顺承而非转折，所以不能在“而”前断开。排除BC。 “遇事而事治”“画策而利害得”“治国而国安利”三个部分结构相似，“遇事”“画策”与“治国”都是动宾短语，一一相对，“利害得”也与“国安利”相对，分别单独成句。排除A。 故选D。 【11题详解】 A.正确。句意：我听说官员们在商议驱逐客卿的事。 B.正确。句意：在西边从戎那里收取了由余。/从小土丘往西走一百二十步。 C.“‘世之蔽者方曰’中的‘蔽’指遮掩”“与……相同”错误。“蔽”，昏聩，不明是非/动词，遮掩。句意：世上不明是非的人还说。/（项伯）常常用自己的身体像鸟儿张开翅膀那样掩护刘邦。 D.正确。句意：六国实行合纵政策而辩论游说这类人才就出现。 故选C。 【12题详解】 C.“《材论》将好马和劣马拉车行走的状态进行对比，进而认为……”错误。根据原文“世之蔽者方曰：‘人之有异能于其身，犹锥之在囊，其末立见，故未有有实而不可见者也。’”可知，“本身有特殊才能的人，自然会表现出他的才能”这一认识来自于见识短浅的人，而非作者王安石。而他将好马和劣马进行对比是为了说明只有创造条件进行精细考察，才能发现真正的人才。 故选C。 【13题详解】 （1）“却”，拒绝；“内”，同“纳”，接纳；“是”，这。 （2）“异于众”，状语后置，正常语序“于众异”，与普通人不同；“下”，名词作动词，处在……之下。 （3）“并世”，并起争雄；“徒”，一类人，这里指这类人才。 【14题详解】 文本一开篇直接点明“吏议逐客，窃以为过矣”，反对驱逐外来客卿，主张广纳他国人才、重用客籍之士。侧重人才的来源范围，主张打破地域、国别限制，吸纳任用天下外来人才，通过历数秦国过去因任用客卿而逐渐富强的发展史，来说明不同客卿的特殊才能对秦国发展的重要作用。 文本二驳斥世俗错误观点：有才必自现（“人之有异能于其身，犹锥之在囊，其末立见”）。先以马为喻，通过好马和劣马对比，来强调“尽其道以求而试之耳”，即想尽办法来寻找并且考察人才。再以史为鉴，进一步说明人才的出现在于时势的需要与君主的发现与重用。 核心答题方向：分别提炼文本一、文本二的人才核心观点，对比二者立论差异。 【参考译文】 文本一： 我听说官员们在商议驱逐客卿的事，臣私下认为这是错误的。过去秦缪公求访有才干的人，在西边从戎那里收取了由余，在东边从宛地聘到百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹、公孙支。这五位贤士，并不在秦国产生，可缪公重用他们，吞并了二十个小国，于是在西戎之地称霸。孝公推行商鞅的变法之策，转变风气，改变习俗，百姓因此殷实富裕，国家因此富强，百姓乐意为国效力，各国诸侯归附听命，（秦国）又战胜楚、魏两国的军队，攻取了千里土地，至今还安定强盛。秦惠王采用张仪的计谋，攻占三川之地；往西吞并了巴、蜀，往北获取了上郡，往南夺取了汉中，并吞了九夷的土地，控制住楚地鄢、郢，往东占据成皋这样险要的要塞，割取了肥沃的土地。于是拆散了六国结成的合纵，使他们都向西侍奉秦国，功绩一直延续到今天。昭王任用范雎，罢免了穰侯，驱逐了华阳君，增强、巩固了王室的权力，抑制了权贵的势力，像蚕吃桑叶那样逐步攻占了诸侯各国，使秦国成就帝王基业。这四位国君，都是由于任用客卿而获得成功的。由此看来，客卿有什么对不起秦国的呢？假使四位君主拒绝客卿而不接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有丰厚的实力，并且秦国也没有强大的威名了。 文本二： 况且有才能的人，他们的外表凭什么和其他人不同呢？在于他们遇到事情能够处理好，出谋划策能够得到好处，治理国家能够使国家安定，这就是他们和别人不一样的地方。所以在上位的人如果不能够认真选拔，正确任用，即使怀有如皋、夔、稷、契等人一样的智慧，尚且也不能使自己和普通人不同，何况是才智在他们之下的人呢？世上不明是非的人还说：“一个人如果身怀不凡的能力，就像锥子处于口袋中，它的尖端立刻会钻到外面来，所以不存在有能力却没有表现出来的人。”这只是他看到锥子在口袋中的情形，却原本没有看到马在马厩中的情形。劣马与良马混杂相处，一样地喝水吃草，嘶叫踢咬，要寻找它们不同的地方，那是很少的。等到良马拉着沉重的车子，走平坦的道路，不用多次鞭打，不烦劳人驾驭，一拉缰绳，千里远的路程已经走到了。在这个时候，让劣马和它并驾齐驱，那么即使劣马跑翻了车轮，扯断了马笼头，弄得筋断骨伤，日夜不停地追赶它，也远远地赶不上啊。在这之后良马和劣马才能区别开。古代的君主知道这种情况，所以不认为天下没有人才，想尽办法来寻找并且考察他们罢了。考察的方法就在于安排适合他们能力的工作罢了。 哎！如今天下忧患没有人才啊。我听说，六国实行合纵政策而辩论游说这类人才就出现；刘邦、项羽并起争雄而出谋献策、勇敢善战这类人才就涌现；唐太宗想要治理好国家而多谋善议、敢于谏诤这类人才就来辅佐。这些人才，都是在那些名主还没出现之时所没有的。如今君王想要找人才，那么人才就会来到。天下之大，人才众多，却说确实没有人才可用，我不相信这种说法。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共6分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·建康留守陈尚书韡生日① 魏了翁 天地一大物，扶植要人才。人才谁是，不肯随俗强追陪。与我言兮我愿。莫我知兮谁怨。全仗帝为媒。此意久寥阔，今见者留台。 笏围腰，书创屋，骑笼街②。时贤白尽须发，老子③抑名斋。更取堂名淇绿。要把北山万竹，一日倚云栽。自处只如此，将相任时来。 【注】①陈韡（wěi）：号抑斋，曾任尚书。当时陈韡54岁，时任建康知府，兼任行宫留守。②骑（jì）笼街：封建时代官员外出时，侍从鸣锣开道，让行人回避。③老子：宋时对老者的尊称。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词以人才起笔，能够做到歌功捧场又融入对人才的议论，并无生硬之感。 B. 上阕称颂陈尚书官位显赫，能被君王器重，同时希望自己能被他提携重用。 C. 下阕写自己“白尽须发”却不像陈韡以“抑斋”闻名，以此抒发难酬之志。 D. 本词以“北山之竹”描写陈尚书回归田园后悠闲自处的状态，语意高旷。 16. 下列对这首词中所蕴含的人才观的理解，不恰当的一项是（ ） A. “人才谁是，不肯随俗强追陪”，说明人才不应跟随世俗随波逐流。 B. “莫我知兮谁怨。全仗帝为媒”，说明人才要依赖君主才能得以重用。 C. “笏围腰，书创屋，骑笼街”，说明人才应当争取显赫官位，光宗耀祖。 D. “自处只如此，将相任时来”，说明人才应如陈尚书那样修炼能力和品格。 【答案】15. D 16. C 【解析】 【导语】这是魏了翁写给陈韡的贺寿词，不落一般寿词应酬俗套，以人才议题开篇，赞颂陈韡不随流俗、轻名淡退的品格，将祝寿酬答与抒怀言志结合，立意超拔，格调清朗。 【15题详解】 D.“以‘北山之竹’描写陈尚书回归田园后悠闲自处的状态”错误。“栽竹”意指培养人才，这是作者对陈尚书礼贤下士的赞颂，也是期望陈尚书提携之语。 故选D。 【16题详解】 C.“说明人才应当争取显赫官位，光宗耀祖”错误。“笏围腰”指笏带，笏带是古代显示官阶的物品，这里意为受君王重用；“书创屋”谓书极多，撑破屋宇；“骑笼街”意指官位显赫，也是表达受君王重用之意。这句表明陈韡学识渊博，官位显赫，是国家之栋梁。 故选C。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）_______________，_______________，咏而归。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （2）戎马关山北，_______________。（杜甫《登岳阳楼》） （3）六朝旧事随流水，_______________。（王安石《桂枝香·金陵怀古》） （4）有善始者实繁，_______________。（魏征《谏太宗十思疏》） （5）苏轼《前赤壁赋》有“扣舷而歌之”一语，张孝祥《念奴娇·过洞庭》则是用“_______________，_______________”两句写他敲击船沿，仰天长啸，抒发出满腔豪情。 （6）“舟”是中国古典诗文中最常见的意象之一，既是淡泊世事的承载，又是羁旅之愁的寄托，如：_______________。 【答案】 ①. 浴乎沂 ②. 风乎舞雩 ③. 凭轩涕泗流 ④. 但寒烟衰草凝绿 ⑤. 能克终者盖寡 ⑥. 扣舷独啸 ⑦. 不知今夕何夕 ⑧. 老病有孤舟（着我扁舟一叶/移舟泊烟渚/孤舟蓑笠翁) 三、语言文字运用（21分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们知道，任何艺术作品，它本身都是个完整的有着内在联系的有机统一体。矛盾冲突孕于这个统一体之中，像一颗强劲有力的心脏。在戏剧作品中表现得尤其明显。戏剧作品的结构，其实也就是冲突的发生、发展以及解决的历史。剧作的结构艺术，就在于如何巧妙地揭示生活中人们相互间已经存在的冲突，（ ）地把它逐步推向高潮，最后，使它得到一个合乎生活逻辑的解决。《雷雨》中的矛盾冲突是十分突出的。作者又善于巧妙地把剧中矛盾冲突组织到这人物当中去，让他们各自以性格的内在要求出发与周围人物展开斗争。在这里，我们看不到什么处在矛盾冲突之外，对矛盾冲突不起作用的人物。而他们所采取的每一种行动，所产生的每一种作用，又都紧紧地与他们自己的身份、地位，与他们自己的内心要求（ ）。因此剧情的每一步的发展，都是从人物的性格及相互冲突中，（ ）地产生出来的，最后的高潮的出现，也有着不可抗拒的逻辑的必然性。所以，《雷雨》结构的严密紧凑、完整和谐，已到了（ ）的境界。 18. 依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 引人入胜 息息相关 合情合理 浑然一体 B. 引人入胜 休戚与共 合情合理 沆瀣一气 C. 扣人心弦 息息相关 融会贯通 沆瀣一气 D. 扣人心弦 休戚与共 融会贯通 浑然一体 19. 文中画波浪线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（ ） A. 作者又善于巧妙地把剧中矛盾冲突组织到这人物当中去，让他们各自以性格的内在要求与周围人物展开斗争。 B. 作者又善于巧妙地把剧中矛盾冲突组织到这人物当中去，让他们各自从性格的内在要求出发与周围人物展开斗争。 C. 作者又善于巧妙地把剧中人物组织到这矛盾冲突当中去，让他们各自从性格的内在要求出发与周围人物展开斗争。 D. 作者又善于巧妙地把剧中人物组织到这矛盾冲突当中去，让他们各自以性格的内在要求出发与周围人物展开斗争。 20. 比喻具有相似性。请据此对文中画横线的句子进行简要分析。 【答案】18. A 19. C 20. ①文中把矛盾冲突比作心脏，体现了比喻的相似性。 ②矛盾冲突和心脏的中心地位相似，矛盾冲突是戏剧中心，正如心脏是身体的枢纽。 ③矛盾冲突对情节的作用和心脏对身体的作用相似，矛盾冲突组织戏剧的情节，并逐渐把情节推近高潮，正如同心脏为人体提供强大机能。 【解析】 【18题详解】 第一组，引人入胜：指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界，多指山水风景或文艺作品吸引人。扣人心弦：表示感染力强，使人心情激动。此处语境更侧重吸引人进入境界，所以应当选“引人入胜”。 第二组，息息相关：指彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。休戚与共：指忧喜祸福彼此共同承担。形容关系密切同甘共苦。此处与忧喜祸福无关，所以应该选“息息相关”。 第三组，合情合理：指符合情理。融会贯通：指把各方面的知识、道理融合贯穿，从而获得对事物全面、透彻的理解。此处强调情节发展由冲突推动，并未谈及理解问题，所以选“合情合理”。 第四组，沆瀣一气：泛指臭味相投的人结合在一起，贬义词。浑然一体：指融合成一个整体，不可分割。此处形容境界，所以选“浑然一体”。 故选A。 【19题详解】 原句错误有二处： （1）前文的主语是“矛盾冲突”，所以“把……组织到……当中去”的对象应是“矛盾冲突”，排除AB； （2）“以……出发”句式杂糅，应为“以……”或“从……出发”，排除D。 故选C。 【20题详解】 步骤1：明确关键点：比喻具有相似性；答题任务是结合文本分析本体、喻体，阐释二者相似之处。 步骤2：明确比喻修辞手法的构成。本体：艺术作品（戏剧）里的矛盾冲突；喻体：一颗强劲有力的心脏。 步骤3：分别挖掘喻体“心脏”的特点、本体“戏剧矛盾冲突”的特点。 步骤4：找准相似点，分层分析。 位置相似：心脏居于人体内部；矛盾冲突蕴含在艺术有机统一体内部。 功能地位相似：心脏是人体的核心，维系生命运转；矛盾冲突是戏剧的核心，支撑整部戏剧的情节架构。 作用效果相似：强劲的心脏赋予生命活力；激烈的矛盾冲突赋予戏剧张力与内在生命力，推动情节从开端、发展走向高潮与结局。 最后，结合相似性要点分层作答。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读文字，完成下面小题。 “堪怜咏絮才”“_______________”两句判词所说的是林黛玉。判词中以“咏絮才”来肯定黛玉文才之高，她的诗既是自己内心声音的坦白，也是她深层的情感活动的体现，可谓诗中有泪，泪落诗出。《葬花吟》：“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”此乃身世感伤之言。黛玉诗中的意象表达的不仅仅是形象，_______________，显示出个人品性与艺术才华，整体上既有朦胧之感又添写实之意。 判词中“玉带”是装饰物，须得有外在条件才能显出自己的意义，而判词中用来装饰的玉带却挂在了树林中，可见黛玉并非身处合时合意之地。林黛玉因无所依托而被接进贾府，在贾府内“步步小心，时时在意”。再者，“玉带”挂在“林中”空间感基础上增加了动感，借助意象，读者挣脱判词的束缚，真正与世界分离从而进入意象的空间中——即远远观望到挂在树枝上迎风飘动的玉带，即随之联想到林黛玉柔美纤弱的形象。 21. 下列各句中的破折号与文中作用相同的一项是（ ） A. 当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静的睡着了——但已经永远的睡着了。 B. 我们认出了我们的勇敢的朋友好人儿罗宾，这个会迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵——革命。 C. “就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” D. 告诉不告诉于你没有关系。——我问你，你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？ 22. 在文中画横线处填写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 23. 请从文中摘抄出林黛玉感伤身世的诗句（需附上诗句出处）。 要求：书写清晰，字体端正：标点规范，格式正确；句子完整。 【答案】21. B 22. ①玉带林中挂 ②而且（更）是一种精神 23. 《葬花吟》：“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？” 或“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”——《葬花吟》 或“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”（《葬花吟》） 【解析】 【21题详解】 原句破折号的用法是解释说明。 A.表转折性补充。 B.表解释说明。 C.表说话中断或间顿。 D.表转变话题。 故选B。 【22题详解】 ①由林黛玉的判词以及后文的“再者，‘玉带’挂在‘林中’……”可知此处可填写“玉带林中挂”； ②由前文的“不仅仅”，可知此处应是递进关系，再由“显示出个人品性与艺术才华”可知这里应当比“形象”更进一步，可填写“而且(更）是一种精神”。 【23题详解】 ①依据问题找到对应句子。《葬花吟》：“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？” ②书名号书写应占两格，冒号和前引号应占一格，句号和后引号应占一格，破折号占两格，括号两边各占一格。 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 面对乱世，曾皙以一幅春日畅游的欢乐图景，道出了孔子在乱世之中以礼治国的积极作为；而庖丁以解牛之技，述说了庄子顺应规律，不强行妄为的处世之道。儒、道思想作为中华文明的精神支柱，千百年来一直引导着无数人积极探索“为”与“不为”的价值。这对生活在新时代，担当新使命的年轻人，仍然有着重要意义。 五四青年节，学校计划举行“撷儒道之光，映幸福人生”的主题交流会。请结合上述材料，写一篇演讲稿，谈谈你的感受和思考。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①材料引出了命题情境“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”和“庖丁解牛”。 ②材料核心内容是：儒、道思想所体现出来的“为”与“不为”的价值。 儒家之“为”：是青年的初心与担当。面对时代使命、学业责任、社会家国，主动进取、修身立德、积极作为，拒绝躺平懈怠。 道家之“不为”：是青年的智慧与底线。尊重客观规律、恪守分寸底线，不浮躁冒进、不盲目内卷、不强行妄为，顺势成长、从容前行。 核心辩证关系： 有为是底色，不为是智慧。只讲有为易急躁盲从，只讲不为易消极躺平；儒道相融，方为青年立身成事、收获幸福的正道。 写作核心任务： 辩证分析儒、道思想所体现出来的“为”与“不为”的价值对当代年轻人的重要意义。 【误区提示】 误区1：片面立意：只写儒家积极有为，完全忽略道家智慧；或只谈佛系顺其自然，不谈青年担当。 误区2：对立立意：将儒道思想对立，厚此薄彼，割裂“为与不为”的辩证关系。 误区3：脱离身份：空谈儒道理论，不结合五四青年、新时代使命、青年生活成长。 误区4：偏离主题：脱离“幸福人生”落脚点，只谈治国、处世，无青年个人成长。 【分层立意】 基础立意：儒道各取所长，学习儒家积极有为、担当进取；借鉴道家顺应规律、不妄为。新时代青年平衡进取与自持，端正行事准则，走好人生之路。 进阶立意：看透为与不为的辩证关系，儒家之“为”是主动担当、择善而为之，是青年立身报国的行动底色；道家之“不为”是顺势守矩、绝不妄为，是青年修身成事的人生智慧。青年当以有为担使命，以不为守本心，张弛有度、行稳致远。 高阶立意：打通传统智慧与新时代青年使命，儒道“为与不为”不是简单的处事取舍，而是中国人的生命格局与成事之道。在可为处全力以赴，在不可为处守正知止，以儒道双智，成就从容且有力的新时代幸福人生、时代新担当。 【行文思路】 议论文： 开篇：简述材料，曾皙儒者有为、庖丁道者不为，亮明总论点——新时代青年，当有为以担使命，知不为以守本心，融儒道智慧成就幸福人生。 主体第一层：以儒者之“为”，立青年担当之骨。 儒家之“为”，是积极入世、修身立业、主动担当。联系当下，新时代不躺平、不摆烂，在学业、成长、社会责任中主动进取。 主体第二层：以道家之“不为”，成青年成事之智。 道家之“不为”，不是消极躺平，是不妄为、不蛮干、顺规律、知分寸。联系当下，拒绝盲目内卷、浮躁冒进、急功近利，尊重成长规律，稳扎稳打。 主体第三层：论证二者的辩证统一。 有为是进取，不为是边界；无担当则无成长，无分寸则难长久。 辩证补充：只谈有为易偏执急躁，只谈不为易佛系躺平。张弛有度、知行合一，方是从容踏实的幸福人生。 结尾：撷儒道之光，照亮青春征途，成就丰盈幸福的新时代人生。 记叙文： 从高中生熟悉的场景入手。如写自己的浮躁内卷状态：急于求成、盲目刷题、贪多求全、事事争抢、拼命硬干却收效甚微、身心疲惫、幸福感低。借生活小事触发感悟，如：练字、跑步、读书、学技能、观察生活等，明白庖丁解牛的道理——做事不能硬扛蛮干，要顺应规律、循序渐进，不妄为、不瞎卷。同时懂得曾皙春日之志的积极：不是躺平摆烂，而是心怀热爱、踏实精进、主动付出。结尾升华：撷儒道双光，明进退之道，以有为担时代，以不为守本心，照亮自己的幸福青春。 【优秀文题】 1.《学儒有为，循道知止》 2.《执儒入世担当，循道顺势修身》 3.《一为一止间，读懂人生幸福》 4.《儒道共生，青春致远》 5.《行藏由我，儒道润心》 6.《春风里有为，天地间自在》 7.《撷儒道两道光，照青年万里路》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $