记叙文阅读：结尾段作用——以景结情专项训练-2026年中考语文二轮专项训练

**基本信息** 以“四维度作用+三步走模板”构建“以景结情”专项训练体系，通过概念解析、典例示范与实战演练，系统培养学生审美创造与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念理解+核心作用|4维度作用要点|四维度记忆法（情感/结构/意境/主题）|从概念内涵到作用机理，构建理论基础| |答题模板+示例|3篇真题（《天坛手语》等）|三步走规范答题（手法+画面+情感）|模板示范→词库支撑→变式识别，形成解题闭环| |实战演练|4道中考题|特征识别口诀+动态画面分析法|从单一文本到多文体迁移，强化思维敏捷性|

“以景结情”结尾的作用及答题模板 一、概念理解 以景结情：诗歌或散文中，在情感抒发到高潮时，不直接言明，而是以景物描写收束全文，让情感融于画面之中，由读者自行品味。所谓“言有尽而意无穷”。 二、核心作用（四维度记忆法） 维度 作用要点 关键词 ①情感层面 含蓄蕴藉，余韵悠长，使情感表达委婉深沉 含蓄、回味、隽永 ②结构层面 收束全文，首尾呼应，使文章结构完整严谨 呼应、收束、完整 ③意境层面 营造画面感，以具体可感的景象承载抽象情感， 画面感、意境美、感染力 增强艺术感染力 ④主题层面 深化主旨，以景象的象征义暗示或升华文章核心思想 升华、象征、意蕴 三、答题模板（三步走） 【模板】 ①点明手法：文章/段落结尾以 ______（具体景物） 收束全篇，运用了以景结情的手法。 ②描绘画面：描绘了 ______（概括画面内容） 的景象，营造出 ______（氛围特点） 的意境/氛围。 ③分析情感/作用：含蓄地表达了 ______（具体情感） ，将 ______（情感词） 融于画面之中，言有尽而意无穷，引发读者回味/联想；同时收束全文，使结构完整（如有象征，点明象征义）。 四、答题示例（结合《天坛手语》） 结尾：“几只灰喜鹊，抖动着漂亮的尾巴，正从斋宫绿色的琉璃瓦顶上飞过。” 参考答案： ① 文章结尾以灰喜鹊飞过琉璃瓦顶的画面收束，运用了以景结情的手法。 ② 描绘了灰喜鹊在斋宫琉璃瓦上轻盈飞过的景象，营造出宁静优美、灵动温馨的意境。 ③ 含蓄地表达了作者对听障人士美丽手语的赞叹与感动，将这份温暖的情感融于飞鸟的轻盈画面之中，言有尽而意无穷，给读者留下回味的空间；同时以景物收束全文，使文章结构完整自然。 五、答题“加分词库” 类别 常用词 氛围词 宁静优美、空灵悠远、朦胧含蓄、苍凉悲壮、温馨动人、清幽淡雅 效果词 含蓄蕴藉、余韵悠长、回味无穷、言有尽而意无穷、虚实相生、情景交融 情感词 眷恋、怀念、赞美、感动、怅惘、欣慰、期盼、孤独、释然 结构词 收束全文、首尾呼应、卒章显志、照应开头 六、常见变式与识别技巧 特征 判断标志 纯景物 结尾只有客观景物描写，无议论、无抒情句 象征性 景物本身带有比喻/象征意味（如“灰喜鹊”象征美好与轻盈） 动态画面 常用动态动词（飞过、飘落、流过）增强画面鲜活感 位置特征 位于文章最后一段或最后两三句，明显独立于前文叙事 识别口诀：结尾写景不议论，画面定格情自现，言尽意在留余味。 七、实战演练（以《护河员老单》结尾为例） 结尾：“青山绿水间，竹筏荡云彩，号子声声响，仿佛画中来……” 你的回答（尝试填空）： ① 文章结尾以 ______ 收束，运用了 ______ 的手法。 ② 描绘了 ______ 的画面，营造出 ______ 的意境。 ③ 含蓄地表达了 ______， ______，给读者留下回味空间；同时 ______，使文章结构完整。 参考答案（写完后对照）： ① 以青山绿水、竹筏云彩的画面收束，运用了以景结情的手法。 ② 描绘了老单撑竹筏在山水间巡河的优美画面，营造出人与自然和谐美好的意境。 ③ 含蓄地表达了作者对老单无私奉献精神的赞美与敬佩，将这份敬意融于如画风景之中，言有尽而意无穷；同时以画面收束全文，使文章余韵悠长。 练习一： 【26年静安区八下语文期末统考卷】 天坛手语 肖复兴 祈年殿西有个出口。下了高台阶，对面的柏树林边上，有一块天坛的景观指示牌。从这里进去往西不远，直走便是双环亭。我要去双环亭，见到几个年轻人，围着指示牌在看。从他们身边走过时，他们向我招招手。我走过去，他们指着指示牌上的斋宫，张着嘴巴，似乎在问怎么走。我看出来了，是几位听障人士。这是我在天坛第一次遇见听障人士。 想来他们一定是刚刚参观完祈年殿，从西门出来，下了高高的台阶，走到了这块指示牌前，看去斋宫的路怎么走。我向他们比画手势，意思是让他们跟我走。 我曾经学过一点点手语。那是20多年前。一年春天，我跟随中国残疾人艺术团，一起出访土耳其和波兰。我第一次看他们的演出——那些男生、女生站在舞台上，英姿sà爽，比画的手语是那样漂亮。在舞台下，在生活中，他们的手语依然那样美。记得一次，在汽车上，我和当时跳《千手观音》的领舞邰丽华坐前后排。我比画着手势和她交流，她和她的同座——另一位听障女生，一起用手语。尽管她们说不出一句话来，但那丰富的表达，都在她们手指间的变化之中，给我留下深刻的印象。 一路上，我向这些残疾人艺术家学会了几句简单的手语。不过，这么多年过去，都忘光了。不知道刚才瞎比画的手势，这几位听障人士是否明白。 他们真的明白了，笑着跟我走。一路上，我看他们边走边不停地挥动着手臂，比画着手势。准确地说，是他们的手语带动着手臂在舞动，像风吹袅袅的柳枝，是那样地充满韵律。我们健全的人可以学他们的手语，但我这样笨拙的动作，很难做到他们那样美。正如有一些没有经过正规舞蹈训练的人，只能跳跳广场舞一样。 尽管我一句也看不懂他们的手语，但能够感受到他们的年轻，他们的快乐。而且，我忍不住想起20多年前和中国残疾人艺术团在一起的日子。眼前这几个年轻人，虽然不是艺术家，但他们的手语一样漂亮，让我想起风中的树林。那一排排树木摇曳多姿的枝条，像波浪一样起伏着，无声而温馨。我真的觉得手语丰富了人类的表情与语言，甚至觉得我们现代的舞蹈语汇，肯定从听障人士的手语中汲取过营养，否则肢体语言不可能与听障人士的手语有那样多的相似之处。 我们很快来到了斋宫门前。大门上，“斋宫”两个字很醒目。他们指着那两个字，笑得很开心。然后，他们纷纷向我点着手指。这个手语，我知道是“谢谢”的意思。我也连忙向他们摆摆手。但总觉得我的摆手是那样拙劣，无法和他们美丽的手语相比。 他们向我告别，走上汉白玉小桥。走到斋宫门口，又转过身，向我挥着手，打着手语。他们的手语，如同轻盈的鸟，迅速地从那个枝头飞落在这个枝头，飞落在我的心里。真的美妙无比，是有声的语言无法比拟的。 几只灰喜鹊，抖动着漂亮的尾巴，正从斋宫绿色的琉璃瓦顶上飞过。 （选自《人民日报》2025年4月12日，有校改） 16. 根据拼音写汉字。（2分） 英姿sà爽（     ） 17．根据文章内容，梳理文中主要事件与作者对应的情感变化，完成下表。（4分） 主要事件 作者内心情感 在天坛偶遇听障青年们问路，“我”主动引路 关切 “我”回忆起早年与残疾人艺术团相处的过往 （2）_________ （1）___________________ 赞叹 “我”与青年告别，收到无声的道谢 （3）_________ 18．赏析句中加点词语的表达效果。（4分） 他们的手语，如同轻盈的鸟，迅速地从那个枝头飞落在这个枝头，飞落在我的心里。 19．下列对文章内容与写法的分析，不正确的一项是（     ）（3分） A．文章开篇交代天坛的游览行踪，自然引出与听障青年相遇的情节，叙事条理清晰。 B．文章语言质朴温婉，清新自然，以第一人称叙事增强了文章的真实感与亲切感。 C．作者回忆与残疾人艺术团的往事，是为了衬托普通听障青年的手语同样优美。 D．文中把手语比作风中树林，是为了突出听障人士动作灵活、身手矫健的特点。 20．小静认为文章结尾段“几只灰喜鹊，抖动着漂亮的尾巴，正从斋宫绿色的琉璃瓦顶上 飞过”与全文内容关联不大，可以删去。你同意吗？请说明理由。（6分） 16.飒（2分） 17.（1）“我”看听障青年们的手语，感受到他们的活力与快乐（2分） （2）怀念（1分） （3）感动、温暖（1分） 18.“飞落”原本指飞鸟降落，此处将手语比作轻盈的鸟，连用两个“飞落”，第一个生动写出听障人士的手语动作灵活、优美、变化迅速的特点（2分），第二个表现出这份手语的美好深深打动了“我”，让“我”内心感到温暖与触动。（2分） 19.D（3分） 20.不同意。①内容上：灰喜鹊灵动美好，和听障人士美好、充满活力的形象相契合，渲染了温馨美好的氛围（2分）。②结构上：呼应前文斋宫的相关内容，也和前文将手语比作飞鸟的比喻形成照应，使文章结构更完整（2分）。③主旨上：以景结情，含蓄表达了作者被听障人士的乐观美好打动，内心愉悦温暖的感受，深化了文章主旨，余味悠长。（2分） 【模板】 ①点明手法：文章/段落结尾以 ______（具体景物） 收束全篇，运用了以景结情的手法。 ②描绘画面：描绘了 ______（概括画面内容） 的景象，营造出 ______（氛围特点） 的意境/氛围。 ③分析情感/作用：含蓄地表达了 ______（具体情感） ，将 ______（情感词） 融于画面之中，言有尽而意无穷，引发读者回味/联想；同时收束全文，使结构完整（如有象征，点明象征义）。 四、答题示例（结合《天坛手语》） 结尾：“几只灰喜鹊，抖动着漂亮的尾巴，正从斋宫绿色的琉璃瓦顶上飞过。” 参考答案： ① 文章结尾以灰喜鹊飞过琉璃瓦顶的画面收束，运用了以景结情的手法。 ② 描绘了灰喜鹊在斋宫琉璃瓦上轻盈飞过的景象，营造出宁静优美、灵动温馨的意境。 ③ 含蓄地表达了作者对听障人士美丽手语的赞叹与感动，将这份温暖的情感融于飞鸟的轻盈画面之中，言有尽而意无穷，给读者留下回味的空间；同时以景物收束全文，使文章结构完整自然。 练习二： （26一模·松江区） 护河员老单 周承强 ①老单不老，五十出头。 ②老单的家乡有一条欢喜河。但全村人却欢喜不起来，因为近年来河面经常漂浮着垃圾。老单与村长会商三堂，抢得护河员一岗，但不要任何报酬。其时村民对护河概念一知半解，热心人不多，连他的老伴儿都极力反对他护河。 ③老单自掏腰包买来几十根毛竹，接着一根根搬到祖屋里，打磨、接绳、捆扎，好一番忙碌。不到十天半月，硬是自制了一副大竹筏。这个竹匠世家子弟，倒是没忘记少时学来的祖传绝活，惊得乡亲赞为奇人。更奇的是他义务巡河风雨无阻，乐此不疲。 ④河道既长又宽，常年水深不少于六米。老单专心当好水上漂，高兴时唱着《浏阳河》逗人。一人忙活一天，两臂酸累得紧。休息不过半日，第二天下午，老单又是干劲十足，撑着竹筏游弋在欢喜河上。 ⑤邻村河长闻讯来邀，坝下有段河道离邻村太远，鞭长莫及，请求老单帮忙巡河。老单满口应承。坝上坝下落差几十米，不能顺筏直下，老单就再扎一筏，专管下游河段。 ⑥一年下来不见松劲，倒是奇事一桩连一桩。有回老单捞到一个包，内有外币、银行卡、护照等诸多贵重物品，赶紧上交公安部门寻找失主。据说这是上游景区漂来的失物。老单此举帮外国友人解了燃眉之急。因为这些过人举止，老单渐成远近闻名的模范。村主任原本认为他熬不过三两年，可是他捞垃圾成瘾，常向村民“自夸”，巡河是个神仙活儿，常年摇摇百病消。老单就这样悠悠撑过好几轮春夏秋冬。 ⑦这两年河水干净了，以前难得一见的珍稀生物又回来了。老单第一个发现了斑鳠鱼群，这消息引来不少生物学者参观研究。有一回，老单还将退潮搁浅河滩的一条斑鳠鱼引回深水。老单还发现过在河边山林跑散、在河滩喝水迷途的赤麂、鬣羚、华南兔，并将它们妥善送回林子。从义务护河员到生物保护员，老单的角色转换得游刃有余。老伴儿被他的执着感化，由反对者变成了铁杆拥护者，愉快地搬来欢喜河和他一起出巡。到这份儿上，村主任心服口服，代表村里给夫妇俩颁发了“模范护河员”奖匾。老单高兴之余还时常开夜校，帮村里带教巡河员，传授护河爱物经验。 ⑧后来听说老单其实患了一种绝症。对他来说，再多光环无所谓，活着的时光毕竟有限。他只想在生命的最后时光里，为养育自己的这片土地多做些实事。 ⑨如今，老单巡河已成欢喜河畔一抹亮丽的风景。远远看着一面护河旗高高飘扬，一副竹筏水中游，一位老人歌唱着，晃晃悠悠，一杆竹篙撑山过峰。青山绿水间，竹筏荡云彩，号子声声响，仿佛画中来…… （有删改） 11.阅读第⑥-⑦段，概括老单所做的“奇事”。 （6分） （1） （2）老单捞垃圾成瘾，常向村民“自夸”巡河的好处。 （3） （4） 12.分析第⑧段在文中的作用。 （5分） 13.下列对第⑨段理解不恰当的一项是（ ）。（3分） A.描绘了老单撑着竹筏护河的动人场景。 B.渲染了人与自然和谐共处的美好氛围。 C.说明在欢喜河畔开展巡河工作很轻松。 D.美好的画面烘托人性之美，富有余味。 14.本文标题为“护河员老单”，却多次写到村里人的表现。请结合全文，分析作者这样写的意图。（6分） 11.（1）老单捞到贵重物品及时上交公安部门。解了外国友人的燃眉之急。（2分）（3）老单发现并保护珍稀动物。（2分）（4）老单帮村里带教巡河员传授护河爱物的经验。（2分） 12.补充交代了老单巡河时的身体状况（1分），体现他义务护河的不易（1分）。这与他巡河时乐观的状态形成鲜明的对比（1分），表现了他超越生死得失、以有限生命回馈家乡的情结（1分），体现作者对这一生命价值追求的认同（1分）。 13.C（3分） 14.作者多次描写村里人的表现（1分），展现了他们对老单护河从起初的不解、质疑（1分）到最终的支持、敬佩（1分）这一态度的转变过程（1分），表现老单的善举对身边人的影响（1分），也侧面体现出他在平凡岗位上的执着坚守、无私奉献的品质（1分）。 结尾：“青山绿水间，竹筏荡云彩，号子声声响，仿佛画中来……” 你的回答（尝试填空）： ① 文章结尾以 ______ 收束，运用了 ______ 的手法。 ② 描绘了 ______ 的画面，营造出 ______ 的意境。 ③ 含蓄地表达了 ______， ______，给读者留下回味空间；同时 ______，使文章结构完整。 参考答案（写完后对照）： ① 以青山绿水、竹筏云彩的画面收束，运用了以景结情的手法。 ② 描绘了老单撑竹筏在山水间巡河的优美画面，营造出人与自然和谐美好的意境。 ③ 含蓄地表达了作者对老单无私奉献精神的赞美与敬佩，将这份敬意融于如画风景之中，言有尽而意无穷；同时以画面收束全文，使文章余韵悠长。 练习三： （26二模·宝山区） 你有多重要 ①汽车进入了山区，山路崎岖不平，颠得人五脏六腑都翻腾出来。车上只有十几个乘客，坐在后几排的乘客，因为颠得吃不消，都挪到了前排。 ②他却主动移到了最后一排，五个座位连在一起，正好可以躺下。他太需要休息了。这段日子，工作丢了，连续十几天吃不下睡不着，他觉得自己是那么渺小。此行，他想回老家看看父母，年迈的双亲培养出他这个大学生很不容易。 ③汽车颠簸着前进，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚进入梦乡。 ④突然，在一阵剧烈的撞击后，汽车猛地停了下来。所有的乘客，都被惊醒了，有人头撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割伤，有人被抛出了座椅，躺在后排的他，也被高高地弹起，又重重地摔了下来——出车祸了！ ⑤车厢里，立即爆发出一片惊叫声、哭喊声。混乱之后，大家虽有不同程度的撞伤，但看来都无大碍。大家稍稍松了口气，探头窗外一看，让他们惊出一身冷汗：车子悬在路边的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一个峡谷！大家这才发现，车头车尾不在一个水平面！车头向下，尾巴翘起。车内再次爆发出绝望的哭喊声，混乱之中，倾斜的汽车剧烈地摇晃，随时都可能坠落。 ⑥最后一排只有他一个人。心想：还好，还有近半个车身挂在路牙上，只要从开着的窗户跳出去，自己就安全了。但如果自己跳下去，整个汽车可能因为重心失衡而坠落。是的，他不能只顾自己跳出去，那样置一车人于不顾。 ⑦他冷静地判断了一下形势。他知道，在现在这种情况下，车头和车尾重量的稍稍改变，都可能使平衡打破，而致车毁人亡。其他乘客都在汽车的前半部分，车尾只有他一人，他是这个平衡系统中，最重要的一环。他这一生，从来也没有这么重要过！ ⑧现在，唯一可行的自救办法是，他保持不动，维持这个平衡，让前面的乘客，慢慢往后移，再从窗户逃出险境。 ⑨他对大家说，我不动，你们一个一个从前面挪过来。千万不能挤，不要慌张，一个一个来！在他的指挥下，离他最近的一位乘客，一点一点，向车尾爬过来。汽车轻轻摇晃着，每一次抖动，都揪着大家的心。第一位乘客，成功移到他身边，从窗户跳了出去。又一位乘客，爬了过来。十几位乘客都获救了。受伤的司机，也从驾驶室爬了出来。他最后一个从窗户跳了出来。汽车晃了晃，没有坠落。 ⑩惊魂未定的乘客们，都安全获救了。看着摇摇欲坠的客车，大家的脸上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神来，才想起坐在最后一排的那个小伙子。如果没有他的沉着和勇敢，不敢想象，会是怎样不堪的后果。大家四处找他，要表达谢意，却没有找到。 ⑪他已经悄悄走了。他的家就在离此地只有几公里的山坳里。十年前，从这山路，他走出了大山，他是他们山寨第一个大学生。而眼前的挫败，相比以前，是多么微不足道。而他也终于明白：每个人在这个世界上都很重要，即使是一粒微尘。 ⑫他拐进一条小路，这样可以早一点到家。落日的余晖，洒满山林。归巢的鸟儿们，成群结队，从头顶掠过。他要从这里，重新开始自己的生活。 （选文有删改） 15.依据第②段信息，下列对“他”的心情描述适切的一项是（ ）。（3分） A.满怀希望 B.感到迷茫 C.充满恐惧 D.心怀愤怒 16.对本文思路结构的划分最恰当的一项是（ ）。（3分） 17.第⑫段画线句描绘的自然环境富有画面感，请联系全文分析其作用。（6分） 18.全文以第三人称“他”为叙述视角，标题却用第二人称“你”。请分析这样写的原因。（8分） 15.B 16.A 17.（6分）（1）分析画面内容与特点：温暖、宁静的氛围/祥和、悠远的氛围/充满生机（2分）。（2）分析画面与前文氛围的对比：一改前文压抑、暗淡的氛围，变得明亮、灵动起来。/与前文压抑、暗淡的氛围形成对比（2分）。（3）分析画面对人物心理变化的暗示：人物内心从疲惫、迷茫状态转向充满希望（2分）。（4）与主题呼应：“归巢”、“落日余晖”的意象分析，重新开始，发现自我价值，深化主题（2分）。 注意：①第1点：只答“美丽”不给分；符合画面氛围的词都给分；②第3点：希望、释然、振作、乐观、豁达、充满力量。③第4点：只写“开始新的生活”1分；表述不符合逻辑，如“宁静是新的生活的开端”不给分；只写“帮助大家”、“温暖大家”，没有点明“自我价值”给1分。 18.（8分）答案示例：文章采用第三人称“他”叙述，客观、完整地展现他的遭遇、心理变化与事件的全过程；标题用第二人称“你”，既指小说主人公，也指所有读者，拉近了读者与人物之间的距离，引发读者思考。从“他”到“你”的视角变化，反映了从个体价值到群体价值的思考，深化了“人人皆有价值”的主题，引发读者的情感共鸣和自我反思。 《你有多重要》结尾鉴赏题（6分） 题目： 文章结尾写道：“落日的余晖，洒满山林。归巢的鸟儿们，成群结队，从头顶掠过。”请结合全文，分析这段景物描写的妙处。（6分） 参考答案： 评分维度 分值 答题要点 手法判定 1分 文章结尾以落日余晖、归巢鸟群的自然画面收束全篇，运用了以景结情的手法。 画面描绘 1分 描绘了夕阳映照山林、群鸟结队归巢的温暖宁静的画面，营造出祥和悠远的意境。 与前文对比 2分 这一画面与上文车祸现场的紧张压抑（悬空摇晃的客车、绝望的哭喊）、以及主人公此前迷茫颓丧的心境（工作丢了、觉得自己渺小）形成鲜明对比。 人物情感 1分 含蓄地表达了主人公经历生死考验后内心的释然与希望，暗示他将重新开始新生活。 深化主题 1分 “归巢”的鸟儿与主人公“回家”形成呼应，将个体价值的重新发现融入自然意象之中，言有尽而意无穷，给读者留下回味的空间。 赋分说明： 手法判定（1分）：答出“以景结情”或“景物描写收束全文”即可。 画面描绘（1分）：概括画面内容及氛围，意思对即可。 与前文对比（2分）：需结合具体情节（车祸/失业）分析反差效果，仅笼统说“形成对比”给1分。 人物情感（1分）：答出“释然”“希望”“振作”等关键词即可。 深化主题（1分）：答出“言有尽而意无穷”“引发回味”或“归巢与回家呼应”等均可。 答题示例（满分）： 文章结尾以落日余晖、归巢鸟群的自然画面收束，运用了以景结情的手法（1分）。描绘了夕阳映照山林、群鸟结队归巢的温暖宁静画面（1分）。这一景象与前文车祸现场的紧张绝望以及主人公此前的迷茫颓丧形成强烈反差（2分），含蓄地表达了主人公经历生死考验后内心的释然与重新开始的希望（1分），“归巢”的意象与主人公“回家”形成呼应，将主题融于自然画面之中，言有尽而意无穷（1分）。 练习四：（24一模·徐汇区） 最后一位客户 李丹崖 ①上午刚上班，他就接到人力资源中心的电话，让他下个月可以不用来上班了。那一刻，他愣在那里，呆若木鸡，感觉血如浪潮，在脑袋里涌。 ②人力资源中心的负责人告诉他：“不过，这个月的工资和绩效奖金只要你坚持到底，还会照常发给你。” ③他看了一眼日历，今天是31日，可不就是月底吗？他的心中翻江倒海，先前，他只是听要好的同事说，总经理可能要请走一个人，然后，招进来一个新人。没想到，这个要挪位的人就是自己。 ④他眼泪在眼圈里转，几乎就要流下来。母亲的病情，还有对老婆的要换一套三居室房子的承诺，孩子的期待，都在他的脑海里回荡。他想立刻就收拾东西走人，此处不留人自有留人处。可是，就在这时候，备忘录提醒他，他今天十点约了一位客户。 ⑤现在才八点半，要不要打电话让客户不要来了呢？他纠结了一下，还是决定要站好最后一班岗。也或许，因缺席一天，指不定总经理会给他使什么绊子。这样想着，他开始整理桌面，归整东西，把该交接的资料准备一下，放在桌子的另一边。 ⑥一番拾掇之后，客户来了，他有一些迟疑，然后，想着善始善终，不能慢待每一个人，赶忙拽了拽自己的衣衫，带着客户走进了会议室。 ⑦他努力平复心情，像往常一样，详尽地介绍每一个业务细节。出乎意料的是，客户不仅顺利地签了协议，而且还追加了额外协议。这样一份大单子，一下子超过了他整个季度的销售额。 ⑧他精神一振，举着签好的协议，腰杆挺直地走向总经理办公室。可是，总经理看了他签的协议后并不为所动，只是礼貌性地说了一句“辛苦了”，继而补充道：“我会在你最后一个月的绩效奖金中加上这份业务的提成……” ⑨他更加尴尬，原以为老板会挽留他，可是，这样一份大单子并没有扭转乾坤。 ⑩下班时间到，他收拾好东西，抱着沉重的箱子下楼，他不知道自己是怎么到家的。回到家，一头钻进厨房，洗菜做饭。他关掉了手机，怕有人会打电话安慰他，继而会被家人发现他离职的消息。 ⑪那天晚饭，他强装欢颜，家人吃得很开心。那一夜，他失眠了。翌日清晨，他照常起床，挤地铁去“上班”，然后，从衣兜里掏出手机，开机。这才发现，有昨天他的最后一个客户的未接电话。 ⑫他想，应该告诉客户，自己已经离开那家公司，然后礼貌性地把自己接任者的联系方式告知客户。 ⑬电话打过去，还没等他开口，客户就说话了。客户说：“我昨天晚上被告知你离开那家公司了，我原本想打电话和你商量，在协议的最后追加一条：整个业务进行过程中不能更换业务负责人，也就是你。可是，打电话你关机。现在，我想冒昧地问一句：你愿意来我们公司吗？我这里恰巧有一个业务经理的岗位空着……欢迎你！” ⑭电话挂掉了，“欢迎你”三个字依然在他耳边回荡。地铁在疾驰，一股春风在车厢内吹拂。 （选自《2019年中国小小说精选》，有删改） 14.下列对第⑬段中省略号的作用分析最恰当的一项是（ ）。（3分） A.表示对引述的话语有所省略。 B.表示列举或重复词语的省略。 C.表示说话者因急切而说话时断断续续。 D.表示听话者因激动而忽略了部分话语内容。 15.梳理小说情节中的四次意外。（4分） （1）第一次意外：他得知自己是被解雇的那个人； （2）第二次意外：在职的最后一天他签了大单子； （3）第三次意外： （4）第四次意外： 16.分析第⑦段划线句对表现人物形象的作用。（4分） 17.分析第⑩段“关掉了手机”这一细节在情节构思上的妙处。（4分） 18.结合小说主旨，分析结尾“一股春风”的多重含义。（4分） 14.（3分）单选分级评分：D（3分）； A（2分） 15.（4分）（3）大单子没有改变被解雇的命运（大单子未让老板挽留他）（4）最后一位客户提供了新的工作岗位（客户邀请他做业务经理） 16.（4 分）【评分要点】结合文本分析（1分）；敬业/忠于职守/认真等品质（2分）；一贯如此（在被解雇的情况下依然如此）（1分） 【参考答案】“努力平复”写出了他善于控制情绪、专注于工作的素质；“详尽”“每一个业务细节”表现出他忠于职守的品质；“像往常一样”暗含他一贯如此的工作态度。 17.（4 分）【评分标准】具体分析“关机”细节与前后情节的关联 3 分；赏析情节特点（出乎意料/富有戏剧性）1分 【参考答案】“关机”是他被解雇后为避免家人担忧而产生的行为；“关机”行为导致他错过当晚客户打来的电话；为客户改变追加条款的意向而做出录用他为业务经理的决定做伏笔（留出时间/提供条件）（三点中答出任意一点2分，两点3分），使故事的结局更加出人意料（富有戏剧性）（1分）。 18.（4分）【评分标准】主旨解读2分；其他言之成理的解读任答出一点2分。 【参考答案】“一股春风”写出了他感到地铁里的风很温暖；表现出“他”得到新职位后喜悦心情；象征客户在最困难的时刻带给他的温暖（2分），也含蓄地表达了小说的主旨：拥有美好品行的人终将在经历磨难后迎来人生的美好转机。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $