福建省南平市南平市2025-2026学年第二学期五年级期末练习语文A卷

南平市2025-2026学年第二学期五年级期末练习 语文A卷（选用） 第一部分积累与运用6+2X9+5=29分) 1.根据语境写词语，注意把字写得正确美观。（错一个字扣0.5分，扣完为止） (1)摩拳擦掌(2)呐喊（3)瞄准(4)由衷(5)尊重 2.C3.B4.D5.D6.B7.A8.A9.C10.C 11.按要求填空。(5分，每个空1分，。) ①也傍桑阴学种瓜②孤帆远影碧空尽③谁言寸草心④不破楼兰终不还⑤未闻孔 雀是夫子家禽 第二部分梳理与探究，完成12~13题。5分（2+3=5分) 12.B 13.示例：答：第三单元“遨游汉字王国”与写人关联最弱。 方法有： ①抓住人物的动作、语言、神态，揣摩人物内心想法与性格： ②阅读古典名著时，借助课外资料，深入理解人物形象。 ③品味趣味的语言来体会人物的内心。 ④通过典型事例表现人物特点。 (评分建议：本题3分，答出任意2，点得满分，言之有理即可得分) 第三部分阅读与鉴赏33分 （一)阅读《埃及金字塔》完成14-20题(2×5+3+3=16分) 14.C15.A16.B17.D18.C 19.示例：①介绍金字塔位置与名称、用途；②胡夫金字塔的宏伟精巧；③金字塔的 建造方法；④金字塔的历史意义。 (评分建议：本题3分，答对一点得1分，答出3点即满分，少一点扣1分。) 20.示例： 表达效果：用熟悉的40层高楼与金字塔作对比，通俗易懂，突出金字塔高大宏伟。 (评分建议：能围绕“作比较”“对比”进行分析特点，言之有理地写出表达效果即可得3分) (二)阅读《此路不通的侯老师》完成21-27题。(2×5+3+417分) 21.D22.B23.C24.C25.A 26.示例：①孩子们腼腆害羞，不好意思收下老师的饺子。②自知干粮粗劣，不愿用 它们换取香喷喷的饺子，让老师“吃亏”。③体贴敬爱老师，不忍心让老师吃自己难吃 的食物。 (评分建议：答对一点得1.5分，两，点得3分。言之有理即可酌情得分。) 27.示例一：不是笨拙的老师。理由：①解题遇阻时主动转换思路，引导学生学会灵 活变通。②巧用口头禅化解学生腼腆，暖心换食。③班级数学成绩名列前茅。 示例二：是笨拙的老师。理由：面对学生难题，他不能马上解决。 (示例一，评分建议：“不是笨拙的老师”观点得1分，结合文本从“教学上”“生活上”“教学 成绩”三点中任写出一点理由得3分，两点理由得4分。意思差不多即可酌情得分。 示例二，评分建议：如果学生答侯老师是个笨拙的老师，同时能说出面对难题，候老师不能马上 解决这一理由，也只能得2分，因为他没有真正读懂文章。) 第四部分表达与交流（3+30=33分) 28.用恰当的修改符号修改下面一段话。(3处错误：错别字、标点、病句各1处。) 篇 文章不厌百回改。修改作文时，首先要通读式遍) 看是否有添○漏字、错字，看 语句是否通顺，看标，点符号是否准确…如果有不正确的错误之处，要用修改符号进行 修改。 (评分建议：①改对一处得1分，如修改符号不正确扣0.5分：②第三处删除“不 正确的”或者“的错误”均可。) 29.习作：(30分，其中习作28分，书写2分。) 类型 分值 内容 语言 错别字 题目补充完整，紧扣榜样人物选材，事例典 27.5 书写工整，卷面整 一类卷 型，动作神态等细节描写到位，突出人物品 语言流畅， 洁，基本没有错别 90-100分 质，情感真挚，分段合理，语句流畅，错别 用词准确 30分 字 字极少，卷面工整。 23.5 语言通顺， 二类卷 中心明确，事例完整，有细节描写，内容较 错别字较少，能恰 / 用词较准 75-89分 具体，语句通顺，少量错别字，卷面整洁。 当运用修改符号。 27分 确 19.5 基本扣题，事例简单，细节偏少，内容不够 语言较通 三类卷 错别字较多，能恰 / 具体，语句偶有语病，错别字较多。 顺，有少量 60-74分 当运用修改符号。 23分 叙述欠缺条理性。 语病。 14.5 语言不太 错别字很多，没有 四类卷 选材偏离中心，内容简略，叙述欠缺条理性 / 通顺，语病 恰当运用修改符 40-59分 语病多，书写潦草。 19分 较多。 号。 五类卷 14分以 文不对题，不知所云 语句不通 都是错别字 40分以下 入南平市2025-2026学年第二学期五年级期末练习 语文A卷（选用） (练习时间：90分钟；满分：100分；形式：闭卷)》 第一部分积累与运用(6+2×9+5=29分) 1.根据语境写词语，注意把字写得正确美观。 2026“闽超”足球联赛在南平火热开赛！队员们móquncāzhǎng（), 全力拼搏。观众们nàhǎn()助威，目光miáozhǔn( )赛场，大家 you zhong()赞叹，更zun zhòng()每一位为梦想拼搏的球员。 2.下列加点字的注音不正确的是哪一项？（) A.燕山(yan) B.绷带(beng)C.污秽(su) D.哗笑(hua) 3.下列词语中书写有误的是哪一项？（) A布置蜻蜓 B候咙年龄 0.船舱操纵 D.沉睡纽扣 4.下列与“马”字不同字体对应的名称正确的是哪一项？（) 别 马 属 A.甲骨文小篆隶书楷书 B.隶书甲骨文小篆楷书 .楷书小篆甲骨文隶书 D.小篆甲骨文楷书隶书 5.下列选项中，加点字词意思相同的是哪一项？() A.手疾眼快疾病 B.青春作伴好还乡 青春年少 C.请勿自误错误 D.山衔落日浸寒漪水中涟漪 6.下列禁毒宣传标语中，加点词语运用不恰当的是哪一项？() A.缉毒民警舍身护百姓，让人不由得肃然起敬。 B.发现可疑的物品，切勿一时好奇就手忙脚乱。 C.面对毒品诱惑，千万不要跃跃欲试，放松警惕。 D.筑牢禁毒防线，让不法分子心惊胆战，无处作案。 7.下列选项按从小到大的年龄顺序排列，正确的是哪一项？() ①年逾古稀，乐享天伦 ②女子及笄，芳华初绽 ③不惑之年，从容沉稳 ④人到期颐，福寿安康 A.②③①④ B.②①③④ C.③②①④ D.②③④① 五年级语文练习题第1页 (共6页) 8.下列关于四大名著人物描述正确的是哪一项？() A.《西游记》中的唐僧，心地善良，但有时分辨不清是非，容易误解孙悟空。 B.《三国演义》中的诸葛亮，性格多疑，足智多谋，是三国时期蜀国的军师。 C.《水浒传》中武松，武艺高强，嫉恶如仇，“倒拔垂杨柳”让人印象深刻。 D.《红楼梦》中的林黛玉，性格开朗，常和姐妹们一起赏花葬花，受人喜欢。 9.下列说法不正确的是哪一项？（) A.颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特，点。 B.写读后感要写出自己感想，感想要真实、具体。 C.表演课本剧时，要照搬课文，不能把叙述语言改成对话。 D.撰写简单的研究报告，要先确定主题，再搜集整理资料。 10.下列不是“围绕关键句，举多种事物进行描写”的是哪一项？（) A.市场真吵。商贩喊不停，顾客忙讨价，家禽乱扑腾。 B.冬天真冷。河水冻成冰，麻雀缩枝头，路人裹紧衣。 C.饭菜真辣。米饭香喷喷，鱼虾真鲜美，牛肉香又嫩。 D.马跑得快。蹄儿得得响，风声掠耳过，小树向后闪。 11.按要求填空。 中华文脉，诗词与文言皆有雅趣。“童孙未解供耕织，①”是童趣； “②，唯见长江天际流”是友情；“③，报得三春晖”是母爱；“黄沙 百战穿金甲，④”是铮铮誓言；杨氏子应声答曰：“⑤”是文言巧思。 第二部分梳理与探究(2+3=5分) 梳理本册课文探究读写技巧 五年级下册语文，既能学知识悟道理，又能掌握读写技巧，有效提升语文能力。 【材料一】每个单元都有不同的学习主题 体会童年的美好，珍昔时光 第一单元童年美好 走进古典名著，感受传统文化魅力 第二单元古典名著魅力] 讲解汉字历史，爱上汉字文化 [第三单元汉字文化 井述爱国故事，体会爱国情怀 第四单元爱国情怀] 单元主题 认识各色人物，发现人物特点 第五单元人物特点】 展示不同思维方式，学会动脑思考 第六单元思维方式 第七单元世界文化 走出国门，见识世界各地风景和文化 主打趣味语言，发现语言幽默精妙 [第八单元趣味语言 五年级语文练习题第2页 (共6页) 【材料二】每个单元都有专属的语文学习技巧 阅读时，我们可以透过文字体会作者蕴藏的情感，通过人物的动作、语言、 神态读懂其内心与思维过程，借助资料理解古典名著，品味文本中趣味的语言。 写作方面，我们也学到了不少技巧。按顺序把事情写清楚，用细节描写刻画人物 形象，以动静结合的方式描写风景。还学会了写读后感、简单的研究报告，用幽 默的语言表达自己的想法。只要多积累、多练习，我们的读写能力就会越来越棒。 12.下列对五年级下册各单元主题表述正确的是哪一项？（) A.第二单元讲解汉字，让我们了解汉字，爱上汉字。 B.第四单元教育我们做个有责任，有担当的好少年。 C.第六单元展示不一样的思维，发现语言幽默精妙。 D.第七单元带领我们去领略祖国各地的风景与文化。 13.本册语文课本中，哪个单元的主题和“写人”关联最弱？请结合资料信息和 阅读积累，梳理出两种读懂人物特点的方法。 第三部分阅读与鉴赏(33分) 一、阅读《埃及金字塔》，完成14~20题。(2×5+3+3=16分) 埃及金字塔 在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑 物。它们巍然屹立，傲对碧空，这就是举世闻名的埃及金字塔。 金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统 治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形， 愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称 为金字塔。 古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗 近郊的胡夫金字塔，这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金 字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均 每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道 路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整， 石块与石块之间结合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片 都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝(pù)晒下千活儿。 全部工程用了整整30年时间。 五年级语文练习题第3页（共6页） 如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的埃及人想 出了许多科学的方法。他们把石头放在木橇(q1ào)上，用人或牲畜来拉。载着 很重石块的木撬在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。 开始砌金字塔了。当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？据 说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜 的土坡把石块拉上第二层。这样一层层上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔 建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字搭显露 出来。 现在，这些金字搭矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的 象征，也是古埃及人民智慧的结晶。 (选自苏教版五年级下册课文) 14.古埃及法老修建金字塔最初的用途是什么？（) A.玩赏的景区B.居住的住宅 C.自己的坟墓 D.抗敌的堡垒 15.埃及金字塔是根据什么来命名的？() A.整体轮廓像汉字“金” B.修建在金色沙漠之中 C.建造花费大量的金钱 D.颜色通体呈现金黄色 16.从第3自然段来看，胡夫金字塔的主要特点是下面哪个选项？() A.位置偏僻年代久远 B.高大宏伟工艺精巧 C.数量繁多造型统一 D.巍然屹立傲对碧空 17.第5自然段中“据说”一词，说明金字塔的建造方法最有可能是以下哪一项？（) A.确定无疑的事实 B.史册书上的记载 C.毫无根据的猜想 D.人们合理的推测 18.从金字塔艰难的修建过程，能看出古埃及人具有怎样的特点？() A.贪图享乐 B.看重名利 C.勤劳智慧 D.好大喜功 19.通读全文，说说短文围绕埃及金字塔写了哪几方面的内容？ 20.“近郊的胡夫金字塔，这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。” 体会加点部分的表达效果，并写下来。 二、阅读《此路不通的侯老师》，完成21~27题。(2×5+3+417分) 此路不通的侯老师 五年级语文练习题第4页 (共6页) 侯老师是我的数学老师。他有一句响亮的口头禅：“此路不通，绕道而行。” 这话常常给严肃的数学课堂平添不少笑声。那时，侯老师刚从师范学校毕业。他 个子中等，长得敦实，为人随和，同学们都乐意亲近他。可不久，关于他“学识 不高”的议论，悄悄在校园里传开了。 真正的验证来得也快。那是一节习题课，有个同学拿出一道课外题请教。侯 老师接过题目，端详了好一会儿，抬起眼，环视教室一周，问道：“同学们都不 会吗？有没有会的，来讲讲？”大家都沉默着，目光齐刷刷望向他，等着。 侯老师显然有些底气不足。他转身在黑板上慢慢演算，粉笔灰沾满了手，他 浑然不觉，额上沁出细密的汗珠，顺手一抹一半张脸便花了。 我们抬起头，看见他窘迫地站在那儿。“同学们，”他几乎是恳求地说，“这 道题…老师带回去好好想想，下节课一定讲清楚，好吗？” 后来，这样的事又发生过好几次。有时他讲着讲着自己察觉不对，便挠挠头， 咧嘴一笑：“瞧，此路不通。咱们绕道而行。”于是换个思路重来。若终于走通 了，他便长舒一口气，仿佛翻过一座山。那时候我们年纪小，并不觉得这有什么 不妥，反而觉得有趣。 可说来也怪，侯老师这种“笨拙”的教法，我们竟很受用。看他一步步尝试、 碰壁，又迂回前行，我们做题时也学会了不钻牛角尖，试着换条路走走。后来， 我们班的数学成绩，竟比别的班还要好些。 侯老师的“此路不通，绕道而行”，远不止在课堂上。有一次过节，教师食 堂难得包了饺子。侯老师端着他那份饺子，径直来到教室。我们十几个离家远的 同学，正啃着生硬的玉米饼和地瓜干。 “来，同学们，分饺子喽！”他笑呵呵地招呼。 我们都不好意思，纷纷把手里的千粮往后藏：“老师，我们不饿，您吃吧！” 他憨厚地笑着说：“你们尝尝老师的饺子，老师尝尝你们的地瓜干。不管吃 啥，都是为了填饱肚子！这不也是‘此路不通，绕道而行’吗？”只是这么一绕， 饺子到了我们手里，侯老师的碗里，“绕”成了大小不一的十几片地瓜干。 那个初冬的午后，暖暖的阳光连同喷香的饺子，就这么留在了我们每个人的 记忆里，直到永远。 许多年过去了，学生时代的许多事、许多人，都已渐渐模糊。唯有侯老师， 以及他那句“此路不通，绕道而行”，随着年月流逝，却越发清晰地刻在心上。 在人生的旅途上，每当我们遇到困难想打退堂鼓的时候，总会想起他，想起那句 “此路不通，绕道而行”。 选自《意林》少年版2026.06.P18 五年级语文练习题第5页（共6页） 21.侯老师的数学课堂总能增添不少笑声的主要原因是什么？() A.衣着打扮有趣B.外貌长相好笑C.待人十分随和D.常说的口头禅 22。“额上沁出细密的汗珠，顺手一抹一半张脸便花了”，对这句话理解正确 的是哪一项？() A.老师不注重外表，不拘小节。 B.老师面对难题时窘迫、紧张。 C.说明气温高，教室通风不好。 D.作者不喜欢老师，丑化老师。 23.“暖暖的阳光连同喷香的饺子，就这么留在了我们每个人的记忆里，直到永 远。”这里真正难忘的是什么？（) A.冬日温暖的阳光 B.鲜香可口的饺子 C.老师暖心的关爱 D.同学之间的友情 24.梳理文章写作顺序，“暖心换食”这个情节应放在哪里？（) ①初识老师→②流言四起→+③难题困师→④师情难忘 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.在④之后 25.下列对“此路不通，绕道而行”这句话理解正确的是哪一项？（) A.灵活变通找新路 B.坚持到底不回头 C.遇到困难就放弃 D.投机取巧走捷径 26.“我们都不好意思，纷纷把手里的千粮往后藏：‘老师，我们不饿，您吃吧！’” 从这句话中体会到孩子们怎样的内心？ 27.你认为侯老师是个“笨拙”的老师吗？请结合文本信息说明理由。 第四部分表达与交流(3+30=33分) 28.用恰当的修改符号修改下面一段话。(3处错误：错别字、标点、病句各1处。) 文章不厌百回改。修改作文时，首先要通读全遍，看是否有添字，漏字、错 字，看语句是否通顺，看标，点符号是否准确…如果有不正确的错误之处，要用 修改符号进行修改。 29.题目：以《 ,我心中的榜样》为题，写一篇习作。 习作要求：①补全题目，写生活中令你敬佩的人；②围绕典型事例展开描写， 运用细节描写刻画人物形象，表现人物品质；③内容具体，情感自然；④书写工 整，卷面整洁，能恰当运用修改符号。 五年级语文练习题第6页 (共6页)