1.2 运动的描述 学习任务单-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

该初中物理学习任务单聚焦“运动的描述”核心内容，以机械运动概念为起点，通过参照物选择的探究，延伸至运动和静止的相对性，构建“现象观察—概念形成—规律应用”的学习支架，衔接生活实例与物理原理。 任务单突出科学探究与科学思维的融合，以手机拍摄篮球运动的矛盾现象激趣引学，通过“看一看、辩一辩”等活动培养观察分析能力，分层习题（A组基础、B组提升、C组创新）检测目标明确，助力学生形成运动观念，提升运用物理知识解决实际问题的能力。

人教版八年级物理上册学习任务单 第一章 机械运动 第2节 运动的描述 2026.6 学生姓名 综合评价 【主题与课时】 人民教育出版社八年级上册第一章 第2节 运动的描述 1课时 【学习目标】 1.通过阅读课本、分析实例，能初步说出机械运动的概念，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。形成正确的科学态度。 2.通过讨论事例、阅读课本，能正确说出参照物的含义，能正确选择参照物描述物体的运动和静止。提高科学思维能力。 3.通过讨论，能用实例解释运动和静止的相对性。能举例说明相对静止的应用，形成正确的物理观念。提高运用物理知识解决实际问题的能力。 【评价任务】 1.独立完成反馈练习1 （检测目标1） 2.独立完成反馈练习2（检测目标2、） 3.独立完成“检测与作业”（检测目标1、2、3） 【学习过程】 一、激趣引学 同学们，现在我用手机拍一段视频 —— 我把篮球从这边拍到那边。 （动作：手持手机，镜头跟着篮球移动，边拍边让篮球在画面里 “稳稳居中”）老师提问（三连问，直击核心） 篮球真的在动吗？（全班：在动！） 可在手机画面里，篮球一直待在中间，它看起来没动，对不对？ 同一个篮球，一会儿说它 “动”，一会儿说它 “不动”——为什么结论不一样？ 二、揭题明标 认识本节学习的课题，明确老师展示的学习目标（读出学习目标） 三、探究新知 学习任务一：认识机械运动（指向目标1） 【看一看】图中哪些物体在运动？ 【想一想】你是怎样判断它们在运动的？ 【说一说】生活中还有哪些运动的物体？请举例，并与同位分享。 【归纳总结】这些运动的物体有一个共同之处，它们的__________随时间发生了变化。 【辩一辩】房屋、树木、高山它们在运动吗？小组讨论后发言交流，看谁理由充分！ 【归纳总结】1．机械运动：物体的______________随时间不断的发生变化。机械运动是最简单的一种运动形式。2.一切物体都在运动，运动是绝对的，宇宙中 (“有”或”没有”)绝对静止的物体。 表现性评价量规 评价等级及标准 评价等级（组评） A B C 观察认真、讨论积极，能答对4---6个问题 观察认真、讨论积极，能答对2--3个问题 观察不认真、讨论不积极，答对2个以下问题 【知识拓展】运动是宇宙中的最普遍现象，运动的形式是多样的。除了机械运动你还能说出哪些运动形式？ 【交流总结】除机械运动外，运动还有多种形式，如微观世界里分子、原子的运动，电磁运动，生机盎然的生命运动……宇宙中的万物都在以各种不同的形式运动着 评价任务一：独立完成反馈练习一（检测目标1） 【反馈练习一】 1.下列现象不属于机械运动的是（　　） 　 A．汽车过后，尘土飞扬 B．煮饭时米粒上下翻滚 　 C．清水中滴入一滴红墨水，一会全变红了 D．苹果从树上落下 【评价标准】：（自评）答对得A级，答错得B级 评价等级：___________ 学习任务二：认识参照物（指向目标2） 【想一想】当你在路边站立时，你认为路边的树木是静止的；而当你乘坐正在行驶的公共汽车上时，感觉路边树木在向后退，认为树木是运动的，为什么会有这样不同的感觉呢？ 【讨论交流】人通常是以地面为“标准”，相对于地面，树木没有位置的变化，人认为是静止的；而当人乘坐正在行驶的公共汽车上时，不自觉的选择汽车为“标准”，树木相对于汽车有位置的变化，所以觉的树木在运动、向后退。 【观察思考】观看视频，思考：两列火车并排停在站台上，你坐在甲车车厢向乙车车厢观望，突然你觉得自己坐的火车开始缓缓地前进了，但是，“驶过”了旁边乙车的车尾你才发现，实际上甲车还停在站台上，而旁边的乙车却向相反的方向开走了。这是怎么回事？ 【讨论交流】观察者先以对面行驶的火车为“标准”，观察者所乘坐的火车与作为“标准”的火车相距越来越远，位置关系发生变化，观察者觉得自己所乘坐的火车发生了运动。观察者后以地面为“标准”， 观察者所乘坐的火车与地面位置没有发生变化，观察者觉得自己所乘坐的火车是静止。 【归纳总结】阅读课本18页第3-5段结合上面的实例总结： 1.参照物：在描述物体的运动时，被选作标准的物体叫做_____________。 2.参照物的选择： （1）参照物的选定可以是任意的，运动和静止的物体都可以作为参照物，物体本身不能做 ______________ . （2）被选作参照物的物体，就假定该物体是静止的。 （3）一般选地面或地面上静止的物体作为参照物。生活中一般以地面为参照物时，往往不说明。 （4）描述同一物体的运动时，选择的参照物不同，结论一般不同。 表现性评价量规 评价等级及标准 评价等级（组评） A B C 讨论积极，能答对3---4个问题 讨论积极，能答对2个问题 讨论不积极，答对2个以下问题 评价任务二：独立完成反馈练习二（检测目标2） 【反馈练习二】 1.关于参照物下列说法正确的是（ ） A. 参照物应是静止不动的物体 B.选择的参照物不同，同一物体的运动状态不一定相同 C. 参照物可以选研究物体本身 D. 参照物应是运动的物体 2.随着“神舟七号”载人飞船发射成功，我国已实现三次载人航天飞行。在火箭推动飞船上升阶段，航天员是被固定在飞船座舱内的，说航天员处于静止，选择的参照物是（　　） A．月球 B．地球 C．飞船 D．太阳 3.甲、乙两人分别坐在相邻的两个升降机中，甲看见乙在上升，楼房也在上升，乙看见楼房在上升，甲在下降，如果以地面为参照物，则 ( ) A．甲在上升，乙在下降 B．甲、乙都在下降，但乙比甲快 C．甲、乙都在下降，但甲比乙快 D．以上三种情况都不对 【点拨归纳】由以上讨论我们知道：（1）整个宇宙中的物体都是运动着的，绝对静止的物体是没有的，所以物体的运动是绝对的，而物体的静止只是相对的，平时我们所说的运动和静止都是相对于参照物而言的。（2）选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论一般不同，这就是运动和静止的相对性。 【评价标准】（自评)答对3道题得A级，答对2道题得B级，答对2道题及以下C级 评价等级：___________ 学习任务三：认识运动和静止的相对性（指向目标3） 【讨论分析】坐在汽车里的乘客、司机和路旁的孩子们有如图所示的对话。 为什么同一个人（乘客）相对于不同的观察者（司机、路旁的孩子们）来说，得到的运动情况截然不同呢？ 【议一议】看课本P18图1.2-4。以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机以什么为参照物它们是运动的，以什么为参照物，卡车或联合收割机是静止的。为什么？ 【交流】组内交流你的理解 【学以致用】解释课前手机拍摄篮球的运动。 四、盘点收获 通过本节课的学习之旅，把你在知识、学习方法等的收获以二人一组彼此介绍给对方，时间3分钟。 五、达标检测 【检测与作业】---分层检测 温馨提示：必做题--A组和B组 选做题--C组 时间5min A组--夯实基础题 1. 下列现象中不属于机械运动的是（ ）（检测目标1） A.嫦娥二号奔月 B桃子成熟 C. 日本海啸 D.运动员争先恐后 2. 运油-20是我国自主研制的大型空中加油机，图中所示为运油-20加油机为战斗机进行空中加油的情景。下列说法正确的是（　　）（检测目标2） A．以战斗机为参照物，加油机是静止的 B．以地面为参照物，加油机是静止的 C．以加油机为参照物，战斗机是运动的 D．以地面为参照物，加油机和战斗机都是静止的 3.2026年5月14日朱雀二号改进型遥五发射成功，火箭携卫星起飞阶段，地面工作人员看到火箭飞速远去，他选择的参照物是（　　）（检测目标2.3） A．卫星 B．火箭 C．地面 D．火箭内的仪器 B组--能力提升题 4. 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵仪式在北京隆重举行。图是26架直-19武装直升机组成“80”字样飞越天安门广场时的情景。下列说法正确的是（    ）（检测目标2.3） A．以地面为参照物，直升机是静止的 B．以直升机为参照物，天安门城楼是静止的 C．以其中一架直升机为参照物，其他直升机是运动的 D．以地面上行走的方队为参照物，直升机是运动的 C组--拓展创新题 5.（多选）某同学坐在火车上，观察到窗外另一轨道上也有一辆火车，如图所示。过了一会儿，观察到的情境如图，下列描述正确的是（        ）（检测目标1.2.3） A．同学所在火车静止，窗外火车也静止 B．窗外火车静止，同学所在火车向右运动 C．两列火车均向左运动，且窗外火车速度大于同学所在火车速度 D．两列火车均向右运动，且同学所在火车速度大于窗外火车速度 分层评价量规 组员 评价等级及标准 评价等级（自评） A B C 每组 ①②号 正确完成所有必答题，并能独立流利地对各题进行解释 全部完成必答题，但错1-2个，在同伴互助下能纠错并能进行解释 全部完成必答题，但错1-2个，在同伴互助下，对个别题不能解释 每组 ③④号 能正确完成3/4，对部分题能解释 结果正确达到1/2以上，在互助下能解释部分题 结果正确1/2以下 【学后反思】 1.梳理本节课学习的知识内容： 2.梳理本节课的物理思想和方法； 3.小结在学习中需要求助的困惑与分享自己如何学会的经验。 学科网（北京）股份有限公司 $