1.3 运动的快慢 学习任务单 2026-2027学年人教版物理八年级上册

该初中物理学习任务单聚焦“运动的快慢”核心内容，以比较物体运动快慢的方法为起点，通过速度公式及单位换算构建物理观念，进而延伸至匀速与变速直线运动的特点及平均速度计算，形成从生活现象到物理概念再到规律应用的递进式学习支架。 资料亮点在于以视频情境（和谐号列车、运动员奔跑）激趣引学，通过想想议议、自学指导等任务驱动科学思维发展，评价任务与分层检测（A、B、C组）精准对应学习目标，注重物理观念的建构与科学探究能力的培养，习题结合生活实际（大桥、高速公路）强化知识应用，有效提升学生学习效果。

人教版八年级物理上册学习任务单 第一章 机械运动 第3节 运动的快慢 2026.6 【主题与课时】 人民教育出版社八年级上册第一章 第3节 运动的快慢 1课时 【学习目标】 1． 通过讨论，能正确说出描述物体运动快慢的方法，能准确写出速度的公式，熟练进行速度单位的换算，建立正确的物理观念。 2.通过例题和练习，能准确使用速度公式进行简单的计算．提高归纳物理概念的能力，形成初步的科学思维。  3．通过观察、讨论，能初步说出匀速直线运动和变速直线运动的特点，会计算平均速度。提高辨识物理现象的能力。 【评价任务】 1.独立完成反馈练习1 （检测目标1） 2.独立完成反馈练习2（检测目标2） 3.独立完成反馈练习3（检测目标2） 4.独立完成反馈练习4（检测目标3） 5.独立完成“检测与作业”（检测目标1、2、3） 【学习过程】 一、激趣引学 【播放视频】我国“和谐号”高速列车疾驶时呼啸而过的短片及中学生运动会上运动员奔跑时的短片，结束后屏幕定格为两短片中的截图各一幅。 【比较异同】列车的运动和中学生的运动相比，有什么不同？ 【设疑】运动的物体,有的运动的快，有的运动的慢，在物理学中，如何比较物体运动的快慢呢？ 二、揭题明标 认识本节学习的课题，明确老师展示的学习目标（读出学习目标） 三、探究新知 学习任务一：比较物体运动的快慢（指向目标1） 【播放视频】我国运动员比赛视频，视频结束后屏幕再现比赛中某时刻的图片2幅， 【想想议议】 1.我国运动员和其他运动员在比赛过程中谁跑的快？你们小组是根据什么方法来比较的呢？ 2.如果你是终点裁判员，将如何判断谁跑的快？你们又是根据什么方法比较的呢？ 小结：比较物体运动快慢的方法： (1).相同时间，比较 ；路程越 ，运动的越快；(观众) (2).相同路程，比较 ；时间越 ，运动的越快. (裁判) 表现性评价量规 评价等级及标准 评价等级（组评） A B C 积极发言，能答对3--4个问题 积极发言，能答对2个问题 讨论不积极，答对2个以下问题 评价任务一：独立完成反馈练习一（检测目标1） 【反馈练习一】 如图甲所示，在紧张的比赛过程中，观众以______方法判定谁游得最快；如图乙所示，当比赛结束时，裁判以______方法判定谁最快；物理学中，我们采用______方法来比较运动快慢。（均选填“相同时间比路程”或“相同路程比时间”） 【评价标准】（自评)答对3个空A级，答对2个B级，其他评为C级 评价等级：___________ 学习任务二：认识速度（指向目标2） 【想想议议】小聪同学的100m跑成绩为15s,小明同学的50m跑成绩为8s，他们运动的时间和路程都不一样，我们该如何比较他们运动的快慢呢？ 【温馨点拨】能不能将数据处理，转换成路程相同或时间相同，然后利用上述方法进行比较。 【归纳总结】对于时间和路程都不相同的情况，我们也可以比较物体运动的快慢，可以比较1s内通过的路程或通过1m路程所用的时间 【引导点拨】在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同的时间比较路程”的方法。也就是将物体运动的路程除以所用时间。这样，在比较不同物体运动的快慢时，可以保证时间相同。在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。 【自学指导】在3分钟内快速阅读课本P21“速度”相关知识，回答下列问题： 1. 速度的物理意义是什么 ？ 2. 速度的定义、公式？ 3. 速度的单位有哪些？他们之间的换算关系是怎样的？ 4.速度表：可以直接显示出交通工具的速度。 （1）甲图是汽车速度表，读数是： km/h （2）乙图计数器显示数字“076904”，表示到目前为止该车所行驶的 。 5.常见的速度：阅读课本P21页小资料，完成下列问题. 人步行的速度约 m/s； 自行车的速度约 m/s。 6.限速标志：在不同的道路或道路的不同的路段，有很多限速的标志牌。 观察下图中限速标志牌，上面所标注的速度的单位是 。 表现性评价量规 评价等级及标准 评价等级（组评） A B C 积极发言，能答对4--6个问题 积极发言，能答对2--3个问题 讨论不积极，答对2个以下问题 评价任务二：独立完成反馈练习二（检测目标2） 反馈练习2 如图甲为2025年11月26日正式通车的南京新生圩长江大桥。 (1)大桥全长约13.17____（填单位）； (2)图乙是大桥上的某交通指示牌，其表示的含义是________；以大桥上正在行驶的车辆为参照物，该指示牌是____的； (3)一辆汽车以72km/h的速度在大桥上匀速行驶了3min，通过的路程为____m。 【评价标准】（自评)答对3-4个空A级，答对2个空B级，其他为C级 评价等级：___________ 学习任务三：认识匀速直线运动和变速直线运动。（指向目标3） 【想想议议】比较甲乙两辆车的运动特点 下图记录了两辆汽车在平直的马路上行驶时，在相同的时间内通过的路程。观察比较下面甲、乙两图中的小汽车在相同的时间内所通过的路程有什么特点？ 【自学指导】在3分钟迅速阅读课文P20-21页的内容，合上课本后完成下列问题。 1．定义：物体沿着 且 不变的运动，叫做匀速直线运动. (如甲车) 2．特点：(1)运动的路线是 ；(2)运动的 保持不变；(3)路程与时间成 ，其路程跟时间的比值是不变的. （4）匀速直线运动是最 的机械运动. 3．图像：用图象来表示物体匀速直线运动的规律 (1)用横坐标表示时间，纵坐标表示路程，就得到了路程—时间(s-t)图象。 匀速直线运动的s-t图像，是一条过原点的 ；说明做匀速直线运动的物体通过的路程与时间成正比。 (2)用横坐标表示时间，纵坐标表示速度，就得到了速度—时间(v-t)图象。 匀速直线运动的v-t图像，是一条与t轴平行的 ；说明做匀速直线运动的速度是不变的。 其实，匀速直线运动是一种理想状态，常见的还是变速运动。平直轨道上平稳运行的列车近似认为是匀速直线运动 表现性评价量规 评价等级及标准 评价等级（组评） A B C 积极发言，能答对6--9个空 积极发言，能答对3--5个问题 讨论不积极，答对3个以下问题 变速直线运动： 1.定义：物体做直线运动时，其速度的大小常常是 的，即在相等的时间内通过的路程 ，这种运动叫做变速直线运动. （如乙车） 2.特点：(1)物体运动的路线是 ；(2)物体运动的方向 ，但速度的 不断变化. 3.描述：变速运动比匀速运动复杂，如果只做粗略研究，用 来描述变速运动物体的运动情况. 【疑难点拨】作匀速直线运动的物体，在任何一段相等的时间内，通过的路程是相等的。在任何时刻、任何一段路程内，速度都是相等的。 【重点突破】利用公式计算速度 【自主学习】阅读课本第23页，自学例题 【温馨提示】规范解题步骤：写出公式、代入数值、计算结果，写上单位，还要写出必要的文字说明。 对照答案，认真总结速度计算的步骤和注意事项。 【特别强调】一是：公式中的v、s、t三个物理量必须是同一个物体在同一个运动中的速度、路程及时间；二是：在运用公式进行计算时，单位要统一，如果不统一要进行换算。 评价任务三：独立完成反馈练习三（检测目标3） 【反馈练习3】 十一假期期间，小华一家自驾去青岛游玩。他们于上午进入高速公路入口处，此时看到路边如图甲所示的标志牌，当轿车行驶到乙地时，司机又看到路边有如图乙所示的标志牌。此时时间是。求： (1)轿车从甲标志牌行驶到乙标志牌的平均速度？ (2)在遵守交通法规的前提下，从乙地到青岛最快所用的时间。 评价 要素 评价等级及标准 评价 等级　 A B C 达标程度 正确完整写出解答过程 能完成解答过程，部分出现错误 不能完整解答 四、盘点收获 通过本节课的学习之旅，把你在知识、学习方法等的收获以二人一组彼此介绍给对方，时间3分钟。 五、达标检测 【检测与作业】---分层检测 温馨提示：必做题--A组和B组 选做题--C组 时间5min A组--夯实基础题 1.水中游的最快的旗鱼，速度可达108km/h，陆地跑得最快的猎豹，每秒可跑40m，空中飞行最快的褐海燕，每分钟能飞行5km，比较它们速度的大小，下列正确的是（   ）（检测目标2） A.猎豹最大  B.旗鱼最大 C.褐海燕最大      D.三者一样大 2.试判断下列哪一个运动是匀速直线运动（    ）（检测目标3） A.  正在起动的汽车    B.  在平直的轨道匀速行驶的列车 C.  被抛出去的石块       D. 从高处自由落下的石块 3.一物体做匀速直线运动，当它通过45m的路程时用了30s的时间，那么它前15s内的速度为 （    ）   （检测目标2）  A  0.5m/s    B  1.5m/s    C  2m/s      D  3m/s B组--巩固技能题 4.某学校操场外一幢高楼离跑道起点170m，同学们在跑步训练时，由于回声导致发令员先后听到两次发令枪声．若声音在空气中的速度为340m/s，那么听到两次发令枪声的时间间隔约为（      ） （检测目标2） A.0.5s      B.1s       C.30s      D.60s 5.在“缅怀革命先烈，重温红色历史”的红色研学活动中，同学们乘坐大巴车前往狼牙山参观学习。大巴车行驶途中，小明观察到如图所示的交通标志牌及速度表。 （检测目标1.2.3） (1)在遵守交通规则的前提下，求大巴车从标志牌处到达狼牙山的最少时间； (2)若大巴车以图乙的速度表显示的速度行驶30min，求大巴车行驶的路程。 C组--拓展创新题 6.国庆期间，小东与同学乘火车展开一场研学旅行。如图所示，当火车以25m/s的速度匀速穿过一座大桥时，小东坐在火车上测出自己通过大桥的时间为20s，火车的长度为250m。求： (1)此大桥的长度； (2)火车完全通过大桥需要的时间； (3)火车完全在大桥上的时间。 评价 要素 评价等级及标准 评价 等级 A B C 达标程度 正确完成所有必答题，并能独立流利地对各题进行解释 全部完成必答题，但错1-2个，在同伴互助下能纠错并能进行解释 全部完成必答题，但错1-2个，在同伴互助下，对个别题不能解释 　 能正确完成4/5，对部分题能解释 结果正确达到3/5个以上，在互助下能解释部分题 结果正确1个以下 【学后反思】 1.梳理本节课学习的知识内容： 运动的快慢 快慢比较 速 度 匀速直线运动 概 念 公式 2.梳理本节课的物理思想和方法； 3.小结在学习中需要求助的困惑与分享自己如何学会的经验。 学科网（北京）股份有限公司 $