2025-2026学年一年级数学下册学情自测（7月）人教版

**基本信息** 2026年北师大版一年级下册数学期末卷，以生活情境（如“拔萝卜”“折纸船”）与文化素材（如“秦始皇兵马俑”）为载体，通过多样化题型系统考查数的认识、运算及应用，强化抽象能力、运算能力与模型意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|25分|数的组成、相邻数、计数方法|如“用5个●摆两位数”，渗透符号意识与有序思维| |解答题|45分|加减应用、数量关系分析|如“兵马俑模型购买”结合文化情境，培养应用意识与数据观念|

2026年一年级下册北师大版数学期末卷 一、填空题（25分） 1．一个两位数，个位上的数字是6，十位上的数字比个位上的小3，这个两位数是( )，与它相邻的两个数是( )和( )。 2．小军折了35只小船，小明折了20只小船，小明至少再折( )只小船，才能超过小军。 3．46里面有( )个十和( )个一；29添上1是( )个十。 4．十位上是6，个位上是7的数是( )，去掉3个十后是( )。 5．两个两个地数，32后面的第3个数是( )。 6．在计算36＋50时，“3”与“( )”直接相加，得( )，表示( )个十，写在( )位上。 7．用5个●在下表中摆出不同的两位数，它们分别是50、41、________、________、________。 8．一个两位数，个位上是9，十位上的数比9小3，这个数是( )。 9．40里面有( )个一。40里面有( )个十，它比最大的两位数少( )。 10．78中的“7”表示7个( )，“8”表示8个( )。 11．数不规则放置的物体的数量的方法，可以_______个_______个地数，也可以_______个_______个地数，还可以_______个_______个地数……无论按哪种方法数，最后数出的结果都是一样的。 12．用算式记录数的结果的方法，无论是借助_______还是数多层物体，都可以通过分析物体的排列规律，用相同数_______或调整的连加算式来记录数的结果。 13．一个一个地数，和66相邻的两个数是________和________。 14．96个橘子，每个篮子里装10个，能装满( )个篮子，还剩( )个橘子。 15．手工课上，同学们折了28个纸船，折的纸飞机比纸船少8个。纸飞机折了( )个，纸飞机和纸船共折了( )个。 二、判断题（5分） 16．鱼缸里有18颗鱼食，小鱼吃了5颗，还剩14颗鱼食。( ) 17．读数和写数，都从个位起。( ) 18．从16数到21，一共数了5个数。( ) 19．小明有6个桃子，小林的桃子与小明的同样多，他们一共有12个桃子。( ) 20．在9＋（ ）＜19中，括号里最大能填10。( ) 三、选择题（10分） 21．红红有40本课外书，明明的课外书和红红差不多，强强的课外书比红红多得多，玲玲的课外书比红红少一些。有85本课外书的可能是（    ）。 A．明明 B．强强 C．玲玲 22．小区有68人去公园游玩，乘坐（    ）和（    ）车比较合适。 ①            ②            ③ A．①② B．②③ C．①③ 23．小华有46支铅笔，小刚的铅笔数量比小华的少12支。用算式“46－12”能解决的问题是（    ）。 A．小刚有多少支铅笔 B．小华比小刚多多少支铅笔 C．小华和小刚一共有多少支铅笔 24．一个数不是最大的两位数，但比97大，这个数是（    ）。 A．96 B．98 C．99 25．周末小兔子一家拔萝卜，它们拔的根数比40多得多，比80少一些。它们可能拔了多少根？（    ） A．42根 B．75根 C．90根 26．每人栽1棵小树，11名男生比7名女生多栽（    ）棵小树。 A．3 B．4 C．5 27．仔细观察，下图中横线上应画（    ）。 A． B． C． 28．王老师让学号是10~19号的学生负责制作《学习园》，制作《学习园》的一共有（    ）人。 A．8 B．9 C．10 29．小红和小明看同一本45页的课外书，小红已经看了15页，小明已经看了20页，（    ）看的页数更多。 A．小红 B．小明 C．同样多 30．计算16－8，下面的思考方法中，哪种不正确？（    ） A．10－8＝2，6－2＝4 B．10－8＝2，6＋2＝8 C．8＋8＝16，16－8＝8 四、计算题（10分） 31．直接写出得数。                                                                   32．用竖式计算。 69－4＝                53＋42＝            41＋34＝            88－17＝ 33．圈一圈，算一算。 34．我会列式计算。                           （    ） 五、作图题（5分） 35．接下来应该摆什么？圈一圈。 36．画一画，填一填。 37．在点子图上画一个三角形。 六、解答题（45分） 38．水果批发市场原有48箱苹果和10箱橘子，卖出40箱苹果后，还剩多少箱苹果？ （    ） 39．“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”丁丁做了9个风筝，贝贝和丁丁做的同样多。他们一共做了多少个风筝？ （    ） 40．图书角有15本故事书，漫画书比故事书少6本。 (1)图（    ）可以正确表示它们的数量关系。      (2)漫画书有多少本？ 41．草地上有65只兔子，跑走了3只，还剩多少只？ （只） 42．小轩和小欣之间有几人？ 43．原来有15个萝卜。还剩多少个萝卜？ （个） 44．一共有14棵小树，小明浇了10棵，还有几棵没浇？ （   ） 45．图书角。 (1)《少儿百科》和《童话故事》一共有多少本？ （本） (2)《少儿百科》和《漫画》一共有多少本？ （本） 46．一共有14个灯笼。 (1)左边有7个，右边有几个？ (2)有6个，有几个？ 47．一共要种多少棵树？ （棵） 48．美丽的池塘。 (1)数一数，填一填，把相应的数量填在括号里。 有( )个小朋友在池塘左边；有( )个小朋友在池塘右边；有( )朵荷花在池塘左边；有( )朵荷花在池塘右边；一共有( )只鸭子。 (2)提出一个能用加法解决的问题，并解答。 49．小狗去小熊家玩，走哪条路可以快一些？在较快的路线后面画“√”。小狗到小熊家最少要多少分？ （分） 50．秦始皇兵马俑是我国古代辉煌文明的象征，小东一家假期去参观了这一名胜古迹，想购买一些兵马俑模型纪念品。 (1)小东有16元钱，买一个③号纪念品，还剩下多少元？ （元） (2)算式“8＋6”解决的是什么问题？ 问题：____________________________？ 8＋6＝（元） 、 参考答案与试题解析 1．36 35 37 【分析】确定十位上的数字，个位上的数字减去十位上比个位上小的数字，等于十位上的数字，6－3＝3，个位上的数字是6，十位上的数字是3，这个两位数是36，数数时，36的前一个数是35，后一个数是37，则35和37就是与它相邻的两个数。 【解析】十位：6－3＝3 这个两位数是36，与它相邻的两个数是35和37。 2．16 【分析】先用小军折的小船只数减去小明折的小船只数，求出小明比小军少折的小船数量，要“超过”小军，小明需要在补够少折的只数之后，再多折1只才能超过小军。 【解析】35－20＝15（只） 15＋1＝16（只） 3．4 6 3 【分析】一个两位数，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。29添上1，数数时，29再向后数一个数，即30，30的十位数字是3，表示3个十。 【解析】46里面有4个十和6个一；29添上1是3个十。 4． 【分析】一个两位数，从右往左依次是个位和十位，十位上是6表示6个十，个位上是7表示7个一，6个十和7个一合起来是67，6个十和7个一去掉3个十，等于3个十和7个一，3个十和7个一组成的数是37。 【解析】十位上是6，个位上是7的数是67，去掉3个十后是37。 5．38 【分析】两个两个地数，从32开始往后数3个数，依次是34（第1个）、36（第2个）、38（第3个）。 【解析】两个两个地数，32后面的第3个数是38。 6．5 8 8 十 【分析】36里的“3”在十位，表示3个十；50里的“5”在十位，表示5个十。计算时十位数字和十位数字相加。 【解析】36里的“3”是十位上的数，要和50里的十位上的“5”直接相加；3＋5＝8；8表示8个十；8写在十位。 7．32 23 14 【分析】根据题意，用5个●摆数时：十位摆5个，个位摆0个，组成的数是50；十位摆4个，个位摆1个，组成的数是41；十位摆3个，个位摆2个，组成的数是32；十位摆2个，个位摆3个，组成的数是23；十位摆1个，个位摆4个，组成的数是14。 【解析】根据以上分析可知：用5个●可以摆出不同的数，它们分别是50、41、32、23、14。 8．69 【分析】一个两位数，从右往左依次为个位，十位。用9减3计算出十位上的数，即可解答。 【解析】个位：9； 十位：9－3＝6； 这个数是69。 9．40 4 59 【分析】1个十里面有10个一，4个十就是40个一； 十位是4，代表4个十； 最大两位数是99，用99减40算出相差多少。 【解析】40由40个1组成，故填40； 十位上数字4代表4个十，故填4； 最大两位数99与40差值为59，99－40＝59，故填59。 10．十 一 【分析】两位数里，左边是十位，十位上的数字代表几个十；右边是个位，个位上的数字代表几个一。 【解析】78的7在十位上，表示7个十；8在个位上，表示8个一。 11．1 1 2 2 5 5 【分析】在数物体个数的时候，可以分不同方法数。 【解析】数不规则放置的物体的数量的方法，可以1个1个地数，也可以2个2个地数，还可以5个5个地数。（答案不唯一） 12．数线 连加 【分析】①处：在计数学习中，我们可以借助数线（也叫数轴的雏形）来辅助数数、记录数的结果，它能直观展示数的顺序和累加过程。②处：分析物体排列规律后，用相同数连加（比如几个相同的数相加）的算式来记录数的结果，也可以用调整的连加算式。 【解析】用算式记录数的结果的方法，无论是借助数线还是数多层物体，都可以通过分析物体的排列规律，用相同数连加或调整的连加算式来记录数的结果。①除了数线，也可以用“点子图”“方阵”“排列整齐的物体”这类表述来表示辅助计数的工具。②除了连加，也可以用“相加”“求和”这类意思相近的词（答案不唯一） 13．65 67 【分析】一个一个地数，和66相邻的两个数是它前一个数和后一个数。 【解析】一个一个地数，和66相邻的两个数是65和67。 14．9 6 【分析】能装满多少个篮子，求96是由几个十和几个一组成。96是由9个十和6个一组成。 【解析】96个橘子，每个篮子里装10个，能装满9个篮子，还剩6个橘子。 15．20 48 【分析】（1）求比一个数少几的数是多少，用减法计算。 （2）求两个数的和是多少，用加法计算。 【解析】（1）根据题意，同学们折了28个纸船，折的纸飞机比纸船少8个，求纸飞机的数量，列式为：（个） （2）根据题意，同学们折了28个纸船，由上题可知，纸飞机的数量为20，求纸飞机和纸船共折多少，列式为：（个） 16．× 【分析】根据减法定义：原有鱼食总数－吃掉的鱼食数量＝剩下的鱼食数量 【解析】原有18颗－吃了5颗＝剩下的数量 列式：18－5＝13（颗） 题目说还剩14颗，和计算结果13颗不相等。 故答案为× 17．× 【分析】读数、写数的规则：都要从最高位开始，按数位从高到低的顺序依次进行。 【解析】举例：数14，先读十位的1（十），再读个位的4，完整读作十四；写的时候先写十位1，再写个位4，写14。所以读数和写数，都从高位起，并非从个位开始。 故答案为：× 18．× 【分析】按顺序数出16到21得所有数。 【解析】从16开始数，16、17、18、19、20、21，一共数了6个数，说法错误。 故答案为：× 19．√ 【分析】题中给出小明有6个桃子，且小林的桃子数量与小明的同样多，即小林也有6个桃子，则他们一共有的桃子数量是6加6。 【解析】小明有6个桃子，小林的桃子数量也是6个。 6＋6＝12（个） 所以他们一共有12个桃子，原说法正确。 故答案为：√ 20．× 【分析】给定条件为9＋（ ）＜19，要求括号内填写的数必须使和小于19。通过计算19－9＝10，可知括号内的数必须小于10由此即可判定。 【解析】19－9＝10，所以括号里的数必须小于10。小于10的最大整数是9，原题说法错误。 故答案为：× 21．B 【分析】根据数的相对大小可知：比较两个数的多少时，如果两个数的大小比较接近，可以说两者差不多，也可以说大数比小数多一些，或者小数比大数少一些；如果两个数的大小相差很多，就说大数比小数多得多，或者说小数比大数少得多。以红红的本为基准，判断本与本的关系，再对应到具体的人物描述。 【解析】比大，且大很多，符合“多得多”的描述，在对应人物条件中，强强的课外书比红红“多得多”。 有本课外书的可能是强强。 22．C 【分析】哪两辆车的座位数加起来等于或大于去公园游玩的人数，那么乘坐哪两辆车就比较合适。 【解析】A．①和②，40＋20＝60，60＜68，座位不够，乘坐这两辆车不合适； B．②和③，20＋30＝50，50＜68，座位不够，乘坐这两辆车不合适； C．①和③，40＋30＝70，70＞68，座位足够，乘坐这两辆车比较合适。 23．A 【分析】理解小刚的铅笔数量比小华的少12支这个条件，分析每个选项所对应的数量关系，判断能否解决这个问题。 【解析】A．已知小华有46支铅笔，小刚的铅笔数量比小华的少12支，求小刚有多少支铅笔，就是求比46少12的数是多少，用减法计算，列式为：（支），符合题意。 B．已知小刚的铅笔数量比小华的少12支，其实就是小华比小刚多12支铅笔，因此求小华比小刚多多少支铅笔，直接就可以得出结果是12支，不需要用到来计算，不符合题意。 C．求小华和小刚一共有多少支铅笔，需要先求出小刚的铅笔数，再把小华和小刚的铅笔数相加，小刚的铅笔数，列式为：，两人一共的铅笔数，列式为：（支），不是用来计算，不符合题意。 24．B 【分析】先明确最大两位数是99，再根据题目要求逐一找出符合要求的选项。 【解析】A．96＜97，不符合题意。 B．98＞97，且不是最大的两位数，符合题意。 C．99是最大两位数，题目中说，这个数不是最大两位数，不符合题意。 25．B 【分析】“多得多”指两个数相差较大，大数远大于小数；“少一些”指两个数相差较小，小数略小于大数。 【解析】A．42比40多2，相差较小，属于“多一些”，不符合“比40多得多”；此选项错误。 B．75比40多35，相差较大，符合“比40多得多”；75比80少5，相差较小，符合“比80少一些”，正确； C．90比80大，不符合“比80少一些”，此选项错误。 26．B 【分析】根据题意，每人1棵小树，男生人数即为男生栽树的棵数，女生人数即为女生栽树的棵数。求男生比女生多栽多少棵，就是求11比7多多少，用减法计算。 【解析】11－7＝4（棵） 所以11名男生比7名女生多栽4棵小树。 27．C 【分析】第一组：菱形分成左半边三角形、右半边三角形； 第二组：正方形分成左边长方形、右边长方形； 第三组：圆形分成左半圆、右半圆。 【解析】A．椭圆，完全相同的两个半圆，不能拼成椭圆。 B．平行四边形，完全相同的两个半圆不能拼成平行四边形。 C．圆形，完全相同的两个半圆可以拼成一个完整的圆。 28．C 【分析】根据题意可知：王老师让学号是10~19号的学生负责制作《学习园》，求制作《学习园》的一共有多少人，可以根据20以内数的顺序解答，从10开始数数到19，一共数多少个数就是一共有多少人。 【解析】10，11，12，13，14，15，16，17，18，19。 一共数了10个数，则一共有10人。 29．B 【分析】比较两人看的页数，只需要对比15和20的大小，数字大的代表看的页数更多。 【解析】小红看了15页，小明看了20页 因为20＞15，所以小明看的页数多。 30．A 【分析】根据题意，计算16－8时，常用破十法或想加算减法，破十法是把16分成10和6，先算10－8＝2，再算6＋2＝8；想加算减法是想8加几等于16，因为8＋8＝16，所以16－8＝8，依此解答。 【解析】A．运用破十法，把16分成10和6，先算10－8＝2，再算6＋2＝8，选项中是6－2＝4，此选项错误； B．运用破十法，把16分成10和6，先算10－8＝2，再算6＋2＝8，此选项正确； C．运用想加算减法，想8＋8＝16，所以16－8＝8，此选项正确。 31．6；8；57；43； 74；5；53；68 【解析】略 32．65；95；75；71 【分析】整数加减法计算时，相同数位对齐，先个位相加，个位满十向十位进一，减法个位不够向十位借一当十。 【解析】69－4＝65 53＋42＝95 41＋34＝75 88－17＝71                                                33．；9 【分析】总数有16个，圈出7个，还剩下9个。 【解析】 16－7＝9； 34．15－8＝7（颗） 【分析】袋子里的珠子数量＝一共的数量－袋子外的数量。 【解析】一共有15颗珠子，袋子外有8颗，袋子里有：15－8＝7（颗）。 35． 【分析】该组规律为：一个圆形一个正方形一个三角形为一组重复出现，据此圈出下一个图形。 【解析】由分析可得，接下来应该摆一个圆形。 36． 【分析】1捆小棒由10根小棒组成，几捆小棒就表示几个十，几根小棒表示几个一，计数器上十位上有几个珠子表示几个十，个位上有几个珠子表示几个一，再在田字格上写出该数，十位上是几就是几个十，个位上是几就是几个一。 【解析】观察图可知，有1捆小棒和5根小棒，1捆小棒表示1个十，5根小棒表示5个一，这个数是15，在计数器的十位上拨1个珠子表示1个十，个位上拨5个珠子表示5个一，在田字格上写上15，15是由1个十和5个一组成。 37． 【分析】三角形尖尖的，有3条直直的边，由此作图。 【解析】略 38．48－40＝8（箱）； 8箱 【分析】橘子属于无关条件，用原有的苹果的数量减去卖出的苹果的数量，即可解答。 【解析】48－40＝8（箱） 答：还剩8箱苹果。 39．9＋9＝18（个）；18个 【分析】贝贝和丁丁做的同样多，也是9个，则丁丁做的数量＋贝贝做的数量＝一共做的数量。 【解析】9＋9＝18（个） 答：他们一共做了18个风筝。 40．(1)① (2)9本 【分析】（1）图书角有15本故事书，漫画书比故事书少6本，所以画图时漫画书的线段短； （2）求漫画书有多少本？用减法计算，即故事书数量－少的数量＝漫画书数量。 【解析】（1） 图可以正确表示它们的数量关系。 （2）15－6＝9（本） 答：漫画书有9本。 41．；62只 【分析】根据题意，求还剩下的兔子数量，草地上原来的兔子数量－跑走的兔子数量＝还剩下的兔子数量。 【解析】（只） 答：还剩62只。 42．9人 【分析】求小轩和小欣之间的人数时，不包含小轩和小欣本身，用小欣的位置数减去小轩的位置数，再减1。 【解析】14－4＝10（人） 10－1＝9（人） 答：小轩和小欣之间有9人。 43．15－3＝12 【分析】求还剩多少个萝卜，还剩的个数＝原来有的个数－吃了的个数。 【解析】从图片可知吃了3个萝卜。 15－3＝12（个） 答：还剩12个萝卜。 44．14－10＝4（棵）；4棵 【分析】小树的总棵数－小明浇了的棵数＝还有没浇的棵数。 【解析】14－10＝4（棵） 答：还有4棵没浇。 45．(1)11＋5＝16；16本 (2)11＋7＝18；18本 【分析】求两本书共有多少本，把两本书的数量相加即可。 【解析】（1）11＋5＝16（本） 答：《少儿百科》和《童话故事》一共有16本。 （2）11＋7＝18（本） 答：《少儿百科》和《漫画》一共有18本。 46．(1)7个 (2)8个 【分析】根据题意，要求右边有几个灯笼，用总数减去左边的数量即可；要求另一种灯笼的数量，用总数减去已知灯笼的数量即可。 【解析】（1）14−7＝7（个） 答：右边有7个。 （2）14−6＝8（个） 答：有8个。 47．；19棵 【分析】求一共要种多少棵树，就是把已经种了的棵数和还没有种的棵数合起来，用加法计算。观察图片可知，已经种了16棵，还有3棵没有种。 【解析】（棵） 答：一共要种19棵。 48．(1) 7 4 5 6 12 (2)一共有多少个小朋友？（答案不唯一） 11个 【分析】（1）一般情况下，写字的手是右手，对应的方向是右边，不写字的手是左手，对应的方向是左边。由此数出数量； （2）提出的问题符合题意即可，可提出一共有多少个小朋友？用加法计算。 【解析】（1）通过数一数，有7个小朋友在池塘左边；有4个小朋友在池塘右边；有5朵荷花在池塘左边；有6朵荷花在池塘右边；一共有12只鸭子。 （2）一共有多少个小朋友？（答案不唯一） 7＋4＝11（个） 答：一共有11个小朋友。 49．15分；9＋6＝15 画一画：见详解 【分析】根据题意和图片信息，先分别计算出两条路线用的时间，然后比较大小，哪个数小，哪条路用的时间就最少。 【解析】小狗家—图书馆—小熊家：9＋8＝17（分）； 小狗家—咖啡店—小熊家：9＋6＝15（分）； 17＞15，所以走咖啡店这条路可以快一些，在咖啡店这条路后面的框中画对号； 答：小狗到小熊家最少要15分。 50．(1)16－9＝7；7元 (2)一个①号纪念品和一个②号纪念品一共多少元； 14 【分析】（1）小东的钱数－买③号纪念品花的钱数＝剩下的钱数； （2）8是①号的价格，6是②号的价格，加法表示一共的钱数。 【解析】（1）16－9＝7（元） 答：还剩下7元。 （2）问题：一个①号纪念品和一个②号纪念品一共多少元？ 8＋6＝14（元） 学科网（北京）股份有限公司 $