2026年初高中衔接语用题中“填入成语”设误依据阐释与训练

**基本信息** 以八大设误类型为核心，构建“识别-判断-应用”三阶训练体系，系统提升成语语境运用与逻辑辨析能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |设误依据阐释|8类设误+典型示例|八大设误判断依据、四步快速判错法、命题人挖坑套路|从词义、对象等基础概念，到语境逻辑推导，形成“概念-原理-应用”链条| |易褒贬失当成语|30+例|褒贬错位识别表|聚焦高频易错色彩词，建立感情色彩与语境匹配模型| |典例解析|5篇不同主题文题|语境分析法、选项比对法|结合京城、疫情等真实语境，强化设误类型与解题方法对应| |综合训练|5组梯度训练题|迁移应用技巧|从单一设误到综合辨析，提升思维敏捷性与批判性|

2026年初高中衔接语用题中“填入成语”设误依据阐释与训练 目录： 1. 语用题中“填入成语”设误依据 2.易褒贬失当的成语 3.文题：京城——成语填空示例 4.文题：喝水与减肥——成语填空示例 5.文题：埃博拉疫情——成语填空 6.成语填空训练 7.文题：赏荷——成语填空 8.文题：陂头村——成语填空 【考点研究】 一、语用题中“填入成语”设误依据 （一）核心命题底层逻辑 成语填空错误项，全部围绕词义、语境、搭配、感情色彩、语法、语体、程度轻重、形近混淆八大维度设置，每一类都有明确判断依据，也是考场快速排错的标准。 （二）八大设误类型 + 判断依据 + 典型示例 1. 词义曲解 / 望文生义（最高频设误） 设误依据 只看字面拆解成语，忽略固定典故、引申义，语境需要深层含义，选项只贴合字面。 判断要点 不能单靠字面对译，必须掌握成语固定内涵； 语境语义和成语真实义完全相悖。 例：差强人意（易错：让人不满意；实指：大体令人满意） 语境：这次考试全员发挥极差，结果____。 若填 “差强人意”，属于望文生义，直接判定错误。 2. 对象误用（适用范围固定，张冠李戴） 设误依据 成语有固定修饰对象（人 / 物 / 事 / 抽象 / 具体），选项成语适用对象和句子主体不匹配。 分类： 只能形容人：风度翩翩、豆蔻年华（少女）、鹤发童颜 只能形容物 / 建筑：美轮美奂（房屋）、鳞次栉比 只能形容抽象道理 / 局势：拨云见日、扑朔迷离 例：豆蔻年华用来形容中年女性，对象不符，设误。 3. 感情色彩错位（褒贬颠倒、中性误用） 设误依据 语境褒扬 / 批评 / 客观中立，成语感情色彩相反。 褒义成语用于贬义语境； 贬义成语用于赞美语境； 中性成语强行赋予褒贬倾向。 例：趋之若鹜（贬义，追逐坏事）填入大众追捧非遗的赞美语境，色彩冲突。 4. 语义轻重失度（程度不符语境） 设误依据 语境事件轻微，成语语义过重；或事态严重，成语力度太浅。 轻：微不足道、鸡毛蒜皮 重：惊天动地、罪大恶极 例：同学一点小矛盾，用 “势不两立”，程度过重，错误。 5. 搭配不当（语法固定搭配冲突） 设误依据 成语自带固定动宾 / 修饰搭配，和句中动词、名词无法组合； 否定句、疑问句专用成语，放在肯定句； 不能带宾语的成语强行接宾语。 易错类型： 不能接宾语：漠不关心、耳濡目染（不能说 “漠不关心群众”） 只能用于否定：一蹴而就、等量齐观、同日而语 例：我们可以一蹴而就完成任务（肯定句，成语仅限否定使用，设误） 6. 语境逻辑矛盾（前后文意冲突） 设误依据 上下文有转折、对比、递进关系，成语含义和前后提示词相反。 提示词：但是、然而、反而、反倒、并非、反而 例：他看似笨拙，实则____。若填 “愚不可及”，和转折逻辑冲突。 7. 形近 / 义近混淆（易混成语偷换） 设误依据 两组成语字形、词义接近，但侧重点不同，命题人偷换侧重点制造陷阱。 高频易混组： 不以为然（不认同）vs 不以为意（不在意） 不负众望（不辜负）vs 不孚众望（辜负众人） 语境需要 “不辜负大家期待”，选项给 “不孚众望”，义近混淆设误。 8. 语体 / 时代不合（书面口语、古今错位） 设误依据 正式书面语段（议论文、新闻）用口语化成语； 古代专用成语用于现代日常语境。 例：课堂正式论述使用 “咋咋呼呼” 这类口语成语，语体不符。 （三）考场快速判错通用步骤（做题依据模板） 拿到成语选项，按顺序核对，任意一条不符即为错误： 看对象：修饰人还是物？和句子主语匹配吗？ 看色彩：语境褒 / 贬 / 中性，成语是否一致？ 看词义：有无望文生义？侧重点贴合语境吗？ 看程度：轻重是否匹配事件大小？ 看语法搭配：能否接宾语、是否仅限否定句？ 看逻辑：和上下文转折、递进提示词冲突吗？ （四）命题人高频挖坑套路总结 优先选望文生义成语做干扰项； 成对易混成语二选一，错项调换核心语义； 把限否定使用的成语放进肯定句； 褒贬成语反向放置，制造色彩冲突； 窄适用范围成语（如只写少女、建筑）跨对象使用。 二、易褒贬失当的成语 (一)易褒词贬用的成语 1．拭目以待：形容期望很迫切。 2．神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。 3．名不虚传：指实在很好，不是空有虚名。 4．凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。 5．洋洋大观：形容事物繁多，丰富多彩。 6．沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清闲爽朗的感觉。 7．别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜。 8．别出机杼：比喻写作不因袭前人，另辟新路。 9．有口无心：指不是有心说的。 10．惨淡经营：指苦心费力经营。 11．来日方长：未来的日子还很长。表示事有可为，劝人不必急于做某事。 (二)易贬词褒用的成语 1．满城风雨：比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。 2．形形色色：形容很多，各种各样的都有。 3．无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。 4．无所不为：指什么坏事都干。 5．长此以往：长期如此下去。 6．趋之若鹜：比喻很多人争着去追逐不好的事物。 7．半斤八两：比喻彼此一样，不相上下。 8．等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。 9．绞尽心机：挖空心思，想尽办法。 10．大言不惭：说大话，吹牛皮，一点也不害臊。 11．明目张胆：形容公开放肆地干坏事。 12．明哲保身：指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。 13．忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。 14．高谈阔论：指不着边际地大发议论。 15．始作俑者：比喻第一个做某项坏事的人或恶劣风气的创始人。 16．好高骛远：指在学习或工作上不切实际地追求过高的目标。 17．邯郸学步：比喻模仿别人不到家，反把自己原来会的东西忘了。 18．如丧考妣：好像死了父母一样地伤心和着急。 19．一丘之貉：比喻彼此相同，没有差别的坏人。 20．咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。 21．虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地盯着看，等待机会下手。 22．别有用心：指言论或行动另有不可告人的企图。 23．衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齐，很漂亮，外表内心不一样。 24．巧言令色：形容花言巧语，虚伪讨好。 25．好为人师：指不谦虚，喜欢以教育者自居。 26．人模人样：或指小儿有成人相(亲昵语)，或指人态度举止俨然与身份不相称(讽刺语)。 27．神气活现：表现出自鸣得意或傲慢的神态。 28．趾高气扬：形容骄傲自满，得意忘形的样子。 29．为所欲为：想干什么就干什么。 30．天花乱坠：形容说话有声有色，极其动听，多指夸张而不符合实际。 31．巧舌如簧：形容花言巧语，能说会道。 32．一团和气：指互相之间只讲和气，不讲原则。 33．改头换面：表面上改一下，实质上和原来的还是一样。 【考点示例】 一、文题：京城——成语填空示例 文本 阅读下面的文字，完成下题。 韩愈“天街小雨润如酥……”的诗句中，绵绵春雨滋润着京城，早春时节蕴含着无限生机。诗中的天街据说就是西安朱雀门外的大街。如今的朱雀大街两旁高楼 ，路上 ，早没了青青草色与朦胧烟柳。不过在大街一段的西侧有一面唐诗文化墙，上面就写有这首诗和对天街的介绍，记录并提醒人们这里曾有过的景象。岑参的“轮台东门送君去，去时雪满天山路”写的则是当时北庭东门外的景色。如今，九月的天气正似火般炎热，站在北庭东城墙外的观景栈道上，一眼可见的是绿色的杂草与农田。尽管如此，仍有一种神奇的吸引力让人 。 问题 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 答案 ①鳞次栉比 ②车水马龙 ③极目远眺 解析 第一处，填写“鳞次栉比”。鳞次栉比：鳞，鱼鳞。次，次序。栉，梳子和篦子的总称。比，排列。像鱼鳞或梳篦的齿那样紧密地排列着。形容建筑物等密集、排列整齐的样子。主语是“朱雀大街两旁高楼”，描写高楼建筑整体特点的成语也就是“鳞次栉比”，所以，此处填写“水涨船高”。 第二处，填写“车水马龙”。车水马龙：车像流水，马像游龙。形容车马或车辆很多，来往不绝。繁华的朱雀大街肯定是热闹非凡，人来人往，络绎不绝，这些特点都可以用“车水马龙”来概括，所以，此处填写“水涨船高”。 第三处，填写“极目远眺”。极目远眺：极：尽；眺：望。尽眼力之所及眺望远方。语境“站在北庭东城墙外的观景栈道上，一眼可见的是绿色的杂草与农田。”有观看地点，有观看景象，所以，此处填写“极目远眺”。 二、文题：喝水与减肥——成语填空示例 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 关于喝水与减肥，很多人有个误区，认为喝热水能提高代谢，从而达到减肥的目的。理由是喝热水后体温会上升，新陈代谢也就随之提高，就像人生病发烧时代谢会提高一样。实际上，喝热水对健康人的体温几乎没有影响，不管喝多少热水，人体总是恒温的，对基础代谢的影响更是A，自然也就谈不上减肥。 不过B的是，有一项人体实验的结果显示，冰水可以提高新陈代谢。实验将一群健康的成年人分为三组，分别给他们喝常温蒸馏水、常温生理食盐水和3℃的冰水。结果发现，不管是喝常温蒸馏水还是生理食盐水，都不能提高新陈代谢；而喝了3°C的冰水，新陈代谢竟然提高了4.5％，并且这一效果可持续60分钟。不过遗憾的是，新陈代谢提高4.5％带来的热量差，对减肥来说基本上C，平时做菜少放半勺油就出来了。 问题 请在文中横线处填入恰当的成语。 答案 示例：A微乎其微B出人意料C无济于事 解析 A处，前句有喝热水对健康人的体温“几乎没有影响”，又有“对基础代谢的影响更是”，说明影响更小，可填“微乎其微”。微乎其微：形容非常小或非常少。 B处，前面说和热水不能提高基础代谢，而实验结果却显示，冰水可以提高新陈代谢，这让很多人意外，可填“出人意料”。出人意料：意思是事物的好坏、情况的变化、数量的大小等出乎人们的意料；在人们的意料之外。 C处，此处是说喝冰水虽然能提高基础代谢，但对减肥来说却没有什么作用，可填“无济于事”。无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻解决不了问题。 【考题对接】 一、文题：玉器——成语填空 阅读下面的文字，完成下题。 春秋战国的玉器精工巧作，奇美无比，是高古玉器工艺水平的代表。清代的①＿＿＿的大型玉山子和“乾隆工”的玉雕件，则是中国古玉器在气势上发展的顶峰。当代的玉雕工艺更是②＿＿＿，美不胜收。主要的流派有北京作、扬州作、苏州作。据专家考证，推测在4500年前的良渚文化时期就已经有了用以加工玉器的机械。中国的玉雕工艺③＿＿＿，传承有序，这一切都是世界任何一个国家和民族所没有的。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） ①   ；②   ；③   。 二、文题：埃博拉疫情——成语填空 阅读下面的文字，完成下题。 当埃博拉疫情肆虐西非，坚守到底的中国医疗队，彰显出中国人民同非洲人民 的决心；当亚丁湾海域海盗出没，中国海军护航编队挺身而出，10年护航让“最危险海域”重新成为“黄金航道”……一次次挺身而出，见证中国人民对世界人民的大爱。中国 的人类情怀，体现在对世界和平发展的责任担当上。世界银行报告显示，“一带一路”倡议可加快数十个发展中国家的经济发展与减贫，倡议全面实施可使3200万人摆脱中度贫困。既各美其美又 ，中国不搞成果独享，求的是“百花齐放春满园”，乐意于各国人民搭乘中国发展的“快车”“便车”。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） ①   ；②   ；③   。 三、成语填空训练 1.阅读下面的文字，完成下列小题。 “天宫课堂”上新了！10月12日下午，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲化身“太空教师”，为广大青少年提供了一堂①____________的太空授课。3名航天员在轨展示介绍了问天实验舱的基本情况以及科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等设施设备，演示毛细效应实验、水球变“懒”实验等物理实验，并与地面课堂进行互动交流。 　 相比地面课堂，太空课堂演示的内容，与青少年日常的经验和感知有着显著差异，这是太空课堂所具有的独特魅力。航天员展示的②____________的小实验，不仅会让青少年领悟到各种现象背后的科学原理，还能引发他们对有趣的太空现象的好奇心。 　　科普的“打开方式”，会影响科学知识的传播效果。良好的课堂效果，首先与在太空中担纲讲解互动任务的航天员的个人努力有关。负责讲解的航天乘组人员要充分掌握相关领域科学知识，同时还要像一线授课老师那样做好课程设计，以③____________的口吻、④____________的讲述，拉近与青少年的距离。 　　尽管“天宫课堂”并非常态化的学校授课，但这样弘扬科学精神、传递科学信念的科普教育活动，对青少年所产生的影响是十分深远的。这样的课堂可以帮助他们树立崇尚科学、探索未知、逐梦苍穹的坚定理想，对提高全民科学素质⑤____________。在“天宫课堂”实施过程中，有许多⑥____________的经验可供科普教育工作借鉴。只有大力创新科普手段、激活善用现有科技场馆设施资源等，才能推动科普教育工作持续深入开展，给青少年内心播撒科学的种子。 问题：请在文中横线处填入恰当的成语。 ①_____________；②_____________；③_____________；④_____________；⑤_____________；⑥_____________。 2.阅读下面的文字，完成下列小题。 统计显示，2022年全国报考硕士研究生的人数是457万，比上年增长大约80万，增幅高达21%。考研持续升温，竞争日趋激烈，有人感叹“考研逐渐高考化”。而研究生考试录取率虽有所提升，但仍无法与高考的高录取率相比。人们常说“一‘研’为定”，但实际上，人生①____________。考研成功，人生变得更开阔，但不等于②____________；而考不上，也不意味着人生未来的路只能“逼仄”下去。 当下青年人的选择越来越多元化，但需清楚地知道自己要的是什么；前路未必好走，但绝不“躺平”。有这样的生活态度，人生才会变得出彩。人生有太多赛道，不同的赛道意味着不同的奔跑方向，但无论哪一条赛道都需要③____________，都需要相信自己、勇敢奋斗。 人生之路，有坦途也有坎坷，有平川也有险滩，有直道也有弯路。以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择，为了自己的选择倾尽全力，不管结果如何，都能④____________。故此，不管考研是否如愿，青年人都要坚定向前，在逐梦路上继续奋斗。 问题：请在文中横线处填入恰当的成语。 ①_____________；②_____________；③_____________；④_____________。 3.阅读下面的文字，完成下列小题。 是“故天将降大任于‘斯’人也”，还是“故天将降大任于‘是’人也”？近日，这一争论冲上了微博热搜。经考证，不同版本的教材竟然也在这一问题上产生了差异。人民教育出版社1961年首次收录孟子的《生于忧患，死于安乐》课文以来，一直采用“天将降大任于是人也”的文本；而冀教版教材却是“天将降大任于斯人也”。“斯人”与“是人”两种说法并存于历经严格编辑和审定的教材中，是客观事实。 那么，两种说法孰是孰非？中华文化浸明浸昌，文脉悠长，流传下来的典籍①____________，经过历朝历代大范围地抄录、转载、著录，同一篇文献在不同典籍中可能存在不小的差异。如我们耳熟能详的唐诗名句“黄河远上白云间”，在明代著作《唐诗品汇》中却作“黄砂直上白云间”；更为人所熟知的《静夜思》《悯农》也存在差别较大的“非主流”版本。在我国文化中类似的“斯人”与“是人”之争，实际上②____________。 两千三百年前孟子著书之际，我国文字实质上并未统一，无论“是人”或“斯人”，其实都是经历了中华语言大变革洗礼和改造之后，被“抛光打磨”的产物。试图在文化演变当中寻找绝对正确的“唯一真理”，无异于③____________。 回归问题的本质，“斯人”与“是人”之争，并非大众记忆的“错漏”，而是富有活力的中华语言在近现代社会正常变迁的结果，是语言文明流变的一次“被目击”。传统文化不是已然作古的“死文化”，而是现代中华文化的根本和“来路”，它与中国人今日的生活融为一体，不可分割，自然也会随着现代生活的发展④____________。 因此，我们不能抱着“唯一真理观”，死守三坟五典中“祖宗之法不可变”的说辞⑤____________。《礼记·大学》说：“苟日新，日日新，又日新。”发扬和传承中华传统文化，应该在严谨考证、完好保留、坚持扬弃的精神指导下，悦纳文化生长中产生的分歧和枝桠，鼓励理性争论，保养传统文化在当代继续发展创新的土壤和空间。 问题：请在文中横线处填入恰当的成语。 ①_____________；②_____________；③_____________；④_____________；⑤_____________。 四、文题：赏荷——成语填空 阅读下面的文字，完成下题。 古人很早就体会到了赏荷所带来的美妙感受，并且① 自己对荷花的喜爱。这从大量的古诗词中可以看出。譬如那首汉朝乐府“江南可采莲，莲叶何田田”，描述了在茂盛的莲叶间采莲之乐趣。又如南宋诗人杨万里的名句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，道出了荷花之美在于色彩的映衬，在于成片的气势而非② 。最直接表达这种喜爱之情的，莫过于宋人周敦颐的那篇《爱莲说》，直接以《爱莲》二字写入篇名。荷花还是传统国画的重要题材，在现代作家朱自清的名篇《荷塘月色》中，清华园里月色下的荷塘美景被展现得③ 。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） ①   ；②   ；③   。 五、文题：陂头村——成语填空 阅读下面的文字，完成下面小题。 “龙山育秀林，大岭迎旭日，二泉映明月，行髻靓美妆”，这是陂头村自然风光，也特别点出了这里古木成林、延续一方文脉、人与树和谐共生的美好景象。 生态好，人也生活得更好。所以，爱护生态环境的观念就融入了村民的血脉中。不少超过300年的古树，就在这里年复一年地生长着，枝繁叶茂， ① 。 后龙山古树是陂头村繁盛生态环境的一部分，也如同一位长者，见证着陂头人修祠堂、勤劳作、享生活，并且 ② 与困难作斗争的英雄历史。 古树见证了历史，本身也成了历史的一部分。 当年，村里有近7000棵果树被日寇砍伐，用于烧炭。在后龙山上，一棵被日本人破坏的老格木，树头的受损痕迹如今仍清晰可见，仿佛在诉说着当时的苦难。 然而，就在伤痕旁，老格木顽强生长的枝条已超过十米，向天空伸展，生机盎然。 在村民看来，老格木的坚韧品质正如其别名一样：铁木， ③ ，受尽打压，依然能破土重生，激励陂头村民面对困境不畏艰难、奋起向上。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） ①   ；②   ；③   。 【考题对接答案】 一、文题：玉器【答案】 1.①气势恢宏；②百花齐放；③薪火相传。 【解析】本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第一处，应填写“气势恢宏”。气势恢宏：指气势磅礴，场面大气。根据后面的对象“大型玉山子”的“大型”和后句“气势上”“顶峰”的提示，可推测空格处陈述对象为“气势”，可填写“气势恢宏”“气势非凡”等。 第二处，应填写“百花齐放”。百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩，比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。“当代的玉雕工艺”做主语，根据后文“主要的流派有北京作、扬州作、苏州作”可以看出各种形式并存，可以填写“百花齐放”。因为没有体现“争鸣”的内涵，不能用“百家争鸣”。 第三处，应填写“薪火相传”。薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。“中国的玉雕工艺”做主语，重点突出“传承”，并与“传承有序”相衔接。没有强调“生长、繁殖”的含义，不能用“生生不息”。 二、文题：埃博拉疫情【答案】 1.①患难与共；②兼济天下；③美美与共。 【解析】第一处，应填写“患难与共”。患难与共：共同承担危险和困难。与前面的语境“埃博拉疫情肆虐西非”“坚守到底的中国医疗队”相契合。 第二处，应填写“兼济天下”。“兼济天下”，兼顾帮助天底下所有的人。兼：同时涉及或所具有的不只一方面，兼顾；济：对困苦的人加以帮助。无论是“埃博拉疫情肆虐西非”，还是“亚丁湾海域海盗出没”都能看到中国人救济天下的身影，同时后文“人类情怀”也能与“兼济天下”相契合。 第三处，应填写“美美与共”。美美与共：将各自之美和别人之美拼合在一起，就会实现理想中的大同美。与前文“各美其美”并列，又与后文“中国不搞成果独享”“百花齐放春满园”等相契合。 三、成语填空训练【答案】 1.①生动有趣 / 丰富多彩;②别出心裁 / 别具一格 / 与众不同；③平易近人；④深入浅出；⑤大有裨益；可圈可点。 【释义】 ①【丰富多彩】（丰富多采）内容丰富，种类多样。 ②【别出心裁】独创一格，与众不同。 【别具一格】另有一种风格。 ③【平易近人】A.态度谦逊和蔼，使人容易接近。B.（文字）浅显，容易了解。 ④【深入浅出】指文章或言论的内容很深刻，措辞却浅显易懂。 ⑤【大有裨益】裨益：益处、好处。形容益处很大。 ⑥【可圈可点】文章精彩，值得加以圈点，形容表现好，值得肯定或赞扬。 2.①变化莫测；②一劳永逸；③勇往直前；④问心无愧。 【释义】 ①变化莫测：变化很多，不能预料。 ②一劳永逸：劳苦一次就可以永远安逸、不再费力了。 ③勇往直前：不怕艰险，奋勇地一直往前进。 ④问心无愧：指随性而为，反躬自问，没有对不起自己的地方。 3.①不可胜数/不计其数/数不胜数；②屡见不鲜/数见不鲜 ；③刻舟求剑/按图索骥；④日新月异/与时俱进；⑤固步自封/故步自封/裹足不前/停滞不前。 【释义】 ①【不计其数】无法计算数目，形容极多。 ②【屡见不鲜】经常看见，并不新奇。也说数见不鲜。 ③【刻舟求剑】比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。 【按图索骥】按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。 ④【日新月异】每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。 ⑤【故步自封】比喻安于现状，不求进步。（故步：走老步子；封：限制住）也作固步自封。 【裹足不前】缠上裹脚的布准备远行，却又停步不进，多指有所顾虑（裹足：古人远行时为防止把脚磨破常用布裹脚）。 四、文题：赏荷【答案】 1.①毫不掩饰；②一枝独秀；③淋漓尽致。 【解析】第一处，应填写“毫不掩饰”。毫不掩饰：完全不加以遮掩、矫饰。从空格处“自己对荷花的喜爱”，后文“譬如”“又如”的举例及“最直接表达这种喜爱之情的”的评论可以看出。 第二处，应填写“一枝独秀”。一枝独秀：形容在同类事物中最为突出，最为优秀。从“而非”可以看出，空格处与前文“荷花之美在于色彩的映衬，在于成片的气势”中的“成片”相反。 第三处，应填写“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。也形容暴露得彻底。该处是说“荷塘美景”完全展现在朱自清先生的笔下。 五、文题：陂头村【答案】 1.①欣欣向荣；②不屈不挠；③铁骨铮铮。 【解析】①根据“年复一年地生长着，枝繁叶茂”可以推断出应填入形容古树生长茂盛的成语，因此可填入“欣欣向荣” “苍劲虬曲” “生生不息” 等；②结合后文“与困难作斗争的英雄历史”，这里应填入形容在困难面前表现十分顽强的成语，据此可填入“不屈不挠” “百折不挠” “宁死不屈” “奋不顾身”等。③根据上文“老格木的坚韧品质正如其别名一样：铁木”以及下文“受尽打压，依然能破土重生”可以推断出应填入的成语应与其别名有关，并能体现出老格木坚强不屈的品格。可以填入“铮铮铁骨” “铁骨铮铮” “刚正不阿”等。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $