湖南2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测(二)

2026年初中学业水平考试模拟试卷（二） 语文 时间：120分钟 满分：120分 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的班级、姓名、考号等信息写在答题卡和本试题卷上，并认真核对； p帅 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 报 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 弥 4.在草稿纸、试题卷上作答无效； 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用(20分) 某学校九年级(1)班开展以“在故乡的歌声里寻找文化根脉”为主题的语文综合实践活动，请你 协助完成下面的任务。 救 【任务一：传承湖湘文化】 下面是小语写的关于家乡湖南的一个作文片段，请你完成下面的小题。(8分) 湖湘藏古迹，文脉续旧章。湖南的文化遗产星罗棋布，各展风华。长沙岳麓书院里，游客络 封 绎不绝，詹仰着古朴典雅的古建筑瑰宝；汨罗屈子祠前，人们屏息敛声、翘首凝望，爱国情怀在岁 月中悄悄滋生、逐渐发展，不被人轻易察觉；宁乡炭河里遗址中，曾有人对商周文明不以为意，然 其出土的青铜国宝价值早已被世人推祟；浏阳菊花石雕技艺精妙，雕件上的菊瓣惟妙惟肖，花瓣 旁的纹路点缀更显灵动；衡山南岳大庙前，访客肩挨肩，脚挨脚，非常拥挤，儒释道交融的建筑风 格令人称叹。不仅这些遗产串联起湖湘文明，而且诉说着荆楚大地的厚重过往。 制 1.语段画横线的两处，小语同学各写错了一个字，应分别改为“ ”;他将“屏” 字读成了“ping”,该字应读作“ ”。(3分) 2.语段画波浪线的两处可以分别换作成语“ ”。(2分) 3.语段末尾句有语病，请你提出修改意见。(3分) 线 【任务二：践行文化自信】 4.下面被打乱顺序的句子来自小语对市文联作家的采访笔记，你认为排序最恰当的一项是 )(3分) 那 ①文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、 最持久的力量。 ②坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。 ③我们要从中华民族悠久的历史文化中汲取养分，传承和弘扬中华优秀传统文化。 ④通过创新文化表现形式，让传统文化“活”起来，走进人们的生活，增强人们对文化的认同感 和自豪感。 ⑤同时，积极吸收世界优秀文化成果，在交流互鉴中不断丰富和发展中华文化。 A.①②③⑤④ B.②①③⑤④ C.③①②⑤④ D.③⑤④①② 5.小语想用图文结合的方式讲述人们保护文化遗产的做法，需要给下面的文字材料配一幅图。 下面的两幅备选图中，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。(4分) 文化遗产是人类的瑰宝，需提高公众意识、完善法规、加大投入、加强科研、推动合理利用 及国际合作，共同守护民族精神家园，让文化遗产在新时代焕发光彩。 .”wfl"ta8-Ew/ 6.请你根据语境填写古诗词名句。(5分) 中华优秀传统文化无时无刻不在滋养着我们：面对人生中的困境与挫折，诗仙李白用 “① ,② ”[《行路难》（其一）]表达他坚定的意志和对 未来的信心与憧憬；杜甫晚年遭遇茅屋为秋风所破的困境时，忧国忧民，发出了 “③ ,④ ”(《茅屋为秋风所破歌》)的疾呼；苏轼贬谪 黄州时借孤鸿“⑤ ,寂寞沙洲冷”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)展现了 高洁自许、不愿随波逐流的心境。 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7~9题。 人工智能的进化与未来 ①人工智能(Artificial Intelligence,简称AI)并非新生事物，其概念最早可追湖至l956年 的达特茅斯会议。在此次具有里程碑意义的会议上，约翰·麦卡锡等科学家首次提出了“人工 智能”这一术语，标志着该领域的正式出现。经过数十年跌宕起伏的发展，AI技术已经从早期 基于逻辑推理和专家系统的规则模型，演进为当前以大数据和深度学习为核心的复杂算法模 型。尤其是20l2年，AlexNet在ImageNet图像识别竞赛中取得突破性成绩，引爆了深度学习 的技术浪潮，推动了AI在学术界与工业界的全面复兴。自此，人工智能开始以前所未有的速度 渗透至医疗、交通、教育、全融、娱乐等多个领域。 ②在医疗领域，A」正在成为医生的重要助手。AI辅助诊断系统能够通过分析海量病例数 据和医学影像，快速、精准识别病灶特征。例如，某些基于卷积神经网络(CNN)的AI影像诊断 系统，在肺癌早期筛查任务中对X光影像的识别准确率已达到97%，甚至超过部分经验丰富的 放射科医生。除了诊断支持，AI还用于药物研发、基因组学分析和手术机器人控制，大幅提高 医疗资源的利用效率和服务的可及性。在交通领域，自动驾驶技术依赖于AI算法对多传感器 数据的实时融合与决策，某些企业已在其自动驾驶车辆中部署了包括计算机视觉、路径规划和 多智能体协同在内的全套AI解决方案。据统计，这些企业的自动驾驶测试车辆已在全球范围 内累计行驶数十亿公里，事故率显著低于人类驾驶员，显示出AI在提升道路安全方面的巨大潜 力。在教育方面，AI驱动的个性化学习系统正逐渐改变传统“一刀切”的教学模式。这类系统 通过持续分析学生的学习行为、知识掌握情况和认知特，点，实现自适应的内容推送与学习路径 规划。某知名在线教育平台的实际应用数据显示，接受AI辅助指导的学生，其平均成绩提升了 15%,学习动力和完成率也明显改善。 ③尽管AI发展迅速，但也面临诸多挑战。一方面，数据隐私与安全问题日益凸显，AI系统 依赖海量数据训练，一旦数据泄露或被篡改，可能导致严重后果。另一方面，AI伦理争议不断， 例如算法偏见会造成就业、司法等领域的不公平。此外，AI的快速发展还引发人类对就业结构 变化的担忧，据国际劳工组织预测，到2030年，全球约8亿个工作岗位将受到AI影响。 ④未来，AI技术将朝着更具通用性、自主性和安全性的方向发展。量子计算与AI的结合， 可能带来算力的飞跃；脑机接口技术的成熟，或许能实现人类与AI的直接交互。但无论如何发 展，AI始终是人类创造的工具，如何让其更好地服务人类社会，是科学家、政策制定者和全体社 会成员需要共同思考的问题。 (选文有删改) 7.下列对文本的分析，正确的一项是()(3分) A.本文是一篇事物说明文，以人工智能为说明对象。 B.AI辅助诊断系统在肺癌早期筛查中的准确率为97%，完全替代了人类医生。 C.第②段中“某知名在线教育平台的实际应用数据显示，接受AI辅助指导的学生，其平均成 绩提升了15%，学习动力和完成率也明显改善”一句，只运用了列数字的说明方法。 D.文中列举AI在医疗、交通、教育领域的应用，体现其应用、发展的广泛性。 8.下列说法符合文意的一项是()(3分) A.量子计算与AI结合、脑机接口技术成熟，是未来AI发展的必然方向。 B.文章按照时间顺序，介绍了人工智能从起源到当下应用及未来发展的情况。 C.AI面临的数据隐私、伦理争议和就业冲击等问题，制约其进一步发展。 弥 D.让人工智能更好地服务人类社会，需要社会各界共同思考与努力。 9,人工智能的出现和发展极大地改变了我们的生活方式。请结合材料，联系生活实际，谈谈人 工智能给你的生活带来的积极影响。(4分) 封 芬 线 (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 记忆的沙砾 内 ①连绵的山，被积雪覆盖，没有尽头。 ②孩童时的我像大地上一颗波动的粒子，在茫茫无尽的雪原中乱走，从一个山头走向另一 封 个山头，留下不规则的形状和线条。在山野间奔跑，很快乐，会忘记回家吃饭的时间；会在雪里 打滚，沾一层厚厚的雪再抖掉；会从积雪的山溪下拣出透明晶莹、有玉的质地的石头。 请 ③妈妈是严厉的，只要她等得不耐烦，走出家门站在打谷场上喊，回家准得挨揍。挨完揍就 吃饭，绝无执拗。 ④但快过年的时候，妈妈会比平时有更多的温柔和耐心，因此我会比平时跑得更远。有一 勿 年我顺着赶集的骡马踩出的山路，翻过了三座矮矮的山丘，走到了一个完全陌生的村庄，混在一 家办丧事的人群中，看着他们敲锣打鼓。穿着白长袍孝衣的男人看起来凶神恶煞，威严不可接 近。唢呐一响，他认认真真地跪在地上哭，哭得声斯力竭。“我们小孩子放声哭出来总是被大人 喝止，大人是可以这样放肆淋漓地悲伤的吗？”不及细想，唢呐一停，他也哽咽着停下来，那久久线答 的哽咽声听起来比哭声还要悲怆万分，让我想起家里过年前那头被爷爷卖掉的毛驴。那是一头 从小就和我一起玩的小毛驴，春暖花开的时节，我会躺在它背上晒太阳，它从来不会把我从背上 甩下来。我想着下个夏天到来，它又可以驮着我去山里摘野草莓了。可是还没等到那个夏天， 题 爷爷就把毛驴卖了。我没敢大声哭，但也难过了许久。眼前这个男人，显然遭遇了比我更加重 大的失去，他的眼泪和鼻涕拉着长长的线往下掉，在渐渐微弱的哽咽声中缓缓站起来，用他的宽 大的衣袖整了整仪容，转身看到了我。他用令人胆寒的低沉的声音问：“这是谁家的蛙蛙？” ⑤大家一致把目光投向我，没有一个人来认领。他大步逼近，恐惧的气息淹没了我，我几乎 要晕过去。他抓起我的胳膊把我拉出灵堂，问我从哪儿来的。我不敢呼吸，不敢说话，趁着他东 张西望像在找什么的时候，撒腿就跑了。他一看我跑了，便开始追，很容易就追上并抓住了我。 他又咸严低沉地问：“你往哪儿跑？”我只好哭起来，说我要回家。 ⑥家从未离得这样远，这样渺茫，以至于这个男人问我家在哪儿的时候，我连该指哪个方向 都不知道，只能指着那条骡马踩出来的通往山上的路。 咖 ⑦“走吧！”他没说多余的话，拉着我开始大步地走起来。我只有八岁，身形高大的他拉着我 就像老鹰抓着小鸡一样不容挣扎。他特意绕开泥土路，走在平行的雪地上，一步一个脚印。我 弥 茫然地跟着他走，一步一个脚印。翻过第一个山丘的时候，他停下来问，快到了吗？我摇摇头。 我们又走向了第二个山丘。一个穿着白色长袍孝衣的魁梧男子带着穿一身红衣的小孩子走在 无边无涯的雪山中。夕阳在凛冽的寒意中渐渐落下去。他一路不说话，只管走，一脚深一脚浅， 我踉踉跄跄地跟着。终于在夜幕降临前，他把我送到了可以俯瞰一片村落的山顶。他指着村落 问，是不是？我说是。他停下来，让我自己走。 ⑧我奔跑着下山，一口气跑到了山下。回头去看，他还站在山顶，在没有月色的夜里，变成 救 比夜色更黑的一个点。我向他挥了挥手，山上传来低沉的声音：“快回家去…” ⑨这就是我在这个世界上最初的迷路。那是除夕的前一天，我回到家没有挨揍，也没有对 封 任何人说我去了哪里。家人都在繁忙地准备过年：妈妈被淹没在厨房乳白色的氤氲蒸汽里，大 蒸笼里蒸着过年的馒头；爸爸在院子里清扫洒水；爷爷搁下了写对联的毛笔。然后我帮着爷爷 把他写的春联贴在大门上，那副对联写的是“得失塞翁马襟怀孺子牛”。他很满意地盯着门看 了很久。我年轻的父亲，站在他的父亲的身后，也恭维地称赞着他的父亲写的字。我年少的哥 蜜 哥，在爷爷的书案上用毛笔写着“福”字… ⑩那天夜里我躺在床上，剪纸窗花被北风吹得呜鸣作响，窗外又飘起了大雪。想起黄昏送 我回家的那个男子，不知道这样风雪交加的夜里，他是否更悲伤了一些。想起他不由分说又沉 默不语地一路相送，想起他在灵前哽咽到久久不能起身，又想到站在爷爷身后欣赏对联的父亲， 我仿佛忽然明白他失去了什么，那岂是我的一头小毛驴可以相比的。在未来的每一天，无论严 线 寒还是酷暑，他都不能站在他父亲的身后了啊。 ①我从八岁就明白了失去的重量，并未让我对人生的离别稍有从容。在以后的岁月里，在 亲人故去的时刻，我亦破碎支离不能支撑。但我从那时候就知道了，无论身处何种情境，当我们 独当一面站立在这个世上的时候，就要担当给予弱小的悲悯和庇护。 @有的记忆是一粒盐，为生活提鲜。有的记忆是一粒沙，磨砺出生命的勇气。是他人的真 挺 善美教育了我，让我信任这个世界。 (有删改) 10.下列对文章内容和表现手法的分析，不正确的一项是()(3分) A.文章第②段中的“波动的粒子”“不规则的形状和线条”，生动地写出童年时“我”在雪原奔 跑的自由与无拘无束。 B.文章第④段写“我”联想到被卖掉的小毛驴，是为了用自己的“难过”共情男人的“巨大失 去”，体现孩童的细腻感知。 C.第⑦段中“他一路不说话，只管走”的细节，既体现出男人的沉默寡言，也暗含着他对“我” 的严厉与关切。 D.文章结尾“一粒沙”的比喻，意在强调这段记忆对“我”而言微不足道，很快就会被生活 冲淡。 11.请结合文本，说说文章第②段有什么作用。(3分) 12.文中的“男人”具有怎样的性格特点？请简要分析。(3分) 13.请结合全文，说说“我”从这次迷路经历中获得了哪些成长。(5分) (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的古诗文，完成14~18题。 【甲】 登瀛“晚眺 [清]高岑 众仙携手共登瀛，入画芳菲一望平。近郭夕阳晴更好，照人春水晚愈明。 绿杨芳草花边路，红杏青帘柳外城。日落长歌连辔返，隔烟遥听卖饧”声。 【注】①登瀛：即登瀛桥，原名永丰桥，在今江苏盐城。②饧(xig):用麦芽或谷芽等熬成的糖。 【乙】 小石潭记（节选） 柳宗元 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，®尔远逝，往来翁忽， 似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之 而去。 【丙】 步山径野花幽鸟 高濂 山深幽境，真趣颇多。当残春初夏之时，步入林峦，松竹交映。遐观远眺，曲径通幽。野花 隐隐生香，而嗅味恬淡，非檀麝之香浓；山禽关关弄舌，而清韵闲雅，非笙簧之声巧。此皆造化机 局，娱目悦心，静赏无厌。时抱焦桐①，向松阴石上抚一二雅调萧然景会幻身是即画中人物。远 听山村茅屋，傍午鸣鸡，伐木丁丁，樵歌相答。经丘寻壑，更出世外几层。此景无竞无争，足力所 到，何地非我传舍®？又何必与尘俗恶界，区区较尺寸哉？ (摘编自高濂《四时幽赏录》) 【注】①焦桐：泛指名琴。②传舍：古时供旅人休息住宿的处所。 14.请你仿照小语的创意，为【甲】诗设计一个打卡景点。(4分) 小语：我为【乙】文设计的打卡景点是“望溪亭”。依据是“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差互，不可知其源”。游客们坐在这里可以看到小溪蜿蜓曲折，隐隐约约，时隐 时现。 我设计的打卡景点是“ ”,依据是： 15.下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，不正确的一项是( )(3分) A.“潭中鱼可百许头”中的“可”是“大约”的意思，和“不可知其源”中的“可”意思不同。 B.“日光下澈”中的“澈”古今意义相同，都是“清澈”的意思。 C,“清”有“清楚明白”“高洁”“清闲”“凄清”等意思，“以其境过清”中“清”的意思是“凄清”。 D.“静赏无厌”中的“厌”指“厌倦”，意思与“学而不厌”中的“厌”不同。 16.用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（限三处）(3分) 向松阴石上抚一二雅调萧然景会幻身是即画中人物。 17.用现代汉语翻译【丙】文中画横线的句子。(3分) 遐观远眺，曲径通幽。 18.三篇诗文在写景中均运用了什么手法？试结合文本内容说一说。(5分) (四)整本书阅读(8分) 19.假如《骆驼祥子》中的祥子成为某短视频平台博主，并发布了一条主题为“在泥潭中寻找光” 的短视频，请结合原著情节与人物命运，分别从以下短视频画面、台词、背景音乐三个方面， 简要说明这条短视频是如何体现“在泥潭中寻找光”这个主题的。(4分) 弥 画面：暴雨中的北平街道，黄包车轱辘深陷泥泞，祥子艰难拉车。 台词：“这世道，车轱辘碾得碎石板，碾不碎命里的坑。可只要手里还攥着钢板，心里就 还剩一簇火。” 背景音乐：《二泉映月》片段。 封 弥 线 20.1971年，叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后感叹道：“共产党的成功不是偶然的，我真的很 内 佩服。”请结合书中内容，简要分析中国共产党革命成功的必然原因。(4分) 封 请 三、写作(50分) 勿 21.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 在节奏飞快、竞争激烈的复习阶段，“松弛感”成为班级热词。班级展开了关于“松弛”与 “较劲”的讨论。 线 答 小语：我觉得“松弛感”是必需的，反正用尽全力也无法改变局面，那就索性放手。 小文：对，较什么劲呢？卷不赢那就躺平算了。 以上材料引发了你哪些感悟与思考？请自拟标题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也 可抒发感想。 题 要求：除诗歌外，文体自选；不少于600字；不得透露个人相关信息。2026年初中学业水平考试模拟试卷（二） 一、积累与运用(20分) 1.(3分)瞻崇bing 2.(2分)潜滋暗长摩肩接踵 3.(3分)将“不仅”放在“这些遗产”后面，修改后的句子为：“这些遗产不仅串联起湖湘文明，而且诉说着荆楚 大地的厚重过往。” 4.(3分)B解析：本题考查句子逻辑排序。首先，②句开篇即强调“坚定文化自信”的重大意义，直接点出这 一话题的核心价值，从“为什么要坚定文化自信”的角度切入，能迅速抓住论述重点，为后续内容作铺垫，因 此应作为首句。接着，①句是对“文化自信”本身内涵的阐释。在②句强调其重要性之后，进一步说明“文化 自信是什么”，从“意义”到“内涵”，逻辑上形成递进补充，让读者先明确其价值，再理解其本质，衔接自然，故 紧跟②句之后。然后，③句开始提出践行“坚定文化自信”的具体路径。在明确“文化自信的重要性与内涵” 后，转向“如何做”，聚焦“传承和弘扬中华优秀传统文化”这一核心做法，是对前文理论的落地，因此排在① 句之后。⑤句中“同时”一词表明与③句形成并列关系。③句强调传承自身优秀传统文化，⑤句则补充吸收 外来优秀文化成果，二者共同构成“坚定文化自信”的完整路径（对内传承十对外交流），逻辑上互补，故在③ 句之后。最后，④句是对③句“传承和弘扬中华优秀传统文化”的进一步细化。在提出“传承”与“交流”的大 方向后，具体说明如何让传统文化落地一通过创新形式使其“活”起来，属于“做法的深化”，作为收尾能让 论述更完整，因此排在最后。综上，句子应按“强调重要性→阐释内涵→提出路径（对内传承十对外交流）→ 细化做法”的逻辑顺序排列，故正确排序为：②①③⑤④。 5.(4分)示例：建议选择A图。理由：①契合主题。A图通过“两双手”的协作形象，直观地体现多方合力保护 文化遗产的核心思想。②正向引导。画面传递积极行动（保护动作）的信息，与材料中“提高公众意识”“合 理利用”等具体做法相呼应，更具感染力。③象征意义。手的保护姿态象征对文化遗产的珍视，比B图的警 示性（警钟）更贴合“焕发光彩”的积极愿景。 6.(5分)①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③安得广厦千万间④大庇天下寒士俱欢颜⑤拣尽寒 枝不肯栖 二、阅读(50分) 7.(3分)D解析：A.本文围绕人工智能的起源、应用、挠战与未来展开，是一篇事理说明文，并非“事物说明 文”；B.根据第②段“某些基于卷积神经网络(CNN)的AI影像诊断系统，在肺症早期筛查任务中对X光影 像的识别准确率已达到97%，甚至超过部分经验丰富的放射科医生”可知，AI仅“超过部分医生”，并非“完 全替代了人类医生”，表迷绝对化；C.该句既运用“15%”的列数字说明方法，又通过学生“接受AI辅助指 导”后的成绩提升与接受辅助指导前形成对比，还隐含举例说明，并非“只运用了列数字的说明方法”。故 选D。 8.(3分)D解析：A.根据第④段“量子计算与AI的结合，可能带来算力的飞跃；脑机接口技术的成熟，或许 能实现人类与AI的直接交互”可知，这是未来发晨的“可能”方向，并非“必然”；B.文章先介绍AI起源，再 讲当下应用，接着谈挑战，最后层望未来，采用的是“逻辑顺序”，并非“时间顺序”；C,根据第③段“尽管AI 发展迅速，但也面临诸多挑战…全球约8亿个工作岗位将受到AI影响”可知，材料只提及AI面临的三大 问题，并未说明这些问题“制约其进一步发晨”，选项表述属于无中生有。故选D。 9.(4分)示例：人工智能已悄然融入我的日常生活，带来诸多便利。在学习方面，AI教育平台能根据我的学习 情况，为我推送个性化的学习内容和习题。比如我的数学函数部分掌握得不好，平台就会给我推送更多函 数相关讲解视频和针对性练习题，帮助我快速弥补知识漏洞，提高学习效率，让我在学习时更有方向和 动力。 10,(3分)D解析：D,根据第@段“有的记忆是一粒沙，磨砺出生命的勇气”可知，作者将记忆比作沙，是强调 这类痛苦记忆的磨砺作用，并非“微不足道”。选项中“很快就会被生活冲淡”的表述，与原文主旨不符。 11.(3分)①描写孩童时期“我”在雪原里玩耍的自由欢快，交代故事发生的背景环境。②与后文对迷路的恐 惧形成对比，衬托出迷路经历的难忘。③为下文“我”因贪玩跑得更远、误入陌生村庄的情节作铺垫。 12.(3分)①重情重义：在灵堂上声嘶力竭地痛哭，尽显内心的悲痛。②外表威严，内心善良：他身着孝衣、声 音低沉令人胆寒，却并未苛责迷路的“我”，反而亲身送“我”回家。③沉稳内敛，有担当：护送途中一路沉 默，只管大步赶路，畎默承担起送陌生孩子回家的责任。 13.(5分)①懂得共情：从男人的悲恸中理解“失去”的重量，学会感知他人的情绪(1分)；②学会勇敢：在迷路 的恐惧中因男人的善意陪伴护送，获得独自面对困境的勇气(2分)；③理解善意：陌生人的帮助让“我”懂 得“真善美”的力量，学会信任与感恩(2分)。 14.(4分)示例：登瀛桥“绿杨芳草花边路，红杏青帘柳外城”，路旁绿树成荫，繁花似锦，远处城墙外柳树成 行，红杏点缀其间，青帘飘动，一派生机，游客可以感受到春天的美好气息。 15.(3分)B解析：B.“日光下滋”中的“澈”是“穿透”的意思。 16.(3分)向松阴石上/抚一二雅调/萧然景会幻身/是即画中人物。 17.(3分)向远处望去，弯曲的小路通向幽深的地方。 18.(5分)示例：都运用了融情于景的手法(2分)，【甲】诗将情感融于登瀛桥上远跳所见的夕阳、春水、绿树、红 杏等(1分)，【乙】文将情感融于潭中游鱼、岸上竹树(1分)，【丙】文则融情于初夏时节深林山野之景 (1分)。（手法也可答：动静结合、远近交错、多感官描写等，说法合理即可） 参考译文： 【丙】山深自有幽雅的胜境，真正的意趣有很多。当春末夏初之时，走进山林，只见苍松和翠竹互相映衬。 向远处望去，弯曲的小路通向幽深的地方。路边的野花散发出淡淡的香气，闻起来味道清淡，不是檀和摩那种 浓郁之香；山中的鸟儿鸣叫着，声音清脆优雅，不是笙簧这样的乐器可比拟的。这些都是大自然的巧妙安排， 让人赏心悦目，静静地欣赏（多久）也不会感到厌倦。有时会抱着古琴，到松树下的大石头上弹奏一两首典雅 的曲调，萧洒闲适得好像灵魂离开了肉身，感觉自己已是画中人物。远远听得见山村茅屋正午时分的鸡鸣，还 有欧树伐木发出的声音，欧柴人的歌声相互应答。穿过山岗，走过山涧，这里的景色更像是超脱尘世之外的美 景。能欣赏到此番风景没有任何费劲之处，全凭脚步就能到达，何处不是我栖息的所在呢？又何必和世俗之 人计较区区小事呢？ 19.(4分)暴雨中北平街道上车轱辘深陷泥泞的画面，还原了祥子暴雨中拉车的艰难处境，是他底层生存的 “泥潭”，而他艰难拉车的模样，正是他在困境中挣扎寻“光”的体现。台词里“碾不碎命里的坑”对应祥子三 起三落的悲剧命运，是他逃不开的泥潭；“攥着钢板，心里就还剩一簇火”则道出他对买车、对美好生活的执 念，这是他苦苦找寻的“光”；《二泉映月》悲怆又带倔强的旋律，既贴合祥子命运的悲凉，又呼应了他心中未 熄灭的希望之火，完美诠释了“在泥潭中寻找光”的主题。 20.(4分)①坚定的理想信念：以共产主义为长远目标，抗战时期以“民主、反帝”为明确方向，在双重压迫下始 终保持旺盛斗志，是革命的精神内核。②优秀的领导核心：毛泽东、周恩来、朱德等领导人，兼具超凡军政 能力与勤俭节约、以身作则的崇高品格，凝聚队伍力量。③严明的纪律约束：奉行不拿群众一针一线、照价 付钱等纪律，保持队伍良好风貌，提升群众认同感。④深厚的群众基础：推行土地政策、免费教育，禁鸦片、 反贪官，尊重民族宗教习惯，赢得群众真心拥护与支持。⑤官兵一律平等：无等级特权，指挥员与士兵同甘 共苦，激发军队凝聚力和战斗力。（任写4条即可得满分）