精品解析：重庆市重庆市垫江县2025-2026学年统编版三年级下学期语文定时作业

2026年春期三年级语文定时作业 （总分：100分 时间：80分钟） 卷首语：亲爱的同学们，夏日灼灼，书香袅袅！快乐的学期即将结束，今天我们开启一场趣味满满的夏日书香研学之旅。旅途之中，我们识字探韵、积累美文、品读篇章、书写心声，相信认真细心的你，一定能收获满满！准备好了吗？开启研学之旅吧！ 第一站：研学启航-字词积累大闯关（22分） 1. 根据语境，写词语。 夏日池塘研学，微风拂过荷塘。蜻蜓张开薄薄的chì bǎng （ ），停靠在lián péng （ ） 上，荷叶下几条小鱼凑在一起qiè qiè（ ） 私语；岸边老爷爷嗓子不舒服，时不时ké sòu（ ） 几声，说起河里黑鱼捕食的lì hai（ ） 模样，我们听得入了迷。 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“✓”。 （1）小鹿匀称（chèn chèng）的身段，得到了大家的称（chēn chēng）赞。 （2）这场新鲜（xiān xiǎn）的体验，让我们领略了边塞鲜（xiān xiǎn）为人知的风景。 阅读语段，完成练习。 我珍藏着一个小秘（密蜜）。黄昏时刻，啃一块带着米香的桂花糕，我就会变成一只小鼹鼠。变身之后，我钻进松软的泥土隧道，细细的草根擦过肚皮，浑身发痒。我被落果的香甜吸引，馋得晃尾巴。我还会（越超）过浅浅的地洞水沟，帮忙解救被困在险境的小虫子。天边（泛起 亮起）晨光，我就不能 化身鼹鼠了，床头闹钟打乱了我的思（绪堵），真让人 ！ 3. 用“✓”选出括号里正确的汉字。 秘（密 蜜） （越 超）过 （泛起 亮起） 思（绪 堵） 4. 选词填空，选序号 ( ) 不能 化身鼹鼠了，真让人 。 A. 陆续 绝望 B. 继续 失望 C. 陆续 失望 D. 继续 绝望 5. “险境”的“险”释义：①地势险恶；②遭遇危难；③危险的处境。 语段中选（ ） （填序号） 6. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。 （ ） （ ） 夺目 （ ） （ ） 求剑 没 （ ） 打 （ ） （ ） （ ） 蛇影 灰 （ ） 丧 （ ） 争 （ ） 斗 （ ） 花园里的花都开了，红的、黄的、紫的，它们______________，美丽极了。 我们要用发展的眼光看问题，不能犯_________的错误。 选择题。（把正确答案的选项填入括号内）(6分） 7. 下列词语中加点字注音不完全正确的是哪一项？（ ） A. 呈现（chéng） 模样（mú） B. 镇静（zhèn） 差异（chā） C. 劲吹（jìn） 警报（jǐng） D. 海参（shēn） 蔚蓝（wèi） 8. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 姿势 园满 优闲 谦虚 B. 蜜蜂 密秘 凶猛 官吏 C. 电灯炮 修建 撩望 花瓣 D. 倒映 活泼 欧洲 形式 9. 下列关于课文的内容，理解不正确的是哪一项？ （ ） A. 《会摇尾巴的狼》告诉我们要仔细观察，认真思考，善于识破伪装，不被假象蒙骗。 B. 《枣核》是一篇民间故事，文中的枣核是一个勤劳勇敢、正直聪明的孩子。 C. 《漏》中老公公和老婆婆口中的“漏”是一个有着神奇法力的庞然大物。 D. 《慢性子裁缝和急性子顾客》中的顾客着急穿新衣服，不断变换要求。 10. 下列语句中加点字词意思相同的一项是 ( ) A. 蝉儿叫，麦子熟。／这个铃声，同学们都很熟。 B. 操场上充满快乐的味道。／我喜欢牛奶的味道。 C. 池塘里的荷花十分漂亮。／这件事你办得很漂亮。 D. 16路公交车又快又安全，十分方便。／西汉时的麻纸不方便书写。 11. 小明说自己是跳绳高手，我半信半疑，叫他现场展示给我看，因为我相信“（ ）”的道理。 A. 兵来将挡，水来土掩 B. 不入虎穴，焉得虎子 C. 近朱者赤，近墨者黑 D. 眼见为实，耳听为虚 12. 我国有着深厚的文化传统，下列说法不正确的一项是（ ） A. “中医四诊”指的是望闻问切，其中的“切”指的是摸脉象。 B. “总把新桃换旧符”中，“桃符”其实是春联的前身。 C. 我国传统节日按时间顺序排列有春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节等。 D. 北宋画家张择端的《清明上河图》向我们展示了八九百年前的古都风貌。 第二站：研学积淀-句子乐园巧运用（16分） 13. 读书分享。 （1）诗中有民俗，民俗中有情感。《元日》中“___________，___________ 。”让我们在美酒中，体会到了春节除旧迎新的欢乐气氛；王维在《___________》一诗中，写下“___________，___________。”深情地表达了佳节思亲的孤独之感。“迟日江山丽，______________。”描写了春天明丽的景色。 （2）乔乔要参加书法大赛，肯定少不了“文房四宝”，她需要准备的是___________。 （3）关于犯错，《左传》中提到：“___________？过而能改，___________。”《周易》也教导我们要向优秀的人学习，可谓是：“___________，有过则改。” 按要求写句子。（11分） 14. 阳阳对妈妈说：“今天考试，我一定认真答题，仔细检查，请您放心。”（改为转述句） ___________________________ 15. 艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（仿写句子） ___________________ 16. 修改病句。（在原句上修改，共两处。） 暑假，我在家里看《水浒传》，正当我看得津津有味入迷时，突然屋外听到有人吵架。 17. 根据以下开头，围绕一个意思写具体。 雨下得真大，_____________________________________ 18. 读下面的词语，选择其中一个说说你想象到了怎样的画面。 旭日 岛屿 缆绳 巡航 读词语（ ），我仿佛看到_________________ 第三站：研学品读-篇章赏析悟真情（32分） 非连续性文本阅读。 【一】海底世界（节选） 海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。 【二】奇妙的植物世界（节选） 陆地上有许许多多奇妙的植物。夏天，常常可以看到一种淡红色的莲座状小草，叶片为圆形。这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子密布可分泌黏液的腺毛，200多根小腺毛能分泌出一种黏性很强的液体。这种黏液还会散发出一种很甜的味道小虫子一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地黏住。经过1-2个小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。此外，还有可以预报地震的山芋藤，能预测天气的含羞草，会“咬人”的漆树…… 19. 联读两篇文章，作者从哪几个方面介绍了植物？ 20. 材料【二】是围绕哪个关键句写的？请用“ ”画出。 21. 阅读材料【二】，给毛毡苔做一张植物名片。 毛毡苔植物名片 姓名：毛毡苔 捕虫必杀技： ①_____________ ②_____________ ③消化吸收 我想给它取一个“外号”： ________ 自画像，从下面选择 （ ） A. B. 课内阅读。 肥皂泡（节选） 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 22. 联系上下文理解词语。 颤巍巍： ________________________________________ 光影零乱：__________________________________ 23. 选段的作者是___________，我还读过她的作品________________ （任写一个）。 24. 请你把泽泽和东东的对话补充完整。 ①泽泽：“五色的浮光”很难懂，我知道它和“（ ）”这个词语的意思最接近。（填序号） A.五颜六色 B.五光十色 C.有形有色 ②东东：读了这句话，我就想到了自己吹泡泡时看到的画面-________________________ ③通过补充对话，我知道了泽泽用了 （ ），东东用了 （ ） 的方法去理解难懂的句子。（填序号） A.查找近义词理解难懂的句子 B.联系上下文 C.查资料 D.结合生活经验 25. 文中哪些语句具体描写了孩子们看肥皂泡时的表现？请用“ ”画出来。这些表现写出了孩子们当时 的心情。 课外阅读 老翁与鱼鹰（选自《中国古代寓言》） ①老翁家里有一片鱼塘，他靠这片鱼塘来养活自己和家人。可是鱼塘附近有好多鱼鹰，常常一群群地飞来抓鱼吃，老翁只好严加看守。 ②老翁觉得每天待在鱼塘边赶鱼鹰太浪费时间，他想出了一个办法。他扎了一个稻草人。稻草人穿着蓑（suō）衣，戴着斗笠，伸着两臂，手里还拿着一根竹竿，很像老翁的样子。老翁把稻草人插在鱼塘里。 ③起初，鱼鹰以为这个稻草人是真的人，很害怕，只敢在稻草人的上空盘旋，不敢飞下来抓鱼吃。 ④过了几天，鱼鹰看见鱼塘里的人总是站着一动不动，就起了疑心。它们大着胆子飞下来试探，很快就发现这是个假人。于是鱼鹰又在鱼塘里抓鱼吃了。它们吃饱了鱼，站在稻草人的斗笠上，边晒太阳边休息，还得意地发出“呷呷，呷呷”的叫声，好像在嘲笑说：“假的，假的，这个人是假的！” ⑤老翁气坏了。他想，稻草人奈（nài）何不了鱼鹰，还能怎么惩（chéng）治鱼鹰呢？忽然，他想出了一个好主意。 ⑥趁着鱼鹰飞走的时候，老翁悄悄把稻草人从鱼塘里拔出来，然后自己披上蓑衣，戴上斗笠，手里拿着竹竿，像稻草人一样伸开双臂，一动不动地站在鱼塘里。 ⑦过了一会儿，鱼鹰又飞来了，它们以为鱼塘里立的还是原先的假人，就放心大胆地抓鱼吃。吃饱后，鱼鹰又飞到稻草人的斗笠上休息，“叩叩，叩叩”地叫唤着。这时，老翁突然一伸手，一把抓住了一只鱼鹰的翅膀。鱼鹰使劲地扇动翅膀，可是怎么也挣不脱。 ⑧其他几只鱼鹰见状不妙，吓得赶紧飞走了。 26. 表演这个故事，至少要哪两种角色？( ) A. 老翁和家人 B. 老翁和稻草人 C. 稻草人和鱼鹰 D. 老翁和鱼鹰 27. 联系下文思考，能否把稻草人打扮成一位年轻人？ ( ) A. 可以，如果打扮成年轻人更强壮有力，鱼鹰会更加害怕。 B. 不可以，打扮成老翁的模样，之后才能惩治鱼鹰。 28. 根据故事选出鱼鹰面对“稻草人”时不同的态度与心情。（填序号） A.放心 B.害怕 C.得意 D.又下来抓鱼 E.飞下来试探 29. 第⑧段中“见状不妙”的“状”是指见到了怎样的情形？请联系上文，用“——”在文中画出相应的句子。 30. 除了《老翁与鱼鹰》，你想分享《中国古代寓言》中的哪个故事？想通过这个故事告诉大家什么道理？请你写一写。 故事题目《________》，道理： __________________________________ 第四站：研学变身-奇言妙语馆（30分） 活动一 口语交际 巧言善劝。（5分） 一、选择题（每题1分，共2分） 31. 同学趴在楼梯扶手往下滑，三种劝说，最容易被接受的是 ( ) A. 不许玩！你太不守规矩了！ B. 扶手很滑，万一失手摔下来会受伤，快下来吧。 C. 再乱跑我就告诉老师！ 32. 劝说的正确做法是 ( ) A. 语气温和，换位思考讲道理 B. 厉声指责，批评对方做错事 二、判断题，对的打✓，错的打x。（3分） 33. 劝告他人时，多用指责的语气，对方更容易改正错误。（ ） 34. 劝告要站在对方角度，讲明事情的危害。（ ） 35. 劝告别人只要把坏处说出来，不用注意说话态度。（ ） 活动二 习作：创编童话故事（25分） 36. 习作：创编童话故事 夏日书香研学路上，小动物们意外发生奇妙变化：母鸡飞上蓝天、蚂蚁长得比大树高大、老鹰胆小如鼠、蜗牛健步如飞……请你任选一种小动物当主角，大胆想象它变身之后在研学路上发生的新奇故事，把事情经过写清楚，语句通顺，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期三年级语文定时作业 （总分：100分 时间：80分钟） 卷首语：亲爱的同学们，夏日灼灼，书香袅袅！快乐的学期即将结束，今天我们开启一场趣味满满的夏日书香研学之旅。旅途之中，我们识字探韵、积累美文、品读篇章、书写心声，相信认真细心的你，一定能收获满满！准备好了吗？开启研学之旅吧！ 第一站：研学启航-字词积累大闯关（22分） 1. 根据语境，写词语。 夏日池塘研学，微风拂过荷塘。蜻蜓张开薄薄的chì bǎng （ ），停靠在lián péng （ ） 上，荷叶下几条小鱼凑在一起qiè qiè（ ） 私语；岸边老爷爷嗓子不舒服，时不时ké sòu（ ） 几声，说起河里黑鱼捕食的lì hai（ ） 模样，我们听得入了迷。 【答案】 ①. 翅膀 ②. 莲蓬 ③. 窃窃 ④. 咳嗽 ⑤. 厉害 【解析】 【详解】书写时注意“翅”“膀”“莲”“蓬”“窃”“咳”“嗽”“厉”的正确写法。 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“✓”。 （1）小鹿匀称（chèn chèng）的身段，得到了大家的称（chēn chēng）赞。 （2）这场新鲜（xiān xiǎn）的体验，让我们领略了边塞鲜（xiān xiǎn）为人知的风景。 【答案】（1）chèn　chēng （2）xiān　xiǎn 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“称”的读音。 （2）注意区分多音字“鲜”的读音。 阅读语段，完成练习。 我珍藏着一个小秘（密蜜）。黄昏时刻，啃一块带着米香的桂花糕，我就会变成一只小鼹鼠。变身之后，我钻进松软的泥土隧道，细细的草根擦过肚皮，浑身发痒。我被落果的香甜吸引，馋得晃尾巴。我还会（越超）过浅浅的地洞水沟，帮忙解救被困在险境的小虫子。天边（泛起 亮起）晨光，我就不能 化身鼹鼠了，床头闹钟打乱了我的思（绪堵），真让人 ！ 3. 用“✓”选出括号里正确的汉字。 秘（密 蜜） （越 超）过 （泛起 亮起） 思（绪 堵） 4. 选词填空，选序号 ( ) 不能 化身鼹鼠了，真让人 。 A. 陆续 绝望 B. 继续 失望 C. 陆续 失望 D. 继续 绝望 5. “险境”的“险”释义：①地势险恶；②遭遇危难；③危险的处境。 语段中选（ ） （填序号） 【答案】3. 密✓ 越✓ 泛起✓ 绪✓ 4. B 5. ③ 【解析】 【导语】这是一篇满是童真的浪漫幻想小品，将孩童吃桂花糕的细碎日常，变成变身小鼹鼠钻泥土隧道、搭救小虫子的软萌冒险，细节鲜活灵动。末尾被闹钟打断幻想的小怅惘，精准捕捉到孩童独有的私密心事，文字轻盈治愈，把孩童天马行空的小浪漫写得十分动人。 【3题详解】 注意“密”通常用来形容事物之间的紧密程度或者某种隐蔽性，而“蜜”则指的是蜜蜂酿造的甜物质。“超”通常表示超过、超越的意思，而“越”则表示越过、经过的意思；“泛起”常用于描述事物逐渐显露或出现的情况，多用于不明显或不易察觉的现象逐渐浮现或出现的情况，而“亮起”则多用于描述灯光、光线等开始发光或变得明亮；“绪”多用于表达抽象的心理状态和文化概念，“堵”多用于描述中医病理状态和堵塞现象。 【4题详解】 陆续：指先后接连发生。 继续：指中断后接着做某件事。 绝望：断绝希望，指毫无希望的状态。 失望：是一个描述期待落空、理想破灭的常见情感状态。 结合语境可知，句中指天亮后不能接着变身鼹鼠，因此用“继续”符合语境；原文只是对不能继续变身感到遗憾不满足，用“失望”更恰当，因此选B。 【5题详解】 结合语句“帮忙解救被困在险境的小虫子”可知，句中“险境”在文中指小虫子被困的危险处境，“险”在这里指危险的处境，正好对应义项③。 6. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。 （ ） （ ） 夺目 （ ） （ ） 求剑 没 （ ） 打 （ ） （ ） （ ） 蛇影 灰 （ ） 丧 （ ） 争 （ ） 斗 （ ） 花园里的花都开了，红的、黄的、紫的，它们______________，美丽极了。 我们要用发展的眼光看问题，不能犯_________的错误。 【答案】 ①. 光 ②. 彩 ③. 刻 ④. 舟 ⑤. 精 ⑥. 采 ⑦. 杯 ⑧. 弓 ⑨. 心 ⑩. 气 ⑪. 奇 ⑫. 艳 ⑬. 争奇斗艳 ⑭. 刻舟求剑 【解析】 【详解】光彩夺目：形容色彩鲜艳、耀眼，非常引人注目。 刻舟求剑：比喻办事拘泥、不知根据变化的情况灵活处理问题。 没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自己吓自己。 灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。 争奇斗艳：指各种花、景物等争着显示自己的新奇、艳丽。 这句话描写花园里多种颜色的花开放的场景，要体现花朵们竞相展示自己的美丽、争着比美的状态。选“争奇斗艳”。 这句话强调看待问题不能拘泥、死板，要跟着情况的变化灵活调整思路，否则就是一种错误的做法。选“刻舟求剑”。 选择题。（把正确答案的选项填入括号内）(6分） 7. 下列词语中加点字注音不完全正确的是哪一项？（ ） A. 呈现（chéng） 模样（mú） B. 镇静（zhèn） 差异（chā） C. 劲吹（jìn） 警报（jǐng） D. 海参（shēn） 蔚蓝（wèi） 【答案】C 【解析】 【详解】C．劲吹（jìng）。 8. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 姿势 园满 优闲 谦虚 B. 蜜蜂 密秘 凶猛 官吏 C. 电灯炮 修建 撩望 花瓣 D. 倒映 活泼 欧洲 形式 【答案】D 【解析】 【详解】A．圆满，悠闲； B．秘密； C．电灯泡，瞭望。 9. 下列关于课文的内容，理解不正确的是哪一项？ （ ） A. 《会摇尾巴的狼》告诉我们要仔细观察，认真思考，善于识破伪装，不被假象蒙骗。 B. 《枣核》是一篇民间故事，文中的枣核是一个勤劳勇敢、正直聪明的孩子。 C. 《漏》中老公公和老婆婆口中的“漏”是一个有着神奇法力的庞然大物。 D. 《慢性子裁缝和急性子顾客》中的顾客着急穿新衣服，不断变换要求。 【答案】C 【解析】 【详解】C．课文《漏》中，老公公和老婆婆口中的“漏”实际指屋顶漏雨，并不是什么有神奇法力的庞然大物，“庞然大物”只是老虎和贼互相误解臆想出来的，故理解错误。 10. 下列语句中加点字词意思相同的一项是 ( ) A. 蝉儿叫，麦子熟。／这个铃声，同学们都很熟。 B. 操场上充满快乐的味道。／我喜欢牛奶的味道。 C. 池塘里的荷花十分漂亮。／这件事你办得很漂亮。 D. 16路公交车又快又安全，十分方便。／西汉时的麻纸不方便书写。 【答案】D 【解析】 【详解】‌A．指植物果实或种子长成；指因常见而知道得清楚； B．指某种氛围、情味；指物质的味觉特性； C．指容貌、外观好看；指事情做得出色； D．都是便于做某事。 11. 小明说自己是跳绳高手，我半信半疑，叫他现场展示给我看，因为我相信“（ ）”的道理。 A. 兵来将挡，水来土掩 B. 不入虎穴，焉得虎子 C. 近朱者赤，近墨者黑 D. 眼见为实，耳听为虚 【答案】D 【解析】 【详解】结合语境，“我”对小明自称跳绳高手的说法半信半疑，要求他现场展示，是想要亲眼验证说法的真假。 A．指根据具体情况灵活应对问题，不符合文意。 B．侧重不亲身历险就无法获得成功，和题干情境不符。 C．说的是环境会对人的品性产生影响，和题干内容无关。 D．指亲眼见到的比听来的更真实可靠，完全符合语境。 12. 我国有着深厚的文化传统，下列说法不正确的一项是（ ） A. “中医四诊”指的是望闻问切，其中的“切”指的是摸脉象。 B. “总把新桃换旧符”中，“桃符”其实是春联的前身。 C. 我国传统节日按时间顺序排列有春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节等。 D. 北宋画家张择端的《清明上河图》向我们展示了八九百年前的古都风貌。 【答案】C 【解析】 【详解】A.正确。中医四诊是中医诊断疾病的基本方法，即望、闻、问、切。切：指切脉（摸脉象），通过触摸手腕处的桡动脉，判断气血、脏腑的状态。 B.正确。诗句出自王安石《元日》：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。古代春节时，人们会在桃木板上刻上门神名字（神荼、郁垒），悬挂在门旁驱邪，称为桃符；后来桃符逐渐演变为在纸上书写吉祥话，也就是我们现在的春联，因此桃符是春联的前身。 C.错误。传统节日时间顺序应为：春节 → 清明节 → 端午节 → 中秋节 → 重阳节，选项中将中秋节放在重阳节之后，顺序错误。 D.正确。《清明上河图》是北宋画家张择端的传世名作，创作于公元12世纪初，距今约八九百年。 第二站：研学积淀-句子乐园巧运用（16分） 13. 读书分享。 （1）诗中有民俗，民俗中有情感。《元日》中“___________，___________ 。”让我们在美酒中，体会到了春节除旧迎新的欢乐气氛；王维在《___________》一诗中，写下“___________，___________。”深情地表达了佳节思亲的孤独之感。“迟日江山丽，______________。”描写了春天明丽的景色。 （2）乔乔要参加书法大赛，肯定少不了“文房四宝”，她需要准备的是___________。 （3）关于犯错，《左传》中提到：“___________？过而能改，___________。”《周易》也教导我们要向优秀的人学习，可谓是：“___________，有过则改。” 【答案】 ①. 爆竹声中一岁除 ②. 春风送暖入屠苏 ③. 九月九日忆山东兄弟 ④. 独在异乡为异客 ⑤. 每逢佳节倍思亲 ⑥. 春风花草香 ⑦. 笔墨纸砚 ⑧. 人谁无过 ⑨. 善莫大焉 ⑩. 见善则迁 【解析】 【详解】（1）第一、二处答案出自王安石《元日》，写春节燃放爆竹、饮屠苏酒的习俗，体现除旧迎新的欢乐氛围，匹配题干。 第三、四、五处答案出自王维《九月九日忆山东兄弟》，表达诗人重阳节身处异乡，在佳节思念亲人的孤独伤感，匹配题干。 第六处书写时注意“风”的正确写法。 （2）“文房四宝”分别指毛笔、墨锭、宣纸、砚台，可简称为笔墨纸砚。 （3）书写时注意“善”、“焉”的正确写法。 按要求写句子。（11分） 14. 阳阳对妈妈说：“今天考试，我一定认真答题，仔细检查，请您放心。”（改为转述句） ___________________________ 【答案】阳阳对妈妈说，今天考试，他一定认真答题，仔细检查，请妈妈放心。 【解析】 【详解】去掉原句的双引号，把冒号改成逗号；原句里阳阳自称的“我”改成第三人称“他”或者“她”，原句里阳阳对妈妈称呼的“您”，换成具体指代“妈妈”，保证句意不变即可。 修改后为：阳阳对妈妈说，今天考试，他一定认真答题，仔细检查，请妈妈放心。 15. 艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（仿写句子） ___________________ 【答案】金黄的向日葵扬起了脸庞。 【解析】 【详解】例句是一句拟人句，把“蔷薇” 作人来写，赋予它人类的动作“绽开了笑脸”，仿写时，仿照句式结构写一句拟人句。 示例：调皮的风儿在林间捉迷藏。 16. 修改病句。（在原句上修改，共两处。） 暑假，我在家里看《水浒传》，正当我看得津津有味入迷时，突然屋外听到有人吵架。 【答案】 【解析】 【详解】这句话有两处错误：①“看得津津有味入迷”语义重复，删去“津津有味”或“入迷”；②“突然屋外听到有人吵架”语序不当，把“屋外”和“听到”调换位置。 故修改后的句子为：暑假，我在家里看《水浒传》，正当我看得入迷时，突然听到屋外有人吵架。或暑假，我在家里看《水浒传》，正当我看得津津有味时，突然听到屋外有人吵架。 17. 根据以下开头，围绕一个意思写具体。 雨下得真大，_____________________________________ 【答案】豆大的雨点噼里啪啦地砸在窗户上，街道瞬间积起大水洼，行人纷纷撑着伞快步跑向屋檐躲雨。 【解析】 【详解】本题要求围绕中心意思“雨下得真大”写具体，可主要针对“大”字，从多个感官角度展开描写。从视觉写雨帘、积水、水花；听觉用“噼里啪啦”“哗哗”等拟声词；触觉感受冰凉与力度。可运用比喻、夸张等修辞手法，注意语句通顺。 示例：雨下得真大，豆大的雨点噼里啪啦地砸在地上，溅起一朵朵水花，远处的楼房都被雨幕遮得模糊不清。街头的行人纷纷加快了步伐，寻找避雨的地方。雨水迅速在路面上积水，形成一个个小水洼。 18. 读下面的词语，选择其中一个说说你想象到了怎样的画面。 旭日 岛屿 缆绳 巡航 读词语（ ），我仿佛看到_________________ 【答案】 ①. 旭日 ②. 一轮太阳从海平面缓缓升起，海水都笼罩在金色的阳光下，让人感觉进入了童话世界。 【解析】 【详解】旭日‌：指早晨刚刚升起的太阳，象征蓬勃的生机。‌ 岛屿‌：四面被水环绕、涨潮时仍露出水面的小块陆地，是对岛的总称。‌ 缆绳‌：多股棕、麻或金属丝拧成的粗绳，主要用于系泊、牵引船只。‌ 巡航‌：舰艇、飞机等在预定区域/航线巡逻航行，执行警戒、侦察任务。 选一个熟悉的词语，结合词义，描述出清晰合理的画面即可，答案不是唯一。 示例： 读词语 旭日‌，我仿佛看到东方海平面慢慢泛起橘色光晕，一轮圆滚滚的红日挣脱海面缓缓腾起，把整片蓝天和浪涛都镀上暖金，浅金色的晨光顺着海风铺满沙滩，连沙滩上的小贝壳都闪着细碎柔光。 读词语岛屿‌，我仿佛看到湛蓝的大海中央浮着一块青绿色的小岛，岛上覆盖着茂密的热带丛林，白色的沙滩环着岛岸，海浪拍打着礁石溅起碎玉般的浪花，海鸥绕着岛盘旋，远处还飘着几艘挂着白帆的小渔船。 读词语缆绳‌，我仿佛看到码头边停着一艘棕褐色的老渔船，粗黑的缆绳牢牢拴在岸旁的石桩上，缆绳被海风扯得紧紧的，表面印着深深浅浅被海水浸泡过的盐渍，随着渔船晃悠悠轻轻摆动，带着咸咸的海腥气。 读词语巡航‌，我仿佛看到银灰色的国产导弹驱逐舰劈波斩浪，在辽阔的南海海域匀速前行，舰身劈开深蓝色的浪涛，溅起两米多高的白色浪花，战士们在甲板上整齐站姿，警惕地巡视着海疆，舰旗在海风里烈烈飘扬。 第三站：研学品读-篇章赏析悟真情（32分） 非连续性文本阅读。 【一】海底世界（节选） 海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。 【二】奇妙的植物世界（节选） 陆地上有许许多多奇妙的植物。夏天，常常可以看到一种淡红色的莲座状小草，叶片为圆形。这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子密布可分泌黏液的腺毛，200多根小腺毛能分泌出一种黏性很强的液体。这种黏液还会散发出一种很甜的味道小虫子一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地黏住。经过1-2个小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。此外，还有可以预报地震的山芋藤，能预测天气的含羞草，会“咬人”的漆树…… 19. 联读两篇文章，作者从哪几个方面介绍了植物？ 20. 材料【二】是围绕哪个关键句写的？请用“ ”画出。 21. 阅读材料【二】，给毛毡苔做一张植物名片。 毛毡苔植物名片 姓名：毛毡苔 捕虫必杀技： ①_____________ ②_____________ ③消化吸收 我想给它取一个“外号”： ________ 自画像，从下面选择 （ ） A. B. 【答案】19. 大小 捕捉飞虫 可以预测天气 会“咬人” 20. 陆地上有许许多多奇妙的植物。 21. ①. 散发香甜气味吸引小虫 ②. 牢牢黏住小虫 ③. 捕虫小能手 ④. A 【解析】 【导语】这组非连续性科普选篇设计精巧，两篇短文分别聚焦海底、陆地植物，把植物世界的多样性讲得鲜活清晰：海底植物侧重写外形差异，陆地植物突出奇妙特殊本领，语言浅白通俗，兼具知识性与趣味性。联读的形式能训练学生信息整合能力，也能唤起读者对植物世界的探索兴趣，适配中小学阅读训练。 【19题详解】 材料【一】里，作者先写了“色彩多种多样”，接着通过“最大的海藻”和“最小的单细胞海藻”的对比，介绍了植物的大小。 材料【二】先讲毛毡苔能捕捉飞虫，再列举山芋藤预报地震、含羞草预测天气、漆树会“咬人”这些奇妙本领，按原文顺序提取即可。 【20题详解】 材料【二】中“陆地上有许许多多奇妙的植物”是段落关键句。后文列举毛毡苔、山芋藤、含羞草、漆树，都是围绕这句话，介绍陆地各类奇特植物的特殊本领。 【21题详解】 ①根据材料二内容“这种黏液还会散发出一种很甜的味道”对应①散发甜味吸引小虫；“一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地黏住”对应②牢牢黏住。 全文重点突出毛毡苔捕食飞虫的奇妙特性，外号围绕“捕虫”这个核心特点取名，贴合文本介绍的毛毡苔独特功能。示例：捕虫小能手、食虫小草、小虫猎手。 原文外形描写：一种淡红色的莲座状小草，叶片为圆形。 莲座状：叶片从中心向四周散开，像莲花底座，对应图片A放射状圆形叶片。图A展示的是莲座状、叶片圆形的植物，符合描述；图B展示的是捕蝇草，叶片像夹子，不符合。 课内阅读。 肥皂泡（节选） 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 22. 联系上下文理解词语。 颤巍巍： ________________________________________ 光影零乱：__________________________________ 23. 选段的作者是___________，我还读过她的作品________________ （任写一个）。 24. 请你把泽泽和东东的对话补充完整。 ①泽泽：“五色的浮光”很难懂，我知道它和“（ ）”这个词语的意思最接近。（填序号） A.五颜六色 B.五光十色 C.有形有色 ②东东：读了这句话，我就想到了自己吹泡泡时看到的画面-________________________ ③通过补充对话，我知道了泽泽用了 （ ），东东用了 （ ） 的方法去理解难懂的句子。（填序号） A.查找近义词理解难懂的句子 B.联系上下文 C.查资料 D.结合生活经验 25. 文中哪些语句具体描写了孩子们看肥皂泡时的表现？请用“ ”画出来。这些表现写出了孩子们当时 的心情。 【答案】22. ①. 形容肥皂泡晃动、不稳的样子。 ②. 泡泡破碎、晃动时，彩色光影杂乱散开。 23. ①. 冰心 ②. 《寄小读者》 24. ①. B ②. 大大小小的泡泡浮着彩色光芒，轻轻飘在空中 ③. A ④. D 25. 这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸 紧张、期待、喜爱 【解析】 【导语】《肥皂泡》文笔清丽细腻，以孩童视角描摹泡泡光影流转的轻盈之美。文字捕捉泡泡颤颤欲碎的瞬间，再以孩童屏息凝望、落泪惋惜的神态，将天真柔软的童心融于景物。景与情相融，语言浅淡灵动，满含纯粹童趣，短小片段却藏着温柔细腻的治愈感。 【22题详解】 从“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”可知两个词都是形容皂泡。 颤巍巍：形容物体轻轻抖动、摇晃不稳的样子。吹太大、扇太急的肥皂泡被扯成长椭圆形，薄薄一层，轻飘飘不停晃动，看起来马上就要碎掉。在文中形容肥皂泡晃动、不稳的样子。 光影零乱：光影：肥皂泡上五彩的反光； 零乱：散乱、不整齐。肥皂泡变形拉长后，球面不再圆润光滑，上面五彩的光四处散乱晃动。在文中指泡泡破碎、晃动时，彩色光影杂乱散开。 【23题详解】 《肥皂泡》是小学语文课文，作者是冰心，原名谢婉莹。可选作品：《繁星》（诗集）、《春水》（诗集）、《寄小读者》（散文集，课本常考）、《小桔灯》（经典散文）。 【24题详解】 ①从“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”可知五色的浮光在文中指肥皂泡上有多种颜色，还带着透亮的光泽、反光。 A．只形容色彩种类多，没有光亮、反光的意思。 B．既有很多颜色，又带有光泽、光彩，和泡泡的浮光匹配。 C．侧重有外形、有色彩，不形容发光的色彩。 ②结合“这皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”句子可知要还原吹肥皂泡的真实生活场景，写出泡泡透明、五彩反光的样子即可。 抓住关键词：轻清透明、五色浮光、乱转，轻清透明：泡泡薄薄、透亮；五色浮光：阳光照出彩色光泽；乱转：泡泡飘动时彩光来回晃动。 示例：读了这句话，我就想到了自己吹泡泡时看到的画面：大大小小透明的泡泡飘在空中，阳光一照，泡泡表面泛着粉、紫、蓝各种闪闪发亮的彩色光晕。 ③查找近义词：遇到难懂词语，换意思相近的词语辅助理解。 结合生活经验：联系自己生活里亲眼见过、亲身经历过的场景，想象画面读懂句子。 联系上下文：靠前后句子、段落意思推断词义。 查资料：翻阅书本、网络等工具书查询释义。 泽泽说：“五色的浮光”很难懂，我找意思相近的词语来理解。 他是通过找近义词读懂词语。 东东读完句子，联想到自己平时吹泡泡亲眼见过的画面，是联系自己的生活亲身经历来理解句子。 【25题详解】 画出文中描写孩子们看肥皂泡时表现的语句“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”句中人物动作拆解泡泡快要破碎时：悬着心、仰着头、屏住呼吸。 心情分析：泡泡颤巍巍、快要裂开阶段： “悬着心”写出心里放不下，“仰着头、屏住呼吸”写出大家大气不敢出，体现紧张、担忧、小心翼翼、期待、喜爱，害怕漂亮的泡泡马上破碎。 课外阅读 老翁与鱼鹰（选自《中国古代寓言》） ①老翁家里有一片鱼塘，他靠这片鱼塘来养活自己和家人。可是鱼塘附近有好多鱼鹰，常常一群群地飞来抓鱼吃，老翁只好严加看守。 ②老翁觉得每天待在鱼塘边赶鱼鹰太浪费时间，他想出了一个办法。他扎了一个稻草人。稻草人穿着蓑（suō）衣，戴着斗笠，伸着两臂，手里还拿着一根竹竿，很像老翁的样子。老翁把稻草人插在鱼塘里。 ③起初，鱼鹰以为这个稻草人是真的人，很害怕，只敢在稻草人的上空盘旋，不敢飞下来抓鱼吃。 ④过了几天，鱼鹰看见鱼塘里的人总是站着一动不动，就起了疑心。它们大着胆子飞下来试探，很快就发现这是个假人。于是鱼鹰又在鱼塘里抓鱼吃了。它们吃饱了鱼，站在稻草人的斗笠上，边晒太阳边休息，还得意地发出“呷呷，呷呷”的叫声，好像在嘲笑说：“假的，假的，这个人是假的！” ⑤老翁气坏了。他想，稻草人奈（nài）何不了鱼鹰，还能怎么惩（chéng）治鱼鹰呢？忽然，他想出了一个好主意。 ⑥趁着鱼鹰飞走的时候，老翁悄悄把稻草人从鱼塘里拔出来，然后自己披上蓑衣，戴上斗笠，手里拿着竹竿，像稻草人一样伸开双臂，一动不动地站在鱼塘里。 ⑦过了一会儿，鱼鹰又飞来了，它们以为鱼塘里立的还是原先的假人，就放心大胆地抓鱼吃。吃饱后，鱼鹰又飞到稻草人的斗笠上休息，“叩叩，叩叩”地叫唤着。这时，老翁突然一伸手，一把抓住了一只鱼鹰的翅膀。鱼鹰使劲地扇动翅膀，可是怎么也挣不脱。 ⑧其他几只鱼鹰见状不妙，吓得赶紧飞走了。 26. 表演这个故事，至少要哪两种角色？( ) A. 老翁和家人 B. 老翁和稻草人 C. 稻草人和鱼鹰 D. 老翁和鱼鹰 27. 联系下文思考，能否把稻草人打扮成一位年轻人？ ( ) A. 可以，如果打扮成年轻人更强壮有力，鱼鹰会更加害怕。 B. 不可以，打扮成老翁的模样，之后才能惩治鱼鹰。 28. 根据故事选出鱼鹰面对“稻草人”时不同的态度与心情。（填序号） A.放心 B.害怕 C.得意 D.又下来抓鱼 E.飞下来试探 29. 第⑧段中“见状不妙”的“状”是指见到了怎样的情形？请联系上文，用“——”在文中画出相应的句子。 30. 除了《老翁与鱼鹰》，你想分享《中国古代寓言》中的哪个故事？想通过这个故事告诉大家什么道理？请你写一写。 故事题目《________》，道理： __________________________________ 【答案】26. D 27. B 28. (1) B (2)E (3)C (4) A(5) D 29. 这时，老翁突然一伸手，一把抓住了一只鱼鹰的翅膀。 30. ①. 守株待兔 ②. 不能心存侥幸，妄想不劳而获，只有踏实劳动才能有所收获。 【解析】 【导语】《老翁与鱼鹰》是一篇精巧凝练的古代寓言，情节清晰又暗藏反转：从老翁设稻草人吓鱼鹰，到鱼鹰摸清规律放松警惕，再到老翁扮稻草人抓鹰，脉络直白简洁。故事暗藏警示：惯性思维、掉以轻心终会吃亏，浅显易懂却耐人寻味。 【26题详解】 故事核心冲突是老翁应对偷鱼的鱼鹰展开，家人仅在开头提及，没有实际情节出场；稻草人是老翁做的道具，不需要作为扮演角色，因此表演故事至少需要老翁和鱼鹰两种角色。 【27题详解】 文中第②段表明稻草人原本做得和老翁外形一模一样，后续第⑥段老翁正是依靠披上蓑衣、戴上斗笠，假扮成原有稻草人来欺骗鱼鹰，若稻草人被打扮成年轻人，老翁便无法完成伪装，抓捕鱼鹰的计策也就无法实施了。 【28题详解】 （1）第③段提到起初，鱼鹰以为这个稻草人是真的人，很害怕，只敢在稻草人的上空盘旋，不敢飞下来抓鱼吃。所以此时心情是害怕，选B。 （2）第④段提到过了几天，鱼鹰看见鱼塘里的人总是站着一动不动，就起了疑心。它们大着胆子飞下来试探，很快就发现这是个假人。对应标注的“疑心”阶段，动作是飞下来试探，选E。 （3）第④段提到于是鱼鹰又在鱼塘里抓鱼吃了。它们吃饱了鱼，站在稻草人的斗笠上，边晒太阳边休息，还得意地发出“呷呷，呷呷”的叫声。吃饱休息时的心情是得意，选C。 （4）第⑦段提到过了一会儿，鱼鹰又飞来了，它们以为鱼塘里立的还是原先的假人，就放心大胆地抓鱼吃。此时鱼鹰完全放松警惕，心情是放心，选A。 （5）第⑦段前文，鱼鹰抱着放心的心态，再次落到鱼塘里抓鱼，之后老翁才出手抓捕鱼鹰，选D。 【29题详解】 “这时，老翁突然一伸手，一把抓住了一只鱼鹰的翅膀。”这句话出自文章第⑦段结尾，紧接着第⑧段写其他几只鱼鹰见状不妙，吓得赶紧飞走了。前文的关键事件就是老翁假扮成稻草人，趁鱼鹰毫无防备时，突然出手抓住了一只鱼鹰的翅膀，这就是其余鱼鹰看到的“不妙的情形”，因此要画出这句动作描写。 “状”在这里的意思是：情形、状况。“见状不妙”就是其他鱼鹰看见眼前发生了不好的危险状况，意识到大事不好。 【30题详解】 分享《中国古代寓言》中的一个故事，并通过这个故事告诉大家什么道理，表达合理即可。 示例： 故事题目《掩耳盗铃》，道理：做人不能自欺欺人，无法掩盖的事实不会因为自我欺骗就消失。 第四站：研学变身-奇言妙语馆（30分） 活动一 口语交际 巧言善劝。（5分） 一、选择题（每题1分，共2分） 31. 同学趴在楼梯扶手往下滑，三种劝说，最容易被接受的是 ( ) A. 不许玩！你太不守规矩了！ B. 扶手很滑，万一失手摔下来会受伤，快下来吧。 C. 再乱跑我就告诉老师！ 【答案】B 【解析】 【详解】A．语气强硬，带有指责和命令的口吻，“不许”“太不守规矩”容易让对方产生反感和抵触情绪，不利于有效沟通。 B．从关心对方安全的角度出发，用“扶手很滑”“万一失手摔下来会受伤”说明行为的危险性，语气温和、有理有据，让对方感受到善意和关心，因此最容易被接受。 C．带有威胁和告状的语气，“告诉老师”会让对方感到被威胁，容易引起逆反心理，不利于问题的解决。 32. 劝说的正确做法是 ( ) A. 语气温和，换位思考讲道理 B. 厉声指责，批评对方做错事 【答案】A 【解析】 【详解】A．劝说的目的是让对方接纳建议、主动改正，语气温和、换位思考讲道理是正确方式：温和的语气不会激起对方抵触情绪；换位思考能站在对方角度理解处境，再摆事实、讲道理，更容易打动对方，达到劝说效果。 B．厉声指责、直接批评属于错误沟通方式： 强硬指责会让对方产生逆反、抗拒心理，不仅听不进劝告，还容易引发争吵，完全达不到劝说的目的。 二、判断题，对的打✓，错的打x。（3分） 33. 劝告他人时，多用指责的语气，对方更容易改正错误。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】劝告他人如果用指责、严厉批评的语气，会让对方产生抵触、委屈、逆反心理，不愿意接受建议，反而很难改正错误。劝告别人应当使用温和、委婉、友善的语气，先换位思考，再耐心讲道理，这样对方更容易接纳意见、主动改正问题，该项判断错误。 34. 劝告要站在对方角度，讲明事情的危害。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】劝告要站在对方角度，讲明事情的危害这一说法是正确的，因为站在对方角度更容易让对方接受，讲明危害能让对方清楚不当行为的后果，从而更容易听从劝告。 35. 劝告别人只要把坏处说出来，不用注意说话态度。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】劝告别人时，不仅要把坏处说出来，还要注意说话的态度和方式，要尊重对方、语气委婉，这样对方才更容易接受你的劝告，不会产生抵触情绪。该项判断错误。 活动二 习作：创编童话故事（25分） 36. 习作：创编童话故事 夏日书香研学路上，小动物们意外发生奇妙变化：母鸡飞上蓝天、蚂蚁长得比大树高大、老鹰胆小如鼠、蜗牛健步如飞……请你任选一种小动物当主角，大胆想象它变身之后在研学路上发生的新奇故事，把事情经过写清楚，语句通顺，不少于300字。 【答案】例文： 变大的蚂蚁乐乐 夏日清晨，小动物们结伴去往山谷研学。小蚂蚁乐乐刚爬出洞穴，忽然被路边一朵发光的蒲公英蹭到，身体猛地发胀，没过一会儿，它居然长得和路边的大树一样高大！ 乐乐低头一看，脚下的青草只到自己的脚踝，平时一起玩耍的小瓢虫，现在小得像一粒红豆。它吓得轻轻挪了挪脚，泥土立刻陷下去一个大坑。 走在研学路上，乐乐看见小溪挡住了大家的去路。小兔子急得团团转，老鹰也没法驮起所有小动物。乐乐灵机一动，稳稳趴在小溪两岸，结实宽厚的身体变成一座宽阔的“蚂蚁大桥”。小松鼠、母鸡、小刺猬排着队，顺着它的脊背安安稳稳过了河。 走到半山腰，一阵大风卷来，树上的鸟窝摇摇欲坠，窝里的小鸟吓得叽叽直叫。乐乐伸出细细长长的触角，轻轻托住鸟窝，又用庞大的身躯挡住狂风。鸟妈妈连连向它道谢。 傍晚研学结束，那朵蒲公英的光芒消失，乐乐慢慢变回小小的蚂蚁。伙伴们围过来，全都夸它是厉害的小英雄。乐乐心里美滋滋的，今天这场奇妙的变身，成了它最难忘的研学经历。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于创编童话类作文，要求从母鸡飞天、蚂蚁变大、老鹰变胆小、蜗牛健步如飞这些设定里挑选一种小动物作为主角，围绕夏日研学路上的奇遇展开想象，把事件经过交代清楚，文章语句通顺，字数不少于300字。 二、立意。 借助小动物意外变身的奇幻经历，讲述它在研学途中帮助同伴、解决困难的故事，突出善良勇敢、乐于助人的美好品质，同时体现奇妙想象带来的趣味与成长感悟。 三、写作思路。 开头：交代时间背景与研学出行的前提，点明主角小动物发生奇特变身的缘由。 中间：具体写变身之后，主角在研学途中遇到难题，并运用自身变化后的特点帮助其他小动物化解麻烦。 结尾：写变身结束恢复原样，抒发主角这次奇特经历的收获与内心感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $