3.1 电荷与电流 练习课件- 2026-2027学年科学浙教版八年级上册

该初中科学课件聚焦“电荷与电流”核心内容，涵盖摩擦起电、电荷作用、电路组成及电流测量，通过梳头头发飞起、静电球等生活现象导入，结合验电器制作、充电桩情境，构建从现象到原理再到应用的学习支架。 其亮点在于融入“金陵金箔”取法、盲人水杯报警器等真实情境，通过电路故障分析、电流表使用等实验探究，培养科学观念与探究实践能力。分层练习设计帮助学生深化理解，教师可借此高效落实知识点，提升学生解决实际问题的能力。

第3章 电路探秘 第1节 电荷与电流 第1课时 摩擦起电 电荷间的作用 1 1. 冬天，梳头时头发易飞起、打结。为减少此困扰，应选择 ( ) C A. 塑料梳甲 B. 塑料梳乙 C. 牛角梳丙 D. 牛角梳丁 返回 A.基础巩固练 2 2. 在科技馆里有一个“静电球”，当人触摸“静电球”时，头发 呈“爆炸”状。此时该人( ) A A. 头发上一定都带了同种电荷 B. 头发上一定都带了正电荷 C. 头发上一定都带了负电荷 D. 全身正电荷总和一定等于负电荷总和 返回 A.基础巩固练 3 3. ［多选］有甲、乙、丙三个带电体，甲物体排斥乙物体， 乙物体吸引丙物体。如果丙物体带正电，则下列判断正确的 是( ) BC A. 甲物体带正电 B. 甲物体带负电 C. 乙物体带负电 D. 乙物体带正电 返回 A.基础巩固练 4 4. 小科将两只相同的气球在头发上摩擦后，发现气球 会随 着气球 的运动而“舞动”。下列解释正确的是( ) B A. 摩擦的方法创造了电荷使两气球各 自带了电荷 B. 摩擦的方法使两气球中的电子发生 转移而带了电荷 C. 气球“舞动”,是因为受到惯性的作用 D. 两气球因带异种电荷而互相排斥 返回 A.基础巩固练 5 （第5题） 5.如图所示，将一块透明有机玻璃板架在 两本书之间，在玻璃板下方撒上小纸屑， 用干燥的丝绸在玻璃板上摩擦，会观察 到玻璃板下方的小纸屑上下飞舞，跳跃 电荷 吸引 排斥 不停。这是因为有机玻璃板被丝绸摩擦后带上了______，能 够______小纸屑，小纸屑接触玻璃板后迅速被弹开，这是因 为它们带上了同种电荷而相互______。 返回 A.基础巩固练 6 （第6题） 6. 某兴趣小组用塑料瓶、锡箔纸、 金属线等物品制作了一个简易验电器。如图所示， 将跟头发摩擦过的笔杆接触验电器的金属线，发 现锡箔纸张开。锡箔纸所带的电荷量越多，锡箔 纸的张角______，验电器______（填“能”或“不 能”）直接检验物体带哪种电荷。 越大 不能 返回 A.基础巩固练 7 7. 下列有关电现象的说法正确的是( ) C A. 摩擦起电的实质是创造了电荷 B. 用毛皮摩擦过的橡胶棒带正电，是因为橡胶棒失去了电子 C. 油罐车底部有铁链拖在地上，是为了防止静电带来的危害 D. 摩擦过的琥珀能吸引草屑是因为同种电荷互相吸引 返回 B.能力提升练 8 8. ［2024·台州玉环期末］“金陵金箔”是国家级非物 质文化遗产，手工打造的金箔轻薄柔软，不能用手直接拿取，正确拿取的 方法：手持羽毛轻轻扫过纸垫，如图甲所示；再将羽毛靠近工作台上方的 金箔，羽毛即可将金箔吸住，如图乙所示。羽毛扫过纸垫的结果和吸住金 箔的原因，分别是( ) B A. 摩擦使得羽毛和纸垫带异种电荷；异种电荷相互吸引 B. 摩擦使得羽毛和纸垫带异种电荷；带电物体吸引轻小物体 C. 摩擦使得羽毛和纸垫带同种电荷；异种电荷相互吸引 D. 摩擦使得羽毛和纸垫带同种电荷；带电物体吸引轻小物体 返回 B.能力提升练 9 9. 如图所示，甲、乙、丙是三个轻质 带电小球，分别固定在三根轻质木杆 上，木杆悬挂在光滑的横杆 上，可 以在水平方向自由滑动。甲球带正电， D A. 乙和丙都带正电 B. 乙和丙都带负电 C. 乙带正电，丙带负电 D. 乙带负电，丙带正电 当乙、丙两球分别在如图位置时，三球恰好都静止，则乙、 丙两球的带电情况可能是( ) 返回 B.能力提升练 10 10. 摩擦起电跟物质的种类有很大关系，严格来说，与物质 结构和化学成分有关。各种物质中的电子脱离原子所需要的 能量是不同的。因此，不同物质的起电顺序是不同的。如表 是不同物质的起电顺序表： 起电顺序（正 负） 有机 玻璃 玻 璃 棒 毛 皮 丝 绸 纸 金 属 硬橡 胶棒 石 蜡 涤 纶 硬 塑 料 聚 乙 烯 聚丙烯 B.能力提升练 11 根据你所学的摩擦起电知识和起电顺序表，判断下列说法正 确的是( ) C A. 跟纸摩擦过的硬橡胶棒带正电 B. 跟纸摩擦过的玻璃棒带负电 C. 跟涤纶摩擦过的硬橡胶棒带正电 D. 跟涤纶摩擦过的玻璃棒带负电 返回 B.能力提升练 12 11. 圆梦小组参观博物 馆时，看到有些古书非常陈旧，直接翻 动很容易使书页破损。小玲提出，可以 小梦 同种电荷相互排斥 通过使相邻书页带上异种电荷的方式将书一页一页分开来； 同组的小梦则认为应该使每页书都带同种电荷才能把书页分 开。你认为______（填“小玲”或“小梦”）的观点正确，依据 是__________________。 返回 B.能力提升练 13 12.如图所示塑料杯中盛有适量水，在杯底开一小孔，水能竖 直流下（如图中虚线所示），一带电玻璃棒靠近细小水流 （始终不接触），请用实线画出此时水流的路径。 B.能力提升练 14 如图所示 返回 B.能力提升练 15 13. 、是两个轻质泡沫小球， 是用丝绸摩擦过的 玻璃棒，、、 三者相互作用的场景如图所示。下列说法 正确的是( ) C A. 小球带正电 B. 小球 不带电 C. 小球带正电 D. 玻璃棒 带负电 返回 C.思维拓展练 16 第3章 电路探秘 第1节 电荷与电流 第2课时 电流 电路与电路图 17 1. 关于电流和电荷，下列说法正确的是( ) D A. 摩擦起电是电荷产生的过程 B. 只有正电荷的定向运动才能形成电流 C. 通电时间越长，导体中的电流就越大 D. 自由电子定向运动的方向和电流方向相反 返回 A.基础巩固练 18 2. 如图所示是一辆正在用充电桩充电的新能源汽车。在以下 给出的四个电路元件符号中，能表示充电桩在电路中作用的 是( ) D A. B. C. D. 返回 A.基础巩固练 19 3. 如图,“盲人水杯防 溢报警器”挂在杯壁上,其挂扣上有两个 金属触点,当杯中水位到达这两个触点 并将其接通时,报警器发出蜂鸣声提示 水到达警示水位。有金属触点的挂扣 相当于电路中的( ) B A. 电源 B. 开关 C. 用电器 D. 蜂鸣器 返回 A.基础巩固练 20 4. 如图是壁挂式拿起即亮手电筒的结构示意图，手电筒插入 基座不亮，拔离即亮，塑料片起到了开关的作用。该手电筒 的工作电路图是( ) D （第4题） A. B. C. D. 返回 A.基础巩固练 21 （第5题） 5. 如图所示是感应发光“冰块”,它由食 品级 材料外壳及液体感应器、纽扣 电池和 灯等元件组成，当液体感 应器接触水后,“冰块”内的 灯就会 发光,其中液体感应器相当于电路中的 ( ) A A. 开关 B. 电源 C. 导线 D. 用电器 返回 A.基础巩固练 22 6.电路就是用导线把电源、用电器、______等元件连接起来 组成的电流路径。如果用导线直接将电源两极相连，就会造 成______，损坏电源甚至引起火灾。 开关 短路 返回 A.基础巩固练 23 7.概念图能清晰地反映概念之间的联系，如图甲表示电路中 部分概念的相互联系。闭合开关_______，会使图乙电路形 成图甲中的A状态。 、 返回 A.基础巩固练 24 8. 电动车车企为了增加续航，设计出“无极 耳”电池。所谓极耳，就是从电芯（电源装置）中将正负极引 出来的金属导电体，取消极耳可以避免电能在极耳中的损耗。 关于该电池说法正确的是( ) C A. 无极耳电池就是没有正负极的电池 B. 电路中有电池就一定有电流 C. 无极耳电池是电源 D. 用导线将无极耳电池两极直接相连可保护 电池 返回 B.能力提升练 25 9. 如图所示有两个相同的验电器， 其中带正电、 不带电。用带有 绝缘柄的金属棒把和 连接起来。 下列说法错误的是( ) C A. 连接前， 的金属箔张开是因为同种电荷相互排斥 B. 连接的一瞬间，自由电子从流向 C. 连接的一瞬间，正电荷从流向 D. 连接的一瞬间，金属棒中电流方向是从流向 返回 B.能力提升练 26 10. 对于如图所示的电路，下列说法正确的是( ) D （第10题） A. 闭合，断开、 时，电路是 断路 B. 闭合、、 时，电路是通路 C. 闭合、，断开 时，电路是 短路 D. 闭合、，断开时， 发光而 不发光 返回 B.能力提升练 27 （第11题） 11. 如图所示为小科连接的电路，他 先检查导线连接无误后，闭合开关 ， 发现两灯均不发光。于是他用一根导 线将灯两端连接起来，灯、 仍 B A. 灯开路 B. 灯 开路 C. 灯短路 D. 灯 短路 不发光，再将导线改接到灯两端时，灯发光、 不发光， 由此判定电路的故障可能是( ) 返回 B.能力提升练 28 12.如图所示是一种定时课间音乐播放 装置的原理图。“播放器”是有电流通过 时会播放音乐的装置；“定时开关”是到 达设定时间，自动断开的开关。闭合开 关 ，当“定时开关”处于闭合状态时， 会 不会 “定时开关”处于断开状态时，指示灯____（填“会”或“不会”）亮。 会 指示灯____（填“会”或“不会”）亮，播放器______ （填“会”或“不会”）播放音乐；当到达设定时间 返回 B.能力提升练 29 13.在虚线框中画出对应的电路图。 如图所示 返回 B.能力提升练 30 14.请根据如图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将如图乙 所示的实物电路连接完整。（要求导线不能交叉） 如图所示 返回 B.能力提升练 31 15. 如图 是一个封闭的电路盒，盒面上有两个 灯泡和一个开关，拨动开关，两个灯 泡同时亮或同时灭。 （1）有同学说，这两个灯泡是串联的。你的看法是_______； 简述理由：_______________________________________ _____________________________。 不一定 如果两灯泡是并联的，开关接在干路上，也 可控制两个灯泡同时亮或同时灭 C.思维拓展练 32 （2）不打开电路盒，也无任何辅助器材，如何证明你的上 述看法？简要说明你的操作方法及结论：________________ ____________________________________________________ ________________________________。 拧下其中一个灯 泡，闭合开关，若另一个灯泡仍发光，则两灯泡是并联的； 若另一个灯泡不发光，则是串联的 返回 C.思维拓展练 33 第3章 电路探秘 第1节 电荷与电流 第3课时 电流的测量 34 1. 关于电流和电流表，下列说法正确是( ) B A. 笔记本电脑的工作电流约为 B. 1.5匹空调的工作电流约为 C. 电流表在使用时尽量选择大量程 D. 电流表可以不经用电器直接连到电源的两极 返回 A.基础巩固练 35 2. 一间教室安装有10盏规格相同的日光灯，正常工作时，通 过门边总控开关的电流是 。自习时，为节能，关掉讲台 的2盏灯，通过总控开关的电流变为( ) A. B. C. D. A 返回 A.基础巩固练 3. 下列电路中，闭合开关后，电流表能正确测量出通过灯泡 电流的是( ) D A. B. C. D. 返回 A.基础巩固练 37 4.计算器中的电流很小，大约为 ，也就是_________A； 如图，电流表的读数为_____A。 0.32 （第4题） 返回 A.基础巩固练 38 （第5题） 5.如图是三合一充电器的三个插头，可为三 部不同类型手机充电，如果三部手机同时充 电，那么这三部手机的连接方式是____联； 若拔掉其中一部手机，则通过充电器的总电 流将______（填“变大”“变小”或“不变”）。 并 变小 返回 A.基础巩固练 39 6.在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小科设计了如图 甲所示的电路，然后用一个电流表分别接在、、 三处去 测量电流。 A.基础巩固练 40 （1）连接电路时，开关应______，电流表______ （填“串联”或“并联”）接在电路中。 断开 串联 （2）实验时，应选择规格________（填“相同”或“不相同”） 的小灯泡进行多次实验。 不相同 A.基础巩固练 41 （3）第2次实验中，当电流表接在 处时，电流表示数如图 乙所示，则电流为_____A。 0.32 A.基础巩固练 42 （4）实验数据记录如下表，分析数据可得：串联电路中电 流__________。 实验序号 1 0.18 0.18 0.18 2 0.32 0.32 3 0.50 0.50 0.50 处处相等 返回 A.基础巩固练 43 7. 电流表有和 两个量程，某次测量中选用 的量程，从 量程的刻度盘上发现指针正好指 在 的刻度线上，测得的实际电流大小为( ) C A. B. C. D. 返回 B.能力提升练 44 8. 关于下列电路的分析正确的 是( ) D A. 小灯泡和 串联 B. 电流表测 的电流 C. 电流表测 的电流 D. 电流表 测干路上的电流 返回 B.能力提升练 45 9.甲、乙、丙三名同学在做“用电流表测电流”的分组实验中， 闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开 关时，发现电流表指针摆动出现了如图所示的三种情景。请 分析他们在电流表的使用中分别存在什么问题，并写在下面 的横线上。 B.能力提升练 46 （1）甲同学的问题：____________________________。 电流表的正、负接线柱接反了 （2）乙同学的问题：______________________。 （3）丙同学的问题：______________________。 电流表选择的量程太大 电流表选择的量程太小 返回 B.能力提升练 47 10.［2025·义乌期末］如图甲所示电路图，闭合开关后，电 流表、的示数如图乙所示，则通过灯 的电流为_____A， 通过灯 的电流为_____A。 0.92 0.48 返回 B.能力提升练 48 11.实验室的同学们在探究“并联电路中电流的特点”。 B.能力提升练 49 （1）同学们按图甲连接好电路后，闭合开关发现两盏灯都 发光，由于导线较凌乱，不能判断两盏灯是串联还是并联， 聪明的你能帮助他们一下吗？你的方法是________________ ____________________________________________________ ______。 拧下一盏灯，看 另一盏灯是否发光，若发光，则两灯并联，若不发光则两灯 串联 B.能力提升练 50 （2）改正后，先将电流表接在 处，闭合开关后，观察到灯 发光，但灯 不发光。电流表的示数为零，电路可能存在 的故障是灯 ______。 开路 B.能力提升练 51 （3）图乙是他们对照图甲连接的测量 处电流的实物电路图。 图中有一根导线连接错误，请在错误的导线上画“×”，并用 笔画线代替导线将电路连接正确。 B.能力提升练 52 如图所示 B.能力提升练 53 （4）同学们通过实验得到的数据如表所示，由此得出结论： 并联电路中各个支路的电流相等且并联电路各支路的电流之 和等于干路电流。同学们的结论是______（填“错误”或“正 确”）的。改进实验后，根据测量的结果得到正确的并联电路 电流规律表达式：____________（用、、 表示）。 处的电流 处的电流 处的电流 错误 返回 B.能力提升练 54 12.在如图所示电路中，通过灯 的电流为 ，通过灯的电流为，通过灯 的 电流为，则电流表、、 的示数 分别是多大？ C.思维拓展练 55 解：由图可知，三个灯并联，电流表 测量 干路的电流，即电流表 的示数为 电流表测通过和的总电流，即电流表 的示数为 ；电流表测通过 和 的总电流，即电流表 的示数为 。 ； 返回 C.思维拓展练 56 $