湖南娄底市冷水江市2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

⊙ 常 帐 水 业 葆 ⊙ ⊙ 脚 紫 蔚 加 恤 恤 的 ⊙ ⊙ ⊙ 装订线内不要答题、装订线外不要写姓名等，违者试卷作0分处理 2026年上学期七年级期末考试试题卷 语文 考生注意： 1.本学科试卷分试题卷和答题卡两部分，考试时量120分钟，满分120分。 2.请将姓名、准考证号填在答题卡上。请在答题卡上作答，答在试卷上无效。 一、积累与运用(20分) 2025年8月16日晚，《感动中国2024年度人物颁奖盛典》在中央电视台播出。 来自各个行业、领域的获奖者们，精神催人奋进，事迹令人动容。学校借此开展“学 习榜样，薪火相传”的主题活动，请你完成以下任务。 第一部分榜样力量 生命因温暖而迸发力量，人生因激励而勇毅向前。纵览2024年的“感动中国” 当选者，从潜心研究航天工程①将中国人奔月梦想变为现实的科学家来思杰，到二 十年如一日悉心照顾植物人丈夫、用情义撑起整个家庭的“好人”曲亚波②从抗洪路 上将生的希望留给同事的基层干部李东，到带领团队将贫穷落后山村变成全县首富 “农民铁人”范振喜③尽管年龄不同、性别不同、行业不同，但他们始终初心不改、 鞠躬尽粹、锲而不舍、砥砺前行，用行动诠释和定义着平凡中的不平凡。他们是时代 的楷模，更是我们心中永远的榜样。 1.文稿中画横线部分，写错了一个字，应改为“”；文中“迸发”的“迸”读作 ”,“锲而不舍”中的“锲”读作“ ”。(3分) 2.文稿中①②③两处填入的标点，恰当的一项是()(3分) A.①、②；③.… B.①，②。③。 C.①、②，③。 D.①，②，③… 第二部分榜样事迹 栾恩杰，中国探月工程首任总指挥、中国工程院院士。作为我国深空探测的领路 人，栾恩杰见证着嫦娥系列探测器的成长与诞生。 他的技术水平在全世界①每家每户都知道。栾老今年80多岁，②付出了全部鲍 精力和心血研究航天工程已经数十年。他带领团队实现了中国航天史上“绕、落、回”三步 走的探月战略。做别人不敢做的，做别人做不成的，他锲而不舍，勇攀高峰。如今，栾老 依然提携后辈，他的③教是人特别有耐心、从不厌倦也点亮了无数航天新星。 3.文段画横线部分存在一处语病，请你结合语境修改。(2分) 4.文段画波浪线部分可以换作成语“①“②*③”。(3分) 第三部分学习感悟 从抗洪抢险到日常帮扶，从脱贫攻坚到乡村振兴，不同的任务，相同的使命。 1 范振喜，一个新时代的“农民铁人”。他担任村支书四十年如一日，将一个欠债八 万元的特困村，建设成为全县首富的社会主义新农村。即便身患白血病，他依然白天 工作、晚上输液，与生命赛跑，被所在战区评为先进典型。 在范振喜的带领下，村民们不断地刷新着自己的幸福指数，解锁着未曾想象的致 富路径。从赤贫到小康，从脱贫到振兴，中国农村越来越好，越走越稳！ 5.下面是一位同学为范振喜撰写的一副对联，有几处词语需要进一步推敲。根据材 料内容，在横线处填写词语最恰当的一项是()(3分) 上联：①，带病常怀兴复志； 下联：丹心耿耿，②。 A.①铁骨铮铮 ②躬身永做利民牛 B.①铁骨铮铮 ②昂首阔步奔小康 C.①凌云壮志 ②躬身永做利民牛 D.①凌云壮志 ②昂首阔步奔小康 第四部分诗意榜样 6.在“学习榜样，薪火相传”活动中，同学们发现许多古诗文名句也能体现感动中国人 物的崇高精神。请根据提示，完成下列填空。(6分) 科学家栾恩杰高瞻远瞩，不被眼前困难迷惑，正如王安石《登飞来峰》中所写： “不畏浮云遮望眼，① ”；“吉林好人”曲亚波坚守本心、品行高洁，恰似周敦 颐《爱莲说》中“② ,不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”的人格写照；抗洪英 雄李东无私奉献、虽死犹生，让人想起龚自珍《已亥杂诗·其五》中的名句“③ ④ ”；“农民铁人”范振喜在困境中开辟新路，正如陆游《游山西村》所写“山 重水复疑无路，⑤ ”；而榜样人物在复杂环境中明辨是非、坚守方向，正如 《木兰诗》中“雄免脚扑朔，⑥ ”两句，衍生出成语“扑朔迷离”，警示我们要 看清本质。 二、阅读（50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7-9题。 材料一： ①近几年，“老中青”三代的科幻作家梯队正逐渐成型，科幻文学创作数量稳步 攀升，所涉类型与题材丰富多样。随着我国综合国力的不断上升，文化自信的逐步确 立，中国科幻作家在创作中探寻“中国性”的意识越来越强。 ②当然，中国科幻仍有较大的提升空间。例如，《三体》之后没有出现能够达到 或至少接近《三体》水平的长篇科幻作品；刘慈欣一人的作品占据了原创科幻图书市 场销量的80%，其他作家作品的影响力差距较大；电影《流浪地球》爆红以后，《上 海堡垒》却迎来票房口碑坍塌，说明中国科幻电影还有很长的路要走。我们需要脚踏 实地地提升科幻文学创作水平，扩大作者队伍，讲好与中国情感、中国文化、中国精 神相连接的中国科幻故事；需要循着中国科技创新、文化哲学、社会心理、时代发展 等的路径，确立中国科幻自己的独创性与价值：同时立足国际视野，为构建人类命运 共同体贡献力量。 材料二： ①《三体》也好，《流浪地球》也罢，之所以成为现象级科幻作品，不仅因为其 展现出的奇思妙想和硬核科技，更因为其有别于西方科幻作品中的个人英雄主义，传 递出与科幻感相结合、独具中国特色的人文精神和价值观念，而这最能代表中国科幻 的特色。 ②在《流浪地球》中，刘培强登上空间站的大义中有护佑家人的爱心，图恒宇为 人类牺牲的决绝里饱含对女儿的深爱。他们重视亲情又心怀天下的付出与牺牲，是受 家国情怀感召的中国式情感的表达。作品中，最终解救危机的并非某一个个体，而是 大家的齐心协力。没有大家，哪有小家。作品向观众展示了什么是集体主义，并对中 国“家国同构”的理念进行了究美阐释。 ③关注人类的前途和命运是世界各国科幻作品的共同主题。不同于一些外国科幻 作品将改变人类命运的希望寄托在少数超级英雄身上，中国的科幻作品则倡导建立人 类命运共同体。无论是《三体》，还是《吞食者》，抑或是《微纪元》，都浓墨重彩地 描绘了人类为对抗宇宙自然灾害、外星文明冲击而紧密团结的恢弘图景，反映了中国 人的世界观和价值观。 (以上材料均选自媒体新闻报道，有改动) 7.结合“材料一”，说说怎样做才能进一步提升中国科幻文学的质量。(3分) 8.下列选项中，与材料中表达观点不一致的一项是()(3分) A.就目前的情况看，中国科幻文学发展态势良好。 B.《三体》在全世界范围内受到各国读者的喜爱。 C.《三体》是一部聚焦个人英雄主义的科幻小说作品。 D.中国科幻文学正积极走向世界，获得越来越大的影响力。 9.科幻阅读社计划开展以小说《三体》为话题的读书交 流活动，社员需要绘制如右图的宣传海报。为增强宣 传效果，请你结合上述材料，在海报上添加三个关键 词，并说明理由。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ（14分) DEAD END ●刘慈虎辩 阅读下面的文字，完成10-13题。 自由生长的瓜豆 潘鸣 ①庄稼必然要长在庄稼地里吗？不一定。有些乡间 作物天性犷野散淡，它们不喜欢被拘囿于方方正正的田 ⊙tt 畦，像兵士操练那样循规蹈矩，齐刷刷、一趟平。它们 特立独行，要由着自己的性子来。“房前屋后，种瓜点豆”，小时候拍着巴掌唱儿歌， 唱的就是它们。 ②儿时的川西农家，清一色林盘簇拥的四合院。横顺几间茅草屋抑或小青瓦房。 泥地院坝，鸡鸣犬吠。一圈竹篱是低矮的院墙，木栅门虽设而常开。 “③瓜豆们理应感恩那些四合院的主人，它们每一枝生命自由生长的缘起之地，都 是在户人家帮忙选定的。地道的耕夫熟谙乡土上这一类瓜豆的秉性，会很体己地为它 们因地制宜锚定扎根蓄脉的某个隅角。譬如栽种冬瓜和南瓜，乡人一定会选择院舍当 阳通风的一面，贴着屋基土墙，掘窝穴，夯底肥，培细土，再把瓜苗小心移植下去 稚嫩的叶瓣纤秀巧致，像五线谱上跳跃的音符。只需半月，瓜秧就牵出长藤，顺着农 人斜搭房檐的一枝竹竿，或是干脆贴着斑驳的墙面，吐着盘丝曲曲折折往半空爬升。 一个月，藤稍蹿上了屋顶。人字形的屋顶盖是它们恣意摔圆的疆场、它们想要横着走、 竖着爬丛屋養上翻这来越过去：基至在屋檐边荡秋壬、谁也管不着。乡人只消隔三 盆五往它们根部浇灌一次肥水，别的毋须多费心劳神。瓜藤落得自在逍遥，越长越壮 实，毛刺刺的茎干，肥阔的绿叶。花骨朵绽开来，金黄的，最是动人，晨风吹着欢喜 喇叭。旺花季时，果子是繁密的，但到了落果期，一部分却成了“谎花”，兀自败谢。 脱胎而出的瓜蛋，看似随机衍生，实则暗藏优胜劣汰的玄妙。每一颗瓜蛋之间，疏隔 着恰如其分的距离，能保证茎脉营养输送的均匀与充足。瓜蛋的坐落点，一定是在坚 实屋脊和深椽的位置上，是谁如此精心谋算？不知道。这样，哪怕它们一天天发福， 长成床枕和磨盘大小，沉甸甸好几十斤重量，也安然无恙，从未听说过谁家冬瓜南瓜 因立脚不稳导致坠地粉身碎骨。 ④农家大多会在院坝中央搭一蓬竹木架，经年累月，就有葡萄枝叶葳蕤，入秋还 唾手可得满筐酸酸甜甜的果实。乡人顺势而为，将几株葫芦芦混植架下。葫芦丝蔓远 比葡萄纤弱，生命力却极其坚韧，当仁不让地在篷架上见缝插针，编经纬纬，舒张枝 叶，活出自个儿的蓬勃生机。七八月间，趁人坐一团清凉，仰头望，密匝的紫玉玑珠， 垂悬数枚轻透中青的葫芦。葫芦是一道好时蔬，炝炒、凉拌、煨炖皆为美肴，兼有清 热护肝的滋养疗效。乡人却并不贪早，特意留一枚匀称大个的，任其在藤上慢慢变老、 干透，再摘下，逢中一锯，挖掉瓤子，便是两只水瓢。悠悠浮于水缸，能用好些年。 ⑤豌豆、胡豆和扁豆的点播，更是乡人随意手笔。肩扛锄锹出下大田，兜里揣些 豆种籽粒，途经田埂，走走停停，挥锄在埂边掘一串小茬口，往泥缝里抛入两三粒豌 豆，回头抽空再补撒一撮草木灰。扁豆耐旱，荒土包坡的野槐桠木树荫下，是它们安 身立命的福地。对于这些豆类，乡人一概“贱养”，从不人为浇灌锄苗，完全让其餐风 饮露。这些豆类秉承天地精华，一日日欣欣向荣。豌豆开纯白的花，田埂上像是栖满 翅欲飞的粉蝶；胡豆开紫黑的花，花心里噙着黑仁，看上去，酷似一双双忽闪的大眼 睛。荒坡埂上簇生的扁豆，蜂拥攀爬，缠坐得那些杂树腰身都打不直了。扁豆，吾乡 俚语称作“峨眉豆”，那一弯弯水灵的豆角，岂不像佳丽们眉字间楚楚动人的一痕风 情？峨眉豆生育能力旺盛到令人咋舌，采一拔冒一拔，从炎夏到秋凉，如井泉之水， 源源不绝。 ⑥在寸土寸金的川西平原，这些瓜豆没有耗费一星半点田泥，它们的存活状态几 近于“放养”与“野生”，但在大自然的怀抱里，它们自由自在地萌芽、滋长、旺盛，最 终缔结出完美硕果，成为乡村五谷杂粮的重要一分子。当它们被采摘下来，成为四合 院一家老小的锅里食、盘中餐，就轮到淳朴憨厚的乡人对它们感恩了。在生活困窘的 年代，那些无拘生长的瓜豆，成为乡村千家万户不可或缺的食物补充。遇上青黄不接 的日子，它们甚至挺身而出，成为“主食”，维系乡人不绝如缕的袅袅炊烟，滋润清苦 中孕育着希望的生活岁月。 (选自2024年11月8日《四川日报》) 10.文章中的瓜豆与庄稼地里的传统作物相比，其“自由生长”体现在哪些方面？请分 条概括。(3分) 11.请从修辞手法的角度，赏析文中画波浪线的句子。(3分) “人字形的屋顶盖是它们恣意摔圆的疆场，它们想要横着走、竖着爬、从屋脊上 翻过来越过去，甚至在屋檐边荡秋千，谁也管不着。” 12.第③段画线处写“瓜豆们理应感恩那些四合院的主人”，第⑥段画线处又写“乡人 对它们感恩”，两处“感恩”分别指什么？结合文意简要概括。(3分) 13.阅读《自由生长的瓜豆》第⑥段和《紫藤萝瀑布》选段，回答问题。（5分) 【链接材料】 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗 壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各 样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 (节选自七年级下册《紫藤萝瀑布》) 两篇选段都借植物表达了对生命的感悟。请结合具体语句，说说它们分别表达了 怎样的生命哲思？又有何共同之处？ (三)古诗文阅读（18分) 阅读下面的古诗，完成14小题。 客中呈幼度 范成大 手板头衔意已慵，墨池书枕兴无穷。 酿泥深巷五更雨，吹酒小楼三面风。 草色有无春最好，客心去住水长东。 今朝合有家书到，昨夜灯花缀玉虫。 14.诗歌颈联被赞为以淡景写浓愁”的千古名句，请简要赏析。(4分) 阅读下面的古文，完成下面小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙锌以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大 有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下 阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友 而别。 【乙】 孔子劝学 子路见孔子，子曰：“汝何好？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒 谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路不说，曰：“南山有竹不揉自直斩而 用之达于犀革①。以此观之，何学之有？”孔子曰：“不然。若括而羽之®，镞而砺之®， 其入不亦深乎？”子路再拜曰：“愿受教。” (选自《孔子家语》) 【注】①犀革：用犀牛皮制成的铠甲。②括而羽之：削出箭尾安上羽毛。③镞(zⅱ)而砺之：装 上箭头磨得锋利。 15.选出下列各组中加点字的含义与用法完全不相同的一项（)(3分) A.孤岂欲卿治经为博士邪(《孙权劝学》)岂可及乎(《孔子劝学》) B.孰若孤(《孙权劝学》)若括而羽之(《孔子劝学》) C.结友而别(《孙权劝学》)斩而用之(《孔子劝学》) D.蒙辞以军中多务(《孙权劝学》)而加之以学问.(《孔子劝学》) 16.下列对【乙】文中画横线部分的断句，正确的一项是()(3分) A.南山有竹不揉/自直斩而用之达/于犀革 B.南山有竹不揉/自直/斩而用之达于犀革 C.南山有竹不揉自直/斩而用之达/于犀革 D.南山有竹不揉自直/斩而用之/达于犀革 17.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？ 18.两文中的主人公都成功劝说了对方接受学习的观点，但二人的劝说方式有明显的 不同。请结合具体的劝说内容，分析二者劝说方式的不同之处，以及不同劝说方 式的好处。(5分) 6 劝说内容 劝说方式 好处 首先，直接明确(1)】 直言劝导 甲 (2) 其次，以自身事例证明常读 现身类比 书有好处。 首先，基于对(3) 的 了解，提出学习的建议。 因势利导 循循善诱，便于接 受；把抽象的道理 乙 具象化，通俗易 其次，（④） 类比设喻 懂。 (四)整本书阅读(8分) 学校开展“纪念《骆驼祥子》成书90周年”系列活动，请你参与并完成以下任务。 19.任务一：设计纪念邮票(4分) 邮局拟推出一套以《骆驼祥子》为主题的“四季邮票”。请仿照“春”的示例，从下面三 幅图片中选择一幅作为“冬的票面，并结合图片内容和小说情节说明选择的理由。 四季邮票 选择理由 春 图上是祥子第一次买车，他难掩高兴，坐在新车的新脚垫上。 三 此时的祥子人生顺意，未来有奔头，就如春天般充满希望和 21 力量。 乡 节我 我选 (填序号)，理由： 要 马裤 ①抬棺出殡 ②再遇老马 ③坟前流泪 7 20.任务二：拍摄视频短片(4分) 为了更直观地呈现祥子的人生变化，同学们打算为下面的材料设计一个视频分镜 头脚本。请你仿照示例，完成设计。 【材料】 他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有 点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才 不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高 数o 兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横 切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子操前面的车一把，他 都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意地 要坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ 《骆驼祥子》（第二十三章节选) 唑⊙ 【示例】 祥子的勤奋与希望 游⊙ 画面：大街上，祥子卖力拉车，汗水湿透衣背，车轮轻快碾过水洼，溅起金光。 配音：“只要肯咬牙，事儿没有不成的！” 配乐：节奏欢快的纯音乐 三、写作(50分) 21.请阅读下面的文字，根据要求写作。 夏日的蝉鸣，是故乡午后的背景音；灶头的锅碗瓢盆响，是妈妈厨房的交响乐； 书 奶奶摇着蒲扇的呢喃，是童年枕边的催眠曲；街巷的叫卖吆喝，是市井生活的呼吸； 节日里震天的锣鼓，是民俗血脉的跳动，这些烟火人间的声响，总在不经意间唤醒 我们深藏的记忆。每一种声音里，都藏着故乡的呼唤、家庭的依恋、民俗的传承、生 活的态度…声音，是时光的刻痕，更是精神的回响。 要求：①自拟题目，自选角度，讲述“声音”的故事，去触摸那些声音里的精神力量； ②除诗歌外，文体不限； ③不得套作、抄袭： ④不少于600字。 8 冷水江市2026年上学期七年级期末考试参考答案 语 文 一、积累与运用（20分） 1．“粹”改为“瘁”，迸发bèng，锲而不舍qiè 2．A 【解析】本题考查标点运用。 第①处前后为并列关系的定语，中间用顿号；第②处前后为并列分句，且内部已使用了顿号及逗号，故应用分号；第③处表示列举未尽，应用省略号。故选A。 3．①将“成长”和“诞生”位置互换 【解析】本题考查病句修改。“成长与诞生”语序不当，先诞生，后成长。 4． ①家喻户晓 ②沥尽心血（呕心沥血） ③诲人不倦 5．A 【解析】本题考查对联。 从对仗看，“铁骨铮铮”对“丹心耿耿”，“带病”对“躬身”，“常怀兴复志”对“永做利民牛”，结构工整。故A项最恰当。 6. 本题考查古诗文默写。①自缘身在最高层；②中通外直；③落红不是无情物；④化作春泥更护花；⑤柳暗花明又一村；⑥雌兔眼迷离。 2、 阅读（50分） 7. 示例：①脚踏实地地提升科幻文学创作水平，扩大作者队伍，从传统文化中汲取营养， 讲好与中国情感、中国文化、中国精神相连接的中国科幻故事；（1分）②循着中国科技创新、文化哲学、社会心理、时代发展等的路径，确立中国科幻自己的独创性与价值；（1分） ③立足国际视野，为构建人类命运共同体贡献力量。（1分） 8. C （3分） 【解析】本题考查内容的辨析。C.根据材料二第①段“《三体》也好，《流浪地球》也罢，之所以成为现象级科幻作品，不仅因为其展现出的奇思妙想和硬核科技，更因为其有别于西方科幻作品中的个人英雄主义，传递出与科幻感相结合、独具中国特色的人文精神和价值观念”可知，《三体》传递的是与科幻感相结合、独具中国特色的人文精神和价值观念，而非聚焦个人英雄主义，本项“《三体》是一部聚焦个人英雄主义的科幻小说作品”有误；故选C。 9.示例：命运共同体、灾害、外星文明。（1分） 命运共同体：材料二明确指出，中国科幻作品倡导建立人类命运共同体，区别于西方个人英雄主义，这是《三体》的核心价值观。（1分）灾害：材料二提到人类为对抗“宇宙自然灾害”而团结，如《三体》中的三体灾难，能引发读者对生存危机的思考。（1分）外星文明：《三体》的核心冲突就是人类与外星文明（三体人）的对抗，材料二也提到“外星文明冲击”，这是作品的重要标签。（1分） 10．①生长环境自由：不局限于方方正正的田畦，生长在房前屋后、院坝边、田埂上、荒坡树荫下等边角地带。（1分） ②生长状态自由：藤蔓可以随意攀爬、蔓延，不受人为约束，乡人极少干预。（1分） ③生长方式自由：乡人采取“贱养”模式，不人为浇灌、锄苗，让它们自然生长。（1分） 11. ①运用了比喻和拟人的修辞手法，（1分）②把“人字形屋顶”比作瓜藤“恣意摔圆的疆场”，赋予瓜藤“横着走、竖着爬、荡秋千”等人的动作，（1分）③生动形象地写出了瓜藤无拘无束、蓬勃生长的状态，表达了作者对瓜豆自由生命力的喜爱与赞美。（1分） 12．①第一处“感恩”：瓜豆感恩主人为它们因地制宜选择了合适的生长地点，并且给予了它们自由生长的空间。（1.5分） ②第二处“感恩”：乡人感恩瓜豆在不占用耕地、无需精心照料的情况下，结出丰硕果实，成为重要的食物补充，在生活困窘的年代维系了乡人的生活。（1.5分） 13．①《自由生长的瓜豆》：表达了生命只要顺应自然、自由舒展，就能展现出蓬勃的生命力，并创造出独特价值的哲思。（2分） ②《紫藤萝瀑布》：表达了生命虽会遭遇不幸，但生命的长河永无止境，我们应乐观面对生活的哲思。（1分） ③共同之处：都赞美了生命的顽强与美好，都表达了对生命的敬畏与热爱。（2分） 14．①颈联上句抓住早春的独有特征，描写草色若有若无、朦胧淡远的景色，点明这是春天最好的时刻；下句以一去不返的东流江水作比，抒发诗人客居他乡、去留两难的浓浓愁情；（2分） ②颈联以乐景衬哀情，用淡美的早春景色反衬浓郁的漂泊之苦，情感含蓄动人。（2分） 15． B （3分） 【详解】A.副词，难道/副词，难道； B.动词，比得上/连词；如果，表假设； C.连词，表顺承/连词，表顺承； D介词，用、拿/介词。 16． D （3分） 17． （我）只是说，凭你现有的才能，再加上学习钻研，谁能比得上你呢？ （3分） 18．（1）不可不学（1分） （2）通过直言劝导，直观强调目的，以自身为例突出学习的好处，更具说服力（1.5分） （3）子路爱好长剑（1分） （4）用竹子加工为箭穿透力更强，类比学习对人的提升（1.5分） 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙以军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，（鲁肃）和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士分别三天，就要另外拭目相看，长兄明白事理怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 【乙】子路拜见孔子，孔子问道：“你有什么爱好？”子路回答说：“我喜欢长剑。”孔子说：“我不是问这个。 只是说凭借你本身的才干，再加上勤奋学习、增长学识，还有谁能比得上你呢？”子路不高兴地说：“南山有一种竹子，不用矫正就自然挺直，砍下来用它（做箭），能穿透犀牛皮制成的铠甲。由此看来，（天生如此）哪里用得着学习呢？”孔子说：“不是这样的。如果在箭尾装上羽毛，在箭头上磨得锋利，它射进去不是更深吗？”子路听了，拜了两拜说：“我愿意接受您的教诲。” 18． 示例一：我选 ③（1分）。图上是寒冷的冬日里，祥子孤零零站在小福子的坟前流泪。（1分）小福子是祥子黑暗人生里最后一点微光，她的死亡带走了祥子所有的生趣和期待，祥子从此变成麻木潦倒的行尸走肉，他的人生彻底走入了彻骨的寒冬。（2分）（任选一幅图，言之有理即可） 示例二：我选①，理由：图上是大雪里众人抬着虎妞的棺柩出殡，祥子走在送殡队伍中。此时祥子为办丧事卖掉了最后一辆车，刚燃起的生活希望彻底破灭，人生跌入谷底，就如严冬一般冰冷残酷，一点点消磨掉祥子剩下的生机。 示例三：我选②，理由：图中是冬日雪天，破车旁是已经沦落乞讨的老马，对应祥子走投无路时再次偶遇老马的情节：此前老马和小马的遭遇就已经动摇了祥子“买车就能变好”的信念，这次重逢老马告诉祥子小马已经病死，让祥子彻底看清了底层车夫逃不过的悲惨命运。 20．示例：祥子的堕落与麻木（1分） 画面：祥子弓着背慢悠悠拉车，眼神阴郁，他故意猛拐车把，车轮碾过泥坑，泥水溅到旁边车夫身上。他斜眼瞥向被溅湿的车夫，嘴角扯出冷笑。（1分） 配音：“摔死谁也没大关系，人都该死！”（1分） 配乐：刺耳的刹车声，远处模糊的骂街声。（1分） 21．（50分） 【详解】一、审题立意。这道材料作文以“声音”为话题，引导写作者从“烟火人间的声响”中寻找写作素材。材料列举了蝉鸣、锅碗瓢盆声、蒲扇呢喃、街巷叫卖、节日锣鼓等多种声音，并点明这些声音里“藏着故乡的呼唤，家庭的依恋，民俗的传承，生活的态度”。审题时需注意，“声音”在此处并非单纯的听觉现象，而是记忆的入口与精神的载体——每一种声音背后，都站着一个人、藏着一份情、延续着一种生活方式。立意可从“声音里藏着谁”的角度切入：可以写亲情，从某种熟悉的声音中读出长辈无言的爱；可以写乡情，从某处独特的声音中体味故土的温度；也可以写成长的感悟，从某种渐行渐远的声音中理解传承与告别的意义。 二、构思选材。本题适合写作记叙文。可以写亲情深处的动人声音，如祖母每晚在佛龛前敲木鱼的声音，起初只觉得单调烦人，后来才明白那是她在为全家人祈福，木鱼声里藏着她从不言说的爱。可以写故乡特有的日常音响，如老家巷口那位老人每天早上六点准时响起的摇铃铛声，他骑着三轮车收旧货，铃声是整个巷子的闹钟，后来搬家到城市，清晨再也听不到铃声，才恍然那铃声就是故乡的心跳。可以写某种正在消失的声音所承载的传承，如爷爷是村里最后一个会吹唢呐的人，小时候觉得唢呐声又吵又土，直到他去世后，村里再没有唢呐声响起，才明白那声音里藏着一种正在消逝的民间记忆。构思上可采用“当下触动—往事展开—声音渐远—感悟升华”的结构：开篇以某个场景中偶然听到的声音切入，引出对往事的回忆；主体部分详写与这种声音相关的一两个典型场景，注重以听觉细节还原当时的情境与心境；结尾回到当下，点明这种声音在“我”生命中的精神意义。手法上可运用对比、反复和通感，将听觉体验与内心情感紧密相扣。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $